યુનાઈટેડ રશિયાએ હાઈ-પ્રોફાઈલ કાયદાઓના અમલીકરણ પર દેખરેખ રાખવા માટે ચાર જૂથો બનાવ્યા છે. આ કાર્યના પરિણામો રાષ્ટ્રપતિ વ્લાદિમીર પુતિનને અહેવાલના સ્વરૂપમાં રજૂ કરવામાં આવશે.
આજે પાર્ટીની પ્રેસ કોન્ફરન્સમાં યુનાઈટેડ રશિયાની જનરલ કાઉન્સિલના સેક્રેટરી, વાઇસ સ્પીકર ડો રાજ્ય ડુમાસેર્ગેઈ નેવેરોવે સમજાવ્યું કે કેટલાક કાયદાઓ પ્રાદેશિક સ્તરે સહિત, માળખાકીય પ્રકૃતિના છે. "આ મહત્વપૂર્ણ, ઉચ્ચ-પ્રોફાઇલ દસ્તાવેજો છે, જે સંસદમાં પસાર થવાથી વિવિધ જૂથો દ્વારા પ્રતિકાર થયો હતો," સંસદસભ્યએ સમજાવ્યું.
કાયદાના અમલીકરણ પર વધુ નજીકથી દેખરેખ રાખવા માટે, શાસક પક્ષે ચાર મોનિટરિંગ કાર્યકારી જૂથો બનાવ્યા અને નિષ્ણાતો અને કાર્યકરોને આ કાર્યમાં ભાગ લેવા આમંત્રણ આપ્યું.
"પરિણામ સંયુક્ત અહેવાલો હશે જે અમે અમારા પ્રમુખને રજૂ કરીશું," નેવેરોવે કહ્યું. તે જ સમયે, જૂથો ફેડરલ અને પ્રાદેશિક બંને સ્તરે કામ કરશે.
જનરલ કાઉન્સિલના સેક્રેટરીએ યુનાઇટેડ રશિયાના ઉમેદવારોને પણ આ મોનિટરિંગમાં ભાગ લેવા માટે હાકલ કરી હતી. તેમના મતે, સત્તામાં રહેલા પક્ષ માટે એ મહત્વનું છે કે તે રાજ્યના વડાને જણાવે કે સરકારને શું સૂચનાઓ આપવી જોઈએ અને પ્રાદેશિક સત્તાવાળાઓજેથી તમામ જરૂરી મિકેનિઝમ કામ કરી શકે.
કાર્યકારી જૂથોના હિતના ક્ષેત્રોમાં સ્થાનિક ઉત્પાદકોને ટેકો આપવાના હેતુથી વેપાર કાયદામાં સુધારા, મોટા શહેરો અને મેટ્રોપોલિટન વિસ્તારોની આસપાસ જંગલી ગ્રીન બેલ્ટ બનાવવા સંબંધિત પર્યાવરણીય કાયદાઓ તેમજ પુનઃવનીકરણના મુદ્દાઓનો સમાવેશ થશે. વધુમાં, યુનાઇટેડ રશિયા પરિભ્રમણમાં બિનઉપયોગી કૃષિ જમીનની સંડોવણી પર કાયદાના અમલીકરણ પર દેખરેખ રાખવાનો ઇરાદો ધરાવે છે. "જો કોઈપણ ગોઠવણો જરૂરી હશે, તો તે કરવામાં આવશે," નેવેરોવે વચન આપ્યું.
વ્યાપારી પ્રવૃત્તિઓના રાજ્યના નિયમનના મૂળભૂત નિયમો પરના કાયદાની વાત કરીએ તો, સંસદ માટે તેનો દત્તક લેવો સરળ ન હતો, કારણ કે તેણે નોંધપાત્ર વિરોધને દૂર કરવાનો હતો.
કાયદાઓના અમલીકરણ પર દેખરેખ રાખવા માટે, પક્ષે ચાર મોનિટરિંગ વર્કિંગ ગ્રુપ બનાવ્યા
“સુધારાઓ ખાદ્ય ઉત્પાદનોની કિંમતના પાંચ ટકા રિટેલ ચેઇન મહેનતાણુંની વૃદ્ધિને મર્યાદિત કરે છે, જ્યારે અગાઉ તે 10 હતી. પ્રદેશોમાં યોજાયેલી બેઠકોમાં, અમને કહેવામાં આવે છે કે સ્થાનિક ઉત્પાદકો એ હકીકતનો સામનો કરી રહ્યા છે કે સાંકળો અટકાવવાનો પ્રયાસ કરી રહી છે. આ પ્રતિબંધો અને, હકીકતમાં, બધું તેની જગ્યાએ છોડી દો," નેવેરોવે સમજાવ્યું.
સુરક્ષા અને ભ્રષ્ટાચાર વિરોધી રાજ્ય ડુમા સમિતિના વડા ઇરિના યારોવાયા અનુસાર, યુનાઇટેડ રશિયા ફેડરલ એન્ટિમોનોપોલી સેવા સાથે સંયુક્ત રીતે દેખરેખ કરશે.
"આ પ્રક્રિયામાં અમારા સાથી ઉત્પાદકો છે, જેમના માટે સાર્વજનિક પ્લેટફોર્મ શોધવું અને જાહેર કરવું ખૂબ મુશ્કેલ છે કે તેઓને છેતરવા માટે દબાણ કરવામાં આવી રહ્યું છે," સંસદસભ્યએ કહ્યું. તે જ સમયે, રિટેલ ચેઇન્સનું લાઇસન્સ રદ કરવાની કોઈ વાત નથી, પરંતુ જો ત્યાં "દુર્ભાવનાપૂર્ણ ઉલ્લંઘનો" હોય, તો સત્તામાં રહેલી પાર્ટી આ મુદ્દા પર પાછા આવશે.
કાયદાનો બીજો બ્લોક ઇકોલોજી અને વન સંરક્ષણને લગતો છે. "ફોરેસ્ટ કોડમાં સુધારાને સંખ્યાબંધ લાકડાના વેપારીઓના વિરોધનો પણ સામનો કરવો પડ્યો. તેઓએ સૌ પ્રથમ, અનૈતિક વન ભાડૂતોના રજિસ્ટરની રચનાનો વિરોધ કર્યો, જેઓ, તેમની જવાબદારીઓથી વિપરીત, પુનઃવનીકરણમાં જોડાતા નથી," નેવેરોવ નોંધ્યું તે જ સમયે, તેમણે ભારપૂર્વક જણાવ્યું હતું કે કાયદો અન્યાયી સ્પર્ધાનું સાધન ન બનવું જોઈએ. "તે જ બ્લોકમાં આપણા શહેરોની આસપાસ ફોરેસ્ટ પાર્ક વિસ્તારો બનાવવા વિશે પ્રશ્નો છે, જેને "ગ્રીન શિલ્ડ" કહેવામાં આવે છે," સંસદસભ્યએ ઉમેર્યું.
છેવટે, ઘણા પ્રદેશો માટે અન્ય મહત્વપૂર્ણ દસ્તાવેજ એ છે કે બિનઉપયોગી કૃષિ જમીનને પરિભ્રમણમાં સમાવવાનો કાયદો. "દુરુપયોગ અટકાવવા માટે, દરેક પ્રદેશની ઉદ્દેશ્ય, સમજી શકાય તેવું દેખરેખ કેવી રીતે કરવામાં આવે છે કે કેવી રીતે ખેતી કરવામાં આવે છે અને આ પ્રદેશમાં કેટલી જમીન છે તે અંગેની તૈયારીને સમજવું મહત્વપૂર્ણ છે," નેવેરોવે સારાંશ આપ્યો.
એકીકૃત ભાષણ મોડ
સૌથી મહત્વપૂર્ણ કાર્યોમાંનું એક પ્રાથમિક શાળા- વિદ્યાર્થીઓની વાણી કૌશલ્યની રચના. તેમની વિચારસરણીનો વિકાસ. જ્ઞાનાત્મક ક્ષમતાઓ.
નાના શાળાના બાળકોના ભાષણના વિકાસ પરનું મુખ્ય કાર્ય રશિયન ભાષા અને વાંચન પાઠમાં કરવામાં આવે છે. જો કે, વાણી સંસ્કૃતિનું સ્તર જાળવવા માટે, અને તેથી પણ વધુ આ સ્તરને વધારવા માટે. સાક્ષરતા અને ભાષણ સંસ્કૃતિ માટેના સંઘર્ષમાં આપણને તમામ શૈક્ષણિક શાખાઓમાં અને અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓમાં એક સામાન્ય મોરચાની જરૂર છે - એક જ ભાષણ શાસન.
વાણી સંસ્કૃતિ એ સામાન્ય સંસ્કૃતિનો અભિન્ન ભાગ છે. ઉચ્ચ સાક્ષરતા અને વાણીની સંસ્કૃતિ એ વિચારવાની સંસ્કૃતિ, માનસિક કાર્યની સંસ્કૃતિ છે. વિદ્યાર્થીઓની ઉચ્ચ સાક્ષરતા અને વાણીની સંસ્કૃતિ ત્યારે જ પ્રાપ્ત કરવી શક્ય છે જો સમગ્ર શિક્ષકગણ વિદ્યાર્થીઓની વાણી પર સખત અને વ્યવસ્થિત રીતે મહેનત કરે. આ સંદર્ભમાં, દરેક શિક્ષક આ માટે બંધાયેલા છે: 1) તેના ભાષણનું નિરીક્ષણ કરો: શિક્ષકનું ભાષણ વિદ્યાર્થીઓ માટે એક મોડેલ છે; 2) વિદ્યાર્થીઓની વાણીનું કાળજીપૂર્વક નિરીક્ષણ કરો, તેના તર્ક, સુસંગતતા અને સાહિત્યિક શુદ્ધતાની ખાતરી કરો; 3) વિદ્યાર્થીઓને સ્પષ્ટ, જો જરૂરી હોય તો વિગતવાર, પુરાવા સાથે જવાબો આપવા જરૂરી છે; 4) બોર્ડ પર શૈક્ષણિક સામગ્રી સમજાવતી વખતે નવા નવા શબ્દો લખો, તેમના અર્થ, ઉચ્ચાર અને જોડણી સમજાવો; 5) વિદ્યાર્થીઓ પાઠમાં સમજાવેલા નવા શબ્દો સાથે શબ્દકોશો રાખવા ભલામણ કરે છે.
