Vedlejší věty v ruštině jsou závislé části hlavní věty ve souvětí. To znamená, že hrají roli vedlejších členů věty. Proto jsou druhy vedlejších vět rozděleny s přihlédnutím k roli, kterou ve větě hraje. Můžete položit jednu otázku pro celou vedlejší větu, stejně jako to děláte s členy věty.

Hlavní druhy vedlejších vět

Jsou uvažovány čtyři typy z nich: atributivní, adverbiální, vysvětlovací a spojovací. Můžeme uvést příklady, které představují všechny typy vedlejších vět:

1. Záhon, který se rozkládal na nádvoří po levé straně verandy, připomínal menší kopii města – jakési Květinové město z Nosovy pohádky o Dunnovi. (Definitivní).
2. A zdálo se mi, že tam opravdu žili neposední a vtipní človíčkové. (Vysvětlující).
3. A my je nevidíme, protože se před námi skrývají pod zemí. (Adverbiální).
4. Jakmile ale někam odjedeme, prckové vylezou ze svých úkrytů a začnou si energicky užívat života. (Spojení).

Určující věty

Tyto vedlejší věty v ruštině určují znak jednoho podstatného jména nebo někdy fráze sestávající z podstatného jména a ukazovacího slova. Slouží jako odpovědi na otázky Který? jehož? který? Tyto vedlejší věty jsou spojeny s hlavní částí příbuznými slovy čí, který, kdo, co, který, odkud, kde, kdy. Obvykle v hlavní části složitá věta existují indikátorová slova jako např takový, každý, každý, jakýkoli nebo Že v různých formách porodu. Jako příklad lze uvést následující návrhy:

• Živé bytosti, ( který?) kteří žijí na planetě vedle lidí, cítí k nim laskavý lidský přístup.
• Natáhněte ruku s jídlem, otevřete dlaň, zmrazte a nějaký pták, ( který?) jehož hlas zní ráno v křoví tvé zahrady, ti s důvěrou sedne na ruku.
• Každá osoba ( Který?) který se považuje za vrchol stvoření Všemohoucího, musí odpovídat tomuto názvu.
• Ať už je to zahrada, les nebo obyčejný dvůr, (Který?)kde je vše známé a známé, dokáže člověku otevřít dveře do nádherného světa přírody.

Vedlejší věty

Zajímavé typy vedlejších vět, které se netýkají jediného slova nebo fráze, ale celé hlavní části. Říká se jim spojování. Často tyto části složitá věta obsahovat význam následku, doplňující nebo vysvětlující obsah hlavní části. Sekundární věty tohoto typu se spojují pomocí příbuzných slov kde, jak, kdy, proč, kde, co. Příklady:

• A jen vedle své matky se každé dítě cítí chráněno, co poskytuje sama příroda.
• Péče o mláďata, něha k potomkům, sebeobětování jsou zakořeněny v tvorovi na úrovni instinktu, jak každý tvor má neodmyslitelnou potřebu dýchat, spát, jíst a pít.

Vysvětlující věty

Pokud chce autor textu upřesnit, uveďte jedno slovo hlavní části, které má význam myšlení, vnímání, cítění nebo řeči. Často tyto větné členy odkazují na slovesa, jako např říkat, odpovídat, myslet, cítit, být hrdý, slyšet. Mohou však také určit přídavná jména, např. spokojený nebo rád. Často je pozorováno, když tyto typy vedlejších vět fungují jako vysvětlení příslovcí ( jasné, nutné, nutné, známé, pardon) nebo podstatná jména ( zpráva, myšlenka, prohlášení, pověst, myšlenka, pocit). Vysvětlující věty se přidávají pomocí:

Odbory (takže, co, kdy, jakoby, jak a jiné);

Jakákoli spojenecká slova;

Částice (sjednocení).

Příklady zahrnují následující složené věty:

• Sledovali jste někdy, ( Co?) jak úžasně hraje sluneční světlo, odrážející se v kapkách rosy, hmyzích křídlech, dlaždicích sněhových vloček?
• Jednoho dne bude mít člověk z této krásy jistě neuvěřitelnou radost, ( co?) že jsem objevil jedinečný svět krásy.
• A hned je jasno, ( Co?) že vše kolem vzniklo z nějakého důvodu, že vše je propojeno.
• Vědomí bude naplněno nepopsatelnými pocity radosti, (který?) jako byste sami byli součástí tohoto úžasného a jedinečného světa.

