тПЦДЕОЙЕ ФТБДЙГЙЙ
ч ЫФБВ ЧПЪДХЫОПК БТНЙЙ РТЙВЩМ Ч ОБЪОБЮЕООПЕ ЧТЕНС. рТЕДУФБЧЙМУС ЛПНБОДХАЭЕНХ ЗЕОЕТБМ-МЕКФЕОБОФХ БЧЙБГЙЙ о. ж. рБРЙЧЙОХ, Б ПФ ОЕЗП ЪБЫЕМ Ч РПМЙФПФДЕМ. иПФЕМПУШ ХЪОБФШ, ЛФП ВХДЕФ НПЙН ЪБНЕУФЙФЕМЕН РП РПМЙФЙЮЕУЛПК ЮБУФЙ. нОЕ ОБЪЧБМЙ ЗЧБТДЙЙ РПДРПМЛПЧОЙЛБ лБМХЗЙОБ йЧБОБ фТПЖЙНПЧЙЮБ. дБМЙ ЕНХ ЛТБФЛХА ИБТБЛФЕТЙУФЙЛХ: ОБЪОБЮЕО У ДПМЦОПУФЙ ЪБНРПМЙФБ РПМЛБ, ОБ «ЙМЕ» МЕФБЕФ ОЕРМПИП, ЧПЕЧБМ ОБ мЕОЙОЗТБДУЛПН ЖТПОФЕ. «ьФП ИПТПЫП, ЮФП УБН МЕФБЕФ, - ОЕЧПМШОП РПДХНБМ С. - фБЛПЗП МЕФЮЙЛЙ ВЩУФТЕЕ РПМАВСФ».
хРТБЧМЕОЙЕ 335-К ЫФХТНПЧПК БЧЙБГЙПООПК ДЙЧЙЪЙЙ ТБУРПМБЗБМПУШ Ч ДЕТЕЧОЕ мПЗПЧП, РТЙАФЙЧЫЕКУС НЕЦДХ ДЧХИ ЧЩУПФПЛ. рП РТЙВЩФЙЙ ФХДБ С УТБЪХ ЦЕ РПЙОФЕТЕУПЧБМУС, ЗДЕ ЦЙЧЕФ ЗЧБТДЙЙ РПДРПМЛПЧОЙЛ лБМХЗЙО. нОЕ ХЛБЪБМЙ ОБ ЛТБКОАА ЙЪВХ. рПДИПЦХ Й ЧЙЦХ ОБ ЛТЩМШГЕ ЛПТЕОБУФПЗП ЮЕМПЧЕЛБ Ч МЕФОПК ЛХТФЛЕ.
ЙЧБО фТПЖЙНПЧЙЮ? - УРТБЫЙЧБА.
ДБ, - ПФЧЕЮБЕФ ПО, РПЧЕТОХЧ ЛП НОЕ ПВЧЕФТЕООПЕ МЙГП.
ВХДЕН ЪОБЛПНЩ. оБЪОБЮЕО ЛПНБОДЙТПН ЧБЫЕК ДЙЧЙЪЙЙ.
нЩ РПЦБМЙ ДТХЗ ДТХЗХ ТХЛЙ.
уФПСМБ ЗМХВПЛБС ПУЕОШ 1943 ЗПДБ. вЩМП ИПМПДОП, ХЦЕ РПТПЫЙМ УОЕЦПЛ. ч РПМЕФЕ С ОЕНОПЗП ПЪСВ. йЧБО фТПЖЙНПЧЙЮ, ЧЙДЙНП, ЪБНЕФЙМ ЬФП Й РТЕДМПЦЙМ:
ЪБКДЕНФЕ ЛП НОЕ, РПРШЕН ЮБКЛХ.
ч ЙЪВЕ ОБ ЦЕУФСОПК РЕЮЛЕ-ЧТЕНСОЛЕ РЩИФЕМ ЮБКОЙЛ. лПЗДБ НЩ ТБЪДЕМЙУШ, С ХЧЙДЕМ ОБ ЗТХДЙ Х лБМХЗЙОБ ДЧБ ПТДЕОБ лТБУОПЗП ъОБНЕОЙ, ПТДЕО лТБУОПК ъЧЕЪДЩ Й НЕДБМШ «ъБ ПФЧБЗХ».
«вЩЧБМЩК ЮЕМПЧЕЛ», - НЕМШЛОХМБ Х НЕОС НЩУМШ. й С УТБЪХ РТПОЙЛУС УЙНРБФЙЕК Л йЧБОХ фТПЖЙНПЧЙЮХ.
ъБ ЮБЕН ПО ЪОБЛПНЙМ НЕОС У ДЙЧЙЪЙЕК, У МАДШНЙ, ЛПФПТЩНЙ ОБН ЧНЕУФЕ РТЕДУФПСМП ТХЛПЧПДЙФШ. тБУУЛБЪБМ, РТБЧДБ, УЛХРП, Й П ФПН, ЛБЛ ЪБЭЙЭБМ мЕОЙОЗТБД. с ЕНХ ФПЦЕ РПЧЕДБМ П ВПСИ РПД фХМПК, пТМПН Й вТСОУЛПН. юЕН ВПМШЫЕ С ХЪОБЧБМ ЬФПЗП ЮЕМПЧЕЛБ, ФЕН УЙМШОЕЕ ПО НОЕ ОТБЧЙМУС. ъБ ТБЪЗПЧПТПН РТПУЙДЕМЙ ДПРПЪДОБ. йДФЙ Ч ЫФБВ ВЩМП ХЦЕ РПЪДОП, Й С ЪБОПЮЕЧБМ Х лБМХЗЙОБ.
рПФЕЛМЙ ОБРТСЦЕООЩЕ ФТХДПЧЩЕ ВХДОЙ. лПОЕГ 1943 ЗПДБ Й ОБЮБМП 1944-ЗП НЩ ХУЙМЕООП ЗПФПЧЙМЙУШ Л чЙФЕВУЛП-рПМПГЛПК ПРЕТБГЙЙ. чЧПДЙМЙ Ч УФТПК НПМПДЕЦШ, МЕФБМЙ РТЙ ФБЛПК РПЗПДЕ, РТЙ ЛПФПТПК Ч НЙТОПЕ ЧТЕНС ДБЦЕ ЮЕИМЩ У УБНПМЕФПЧ ОЕ УОЙНБАФ.
ч УЧСЪЙ У ФЕН ЮФП ЧУЕ «УФБТЙЮЛЙ» ХМЕФЕМЙ ЪБ ОПЧЩНЙ УБНПМЕФБНЙ, ОБН У йЧБОПН фТПЖЙНПЧЙЮЕН РТЙЫМПУШ МЕФБФШ Ч ЛБЮЕУФЧЕ ЙОУФТХЛФПТПЧ. у ХФТБ ДП РПЪДОЕЗП ЧЕЮЕТБ ОЕ ЧЩМЕЪБМЙ ЙЪ ЛБВЙОЩ. еЗП БЧФПТЙФЕФ ЛБЛ МЕФБАЭЕЗП РПМЙФТБВПФОЙЛБ, ЪБНЕФОП РПЧЩЫБМУС. нЕОС ЬФП ТБДПЧБМП. ч ХЮЕВЕ МЙЮОЩК РТЙНЕТ ОХЦЕО, ЛБЛ Ч ВПА.
ч ИПДЕ ПВХЮЕОЙС НПМПДЕЦЙ С ИПТПЫП ХЪОБМ Й ЙОЦЕОЕТБ ДЙЧЙЪЙЙ ЙОЦЕОЕТ-РПДРПМЛПЧОЙЛБ чМБДЙУМБЧБ еЧЗЕОШЕЧЙЮБ фЙФПЧБ. х ОЕЗП ВЩМП НОПЗП ПВЭЕЗП У лБМХЗЙОЩН. фБЛБС ЦЕ РТПУФПФБ Ч ПВТБЭЕОЙЙ У МАДШНЙ, ФБЛБС ЦЕ ПВЯЕЛФЙЧОПУФШ Ч ПГЕОЛЕ УЧПЙИ Й ЮХЦЙИ ДЕМ. дБЦЕ ТПУФПН ПОЙ НБМП ПФМЙЮБМЙУШ ДТХЗ ПФ ДТХЗБ.
фЙФПЧ ПЪОБЛПНЙМ НЕОС УП ЫФБФОЩН ТБУРЙУБОЙЕН ФЕИОЙЮЕУЛПЗП УПУФБЧБ УПЕДЙОЕОЙС, ДБМ РПДТПВОХА ИБТБЛФЕТЙУФЙЛХ УЧПЙН ЪБНЕУФЙФЕМСН, ЙОЦЕОЕТБН РПМЛПЧ Й ЬУЛБДТЙМЙК, ФЕИОЙЛБН ЪЧЕОШЕЧ. ьФП ВЩМЙ МАДЙ, ПВМБДБАЭЙЕ ВПМШЫЙН ПРЩФПН ТБВПФЩ.
оБ ЖПТНЙТПЧБОЙЕ УПЕДЙОЕОЙС ОБН ПФЧЕМЙ ЧУЕЗП НЕУСГ. б РПФПН НЩ ДПМЦОЩ ВЩМЙ РТЙОСФШ ХЮБУФЙЕ Ч ВПСИ. юФПВЩ ХМПЦЙФШУС Ч ПФЧЕДЕООЩК УТПЛ, РТЙЫМПУШ ЧУЕ ЪБДБЮЙ ТЕЫБФШ ПДОПЧТЕНЕООП: ЛПНРМЕЛФПЧБФШ РПМЛЙ, ЬУЛБДТЙМШЙ Й ВБФБМШПОЩ БЬТПДТПНОПЗП ПВУМХЦЙЧБОЙС, ОБМБЦЙЧБФШ ТБВПФХ ЫФБВПЧ, ПТЗБОЙЪПЧЩЧБФШ РЕТЕЗПОЛХ УБНПМЕФПЧ У ЪБЧПДПЧ, ЧЧПДЙФШ Ч УФТПК МЕФЮЙЛПЧ, РТЙВЩЧБАЭЙИ ЙЪ ХЮЙМЙЭ.
пЮЕОШ ЬОЕТЗЙЮОП ЧЪСМЙУШ ЪБ ДЕМП ЙОЦЕОЕТ-РПДРПМЛПЧОЙЛ чМБДЙУМБЧ еЧЗЕОШЕЧЙЮ фЙФПЧ Й ЕЗП ЪБНЕУФЙФЕМШ РП ЧППТХЦЕОЙА НБКПТ бфу йМШС бТУЕОШЕЧЙЮ вБТБОАЛ. ъБВПФ Х ОЙИ ВЩМП НОПЗП. фТЕВПЧБМПУШ ХЛПНРМЕЛФПЧБФШ УБНПМЕФОЩК РБТЛ, ОБМБДЙФШ ТБВПФХ ЧУЕК ЙОЦЕОЕТОП-ФЕИОЙЮЕУЛПК УМХЦВЩ.
ч ФТЈИ РПМЛБИ ОБУЮЙФЩЧБМПУШ ФПЗДБ 126 УБНПМЕФПЧ. йЪ ОЙИ ФПМШЛП 8 УФПСМЙ ОБ БЬТПДТПНЕ. пУФБМШОЩЕ ЦЕ ВЩМЙ ТБЪВТПУБОЩ Ч ТБЪОЩИ НЕУФБИ Ч ТБДЙХУЕ 50-70 ЛЙМПНЕФТПЧ. ьФП ФЕ, ЛПФПТЩЕ РТПЙЪЧЕМЙ ЧЩОХЦДЕООХА РПУБДЛХ. рТЙОБДМЕЦБМЙ ПОЙ, ЛПОЕЮОП, ОЕ ОБЫЕК ДЙЧЙЪЙЙ Й ОЕ ПДОПК, Б ОЕУЛПМШЛЙН ЮБУФСН. йИ ФПМШЛП ЪБРЙУБМЙ ЪБ ОБНЙ, РПУЛПМШЛХ НЩ ОБЮБМЙ ЖПТНЙТПЧБОЙЕ.
оБ ЛБЦДЩК ЮЙУМСЭЙКУС ЪБ УПЕДЙОЕОЙЕН УБНПМЕФ ОХЦОП ВЩМП УПУФБЧЙФШ ФЕИОЙЮЕУЛХА ДПЛХНЕОФБГЙА. б НБЫЙОЩ, УПЧЕТЫЙЧЫЙЕ ЧЩОХЦДЕООХА РПУБДЛХ, РПДМЕЦБМЙ ФЭБФЕМШОПНХ ПУНПФТХ ТХЛПЧПДСЭЙНЙ ТБВПФОЙЛБНЙ ФЕИОЙЛП-ЬЛУРМХБФБГЙПООПК УМХЦВЩ РПМЛПЧ. фПМШЛП РПУМЕ ЬФПК РТПГЕДХТЩ НЕИБОЙЛ УБНПМЕФБ ПФРТБЧМСМУС Ч ЬЧБЛХБГЙПООХА ЛПНБОДХ, Б ПФФХДБ У ЕЕ РТЕДУФБЧЙФЕМЕН Л НЕУФХ ЧЩОХЦДЕООПК РПУБДЛЙ...