તે એકદમ સ્પષ્ટ છે કે શાસનના નિયમો જાળવી રાખવા એ હજી સુધી સમસ્યાનો ઉકેલ નથી. ખાસ કરીને, શબ્દોની સૂચિનું સંકલન કરવું જરૂરી છે - બધી શાખાઓ માટેની શરતો. પ્રાથમિક ગ્રેડના સંબંધમાં, આમાં, ઉદાહરણ તરીકે, નીચેના શબ્દોનો સમાવેશ થઈ શકે છે:
રશિયન ભાષા અને વાંચન
ફકરો, સરનામું, મૂળાક્ષરો, દંતકથા, ભાર વિનાનું (ધ્વનિ, ઉચ્ચારણ), પુસ્તકાલય, અખબાર, સ્વર (ધ્વનિ), સર્વનામ, ઉચ્ચારણ ન કરી શકાય તેવું (વ્યંજન), અંત, કેસ, કહેવત, વિષય, કહેવત, વિષય, ઉપસર્ગ, વાક્ય, વિશેષણ, ઉપસર્ગ , વાર્તા, વિભાજન (ચિહ્ન), રશિયન, પરીકથા, અનુમાન, શબ્દકોશ, વ્યંજન (ધ્વનિ), અવનતિ, કવિતા, સંજ્ઞા, પ્રત્યય, તણાવ.
ગણિત
અંકગણિત, અભિવ્યક્તિ, ગણતરી, બાદબાકી, ભાગાકાર, ચોરસ, વર્ગ, ગણિત, સમૂહ, મિનિટ, અવયવ, અજ્ઞાત, ક્રમાંક, ઉમેરો, ઉત્પાદન, લંબચોરસ, તફાવત, અંતર, સેકન્ડ, ટર્મ, સરવાળો, સરવાળો, કોષ્ટક, ત્રિકોણ, ગુણાકાર ભાગ, અંશ.
હર્બેરિયમ, સ્વચ્છતા, ગ્લોબ, ક્ષિતિજ, કૅલેન્ડર, નકશો, હોકાયંત્ર, અવકાશ, સ્કેલ, ખંડ, માઇક્રોસ્કોપ, પડોશી, અંગ, સજીવ, સીમાચિહ્ન, મુદ્રા, પાચન, માટી, પ્રકૃતિ, જગ્યા, રણ, મેદાન, અંતર, સ્ટેમ, તાપમાન થર્મોમીટર, ટુંડ્ર, પર્યટન.
કહેવાતા "રશિયન ભાષા કોર્નર" સાક્ષર લેખન અને ભાષણ સંસ્કૃતિના એકીકૃત શાસનને સમજાવવામાં મોટી ભૂમિકા ભજવે છે. તે આપે છે સંદર્ભ સામગ્રી. તેમાં શામેલ છે: 1) એકીકૃત ભાષણ મોડ માટેના નિયમો (વિદ્યાર્થીઓ માટે વિકલ્પ); 2) મૌખિક ભાષણ માટેની આવશ્યકતાઓ
("સાચું બોલો"); 3) પ્રસ્તુતિ અને નિબંધ માટેની આવશ્યકતાઓ; 4) શબ્દોની સૂચિ જેમાં તણાવમાં ભૂલો કરવામાં આવે છે ("તણાવનું અવલોકન કરો"); 5) મુશ્કેલ જોડણીવાળા શબ્દોની સૂચિ ("યોગ્ય રીતે લખો"); 6) વ્યવસાયિક કાગળોના નમૂનાઓ.
બોલવાની આવશ્યકતાઓ નીચે મુજબ જણાવેલ છે. સંસ્કારી વ્યક્તિની વાણી સાચી, ચોક્કસ, સ્પષ્ટ અને શુદ્ધ હોવી જોઈએ.
1. સાચી ભાષણની વિભાવનામાં સાહિત્યિક ઉચ્ચારણનો સમાવેશ થાય છે, સાચો ઉચ્ચાર, શબ્દ ક્રમ અવલોકન. યોગ્ય ભાષણ એ ઉચ્ચાર અને વ્યાકરણના નિયમો અનુસાર રચાયેલ ભાષણ છે.
2. વાણીની ચોકસાઈ - આ, સૌ પ્રથમ, તેની સામગ્રી સાથે ભાષણમાં વપરાતા શબ્દોનો પત્રવ્યવહાર છે. ચોક્કસ ભાષણ એ વાણી છે જે સૌથી વધુ ચોક્કસ રીતે કોઈ વિચારને વ્યક્ત કરે છે, કોઈ વસ્તુનું લક્ષણ કરે છે, વગેરે. ઉદાહરણ તરીકે, એક ઝુંપડી કે જે વૃદ્ધાવસ્થાથી તૂટી રહી છે, તેના સમાન અર્થો (પ્રાચીન, જર્જરિત, જૂનું, વગેરે) વાળા સંખ્યાબંધ શબ્દોમાંથી દર્શાવવા માટે, એ. પુષ્કિન ડીલપિડેટેડ વિશેષણ પસંદ કરે છે.
અમારી જર્જરિત ઝુંપડી
અને ઉદાસી અને શ્યામ.
બીજી વ્યાખ્યાનો ઉપયોગ કરીને, ઉદાહરણ તરીકે, પ્રાચીન, આપણે વિચારને અચોક્કસ રીતે વ્યક્ત કરીશું, કારણ કે પ્રાચીન શબ્દ શું નાશ પામે છે અથવા ખરાબ થઈ જાય છે તે વ્યાખ્યાયિત કરતું નથી, પરંતુ દૂરના ભૂતકાળ સાથે શું સંબંધિત છે.
3. ભાષણ હોઈ શકે છેચોખ્ખુ, જો આપણે જાણીએ કે આપણે શેના વિશે વાત કરવા જઈ રહ્યા છીએ અને ભાષા, એટલે કે. અમારી પાસે પૂરતી શબ્દભંડોળ છે અને વ્યાકરણ જાણીએ છીએ. શબ્દોના ખોટા ઉપયોગથી વાણીની સ્પષ્ટતા નબળી પડે છે, ઉદાહરણ તરીકે પૂર્વનિર્ધારણ (શાળામાંથી), તેમની બાદબાકી, બે રીતે સમજી શકાય તેવા વાક્યોનો ઉપયોગ, વગેરે.
4. શુદ્ધ વાણી - આ બિનજરૂરી શબ્દોથી મુક્ત ભાષણ છે: તેથી બોલવા માટે, સારું, અથવા કંઈક, તમે જાણો છો, સામાન્ય રીતે, કડક રીતે બોલવું, વગેરે.
વર્ગમાં, મીટિંગમાં અથવા શાળાની બહાર કોઈપણ વિદ્યાર્થીનું પ્રદર્શન આવશ્યકતાઓની એકતાને પૂર્ણ કરતું હોવું જોઈએ. તે યાદ રાખવું જ જોઇએ કે મૌખિક રજૂઆત એ એક ટૂંકો નિબંધ છે. તેનો ટૂંકો પરિચય, આકર્ષક ભાગ અને નિષ્કર્ષ હોવો જોઈએ.
મૌખિક ભાષણમાં મુખ્ય વસ્તુ, લેખિત ભાષાની જેમ, વિચારની સ્પષ્ટતા અને સાક્ષરતા છે.
યાદ રાખો!
કોઈની ચિંતા કરવી, કોઈની બાબતમાં કોઈને ઠપકો આપવો, કોઈ વાતથી આશ્ચર્ય પામવું, કોઈ બાબતમાં આત્મવિશ્વાસ રાખવો, કોઈની ચિંતા કરવી, કોઈની વાત માટે કોઈને દોષ આપવો, કોઈ વાતથી આશ્ચર્ય પામવું, કોઈ વાત પર વિશ્વાસ કરવો. જૂતા, બૂટ, સ્ટોકિંગ્સની જોડી; ઘણા બધા સફરજન, રકાબી, ટુવાલ; પરંતુ, મોજાંની જોડી, ટામેટાં, ટામેટાં, કિલોગ્રામ, ક્રેચ; ડ્રાઇવરો, એકાઉન્ટન્ટ્સ, ચૂંટણીઓ, કરારો; પરંતુ, નિર્દેશકો, નિરીક્ષકો, ડોકટરો; પહેરો (શું?) એક કોટ - ડ્રેસ (કોણ?) બાળક, ભૂમિકા ભજવો - બાબત.
અધિકાર
ફરી વરસાદ પડી રહ્યો છે. તે નસીબદાર થયો. બેડ તૈયાર કરો. શું તમે ઉતરી રહ્યા છો? (બસ, ગાડીમાંથી). શ્રેષ્ઠ, સૌથી ખરાબ. હું જાઉં છું, જા.
ખોટું
પાછો વરસાદ પડી રહ્યો છે. તેને સવારી મળી. બેડ અલગ લો. શું તમે બહાર નીકળી રહ્યા છો? (બહાર ચઢવું?). વધુ સારું, ખરાબ. હું જાઉં છું, જાઉં છું.
એકવાર આ અભિવ્યક્તિઓ શીખ્યા પછી, રૂબ્રિક અપડેટ કરી શકાય છે. આ વિભાગના શબ્દો સ્પર્ધાત્મક શ્રુતલેખન અને જોડણી ઓલિમ્પિયાડ્સમાં સમાવિષ્ટ છે અને વર્ગમાં વિશિષ્ટ શબ્દોના જ્ઞાનની કસોટી કરવામાં આવે છે.
મૂળાક્ષરો, લાડ, હતું, હતું, ડેપો (બિન-આવાસ), નિષ્કર્ષણ, ક્વાર્ટર, કિલોમીટર, કેસ (જ્યારે ઘટાડો થાય છે), કેસ (ઢોર), કોટ, પુનરાવર્તન, તેને મૂકવા માટે, પોર્ટફોલિયો, પદાર્થ, સાંકળ, શેતાન, કેક, કેક. , ડ્રાઇવરો, સીમસ્ટ્રેસ, સોરેલ, વગેરે.
વધારાની સામગ્રીરશિયન ભાષા કોર્નર માટે. નીચેની યાદીઓ શબ્દોના બે જૂથોમાં વહેંચાયેલી છે. પ્રથમ જૂથમાં એવા શબ્દોનો સમાવેશ થાય છે જે વિદ્યાર્થીઓને તણાવ અને ઉચ્ચારણની દ્રષ્ટિએ મુશ્કેલીઓનું કારણ બને છે, બીજા જૂથમાં મુશ્કેલ જોડણીવાળા શબ્દોનો સમાવેશ થાય છે. વધુમાં, બીજા જૂથની અંદર, વ્યક્તિએ પ્રોગ્રામ દ્વારા પૂરા પાડવામાં આવેલ શબ્દો વચ્ચે તફાવત કરવો જોઈએ (તેઓ નિપુણતા માટે ફરજિયાત છે. તેઓ પાઠમાં સામગ્રીના અભ્યાસ અને પુનરાવર્તનના સંદર્ભમાં પ્રેક્ટિસ કરવામાં આવે છે, અને પ્રોગ્રામમાં સમાવિષ્ટ ન હોય તેવા શબ્દો. પરંતુ ઘણીવાર પાઠ્યપુસ્તકોમાં જોવા મળે છે (બાળકો અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ દરમિયાન તેમની સાથે પરિચિત થાય છે). સમય).
