Духовният свят на човека.

Какво научихте от предишната тема A1? Какво печели човек като се сравнява с
други хора?
резултат;
б) самочувствие;
в) способност;
г) активност.
A2. Какъв вид дейност е основната?
за учител в училище?
а) комуникация;
б) проучване; в) игра;
г) труд.
A3. Какво е целта на дейността?
а) действие; V)
инстинкт;
б) игра;
G)
мишена.
A4. По какво се различава човешката дейност от
животинско поведение?
а) информираност;
б)
постигане на целта;
в) подчинение на инстинктите;
г) всичко по-горе.

Какво научихте от предишната тема?

Какво научихте от предишната тема?

Учене на нов материал

Актуализиране на проблема

Човешките потребности – биологични, социални, духовни

Индивидуален характер на нуждите

Хора с увреждания и специални нужди

Духовният свят на човека

Мисли и чувства

Имало едно време един човек (стр. 35)

Картинна галерия (учебник, стр. 38)

Пътуване в миналото, с. 39

проверете себе си

отражение

Приложете знанията си!

Приложете знанията си!

Приложете знанията си!

Приложете знанията си!

Нека проверим отговорите!

“Психологически тренинги” - Физиологични (задействане на физиологична и сексуална активност); Мислене. Основната цел е развиване на комуникативна компетентност. Основни задачи (Kle M.): обучение за развитие на личността в междуличностното пространство Kurt Lewin. Съпоставяне на себе си с друг човек; Пубертетно развитие Когнитивно развитие Социализационни трансформации Формиране на идентичност.

“Психологическо здраве” - Висок (творчески, въображаем, градивен); Средна (появяват се избрани признаци на дезадаптация и повишена тревожност); Ниска (конфликти с връстници, капризи и др.). Фактор на околната среда (семейство и училище). агресия; Семейство от един родителили конфликтни отношения между членовете на семейството; Какво трябва да се направи, за да бъде личностното израстване хармонично?

“Уроци по психология” - Заявки за наблюдение. Работа с ученици. Московски градски психолого-педагогически университет. Работа по кариерно ориентиране. Провеждане на психотренинги. По желание на родителите. Възпитателна работа. Професионално самоопределяне. Работа с преподавателския състав. Въпросник за училищна мотивация на Лусканова. Преподаване на предмета психология.

„Професия психолог“ - Необходимо е. Днес пазарът на труда предлага богат избор от професии. Нашата цел: Професионално самоопределяне. Мога. Нека се изучим. Индустриальная, 5 „Клон на Самарската хуманитарна академия“, Толиати, ул. Московски градски психолого-педагогически университет. „Толиати Държавен университет“, ул. Толиати.

„Кабинет на психолога” - Наличност на места 14. Ръководител на кабинета: Катаева Оксана Николаевна. План на кабинета на психолога. Паспорт за кабинета на учител-психолог.

“Възрастова психология” - 3.1. Новородено. Най-дразнещото е, че се подготвих и знам урока. 9. Анализирайте следните твърдения от психологическа гледна точка: Съдържанието на методическото ръководство е насочено. Автор: Новикова Светлана Генадиевна, учител по образователната система. 3.7. основни характеристикизрелост. ?Новикова S.G., SOPC, Екатеринбург, 2008 г.

Има общо 10 презентации

Обществени науки, 6 клас

Човек живее в света. Той има всичко, всичко му отива. Той не мечтае за нищо, не се стреми към нищо. Той просто живее и не прави нищо. Тази ситуация изглежда почти фантастична... Възможно ли е това? Защо?

Задача 3, стр. 19 - работна тетрадка

Ако бяхте всемогъщ магьосник, какво бихте искали да имате?

Животът е непрекъснат процес на задоволяване на човешките нужди

ТЕМА на Tenttttttt-непрекъснат процес

НУЖДИТЕ са нуждата на човек от нещо.

Видове нужди.

БИОЛОГИЧНИ: храна, вода, въздух, топлина, сън

Видове нужди.

Духовно: стремеж към знание. творчество, религия

Преследване

Насочен към самоусъвършенстване

човешко пътуване.

Видове нужди.

Материал: къща, пари, дрехи, съдове,

Видове нужди.

Социални: комуникация, работа

Те възникват само в обществото

и имат индивидуален характер.

Фалшиви нужди.

Неразумни нужди

Потребности, подобни на животните

Храна, комуникация, сън, почивка,

Въздух, творчество, учене,

Вода, религия, философия

Топлина, наука, труд, грижа за потомството

Различават се по това как са доволни

Човек сам организира дейността си: готви храна, шие дрехи, работи

ФИЗМИНУТКА

Работа с текст:

Страница 35

Трудът нужда или необходимост е?

За някои хора работата е просто необходимост, за други е радост, начин да разкрият своите възможности, за такива хора е необходимост

ИГРА „ПОЗНАЙТЕ НУЖДИТЕ“

Лежа тук, лошо ми е, самосъжалявам се!“

В медицината (социална)

В коридора, в класната стая стените навсякъде бяха боядисани, търкаха боя, търкаха тебешир, всеки правеше каквото може.”

В ремонт (материал)

Сега Егорка стои на дъската с тебешир в ръка, Ето първите пет от дневника на Егорка...

В образованието (духовно)

Муха, разхвърляна муха Позлатен корем. Мухата ходи по полето, мухата намери парите. Муха отиде на пазара и си купи самовар.

Закупуване на съдове (Материал)

Яде рохки яйца за закуска, Пет картофени котлета, Две чаши кисело мляко И една чиния грис каша - Кашата също не е лоша!

Храна (биологична)

На далечната застава стражът в гората не спи. Той стои - Светкавица е над него, Той гледа към облаците: Облаци преминават границата над неговия пистолет.

Безопасно (социално)

Исках да направя гръмотевична буря, но имам коза, розова коза с жълта ивица

В творчеството (духовно)

КАК се променят нуждите?

Модерност

Примитивен

Потребности и възможности.

Може ли човек да има всичко?

За какво мечтае?

• ИГРА ДА ИЛИ НЕ
• Човек не може да задоволи нито една своя потребност веднъж завинаги.
• Социалните нужди са необходими на хората, за да оцелеят; животните също ги имат.
• За да заемете своето място в обществото, не е достатъчно да задоволявате само биологични потребности

Подредете видовете нужди.

1. Въздух 4. Сън 7. Учене

2. Вода 5. Храна 8. Комуникация

3. Семейство 6. Етикет 9. Екология 10. Дом 11. тютюнопушене

А) БИОЛОГИЧЕН

Б) СОЦИАЛЕН

В) ДУХОВЕН

Г) МАТЕРИАЛ

„В клас I...“

„Осъзнах...“

"Осъзнах че..."

„Искам да добавя...“

Домашна работа.

Отговори на въпроса:

„Как влияят нуждите

хора за развитието на обществото"