Klauzule o způsobu a stupni

Příslovečné věty se dělí na několik podtypů. Skupina závislých částí souvětí, které se vztahují k atributu nebo jednání uvedenému v jeho hlavní části a označují jeho stupeň nebo míru, stejně jako obraz, se klasifikují jako vedlejší věty způsobu jednání a stupně. Obvykle odpovídají na následující otázky: jak? jak moc? Jak? v jaké míře? Návrh spojení mezi podřízenou a hlavní částí vypadá asi takto: celé přídavné jméno + podstatné jméno + takový; celé přídavné jméno + takový; sloveso + tak. Spojení těchto vedlejších vět zajišťují spojky takže, co, jakoby nebo příbuzná slova kolik, tak, kolik a některé další. Příklady:

• Dívka se smála tak nakažlivě, tak spontánně, že pro všechny ostatní bylo těžké se neusmát.
• Zvonivé zvuky jejího smíchu prolomily napjaté ticho v místnosti, jako by se různobarevný hrášek z pytle najednou rozsypal.
• A samotná tvář dítěte se tolik změnila, pokud možno v v tomto případě: nemocí vyčerpaná holčička by se klidně dala nazvat milým a naprosto zdravým dítětem.

Příslovečné věty

Tyto závislé věty označují místo vzniku děje, které je pojmenováno v hlavní části souvětí. S odkazem na celou hlavní větu odpovídají na následující otázky: kde? Kde? Kde? a jsou spojeny příbuznými slovy kde, kde, kde. V hlavní větě jsou často ukazovací slova tam, všude, tam, všude, odkudkoli a některé další. Lze uvést následující příklady takových návrhů:

1. Je docela snadné určit světové strany v lesním houští, kde je na stromech mech.
2. Mravenci se táhli na zádech konstrukční materiál pro jejich mraveniště a zásoby jídla odkudkoli, kam se tito pracovití tvorové mohli dostat.
3. Vždy mě to táhne tam, do kouzelných zemí, kam jsme s ním byli loni v létě.

Příslovečné věty časové

Tyto vedlejší věty udávající čas působení odkazují jak na celou hlavní větu, tak konkrétně na jeden predikát. K tomuto typu vedlejší věty můžete položit následující otázky: jak dlouho? Jak dlouho? Když? od kdy? V hlavní části věty jsou často demonstrativní slova, například: někdy, jednou, vždycky, teď, pak. Například: Zvířata pak budou k sobě přátelská, (Když?) když od dětství vyrůstají vedle sebe.

Příslovečné věty, příčiny, cíle, důsledky

1. Pokud závislé části složitých vět odpovídají na otázky v jaký případ? nebo za jakých podmínek? a vztahují se buď k predikátu hlavní části nebo k jeho celku, spojují se pomocí podmiňovacích spojek jednou, když, když, když, kdy A Jak(což znamená „pokud“), pak je lze klasifikovat jako podřízené podmínky. Příklad: A i ten nejodvážnější darebák se promění ve vážného a slušně vychovaného gentlemana, ( v jakém případě?)když se stane rodičem ať už je to člověk, opice nebo tučňák.
2. Pro dotazy kvůli čemu? Proč? z jakého důvodu? z čeho? doplňkové důvody odpověď. Spojují se pomocí příčinných spojek protože, protože, protože. Příklad: Pro dítě v raného dětství autorita rodiče je neotřesitelná, Proč?) protože jeho blaho závisí na tomto stvoření.
3. Závislé věty označující účel akce uvedené v hlavní části a odpovědi na otázky Proč? za jakým účelem? Proč?, jsou nazývány vedlejší věty účelové. Jejich napojení na hlavní část je zajištěno cílovými svazy aby, pak aby se (aby). Příklad: Ale i tak byste měli své požadavky doprovázet vysvětlením ( za jakým účelem?) pak, aby z miminka vyrostl myslící člověk, a ne robotický umělec se slabou vůlí.
4. Závislé části věty, které označují závěr nebo výsledek, označují následek vyplývající z výše uvedeného v hlavní části věty, se nazývají vedlejší věty následku a vztahují se k celé větě hlavní. Obvykle jsou spojeny důsledkovými svazy Proto nebo Tak, například: Vzdělávání je komplexní a pravidelný proces, ( co z toho plyne?) rodiče by proto měli být stále ve formě a nepolevovat ani na minutu.

Příslovečná přirovnání

Tyto typy závislých klauzí ve složitých konstrukcích se vztahují buď k predikátu, nebo k celé hlavní části a odpovídají na otázku jako co?, vstup do srovnávacích odborů jakoby, než (to), jakoby, přesně. Vedlejší věty se od srovnávacích frází liší tím, že mají gramatický základ. Například: Mládě ledního medvěda tak legračně padlo na bok a zvedlo tlapy nahoru, vypadá to jako nezbedný kluk, který si vesele hraje na pískovišti se svými kamarády.

