Специфични теми: „сложни изречения с различни видове връзки между части. Тест

OGE номер 14. Сложни изречения с различни видове комуникация. Пет минути #2.

Намерете сложно изречение сред изреченията X-X

с несъединителна връзка между частите

(с несъюзна и съюзна композиционна и подчинена комуникация между части).

Тип оферта

оферта №

Критерии.

Брой верни отговори

1. Сред оферти 32–39 намерсложно изречение със съюзна композиционна и подчинена връзка между частите. Напишете номера на това изречение.

(32) Едва доседнал до края на уроците, щом удари звънецът, той се втурна с всички сили към къщи, за да се пребори там, у дома, с досадата и негодуванието си.

(33) Когато майка му отвори вратата, той извика:

- (34) Ти си, ти си виновен, всичко е заради теб! (35) Витя изтича в стаята, грабна клонките от мимоза и ги хвърли на пода. - (36) Мразя тези цветя, мразя!

(37) Той започна да тъпче клонките на мимозата с крака, а нежните жълти цветя се пръснаха и загинаха под грубата подметка на ботушите му.

(38) И Лена Попова донесе вкъщи три нежни стръка мимоза в мокра кърпа, за да не избледнеят. (39) Тя ги носеше пред себе си и й се струваше, че слънцето се отразява в тях, че са толкова красиви, толкова специални ...

2. Сред изречения 24-28 намерете несъединно сложно изречение. Напишете номера на това изречение.

(24) Обичам Хлудов за свежестта, за радостта, за пълнотата на живота, за красотата на събитията, които видя и пренесе на платното.

(25) Обичам го заради слънцето, което ме бие от всичките му картини. (26) Или по-ясно и по-просто: Обичам го и го разбирам така, както децата обичат и разбират прекрасни поздравителни картички, лъскави ваденки, детски книжки с ярки лакирани корици. (27) Vв тях е прекрасно, vтова гори: слънцето над морето, и течни ябълки на сребърна чиния, и тъмни гори, и най-синьото небе, и меки жабешки ливади, и луксозни лилии в езерце, синьо като небето.

(28) Хлудов не се страхуваше да рисува с толкова ясни цветове.

3. Намерете сложно несъединно изречение сред изречения 10-14. Напишете номера на това изречение.

(10) Да, и Луси, трябва да призная, нямаше много от него. (11) Майката на Люсина дълги години не ставаше от леглото.

(12) В опит да донесе радост на майката, дъщерята възкликна:

- (13) Само да видяхте фигурата на спящ лъв, който Оля направи! (14) Цяла вечер говоря шепнешком: ами ако се събуди?

4. Измежду изречения 37–41 намерете сложно изречение с несъюзна и съюзна композиционна и подчинена връзка между части. Напишете номера на това изречение.

(37) И ден по-късно пощальонът дойде отново и отново донесе пакет, а след това още два пакета и още три: седем еднакви книги. (38) Оттогава са минали почти 30 години. (39) Книгите са изгубени по време на войната. (40) Но остана най-важното – добър спомен за хора, които не познавам и дори не си спомням лично. (41) Остана увереността: има повече незаинтересовани и добри хора, отколкото лоши и животът се движи напред не от това, което е лошо в човека, а от това, което е добро в него.

5. Намерете несъединително сложно изречение сред изречения 30-35. Напишете номера на това изречение.

(30) Лъжа, крия се и се кикотя под завивките, но никой не ме търси. (31) Правя малка пукнатина и оглеждам стаята с едно око. (32) Какво има? (33) Мама стои до табуретката с моите малки неща. (34) Тя се навежда, взема роклята си, бърка я с ръце и поглежда някъде встрани, в един момент и лицето й е напрегнато и толкова тъжно, че се чувствам неловко. (35) Освобождавам се изпод завивките - майка ми май не ме вижда.

Тип оферта

оферта №

SP с SS + PS

27 [- =], [- =: и -, и -, и -, и -, и -, и -].

Вариант No 318618

1. Задача 1 No 6490.Текст, думи на-чи-на-ю-ся „Думата „мама“ е специална дума. "

Про-слушай-ши-те текст и на-пи-ши-те компресиран от-ло-зение. Оригиналният текст за изстискване на нещо от него се чува за него 2 пъти.

Имайте предвид, че трябва да предадете основното съдържание както на micro-te-we, така и на целия текст като цяло.

Обемът на думата е не по-малко от 70 думи.

Пи-ши-те от-ло-же-ние ак-ку-рат-но, раз-бор-чи-ви-че-ком.

2. Задача 2 No 5498.В който ва-ри-ан-тези от-ве-които съдържат-форм-ма-ция, не-за-хо-ди-май за оправдание на тя попита: „Защо Толя не искаше майка му да му липсва преди училище?"