лБЛ С ХЦЕ УЛБЪБМ, РПЧТЕЦДЕООЩИ УБНПМЕФПЧ, РЕТЕДБООЩИ ЙЪ ДТХЗЙИ ЮБУФЕК, ЪБ ДЙЧЙЪЙЕК ЮЙУМЙМПУШ 118. пОЙ ОЕ ФПМШЛП ДПУФБЧМСМЙ НБУУХ ИМПРПФ, ОП Й ЧЩОХЦДБМЙ ОБУ ПФЧМЕЛБФШ ОБ ЙИ ПИТБОХ Й РЕТЕДБЮХ НОПЗП ГЕООЩИ УРЕГЙБМЙУФПЧ.
ч ЬФПФ ОБРТСЦЕООЩК ПТЗБОЙЪБГЙПООЩК РЕТЙПД ОЕНБМП ЪБВПФ ВЩМП Й Х РПМЙФТБВПФОЙЛПЧ. рПДРПМЛПЧОЙЛ лБМХЗЙО, НПЦОП УЛБЪБФШ, ОЕ ЧЩМЕЪБМ ЙЪ РПМЛПЧ: ЧЩУФХРБМ У ДПЛМБДБНЙ, РТПЧПДЙМ ВЕУЕДЩ У РБТФЙКОЩН БЛФЙЧПН, РПНПЗБМ Ч ПТЗБОЙЪБГЙЙ РБТФЙКОЩИ Й ЛПНУПНПМШУЛЙИ УПВТБОЙК. еЗП ТБВПФБ, Ч ЛПФПТПК ПО РПУФПСООП ПРЙТБМУС ОБ ЛПННХОЙУФПЧ Й ЛПНУПНПМШГЕЧ, УЩЗТБМБ ЙУЛМАЮЙФЕМШОП ЧБЦОХА ТПМШ Ч НПВЙМЙЪБГЙЙ МЙЮОПЗП УПУФБЧБ ОБ ПУЧПЕОЙЕ ОПЧПК ФЕИОЙЛЙ, Ч РПЧЩЫЕОЙЙ ВПЕЧПК ЗПФПЧОПУФЙ ДЙЧЙЪЙЙ.
рПНОА, РПМХЮЙМЙ НЩ РПУМЕДОАА РБТФЙА ЫФХТНПЧЙЛПЧ. чЩЪЩЧБА ЙОЦЕОЕТБ ДЙЧЙЪЙЙ фЙФПЧБ Й ЗПЧПТА ЕНХ, ЮФП ОБДП РПДЗПФПЧЙФШ ЬФЙ НБЫЙОЩ Л РПМЕФБН.
НЕИБОЙЛЙ ЕЭЕ ОП РТЙВЩМЙ, ФЕ, ЛПФПТЩЕ РТЙОЙНБМЙ УБНПМЕФЩ ОБ ЪБЧПДЕ, - ПФЧЕЮБЕФ чМБДЙУМБЧ еЧЗЕОШЕЧЙЮ. - пОЙ ЧЕТОХФУС ЮЕТЕЪ ДЧПЕ УХФПЛ.
фЕТСФШ ЧТЕНС НЩ ОЕ НПЗМЙ. рТЙЗМБЫБА й. ф. лБМХЗЙОБ, ЛПФПТЩК Ч ЬФПФ ТБЪ ОБИПДЙМУС Ч ЫФБВЕ. чНЕУФЕ У ОЙН РТЙЫЕМ Й ЛПНБОДЙТ РПМЛБ зЕТПК уПЧЕФУЛПЗП уПАЪБ РПДРПМЛПЧОЙЛ ч. з. вПМПФПЧ. с ПВЯСУОЙМ ЙН ПВУФБОПЧЛХ Й РПРТПУЙМ ЙИ ЧЩУЛБЪБФШ УЧПЕ НОЕОЙЕ.
НПЦЕФ ВЩФШ, ДТХЗЙЕ НЕИБОЙЛЙ УНПЗХФ РПДЗПФПЧЙФШ ЬФЙ НБЫЙОЩ, - УЛБЪБМ лБМХЗЙО. - оБДП РПЗПЧПТЙФШ У ЛПННХОЙУФБНЙ.
ЧЕТОП! - РПДДЕТЦБМ ЕЗП вПМПФПЧ. - лУФБФЙ, УЕЗПДОС Ч ОБЫЕН РПМЛХ РБТФУПВТБОЙЕ. чПФ Й РПУФБЧЙН ЬФПФ ЧПРТПУ.
рТЙЪОБФШУС, С ХУПНОЙМУС Ч РТБЧЙМШОПУФЙ ФБЛПЗП ЫБЗБ Й ОЕ ТБУУЮЙФЩЧБМ, ЮФП ЪБЧФТБ НЩ УНПЦЕН ПРТПВПЧБФШ Ч ЧПЪДХИЕ РТЙВЩЧЫЙЕ У ЪБЧПДБ ЫФХТНПЧЙЛЙ. оБИПДЙЧЫЙЕУС ЪДЕУШ НЕИБОЙЛЙ УБНПМЕФПЧ ВЩМЙ РЕТЕЗТХЦЕОЩ. пОЙ ПВУМХЦЙЧБМЙ РП ДЧЕ, Б ФП Й РП ФТЙ НБЫЙОЩ. уРБФШ ЙН РТЙИПДЙМПУШ УБНПЕ ВПМШЫЕЕ РСФШ ЮБУПЧ Ч УХФЛЙ. рП 15 ЮБУПЧ ПОЙ ЕЦЕДОЕЧОП ТБВПФБМЙ ОБ НПТПЪЕ.
дПЛМБД ОБ РБТФЙКОПН УПВТБОЙЙ УДЕМБМ РПДРПМЛПЧОЙЛ вПМПФПЧ. пО ЗПЧПТЙМ П ЪБДБЮБИ, ЛПФПТЩЕ РПУФБЧМЕОЩ РЕТЕД ЛПННХОЙУФБНЙ РПМЛБ ОБ ЪБЧЕТЫБАЭЕН ЬФБРЕ РПДЗПФПЧЛЙ Л РТЕДУФПСЭЙН ВПСН. ъБФЕН ЧЩУФХРЙМ лБМХЗЙО. пО РТЙЪЧБМ МЕФЮЙЛПЧ РПНПЮШ ФЕИОЙЛБН Й НЕИБОЙЛБН РПВЩУФТЕЕ ЧЧЕУФЙ Ч УФТПК УБНПМЕФЩ, РТЙВЩЧЫЙЕ У ЪБЧПДБ. лПННХОЙУФЩ РПДДЕТЦБМЙ ЬФП РТЕДМПЦЕОЙЕ Й РТЙОСМЙ УППФЧЕФУФЧХАЭХА ТЕЪПМАГЙА.
рТСНП У УПВТБОЙС МАДЙ ПФРТБЧЙМЙУШ ОБ БЬТПДТПН. ч ЪЕНМСОЛБИ ПУФБМЙУШ МЙЫШ ФЕ, ЛПФПТЩЕ ОБИПДЙМЙУШ Ч УХФПЮОПН ОБТСДЕ. мЕФЮЙЛЙ ФТХДЙМЙУШ ОБТБЧОЕ У ФЕИОЙЛБНЙ Й НЕИБОЙЛБНЙ. л ДЧХН ЮБУБН ОПЮЙ ЧУЕ ЫФХТНПЧЙЛЙ ВЩМЙ РПДЗПФПЧМЕОЩ Л РПМЕФБН.
хУРЕЫОП РТПИПДЙМБ Й ТБВПФБ РП ЧЧПДХ Ч УФТПК НПМПДЩИ МЕФЮЙЛПЧ. пУПВЕООП ИПЮЕФУС ПФНЕФЙФШ ХУЕТДЙЕ ЛБРЙФБОПЧ р. бТЕЖШЕЧБ, ж. уБДЮЙЛПЧБ, б. нЙТПОПЧБ, о. нБЛБТПЧБ, УФБТЫЙИ МЕКФЕОБОФПЧ лТЩМС, фБТБЛБОПЧБ, мБВЪХЛПЧБ.
ъБЧЕТЫБМБУШ РПДЗПФПЧЛБ Л чЙФЕВУЛП-рПМПГЛПК ПРЕТБГЙЙ. оБЫБ ДЙЧЙЪЙС ДПМЦОБ ВЩМБ ЫФХТНПЧЩНЙ ХДБТБНЙ У ЧПЪДХИБ ПВЕУРЕЮЙФШ ЧЧПД Ч РТПТЩЧ 1-ЗП лТБУОПЪОБНЕООПЗП ФБОЛПЧПЗП ЛПТРХУБ. у ХЮЕФПН ЬФПК ЪБДБЮЙ НЩ ОЕ ФПМШЛП РТПЧПДЙМЙ РПМЕФЩ, ОП УФТПЙМЙ ЧУА ХЮЕВОП-ЧПУРЙФБФЕМШОХА ТБВПФХ.
пФТБВБФЩЧБС У НПМПДЕЦША ОБЙВПМЕЕ ЬЖЖЕЛФЙЧОЩЕ НЕФПДЩ ВПЕЧПЗП РТЙНЕОЕОЙС ЫФХТНПЧЙЛБ, НЩ ФЧПТЮЕУЛЙ ЙУРПМШЪПЧБМЙ ВПЕЧПК ПРЩФ, ОБЛПРМЕООЩК ЛБЛ ОБЫЙНЙ ЬЛЙРБЦБНЙ, ФБЛ Й МЕФЮЙЛБНЙ ДТХЗЙИ ЮБУФЕК, УФБТБМЙУШ ТЕЫЙФЕМШОП ПФИПДЙФШ ПФ ЫБВМПООЩИ РТЙЕНПЧ.
фБЛ, ОБРТЙНЕТ, ЙЪМАВМЕООЩН НЕФПДПН ЫФХТНПЧЙЛБ ФПЗДБ УЮЙФБМУС - «У ЛТХЗБ РП ПДОПНХ». уБНПМЕФЩ РТЙИПДЙМЙ Ч ЪБДБООЩК ТБКПО, УФБОПЧЙМЙУШ Ч ЛТХЗ Й РППЮЕТЕДОП РТПЙЪЧПДЙМЙ БФБЛЙ. йОПЗДБ ЬЛЙРБЦЙ ДЕМБМЙ РП ЧПУЕНШ ЪБИПДПЧ, ЛБЦДЩК ТБЪ РПДЧЕТЗБС УЕВС ПРБУОПУФЙ. ьЖЖЕЛФЙЧОПУФШ ФБЛЙИ ХДБТПЧ ОЙ Ч ЛБЛПЕ УТБЧОЕОЙЕ ОЕ ЫМБ У ОБМЕФБНЙ Ч УПУФБЧЕ ЪЧЕОБ, ЬУЛБДТЙМШЙ, РПМЛБ. уМПЧПН, НЕФПД «У ЛТХЗБ РП ПДОПНХ» ОЕ РПЪЧПМСМ ВЙФШ ЧТБЗБ ЛХМБЛПН.
рТЙЧЕДХ ФБЛПК РТЙНЕТ. лПНБОДЙТ БЧЙБГЙПООПК ЫФХТНПЧПК ДЙЧЙЪЙЙ ф. ПФДБМ РТЙЛБЪ ОБОЕУФЙ ХДБТ РП УЙМШОП ХЛТЕРМЕООПНХ ХЪМХ ПВПТПОЩ РТПФЙЧОЙЛБ. лБЦДПНХ ЬЛЙРБЦХ, УПЗМБУОП УХЭЕУФЧПЧБЧЫЕК ФБЛФЙЛЕ, РТЕДУФПСМП РТПЙЪЧЕУФЙ ЧПУЕНШ ЪБИПДПЧ ОБ ГЕМШ. чУЕ МЕФЮЙЛЙ ВЩМЙ УНЕМЩНЙ, ДЙУГЙРМЙОЙТПЧБООЩНЙ, ПОЙ ЧЩРПМОЙМЙ РТЙЛБЪ, ОП ЛБЛПК ГЕОПК.
рТПФЙЧОЙЛ ДПЧПМШОП ВЩУФТП ЙЪХЮЙМ ОБЫХ ФБЛФЙЛХ Й ВЕЪ ФТХДБ Л ОЕК РТЙУРПУПВЙМУС. чЕДШ ЧУЕ УБНПМЕФЩ РЙЛЙТПЧБМЙ ОБ ГЕМШ У ПДОПЗП Й ФПЗП ЦЕ ОБРТБЧМЕОЙС Й РТЙНЕТОП У ПДОПК Й ФПК ЦЕ ЧЩУПФЩ. рТЙУФТЕМСЧЫЙУШ, ЗЙФМЕТПЧГЩ ВХЛЧБМШОП Ч ХРПТ ОБЮБМЙ ВЙФШ РП ОБЫЙН ЫФХТНПЧЙЛБН. ч ТЕЪХМШФБФЕ ЗТХРРБ РПОЕУМБ ВПМШЫЙЕ Й ОЕПРТБЧДБООЩЕ РПФЕТЙ. чПФ Л ЮЕНХ РТЙЧЕМЙ ДЕКУФЧЙС РП ЫБВМПОХ.
