Projektové aktivity dou první juniorské skupiny. Projektová činnost v juniorské skupině

Projektové aktivity v první mladší skupina o environmentální výchově.

Krátkodobý projekt „Pojďme dobývat ptáky“

Relevantnost: nedostatek systematických znalostí dětí o světě kolem nich, o ptácích a o nutnosti se o ptáčky v zimě starat.

Metodický základ: G. I. Vinnikova „Třídy s dětmi 2-3 roky“, „Komplexní lekce podle programu v 1. juniorské skupině“ editovali N. E. Veraksa, M. A. Vasilyeva, T. S. Komarova.

Cíl projektu: vytváření představ o ptácích jako živých bytostech v přírodě.

úkoly:
1. Seznamte děti s ptáky.
2. Naučte se pozorně naslouchat, rozvíjejte schopnost dialogického projevu, naučte se odpovídat na otázky slovem a větou o 3-4 slovech.
3. Procvičte si onomatopoje.
4. Obohaťte a aktivujte slovní zásobu k tématu.
5. Opravte metodu odtržení kusu plastelíny z celého kusu.
6. Pěstujte pečlivý přístup k ptákům.

Fáze implementace:

1. Přípravná fáze:
Studium metodologická literatura,
výběr beletrie,
Příprava výtvarných materiálů pro produktivní činnost.

2. Realizace projektu

Dětské aktivity:
Společné psaní příběhu „Jak jsme krmili ptáky“.
Venkovní hra: „Vrabci a auto.
Pozorování ptáků.
Zpaměti básně A. Barto „Pták“.
Zkoumání ilustrací: „Ptáci“.
Modelování „Bobule pro ptáky“.
Čtení: říkanky "Straka".
Didaktická hra: „Kdo bydlí v domě? »
Didaktická hra: „Kdo co jí? »
Venkovní hra: „Ptáci“.
Spolupráce s rodiči:
Mobilní složka „Zimní radovánky“,
Výroba podavačů.
3. Shrnutí:

Projektová činnost v první juniorské skupině.
Vzdělávací a výzkumný projekt „Nemůžeme žít bez vody“

Relevance rozvoje a realizace projektu: Rok 2013 byl vyhlášen rokem kultury a ochrany životního prostředí životní prostředí v RT. Je nutné pěstovat ekologickou kulturu s raného dětství. Z přírodní zdroje Pro děti je nejbližší a nejdostupnější věc voda. Na zemi je méně vody, proto jsme si jako předmět studia zvolili vodu. 22. březen je navíc Světovým dnem vodní zdroje.

Cíl projektu: obohacování znalostí dětí o vodě jako přírodním objektu, rozvíjení porozumění nutnosti šetřit vodou.

Dosažení tohoto cíle je možné vyřešením následujících úkolů:
1. Poskytněte dětem základní znalosti o vodě a jejím vlivu na svět kolem nich.
2. Formovat kognitivní činnost dětí při provádění pozorování a výzkumu.
3. Obohaťte slovní zásobu dětí na toto téma.
4. Rozvíjet emocionální schopnost reagovat na hudební a literární díla a živé přírodní jevy.

Typ projektu: kognitivní a výzkumné.

Účastníci: učitelé, děti první mladší skupiny, rodiče, mladší učitel, hudební ředitel.

Doba realizace: dva týdny.

Plánovaný výsledek: rozšiřování znalostí dětí o vodě, jejích vlastnostech a roli ve světě kolem nich; obohacení o aktivní a pasivní slovník děti prostřednictvím slov: „voda, voda, průhledná, bezbarvá, bez chuti, bez zápachu, leje, klokotá, teče, kape, umývá se, utírá, nalévá, zalévá, plave, mokrý, suchý atd.“; rozvoj kognitivního zájmu a pozorování u dětí; aktivní účast na produktivních činnostech; projev emocionální odezvy.

Projekt se skládá ze tří etap.
První etapa je přípravná.

Přípravná fáze:
1. Stanovení cílů a záměrů projektu.
2. Rozhovory s dětmi za účelem zjištění znalostí o vodě.
3. Příprava básniček, říkanek, popěvků, hádanek, her, názorného materiálu, s využitím vody.
4. Příprava potřebného vybavení.
5. Stanovení obsahu, metod, forem práce s dětmi a rodiči na projektu.