1) През есента валеше и Толя се страхуваше, че майка му просто ще се изгуби.

2) Толе много обичаше да тича на училище под дъжда и майка му му забрани да прави това.

3) Толя не искаше майка му да знае, че той седи в една двойка с момичето.

4) Толя не искаше майка му да се грижи за него, като малко мързелив.

(1) Толя не обичаше есента. (2) Не го харесваше, защото листата бяха изчезнали и „по-рядко слънцето се приближаваше твърде близо“, и най-вече защото често валеше през есента и майка ми не го пускаше да излезе на улицата .

(3) Но сега има такава сутрин, когато всички прозорци бяха вън от водата и дъждът дойде и за-ко-ла-чи-вал нещо в покрива ... (4) Но майка ми не направи дръж Толя вкъщи, но дори така-рап-ли-ва-ла. (5) И Толя почувства, че сега е страхотен с всичко: татко също отиде на работа

При всяко време!

(6) Мамо, ти-ну-ла от килера зон-тик и бял дъждобран, който-ри Толя тай-ком на-де-вал вместо ха-ла-та, когато са с ре-би-та - ми играй-ра-дали в дока-до-кана.

- (7) Къде отиваш? - udi-wil-Xia Tolya.

- (8) Говоря за теб.

- (9) Аз... (10) Какво си ти?

(11) Мама въздъхна-добре-ла и прибра готовите неща обратно в килера.

(12) Толе много обичаше да тича на училище в дъжда. (13) Веднъж се обърна и изведнъж от другата страна на улицата видя мама. (14) На улицата имаше много дъждобрани и зони, но той веднага позна майка си. (15) И тя, като забеляза, че Толя се обърна, се скри зад ъгъла на сто двуетажната къща.

(16) "Направо, палци нагоре!" - сер-ди-ду-мал Толя. (17) И тичах още по-бързо, така че майка ми да не посмя да го хване.

(18) Близо до самото училище той отново се обърна, но майка ми вече го нямаше.

(19) “Ver-well-las”, - с малко лекомислие, той е малък.

(20) В най-добрия ли-не-ке учениците бяха стриктни и фалирани в клас. (21) Мо-ло-ден учител-ни-ца про-крадец-но сма-хи-ва-ла от лицето мокри кичури коса и плач-ча-ла:

- (22) Първо "Б"! (23) Първо "Б"!

(24) Толя знаеше, че първото "Б" е той. (25) Учител-ни-ца ин-ве-ла деца на четвъртия етаж.

(26) Все още вкъщи, Толя реши, че никога няма да седне на чина с момиче. (27) Но учителят шеговито го попита: - (28) Ти със сигурност искаш да седнеш с Блек, нали?

(29) И Толя изглежда беше прав и винаги мечтаеше да седне до Черния.

(30) Учител-ни-ца рас-кри-ла жур-нал и на-ча-ла пе-ре-кал-ку. (31) След pe-re-call-ki тя каза:

- (32) Орлов, покрийте прозореца.

(33) Толя веднага скочи и отиде до прозореца, но не му беше лесно да стигне до дръжката. (34) Той се качи и изведнъж замръзна на tsy-poch-kakh: извън прозореца той не-очаква-дан-но видя майка си. (35) Тя стоеше, държейки в ръцете си слоеста зона-кърлеж, без да обръща внимание на дъжда, който капеше от наметалото й, и медени лен-но-во-ди-ла очи-за-ми на прозорците на училище: мамо, на-вер-не, хо-те-ла познай в кой клас е нейният Толя.

(36) И тогава той не можеше да се ядоса. (37) Na-o-bo-mouth, той искаше да излезе на улицата, като мама и силно, за да не завали дъждът, извика -nut: (38) „Не се тревожи! (39) Не се тревожи, майко-о-о ... (40) Всичко е добре! ” (41) Но той не можеше да извика, защото в урока не викаше ла-ха-ха.

(Според A. Alek-si-well) *

* Алек-син Ана-то-лий Ге-ор-ги-е-вич (роден 1924 г.) - пи-са-тел, дра-ма-тург. Неговите думи, като "Брат ми свири на клар-не-тези", "Трети на петия ред" и други, те разказват основното за света на младостта.

3. Задача 3 No 5844.В какво ва-ри-ан-тези от-ве-че чрез изразителност на речта е оли-цет-ре-ние?

1) Толя не обичаше есента. (2) Не го харесваше, защото листата бяха изчезнали и „по-рядко слънцето се приближаваше твърде близо“, и най-вече защото често валеше през есента и майка ми не го пускаше да излезе на улицата .