Okolnosti

Závislé klauzule ve složité konstrukci, označující okolnosti, přes které bylo nebo může dojít k jednání uvedenému v hlavní části, se nazývají vedlejší klauzule koncese. Můžete jim položit otázky: proti co? bez ohledu na to, co? a připojit se k tomu hlavnímu pomocí koncesionářských odborů alespoň (i když), nechť (i když), že, za nic, navzdory a některé další. Často se používají konjunktivní kombinace: bez ohledu na to, kolik, cokoli, kdykoli, kdokoli, bez ohledu na to, jak a podobně. Příklad: I když si pandí mláďata vesele hrála jejich tmavé skvrny kolem očí působily dojmem smutné zamyšlenosti.

Gramotný člověk by si měl vždy pamatovat: při psaní se věty, které jsou součástí souvětí, oddělují čárkami.

Úkol B6 otestuje vaši schopnost analyzovat a analyzovat složitou větu. V závislosti na možnosti budete muset najít:

1) složitá věta;

2) složitá věta;

3) souvětí s určitým druhem vedlejší věty;

4) souvětí s několika vedlejšími větami s uvedením typu připojení vedlejších vět k větě hlavní;

5) komplexní neunijní návrh;

6) složitá věta s odlišné typy komunikace.

Tip z webu.

Abyste si zapamatovali různé typy komunikace, přečtěte si znovu úkol A9.

Pomůže vám také následující schéma:

Složitá věta.

Složitá věta je věta, která zahrnuje dva nebo více základů, kde jeden základ je podřízen druhému.

Vzhledem k tomu, že struktura věty, otázka od hlavního kmene po závislý (podřízený) se může lišit, existuje několik typů komplexu:

Složitá věta s několika vedlejšími větami

Složitá věta s odlišné typy připojení (příklady)

(1) Ráno je nádherné: vzduch je chladný; slunce ještě není vysoko.

(2) A volant se vrtí a obložení vrže a plátno je staženo do útesů.

(3) Chci, abys slyšel, jak můj živý hlas touží.

(4) Práce je sláva a je vaše.

(5) Smutek bude zapomenut, stane se zázrak, splní se, co bylo jen snem.

(6) Podíval jsem se na chýši a srdce se mi sevřelo – to se stává vždy, když vidíš něco, o čem přemýšlíš mnoho let.

(7) A přesto byl smutný a nějak zvlášť suše řekl náčelníkovi štábu, že jeho pobočník byl zabit a potřebuje najít nového.

Algoritmus akce.

1. Zvýrazněte základy.

2. Odstraňte všechny jednoduché věty.

3. Podívejte se, jak jsou spojeny základy: spojka, spojka slovo, intonace.

4. Definujte hranice základů.

5. Určete typ připojení.

Analýza úkolu.

Mezi větami 1-5 najděte složitou větu s vysvětlující větou. Napište jeho číslo.

(1) Jako dítě jsem nenáviděl matiné, protože můj otec chodil do naší školky. (2) Seděl na židli u vánočního stromku, dlouho hrál na knoflíkovou harmoniku a snažil se najít tu správnou melodii a náš učitel mu přísně řekl: „Valeriji Petroviči, jdi nahoru!“ (3) Všichni kluci se podívali na mého otce a dusili se smíchy. (4) Byl malý, baculatý, brzy začal plešatět, a přestože nikdy nepil, z nějakého důvodu měl nos vždy červený jako klaun. (5) Děti, když chtěly o někom říci, že je zábavný a ošklivý, řekly toto: „Vypadá jako Ksyushkův táta!

Zdůrazněme základy:

(1) Jako dítě jsem nenáviděl matiné, protože můj otec chodil do naší školky. (2) Seděl na židli u vánočního stromečku, dlouho hrál na knoflíkovou harmoniku a snažil se najít tu správnou melodii. učitel přísně mu řekla: "Valeriji Petroviči, jdi výš!" (3) Všichni kluci se podívali na mého otce a dusili se smíchy. (4) Byl malý, baculatý, brzy začal plešatět, a přestože nikdy nepil, z nějakého důvodu měl nos vždy červený jako klaun. (5) Děti, když chtěly o někom říci, že je zábavný a ošklivý, řekly toto: „Vypadá jako Ksyushkův táta!

Návrh č. 3 je jednoduchý. Vylučme ho.

Definujeme hranice vět a uvidíme, jak jsou propojeny základy:

(1) [Jako dítě jsem nenáviděl matiné], ( Proto Co Otec přišel do naší školky). (2) [Seděl na židli u vánočního stromku, dlouho hrál na knoflíkovou harmoniku a snažil se najít tu správnou melodii], A[náš učitel přísně mu řekl]: "Valeriji Petroviči, jdi výš!" (4)[Byl malý, baculatý a začal brzy plešatět] A, (Ačkoli nikdy nepil), [z nějakého důvodu měl nos vždy červený jako klaun]. (5) [Děti, ( Když chtěl o někom říct), ( Co je zábavný a ošklivý), řekli: "Vypadá jako Ksyushkův otec!"