શબ્દોની સૂચિ શાળામાં (વર્ગોમાં) દિવાલ કોષ્ટકો - પોસ્ટરોના રૂપમાં દોરવામાં આવે છે. શબ્દોની આ રજૂઆત તેમના માટે રચાયેલ છે દ્રશ્ય દ્રષ્ટિ. જો કે, આનો અર્થ એ નથી કે વર્ગમાં સૂચિત સૂચિઓ ફક્ત "હાજર" છે. આ શબ્દોને રોજિંદા કામની જરૂર છે.
મુશ્કેલ જોડણીવાળા શબ્દો શબ્દભંડોળના શ્રુતલેખનમાં સમાવવામાં આવેલ છે. જ્યારે ઘણા શબ્દો સંચિત થાય છે જેને વિષયોના જૂથોમાં જોડી શકાય છે, ત્યારે આવા શબ્દો સાથે સુસંગત પાઠો (મુખ્ય શબ્દો પર આધારિત નિબંધો) સંકલિત કરવામાં આવે છે. ઉદાહરણ તરીકે, સ્ટેશન શબ્દો સાથે. ગાડી, એટેન્ડન્ટ અને અન્ય વિદ્યાર્થીઓ “સ્ટેશન પર” વિષય પર વાર્તા લખી શકે છે.
INIII – IVવર્ગો, તમે પસંદગીમાં કસરતો ઓફર કરી શકો છો સંબંધિત શબ્દો, આ શબ્દો માટે સમાનાર્થી અને વિરોધી શબ્દો, સૂચિત શબ્દોમાંથી ભાષણના અન્ય ભાગોની રચનામાં.
સૂચિત સૂચિઓનો મુખ્ય હેતુ મુશ્કેલ શબ્દોના ઉચ્ચારણ અને જોડણી પર કામ કરવા માટે સામગ્રી પ્રદાન કરવાનો છે.
આઈ વર્ગ
વર્ષના 2જા અડધા
સાચું બોલો: મૂળાક્ષરો, તરબૂચ, આસપાસ મૂર્ખ, દોડો, દોડો, દરવાજો, શિકાર, કોલ, સ્પાર્ક, કિલોમીટર, ગુંદર, ડૂબકી ખાંસી, કેનલ, ચડવું, દુકાન, છતાં, પુનરાવર્તન, બ્રીફકેસ, પટ્ટો, x હોસ્ટ્સ, જીપ્સી, સીમસ્ટ્રેસ, ડ્રાઇવર , સોરેલ, લાઇ, ચપટી, છાજલી, સફરજન, ગમાણ.
યોગ્ય રીતે લખો: વીઓ આરઓ હિટ, જીએ ઝેટા, ડીઇ ઝુર્ની, માટેઆઈ ts, હેલોવી સ્વાગતએ આરએ ndash, class , પ્રતિઓ લખોઝ, કેઓ આરઅને dor, toઓ રોવા, એલઓ pata, mએ ડબલ્યુઅને પર, મિનિટ, મીઓ lઓ કો, એમઓ સ્ક્વોઓ dezhda, pએ lto, pઇ રોકડ, પીઓ કોર્ટ, આરએ બોટા, રશિયન, એસએ પોગ, એસઓ ટાંકી, સાથેઓ રોક, ટીઇ વેપાર, વેપારm વાહ, એક્સઓ આરઓ એસએચઓઉહ tazh
II વર્ગ
વર્ષનો 1મો ભાગ
સાચું બોલો: Arbuz, Vorota, Vyuga, કેસ (ઘણી વસ્તુઓ), Drazov, Zhavoronok, Zamyukha, Kakao (બદલાતો નથી), કિલોમીટર, સ્ટ્રોક, Konura, Lyag, okon (6 windows), પુનરાવર્તન, વિલાપ, પોર્ટફોલિયો, ગેપ, શીટ, શીટ , શીટ શેલ, બેલ્ટ, રિપેર, પાછળ, શેલ, સ્વીટર, કેસ, લપસણો, બર્ન, ચશ્મા (5 ચશ્મા), સ્ટૂલ, જૂતા.
વર્ષના 2જા અડધા
સાચું બોલો: તેનું ઝાડ, તરબૂચ, રીઝવવું, ગેટ, આગળ, આપો, સંપૂર્ણ, ઈર્ષ્યાપાત્ર, પેન્ટ્રી, ગુંદર, ફ્લૅપ, મ્યુઝિયમ, આઉટ ઓફ સ્પાઈટ, વિન્ડોઝ (6 વિંડોઝ), બ્રોકેડ, લૂપ, જેકેટ, ગ્લાઈડર, પુનરાવર્તન, બ્રીફકેસ, સરળ ynya, સમારકામ , પાછળ, સિલો, સુથાર, ટ્રેક્ટર, જૂતા, સિમેન્ટ, ઓવરકોટ, સોરેલ.
1 લી ક્વાર્ટર
યોગ્ય રીતે લખો: વી મિત્ર,વી સ્થળ, આસપાસ, જીઇ રોય, કાલેએ k, kએ ખાલી, માટેએ આર્ટિના, થીએ રોટોફેલ, એપાર્ટમેન્ટ, ઓરડોએ તેથીઓ ટોમકા, થીઓ દાવો, ક્રએ બીયર, krઓ વાહ, ક્રઓ પ્રતિઓ દિલ,પ્રતિ રેડ સ્ક્વેર, જંગલટી nઅને tsa, mએ જીએ ઝિન, એમએ લીના, મહિનોઆઈ c, mઓ lઓ વર્તમાન, એમઓ સ્કોવ ક્રેમલિન, લોકો,ઓ જીઓ લિંગ, પીઓ nઇ હસ્ટલર, પીઓ માળ, પછીઇ આવતીકાલેએ , આરએ બોચી, આરએ સ્ટેની, રૂss સંકેત
2જી ક્વાર્ટર
યોગ્ય રીતે લખો: એ bએ ઝુર,એ kvarઅને મનબધા તેણીના,એપ્લિકેશન અદ્ભુત, બીએ lkon, bગધેડો ein, bઓ મળ, માંએ રુટ, માંઇ ટીઇ ઘા, માંઇ rstak,ઓહ evo, vosઇ m, સૂર્યઇ મનેડીસી આહ,વી.પી ખરું,મંગળ સ્વોર્મ, જીએ zeta, grએ ફિન, ડીઅને ktant, પીળો, માટેઆઈ ts, હેલોવી સ્વાગતએ bઅને ના, માટેએ strulya, માટેબધા વિભાગ, એમઇ લોડિયા, એમઇ કેll , મીઅને ઝીનઇ c, mબીમાર આયન, મીઅને શુરા, એમઓ ટીઓ tsઅને વર્ગ
3જી ક્વાર્ટર
યોગ્ય રીતે લખો: mએ rgએ રિન, એમએ ટીઇ આરઅને al, mઇ અંતર, mઅને ઝીનts , મીબીમાર આયન, પ્રદેશએ ko, પ્રદેશએ હા, પીએ rtઅને zan, pગધેડો ચરબી, પીએ trઅને માંથી, પીએ બતક, પીઇ એનએસઅને વિશે નેર, પીઇ ખાડોઓ class નિક, પીઇ આરઇયુ કાઝ, પીઓ પ્લીઝઇ નિત્સા, આરએ ચમ સૅલ્મોન, આરએ રડવુંઆર odઅને અમનેol dat, subb ઓટા, ટીઓ સાથી, યુ.આરઓ ઝાઈ, એચઇ મોદન, એચઇ ગુરુવાર, એચઇ ટાયરઇ સો, ચુવી stvat, wએ ફટકો, શઇ પછી, એસએચઓss ઇ.
4 થી ક્વાર્ટર
યોગ્ય રીતે લખો: પ્રતિએ bઅને ના, માટેબધા સક્રિય, માટેઓ આરઅને ડોરઓ એક સમયે, ઓર્ડરઇ n,ઓ fઅને cer, pભૂલ he, plએ stઅને લિન, આરગધેડો કાઝ, આરગધેડો નિસાસો નાખવો, આરએ schઇ સ્કા, આરઇ વીઓ લુટ્ઝઅને i, pઇ મોન્ટ, પીઇ પ્રકાશિતઅને કા,રોસ iya, sએ lat, સાથેઇ કુંડા, સેન્ટએ ડીઅને he, subb relઅને k, tઓ છિદ્ર, માર્ગઓ r, trછું વાઇ, ટ્રબધા eybus, fઓ નાર, ઉહટી bol, xઓકે તેણી, ટી.એસઅને આરકે, એચઇ રયોમુખા, શઓ પ્રતિઓ ઠીક છે, ઉહઇ વણાટ
III વર્ગ
1 લી ક્વાર્ટર
સાચું બોલો: એજન્ટ, મૂળાક્ષરો, ધરપકડ, ગ્રામ, ડેસિમીટર, કરાર, દસ્તાવેજ, ઉત્પાદન, લેઝર, જાસ્મીન, બળે, ઈર્ષ્યાપૂર્વક, કાવતરું, લોન, ઉધાર, કૉલિંગ, રિંગિંગ, ઓરિઓલ, દૂરથી, દુર્લભ, એન્જિનિયર્સ, બંધન, સૂચિ, ક્વાર્ટર kilograms, kilometer, glue, hooping cough, combiner, વધુ સુંદર, નિશ્ચિતપણે - નિશ્ચિતપણે, નીચે સૂવું, સૂવું.