2) И тя, като отбеляза, че Толя се обърна, се скри зад ъгъла на старата двуетажна сграда.

3) Но сега има такава сутрин, когато всички прозорци бяха далеч от пътя и дъждът беше зад -ko-la-chi-shaft нещо в покрива ...

4) Тя стоеше-я-ла, държейки в ръцете си слоеста зона-тик, без да обръща внимание на дъжда, който дишаше от наметалото, и бавно, но ин-ди-ла очи-за-ми на прозорците на училището: мама, на-вер-но, хо-те-ла познайте в кой клас седи Толя.

4. Задание 4 No 4718.От изреченията 29-33 ти-пи-ши-тези дума, в които е прикрепено дясно-в-пи-са-ние, е незнам-нищо - "не-пълно-но-това действие".

5. Задача 5 No 4700.От pre-los-niy 16-20 you-pi-shi-they word, in which-rum-in-pi-sa-nie suf-fik-sa ope-de-la-et-sya pra -wi-lom : „В pr-la-ga-tel-nye, ob-ra-zo-van-nyh от съществителните-tel-tel-nye с помощта на suf-fik-sov -ENN- , -OHN-, p-shet-Xia NN ".

6. Задача 6 No3400.За-мен-ни-тези една-крадец-дума "(не) bang-ma-la" no-no-mamo. На-пи-ши-те това си-но-ним.

7. Задача 7 No4003.Замяна на думата-in-so-that-ta-ting "във водните пътеки" (предварително твърдение 3), в os-no-ve co-op-co-va-nia, si-no-no- mich-nym word-with-che-ta-ni с контрол на връзката. На-пи-ши-те на-п-чив-ше-е-ся дума-со-че-та-т.

8. Задача 8 No4004. You-pee-shi-te gram-ma-ti-che-no-woo pre-lo-zeniya 12.

9. Задача 9 No 4022.Сред предлозите 12-17 намират предлози с еднородни членове. На-пи-ши-те номера на тези пре-ло-ж-ний.

10. Задание 10 No 5149.В pre-lo-z-no-yah от текста pro-chi-tan-no-th, даден по-долу, всички pro-nu-me-ro-va-ny са пети. You-pi-shi-тези числа, обозначени-cha-yu-s-s-f-th в уводната дума.

Но учителят, (1) на шега, (2) го попита: „Ти, (3) сигурен, (4) искаш да седнеш с Блек - ти, (5) да? А Толя, за-за-елс, (6) сякаш беше прав-и-да винаги мечтаеше да седи до Черния.

11. Задание 11 No 3903.Посочете броя на граматическите основи в предлога 2. Отговорът е за-пи-ши-тези с число.

12. Задание 12 No 5190.В pre-lo-z-no-yah от текста pro-chi-tan-no-th, даден по-долу, всички pro-nu-me-ro-va-ny са пети. You-pi-shi-тези числа, обозначаващи-cha-y-s-s-s-между частите на комплекса -nee-no-tel-connection.

По улицата имаше много дъждобрани и зони, (1), но той веднага позна майка си. И тя, (2) отбелязвайки, (3) че Толя се обърна, (4) се скри зад ъгъла на стоте двуетажна къща.

— Хайде, да! - сер-ди-ду-мал Толя. И той тичаше още по-бързо, (5), така че майка ми да не го притеснява.

Близо до самото училище той отново се обърна (6), но майка ми вече я нямаше.

13. Задача 13 No 3916.Сред пред-ложите 1-6 намират-ди-тези сложни предварително настаняване с след-до-всички-ни под-ти-не-не-то-да -прецизно. На-пи-ши-те е числото на това предложение.

14. Задание 14 No 4028.Сред предложенията 33-35 намерете сложно предложение с несвързано и свързано подчинено -аз съм между частите. На-пи-ши-те е числото на това предложение.

15. Задача 15 No 3262.Използвайки текста pro-chi-tan, вие ще можете да използвате САМО ЕДИН в отделен лист с въпроси: 15.1, 15.2 или 15.3. Преди n-pi-sa-ni-n-n-n-n-n-n-n-n-n-n-n-a-n-n-n-t номерът на избраното-n-то задание: 15.1, 15.2 или 15.3.

15.1 Na-pi-shi-te so-chi-not-ness-judgment-de-ness, разкриващ смисъла на твърдението на log-ga NM Shan-sko: „На примера на сложно подчинено предложение може да се проследи как човек - има връзка между света и собствената гледна точка." Ar-gu-men-ti-rui вашият отговор, pri-ve-di-te 2 примера от pro-chi-tan-no-go tek-hundred. Когато-в-дя примери, посочете-zy-wai-te номера на необходимите предварителни ложи или използвайте-me-nyay-te tsi-ti-ro-va-ni ...