První věta je složitá věta s vedlejší větou (proč jsem nenáviděl matiné? Protože přišel můj otec).

Druhá věta je souvětí s přímou řečí.

Čtvrtá věta je složitá s koordinační spojení(spojka a) a podřadicí spojení (vedlejší věta i když...).

Pátá věta je souvětí se dvěma vedlejšími větami a přímou řečí. První vedlejší věta je časová (děti řekly kdy? když chtěly o někom mluvit); druhá vedlejší věta je vysvětlovací (chtěli o někom něco říct? že je vtipný a ošklivý).

Tak cesta, správná odpověď je věta č. 5.

Praxe.

1. Mezi větami 1 – 9 najděte souvětí, které obsahuje vedlejší větu. Napište číslo této nabídky.

(1) Není těžké si představit, co se v tu chvíli odehrávalo v duši velitele: ten, kdo na sebe vzal nesnesitelné břemeno hanebného ústupu, byl zbaven slávy vítězné bitvy. (2) ...Barclayův kočár zastavil na jedné z poštovních stanic poblíž Vladimiru. (3) Zamířil k domu přednosty stanice, ale cestu mu zablokoval obrovský dav. (4) Ozývaly se urážlivé výkřiky a výhrůžky. (5) Barclayův pobočník musel tasit šavli, aby připravil cestu ke kočáru. (6) Co utěšilo starého vojáka, na kterého padl nespravedlivý hněv davu? (7) Možná víra ve správnost svého rozhodnutí: právě tato víra dává člověku sílu jít až do konce, i když musí být sám. (8) A možná Barclaye utěšovala naděje. (9) Naděje, že jednoho dne nezaujatý čas odmění každého podle jeho pouští a spravedlivý soud dějin jistě osvobodí starého válečníka, který zasmušile projíždí v kočáře kolem řvoucího davu a polyká hořké slzy.

2. Mezi větami 1 – 10 najděte souvětí, které obsahuje vedlejší větu (věty). Napište číslo (čísla) k této větě.

(1) Ať jsem se snažil sebevíc, nedokázal jsem si představit, že tu kdysi byly domy, hlučné běhání dětí, rostoucí jabloně, ženy sušící prádlo... (2) Žádné známky dřívějšího života! (3) Nic! (4) Jen smutná péřová tráva smutně kolébala stébla a umírající řeka se mezi rákosím sotva pohnula... (5) Najednou jsem se lekl, jako by se pode mnou obnažila země a ocitl jsem se na okraji bezedná propast. (6) To není možné! (7) Opravdu nemá člověk této nudné, lhostejné věčnosti co odporovat? (8) Večer jsem uvařil rybí polévku. (9) Mishka hodil dřevo na oheň a sáhl do hrnce svou kyklopskou lžící, aby vzal vzorek. (10) Vedle nás se nesměle pohybovaly stíny a zdálo se mi, že sem z minulosti nesměle přicházeli lidé, kteří tu kdysi žili, aby se ohřívali u ohně a povídali si o svém životě.

3. Mezi větami 1 – 11 najděte souvětí s stejnorodými vedlejšími větami. Napište číslo této nabídky.

(1) Na břehu řeky seděl starý muž v námořní uniformě. (2) Vlály nad ním poslední předpodzimní vážky, některé seděly na obnošených epoletách, dýchaly a vlály, když se muž občas pohnul. (3) Cítil se dusno, rukou si uvolnil svůj dlouhý rozepnutý límec a ztuhl, uplakanýma očima hleděl do dlaní malých vlnek, které hladily řeku. (4) Co teď viděl v této mělké vodě? (5) Na co myslel? (6) Donedávna ještě věděl, že dosáhl velkých vítězství, že se mu podařilo vymanit se ze zajetí starých teorií a objevil nové zákony námořního boje, že vytvořil nejednu neporazitelnou eskadru a vycvičil mnoho slavní velitelé a posádky válečných lodí.

20. Druhy vedlejších vět podle významu. SPP s různými typy spojení: typy podřazení v jednoduchých větách v SPP s několika vedlejšími větami Druhy vedlejších vět

Abyste tomuto článku porozuměli, musíte vědět, co jsou složité věty. Přečtěte si o tom zde.

Ve souvětí existuje hlavní část a vedlejší část (nebo vedlejší části). Podřízená část závisí na hlavní části.

V závislosti na jejich významu jsou vedlejší věty rozděleny do několika typů: vysvětlující, definitivní,okolnosti, spojovací.