б ЮФП ЦЕ РТЕДМБЗБМЙ НЩ ЧНЕУФП УХЭЕУФЧХАЭЕЗП НЕФПДБ БФБЛЙ? нЩ РТЙЫМЙ Л ЧЩЧПДХ, ЮФП НБОЕЧТ ДПМЦЕО ПФЧЕЮБФШ ИБТБЛФЕТХ ЧЩРПМОСЕНПК ЪБДБЮЙ, ПРТЕДЕМСФШУС ЛПОЛТЕФОЩНЙ ХУМПЧЙСНЙ, Ч ФПН ЮЙУМЕ Й ТБЪНЕТБНЙ ГЕМЙ. еУМЙ ЬФП ОЕПВИПДЙНП, НПЦОП БФБЛПЧБФШ ЧТБЗБ У ИПДХ, Й ОЕ ФПМШЛП РБТБНЙ, ЪЧЕОШСНЙ, ОП Й ЧУЕК ЬУЛБДТЙМШЕК. ъБЮЕН УЛПЧЩЧБФШ ЗТХРРХ РТЕУМПЧХФЩН «ЛТХФПН»?
фБЛПК УРПУПВ ЧЩЗПДЕО ЧП НОПЗЙИ ПФОПЫЕОЙСИ. пО ПВЕУРЕЮЙЧБЕФ ЧОЕЪБРОПУФШ БФБЛ, ДБЕФ ЧПЪНПЦОПУФШ ОБТБЭЙЧБФШ УЙМХ ХДБТПЧ, ПФЛТЩЧБЕФ ЬЛЙРБЦБН РТПУФПТ ДМС РТПСЧМЕОЙС УБНПУФПСФЕМШОПУФЙ Й ЙОЙГЙБФЙЧЩ. оЕНБМПЧБЦОП Й ФП, ЮФП БФБЛПЧБООЩК У ТБЪОЩИ ЧЩУПФ Й ОБРТБЧМЕОЙК РТПФЙЧОЙЛ МЙЫБЕФУС ЧПЪНПЦОПУФЙ ЧЕУФЙ РП ЫФХТНПЧЙЛБН РТЙГЕМШОЩК ПЗПОШ.
рТЕДМПЦЕООБС ОБНЙ УИЕНБ БФБЛЙ ЧЩЗМСДЕМБ РТЙНЕТОП ФБЛ. рЕТЧЩК УБНПМЕФ, РЙЛЙТХС ОБ ГЕМШ, ПВУФТЕМЙЧБЕФ ЕЕ ТЕБЛФЙЧОЩНЙ УОБТСДБНЙ, ОБ ЧЩИПДЕ УВТБУЩЧБЕФ ВПНВЩ. чФПТПК ЫФХТНПЧЙЛ ЙМЙ РБТБ ОБОПУЙФ ВПНВПЧЩК ХДБТ, Б ОБ ЧЩИПДЕ ЙЪ БФБЛЙ ХОЙЮФПЦБЕФ РТПФЙЧОЙЛБ РХЫЕЮОП-РХМЕНЕФОЩН ПЗОЕН. пУПВЕООП ЬФПФ ВПЕЧПК РПТСДПЛ ПРТБЧДЩЧБМ УЕВС РТЙ ДЕКУФЧЙСИ ВПМШЫЙНЙ ЗТХРРБНЙ. лБЦДЩК ЫФХТНПЧЙЛ ЙНЕЕФ ОБ ЧППТХЦЕОЙЙ 2 РХЫЛЙ, 2 РХМЕНЕФБ, 8 ТЕБЛФЙЧОЩИ УОБТСДПЧ Й 600 ЛЙМПЗТБННПЧ ВПНВ. оЕФТХДОП УЕВЕ РТЕДУФБЧЙФШ, ЛБЛПК УЙМЩ ХДБТ НПЦЕФ ОБОЕУФЙ, УЛБЦЕН, ЬУЛБДТЙМШС, ОБУЮЙФЩЧБАЭБС 12 УБНПМЕФПЧ.
оБ ПДОПК МЕФОП-ФБЛФЙЮЕУЛПК ЛПОЖЕТЕОГЙЙ С ЧЩУФХРЙМ У ДПЛМБДПН П ВПЕЧПН РТЙНЕОЕОЙЙ ЫФХТНПЧЙЛПЧ. рТЙУХФУФЧПЧБЧЫЙК РТЙ ЬФПН ЗЕОЕТБМ-РПМЛПЧОЙЛ БЧЙБГЙЙ ж. с. жБМБМЕЕЧ ДБМ ЧЩУПЛХА ПГЕОЛХ ОБЫЙН РПЙУЛБН Й ОБИПДЛБН Ч ФБЛФЙЛЕ.
Л 4 ДЕЛБВТС 1943 ЗПДБ 335-С ЫФХТНПЧБС БЧЙБГЙПООБС ДЙЧЙЪЙС ВЩМБ РПМОПУФША УЖПТНЙТПЧБОБ. оБУ ЪБЮЙУМЙМЙ Ч ТЕЪЕТЧ ЛПНБОДПЧБОЙС ЖТПОФБ. дП ЧЕУОЩ 1944 ЗПДБ УПЕДЙОЕОЙЕ Ч ВПСИ РПЮФЙ ОЕ ХЮБУФЧПЧБМП, ЕУМЙ ОЕ УЮЙФБФШ ПФДЕМШОЩИ ЧЩМЕФПЧ ОБ ТБЪЧЕДЛХ. нЩ Ч ПУОПЧОПН ТБВПФБМЙ, ЛБЛ ЗПЧПТЙФУС, ОБ НПМПДЩИ МЕФЮЙЛПЧ, ХЮЙМЙ ЙИ, ЗПФПЧЙМЙ НПТБМШОП. х ОЙИ ЧПЪОЙЛБМП НОПЦЕУФЧП УБНЩИ ТБЪМЙЮОЩИ ЧПРТПУПЧ.
рПНОА, РПДПЫМЙ ЛП НОЕ ОБ БЬТПДТПНЕ ФТЙ НМБДЫЙИ МЕКФЕОБОФБ, ИПФСФ ЮФП-ФП УРТПУЙФШ, ОП ОЕ ТЕЫБАФУС. оБЛПОЕГ чМБДЙНЙТ зХМСЕЧ ПУНЕМЕМ, УРТБЫЙЧБЕФ:
ФПЧБТЙЭ РПМЛПЧОЙЛ, ЧПФ ЧЩ МЕФБЕФЕ ХЦЕ НОПЗП МЕФ, ХЮБУФЧПЧБМЙ Ч УПЧЕФУЛП-ЖЙОУЛПК ЧПКОЕ. уЛБЦЙФЕ, ЧПМОХЕФЕУШ ЧЩ РЕТЕД ВПЕЧЩН ЧЩМЕФПН?
чПМОХАУШ МЙ? л ЮЕНХ ВТБЧЙТПЧБФШ.
ЛПОЕЮОП, ДБ, - ПФЧЕЮБА зХМСЕЧХ. - чУЕ ЪБЧЙУЙФ ПФ ФПЗП, ОБ ЛБЛПЕ ЪБДБОЙЕ ЙДЕЫШ.
рПУЮЙФБЧ ЧПРТПУ зХМСЕЧБ ОЕ ФПМШЛП ХНЕУФОЩН, ОП Й ЧБЦОЩН, С ТЕЫЙМ РПВЕУЕДПЧБФШ У НПМПДЩНЙ МЕФЮЙЛБНЙ ОБ ЪБФТПОХФХА ФЕНХ. рТЕЦДЕ ЧУЕЗП ТБЪЯСУОЙМ, ЮФП ЧПМОЕОЙЕ ОЕ УМЕДХЕФ УНЕЫЙЧБФШ УП УФТБИПН. чПМОЕОЙЕ НПЦЕФ ЙУРЩФЩЧБФШ МАВПК ЮЕМПЧЕЛ У ОПТНБМШОПК РУЙИЙЛПК.
уБДЙЫШУС Ч ЛБВЙОХ Й ОБЮЙОБЕЫШ ЧПМОПЧБФШУС. рПФПНХ ЮФП ЪОБЕЫШ: ЪБДБОЙЕ УМПЦОПЕ, УПРТСЦЕООПЕ У ПРБУОПУФСНЙ. оП ЧПФ ЪБРХУФЙМ ДЧЙЗБФЕМШ, ОБЮБМ ТБВПФБФШ У РТЙВПТБНЙ, Й ЧПМОЕОЙЕ РТПРБДБЕФ. фЕРЕТШ ФЩ ЪБОСФ ДЕМПН Й ЧЕУШ ПФДБЕЫШУС ЕНХ. б Ч РПМЕФЕ ФЩ ЛБЛ ВЩ УМЙЧБЕЫШУС У УБНПМЕФПН, УФБОПЧЙЫШУС ЕЗП НПЪЗПН. лПЗДБ ЦЕ МЕФЮЙЛ ЙДЕФ Ч БФБЛХ, ЕНХ ЧППВЭЕ ОЕЛПЗДБ ДХНБФШ П ЮЕН-ФП РПУФПТПООЕН. еЗП ОЕТЧЩ ОБРТСЦЕОЩ ДП РТЕДЕМБ, ЛБЦДЩК НХУЛХМ РПДЮЙОЕО БФБЛЕ. ч ФБЛПК ПВУФБОПЧЛЕ ДБЦЕ ФПФ НПМПДПК МЕФЮЙЛ, ЛПФПТЩК РЕТЕД ЧЩМЕФПН ЙУРЩФЩЧБМ ЮХЧУФЧП УФТБИБ, УХНЕЕФ РТЕПДПМЕФШ ЕЗП.
оЕ ЪОБА, ОБУЛПМШЛП РТПЖЕУУЙПОБМШОЩ ВЩМЙ НПЙ УХЦДЕОЙС У ФПЮЛЙ ЪТЕОЙС РУЙИПМПЗБ, ОП ЛБЛ МЕФЮЙЛ, НОЕ ЛБЦЕФУС, С ТБУУХЦДБМ РТБЧЙМШОП. нПМПДЕЦШ ПУФБМБУШ ДПЧПМШОБ ВЕУЕДПК, Б С УДЕМБМ ДМС УЕВС ЧЩЧПД: ОБ ЬФХ ФЕНХ ОЕПВИПДЙНП РПФПМЛПЧБФШ УП ЧУЕНЙ ОПЧЙЮЛБНЙ. ч ФПФ ЦЕ ДЕОШ ЛПНБОДЙТБН РПМЛПЧ Й РПМЙФТБВПФОЙЛБН ВЩМЙ ДБОЩ УППФЧЕФУФЧХАЭЙЕ ХЛБЪБОЙС.
дМС ЧПУРЙФБОЙС Х НПМПДЩИ МЕФЮЙЛПЧ ЧЩУПЛЙИ НПТБМШОЩИ ЛБЮЕУФЧ НЩ ЫЙТПЛП ЙУРПМШЪПЧБМЙ РПХЮЙФЕМШОЩЕ РТЙНЕТЩ ЙЪ ВПЕЧПК РТБЛФЙЛЙ ФЕИ ЮБУФЕК, ЛПФПТЩЕ ЧМЙМЙУШ Ч ОБЫХ ДЙЧЙЪЙА. рТБЧДБ, ПОЙ РТЙЫМЙ Л ОБН НБМПЮЙУМЕООЩНЙ, НОПЗЙЕ, УМХЦЙЧЫЙЕ ФБН, ЗЕТПКУЛЙ РПЗЙВМЙ ЙМЙ ЧЩВЩМЙ РП ТБОЕОЙА. оП РПДЧЙЗЙ ЙИ ПУФБМЙУШ ОБЧЕЮОП Ч УМБЧОПК МЕФПРЙУЙ ЧПКОЩ, УФТБОЙГЩ, ОБРЙУБООЩЕ ЙИ ЛТПЧША, УФБМЙ РЕТЧЩНЙ Ч ЙУФПТЙЙ ДЙЧЙЪЙЙ.
чЕУОПК 1944 ЗПДБ Ч УПУФБЧ ОБЫЕЗП УПЕДЙОЕОЙС ЧМЙМУС 6-К нПУЛПЧУЛЙК ЗЧБТДЕКУЛЙК ЫФХТНПЧПК БЧЙБРПМЛ. пДОП ОБЙНЕОПЧБОЙЕ ЕЗП ЪЧХЮБМП ЛБЛ УФТПЛБ ЙЪ ЗЙНОБ НХЦЕУФЧХ Й НБУФЕТУФЧХ. бЧЙБФПТЩ ЬФПК ЮБУФЙ ЗЕТПКУЛЙ УТБЦБМЙУШ У ЧТБЗПН Ч УБНЩК ФТХДОЩК РЕТЙПД ПВПТПОЩ УФПМЙГЩ. рПД ЛПНБОДПЧБОЙЕН НБКПТБ тЕКОП ПОЙ ЗТПНЙМЙ ФБОЛПЧЩЕ ЛПМПООЩ зХДЕТЙБОБ, ХЮБУФЧПЧБМЙ Ч ХОЙЮФПЦЕОЙЙ ДТХЗЙИ ЮБУФЕК РТПФЙЧОЙЛБ ОБ РПДУФХРБИ Л нПУЛЧЕ. рПМЛХ ВЩМЙ РТЙУЧПЕОЩ ЪЧБОЙЕ «ЗЧБТДЕКУЛЙК» Й ОБЙНЕОПЧБОЙЕ «нПУЛПЧУЛЙК».
рТПРБЗБОДЕ РПДЧЙЗПЧ ЗЧБТДЕКГЕЧ НЩ ПФЧПДЙМЙ ВПМШЫПЕ НЕУФП Ч РПЧУЕДОЕЧОПК ЧПУРЙФБФЕМШОПК ТБВПФЕ. п ОЙИ ЗПЧПТЙМПУШ ОБ РБТФЙКОЩИ Й ЛПНУПНПМШУЛЙИ УПВТБОЙСИ, РЙУБМПУШ Ч УФЕООЩИ ЗБЪЕФБИ Й ВПЕЧЩИ МЙУФЛБИ, ПТЗБОЙЪПЧЩЧБМЙУШ РЕТЕДБЮЙ РП ТБДЙП Й ВЕУЕДЩ БЗЙФБФПТПЧ.