Можете да напишете произведение-бо-ту в научен или публичен стил, разкривайки тема на ling-v-st-che-che ma-te-ri-a-le. Можете да започнете с думите на Н. М. Шан-ско.

Ра-бо-та, на-пи-сан-ная, без да се разчита на про-чи-тан текста (не според дадения текст), не оценява.

15.2 На-пи-ши-те ко-чи-не-присъда-определение. Обяснете-не-те, като ви-но-ма-е-те, значението на fi-na-la tek-sta: „На-о-бо-уста, той иска-ти-су- да излезеш на улицата , леле на мама и високо, за да не заглуши дъжда, извикай: „Не се тревожи! Не се тревожи, майко. ... Добре са нещата!”.

Pri-ve-di-thes in so-chi-ne-nii 2 ar-gu-men-ta от pro-chi-tan-no-go текст-сто, потвърждаващ вашите решения -deniya.

Когато-в-дя примери, посочете-zy-wai-te номера на необходимите предварителни ложи или използвайте-me-nyay-te tsi-ti-ro-va-ni ...

Обемът на хладнокръвие трябва да бъде най-малко 70 думи.

Ако последователността е препрочетена или напълно пренаписана или напълно пренаписана изходен текст без никакъв не е имало com-men-ta-ri-ev, тогава такава работа-бо-това оценка-ni-wa-em -Xia нула точки.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

15.3 Как разбирате думата-в-со-че-та-ния МА-ТЕ-РИН-СКИЙ ЛЮ-БОВ?

Sfor-mu-li-rui-te и pro-com-men-ti-rui-te е определението, дадено от вас. Na-pi-shi-te co-chi-not-ness-judgment-de-nition на тема "Какво е любовта на ma-terin", приемайки като te-zi sa определение, дадено от вас. Ar-gu-men-ti-свържете тезата си, когато-ve-di-тези 2 примера-ra-ar-gu-men-ta, потвърждавайки вашите раси-съдий-дения: един пример-ar-gu-ment при-ве-ди-тези от про-чи-тан-не-го-сто, а вторият - от твоя житейски опит.

Обемът на хладнокръвие трябва да бъде най-малко 70 думи.

Ако последователността е препрочетена или напълно пренаписана или напълно пренаписана изходен текст без никакъв не е имало com-men-ta-ri-ev, тогава такава работа-бо-това оценка-ni-wa-em -Xia нула точки.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

Намерете сложно несъединно изречение сред изречения 5-9. Напишете номера на това изречение. (5) Тук най-вероятно можем да говорим или за пристрастяване към хазарта, или за проблеми от личен характер, когато човек с комплекси предпочита виртуалния свят пред реалния, когато понякога няма с кого да общува. (b) Въпреки това, има много здрави, успешни, завършени хора, които посвещават доста време на онлайн забавления всеки ден. (7) С какво може да е свързано това? (8) Привлекателността на тези игри, в допълнение към техните забележителни технически характеристики, може да се дължи на много фактори. (9) Първо, тези игри отговарят на духа на времето: те са също толкова динамични, запалителни, с елементи arpec от тези.

Сред изреченията 37-41 намерете сложно несъединно изречение. Напишете номера на това изречение.
(37) Той не отговори, вдигна глава и погледна нагоре: небето беше дълбоко и синьо. (38) Момчето наблюдаваше редките облаци с очи и погледът му се плъзна по върховете на високи борове, по билото на покривите. (39) Погледът се спускаше все по-ниско, спираше се на малък парашут и ми се стори, че момчето отдавна знае отговора на този въпрос. (40) Той се наведе и вдигна опръскания с кал купол от земята, метна го през рамото си. (41) Този жест означаваше, че не всичко е загубено, че парашут, направен от калъфка за възглавница, все още може да бъде полезен.

Сред изреченията 46-50 намерете сложно несъединно изречение. Напишете номера на това изречение.
46) И жените помислиха, че е написано в писмото: "Здравей, жена ми Нюша!" или: "Здравей, жена ми Олга!" (47) Съпрузите им са тези, които ги поздравяват. (48) Съпрузите им бяха живи и здрави. (49) И съпрузите им не обичаха тютюна, съпрузите им нямаха късмет с кърпи за крака: те бяха отстранени от тревога, забравиха да го сложат в чанта. (5O) Писмото на Настася стопли побелелите й, изтощени приятели, добави им сила.