Vysvětlující věty

Vedlejší vysvětlující věty slouží k objasnění slova z hlavní části a zodpovězení případových otázek ( koho? co? komu? co? koho? Co? kým? jak? o kom? o čem?).

Vysvětlovací věta může být spojena spojkami Co, na, jako kdyby, Jak, jako kdyby, jako kdyby atd. a příbuzná slova kdo, co, který, čí, kde, kde, kde, jak, proč, proč, kolik (to jsou stejná slova, kterými mohou otázky začínat).

Pes otevřel své pravé ochablé oko a koutkem z něj uviděl, že je pevně ovázané přes boky a břicho.(M.A. Bulgakov. „Psí srdce“) Vedlejší věta odpovídá na otázku „co?“: viděl- Co? - že je přes boky a břicho pevně ovázané. Tady Co- toto je spojenectví.

Představuji si, co se teď v bytě bude dít. (M.A. Bulgakov. „Psí srdce“) Vedlejší věta odpovídá na otázku „co?“: Představuji si- Co? - co se teď bude dít v bytě. Tady Co- toto je sjednocovací slovo. Je předmětem vedlejší věty. Cena za vytrvalost byla udělena tomu, kdo jako poslední přeplaval řeku. Vedlejší věta odpovídá na otázku „komu?“: že- komu? - kdo přeplaval řeku jako poslední.

Typ vedlejší věty by měl být určen otázkou, na kterou odpovídá, a nikoli spojkou nebo příbuzným slovem, ke kterému je připojena.

Viděl jsem vlka vycházet z lesa. Vedlejší věta odpovídá na otázku "co?" (ne "jak?"): viděl- Co? - jak vlk vyšel z lesa.

Chci, abyste jednal odvážněji a rozhodněji. Vedlejší věta odpovídá na otázku „co?“: Chtít- co? - abyste jednali odvážněji a rozhodněji. Toto je vysvětlující klauzule, nikoli účelová klauzule (jak by se dalo myslet ze spojení na).

Newton vysvětlil, proč jablka vždy padají. Vedlejší věta odpovídá na otázku "co?" (ne proč?"): vysvětlil- Co? - proč jablka vždy padají. Toto je vysvětlující věta.

Zeptal jsem se přítele, kam jde. Vedlejší věta odpovídá na otázku „s čím?“: zeptal se- jak? - kam půjde. Toto je vysvětlující věta, nikoli vedlejší věta (jak by se dalo myslet ze spojovacího slova Kde).

Vysvětlovací věty plní stejnou roli jako doplňky (to znamená, že celá vedlejší věta je ve skutečnosti jedním velkým doplněním).

Vedlejší věty

Vymezovací vedlejší věta definuje nějaké podstatné jméno nebo zájmeno z hlavní části a odpovídá na otázky „ Který?», « který?».

Nejčastěji se vedlejší věta přidává pomocí příbuzných slov Který, který, jehož, Co, Kde, Když,kde atd.

Políbil jsem Helenu ruku, ve které držela deštník.(S. Dovlatov. „Naše“) Vedlejší věta odpovídá na otázku „která?“: ruka- který? - ve kterém držela deštník.

V těch letech byl téměř asistentem na hudební škole, kde z jeho iniciativy vznikla popová třída.(S. Dovlatov. "Naše") Vedlejší věta odpovídá na otázku "která?" (ne "kde?"): školy- který? - kde z jeho iniciativy vznikla popová třída. Jedná se o vedlejší přívlastek, nikoli o vedlejší větu (jak by se dalo myslet ze spojovacího slova Kde).

Ve chvíli, kdy odhrnul závěsy, oblohu osvítil blesk a Fandorin spatřil za sklem přímo před sebou smrtelně bílou tvář s černými důlky v očích.(B. Akunini. "Azazel") Vedlejší věta odpovídá na otázku "která?" (ne „kdy?“): okamžitý- který? - když odhrnul závěsy. Toto je atributivní klauzule, nikoli časovaná klauzule (jak by se dalo myslet ze spojovacího slova Když).

Vedlejší věty plní stejnou roli jako definice.

Složité věty může mít ne jednu, ale několik vedlejších vět.

Složité věty se dvěma nebo více vedlejšími větami jsou dvou hlavních typů:

1) všechny vedlejší věty se připojují přímo k větě hlavní;

2) první vedlejší věta je připojena k hlavní větě, druhá - k první vedlejší větě atd.