Druhá fáze je hlavní, ve které se různé druhy aktivity pro děti:
Toto je motorická aktivita:
1. Venkovní hra „Slunce a déšť“, „Bublina“, „Kulatý tanec“.
2. Komplex ranních cvičení "Pojď ven, voda, přišli jsme se umýt."
3. Tělesné cvičení „U lesního pramene“.

Kognitivní a komunikativní
1. Situační rozhovor „Jak šetřit vodou“, „Friends of Moidodyr“ a rozhovory během speciálních okamžiků o vodě.
2. Provádění vzdělávacích aktivit v oblasti vzdělávacích, výzkumných a komunikačních aktivit „Vlastnosti vod“.
3. Vedení vzdělávacích aktivit k vytvoření holistického obrazu světa „Bez vody nemůžeme žít“.
4. Čtení a učení básniček, říkanek a hovorů o vodě s dětmi.
5. Prozkoumání ilustrací znázorňujících déšť, různé vodní plochy a plavání v nich.
6. Didaktická hra „Koupání panenky“, „Píseň vody“.

Produktivní činnosti:
1. Modelování „Akvária“.
2. Kresba barvami s prvky aplikace „Déšť“, „Jarní kapky“
3. Stavba „Lodě“.

Hudební aktivity:
1. Učení a zpívání písní „Déšť, déšť - kapat, kapat, kapat“, „Déšť, déšť je zábavnější.“
2. Hudební hra v hnutí „Déšť na cestě“, „Slunce a déšť“.
3. Klepání kapek na metalofon.
4. Poslech „Sounds of Nature“ – zvuk deště, vodopádu, kapek, moře.

Samostatná činnost:
1. Příběhové hry"Kapitáni", "Plavba na parníku", "Uvaříme polévku (kompot, kaši)", "Pojďme pohostit panenky čajem."
2. Didaktické hry „Rybaření“, „Hádanky“, „Kam mohu nalít vodu? "
3. Didaktická příručka"Zábavné postavy."
4. Hry s stavební materiál- stavba lodi, mostu.

Výzkumné aktivity:
1. Sledování deště z okna a zachycení kapky při chůzi.
2. Dětské hry v centru „Písek – voda“ – vyhledávací aktivity „Studená, teplá, horká“, „Potápění – plovoucí“.
3. Pozorování akvarijních ryb.

Pracovní činnost:
1. Pozorování práce učitelky a plnění pracovních úkolů: praní hraček, praní prádla pro panenky.
2. Pozorování práce učitele při péči o pokojové rostliny a plnění pracovních úkolů: zalévání květin.
3. Pozorování práce asistenta učitele: jak Naděžda Dmitrievna myje nádobí, podlahu.

Spolupráce s rodiči:
1. Konzultace pro rodiče. Pohádka "Jak lidé urazili řeku."
2. Ukažte dětem doma, co mají vařit, prát prádlo, uklízet byt, zalévat pokojové rostliny, koupání lidé potřebují vodu.
3. Doporučte vzít své děti do zoologické zahrady na výstavu exotických ryb.

4. Plakát „Šetřete vodou“.

V konečné fázi:
1. Shrnutí projektu.
2. Výstava dětských prací.
3. Organizace zábavy „Funny Soap Bubbles“.

Zobrazují se publikace 41011-41020 z 53854.
Všechny sekce | Projekty. Projektová činnost v mateřské škole

Projekt „Od nepaměti kniha vychovává člověka“ Ochrana projekt. Zpráva Od nepaměti kniha vychovává člověka. GUPOLOVÁ ANNA ALEXANDROVNA Rod činnosti : Vzdělání Jmenování: Dědictví obce Moskevské oblasti vzdělání: Růžský m.r. cílová projekt : Výchova a rozvoj dětí pomocí pohádkové terapie Cíle projekt :...

„Interakce mezi rodinou a dětskéškolka ve výuce dětí rodný jazyk» – realizace meziregionálních projekt"Yozy shundyk" "Existuje jazyk, existuje lid" Od roku 2008 spol "Finsko-Rusko" podporuje projekt„Ugrofinské jazyky a kultury v předškolním vzdělávání“. ten...

Projekty. Projektová aktivita v mateřské škole - Projekt vytvoření kultury zdraví ve druhé juniorské skupině „Buď zdráv, zlato!“

Publikace „Projekt vytvoření kultury zdraví ve druhé juniorské skupině...“ Projekt ve druhé juniorské skupině o formování kultury zdraví „Buď zdravé dítě“ Autor: Ilyina Elena Aleksandrovna GBOU střední škola č. 1155 D/O 1 Typ projektu: informační a kreativní. Typ projektu: vzdělávací a herní. Termín realizace: krátkodobý. (září říjen 2014...