Намерете сложно несъединно изречение сред изречения 8-13. Напишете номера на това изречение.
(8) И ако имаха свободно време, си играха със златни рибки. (9) Разбира се, нямаше трохи хляб, те изсипваха парченца казеиново лепило в рибата, сменяха водата или просто се любуваха през дебело зелено стъкло. (10) Но никой не си спомняше за малката Люсенка. (11) Никой не попита какво яде. (12) Имаше възпитатели за това. (13) И изведнъж златната рибка започна да изчезва.

Намерете сложно несъединно изречение сред изречения 33-35. Напишете номера на това изречение. (ЗЗ) Вратите и на колибите, и на дворците бяха отворени за Майка Тереза, тя разговаряше с крале и просяци, държеше реч пред пълни зали. (34) Тя знаеше какво да каже, за да разпали състрадание и желание да помогне на нуждаещите се в сърцата на своите слушатели. (35) През 1997 г. Майка Тереза ​​е удостоена с Нобелова награда, като тези средства също са изразходвани в името на „нежелани, нелюбими и недобри“.

Сред изречения 23-25 ​​намерете сложно несъединно изречение. Напишете номера на това изречение. (23) Ние, без да се докосваме, приятно студени от страх и риск, се взирахме напрегнато в сивите слитъци от люспи, които, както се оказа, запазиха формата на своята господарка. (24) След това ги докоснахме с пръчка - разпаднаха се на прах. (25) Те прекрачиха тази фатална линия на видимото и невидимото и очите им се отвориха напълно...

Намерете сложно несъединно изречение сред изречения 16-19. Напишете номера на това изречение. ( 16) Там стените на снежните дворци блестяха с бенгалски огън, диви лебеди летяха над морето, в него се отразяваха розови облаци, калаени войници стояха на единия крак на часовника, стиснали дълги пушки. (17) Започнах да го чета и чета по такъв начин, че за огорчение на възрастните почти не обърнах внимание на елегантното коледно дърво. (18) Първо прочетох приказката за непоколебимия калай войник и прекрасната малка танцьорка, след това - приказката за снежната кралица, където любовта преодолява всички бариери. (19) Удивителна и, както ми се стори, ароматна, като дъх на цветя, човешката доброта лъха от страниците на тази книга със златен ръб

Намерете сложно несъединно изречение сред изречения 13–16. Напишете номера на това изречение. (13) Там видях тринадесетгодишни момчета като мен, които можеха да проектират и без да бързат да направят модел на лодка или яхта за цяла година. (14) Там не постигнах бърз успех, ръцете ми не бяха златни, не попаднах в броя на любимите и обещаващи ученици и си тръгнах. (15) Като цяло търсех, търсех нещо за правене и в крайна сметка го намерих на четиринадесетгодишна възраст. (16) По-точно урокът ме намери, защото родителите ми ми подариха фотоапарат за тринадесетия ми рожден ден.

Намерете сложно несъединно изречение сред изречения 31–35. Напишете номера на това изречение. (31) И им давам надежда, тези познати за мен и непознати осакатени хора: (32) Ако майката изпрати с усмивка, Тогава ще се върнеш с усмивка... (33) Аз не пея, почти им казвам това с твърд глас, от който изчезна моята все още тънка мъка, тъга, макар че вече видях много, но все пак деветнадесетгодишен мъж. (34) И виждам, че ми повярваха. (35) Едноръките чукат на колене, лежащите ги бият с патерици по пода: аплодисменти.

Намерете сложно несъединително изречение сред изречения 13–18. Напишете номера на това изречение. (13) Мълчанието се нарушаваше само от камбанен звън и миене на стадото, а през нощта - от биячите на стражите. (14) По уличните склонове и дерета цъфтяха репей и растеше киноа. (15) В къщите зад муселиновите завеси липов цвят съхнеше по первазите. (16) Дните бяха слънчеви, стабилни, сухи. (17) Руското лято, колкото по-близо до есента, толкова повече е боядисано в зрели цветове. (18) Още през август листата на ябълковите градини порозовее, полетата блестят в сиво; вечер над Волга има облаци, покрити с горещ руж.

Намерете сложно несъединително изречение сред изречения от 1 до 7. Напишете номера на това изречение.
(1) В гъста трепетликова гора с тънък ствол видях пън, сив в две обиколки. (2) Този пън е бил охраняван от отводки от медоноси с изпъстрени груби шапки. (3) Върху разреза на пънчето с мека шапка лежи разтопен мъх, украсен с три-четири пискюли боровинка. (4) И тук се сгушиха крехки кълнове от коледни елхи. (5) Имаха само два-три крака и малки, но много бодливи иглички. (6) А по върховете на лапите все още проблясваха капки роса смола, виждаха се пъпки, яйчниците на бъдещите лапи. (7) Но яйчниците бяха толкова малки, а самите дървета бяха толкова болни, че вече не можеха да се справят с тежката борба за живот и продължават да растат.