нОПЗП УМБЧОЩИ ДЕМ УПЧЕТЫЙМ ЛБРЙФБО о. й. юХЧЙО. ч ПДОПН ЙЪ РПМЕФПЧ ОБ ТБЪЧЕДЛХ ПО, ЧПЪЧТБЭБСУШ У ЪБДБОЙС, ЧУФТЕФЙМУС У ДЕУСФША «НЕУУЕТЫНЙФФБНЙ». хЛМПОЙФШУС ПФ ВПС ВЩМП ОЕЧПЪНПЦОП, Й оЙЛПМБК йЧБОПЧЙЮ РТЙОСМ ТЕЫЕОЙЕ БФБЛПЧБФШ РТПФЙЧОЙЛБ. йУРПМШЪХС РТЕЧПУИПДУФЧП Ч ЧЩУПФЕ, ПО ХДБТЙМ ЙЪ РХЫЕЛ Й РХМЕНЕФПЧ РП ЧЕДХЭЕНХ РЕТЧПК РСФЕТЛЙ. чТБЦЕУЛЙК УБНПМЕФ ЧУРЩИОХМ Й ЛТХФП РПЫЕМ Л ЪЕНМЕ. пУФБМШОЩЕ «НЕУУЕТЩ» ОБВТПУЙМЙУШ ОБ ЫФХТНПЧЙЛБ. оП ФХФ УП УФПТПОЩ УПМОГБ ЙИ БФБЛПЧБМБ РСФЕТЛБ ОБЫЙИ ЙУФТЕВЙФЕМЕК, УПРТПЧПЦДБЧЫЙИ ТБЪЧЕДЮЙЛБ. чОЕЪБРОЩН ХДБТПН ПОЙ УВЙМЙ ЕЭЕ ДЧБ «НЕУУЕТБ». рПФЕТС ФТЕИ УБНПМЕФПЧ, Ч ФПН ЮЙУМЕ ЧЕДХЭЕЗП, ПВЕУЛХТБЦЙМБ ПУФБЧЫЙИУС ЗЙФМЕТПЧГЕЧ, Й ПОЙ, РТЕЛТБФЙЧ РТЕУМЕДПЧБОЙЕ ЫФХТНПЧЙЛБ, РПУРЕЫЙМЙ УЛТЩФШУС.
уИЧБФЛБ У ЧТБЗПН РТПЙЪПЫМБ РПД фХМПК. оБЫЙ УБНПМЕФЩ ЧЪСМЙ ЛХТУ ОБ УЧПК БЬТПДТПН. рТЙ РПДИПДЕ Л ЦЕМЕЪОПДПТПЦОПК УФБОГЙЙ зПТВБЮЕЧЕ оЙЛПМБК юХЧЙО ХЧЙДЕМ РПЦБТ. зПТЕМП ЛБЛПЕ-ФП ЪДБОЙЕ. б ОБ РХФСИ УФПСМЙ ОБЫЙ ЦЕМЕЪОПДПТПЦОЩЕ УПУФБЧЩ. оБ ПФЛТЩФЩИ РМБФЖПТНБИ НПЦОП ВЩМП ТБЪЗМСДЕФШ ПТХДЙС Й ФБОЛЙ. чЙДЙНП, ЬФБ ФЕИОЙЛБ ОБРТБЧМСМБУШ ЪБЭЙФОЙЛБН нПУЛЧЩ.
чДТХЗ юХЧЙО ЪБНЕФЙМ Ч ЧПЪДХИЕ ЗТХРРХ ЧТБЦЕУЛЙИ ВПНВБТДЙТПЧЭЙЛПЧ. пОЙ ДЕМБМЙ ЪБИПД ДМС ПЮЕТЕДОПЗП ВПНВПЧПЗП ХДБТБ РП ЦЕМЕЪОПДПТПЦОПК УФБОГЙЙ. ьФПЗП ДПРХУФЙФШ ВЩМП ОЕМШЪС.
ОБД УФБОГЙЕК «АОЛЕТУЩ», БФБЛХКФЕ! - ЛТЙЛОХМ РП ТБДЙП юХЧЙО УПРТПЧПЦДБАЭЙН ЕЗП ЙУФТЕВЙФЕМСН.
оБЫЙ «СЛЙ» ЧТЕЪБМЙУШ Ч УФТПК ОЕНЕГЛЙИ ВПНВБТДЙТПЧЭЙЛПЧ Й ПДОПЗП ЙЪ ОЙИ УВЙМЙ. пУФБМШОЩЕ УПНЛОХМЙУШ Й, ПФУФТЕМЙЧБСУШ, РПЧЕТОХМЙ ОБ ЪБРБД. й ЧУЕ-ФБЛЙ УПЧЕФУЛЙН ЙУФТЕВЙФЕМСН ХДБМПУШ ХОЙЮФПЦЙФШ ЕЭЕ ПДЙО а-87.
фБЛ ЪБЧЕТЫЙМУС РПМЕФ оЙЛПМБС йЧБОПЧЙЮБ юХЧЙОБ. пО ОЕ ФПМШЛП ХУРЕЫОП ЧЩРПМОЙМ ЪБДБОЙЕ ОБ ЧПЪДХЫОХА ТБЪЧЕДЛХ, ОП Й УХНЕМ УВЙФШ ЧТБЦЕУЛЙК УБНПМЕФ.
рТЙНЕТЩ НХЦЕУФЧБ Й НБУФЕТУФЧБ РПЛБЪЩЧБМ Ч ВПСИ ЪБ нПУЛЧХ Й ЛПНБОДЙТ 6-ЗП нПУЛПЧУЛПЗП ЗЧБТДЕКУЛПЗП РПМЛБ (ФПЗДБ ПО ВЩМ 215 ЙБР) НБКПТ мЕПОЙД дБЧЩДПЧЙЮ тЕКОП. пДОБЦДЩ ЕЗП ЗТХРРБ ОБОЕУМБ НПЭОЩК ХДБТ РП ЧТБЦЕУЛПНХ БЬТПДТПНХ, ТБУРПМБЗБЧЫЕНХУС РПД уНПМЕОУЛПН. рТЙ ЧЩИПДЕ ЙЪ БФБЛЙ ЪЕОЙФОЩК УОБТСД ХЗПДЙМ Ч ИЧПУФПЧХА ЮБУФШ НБЫЙОЩ НБКПТБ тЕКОП. оП ПО ЛБЛ ОЙ Ч ЮЕН ОЕ ВЩЧБМП РТЙЛБЪБМ РПЧФПТЙФШ ЪБИПД. оБ БЬТПДТПНЕ ЧПЪОЙЛМЙ ОПЧЩЕ ПЮБЗЙ РПЦБТБ. зПТЕМЙ УБНПМЕФЩ ОБ УФПСОЛЕ, ГЙУФЕТОЩ У ЗПТАЮЙН, ЧЪМЕФЕМ ОБ ЧПЪДХИ УЛМБД ВПЕРТЙРБУПЧ.
чП ЧТЕНС ЧФПТПЗП ЪБИПДБ Ч УБНПМЕФ ЧЕДХЭЕЗП РПРБМ ЕЭЕ ПДЙО ЪЕОЙФОЩК УОБТСД, ОБ ЬФПФ ТБЪ Ч МЕЧХА РМПУЛПУФШ. нБЫЙОБ УФБМБ ЕЭЕ НЕОЕЕ ХУФПКЮЙЧПК. оП, ПИЧБЮЕООЩК ВПЕЧЩН БЪБТФПН, ЛПНБОДЙТ РТПДПМЦБМ ЫФХТНПЧЛХ. фТЕФШЙН УОБТСДПН ТБЪВЙМП ПВФЕЛБФЕМШ ЧЙОФБ УБНПМЕФБ, Й ПО УФБМ РПЮФЙ ОЕХРТБЧМСЕН. пДОБЛП Й ОБ ЬФПФ ТБЪ тЕКОП ОЕ РПЛЙОХМ НБЫЙОХ. рЕТЕФСОХЧ ЮЕТЕЪ МЙОЙА ЖТПОФБ, ПО РПУБДЙМ ЕЕ ОБ ЖАЪЕМСЦ. уБН мЕПОЙД дБЧЩДПЧЙЮ РТПУФП ЮХДПН ПУФБМУС ЦЙЧ.
чФПТПК ОБМЕФ ОБ БЬТПДТПН РТПЙЪЧЕМБ ЧПУШНЕТЛБ, ЧЕДПНБС УФБТЫЙН МЕКФЕОБОФПН б. е. оПЧЙЛПЧЩН. еК ФБЛЦЕ ХДБМПУШ РТПЙЪЧЕУФЙ ОЕУЛПМШЛП ЪБИПДПЧ. чЩМЕФ ЧТБЦЕУЛПК БЧЙБГЙЙ ОБ нПУЛЧХ ВЩМ УПТЧБО.
чП ЧТЕНС ОБМЕФБ ФТЙ ОБЫЙИ МЕФЮЙЛБ РПМХЮЙМЙ ТБОЕОЙС. оП ОЙ ПДЙО ЙЪ ОЙИ ОЕ РТЕЛТБФЙМ ЫФХТНПЧЛЙ. чУЕ ЧПУЕНШ ЬЛЙРБЦЕК ЧПЪЧТБФЙМЙУШ ОБ УЧПА ВБЪХ. чУЛПТЕ РБТФЙЪБОЩ ДПОЕУМЙ, ЮФП ОБЫЙ ЫФХТНПЧЙЛЙ ХОЙЮФПЦЙМЙ 45 УБНПМЕФПЧ, 4 ВЕОЪПГЙУФЕТОЩ, 2 УЛМБДБ У ВПЕРТЙРБУБНЙ, ДЕУСФЛЙ УПМДБФ Й ПЖЙГЕТПЧ РТПФЙЧОЙЛБ.
цЕУФПЛБС БТЙЖНЕФЙЛБ ЧПКОЩ. рТЙВЕЗБС Л ОЕК Ч ВЕУЕДБИ, ОБЫЙ ЛПНБОДЙТЩ Й РПМЙФТБВПФОЙЛЙ ТБЪЯСУОСМЙ НПМПДЩН МЕФЮЙЛБН, ЮФП ОЕ РП ДПВТПК ЧПМЕ НЩ УФБМЙ ЪБОЙНБФШУС ФБЛЙНЙ РПДУЮЕФБНЙ. оБУ ЧЩОХДЙМЙ Л ЬФПНХ ОЕНЕГЛП-ЖБЫЙУФУЛЙЕ ЪБИЧБФЮЙЛЙ. нЩ ПФУФБЙЧБМЙ ТПДОХА ЪЕНМА, НЩ НУФЙМЙ ПЛЛХРБОФБН ЪБ ЗЙВЕМШ ВПЕЧЩИ ФПЧБТЙЭЕК, ЪБ НХЛЙ Й УФТБДБОЙС УПЧЕФУЛЙИ МАДЕК.
дПВМЕУФШ, ПФЧБЗБ Й ЧПЙОУЛПЕ НБУФЕТУФЧП БЧЙБФПТПЧ 6-ЗП нПУЛПЧУЛПЗП ЗЧБТДЕКУЛПЗП ЫФХТНПЧПЗП БЧЙБГЙПООПЗП РПМЛБ ЧДПИОПЧМСМЙ ОБЫХ НПМПДЕЦШ. тЕВСФБ ЧУЕ ЛБЛ ПДЙО ТЧБМЙУШ Ч ВПК.
ЧЙФЕВУЛП-рПМПГЛБС ПРЕТБГЙС ОБЮБМБУШ 23 ЙАОС 1944 ЗПДБ. рЕТЧЩК ФБОЛПЧЩК ЛПТРХУ, ЛПФПТЩК НЩ РПДДЕТЦЙЧБМЙ, РПМХЮЙМ ЪБДБЮХ РПУМЕ РТПТЩЧБ ЧТБЦЕУЛПК ПВПТПОЩ Ч ТБКПОЕ уЙТПФЙОП ЧПКФЙ Ч ПВТБЪПЧБЧЫХАУС ВТЕЫШ ДМС ТБЪЧЙФЙС ХУРЕИБ ОБУФХРМЕОЙС Ч ОБРТБЧМЕОЙЙ вЕЫЕОЛПЧЙЮЙ - вПКЮЕКЛПЧП. лПНБОДПЧБМ ЙН ЗЕОЕТБМ-МЕКФЕОБОФ ФБОЛПЧЩИ ЧПКУЛ ч. ч. вХФЛПЧ, ЧПМЕЧПК Й ЪОБАЭЙК ЛПНБОДЙТ. чЩУПЛЙК, ЫЙТПЛПРМЕЮЙК, У ЗХУФЩНЙ ЮЕТОЩНЙ ВТПЧСНЙ, ЛПФПТЩЕ ЮБУФП ИНХТЙМ, ПО РТПЙЪЧПДЙМ ЧРЕЮБФМЕОЙЕ ЮЕМПЧЕЛБ УХТПЧПЗП. оБ УБНПН ЦЕ ДЕМЕ чБУЙМЙК чБУЙМШЕЧЙЮ ВЩМ ИПФС Й ФТЕВПЧБФЕМШОЩН, ОП ДПВТЩН, ПФЪЩЧЮЙЧЩН.