Knihovna obrázků "MAAM-pictures"

Projekt „Dětští hrdinové Velké vlastenecké války“ Vzdělávací – historický projekt „Děti – hrdinové Velké vlastenecké války“. Vysvětlivka. Válka nemá dětský obličej! Ale smrt se podívala do očí dětí... Malé bojovníky to nešetřilo, Museli dospět dřív, než přijde čas. Irina Savelyeva Narodili jsme se a vyrostli v době míru....

Projekt o duchovní a mravní výchově „V těchto dnech sláva neutichne“ Doba trvání projektu: krátkodobá. Cíle projektu: Zobecnit a rozšířit znalosti dětí o Velké Vlastenecká válka: města hrdinů, váleční hrdinové, vojenská vyznamenání, práce v týlu atd. Navázat interakci s rodiči při vštěpování vlasteneckého cítění u předškoláků...

drazí kolegové! Představuji Vám projektové aktivity se staršími dětmi předškolním věku o rozvoji dovedností bezpečného chování na silnici. Téma projektu: "Silnice a děti" Cíl projektu: rozvíjet dovednosti dětí pro bezpečné chování na silnicích...

Projekty. Projektová činnost v mateřské škole - Projekt „Takový jiný podzim“

MŠ MBDOU Vakhtan „Yolochka“ Projekt: „Takový jiný podzim“ Práce na implementaci provedli pedagogové přípravná skupina Romanova Irina Leonidovna, Maletina Tamara Aleksandrovna. 2013-2014 Úvod. Environmentální výchova dítěte musí začínat...

Autoři: Nadezhda Pavlinovna Karacharova, Elena Guryevna Ivanova. Prakticky významný projekt (leden - březen 2015. Téma: „Návštěva semaforu“. Mladší věková skupina. Relevance tohoto tématu spočívá v tom, že utváření základů bezpečnosti silničního provozu je jedním z nejdůležitějších...

Nikolenko Anastasia Valerievna

PROJEKT

Předmět: « Dobré skutky»

Druh není snadné být

Nezávisí laskavost z růstu.

Nezávisí laskavost od barvy,

Laskavost není mrkev, ne cukroví.

Li laskavost svítí jako slunce,

Radují se dospělí i děti.

(N. Tulupová)

Typ projekt:

sociálně-osobní, společensky užitečné, orientované na praxi.

Doba trvání:

Účastníci:

učitelé, hudební ředitel, děti první juniorská skupina, rodiče.

Relevantnost:

Malé děti se vyznačují nízkou úrovní komunikace s vrstevníky a také nedostatečně vyjádřenými dovednostmi ohledně pravidel chování ve společnosti. Pro úspěšnou adaptaci je potřeba naučit děti společné hře, formování zájmové skupiny. Proto práce předškolních pedagogů, jejímž hlavním cílem je formace počáteční představy o morálních citech a emocích se dnes zdají velmi relevantní.

V tomhle projekt, rozhodli jsme se obohatit představy dětí o komunikaci s vrstevníky a dospělými, o hře s vrstevníky a o zdvořilostních slovech.

Účast dětí v projekt« Dobré skutky» urychlí proces adaptace; dá dětem představy o společných hrách, o takových konceptech jako "přátelství", "empatie".

Vysvětlivka

Projekt« Dobré skutky» určený pro práci s dětmi během školního roku od října 2015 do dubna 2016, přičemž dlouhodobý projekt. Je zaměřena na rozvoj sociálních a komunikačních dovedností dětí ve věku 2-3 let.

Hodnota tohoto projekt ježe je pro děti snazší vydržet adaptační proces.

Novinka projekt ve využívání různých forem práce s dětmi pomocí ICT.

S dětmi probíhají situační drobné hry a kreativní úkoly, kde se děti učí pracovat různé materiály. Vytvoření příznivé emoční atmosféry je hlavní podmínkou práce s dětmi v této oblasti.

Očekávaný výsledek: znát a používat zdvořilá slova; sdílet hračky s ostatními dětmi; hrát spolu v týmu, pomáhat si; umět se vcítit do vrstevníků a dospělých.

cílová:

Formace počáteční představy o morálních citech a emocích. Zapojování dětí do dobrých skutků, slušných slov a přátelského prostředí ve školce i doma.