Намерете сложно несъединно изречение сред изречения 14-19. Напишете номера на това изречение. (14) Разиграват се и други, не по-малко тъжни събития. (15) Изследванията показват, че стъклените съдове, хвърлени от летовниците, често са причина за горски пожари. (16) В горещия сезон консервите и бутилките, особено ако са счупени, се превръщат в лещи, които концентрират слънчевите лъчи и водят до спонтанно запалване на горския под. (17) Небрежност? (18) Небрежност? (19) По-точно престъпност на поведението - и пожари бушуват на десетки и стотици хектари, унищожават гори, отнемат хората от работа, принуждават ги да харчат огромни материални ресурси за премахване на пожари и техните последици

Обобщавайки

Поздравления, издържахте теста до края!

Сега щракнете върху бутона Изпълнете теста, за да запазите за постоянно вашите отговори и да получите оценка.
Внимание! След като кликнете върху бутона, няма да можете да правите промени.

Обобщавайки

%
твоята марка

Резултатите от теста са запазени.
Слайдовете с поне една грешка са маркирани в червено в лентата за навигация.

14. Сложни изречения с различни видове връзка между части

35. Сред изречения 1–5 намерете сложно изречение с несъединно и съюзно подчинено отношение. Напишете номера на това изречение.

(1) През 1922 г., когато е на 14 години, Лев Ландау успешно издържа изпитите в Бакинския университет и е записан във физико-математическия факултет в два отделения едновременно - математически и естествен. (2) Той се интересуваше много от химията, но скоро напусна катедрата по природни науки, осъзнавайки, че физиката и математиката му харесват повече.
(3) Първокурсникът на Ландау беше най-младият в университета. (4) В началото това беше изключително потискащо за него. (5) Вървейки по коридорите, той вдигна рамене и наведе глава: струваше му се, че така изглежда много по-възрастен.

36. Измежду изречения 15–22 намерете сложно изречение с несъединна и съюзна композиционна и подчинена връзка между части. Напишете номера на това изречение.

(15) След урока Лисапета скочи до Вера:
- (16) Верка, ще ти кажа нещо и просто ще умреш от изненада! (17) Видях в пощата как Жека праща дебели пликове!
- (18) На кого го изпрати?
(19) Лисапета, разбира се, беше добро момиче, но когато се появи, веднага ми се прииска да се настръхна - затова се суетеше и се въртеше. (20) Изглеждаше, че Лисапета беше на няколко места едновременно.
- (21) Спомняте ли си, че в нашия клас учеше Лиза Ракитина, която замина за север? (22) Той изпрати писма на тази Лизка!

37. Измежду изречения 4–10 намерете сложно изречение с несъединно и съюзно подчинено отношение между части. Напишете номера на това изречение.

(4) Иля беше дълъг и кльощав, ръцете и краката му винаги стърчаха от къси ръкави и панталони. (5) Винаги облечен по-зле от другите, също и зле облечени момчета, той непрекъснато клоунираше и се подиграва, правеше показ на бедността си и това беше възвишен начин да я преодолее.
(6) Положението на Санино беше по-лошо. (7) Всичко предизвикваше завист и отвращение сред съучениците: яке с цип, момичешки мигли, досадно хубаво лице и ленени салфетки, в които беше увит домашен сандвич. (8) Той също се научи да свири на пиано. (9) И нямаше емоция, а само една злобна подигравка.
(10) Той свърза Иля и Саня Миха, когато се появи в пети клас, предизвиквайки всеобща наслада: той беше идеална мишена за всички, които не бяха мързеливи - класическият червенокос.

38. Сред изречения 29–35 намерете сложно изречение със съюзна композиционна и подчинена връзка между части. Напишете номера на това изречение.

(29) Татко и майка, струва ми се, са много доволни, че съм ниска. (30) В края на краищата те очакваха дете и искат да остана с тях до края на живота си. (31) Но аз не искам!
(32) Веднъж чух по радиото, че ако в едно семейство има няколко деца, не е добре да се отделя едно от тях. (33) Казах на родителите си за това.
- (34) Друг би се гордял да бъде изтъкнат, но този мисли за сестра си. (35) Какъв вид, бе! – възкликна бащата.

39. Измежду изречения 33–35 намерете сложно изречение с несъюзническо и съюзно подчинено отношение между части. Напишете номера на това изречение.