рЕТЕД 335-К ЫФХТНПЧПК БЧЙБГЙПООПК ДЙЧЙЪЙЕК ЛПНЛПТ РПУФБЧЙМ ЪБДБЮХ РПДБЧЙФШ ПЗОЕЧЩЕ УТЕДУФЧБ РТПФЙЧОЙЛБ Ч НЕЦПЪЕТОПН ДЕЖЙМЕ, ОБ РХФЙ РТПДЧЙЦЕОЙС ВТЙЗБДЩ РПМЛПЧОЙЛБ л. рЕФТПЧУЛПЗП. пО УЛБЪБМ НОЕ:
ОЙ Ч ЛПЕН УМХЮБЕ ОЕМШЪС ДПРХУФЙФШ, ЮФПВЩ РТПФЙЧОЙЛ ЧЪПТЧБМ ЪБ УПВПК НПУФ ЮЕТЕЪ ъБРБДОХА дЧЙОХ. рЕТЕРТБЧБ РПЪЧПМЙФ ФБОЛЙУФБН У ИПДХ ЪБИЧБФЙФШ БЬТПДТПН вЕЫЕОЛПЧЙЮЙ, ДПЪБРТБЧЙФШ ФБН ФБОЛЙ ФТПЖЕКОЩН ЗПТАЮЙН Й ЧЩКФЙ ОБ ПРЕТБФЙЧОЩК РТПУФПТ.
Б ДБМШЫЕ, - ЪБНЕФЙМ С, - ВХДЕН ЧЪБЙНПДЕКУФЧПЧБФШ Ч ЪБЧЙУЙНПУФЙ ПФ ПВУФБОПЧЛЙ. у ЬФПК ГЕМША НЩ ОБРТБЧЙН Л ЧБН УЧПЙИ РТЕДУФБЧЙФЕМЕК - РПМЛПЧОЙЛБ у. ч. юЕТОПНПТПЧБ Й ЛБРЙФБОБ ч. т. рТПГЕОЛП.
РТБЧЙМШОП, - УПЗМБУЙМУС ЛПНЛПТ.
чЕТОХЧЫЙУШ Ч ДЙЧЙЪЙА, С УПВТБМ ЛПНБОДЙТПЧ РПМЛПЧ Й РПУФБЧЙМ ЙН ЪБДБЮЙ.
уЛБЦХ УТБЪХ: ЪБНЩУЕМ ЛПНБОДПЧБОЙС У ОЕЛПФПТЩНЙ ЛПТТЕЛФЙЧБНЙ, ЧОЕУЕООЩНЙ У ХЮЕФПН УМПЦЙЧЫЕКУС ПВУФБОПЧЛЙ, НЩ ЧЩРПМОЙМЙ. фБОЛЙУФЩ УЕТДЕЮОП ВМБЗПДБТЙМЙ МЕФЮЙЛПЧ.
рЕТЕД РТБЧЩН ЖМБОЗПН ЛПТРХУБ ВЩМП РПДБЧМЕОП ОЕ НЕОЕЕ ЮЕФЩТЕИ БТФЙММЕТЙКУЛЙИ ВБФБТЕК. ъДЕУШ ДЕКУФЧПЧБМ 683-К ЫФХТНПЧПК БЧЙБГЙПООЩК РПМЛ. еЗП ЬЛЙРБЦЙ У ХФТБ ДП ЧЕЮЕТБ, РПЛБ РПЪЧПМСМП УЧЕФМПЕ ЧТЕНС ДОС, ЫФХТНПЧБМЙ ПЗОЕЧЩЕ ФПЮЛЙ РТПФЙЧОЙЛБ, ТБУРПМПЦЕООЩЕ Х НПУФБ ЮЕТЕЪ ъБРБДОХА дЧЙОХ. у ЧПЪДХИБ ИПТПЫП ТБЪМЙЮБМЙУШ ОЕ ФПМШЛП ТБЪВЙФБС ФЕИОЙЛБ, ОП ДБЦЕ ФТХРЩ ЧТБЦЕУЛЙИ УПМДБФ. чТБЗХ ОЕ ХДБМПУШ ЧЪПТЧБФШ РЕТЕРТБЧХ. чУЛПТЕ РП ОЕК РТПЫМЙ ОБЫЙ ФБОЛЙ Й РЕИПФБ. рТЙ ЧЩРПМОЕОЙЙ ЬФПК ЪБДБЮЙ ПУПВЕООП ПФМЙЮЙМЙУШ ЛПНБОДЙТЩ ЬУЛБДТЙМЙК Й ЧЕДХЭЙЕ ЗТХРР з. дЕОЙУПЧ, в. рБДБМЛП, у. лПЧБМШЮЙЛ, р. бОДТЕЕЧ, ч. уХВВПФЙО, ч. тЩЮЛПЧ Й ДТХЗЙЕ.
ч ИПДЕ ВПС НОЕ ДПМПЦЙМЙ, ЮФП 6-К ЗЧБТДЕКУЛЙК РПМЛ ОЕ НПЦЕФ ЧЪМЕФЕФШ ДМС ЧЩРПМОЕОЙС ЪБДБЮЙ. бЬТПДТПН ПВУФТЕМЙЧБЕФ ЧТБЦЕУЛЙК ВТПОЕРПЕЪД. чЩУЩМБА ОБ ЬФХ ГЕМШ ЬУЛБДТЙМША ЛБРЙФБОБ з. н. дЕОЙУПЧБ. уДЕМБЧ ЮЕФЩТЕ ЪБИПДБ, ПОБ ЪБУФБЧЙМБ ХНПМЛОХФШ РХЫЛЙ ВТПОЕРПЕЪДБ. 6-К ЗЧБТДЕКУЛЙК РПМЛ ОЕНЕДМЕООП ЧЩМЕФЕМ ОБ ЪБДБОЙЕ.
хУРЕИ Ч ЬФЙИ ВПСИ ВЩМ ДПУФЙЗОХФ ХУЙМЙСНЙ ЧУЕЗП МЙЮОПЗП УПУФБЧБ ДЙЧЙЪЙЙ. рПМЛПЧОЙЛ у. юЕТОПНПТПЧ Й ЛБРЙФБО ч. рТПГЕОЛП ЙУЛХУОП ОБЧПДЙМЙ УБНПМЕФЩ ОБ ГЕМШ, Б ЛПНБОДЙТЩ РПМЛПЧ ч. з. вПМПФПЧ, о. ч. вПКЛПЧ Й о. р. ъБЛМЕРБ ХНЕМП ТХЛПЧПДЙМЙ ВПЕН. зЕТПЙЪН Й ЧЩУПЛПЕ НБУФЕТУФЧП РТПСЧЙМЙ МЕФЮЙЛЙ р. бТЕЖШЕЧ, б. нЙТПОПЧ, о. нБЛБТПЧ, ж. уБДЮЙЛПЧ, р. нБФЛПЧ, з. дЕОЙУПЧ, й. рБЧМПЧ, у. бЖБОБУШЕЧ, й. ыБВЕМШОЙЛПЧ, ч. оЕЮБЕЧ, у. сОЛПЧУЛЙК, ч. лХЪОЕГПЧ, й. уПМСЗЙО, у. лПЧБМШЮЙЛ Й НОПЗЙЕ, НОПЗЙЕ ДТХЗЙЕ.
рТБЧДБ, Л ТБДПУФЙ РПВЕДЩ РТЙНЕЫЙЧБМБУШ УЛПТВШ П РПЗЙВЫЙИ ВПЕЧЩИ ДТХЪШСИ - ЫФХТНПЧЙЛБИ Й ФБОЛЙУФБИ, вЩМЙ ФСЦЕМП ТБОЕОЩ ЛПНБОДЙТ ЛПТРХУБ ЗЕОЕТБМ ч. ч. вХФЛПЧ Й ЛПНБОДЙТ ФБОЛПЧПК ВТЙЗБДЩ РПМЛПЧОЙЛ л. рЕФТПЧУЛЙК.
уЮЙФБА ХНЕУФОЩН РПНСОХФШ ЪДЕУШ ДПВТЩН УМПЧПН ЗЕТПЕЧ-ФБОЛЙУФПЧ уЕТЗЕС бЖБОБУШЕЧБ, вПТЙУБ тБУФТПРПРПЧБ, дНЙФТЙС чЩДТЕОЛЕ, оЙЛПМБС рЙУБТЕОЛП, нЙИБЙМБ уЕТЗЕЕЧБ, бЖБОБУЙС юЙОПЧБ, бМЕЛУБОДТБ хДПЧЮЕОЛП, чЙЛФПТБ лБЫЙИЙОБ Й бМЕЛУЕС вХМБОПЧЙЮБ. нОЕ НОПЗП ТБУУЛБЪЩЧБМЙ ПВ ЙИ ДПВМЕУФЙ. хНЕМП ТХЛПЧПДЙМЙ ВПЕН ЛПНБОДЙТЩ ВТЙЗБД р. й. вБООЙЛПЧ Й б. й. уБННЕТ. уМПЧПН, МЕФЮЙЛЙ Й ФБОЛЙУФЩ ПЛБЪБМЙУШ ДПУФПКОЩНЙ ДТХЗ ДТХЗБ.
Васильевых И. П., Гостева Ю. Н. ЕГЭ 2017. 30 вариантов типовых тестовых заданий и подготовка к выполнению части 2
ВАРИАНТ 25Часть 1Ответами к заданиям 1-24 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами.
Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
(1)Гоночные автомобили на соревнованиях могут развивать скорость до 300 км в час. (2)При такой скорости, с учётом малого веса машины, весьма возможно, что автомобиль мог бы оторваться от земли и подняться в воздух, и, чтобы этого не случилось, был разработан аэродинамический кузов, очень низкий, находящийся близко к земле. (3)<...> под автомобиль попадает недостаточное количество воздуха и возникает эффект всасывания, типа присоски, и это вместе с широкими и большими колёсами не даёт автомобилю отделиться от асфальта.
1)Гоночные автомобили на соревнованиях могут развивать высокую скорость и отрываться от земли.
2)Чтобы гоночный автомобиль на высокой скорости не оторвался от земли, были разработаны почти прилегающий к земле кузов, что способствует эффекту всасывания, и широкие большие колёса.
3)Под любой автомобиль попадает недостаточное количество воздуха, и возникает эффект всасывания, и это вместе с широкими и большими колёсами не даёт автомобилю отделиться от асфальта.
4)У гоночных автомобилей широкие колёса, позволяющие развить большую скорость.
5)Благодаря почти прилегающему к земле кузову, который специально был разработан для создания эффекта всасывания, и широким большим колёсам гоночный автомобиль на высокой скорости не отрывается от земли.
Ответ:
2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
Наоборот, / Во-первых, / Дай / К счастью, / Благодаря этому
3.Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЗЕМЛЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ЗЕМЛЯ, -и; ж.
1)Третья планета Солнечной системы, вращающаяся вокруг своей оси и вокруг Солнца, орбита которой находится между Венерой и Марсом. 3. движется вокруг Солнца.
2)Место жизни и деятельности людей. Слухом з. полнится.
3)Территория, находящаяся в чьём-л. владении, управлении, пользовании; обрабатываемая, используемая в сельскохозяйственных целях; почва. Пахотная з. Целинные земли. Плодородная з.
4)Поверхность, плоскость, на которой мы стоим, по которой ходим; низ. Сесть на землю.
4.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
красИвее / лгалА / принЯли / надОлго / знАчимость
Ответ:_____________________________.
5.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Что касается музыки, то я предпочитаю лёгкий жанр, РИТМИЧНЫЕ мелодии всегда служат фоном во время моих занятий.
Заключительное слово для поздравления юбиляра было ПРЕДОСТАВЛЕНО его коллегам.
Выращивание растений из черенков - самый ПОПУЛЯРНЫЙ способ вегетативного размножения.
Необходимо помнить о том, что любой БЕЗОТВЕТНЫЙ поступок может обернуться для других людей неприятностью.
В театре выступали Шаляпин, Собинов, Качалов, Варламов, начала свою СЦЕНИЧЕСКУЮ жизнь Валерия Барсова.
Ответ:_____________________________.
6.В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ страницами / пять КИЛОГРАММОВ соли / ПОПРОБОВАЕМ пирог пара НОСКОВ / более ПРОСТО
Ответ:_____________________________.
7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
A)нарушение в построении предложения с причастным оборотом 1) В Третьяковской галерее представлены портреты выдающихся деятелей науки и искусства, вызывающие всеобщее уважение благодаря своим трудам и открытиям.
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 2) Картина В.А. Серова «Девочка с персиками» стала свежим и исключительно сильным словом в изобразительном искусстве.
B)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 3) Инфраструктура хоккейной школы «Золотой шайбы» в ближайшее время может претерпеть серьёзные изменения.
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами 4) Окончив гимназию с золотой медалью, будущий известный адвокат в 1874 году поступил на юридический факультет Петербургского университета.
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 5) Внимательно наблюдая за отдельными птицами, выявляются определённые закономерности в их поведении.
6) Уже в ранних своих работах талантливый юноша ярко раскрыл своё дарование живописца, создав ряд великолепных полотен.
7) Те, кому посчастливилось видеть А.С. Пушкина в жизни, считает, что его портрет кисти Ореста Кипренского получился очень удачным.