Úkoly:

pěstovat přátelské vztahy mezi dětmi;

obohatit slovní zásobu dětí na toto téma;

rozvíjet svobodnou komunikaci s dospělými a dětmi;

rozvíjet schopnost projevovat zájem o herní aktivity vrstevníků;

pomáhat hrát poblíž, aniž by se navzájem rušili;

pomoci rodině a přátelům;

povzbudit touhu dítěte dělat dobré skutky.

Hlavní směry realizace projekt:

Přímá vzdělávací činnost na dané téma « Dobré skutky» ;

Společná aktivita rodičů a dětí - čtení a prohlížení ilustrací v knihách na dané téma "hrát si dohromady", "pomocníci";

Rozhovor s dětmi téma: "slušná slova", "Proč nemůžeš urazit", "Co se stalo dobré skutky» .

KROKY REALIZACE PROJEKT:

Fáze 1. Předběžný Práce:

Výběr materiálu podle téma: « V dobrém» ;

didaktické hry:

Rodičovská schůzka "dětská agrese".

Výběr názorných didaktických pomůcek, demonstračního materiálu, literatury na toto téma ke čtení a konverzaci;

2. Hlavní scéna

Zkoumání dějového obrázku "Na hřišti": Naučte se identifikovat emoce postav podle mimiky, vysvětlete, proč je to špatné nebo dobré; zkuste sestavit text z obrázku

Hudební hra "Koho probudilo slunce?": Pod vedením hudebního režiséra vzdělávejte Druh postoj k našim menším bratrům, říkající slovo "Ahoj"

Didaktická hra "Magická slova": Učte zdvořilost slova: "Ahoj", "Ahoj", "Ahoj", "Děkuji", "Prosím". Pochopte, kdy a kde je lze použít.

Modelování "Vitamíny ve sklenici": Naučte se připevňovat plastelínové kuličky k základně; naučit se starat "nemocná zvířata"; rozvíjet zájem o práci s plastelínou; rozvíjet jemné motorické dovednosti

Výkres "Zrna pro kuřata": naučte děti kreslit tečky prsty. Kultivujte schopnost reagovat a laskavost.

Herní situace "Pojďme nakrmit kočku": Očkovat Druh a pečlivý přístup k našim menším bratrům, učit uplatňovat dovednosti získané ve třídě

Modelování "Zdobíme vánoční stromek pro hračky": Naučte se připevňovat plastelínové kuličky k podložce, umět se společně těšit z výsledku.

aplikace "Dům přátel": Naučte se lepit samolepky na základnu; naučit empatii kreslené postavičky

Výkres „Jablka pro ježka“: Naučte děti kreslit malé kruhy. Kultivujte schopnost reagovat a laskavost.

Výzdoba výstava knihy "Příběh dobrý» : Naučit projevovat zájem o nové knihy, pohádky, hrdiny.

Herní situace "Pojďme léčit medvěda": Naučte se spolu hrát, vytvářet jeden příběh, sdílet hračky

Modelování "Korty pro Červenou Karkulku": Naučte děti válet v rukou kuličky z plastelíny, najít řešení problémové situace

aplikace "Pomůžeme vyléčit mláďata": Pěstovat zájem o aplikaci; vychovat laskavost a vstřícnost

Herní situace "Narozeniny slůněte": Prokázat znalosti získané v hodině, hrát si spolu bez hádek, vzdávat si navzájem hračky.

Konverzace "Rodiče domácích mazlíčků" Upevnit znalosti dětí o domácích zvířatech a jejich mláďatech. Pro představu, že každý má svou mámu a tátu.

Při pohledu na obrazy "Děti si hrají": Naučte se identifikovat emoce postav podle mimiky, vysvětlete, proč je to špatné nebo dobré; zkuste sestavit text z obrázku

Výkres "Balónky pro přátele": Naučte děti malovat štětcem; Vyjádřete myšlenku, že sdílení je dobré.

Modelování "Korálky pro maminku": Naučte děti vtlačovat plastelínové kuličky do základny, naučte se blahopřát mamince, dárek pro maminku.

Herní situace "Necháme panenku spát": Demonstrujte znalosti nabyté v hodině, zacházejte s panenkou opatrně, hrajte si spolu bez hádek, vzdávejte si navzájem hračky.

Konverzace "Já a moje rodina" Opravte jména svých příbuzných, chovejte se "vlákno" zahrada, je to stejná rodina

Didaktická hra "Zavolej mámě" Posilujte správnou výslovnost hlásek. Rozvíjet intonační expresivitu.