I. Vedlejší věty, které jsou připojeny přímo k hlavní větě, mohou být stejnorodé a heterogenní.

1. Souvětí s stejnorodým podřazením vedlejších vět.

Při tomto podřazení se všechny vedlejší věty vztahují k jednomu slovu v hlavní větě nebo k celé větě hlavní, odpovídají na stejnou otázku a patří ke stejnému druhu vedlejší věty. Homogenní vedlejší věty lze mezi sebou spojovat souřadicími spojkami nebo bez spojek (pouze pomocí intonace). Spojení stejnorodých vedlejších vět s hlavní větou a mezi sebou se podobají spojením homogenní členové nabídky.

Například:

[Přišel jsem k vám s pozdravem, abych vám to řekl], (že vyšlo slunce), (že se třepotal horkým světlem po prostěradlech). (A. Fet.)

[Že, (který žije skutečný život), (který je od dětství zvyklý na poezii),navždy věří v životodárný, rozumný ruský jazyk]. (N. Zabolotsky.)

[Mladou medvědici to koncem května přitáhlo do jejího rodiště], (kde se narodila) A ( kde byly měsíce dětství tak nezapomenutelné).

Ve souvětí složeném se stejnorodým podřazením může druhá vedlejší věta postrádat podřadicí spojku.

Například: ( Pokud je voda) A ( nebude v něm jediná ryba), [Nebudu věřit vodě]. (M. Prishvin.) [ Otřesme se], (když náhle vyletí pták) nebo ( v dálce bude troubit los). (Yu. Drunina.)

2. Souvětí s heterogenním podřazením vedlejších vět (nebo s paralelním podřazením). S touto podřazeností zahrnují vedlejší věty:

a) až různá slova hlavní věta nebo jedna část k celé hlavní větě a druhá k jednomu z jejích slov;

b) na jedno slovo nebo na celou hlavní větu, ale odpovídají na různé otázky a jsou různé druhy vedlejších vět.

Například: ( Když v mých rukou Nová kniha ), [cítím], (že do mého života vstoupilo něco živého, mluvícího, úžasného). (M. Gorkij.)

(Obrátíme-li se na nejlepší příklady prózy), [pak se přesvědčíme], (že jsou plné opravdové poezie). (K. Paustovský.)

[Ze světa (kterému se říká dětský), dveře vedou do prostoru], (kde mají oběd a čaj) (Čechov).

II. Složitá souvětí s postupným podřazováním vedlejších vět.

K tomuto typu souvětí se dvěma a více vedlejšími větami patří ta, v nichž vedlejší souvětí tvoří řetězec: první vedlejší věta se vztahuje k větě hlavní (souvětí 1. stupně), druhá vedlejší věta se vztahuje k vedlejší větě souvětí. 1. stupně (klauzule 2. stupně) atp.

Například: [ Mladí kozáci jeli neurčitě a zadržovali slzy.], (protože se báli svého otce), (který byl také poněkud v rozpacích), (i když jsem se to snažil nedávat najevo). (N. Gogol)

Specifikem podřízených částí je, že každá z nich je podřízená ve vztahu k předchozí a hlavní ve vztahu k následující.

Například: Často jsem na podzim bedlivě sledoval padající listí, abych zachytil ten nepostřehnutelný zlomek vteřiny, kdy se list oddělí od větve a začne padat na zem.(Paustovský).

Se sekvenčním podřazením může být jedna věta uvnitř druhé; v tomto případě mohou být poblíž dvě podřadicí spojky: co a kdyby, co a kdy, co a odkdy atd.

Například: [ Voda klesla tak děsivě], (Co, (když vojáci běželi dolů), za nimi už létaly zběsilé proudy) (M. Bulgakov).

Existují i ​​souvětí s kombinovaným typem podřazení vedlejších vět.

Například: ( Když lehátko opustilo dvůr), [on (Čichikov) ohlédl se a viděl], (že Sobakevič stále stál na verandě a zdálo se, že se pozorně dívá a chce zjistit), (kam host půjde). (Gogol)

Jedná se o souvětí s paralelním a sekvenčním podřazením vedlejších vět.

Interpunkční znaménka ve složité větě s několika vedlejšími větami

Je umístěna čárka mezi stejnorodými vedlejšími větami nespojenými souřadicími spojkami.

Například: Uvědomil jsem si, že ležím v posteli , že jsem nemocná , že jsem jen blouznil.(Cupr.)

Závidím těm, kteří strávili život v bitvě , který hájil skvělý nápad.(EU)

Vzpomínáme na skvělou hodinu, kdy zbraně poprvé utichly , když se všichni lidé setkali s vítězstvím ve městech i v každé vesnici.(Isak.)

Čárka není umístěn mezi stejnorodými vedlejšími větami spojenými jedinou spojovací spojkou (bez ohledu na to, zda existuje podřadicí spojka nebo slučovací slovo s oběma vedlejšími větami nebo pouze s první).

Například: Věřím, že nic neprojde beze stopy a že každý sebemenší krok, který uděláme, je důležitý pro náš současný i budoucí život.(Ch.)