8) Творчество В.Л. Боровиковского являет собой слияние развивавшихся в одно и то же время стилей - классицизма и сентиментализма.
9) Настоящий художник не только рассказывает в портрете о человеке, которого он изобразил на холсте, но и о самом себе.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
А Б В Г Д
8.Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
подск..чить / велос..пед / зам..реть / парад..ксальный / прик..снуться
Ответ:_____________________________.
9.Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна-и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
пр..бабушка, под..брал / об..явил, раз..единил / пр..способил, пр..рвал / р..зобрался, с..шёл бе..дарный, ра..пилил
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
продл..вать / увелич..вать / ландыш..вый / алюмини..вый / ослаб..вать
Ответ:_____________________________.
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я.
сыпл..щийся (песок) / кашля..щий (дедушка) / ла..щий (щенок) / кол..щий (предмет)
кле..щий (карандаш)
Ответ:_____________________________.
12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Я думаю, что любой школьник сможет нарисовать Каспийское море, (НЕ)ГЛЯДЯ на карту.
Наука (НЕ)ТОЛЬКО инструмент познания мира, но и мощнейшее средство подъёма экономической эффективности массовых технологий.
Череда оледенений (НЕ)РАЗ меняла ландшафт Западной Сибири.
(НЕ)ИСТОЩИМЫЙ на разные выдумки, Алёша всегда оказывался в центре внимания своих товарищей.
Атлантида - мифический (НЕ)ТО остров, (НЕ)ТО континент - волнует умы многих: кто-то считает её прародиной человека, кто-то - погибшей цивилизацией.
Ответ:_____________________________.
13. Найдите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(СЕЙ)ЧАС определять направление при помощи компаса умеет каждый школьник, однако (В)ТЕЧЕ- НИЕ очень долгого времени люди не могли объяснить это удивительное свойство магнитной стрелки.
Анна Павловна закрыла глаза и представила, как (ВО)ВРЕМЯ спектакля занавес на мгновение упал и (ТОТ)ЧАС взвился вновь, открыв те же декорации, но совершенно других актёров.
Экскурсоводу пришлось объяснять посетителям музея, (НА)ОСНОВАНИИ каких данных учёные могут утверждать, что КОГДА(ТО) на Земле существовали динозавры.Современные продавцы уже (НА)СТОЛЬКО привыкли к электронным весам, что им было бы трудно ДА(ЖЕ) представить, как бы они взвешивали товар с помощью гирь.(В)ПЕРВЫЕ минуты общения Алексей казался легкомысленным, но через некоторое время собеседник начинал понимать, (НА)СКОЛЬКО этот юноша умён и проницателен.
Ответ:_____________________________.
14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Охотник мог подолгу разглядывать упавшее дерево с вывороче(1)ым корнем, каменистое дно лесного ручья, песча(2)ый берег, дли(3)ые рва(4)ые корни, торчащие по краю обрыва.
15.Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1)Для художника-пейзажиста природа не вспомогательная часть картины а главное её содержание.
2)В доме графа И.С. Лаваля бывали дипломаты й сановники известные литераторы художники и музыканты.
3) Воробьи смело лезут в любую лужицу плещутся как в тёплой так и в холодной воде.
4)Братья Турбины и их друзья ходом исторических событий вырваны из мирного быта и поставлены перед страшным выбором.
5)Природа всегда оказывала сильное влияние на человека и тем не менее пейзаж в живописи появился позднее других жанров.
Ответ:
16.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Хорошенькие поселянки и румяные поселяне в ярких костюмах (1) танцуя (2) водили хороводы и в задумчивости отдыхали под развесистым дубом (3) напоминая (4) наряженных крестьянами (5) актёров.
Ответ:_____________________________.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Всё же (1) иногда (2) художнику удавалось целиком отдаться вдохновению. В такой радостный час (3) вероятно (4) и был создан удивительный портрет неизвестной молодой женщины в праздничном крестьянском платье.
Ответ:_____________________________.
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Сегодня уже хорошо известны и подробно изучены многочисленные классы органических кислородсодержащих соединений (1) образование (2) которых (3) можно представить себе (4) как результат взаимодействия углеводородной молекулы с кислородом.
Ответ:_____________________________.
19.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Нельзя не любить этот удивительный край (1) потому что он прекрасен (2) и (3) хотя вся прелесть его раскрывается не сразу (4) каждый со временем начинает до боли в сердце дорожить этой тихой землёй под неярким небом.
Ответ:_____________________________.
Прочитайте текст и выполните задания 20-25.
(1)Алёша вошёл в телефонную будку и набрал Славкин номер. (2)Занято...
(3)От нечего делать Алёша стал рассматривать номера, небрежно написанные и нацарапанные на внутренней стенке будки.
(4)А вот этот, в стороне от всех, написан аккуратненько. (5)Сам не зная зачем, Алёша вдруг набрал этот чужой номер.
- (6)Слушаю, - вдруг тихим хриплым голосом заговорила телефонная трубка. - (7)Слушаю, кто говорит?
(8)Ещё можно было, ни слова не говоря, быстро нажать на рычаг... (9)Но Алёша неожиданно для себя произнёс:
- Это я...
(10)Невидимый человек совсем не удивился, и голос его как-то сразу потеплел, стал звонче.
- (11)Здравствуй, малыш! (12)Я очень рад, что ты позвонил. (13)Ты, как всегда, торопишься, да?...(14)Алёша не знал, что ответить. (15)Тот человек, конечно, принял его за кого-то другого, надо было немедленно сказать ему об этом, извиниться.
- (16)Как дела у тебя в школе?
- (17)В школе... нормально... - пробормотал Алёша.
(18)Собеседник, видимо, что-то почувствовал, голос его снова стал хриплым.
- (19)Ты, наверное, сейчас в бассейн или в художественную студию? (20)Ну, беги! (21)Спасибо, что позвонил. (22)Я ведь каждый день очень жду твоего звонка, ты же знаешь.
(23)Весь следующий день Алёша думал о человеке, который очень ждал звонка какого-то «малыша».
(24)И Алёша решил позвонить ещё раз, чтобы извиниться.
(25) Трубку сняли сразу.
- (26)3дравствуй, малыш! (27)Спасибо, что не забываешь деда! (28)Может, зайдёшь как-нибудь? (29)Ты знаешь, я ведь почти не выхожу... (30)Раны мои, будь они неладны!
- (31)Раны?.. - ужаснулся Алёша.
- (32)Я ж тебе рассказывал, малыш. (33)Ты, правда, совсем ещё крохой был, позабыл, наверное? (34)Меня ранили, когда я ещё на «Ильюхе-горбатом» летал. (35)Да ты вот позвонил, и мне легче. (36)Мне совсем хорошо.
(37)Алёша вдруг понял, что он просто не может сказать этому старому, израненному в боях человеку, что тот говорит с обманщиком.
(38)Вечером Алёша как бы случайно, вскользь спросил у отца:
- Папа, а что такое «Ильюха-горбатый»?
- (39)«Ильюха-горбатый»? (40)Это самолёт такой был в годы войны - штурмовик Ил-2. (41)Немцы его страшно боялись! (42)Называли «чёрной смертью».
- (43)А если бы мой дедушка не погиб на войне, мы бы часто ходили к нему?
(44)Отец сжал руку Алёши.
- (45)Если бы только мой отец был жив...
(46)Он ничего больше не сказал, большой и сильный человек. (47)И Алёша подумал, что ведь мог погибнуть и дед этого неизвестного «малыша». (48)Но «малышу» удивительно, просто невероятно в жизни повезло!
(49)И просто необходимо позвонить тому человеку.
(50)Голос старика был почти весёлым.
- (51)Ну, теперь у меня каждый день праздник! (52)Как дела, малыш?
- (53)Нормально! - неожиданно для себя ответил Алёша. - (54)А ты-то как, расскажи, пожалуйста.
(55)Старик очень удивился. (56)Видно, не привык, чтобы его делами кто-то интересовался.
- (57)Да у меня всё по-прежнему. (58)Дела-то стариковские.
- (59)А ты видел в войну танки?
- (60)Танки? (61)Я их с воздуха прикрывал. (62)Эх, малыш, было однажды...
(63)Хрипловатый голос старика стал звонким, молодым и весёлым, и стало казаться, что не пожилой человек сидит в пустой стариковской квартире, а боевой лётчик управляет своим грозным самолётом. (64)И бой вокруг, на земле и в небе. (65)И далеко внизу идёт на врага крохотный, как букашка, наш танк. (66)И только он, пилот грозного «Ильюхи-горбатого», ещё может спасти эту малявку от прямого попадания...
(67)Дядя Володя, сосед Алёши с девятого этажа, работал в милиции. (68)Придя к нему вечером, Алёша сбивчиво рассказал всё, и на следующий день он принёс Алёше маленькую бумажку с адресом и фамилией.
(69)Жил старый лётчик не очень далеко, остановок шесть на автобусе. (70)Когда Алёша подошёл к его дому, он задумался. (71)Ведь старый лётчик до сих пор думает, что каждый день разговаривает со своим внуком. (72)Может быть, узнав правду, он даже разговаривать не захочет! (73)Надо, наверное, сначала хотя бы предупредить...
(74)Алёша зашёл в телефонную будку и набрал номер.
- (75)Это ты?.. - услышал мальчишка в трубке уже знакомый голос. - (76)Я сразу понял, что это ты... (77)Ты звонишь из того автомата, что внизу?.. (78)Поднимайся, я открыл дверь. (79)Будем знакомиться, внук... (По С. Георгиеву)
Сергей Георгиевич Георгиев (род. в 1953 г.) - писатель, кандидат философских наук.
20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1)В годы Великой Отечественной войны истребители использовались для прикрытия огнём наземных орудий.
2)Приглашая Алёшу подняться к себе в квартиру, старый лётчик понимал, что это не его внук.
3)Ни при каких обстоятельствах нельзя вступать в телефонный разговор с незнакомым человеком.
4)Ветераны Великой Отечественной войны нуждаются в том, чтобы младшее поколение услышало о происходившем на войне.
5)Отец помог Алёше раздобыть адрес лётчика, с которым Алёша разговаривал по телефону.
Ответ:_____________________________.
21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1)Предложения 1-3 содержат повествование.
2)Предложение 30 объясняет содержание предложения 29.
3)В предложении 37 представлено повествование.
4)Предложения 71-73 содержат рассуждение.
5)В предложениях 74-79 содержится описание.
Ответ:_____________________________.
22. Из предложений 31-35 выпишите синонимы (синонимическую пару).
Ответ:_____________________________.
23. Среди предложений 67-71 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения и форм слова. Напишите номер этого предложения.
Ответ:_____________________________.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20-23.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведенными в бланке образцами. Не забудьте перенести все ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.
24. «Стремясь объяснить читателю, почему Алёша набрал незнакомый номер и продолжил случайно начатый разговор, автор использует лексическое средство - (А)___(«небрежно» - «аккуратненько» в предложениях 3 и 4) и такой троп, как (Б)___(«голос потеплел» в предложении 10). С помощью такой формы речи, как (В)___(предложения 39-43, 45, 51-54, 57-62), автор подчёркивает устойчивую духовную связь между сыном и отцом и возникшую взаимную потребность в общении Алёши и старого лётчика. Чтобы создать представление о тех чувствах, которые испытывает старый лётчик, когда он находится в одиночестве и когда разговаривает о своём боевом прошлом с неравнодушным человеком, используется приём - (Г)___(в предложении 63)».
Список терминов:
1) синонимы 2) сравнение 3) диалектизмы
4) фразеологизмы 5) диалог
6) противопоставление 7) метафора
8) литота 9)антонимы
Ответ:
А Б В Г
Не забудьте перенести все ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1.
Часть 2
Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.
25. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстра-ции из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения - не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Мальчик, наоборот, живой и темпераментный, был очень душевный и отзывчивый. Воспитывались дети вообще очень строго, не допускалось никакого баловства, излишеств. Дочь выросла, окончила институт, защитила диссертацию, имеет семью, работает, воспитывает детей. Фамилию отца она сменила на фамилию матери. Впоследствии уехала за границу проводить в последний путь мужа и тактам и осталась. Судьба сына сложилась более трагично. Окончив авиационное училище, он стал участником войны, командовал, и неплохо, авиационным полком. После смерти отца был арестован и осужден на 8 лет. Отбыв наказание, он вышел на свободу совершенно больным. Военное звание ему сохранили и назначили пенсию, но предложили отказаться от фамилии отца, на что он не согласился.
После этого он был выслан в Казань, где вскоре умер, в марте 1962 года, в возрасте 40 лет.
УБИЙСТВО С. М. КИРОВА
Особо мне хочется рассказать о Кирове.
Больше всех Сталин любил и уважал Кирова. Любил его какой-то трогательной, нежной любовью. Приезды т. Кирова в Москву и на юг были для Сталина настоящим праздником. Приезжал Сергей Миронович на неделю, две. В Москве он останавливался на квартире у т. Сталина, и И. В. буквально не расставался с ним.
С. М. Киров был убит 13 декабря 1934 года в Ленинграде. Смерть Кирова потрясла Сталина. Я ездил с ним в Ленинград и знаю, как он страдал, переживал потерю своего любимого друга. О том, какой кристальной чистоты человеком был С. М., как он был прост, скромен, какой это был великий труженик и мудрый руководитель, всем известно.
Это подлое убийство показало, что враги Советской власти еще не уничтожены и готовы в любой момент нанести удар из-за угла.