Aplikace Drobeček pro ptáčka“: Naučte děti trhat papír na malé kousky a lepit je na karton; vychovat laskavost a vstřícnost

Výkres "Myš v díře": Naučte se malovat štětcem; kreslit kulaté předměty; učit empatii k malým zvířatům

didaktické hry "Náš dobré skutky» : Posílit koncepty čeho skutky lze nazvat dobrými a proč se jim tak říká

Praktický workshop: "Dejte učitelům květinu": Naučte se slepovat části květin k sobě, dávat, vyslovovat dárek; pozvednout ducha dětí a vychovatelů ostatních skupiny.

aplikace "Kytice pro maminku": Vytvořte dárek pro mámu s vlastními rukama, zaveďte estetické dovednosti

"Párový tanec": (německý lidový tanec) Pod vedením hudebního režiséra

Čtení a učení básně: Diskuse o obsahu básně, shrnutí pojmu laskavost.

3. Závěrečná fáze:

Shrnutí projekt« Dobré skutky» .

Stvoření "Sunnyho knihy pravidel".

Tvorba prezentace na projekt.

Tvorba koláží s fotografiemi dobré skutky pro děti doma

Produkt projektové aktivity:

Vytvoření dětské knihy « Dobré skutky»

Vytváření koláží "pomocníci"

Vytvoření nástěnných novin "Chabarovská slunce"

Projektové aktivity ve druhé juniorské skupině MŠ „Tyto krásné pohádky“

Projektová aktivita "Tyto krásné pohádky"

RELEVANTNOST PROJEKTU.
Formování řeči je jedním z hlavních úkolů řečové výchovy předškolního dítěte, neboť hraje velkou roli při formování osobnosti. K rozvoji řeči dítěte je nutné používat různé hry, aktivity, pohádky. Pohádky jsou výborným materiálem pro výuku vývoje řeči předškolních dětí. Děti si z pohádek hodně berou různé znalosti: první představy o světě kolem nás, o vztahu člověka a přírody, pohádky nám umožňují vidět dobro i zlo.
Postavy v pohádkách jsou dětem dobře známé, jejich charakterové vlastnosti jsou jasně vyjádřeny, motivy jejich jednání jsou jasné. Jazyk pohádek je velmi výrazný, bohatý na obrazná přirovnání a má jednoduché formy přímé řeči. To vše umožňuje zapojit dítě do aktivní řečové práce.
PROBLÉM.
V minulé roky Dochází k prudkému poklesu úrovně vývoje řeči předškolních dětí. Jednou z příčin poklesu úrovně řečového vývoje je pasivita a ignorance rodičů v otázkách vývoje řeči dětí. Ale účast rodičů na vývoji řeči dítěte hraje kolosální roli.
CÍL PROJEKTU.
Rozvíjení zájmu o pohádky, vytváření podmínek pro aktivní využívání pohádek v činnosti dětí, zapojování dětí do aktivní řečové práce.

CÍLE PROJEKTU
Podporovat utváření zájmu o knihy, díla ústního lidového umění - pohádky.
Rozvíjet řečovou aktivitu dětí a obohacovat jejich slovní zásobu.
Naučit reflektovat obsah pohádek ve hrách, dramatizacích a divadelních činnostech.
Rozvíjet u dětí emoční citlivost, pozornost a zvědavost.
Naučte se hrát přátelsky, spolu, bez hádek.
Poskytněte rodičům informace o vlivu pohádek na řeč dítěte prostřednictvím mobilních složek a informací na webu.
Vyzvěte rodiče, aby se aktivně zapojili do projektu.

FÁZE REALIZACE PROJEKTU

PŘÍPRAVNÁ ETAPA.
výběr tématu.
plánování realizace projektu.
přípravné práce učitelé.
HLAVNÍ PÓDIUM.
interakce mezi učiteli, dětmi a rodiči.
POSLEDNÍ STADIUM.
závěrečná akce: zábava „Návštěva pohádky“.
ÚČASTNÍCI PROJEKTU
Děti 3-4 roky.
Pedagogové.
Rodiče.
OČEKÁVANÉ VÝSLEDKY.
Děti dobře znají pohádky „Vlk a sedm koziček“, „Teremok“, „Třípa“, „Máša a medvěd“, „Kolobok“.
V procesu seznamování se s pohádkami se aktivuje slovní zásoba a rozvíjí se souvislá řeč.
Seznámení s pohádkami přispívá k rozvoji produktivních činností.
Děti budou rozvíjet zájem o hry a dramatizace.
Rodiče se aktivně zapojují do projektových aktivit, masky znázorňující pohádkové hrdiny; didaktická hra „Najdi pohádkové hrdiny“; divadlo prstů; loutkové divadlo, výběr omalovánek „Hrdinové pohádek“
Rodiče jsou obeznámeni s vlivem pohádek na řeč dítěte.
TYP PROJEKTU.
KOGNITIVNÍ ŘEČ.