(33) Толя веднага скочи и отиде до прозореца, но не му беше лесно да стигне до дръжката. (34) Той стана и изведнъж замръзна на пръсти: пред прозореца внезапно видя майка си. (35) Тя стоеше, държейки сгънат чадър в ръцете си, без да обръща внимание на дъжда, който се стичаше от дъждобрана й, и бавно движеше очите си около прозорците на училището: майка ми вероятно искаше да познае в кой клас е тя Толя седеше.

40. Измежду изречения 23–26 намерете сложни изречения с безсъюзна и съюзна композиционна връзка между части. Напишете номерата на тези изречения.

(23) Но един ден се случи нещо, което все още се разказва по нашите места. (24) При съседите се запали бордова барака. (25) Успяха да изведат кравите, а телето в най-далечната клетка беше затворено - не можеш да се приближиш. (26) Жега, дим, той, горкият, вече не стене, а стене, всички съжаляват, но не можеш да се качиш в огъня.

41. Сред изреченията 6-14 намерете сложни изречения с несъединна и съюзна подчинена връзка. Напишете номерата на тези изречения.

(6) В крайна сметка, да речем, в Западна Европа такъв рязък спад на интереса към Русия и руския език, както в страните от бившия социалистически лагер, не е забелязан през годините. (7) Мотивацията на хората, изучаващи руски език, по правило е една и съща: „Искаме да се присъединим към културата на Достоевски, Толстой, Чехов”. (8) Това е чудесна причина и подобен стремеж трябва да се насърчава по всякакъв възможен начин. (9) Но тук има само един нюанс, който не може да не е тревожен: в края на краищата това са класика от 19-ти или в най-добрия случай началото на 20-ти век. (10) Разбира се, тяхната роля не е изчерпана през миналия век: и до днес те олицетворяват разцвета на руската култура. (11) Симптомът обаче все още е доста тревожен: струва ми се, че съвременната Русия също трябва да предложи на променящия се свят нещо актуално, но в същото време да не излиза отвъд традицията си, своята исторически дефинирана ниша, което би я направило привлекателна в очите на чужденците... (12) Не е страшно, ако нашите поп звезди не са в световните класации. (13) Още по-лошо, ако духовните елити на целия свят вече не търсят в нас истинска високодуховна алтернатива. (14) И това вече зависи преди всичко от нас, от това как оценяваме културния си дар.

42. Измежду изречения 15–20 намерете сложно изречение с несъюзническо и съюзно подчинено отношение между части. Напишете номера на това изречение.

(15) Университет, културен институт и, разбира се, медицински.
(16) Винаги съм харесвал медицинския. (17) Първо, моят любим чичо преподаваше там. (18) Второ, там учеше втория ми братовчед, когото също харесвах. (19) Но така наречената анатомична жена някак си ме уплаши. (20) Разбрах: не мога дори просто да вляза в сградата, където се намира.

43. Измежду изречения 12-16 намерете сложно изречение с несъединна и съюзна съставна и подчинена връзка.

(12) Царството на играчките по свой начин отразяваше реалния свят, не унижавайки никого, а ме издигайки. (13) С миниатюрата на играчките си те подчертаваха, че са създадени сякаш да ми се подчиняват. (14) И да си изцяло отговорен – разбрах още тогава – е много приятно. (15) Изхвърлих маршрутите на колите и влаковете, навиците и действията на животните, от които се страхувах в живота си. (16) Управлявах, командвах – те бяха безмълвни, мълчаливи и тайно си мислех, че ще е добре да продължа да се отнасям с другите по този начин, между части. Напишете номера на това изречение.

44. Сред изречения 1–6 намерете сложно изречение със съюзна и несъюзна връзка. Напишете номера на това изречение.

(1) Композиторът Едвард Григ прекара есента в гората близо до Берген. (2) Всички гори са добри, но планинските гори край морето са особено добри: в тях се чува шумът на прибоя.
(3) Веднъж Григ срещна в гората малко момиченце с две свински опашки - дъщеря на горски. (4) Тя събра шишарки и ги сложи в плетена кошница.
- (5) Как се казваш, момиче? - попита Григ.
„(6) Дагни“, отговори момичето полугласно.

45. Измежду изречения 5–8 намерете сложни изречения с несъединително и съюзно подчинено отношение между части. Напишете номерата на тези изречения.

(5) Преди, тя живееше и живееше, беше доста доволна от младежките сериали „Ученици“ и момичешките лъскави списания, от които можеше да изрязва картонени кукли и да се облича в рокли за принцеси. (6) Но дойде денят и Нина извади от всички кутии с картонени кукли, фиби под формата на пеперуди и сърца, безделници, стъклени висулки, пластмасови обеци и изпрати това богатство в кофата за боклук. (7) Тя действаше решително и методично, сякаш се подготвяше за някакъв нов живот, изпразвайки стаята си от евтини боклуци, играчки и глупави списания. (8) И след известно време тя изведнъж осъзна, че всички промени като цяло са само външни: животът й все още е празен, скучен и много монотонен: училище, дом, книги, интернет ...