Товарищ Киров был убит врагами народа. Его убийца Леонид Николаев в своих показаниях заявил: «Наш выстрел должен был явиться сигналом к взрыву и наступлению внутри страны против ВКП(б) и Советской власти». В сентябре 1934 года было произведено покушение на т. Молотова, когда он совершал инспекционную поездку по горнорудным районам Сибири. Товарищ Молотов и его спутники чудом избежали смерти.
ПОКУШЕНИЕ НА СТАЛИНА
Летом 1935 года было произведено покушение на товарища Сталина. Это произошло на юге. Товарищ Сталин отдыхал на даче недалеко от Гагр.
На маленьком катере, который был переправлен на Черное море с Невы из Ленинграда Ягодой, т. Сталин совершал прогулки по морю. С ним была только охрана. Направление было взято на мыс Пицунда. Зайдя в бухту, мы вышли на берег, отдохнули, закусили, погуляли, пробыв на берегу несколько часов. Затем сели в катер и отправились домой. На мысе Пицунда есть маяк, и недалеко от маяка на берегу бухты находился пост погранохраны. Когда мы вышли из бухты и повернули в направлении Гагр, с берега раздались выстрелы. Нас обстреливали.
Быстро посадив т. Сталина на скамейку и прикрыв его собой, я скомандовал мотористу выйти в открытое море.
Немедленно мы дали очередь из пулемета по берегу. Выстрелы по нашему катеру прекратились.
Наш катер был маленький, речной и совершенно непригодный для прогулок по морю, и нас здорово поболтало, прежде чем мы пристали к берегу. Присылка такого катера в Сочи была сделана Ягодой тоже, видимо, не без злого умысла – на большой волне он неминуемо должен был опрокинуться, но мы, как люди, не сведущие в морском деле, об этом не знали.
Это дело было передано для расследования Берии, который был в то время секретарем ЦК Грузии. При допросе стрелявший заявил, что катер был с незнакомым номером, это показалось ему подозрительным и он открыл стрельбу, хотя у него было достаточно времени все выяснить, пока мы находились на берегу бухты, и он не мог нас не видеть.
Все это был один клубок.
Убийство Кирова, Менжинского, Куйбышева, а также упомянутые покушения были организованы правотроцкистским блоком.
Это показали процессы Каменева и Зиновьева в 1936 году, процесс Пятакова, Радека и Сокольникова в 1937-м и процесс Ягоды, Бухарина и Рыкова в 1938-м. Этот клубок удалось распутать и таким образом обезвредить врагов Советской власти перед войной. Они могли быть «пятой колонной».
ЗАГОВОР ВОЕННЫХ
Среди многочисленных обвинений, возведенных на т. Сталина после его смерти, самым значительным, пожалуй, является обвинение в физическом уничтожении группы военных руководителей Красной Армии во главе с Тухачевским.
В настоящее время они реабилитированы. На XXII съезде Коммунистическая партия СССР заявила перед всем миром об их полной невиновности.
На основании каких данных они были реабилитированы?
Осуждены они были по документам. Спустя 20 лет эти документы были объявлены фальшивыми… Но как должен был отнестись т. Сталин к документу, уличавшему Тухачевского в измене, переданному другом Советского Союза президентом Чехословакии Бенешем? Не допускаю мысли, что кроме этого не были собраны и другие улики. Если все военачальники, как это теперь утверждают, были невиновны, то почему вдруг застрелился Гамарник? Я что-то никогда не слышал о таких случаях, когда ни в чем не повинные люди в ожидании ареста стрелялись. Ведь революционеры, всегда живущие под угрозой ареста, никогда не кончали жизнь самоубийством. Кроме того, эта группа военных не была расстреляна, как 26 бакинских комиссаров, без суда и следствия. Их осудил Особый военный трибунал Верховного суда.
Суд, верно, происходил при закрытых дверях, поскольку показания на суде должны были касаться военных тайн. Но в состав суда входили такие авторитетные, известные всей стране люди, как Ворошилов, Буденный, Шапошников. В сообщении о суде было указано, что подсудимые признали себя виновными. Ставить под сомнение это сообщение – значит бросать тень на таких незапятнанных людей, как Ворошилов, Буденный, Шапошников.
Говоря об этом процессе, хочется остановиться на личности руководителя военной группы Тухачевском. Личность, безусловно, очень яркая. О нем уже много написано, в частности, такой маститый писатель, как Л. Никулин, написал о нем книгу. Вот об этой книге и еще об одной книге – Майкла Сайерса и Альберта Кана «Тайная война против Советской России» – мне и хочется сказать несколько слов. Я хочу остановиться на той характеристике Тухачевского, которую дают авторы этих книг.
Их характеристики прямо противоположны. Кто же из них прав? Кому верить? Я лично встречался с Тухачевским, знал его. О нем было известно, что он происходил из дворянской помещичьей семьи, закончил Кадетский корпус и Александровское военное училище. Но я никогда не слышал о том, что его мать была простой малограмотной крестьянкой. Никулин пишет, что сведения о детстве Тухачевского получил от товарища своего знакомого, который разыскал 90-летнего старика, работавшего в молодости в имении отца Тухачевского. Записал беседу с ним и переслал ее Никулину.
Бесспорно, что Тухачевский был высокообразованным человеком. Ни внешность, ни жесты, ни манера держаться, ни разговор – ничто не указывало в нем на пролетарское происхождение, наоборот, во всем видна была голубая кровь.
Никулин пишет, что Тухачевский не был карьеристом, а вот по другим сведениям, Тухачевский после окончания Александровского училища говорил: «Или в тридцать лет я буду генералом, или застрелюсь». Французский офицер Реми Рур, который был в плену вместе с Тухачевским, характеризовал его как человека крайне честолюбивого, не останавливающегося ни перед чем.
Впоследствии, в 1928 году, Реми Рур написал о Тухачевском книгу под псевдонимом Пьер Фервак.
Тухачевский бежал из немецкого плена и вернулся в Россию накануне Октябрьской революции. Он сначала примкнул к бывшим офицерам царской армии, затем порвал с ними.
Сайерс и Кан пишут, что своему приятелю Голумбеку на вопрос о том, что он намерен делать, Тухачевский ответил: «Откровенно говоря, я перехожу к большевикам. Белая армия ничего не способна сделать. У них нет вождя».
Наследником поэтического таланта знаменитого кижского сказителя Трофима Григорьевича Рябинина стал его младший сын Иван.
Деревня Середка - родина сказителя Ивана Трофимовича Рябинина. Эта деревня, как и Гарницы, расположена на Большом Клименецком острове. Здесь родился и провел годы молодости второй представитель рябининской эпической традиции - Иван Трофимович Рябинин.
Всего у Трофима Григорьевича Рябинина родилось 14 детей. В живых осталось только семь человек. Последним 17 сентября (по ст.ст.) 1845 года родился сын Иван.
В те годы Т.Г. Рябинин считается исправным домохозяином, хотя и не из самых зажиточных. Он вырастил четырех сыновей. Двое из них, взятые в солдаты, умерли на службе. Двое других, Гаврила и Иван, жили при отце. В родительском доме за общей работой в долгие зимние вечера они приобщаются к сказительскому искусству - «ста́ринки тянуть», особенно младший Иван. «Какой мальга мой Ванька, а и тот уже научился от меня петь, хоть еще и не вполне. Как едет по деревне, запоет про ратая - по деревне стон стоит» - как-то обмолвился Трофим Григорьевич в разговоре с П.Н. Рыбниковым.
Гаврилой отец не был доволен. Не случайно в репертуар сказителя вошла и прочно в нем удерживалась новеллистическая былина «Горе», повествующая о пьянице, загубившем свою молодую жизнь. Т.Г. Рябинин был человеком серьезным, придерживался строгих нравственных правил. Поэтому он отделяет Гаврилу от семейства, и тот ведет хозяйство самостоятельно. Трофим Григорьевич исключил его из семьи столь же решительно, как Алешу Поповича из числа воспеваемых им богатырей. Осудив гульливого, нарушившего долг побратимства Алешу в былине о Добрыне и Василии Казимировиче, он раз и навсегда отказывается от его положительного образа.
Младший же, Иван, продолжает жить с отцом. Обзаведясь семьей, он остается в родительском доме. И это согласие между ними понятно. Ведь Иван, как и отец, вина не пьет, табаку не курит, истово соблюдает пост, во время которого питается одной капустой да квасом. Он счастливый семьянин, неутомимый работник, человек умильной простоты и душевной уравновешенности. Так отзовется о нем позднее, уже в 90-е годы, Е.А. Ляцкий.
Наверно, Иван так и жил бы под отцовским крылом, под кровом родительского дома, не случись беда. Через семь лет супружеской жизни умирает у Ивана жена.
Впервые Иван женился в 1872 году на Анне Елизаровне Круговой из деревни Гивеснаволок, расположенной на том же Клименецком острове. В семье Ивана Трофимовича родилось пять дочерей, которые умерли, не дожив и до трех лет. В 1879 году во время родов умирает его жена, а несколько месяцев спустя, в том же году Иван Трофимович женится вторично на вдове Герасима Яковлевича Андреева, внука Игнатия Андреева, которого Трофим Григорьевич Рябинин называл своим учителем.
Иван Трофимович переселяется в дом жены в деревне Гарницы. Так Рябинин-сын возвращается в родовое гнездо, которое в молодости покинул его отец. К этому времени Иван становится наследником поэтического таланта Т.Г. Рябинина, успев перенять основную часть его репертуара - 15 былин. Будучи ревностным старообрядцем, младший Рябинин пел также духовные стихи.
Иван Трофимович был первоклассным исполнителем былин. Сопоставление текстов от него и от отца показало, что и он, и последующие Рябинины с большой бережностью относились к восприятию текста. Былины их тоже варьировались, но менее значительно. Усвоенные Иваном Трофимовичем эпические песни в большинстве своем почти дословно повторяли тексты отца и бережно сохраняли традицию, восходящую ко второй половине XVIII столетия. «На то она и старина, что как старики певали, так и нам петь надо. Сам знаешь - не нами сложена, не нами кончится», - говорил Иван Трофимович.
В 90-е годы XIX и в начале XX века слава Рябининых вновь возродилась благодаря поездкам Ивана Трофимовича по России и Европе. Новая волна интереса к народному эпическому наследию не была случайной. В эти годы шло формирование чрезвычайно авторитетной в русской фольклористике «исторической школы», в центре научных интересов были былины. В музыкальной жизни Москвы и Петербурга конца XIX века то и дело происходили примечательные события, к которым было причастно Общество любителей естествознания, антропологии и этнографии. Зимой 1894 года столицу «познакомил с характером своего пения» сказитель Иван Трофимович Рябинин. Выглядевший в свои пятьдесят лет значительно моложе, без признаков седины в русых волосах и бороде, «небольшого роста, одетый в поддевку старинного покроя, с тихой вдумчивой речью и неторопливыми движениями», он производил «впечатление спокойного и рассудительного человека». В «Этнографическом обозрении» Е.А. Ляцкий пишет о Иване Трофимовиче: «Принадлежа к приверженцам «старой веры», Иван Трофимович ревниво оберегает ее догматы: он вина не пьет, не курит, строго блюдет все посты, во время которых питается только капустой да квасом, и является в дом, куда его приглашают петь, не иначе, как со своим стаканом в кармане… Столица ни в чем не изменила ни вкусов, ни привычек Рябинина. У себя «на фатере» (в номерах на углу Воздвиженки и Моховой) он все свое свободное время посвящал своему деревенскому делу - вязанию сетей, для чего предусмотрительно были захвачены им и нужные снасти, «палицы» и «клещевицы».
Обстановка концертов И.Т. Рябинина была на редкость простой: «На середину залы выдвигалась обыкновенная кафедра, ставился стол и стул, на столе возвышался графин с квасом, вокруг размещались преподаватели, их семьи, родители и родственники воспитанников, воспользовавших случаем, затем живописная группа самих учащихся… Еще несколько мгновений - воцарилась мертвая тишина и … задушевный, несколько сдавленный, но мягкий и высокий тенорок раздавался а зале, сразу очаровывая слушателей оригинальностью и красотой напева», так передает свои впечатления от московских выступлений сказителя Е.А. Ляцкий.
Пел сказитель большей частью одни и те же былины: про Вольгу и Микулу, Илью Муромца и Соловья-разбойника, Добрыню и духовные стихи на Распятие и на Воскресенье. По окончании каждой былины восторгам и аплодисментам не было конца, но Рябинин относился к ним, наружно по крайней мере, равнодушно.
Как рассказывает Е.А. Ляцкий, И.Т. Рябинин с большим неудовольствием относился к предложениям выпустить что-либо при пении былины или не петь всю былину целиком, а только начало каждой. Такое обращение с текстом былины для него было кощунственным. «Как же так? - недоумевал он. - Мне так петь, к примеру сказать, совсем необычно… Как же это будет? Спою я вам начало былинки, как вы и скажете - остановиться, а может лучшие слова как раз у конца сказываются!.. Одно баловство!»
На деньги от выступлений в 1894 году И.Т. Рябинин построил знаменитый дом в Гарницах, к сожалению, разрушенный после Великой Отечественной войны. Ныне его место обозначено крестом.