DOBA PROJEKTU
KRÁTKODOBÉ - jeden týden
PŘEDMĚT STUDIA
POHÁDKY

FORMY REALIZACE.
Rozhovory s dětmi a rodiči;
Organizace tematických center pro projekt;
Herní činnost;
Provádění prací na výtvarném umění;
Čtení, poslech a sledování pohádek.
Kolaborativní návrhářské činnosti.
Organizace pohybových volnočasových aktivit.
PŘEDMĚT-VÝVOJOVÉ PROSTŘEDÍ
masky pro pohádky „Turnip“, „Teremok“, „Kolobok“;
didaktická hra „Najdi pohádkové hrdiny“;
loutkové divadlo „Tři prasátka“;
výběr omalovánek „Hrdinové pohádek“

FÁZE REALIZACE PROJEKTU.
já přípravný
Studium literatury na dané téma.
Objasnění formulace problému, tématu, cílů a záměrů.
Konzultace pro rodiče prostřednictvím mobilních složek.
Výběr názorných učebních pomůcek.
Doplnění knižního koutku.
Já jsem hlavní
FORMY PRÁCE
PROGRAMOVÁ SEKCE. FORMY A METODY. CÍLOVÁ
Spolupráce s rodiči:
Konzultace "Význam pohádek v životě dítěte"
Konzultace "Dítě a kniha".
Výběr omalovánek na téma „Ruské lidové pohádky“
Propagace: „Přečti mi pohádku před spaním“
Výroba masek do pohádek Podporovat aktivní účast rodičů na aktivitách projektu. Poskytnout informace o významu vlivu pohádek na dítě.

Poznávací a badatelské aktivity „Na návštěvě v pohádce“. Pěstujte zájem a lásku k pohádkám.

FEMP "Dobrodružství Pinocchia"
Pokračujte ve vytváření základních matematických pojmů.

Řečová aktivita „Cesta do země pohádek“ Rozvíjet schopnost odpovídat na nejjednodušší otázky učitele. Rozvíjet a aktivovat dětskou řeč.

Modelování NOD „Perník pro kůzlátka“. Podporujte rozvoj jemné motoriky prstů.

Kresba GCD na základě pohádky „Teremok“. Pěstovat zájem o činnost, pracovitost, přesnost a přátelské vztahy.

Aplikace GCD na základě pohádky "Turnip". Zlepšit dovednosti týmové práce;
Posilujte dovednosti pečlivého roztírání a lepení.

Fyzický rozvoj NOD "Kolobok". Upevnění toho, co se naučilo v hlavních typech pohybů. Zlepšete týmové herní dovednosti.

Společná aktivita Čtení, poslech a sledování pohádek (audio a videonahrávky): „Kolobok“, „Tuřína“, „Teremok“, „Vlk a sedm koziček“
Rozhovory s dětmi: „Moje oblíbená pohádka“, „Pravidla pro komunikaci s knihou“
Učení prstové gymnastiky „Teremok“, „Turnip“, „Kolobok“.
Řešení hádanek o pohádkách a pohádkových postavách
RPG "Nemocnice pro knihy."
Divadelní hry:
loutkové a prstové divadlo, masky,.
Didaktické hry:
„Hrdinové pohádek“, „Najít podle popisu“
« Magická taška»
Venkovní hry „U medvěda v lese“, „Liška“
Kulaté taneční hry:„Taneční zajíček…“

Stavba: „Dům pro zvířata na motivy pohádky „Teremok“.

Upevnit znalosti dětí o obsahu ruštiny lidové pohádky.
Rozvíjet u dětí schopnost s pomocí učitele opakovat nejvýraznější pasáže z pohádky.

Vytvořte herní situaci, která podporuje utváření emocionální reakce, zintenzivňuje řeč a podporuje emancipaci.

III finále
Závěrečná akce: Zábavný volný čas „Návštěva pohádky“. Vytvořte herní situaci, která podporuje utváření emoční odezvy.

Stáhnout Projektové aktivity v juniorské skupině