યોગ્ય રીતે લખો: એ bએ ઝુર,એ grઓ નોમએ kvarઅને મનઅક્કો rdઇ તે,acc યુરેટ,બધા તેણીના,appe ટીટએ rtબીમાર શ્રેણી, બીએ યાંગ, બીઇ રેઝા, માંએ hઇ લિન,વીડી રડવું, માંઓ ડ્રેઇન, ડીઇ કાબર, કેએ નાવા, કેએ ખાલી, માટેએ rtofઇ l, kએ strulya, kvએ પારો, ઓરડોએ ta, crઓ વાહ, લેst નિત્સા, એમએ જીએ ઝિન, એમએ લીના, એમઇ tro, mઓ lઓ વર્તમાન, એનએ જાતિઓ વજન,ઓ જીઓ જીનસ
2જી ક્વાર્ટર
સાચું બોલો: થોડું - થોડું થોડું, સંક્ષિપ્તમાં, યુવા, બંને - બંને, બંને, બંને, બંને વિશે, બંને - બંને, બંને, બંને, બંને વિશે, એલ્ડર, કેસ (અવરોધમાં), કેસ (ઢોર), કોટ. (અનુકૂળ), બ્રોકેડ, ખેડાણ, ચૅમ્પિયનશિપ, પહેલાં (અગાઉ), પહેલાં (કંઈકનો આગળનો ભાગ), પહેલાં, પહેલાં, લગભગ પહેલાં, જેકેટ, ગ્લાઈડર, બે બાય બે, અભિનંદન, નાગદમન. સમાન રીતે, બ્રીફકેસ, શીટ, પ્રોટોકોલ, ટકાવારી.
યોગ્ય રીતે લખો: હજુ પણ, ઉંમરએ st, gએ પાનુંઓ નોમ, જીઓ આરઅને છત્ર, ડીઅને scઅને પ્લેના,પહેલાં સેન્ટ.અને ડેનમાર્ક,પહેલાં સેન્ટ.અને ડેન્યા, ડ્રેબઇ સ્વીઝઇ ડીઅને nitsa, znએ mઇ અંગૂઠો, થીએ વીએ લેરઅને હું, જાણે, કોઈક રીતે, માટેએલી ગ્રાફી, કેઓલે સંપત્તિઓ કાકડીઓ રેહ,ઓ સીના, પીઇ રસ, પીઅને વિશે નેર, પીઓ વર્ષ, પીઓ mઅને ડોર, પીઓ nઇ ઉદ્યોગપતિ, pshઇ શુક્રવાર, શુક્રવારઅને tsa, આરએ ચમ સૅલ્મોન, આરએ સ્ટેનિયા, પીગધેડો નિસાસો, સાથેઇ નવેમ્બર, સુbb ઓટા
3જી ક્વાર્ટર
સાચું બોલો: locksmiths, તક, બર્ન, કેટલા, ઘણા, ચશ્મા, સુથાર, સ્ટૂલ, ઓટ્ટોમન, વહેતા, ટર્નર્સ, તરત જ, ટ્રેક્ટર, જૂતા, અટક, કપાસ (છોડ), કપાસ (ફટકો), રિજ, ખાવા માંગો છો, અમને જોઈએ છે તેમને જોઈએ છે, સિમેન્ટ, સેન્ટનર, સાંકળ, આડંબર, સીમસ્ટ્રેસ, હેલ્મેટ, ડ્રાઈવર, સોરેલ, ગમાણ.
યોગ્ય રીતે લખો: lએ ડોન, એલઇ ythઇ નેન્ટેસ, એમએss આહ, પોલીસમેન, મોબર્ન વેલ્નિક, એનએઆઈ ખંજવાળઓ bઇ ડીઅને અભિપ્રાય, પીએ lઅને માળી, પીઓ ડંખમી સો, પો-રુss કી, પીઆઈ ટીઅને class નિક, ટીઓ કામરેજ, ટી.આરએ mvay, trઇ tઇ સહાધ્યાયી, એફઇ જૂઠું, એક્સઓકે તેણી, એચઇ mઓ ડેન, એચઇ ટ્વર્ગ, ચુસૂર્ય ટીવીઓ વાહ, થોડુંક, રેશમ, શખાવું અગિયાર, તેણીfst કિકિયારી, શાળા - પૂર્ણાંકઇ rnat, shઓ પ્રતિઓ બરાબર,ભૂતપૂર્વ અભ્યાસક્રમઉહ lઇ ktrઓ WHO,ઉહ લેક્ચરરઓ શ્લોકઅને હું, યુnn ખાતેપરંતુ: યુપણ ત્યાં, યુપણ શા, યુવાન.
4 થી ક્વાર્ટર
સાચું બોલો: એજન્ટ, એટલાસ (ભૌગોલિક નકશાઓનો સંગ્રહ), એટલાસ (સામગ્રી), રમતવીર ("એથલીટ" માટે), પ્રથમ, ખાડો, સ્લીટ, બરફ, દવાખાનું, દસ્તાવેજ, આરામ, કાવતરું, પ્રકાશ, ઓરિઓલ, દૂરથી, સ્પાર્ક, બંધન , ફ્લાઉન્ડર, સૂચિ, ક્વાર્ટર, પેન્ટ્રી, સ્વ-હિત, રસોઈ, ઝલક, સંગ્રહાલય, નાબેલો, તિરસ્કાર, નજીકના, લૂપ, ગ્લાઈડર, રસ્ટ.
યોગ્ય રીતે લખો: એ મંગળઓ mઓ બિલ, બીએ ડ્રાયવૉલ, બીઅને વર્ષ, માંએ રુટ, માંઓ kzal, ડીઇ ઝુર્ની, ડીઅને રેક્ટર, થીએ lઇ ndar, kઓ લખોઝ, કેઓ mએ ndir, kઓમ્મ યુનિસ્ટ, કેઓ સેમીઓ navt, class , ફર્નિચરઇ હું છુંઇ બે, મીઇ કેll , ઓ dinnadts ખાતે, પીએ lto, pપાસાનો પો ચરબી, એનઓ rret, મૂકોઇ સરઘસ, પીઇ વીઓ લુસિયા, આરઓએસએસ iya, sએ ઉગ્રsl evએ , સંયુક્ત સાહસ રવએ , ટીઇ lઇ પૃષ્ઠભૂમિ, trબધા eybus, fએ milia, shખાવું પરડીસી ખાતે
IV વર્ગ
1 લી ક્વાર્ટર
સાચું બોલો: તરબૂચ, રમતવીર (“એથ્લેટ” માટે), ગ્રામ, પિતરાઈ, કરાર, દસ્તાવેજ, ઉત્પાદન, લેઝર, લાર્ક, જાસ્મીન, બળે, ઈર્ષ્યાપૂર્વક, લોન, લોન, પ્રકાશ, રિંગિંગ, કૉલિંગ, લાંબા સમય પહેલા, દૂરથી, ક્યારેક, એક સાધન, એક સ્પાર્ક, એન્જિનિયર્સ, સૂચિ, ક્વાર્ટર, કિલોગ્રામ, કિલોમીટર, ડૂબકી ખાંસી, કોમ્બિનર, કેનલ, વધુ સુંદર, સૂઈ જાઓ, સૂઈ જાઓ.
યોગ્ય રીતે લખો: એ મંગળઓ mઓ બિલ,એ જીઅને બિંદુ,એ grઓ નોમacc ઉતાવળેબધા તેણીના,અક્કો rdઇ તે,appe tit, bએ ડ્રાયવૉલ, બીએ પ્રતિએ લેયા, બાહું ( નૃત્ય સાથે સાંજ) ball (ચિહ્ન), બીએ આરએ પ્રતિબંધ, બીઅને blઅને વિશે થેકા, બીઅને વર્ષ જૂના, પરંતુઇ rbrod, માંએ રુટ, માંએ કચરો, માંઇ lઅને રેન્ક, માંઇ lઓ સાથેઅને ped, inઅને trina, બીજું, માંઓઝ tion, માંઓ kzal, માંઓ સાથેઇ મનેડીસી આહ, માંઓ સાથેઇ mb ડીઇ બેસો, અંદરઓ સાથેઇ mb સેલ, વી.આરએ કન્ટેનર, જીઓ આરઅને છત્ર, grઉમ્મ અતિકા, grએ ફિનિશ
2જી ક્વાર્ટર
સાચું બોલો: નકામા કાગળ, ચિત્રકાર, સંક્ષિપ્તમાં, લાંબા સમય માટે, પાછળની તરફ, બંને - બંને, બંને, બંને, બંને વિશે, બંને - બંને, બંને, બંને, બંને વિશે, એલ્ડર, સ્થાયી, છીછરું, કિશોરાવસ્થા, કેસ (અવરોધમાં), fall f (ઢોર) , brocade, before (preposition), પહેલાં (કંઈકનો આગળનો ભાગ), પહેલાં, પહેલાં, લગભગ પહેલાં, જેકેટ, ગ્લાઈડર, અભિનંદન, બે બાય બે, બ્રીફકેસ, હસ્તાક્ષર, પ્રોટોકોલ, શીટ, ટકાવારી.
યોગ્ય રીતે લખો: ડીવીઇ nadcએ ટી, ડીઅને રેક્ટર, સેન્ટ સુધી.અને ડેનમાર્ક, ઇજનેરઇ ner, intઇ રેસની, કેએ lઇ ndar, kઅને lઓ ગ્રેમીમી , પ્રતિઓ mએ ndir, kઓ mbine, kઓ nstઅને ટટ્સઅને હું, થીઓ સેમીઓ navt, kઓ ભૂંસી નાખ્યું, માટેઓ tlઓ વાન, કોઈપણ, એલઇ ythઇ નેન્ટેસ, એમએ vzઓ lei, ધીમુંenne ઓહ, મીઇ કેll , મીઅને ઝીનઇ c, mઅને lઅને tsઅને વિશે નેર, એનએ ગધેડો, એનએ હૃદય દ્વારા, એનએ ડાબે, એનએ અધિકાર, એનએ સાથેઇ જેમના માટે, નો વે, નો વે, એનઇ ધીમુંenne ઓ.
3જી ક્વાર્ટર
સાચું બોલો: રિવોલ્વર, બીજ, સિલો, બર્ન, કેટલા, કેસ, કેટલા, ચશ્મા, સુથાર, સ્ટૂલ, ઓટોમન, ટીવી, વહેતા, ટર્નર્સ, તરત જ, ટ્રેક્ટર, જૂતા, કરાર, અટક, પોર્સેલેઇન, કપાસ (છોડ), કપાસ (ફટકો ), રીજ, જોઈએ છે, જોઈએ છે, જોઈએ છે, સિમેન્ટ, કેન્દ્ર, સાંકળ, આડંબર, સીમસ્ટ્રેસ, હેલ્મેટ.