Milice přivedla prince Andreje do lesa, kde byly zaparkované náklaďáky a kde byla úpravna.(L.T.)

Když začalo pršet a všechno kolem se třpytilo, šli jsme po cestě... vyšli z lesa.(M.P.).

Při opakování souřadnicových spojek se mezi vedlejší věty dává čárka.

Například: Všichni zjistili, že paní dorazila, a že ji Kapitonich pustil dovnitř , a že je teď v jeslích...(L.T.).

odbory buď a nebo při spojování predikativních částí souvětí se považují za opakující se a stejnorodé vedlejší věty se oddělují čárkou, která se dává před nebo.

Například: Ať už se ve městě konaly svatby nebo někdo vesele slavil jmeniny, Petr Michajlovič o tom vždy mluvil s potěšením.(Psaní).

V případě heterogenního podřazení se vedlejší věty oddělují nebo oddělují čárkami.

Například: Jakmile vedro pominulo, v lese začalo být tak rychle chladno a tma, že jsem v něm nechtěl zůstat.(T.)

Kdo nezažil vzrušení ze sotva slyšitelného dechu spící mladé ženy, nepochopí, co je to něha. (Paust.).

Při podřazení postupném a smíšeném se mezi vedlejší věty vkládá čárka podle stejných pravidel jako mezi věty hlavní a vedlejší.

Například: Kdyby tak naši tuláci mohli být pod vlastní střechou , kdyby jen mohli vědět , co se stalo Grishe.(Nekr.)

Helen se usmála takovým pohledem , kdo mluvil , že nepřipouštěla ​​možnost , aby ji kdokoli viděl a nebyl obdivován.(L.T.)

Žádný , který v životě bojoval za štěstí být sám sebou , ví , že síla a úspěch tohoto boje závisí na důvěře , se kterou jde hledající k cíli(M.P.)

Je umístěna čárka mezi dvěma sousedními podřadicími spojkami nebo mezi spojkovým slovem a podřadicí spojkou, jakož i při souřadném a podřadicí spojky, pokud za vnitřní větou nenásleduje druhá část zdvojené spojky ten či onen.

Například: Medvěd se do Nikity tak zamiloval, že , Když někam šel, zvíře úzkostlivě očichávalo vzduch.(M.G.)

Byli jsme na to upozorněni , Li V případě nepříznivého počasí se exkurze nekoná.

Noc skončila a , Když slunce vyšlo, celá příroda ožila.

Odstranění druhé (vnitřní) části zde nevyžaduje restrukturalizaci první podřízené části.

Následuje-li za vedlejší větou druhá část složeného souvětí tak tedy, pak se mezi předchozí dvě spojky nedává čárka.

Například: Slepec věděl, že do pokoje kouká slunce a že když natáhne ruku z okna, z keřů spadne rosa.(Kor.)

Myslel jsem si, že pokud v tomto rozhodujícím okamžiku starého muže nepřekonám, pak pro mě bude těžké se z jeho poručnictví osvobodit.(P.).

Odstranit nebo přeskupit vedlejší větu (pokud natáhne ruku okénkem a pokud se v tomto rozhodujícím okamžiku nepohádám se starým mužem) je nemožné, protože části zdvojené spojky něco budou poblíž.

Pomlčka ve složité větě

Mezi vedlejší částí (skupina vedlejších vět) a navazující hlavní částí věty Možnádát pomlčku , pokud se vedlejší věta nebo skupina vedlejších vět předcházejících větě hlavní vyslovuje s logickým důrazem na informativně důležité slovo a s hlubokou pauzou před hlavní částí (obvykle se tak rozlišují vedlejší věty vysvětlovací, méně často - podmiňovací způsob, koncesivní atd.).

Například: Kam se poděla Nelidová?- Natasha nevěděla(Paust.); A když se na ně díváte dlouho– skály se začaly pohybovat a drolit(Ast.); Zavolal jim, přišli sami? Nejdanov se nikdy nedozvěděl...(T.).

Je umístěna pomlčka i mezi větou vedlejší a hlavní části v podobně stavěných paralelních složitých větách.

Například: Kdo je veselý, směje se, kdo chce, dosáhne toho, kdo hledá, vždy najde!(OK.).

Je umístěna pomlčka za vedlejší větou stojící před větou hlavní, obsahuje-li slova toto, zde, a také je-li vedlejší větou neúplnou větou.

Například: Že je to čestný člověk, je mi jasné.(T.)

Co v ní našel, je jeho věc.

Kde je teď, co dělá - to jsou otázky, na které jsem nedokázal odpovědět.

Odpověděl jsem na něco, že - sám nevím(porovnat plné - co jsem odpověděl).