Особенно большую и продолжительную поездку совершил И.Т. Рябинин в 1902 году. Она заняла три месяца. Певец выступал почти ежедневно, а в иные дни и по два-три раза. Поездка началась в Мраморном зале Зимнего дворца в присутствии царской фамилии. Он был награжден «Золотой медалью для ношения на шее» и золотыми часами с гербом. После выступлений в лучших салонах и ученых собраниях Петербурга, Москвы, Киева, Одессы, его мастерством наслаждались в европейских столицах - Софии, Белграде, Вене, Праге, Варшаве. Благодаря учителю Петрозаводской гимназии П.Г. Винокурову, Иван Трофимович объездил пол-Европы, и русская эпическая поэзия получила широкое общественное признание далеко за пределами Отечества. Русский эпос понимался учеными и общественностью славянских стран как органический составной элемент великого наследия не только старорусской, но и общеславянской культуры.
Из всего обширного репертуара былинного сказителя до нас дошли в записях лишь шесть текстов былин, исторические песни и духовные стихи. Были опубликованы четыре музыкальных текста, представляющие образцы двух былинных напевов и один напев духовного стиха.
Умер Иван Трофимович в январе 1910 года и по «приверженности к расколу» был похоронен гарницкими мужиками без отпевания рядом с сенногубской Никольской церковью.
На погосте Сенной Губы на месте, где похоронен И.Т. Рябинин, поставлен памятник с надписью: «Известному сказителю Ивану Трофимовичу Рябинину (1845–1910)».
Материал подготовлен Людмилой Афониной
Для справки:
ЛЯЦКИЙ Евгений Александрович (3(15).8.1868, Минск - 7.7.1942, Прага) - литературовед, этнограф, литературный критик, публицист, прозаик, поэт. В 1889 окончил Минскую гимназию и поступил на историко-филологический факультет Московского университета; был учеником В. Ф. Миллера. С 16 лет ездил в фольклорные экспедиции по Белоруссии. В студенческие годы выступал с докладами в этнографическом отделении Императорского Общества любителей естествознания, антропологии и этнографии (ОЛЕАиЭ) при Московском университете; в журнале «Этнографическое обозрение» опубликовал ряд статей, рецензий и библиографических обзоров.
ХРУЦКИЙ ИВАН ТРОФИМОВИЧ
Хруцкий (Иван Трофимович, 1806 - 1852) - один из лучших русских живописцев неодушевленной природы, занимавшийся с успехом также портретной живописью. Был сыном униатского священника и в 1830-х годах посещал классы Императорской Академии Художеств на правах постоянного, вольноприходящего ученика. В 1836 г. получил за картину "Плоды и цветы" большую серебряную медаль и звание свободного художника, что не помешало ему продолжать учиться в академии. В 1838 г., за картину "Цветы и фрукты" и за портрет старушки, был награжден от академии малой золотой медалью, а через год после того возведен в звание академика, как художник, приобретший себе известность предшествовавшими работами. Картины Х., изображающие группы фруктов, огородных овощей и грибов, встречаются довольно часто и в частных собраниях. Они замечательны своей верностью натуре и тщательностью, хотя и несколько суховатого исполнения. Одна из таких картин имеется в Третьяковской галерее, в Москве. В московском публичном музее - образец портретной живописи Х., "Старушка, вяжущая чулок".
Краткая биографическая энциклопедия. 2012
Смотрите еще толкования, синонимы, значения слова и что такое ХРУЦКИЙ ИВАН ТРОФИМОВИЧ в русском языке в словарях, энциклопедиях и справочниках:
- ХРУЦКИЙ ИВАН ТРОФИМОВИЧ в Большой советской энциклопедии, БСЭ:
Иван Трофимович , русский живописец. Учился в петербургской АХ … - ХРУЦКИЙ ИВАН ТРОФИМОВИЧ
(1810-85) российский живописец. Натюрморты Хруцкого отличает иллюзорное изображение предметного мира ("Цветы и плоды", … - ХРУЦКИЙ ИВАН ТРОФИМОВИЧ
(1806—52) — один из лучших русских живописцев неодушевленной природы, занимавшийся с успехом также портретной живописью. Был сыном униатского священника и … - ХРУЦКИЙ, ИВАН ТРОФИМОВИЧ в Энциклопедии Брокгауза и Ефрона:
(1806?1852) ? один из лучших русских живописцев неодушевленной природы, занимавшийся с успехом также портретной живописью. Был сыном униатского священника и … - ИВАН в Словаре воровского жаргона:
- псевдоним главаpя пpеступной … - ИВАН в Словаре значений Цыганских имен:
, Иоган(заимств., муж.) - «божья милость» … - ИВАН в Большом энциклопедическом словаре:
V (1666-96) русский царь (с 1682), сын царя Алексея Михайловича. Болезненный и неспособный к государственной деятельности, провозглашен царем вместе с … - ИВАН в Энциклопедическом словаре Брокгауза и Евфрона:
см. … - ИВАН в Современном энциклопедическом словаре:
- ИВАН в Энциклопедическом словарике:
I Калита (до 1296 - 1340), князь московский (с 1325) и великий князь владимирский (1328 - 31, с 1332). Сын … - ИВАН в Энциклопедическом словаре:
-ДА-МАРЬЯ, иван-да-марьи, ж. Травянистое растение с желтыми цветками и фиолетовыми листками. -ЧАЙ, иван-чая, м. Крупное травянистое растение сем. кипрейных с … - ХРУЦКИЙ
ХР́УЦКИЙ Ив. Троф. (1810-85), живописец. Работал в С.-Петербурге и Литве. Ярко декоративные, предметно-иллюзионистич. натюрморты ("Цветы и плоды", 1839), портреты и … - ИВАН в Большом российском энциклопедическом словаре:
ИВ́АН ЧЁРНЫЙ, писец при дворе Ивана III, религ. вольнодумец, чл. кружка Ф. Курицына. Ок. 1490 бежал за … - ИВАН в Большом российском энциклопедическом словаре:
ИВ́АН ФЁДОРОВ (ок. 1510-83), основатель книгопечатания в России и Украине, просветитель. В 1564 в Москве совм. с Петром Тимофеевичем Мстиславцем … - ИВАН в Большом российском энциклопедическом словаре:
ИВ́АН ПОДКОВА (?-1578), молд. господарь, один из рук. запорожских казаков. Объявил себя братом Ивана Лютого, в 1577 захватил Яссы и … - ИВАН в Большом российском энциклопедическом словаре:
ИВ́АН ЛЮТЫЙ (Грозный) (?-1574), молд. господарь с 1571. Проводил политику централизации, возглавил освободит. войну против тур. ига; в результате измены … - ИВАН в Большом российском энциклопедическом словаре:
ИВ́АН ИВАНОВИЧ МОЛОДОЙ (1458-90), сын Ивана III, с 1471 соправитель отца. Был одним из рук. рус. войска во время "стояния … - ИВАН в Большом российском энциклопедическом словаре:
ИВ́АН ИВАНОВИЧ (1554-81), старший сын Ивана IV Грозного. Участник Ливонской войны и опричнины. Убит отцом во время ссоры. Это событие … - ИВАН в Большом российском энциклопедическом словаре:
ИВ́АН ИВАНОВИЧ (1496 - ок. 1534), последний вел. князь рязанский (с 1500, фактически с 1516). В 1520 посажен Василием III … - ИВАН в Большом российском энциклопедическом словаре:
ИВ́АН АСЕНЬ II, болг. царь в 1218-41. Разбил армию эпирского деспота при Клокотнице (1230). Значительно расширил терр. Второго Болг. царства, … - ИВАН в Большом российском энциклопедическом словаре:
ИВ́АН АЛЕКСАНДР, болг. царь в 1331-71, из династии Шишмановичей. При нём Второе Болг. царство распалось на 3 части (Добруджа, Видинское … - ИВАН в Большом российском энциклопедическом словаре:
ИВ́АН VI (1740-64), рос. император (1740-41), правнук Ивана V, сын герцога Антона Ульриха Брауншвейгского. За младенца правили Э.И. Бирон, затем … - ИВАН в Большом российском энциклопедическом словаре:
ИВ́АН V (1666-96), рус. царь с 1682, сын царя Алексея Михайловича. Болезненный и не способный к гос. деятельности, провозглашён царём … - ИВАН в Большом российском энциклопедическом словаре:
ИВ́АН IV Грозный (1530-84), вел. князь московский и "всея Руси" с 1533, первый рус. царь с 1547, из династии Рюриковичей. … - ИВАН в Большом российском энциклопедическом словаре:
ИВ́АН III (1440-1505), вел. князь владимирский и московский с 1462, "государь всея Руси" с 1478. Сын Василия II. Женат на … - ИВАН в Большом российском энциклопедическом словаре:
ИВ́АН II Красный (1326-59), вел. князь владимирский и московский с 1354. Сын Ивана I Калиты, брат Семёна Гордого. В 1340-53 … - ИВАН в Большом российском энциклопедическом словаре:
ИВ́АН I Калита (до 1296-1340), вел. князь московский с 1325, вел. князь владимирский в 1328-31 и с 1332. Сын Даниила … - ИВАН
Царь, меняющий профессию в … - ИВАН в Словаре для разгадывания и составления сканвордов:
Бой-френд … - ИВАН в Словаре для разгадывания и составления сканвордов:
Дурак, а в сказках его все на принцессах … - ИВАН в словаре Синонимов русского языка:
имя, … - ИВАН в Словаре русского языка Лопатина:
Ив`ан, -а (имя; о русском человеке; Ив`аны, не п`омнящие … - ИВАН
Иван, (Иванович, … - ИВАН в Полном орфографическом словаре русского языка:
Иван, -а (имя; о русском человеке; Иваны, не помнящий … - ИВАН в Словаре Даля:
самое обиходное у нас имя (Иванов, что грибов поганых, переиначенное из Иоанна (коих в году 62), по всей азиатской и … - ХРУЦКИЙ в Современном толковом словаре, БСЭ:
Иван Трофимович (1810-85) , российский живописец. Натюрморты Хруцкого отличает иллюзорное изображение предметного мира («Цветы и плоды», … - ИВАН
- ИВАН в Толковом словаре русского языка Ушакова:
Купала и Иван Купало (И и К прописные), Ивана Купалы (Купала), мн. нет, м. У православных - праздник 24 июня … - ТРОФИМОВ ВАСИЛИЙ ТРОФИМОВИЧ в Православной энциклопедии Древо:
Открытая православная энциклопедия "ДРЕВО". Трофимов Василий Трофимович (XX в.), псаломщик. Проживал в селе Авдулово Коломенского уезда. 27 августа … - ЧУДНОВСКИЙ ЮРИЙ ТРОФИМОВИЧ
Чудновский (Юрий Трофимович, 1843 - 1896) - терапевт и диагност, сын священника; окончил курс в санкт-петербургской медико-хирургической академии в 1866 … - ТИХОРСКИЙ ФОМА ТРОФИМОВИЧ в Краткой биографической энциклопедии:
Тихорский Фома Трофимович (1713 - 1814) - медик, член Санкт-Петербургской Академии Наук и медико-хирургической академии; сын казака, обучался сперва в … - ТАРАСОВ ИВАН ТРОФИМОВИЧ в Краткой биографической энциклопедии:
Тарасов (Иван Трофимович, родился в 1849 году) - юрист и общественный деятель; окончил курс юридических наук в Киевском университете. Первыми … - НАРЕЖНЫЙ ВАСИЛИЙ ТРОФИМОВИЧ в Краткой биографической энциклопедии:
Нарежный Василий Трофимович - русский писатель (1780 - 1826), родоначальник реалистической школы, предшественник Гоголя. Происходил из мелкой шляхты Миргородской … - КОСТЫРЬ НИКОЛАЙ ТРОФИМОВИЧ в Краткой биографической энциклопедии:
Костырь, Николай Трофимович - филолог (1818 - 1853). Окончил курс на философском факультете Киевского университета, где читал затем историю древней … - КОРЕНЕВ ИОАННИКИЙ ТРОФИМОВИЧ в Краткой биографической энциклопедии:
Коренев, Иоанникий Трофимович - русский музыкальный теоретик XVII века, дьякон в Москве, сторонник партесного пения и пятилинейной нотной системы. Ему … - КОЗЕЛЬСКИЙ МИТРОФАН ТРОФИМОВИЧ в Краткой биографической энциклопедии:
Козельский Митрофан Трофимович - артист, см. Иванов-Козельский … - КАЧЕНОВСКИЙ МИХАИЛ ТРОФИМОВИЧ в Краткой биографической энциклопедии:
Каченовский (Михаил Трофимович) - журналист и профессор, родился 1 ноября 1775 г. в Харькове. Отец его, Трофим Демьянович Качони, был … - ИСАИЯ ТРОФИМОВИЧ КОЗЛОВСКИЙ в Краткой биографической энциклопедии:
Исаия (Трофимович Козловский) - современник и сотрудник Петра Могилы, учился в Западной Европе, вызван был Петром Могилой в наставники … - ИЕВЛЕВ ВАСИЛИЙ ТРОФИМОВИЧ в Краткой биографической энциклопедии:
Иевлев (Василий Трофимович) - капитан артиллерии, переводчик трагедий Вольтера: "Брут" (М., 1783) и "Смерть Цесарева" (М., 1777; 2-е изд., … - ИВАНОВ АЛЕКСАНДР ТРОФИМОВИЧ (ТРОФИМОВ) в Краткой биографической энциклопедии:
Иванов (Трофимов), Александр Трофимович - драматический писатель и артист Императорских театров (1844 - 1888), где и обнаружил свой тонкий юмор; …