યોગ્ય રીતે લખો: ઓ bઓ રોનાઓ dinn દસ,ઓ એક સમયે, પીગધેડો ચરબી, પીઓ પોટ્રેટ, પીઆરએ vitઇ ખુશામત, પીઆરઇ ડીએસઇ આપનાર, વગેરેઇ લાલ, મૂકોઇ સરઘસ, પીઇ વીઓ લુસિયા, આરઓએસએસ iya, sએ lute, સાથેએ mઓ ફ્લાઇટ, એસ.વીઓ કુંદોસાથે સાથે કરીઇ હવે, થીઇ crઇ કન્ટેનર, સાથેઇ પંદર, સાતb ડીઇ syat, સાથેઇ mb સો, એસઇ જીન, સાથેઅને ફરીથી ચલાવ્યુંએ , સાથેઓ આરઇ નવીનતા, સંયુક્ત સાહસએ rtએ પ્રતિઅને નરક, બુધએ ઝેની, સુbb otnik, suvorઓ vec, sશું tchik, સાથેъ ત્યાં છે.
4 થી ક્વાર્ટર
સાચું બોલો: વાતાવરણ, હતું, નહોતું, હતું, નહોતું, વિલો, તાળું મારેલું, મૃત્યુ સુધી, લાંબા સમય સુધી, ગુસ્સો, ગુસ્સાથી, વધુ સુંદર, કફ (લાળ), કફ (ભીનાશ), તિરસ્કાર, નજીકમાં, ઓએસિસ ઓબેલિસ્ક, રાહત, પુનરાવર્તન, વૃદ્ધિ, શેલ, મિગ્નોનેટ, ગર્જના, અનાથ, અનાથ, ઘણા બધા, ઘણા બધા, ઘણા બધા, પાથફાઇન્ડર, બ્લેક ગ્રાઉસ, મધપૂડો, મધપૂડો, હાર્નેસ, સ્ક્રેપ, કાન, અટક.
યોગ્ય રીતે લખો: સાથેઇ હવે, થીઇ શુભ દિવસ, સંદર્ભએ , stએ ડીયોન, એસ.ટીએ nok, tએ રીલ, ટીઇ lઇ વિઝર, ટીઇ lઇ ગ્રામ, ટીઇ lઇ પૃષ્ઠભૂમિ, તેnn છે, ટીઇ પીછા, udઅને સામેલ થાઓ, નિયંત્રણ કરોએ જીવન, મૂછએ ડીb બાહ, ઉહst ny, સવારેenne ik, શિક્ષણst રડવું, hઇ rn, કાળોst nઓ , ચુવી સ્ટેવ, તેણીટી અગિયાર, છb ડીઇ બેસો, ધ્રુવb સો, ડબલ્યુઓએસએસ e, schઇ વણાટઉહ બદલામાં,ઉહ પર્યટન,ઉહ kskએ વેટર (ખોદકામ મશીન),ઉહ skએ લેટર (મૂવિંગ સીડી), યુnn પર, પરંતુ: યુn awn, યુn ઓશા, યુn y.
યોગ્ય રીતે લખો!
એકસાથે: બંધ, એકસાથે, ડાબે, એકસાથે, તેના બદલે, જમણી તરફ, સામાન્ય રીતે, જેમ કે, સંપૂર્ણ, શુષ્ક, અંધારું પહેલાં, ઉપર, ઉપર, કાયમ, પાછળ, ડાબે, જમણે, હૃદયથી, અશક્ય, અડધો કલાક.
સિવાય: પૂછ્યા વિના, થાક્યા વિના. બધુ જ, એક મૃત છેડે, આવતીકાલે મળીશું, ગુડબાય, ગુડબાય, હજુ પણ, જાણે, ફ્લાય પર, ફ્લાય પર, કંઇ માટે, કોઈની સાથે, કંઈપણ માટે, કોઈની સાથે, બે બાય બે, બે બાય બે, આશ્રયદાતા દ્વારા (પ્રથમ નામ અને આશ્રયદાતા દ્વારા), બદલામાં.
આડંબર દ્વારા: બીજું, પ્રથમ, ત્રીજું, છેવટે, લાંબા સમય પહેલા, પાછળથી, નીચેથી, ભાગ્યે જ - ભાગ્યે જ, ગરમી - પક્ષી, કોઈક રીતે, કોઈક રીતે, કોઈક રીતે, કોઈક રીતે, ક્યાંથી - પછી, આપણી રીતે, નવામાં માર્ગ, રશિયનમાં, કાગળની અડધી શીટ, કાગળની અડધી શીટ, અડધી મોસ્કો.
શબ્દોનો સાચો ઉપયોગ કરો!
ખોટું: ઑગસ્ટ મહિનો, રોટલીનો રોટલો, ઉપર રૂમમાં જાવ, તમે જશો? (બસ, ટ્રોલીબસમાંથી), ટ્રામની રાહ જુઓ, હંમેશા, કંઇ માટે, નિરર્થક, તેના બદલે, સંતાકૂકડી રમો, પથ્થરો મૂકો, સારા માટે, પાછળ વરસાદ પડી રહ્યો છે, ડ્રેસ પહેરો, વરસાદમાં મોડું થાઓ, તમારે શું જોઈએ છે? તમે શું કહેવા માંગો છો?
જમણે: ઓગસ્ટ, બન, બ્રેડની રોટલી, ઓરડામાં પ્રવેશ કરો, પરંતુ: સીડી ઉપર જાઓ, તમે જઈ રહ્યા છો? ટ્રામની રાહ જુઓ, ટ્રામની રાહ જુઓ, હંમેશા, નિરર્થક, નિરર્થક, તેના બદલે, છુપાવો અને શોધો, પત્થરો મૂકો, સંપૂર્ણપણે, ફરીથી (ફરીથી) વરસાદ પડી રહ્યો છે, બાળકને વસ્ત્ર આપો, પરંતુ: કોટ પહેરો (ફર કોટ) , ટોપી), સારું લાગે છે, પરંતુ: ગરમી અનુભવો, તમારો કોટ ઉતારો, વરસાદને કારણે મોડું થાઓ, તમારે શું જોઈએ છે? તમે શું કહેવા માગો છો?
પૂરી પાડવામાં આવેલ સામગ્રી પરથી જોઈ શકાય છે તેમ, દરેક શૈક્ષણિક ક્વાર્ટરમાં શબ્દોની પોતાની સૂચિ હોય છે. આ વિભાજન, અલબત્ત, શરતી છે, જેમ કે સૂચિઓ પોતે અમુક હદ સુધી શરતી છે. શિક્ષક તેમાં ફેરફાર કરી શકે છે (પ્રોગ્રામ દ્વારા પૂરા પાડવામાં આવેલ શબ્દોના અપવાદ સાથે). તે જ સમયે, આપણે યાદ રાખવું જોઈએ: વિદ્યાર્થી જેટલા વધુ શબ્દો શીખે છે, તેની વાણી વધુ સમૃદ્ધ બને છે, તેના માટે શીખવાનું સરળ બનશે, તમામ વિષયોમાં તેનું જ્ઞાન અને કુશળતા વધુ ઊંડી અને મજબૂત હશે. જ્ઞાનનો માર્ગ શબ્દોના આત્મસાતમાં રહેલો છે.
મુર્મન્સ્કની મ્યુનિસિપલ બજેટરી શૈક્ષણિક સંસ્થા "જિમ્નેશિયમ નંબર 6"
(મુર્મન્સ્ક મ્યુનિસિપલ બજેટરી શૈક્ષણિક સંસ્થા “જિમ્નેશિયમ નંબર 6)
પોઝિશન
"સિંગલ સ્પીચ મોડ"
મુર્મન્સ્ક 2015
1. સામાન્ય જોગવાઈઓ.
1.1. "યુનિફાઇડ સ્પીચ મોડ" નિયમન મૂળભૂત સામાન્ય શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણના આધારે વિકસાવવામાં આવ્યું હતું, મુર્મન્સ્ક પ્રદેશના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયના આદેશ "શાળાની ગુણવત્તા સુધારવા માટે એક વ્યાપક કાર્ય યોજનાની મંજૂરી પર. 2014/2015 શૈક્ષણિક વર્ષમાં મુર્મન્સ્ક પ્રદેશમાં ફિલોલોજિકલ શિક્ષણ", "મુર્મેન્સ્ક પ્રદેશના સામાન્ય શિક્ષણ સંગઠનોમાં એકીકૃત ભાષણ શાસનનું પાલન કરવા માટેની પદ્ધતિસરની ભલામણો", મોસ્કો પ્રદેશની રાજ્ય શૈક્ષણિક સંસ્થા દ્વારા વિકસિત "સંસ્થા" શૈક્ષણિક વિકાસ માટે", "રશિયન ભાષાના શિક્ષણને સુધારવાના કેટલાક પાસાઓ પર પદ્ધતિસરની ભલામણો (યુનિફાઇડ સ્ટેટ એક્ઝામિનેશન કાર્યો પૂર્ણ કરતી વખતે સ્નાતકોની લાક્ષણિક મુશ્કેલીઓના વિશ્લેષણના આધારે)", FIPI દ્વારા 2013 વર્ષમાં વિકસાવવામાં આવી હતી.
1.2. નિયમન વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકો વચ્ચે ભાષણ સંસ્કૃતિની રચના પર વ્યાયામશાળાના કાર્યની દિશા નિર્ધારિત કરે છે, લેખિત કાર્ય કરવા અને નોટબુક તપાસવા માટે એકીકૃત ભાષણ શાસન માટેની મૂળભૂત આવશ્યકતાઓને નિયંત્રિત કરે છે.