Je umístěna pomlčka mezi vedlejšími větami při absenci adverzní spojky nebo druhé části srovnávací spojky mezi nimi.

Například: Umění je aby každé slovo nebylo pouze na místě – aby bylo nutné, nevyhnutelné a aby tam bylo co nejméně slov(Černá).

K objasnění povahy vedlejší věty je umístěna pomlčka.

Například: Jen jednou se vzchopila - když jí Mika řeklaže se na včerejší svatbě zpívaly ditties.(R. Zernová)

Je umístěna pomlčka posílit tázací charakter věty se zdůrazněním neobvyklého umístění vedlejší věty před větou hlavní nebo intonačního oddělení věty hlavní od věty navazující.

Například: Co je vliv?- Víš?; Jste si jistý – je to nutné?

Pomlčka se také umísťuje, když je čárek nadbytek, proti nimž pomlčka působí jako výraznější znak.

Například: Ale získali jsme zkušenosti , a za zážitek , jak přísloví praví , bez ohledu na to, kolik zaplatíte, nepřeplatíte.

Čárka a pomlčka ve složité větě

Čárka A pomlčka jako jediné interpunkční znaménko se umisťují ve souvětí před hlavní část, které předchází řada stejnorodých vedlejších částí, pokud je zdůrazněno členění souvětí na dvě části s dlouhou pauzou před hlavní částí.

Například: Ať jsem kdekoli, ať se snažím bavit čímkoli , – všechny mé myšlenky byly zaměstnány obrazem Olesyi.(Cupr.)

Kdo za to může a kdo má pravdu? , – nám nepřísluší soudit.(Kr.)

Stejné znaménko se také umístí před slovo, které se opakuje ve stejné části věty, aby se s ním spojila nová věta nebo další část téže věty.

Například: Moc dobře jsem věděla, že je to můj manžel, ne nějaký nový, mně neznámý člověk, ale dobrý člověk , - můj manžel, kterého jsem znala jako sebe.(L.T.)

A myšlenka, že se může nechat vést tímto zájmem, že aby prodal tento les, bude hledat usmíření se svou ženou , – tato myšlenka ho urazila.(L.T.)

Je umístěna pomlčka za čárkou, která uzavírá vedlejší větu, včetně před slovem toto.

Například: To nejlepší, co mohl udělat , - odejít včas; Jediné, co se mi tu líbí , - Tohle je starý stinný park.

Syntaktický rozbor souvětí s několika vedlejšími větami

Schéma pro analýzu složité věty s několika vedlejšími větami

1. Určete druh věty podle účelu výpovědi (vyprávěcí, tázací, pobídka).

2. Uveďte typ věty na základě citového zabarvení (zvolací nebo nezvolací).

3. Určete hlavní a vedlejší věty, najděte jejich hranice.

4. Sestavte větný diagram: pokládejte (pokud možno) otázky od vět hlavní po vedlejší, v hlavním slově uveďte, na čem vedlejší věta závisí (jde-li o sloveso), charakterizujte komunikační prostředky (spojky nebo příbuzné věty slova), určit druhy vedlejších vět (definitivní, vysvětlovací aj.).

5. Určete druh podřadnosti vedlejších vět (stejnorodá, paralelní, následná).

Ukázka rozboru souvětí s několika vedlejšími větami

1) [Podívejte se na světle zelené nebe poseté hvězdami,(na kterém není ani mrak ani skvrna),a pochopíš], (proč je stále teplý letní vzduch?), (Proč Příroda na stráži) (A. Čechov).

[...podstatné jméno, ( na kterých…), A sloveso], ( Proč…), (Proč…).

(Oznamovací, nezvolací, složený, složený se třemi vedlejšími větami, s podřazením paralelním a stejnorodým: 1. věta vedlejší - věta přívlastková (souvětí závisí na podst. nebe, odpovídá na otázku který na kterých); 2. a 3. věta vedlejší - věta vysvětlovací (v závislosti na slovesu pochopíš, odpovědět na otázku Co?, se spojují spojkou slovo proč)).

2) [Žádný Člověk ví], (co by měl dělat?, (co ho odděluje od lidí), v opačném případě), (co ho s nimi spojuje) (L. Tolstoj).

[...sloveso], ( Co…., (Co…), v opačném případě), (Co…).

(Oznamovací, nezvolací, složený, složený se třemi vedlejšími větami, s podřazením pořadovým a paralelním: 1. věta vedlejší - věta vysvětlovací (v závislosti na slovesu ví, odpovídá na otázku Co?, připojí se odborem Co), 2. a 3. věta - zájmenné věty (každá z nich závisí na zájmen. Že, odpovídá na otázku který (Že)?, se přidává spojkovým slovem Co).