46. ​​Сред изречения 1–6 намерете сложни изречения с подчинени и композиционни връзки между части. Напишете номерата на тези изречения.

(1) В този ден на морския бряг Зибин все още има рак. (2) Ракът беше ужасно голям и плосък и при вглеждане се виждаха неравности и бодли по него, някакви шевове, назъбени гребени. (3) Ако го изсушите, вероятно ще получите прекрасен сувенир!
(4) Ракът седеше под леглото една седмица. (5) Той седеше всички на едно и също място, близо до подножието на леглото, и когато някой се навеждаше над него, със страшна импотентност той изнасяше назъбен нокът.

47. Измежду изречения 13–17 намерете сложно изречение с несъединно и съюзно подчинено отношение между части. Напишете номера на това изречение.

(13) Разбира се, баба ми се радваше за дъщеря си, гордееше се със съпруга си, тоест баща ми, но тя, като мен, рядко спазваше правилата, на които се опитваха да ни научат.
(14) Например майка ми и баща ми се опитаха да ни закалят. (15) Но аз и баба ми не искахме да се избърсваме с ледена вода, да ставаме в неделя дори по-рано, отколкото през делничните дни, за да ходим на ски или туризъм. (16) Разбрахме, че не правим гимнастика ясно.
(17) Като цяло родителите ми от време на време ни обвиняваха и двамата, че сме неясни: не сме докладвали ясно кой и кога се е обадил на майка ни или баща ни по телефона, не следвахме ясно ежедневието.

48. Сред изречения 9-14 намерете сложно изречение с различни видове комуникация (съюзно подчинено и несъюзно общуване). Напишете номера на това изречение.

(9) От същите романи на Уолтър Скот знаехме, че през Средновековието най-ужасното мъчение е било такова бавно капене на ледена вода върху главата и бяхме изненадани от жабата.
(10) И тогава жабата започна да идва в къщата вечер. (11) Тя прескочи прага и можеше да седи с часове и да гледа огъня на керосинова лампа.
(12) Беше трудно да се разбере защо този огън привлече толкова много нашата жаба. (13) Но тогава се досетихме: тя дойде да погледне яркия огън по същия начин, както децата се събират около непочистена маса за чай, за да слушат приказка преди лягане. (14) Огънят проблесна, после отслабна от зелените мушици, изгорени в стъклото на лампата.

49. Измежду изречения 19–22 намерете сложно изречение с композиционна и подчинена връзка между частите. Напишете номера на това изречение.

(19) Той мълчаливо хвърли мокрото си палто, отиде до най-отдалечения ъгъл и седна на леглото си. (20) Когато младият пилот Льовушкин погледна в ъгъла, той видя, че Яровой, подпрял глава на дланите си, внимателно разглежда голяма снимка. (21) Льовушкин, последван от още двама, се приближиха до койката. (22) Яровой никога не е показвал на никого от нас нито снимките си, нито писмата си, а фактът, че сега гледа дълго и напрегнато снимка, заинтригува всички.

50. Сред изречения 13–17 намерете сложно изречение с несъюзна и съюзна композиционна връзка между части. Напишете номера на това изречение.

(13) Всичко в Калинов беше бедно, съсипано, само недокосната плаха природа имаше в изобилие. (14) И хората може би бяха по-добри от градските хора, също почти незасегнати от духовния разврат на града.
(15) Общуването със селските момчета разсея студентските му илюзии: доброто и вечно, разбира се, не беше отменено, но ежедневието беше твърде грубо. (16) През цялото време мъчително си мислех: необходими ли са всички тези културни ценности за момичета, увити в ремонтирани шалове, които успяха да почистят добитъка и малките братя-сестри преди зори, и момчетата, които вършеха цялата мъжка тежка работа? (17) Да учат на празен стомах и да губят време за знания, които никога няма да им трябват при никакви обстоятелства?

51. Сред изречения 43–46 намерете сложно изречение с несъединна и съюзна композиционна връзка между части. Напишете номера на това изречение.

(43) Лицето й потрепери, тя ме хвана за ръката и хукнахме към вратата. (44) Бум със студен груб език изсуши сълзите ми, миришеше на дъжд и мокра вълна. (45) Майка ми и аз го избърсахме със суха кърпа и той вдигна четирите лапи нагоре и се търкаля по пода в буйна наслада. (46) Тогава той се успокои, легна на мястото си и без да мигне, ни погледна.