1.3. સક્ષમ લેખન અને ભાષણ સંસ્કૃતિનું એકીકૃત શાસન (જોડણી શાસન) એ જરૂરિયાતોની એક સિસ્ટમ છે જે બધા માટે એકસરખી હોય છે, જે બધા દ્વારા કડક પાલનની ધારણા છે. સાહિત્યિક ધોરણજોડણી, વ્યાકરણ, તર્કશાસ્ત્ર, જોડણી અને સુલેખન ક્ષેત્રે; જીમ્નેશિયમ વેબસાઇટ, દસ્તાવેજો સહિત તમામ સામગ્રીની સક્ષમ ડિઝાઇન; મૌખિક અને તમામ ભૂલો અને ખામીઓનું વ્યવસ્થિત સુધારણા લેખનકરવામાં આવેલી ભૂલો પર ફરજિયાત અનુગામી કાર્ય સાથેના વિદ્યાર્થીઓ; અભ્યાસક્રમના તમામ વિષયોમાં નિપુણતા માટેની શરતો અને વિશિષ્ટ સંયોજનો માટેની સિસ્ટમ; નોટબુક વગેરે જાળવવા માટેની સિસ્ટમ; "...શાળામાં એકસમાન ભાષણ શાસનનું પાલન કરવા માટે તમામ શિક્ષકોના સંયુક્ત પ્રયાસો દ્વારા વિદ્યાર્થીઓની વાણી સંસ્કૃતિના વિકાસની જરૂર છે. રશિયન ભાષાના પાઠોમાં ધોરણોના પાલન માટેની આવશ્યકતાઓને અન્ય વિષયોના પાઠોમાં અને અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓની સિસ્ટમમાં સમર્થન આપવું આવશ્યક છે" (“ માર્ગદર્શિકારશિયન ભાષાના શિક્ષણને સુધારવાના કેટલાક પાસાઓ પર (યુનિફાઇડ સ્ટેટ એક્ઝામિનેશન કાર્યો પૂર્ણ કરતી વખતે સ્નાતકોની લાક્ષણિક મુશ્કેલીઓના વિશ્લેષણના આધારે)", FIPI દ્વારા વિકસિત).
2. વિદ્યાર્થીઓના ભાષણનો વિકાસ.
સામાન્ય શિક્ષણના શૈક્ષણિક કાર્યક્રમમાં નિપુણતા મેળવતા વિદ્યાર્થીઓના મેટા-વિષયના પરિણામોમાંની એક તેમની લાગણીઓ, વિચારો અને જરૂરિયાતોને વ્યક્ત કરવા માટે સંદેશાવ્યવહારના કાર્ય અનુસાર સભાનપણે ભાષણ માધ્યમોનો ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતા છે; મૌખિક અને લેખિત ભાષણનું આયોજન અને નિયમન, એકપાત્રી નાટક સંદર્ભિત ભાષણ. કોઈપણ વિદ્યાર્થીના નિવેદનો, મૌખિક અને લેખિત, ધ્યાનમાં રાખીને મૂલ્યાંકન કરવું જોઈએ:
લોજિકલ બાંધકામ;
· ભાષણ ડિઝાઇન.
2.1. વિદ્યાર્થીઓ સક્ષમ હોવા જોઈએ:
· વિષય પર બોલો અને લખો, તેની સીમાઓને માન આપો;
· નિવેદનના વિષય અને મુખ્ય વિચારને જાહેર કરવા માટે સૌથી આવશ્યક હકીકતો અને માહિતી પસંદ કરો;
· સામગ્રીને તાર્કિક અને સતત રજૂ કરો;
· નિવેદનો ઘડવા માટે ભાષાકીય માધ્યમોનો યોગ્ય અને સચોટ ઉપયોગ કરો;
· સંદેશાવ્યવહારના હેતુ અને પરિસ્થિતિ (પાઠ, પરિષદ, મીટિંગ, વગેરેમાં) પર આધાર રાખીને ચોક્કસ શૈલીમાં નિવેદનો બનાવો;
· તાર્કિક તાણ, વિરામ, યોગ્ય સ્વર અને ઉચ્ચારણ નિયમોના પાલનમાં પૂરતા મોટેથી, સ્પષ્ટપણે જવાબ આપો;
સુઘડ, સુવાચ્ય હસ્તલેખનમાં જોડણી અને વિરામચિહ્નોના ધોરણોને અનુરૂપ કોઈપણ લેખિત નિવેદન દોરો.
· વાતચીતની પરિસ્થિતિ માટે પત્રવ્યવહાર;
· શબ્દકોષોમાં સમાવિષ્ટ શબ્દોના ઉપયોગ માટેના નિયમો, ભાષાકીય માધ્યમોના ઉપયોગની વિશેષતાઓ વિવિધ શૈલીઓભાષણો
ઉચ્ચાર અને તાણના નિયમો (મૌખિક નિવેદનોમાં);
· શબ્દોની રચના અને ફેરફાર માટેના નિયમો, તેમજ વ્યાકરણની જરૂરિયાતો અનુસાર શબ્દસમૂહો અને વાક્યોની રચના;
જોડણી અને વિરામચિહ્નોના નિયમો (લેખિત નિવેદનોમાં); અભ્યાસ કરેલા શબ્દોની જોડણીમાં, મોટા અક્ષરોમાં કોઈ ભૂલો કરવામાં આવતી નથી ભૌગોલિક નામો, ઐતિહાસિક ઘટનાઓના નામે, માં યોગ્ય નામોલેખકો, વૈજ્ઞાનિકો, ઐતિહાસિક વ્યક્તિઓ, વગેરે.
વિદ્યાર્થીઓનું ભાષણ અભિવ્યક્ત હોવું જોઈએ, જે વિવિધ શબ્દભંડોળ અને વ્યાકરણની રચના અને ભાવનાત્મક રીતે ચાર્જ કરેલા શબ્દોના યોગ્ય ઉપયોગ દ્વારા પ્રાપ્ત થાય છે.
વિદ્યાર્થીઓની વાણી સંસ્કૃતિ માટે, શિક્ષક અને અન્ય વિદ્યાર્થીઓના ભાષણને સાંભળવાની અને સમજવાની ક્ષમતા, સંચારમાં સહભાગીઓના નિવેદનો પ્રત્યે સચેત રહેવાની, પ્રશ્ન ઉઠાવવાની ક્ષમતા, ચર્ચામાં ભાગ લેવા જેવી કુશળતા. એક સમસ્યા પણ મહત્વપૂર્ણ છે, જે મૂળભૂતમાં નિપુણતા મેળવવાના વ્યક્તિગત પરિણામોમાંના એકને દર્શાવે છે શૈક્ષણિક કાર્યક્રમ- શૈક્ષણિક, સામાજિક રીતે ઉપયોગી, શિક્ષણ અને સંશોધન, સર્જનાત્મક અને અન્ય પ્રકારની પ્રવૃત્તિઓની પ્રક્રિયામાં સાથીદારો અને અન્ય લોકો સાથે વાતચીત અને સહકારમાં વાતચીત કરવાની ક્ષમતાની રચના. વિદ્યાર્થીઓ પાસે કુશળતા હોવી જોઈએ વિવિધ પ્રકારોવાંચન, સિમેન્ટીક વાંચન, જેને વાંચવાના હેતુને સમજવા અને હેતુના આધારે વાંચનના પ્રકારને પસંદ કરવા તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવે છે.
3. વિદ્યાર્થીઓના મૌખિક અને લેખિત ભાષણ માટે સમાન આવશ્યકતાઓને અમલમાં મૂકવા માટે શિક્ષણ કર્મચારીઓનું કાર્ય.
વિદ્યાર્થીઓની વાણી સંસ્કૃતિનો ઉછેર સમગ્ર શિક્ષક કર્મચારીઓની હેતુપૂર્ણ અને યોગ્ય ક્રિયાઓના પરિણામે સફળતાપૂર્વક થઈ શકે છે.
આ હેતુ માટે તે જરૂરી છે:
· મૌખિક વાતચીતની સંસ્કૃતિને સુધારવા માટે હેતુપૂર્વક કામ કરો, ખોટી વાણીને યોગ્ય કરો, જરૂરી યુક્તિ જાળવી રાખો, અશિષ્ટ, અભદ્ર શબ્દભંડોળ, તેમજ વર્ગમાં અને વર્ગની બહાર બોલીના શબ્દો અને અભિવ્યક્તિઓનો ઉપયોગ ટાળો (ખાસ વાતચીત સિવાય. પરિસ્થિતિઓ કે જેમાં તેનો ઉપયોગ શીખવાના ઉદ્દેશ્યો સાથે સંબંધિત છે);
· જીમ્નેશિયમમાં ઉપલબ્ધ તમામ દસ્તાવેજોની સાક્ષરતા કાળજીપૂર્વક તપાસો;
· શાળામાં અને ઘરે વિદ્યાર્થીઓના ભાષણ માટે સમાન જરૂરિયાતો પૂરી કરવા માટે માતાપિતા (કાનૂની પ્રતિનિધિઓ) સાથે શૈક્ષણિક કાર્ય હાથ ધરવા;
· વિદ્યાર્થીઓની વાણી સંસ્કૃતિ સુધારવા માટે તમામ પ્રકારની ઇત્તર પ્રવૃત્તિઓનો વ્યાપક ઉપયોગ કરો;
· પાઠની તૈયારીમાં, અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિસામગ્રીની રજૂઆત, તમામ ફોર્મ્યુલેશનની ચોકસાઈ અને ચોકસાઈને કાળજીપૂર્વક ધ્યાનમાં લો; તમામ પ્રકારની નોંધો નિપુણતાથી તૈયાર કરો (બ્લેકબોર્ડ પર, પ્રેઝન્ટેશનમાં, ક્લાસ જર્નલમાં, વિદ્યાર્થી ડાયરીઓમાં); સુવાચ્ય હસ્તાક્ષરમાં લખો. તમારી વાણીમાં અયોગ્ય રીતે બાંધવામાં આવેલા શબ્દસમૂહો અને વાક્યો, ઉચ્ચારણના ધોરણોનું ઉલ્લંઘન, શબ્દોની પસંદગીમાં બેદરકારી અને વ્યાખ્યાઓની રચનામાં અચોક્કસતાને મંજૂરી આપશો નહીં;
· શાળાના બાળકોમાં કૌશલ્યો અને ક્ષમતાઓના વિકાસ પર વધુ ધ્યાન આપો જે ભાષણની સંસ્કૃતિના વિકાસમાં ફાળો આપે છે: વિશ્લેષણ કરવાની, તુલના કરવાની, સામગ્રી પસંદ કરવાની, તેમાં મુખ્ય અને ગૌણને પ્રકાશિત કરવાની, પુરાવા પ્રદાન કરવાની, તારણો અને સામાન્યીકરણો દોરવાની ક્ષમતા, વગેરે;
· શૈક્ષણિક અને ઇત્તર પ્રવૃત્તિઓમાં, વિદ્યાર્થીઓની શૈક્ષણિક ટેક્સ્ટ અને શિક્ષકના શબ્દોની સંપૂર્ણ સમજને ધ્યાનમાં રાખીને વિશેષ કાર્ય કરો, જે માત્ર શૈક્ષણિક માહિતીના મુખ્ય સ્ત્રોત જ નથી, પરંતુ યોગ્ય રીતે રચાયેલ ભાષણના ઉદાહરણો પણ છે. આ કાર્ય દરમિયાન, આવા કાર્યો હાથ ધરવા માટે સલાહ આપવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે, વિષય અને ટેક્સ્ટનો મુખ્ય વિચાર ઘડવો, શિક્ષકના સંદેશ માટે યોજના બનાવવી;
· વિદ્યાર્થીઓના સાંસ્કૃતિક ભાષણને ટેક્સ્ટની ભાવનાત્મક અને તાર્કિક સમજણના સાધન તરીકે વિકસાવવા માટેની સૌથી મહત્વપૂર્ણ તકનીકોમાંની એક તરીકે અભિવ્યક્ત વાંચનનો વ્યાપક ઉપયોગ કરો;
· શાળાના બાળકોને સતત પુસ્તક સાથે કામ કરવાનું શીખવો, વિષય પર વિવિધ સંદર્ભ સાહિત્યનો ઉપયોગ કરો, કેટલોગ અને કાર્ડ અનુક્રમણિકા, ચોક્કસ વિષય પર સાહિત્ય પસંદ કરો, થીસીસ, નોંધો, અવતરણ સામગ્રી વગેરેનું સંકલન કેવી રીતે કરવું તે શીખવો;
· વિદ્યાર્થીઓના શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવવાનું કાર્ય વ્યવસ્થિત રીતે હાથ ધરવું, અભ્યાસ કરવામાં આવતા વિષયની પરિભાષાથી તેમને પરિચિત કરવા. સમજાવતી વખતે, આવા શબ્દોનો સ્પષ્ટ ઉચ્ચાર કરો, તેમને બોર્ડ પર અને નોટબુકમાં લખો અને સતત તપાસો કે તમે તેમના અર્થમાં નિપુણતા મેળવી છે અને વાણીમાં તેનો યોગ્ય રીતે ઉપયોગ કર્યો છે;
· મૌખિક અને લેખિત સ્વરૂપમાં વિદ્યાર્થીઓના કોઈપણ નિવેદનનું મૂલ્યાંકન નિવેદનની સામગ્રી, તાર્કિક માળખું અને ભાષણ ડિઝાઇનને ધ્યાનમાં રાખીને કરવું જોઈએ;
· તમામ વિષયો માટેની નોટબુકની સાવચેતીપૂર્વક જાળવણી, તેમાંની તમામ એન્ટ્રીઓના એકસમાન અને સક્ષમ અમલનું નિરીક્ષણ કરો. જોડણી અને વિરામચિહ્નોની ભૂલોને અવગણશો નહીં.
4. લેખિત કાર્ય માટે વિદ્યાર્થીઓની નોટબુક.
4.1.પ્રાથમિક શાળામાં લેખિત કાર્યના મુખ્ય પ્રકારછે:
· રશિયન ભાષા અને ગણિતમાં કસરતો;
· રશિયન ભાષામાં - એક પ્રશ્નનો રચના અને લેખિત જવાબ, શ્રુતલેખન, શબ્દભંડોળ શ્રુતલેખન, ટેક્સ્ટ નકલ, પ્રસ્તુતિ, વ્યાકરણ વિશ્લેષણ, પરીક્ષણ;
· ગણિતમાં - મૌખિક અને લેખિત કોમ્પ્યુટેશનલ કૌશલ્યો, સમસ્યા હલ કરવાની કુશળતા, સંયુક્ત કાર્ય, પરીક્ષણો ચકાસવા માટેનું કાર્ય.
મૂળભૂત અને માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણના લેખિત કાર્યના મુખ્ય પ્રકારોછે:
· રશિયન, વિદેશી ભાષાઓ, ગણિત, ભૌતિકશાસ્ત્ર, રસાયણશાસ્ત્રમાં કસરતો;
· સાહિત્ય, ઇતિહાસ, સામાજિક અભ્યાસ, ભૂગોળ, જીવવિજ્ઞાન, રસાયણશાસ્ત્ર, ભૌતિકશાસ્ત્ર પર પ્રાથમિક સ્ત્રોતો અને અમૂર્તની નોંધો;
જો કે દરેક વર્ગમાં પ્રસ્તુતિઓની સંખ્યા ધોરણ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવતી નથી, ટેક્સ્ટની સામગ્રીમાં નિપુણતા મેળવવા માટે આ પ્રકારની પ્રવૃત્તિ અને વાણી વિકાસ માટે કસરતો ફરજિયાત છે.
4.3.બધી એન્ટ્રીઓવિદ્યાર્થીઓએ નીચેની આવશ્યકતાઓનું પાલન કરવું આવશ્યક છે:
· સુઘડ, સુવાચ્ય હસ્તાક્ષરમાં લખો;
· નોટબુકના કવર પરના શિલાલેખોને એકસરખી રીતે હાથ ધરો: નોટબુક શેના માટે બનાવાયેલ છે તે દર્શાવો (કામ માટે વસ્તુનુ નામ, ભાષણ વિકાસ પર કામ માટે, માટે પરીક્ષણોદ્વારા વસ્તુનું નામ,પ્રયોગશાળાના કામ માટે, વગેરે), વર્ગ, સંખ્યા અને અખાડાનું નામ, વિદ્યાર્થીનું છેલ્લું નામ અને પ્રથમ નામ. વિદ્યાર્થીઓ માટે નોટબુક 1 લી વર્ગમાત્ર શિક્ષક દ્વારા સહી થયેલ છે. નોટબુક્સ વિદેશી ભાષામાંલક્ષ્ય ભાષામાં સાઇન ઇન કરો;
· બહારના માર્જિનનું અવલોકન કરો;
· માર્જિનમાં સંખ્યાઓમાં કાર્ય પૂર્ણ થવાની તારીખ સૂચવો (ઉદાહરણ તરીકે, 01/20/15). રશિયનમાં નોટબુકમાં અને વિદેશી ભાષાઓતારીખ અને મહિનો નામાંકિત કેસના સ્વરૂપમાં શબ્દોમાં લખવામાં આવે છે (ઉદાહરણ તરીકે, ફેબ્રુઆરીનો પહેલો), એન્ટ્રીના અંતે સમયગાળો મૂકવામાં આવતો નથી. વર્ષના પ્રથમ અર્ધમાં 1 લી ધોરણમાં, રશિયન ભાષા અને ગણિતમાં કામની તારીખ લખી શકાતી નથી; પ્રથમ ધોરણના બીજા ભાગથી, તેમજ પ્રાથમિક શાળાના અન્ય ગ્રેડમાં, પૂર્ણ કરવાનો સમય કાર્ય સૂચવવામાં આવ્યું છે: તારીખ અરબી અંક, અને મહિનાનું નામ - શબ્દોમાં;
· એક અલગ લાઇન પર કાર્યનું સ્થાન (વર્ગખંડ અથવા ઘર), પાઠના વિષયનું નામ, તેમજ લેખિત કાર્યના વિષયો સૂચવો;
· કરવામાં આવેલ કાર્યનો પ્રકાર સૂચવો;
· રશિયન ભાષા અને સાહિત્યમાં પરીક્ષણો અને ભાષણ વિકાસ માટેની નોટબુકમાં, કામનો પ્રકાર લાલ લાઇન પર સૂચવવામાં આવે છે, અને તેનું નામ નીચેની લાઇન પર સૂચવવામાં આવે છે. ત્યાં કોઈ અર્થ નથી. આ જ સામાન્ય નોટબુકમાં કરવામાં આવતા ટૂંકા ગાળાના કાર્યના હોદ્દાને લાગુ પડે છે;
લાલ લાઇનને અનુસરો;
· તારીખ અને શીર્ષક, કામના પ્રકાર અને શીર્ષકનું નામ, રશિયન ભાષાની નોટબુકમાં શીર્ષક અને ટેક્સ્ટ વચ્ચેની લાઇન છોડશો નહીં. ચોરસમાં નોટબુકમાં, આ બધા કિસ્સાઓમાં, ફક્ત 2 ચોરસ છોડો. એક લેખિત કાર્યના ટેક્સ્ટની અંતિમ લાઇન અને લાઇનવાળી નોટબુકમાં તારીખની વચ્ચે, 2 શાસકો મૂકો, અને ચોરસ નોટબુકમાં - 4 ચોરસ;
જો જરૂરી હોય તો, શાસક અથવા હોકાયંત્રનો ઉપયોગ કરીને પેન્સિલ અથવા પેન વડે અન્ડરલાઇનિંગ, ડ્રોઇંગ, પ્રતીકો (ફક્ત પેન્સિલથી પ્રાથમિક ધોરણોમાં) કાળજીપૂર્વક હાથ ધરો.
4.4. તમામ વિષયોમાં ભૂલો સુધારવીનીચે પ્રમાણે: ત્રાંસી રેખા સાથે ખોટી રીતે લખાયેલ અક્ષર અથવા વિરામચિહ્નને પાર કરો, ઘણીવાર શબ્દો, શબ્દ, વાક્ય - લહેરાતી રેખા સાથે; ક્રોસ આઉટ કરવાને બદલે, જરૂરી અક્ષરો, શબ્દો, વાક્યો લખો; કૌંસમાં ખોટી જોડણી ન મૂકો.
4.5.1. વર્ગ અને હોમવર્ક માટે નોટબુક તપાસવાની આવર્તન:
શ્રેષ્ઠ નિરીક્ષણ આવર્તન |
|
ગ્રેડ V માં અને ગ્રેડ VI ના પહેલા ભાગમાં | દરેક પાઠ પછી, દરેક વિદ્યાર્થી |
VI ગ્રેડના બીજા ભાગમાં અને VII – IX ગ્રેડમાં | દરેક પાઠ પછી, ફક્ત શીખવાની મુશ્કેલીઓ ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ, અને બાકીના વિદ્યાર્થીઓ, બધા જ કાર્ય નહીં, પરંતુ માત્ર તેના મહત્વમાં સૌથી નોંધપાત્ર છે, પરંતુ એવી રીતે કે અઠવાડિયામાં એકવાર બધા વિદ્યાર્થીઓની નોટબુક તપાસવામાં આવે છે. |
X-XI ગ્રેડમાં | દરેક પાઠ પછી, ફક્ત શીખવાની મુશ્કેલીઓ ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ, અને બાકીના વિદ્યાર્થીઓ, બધા કાર્ય નહીં, પરંતુ માત્ર તેના મહત્વમાં સૌથી નોંધપાત્ર છે, પરંતુ એવી રીતે કે મહિનામાં એકવાર તમામ વિદ્યાર્થીઓની નોટબુક તપાસવામાં આવે છે. |
4.5.2. રશિયન ભાષા અને સાહિત્યમાં વિષયો, પ્રસ્તુતિઓ અને નિબંધોમાં તમામ પ્રકારની કસોટીઓ તપાસવાની આવર્તન (બધા વિદ્યાર્થીઓ માટે ચકાસાયેલ):
4.6. વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા બનાવેલ પાઠો તપાસતી વખતે, ટિપ્પણી, મિની-સમીક્ષા વગેરે લખવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે, જે સંસ્થામાં ફાળો આપે છે. પ્રતિસાદઅને જે લખ્યું છે તેને સુધારવા માટે કામ કરો.
5. શિક્ષણ સ્ટાફ દ્વારા ભાષણ શાસનનું પાલન.
શિક્ષણ કર્મચારીઓએ ઉચ્ચ-ગુણવત્તાવાળી વાણી દર્શાવવી જોઈએ, જેની મુખ્ય લાક્ષણિકતાઓ શુદ્ધતા, ચોકસાઈ, તર્ક, સુસંગતતા, સમૃદ્ધિ અને અભિવ્યક્તિ છે.
5.1.સાચો ભાષણશિક્ષણશાસ્ત્રીય કાર્યકર, એટલે કે રશિયન ભાષાના ધોરણોનું પાલન, વિદ્યાર્થીઓના ભાષણમાં ભાષાના ધોરણને એકીકૃત કરવામાં એક મહત્વપૂર્ણ પરિબળ છે.
ખાસ કરીને, શિક્ષકના મૌખિક ભાષણમાં તેનો અમલ વિદ્યાર્થીઓમાં પ્રમાણભૂત રશિયન ઉચ્ચારણની રચનામાં વિશેષ ભૂમિકા ભજવે છે. આ સંદર્ભમાં, શિક્ષકના જોડણીના ધોરણોનું કડક પાલન કરવા પર ધ્યાન આપવું જોઈએ.
5.2.વાણીની ચોકસાઈતેની સામગ્રીની પર્યાપ્તતાને સુનિશ્ચિત કરે છે અને તેના અર્થમાં શબ્દના ઉપયોગ દ્વારા સુનિશ્ચિત થાય છે, જે સ્પષ્ટીકરણ શબ્દકોશમાં સમાવિષ્ટ છે.
5.3.ભાષણની તાર્કિકતાશિક્ષણ કાર્યકર માત્ર ક્ષમતા નથી
શૈક્ષણિક સામગ્રીની તાર્કિક રીતે સુસંગત પ્રસ્તુતિ બનાવો, પણ તાર્કિક જોડાણના માધ્યમોના ઉચ્ચારણ ઉપયોગથી, એક વિચારથી બીજા વિચારમાં સંક્રમણ કરો. શૈક્ષણિક સંચારની પ્રેક્ટિસમાં ભાષણના સૌથી લોકપ્રિય પ્રકારોમાંનું એક તર્ક છે, અને તે જ સમયે, તે આ પ્રકારનું ભાષણ છે જે તેના ઉત્પાદન દરમિયાન વિદ્યાર્થીઓ માટે મુશ્કેલીઓનું કારણ બને છે. શિક્ષણશાસ્ત્રના કાર્યકરને તેના વિષયના માળખામાં, "થીસીસ - પુરાવા - નિષ્કર્ષ" મોડલ અનુસાર બાંધવામાં આવેલા ભાષણના નમૂનાઓ દર્શાવવાની તક હોય છે, આમ વિદ્યાર્થીઓની મેટા-વિષય કૌશલ્યોને એકીકૃત કરે છે.
5.4. ભાષણની સુસંગતતાશિક્ષક, એટલે કે સંદેશના વિષય સાથે ભાષણનો પત્રવ્યવહાર, શ્રોતાઓની રચના, તેની વ્યક્તિગત અને મનોવૈજ્ઞાનિક લાક્ષણિકતાઓ, તેમજ શૈક્ષણિક અને શૈક્ષણિક કાર્યો, સફળતાની ચાવી છે. શિક્ષણશાસ્ત્રની ક્રિયાપ્રતિક્રિયા, પ્રતિસાદની ઘટના. ભાષાની યોગ્ય પસંદગીનો અર્થ છે, વાર્તાલાપ કરનાર પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું, સામગ્રીને પર્યાપ્ત રીતે અભિવ્યક્ત કરવાની ક્ષમતા, સંચાર ભાગીદારની અપેક્ષાઓ પૂરી કરવી, સંચારને સુમેળ કરે છે. આ માપદંડને પૂર્ણ કરવામાં શિક્ષકની વાણીની નિષ્ફળતા વાણી અને આંતરવ્યક્તિત્વ સંઘર્ષ તરફ દોરી શકે છે - ગેરસમજ, અનિચ્છનીય ભાવનાત્મક અસરો અને મૌખિક સંચારમાં તણાવ.
5.5.વાણીની સમૃદ્ધિ- શિક્ષકના ભાષણની આવશ્યક ગુણવત્તા, કારણ કે વિદ્યાર્થીઓની અપૂરતી શબ્દભંડોળ અને ભાષણ વિકાસ તેમને શિક્ષકના ભાષણમાં આ અથવા તે અભિવ્યક્તિ અથવા શબ્દને યોગ્ય રીતે સમજવાની મંજૂરી આપી શકશે નહીં. વાણીની સમૃદ્ધિ અગમ્ય એકમની બદલીને સુનિશ્ચિત કરશે અને ગેરસમજ ટાળશે.
5.6. સંવાદ– મહત્વપૂર્ણ લાક્ષણિકતાવિદ્યાર્થીઓ સાથે વિષય-વિષય સંબંધોના અમલીકરણ પર કેન્દ્રિત શિક્ષણશાસ્ત્રના કાર્યકરના ભાષણો. શિક્ષકના ભાષણમાં સંવાદના સંકેતોની હાજરી (પ્રશ્ન-જવાબની રચના; રેટરિકલ પ્રશ્નોઅને અપીલ; બહુવચનમાં 1 લી વ્યક્તિ સર્વનામ. h. (અમે), 2જી વ્યક્તિ બહુવચન. h. (તમે), વગેરે) ચર્ચાનું વાતાવરણ બનાવવામાં મદદ કરે છે, વાતચીતમાં પ્રેક્ષકોની ભાગીદારીને ઉત્તેજીત કરે છે.
સૂચિબદ્ધ લાક્ષણિકતાઓ (ચોક્કસતા, સચોટતા, તર્ક, સુસંગતતા, સમૃદ્ધિ અને અભિવ્યક્તિ) એ શિક્ષણ કર્મચારીઓની પ્રવૃત્તિઓના સ્વ-વિશ્લેષણનો વિષય, તેમજ શિક્ષકની વાણી પ્રવૃત્તિના ગુણવત્તા નિયંત્રણનો વિષય બનવો જોઈએ.
ફોર્મ ભરવા માટે, સાઇટ પર અધિકૃતતા જરૂરી નથી. જો તમે લૉગ ઇન છો, તો કૃપા કરીને લૉગ આઉટ કરો. વ્યક્તિગત ખાતું વિગતો બનાવનાર 04/16/2018 13:30 લેખક: Kovach S.N દૃશ્યો: 3202એકીકૃત ભાષણ મોડ એ સહભાગીઓની પ્રવૃત્તિઓનું નિયમન કરતી આવશ્યકતાઓની સિસ્ટમ છે શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાશ્રેષ્ઠ માટે શરતો પ્રદાન કરવા માટે ભાષણ વિકાસવિદ્યાર્થીઓ આ સિસ્ટમ શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં તમામ સહભાગીઓ દ્વારા વાણીના ધોરણો, ભાષણ સંસ્કૃતિનું શિક્ષણ અને અભ્યાસક્રમના તમામ વિષયોના પાઠોમાં અને અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓની સિસ્ટમમાં વિદ્યાર્થીઓ માટે સક્ષમ લેખનની સંસ્કૃતિનું અનુમાન કરે છે.
વિદ્યાર્થીઓનું ભાષણ અભિવ્યક્ત હોવું જોઈએ, જે વિવિધ શબ્દભંડોળ, સમૃદ્ધ વ્યાકરણની રચના અને ભાવનાત્મક રીતે ચાર્જ કરેલ ભાષણના યોગ્ય ઉપયોગ દ્વારા પ્રાપ્ત થાય છે.
વિદ્યાર્થીઓની વાણી સંસ્કૃતિ માટે, વાર્તાલાપ કરનારનું ભાષણ સાંભળવાની અને સમજવાની ક્ષમતા, અન્યના નિવેદનો પ્રત્યે સચેત રહેવાની ક્ષમતા, પ્રશ્ન ઉઠાવવાની ક્ષમતા, સમસ્યાની ચર્ચામાં ભાગ લેવાની ક્ષમતા વગેરે પણ મહત્વપૂર્ણ છે.
વિદ્યાર્થીઓની વાણી સંસ્કૃતિને સુધારવા માટેના કાર્યની સફળતા શાળાના સમગ્ર શિક્ષણ કર્મચારીઓની સંકલિત પ્રવૃત્તિઓ પર આધારિત છે, વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષક કર્મચારીઓ દ્વારા મૌખિક અને લેખિત ભાષણ માટેની સમાન આવશ્યકતાઓ કેવી રીતે અવલોકન કરવામાં આવે છે તેના પર.
1. નિયમનકારી દસ્તાવેજો
1.1. "વોલોગ્ડા પ્રદેશમાં સામાન્ય શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના એકીકૃત ભાષણ શાસન પર" નિયમન નીચેના દસ્તાવેજો અનુસાર વિકસાવવામાં આવ્યું હતું:
- ડિસેમ્બર 29, 2012 નો ફેડરલ કાયદો નંબર 273-FZ "રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર" (અનુગામી સુધારાઓ સાથે);
- રશિયન ફેડરેશનના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયનો 6 ઓક્ટોબર, 2009 ના રોજનો આદેશ નંબર 373 "પ્રાથમિક સામાન્ય શિક્ષણના સંઘીય રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણની મંજૂરી પર" (અનુગામી સુધારાઓ સાથે);
- રશિયન ફેડરેશનના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયનો 17 ડિસેમ્બર, 2010 નંબર 1897 નો આદેશ "મૂળભૂત સામાન્ય શિક્ષણના સંઘીય રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણની મંજૂરી પર" (અનુગામી સુધારાઓ સાથે);
- રશિયન ફેડરેશનના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયનો 17 મે, 2012 ના રોજનો આદેશ નંબર 413 "સેકન્ડરી જનરલ એજ્યુકેશનના ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણની મંજૂરી પર" (અનુગામી સુધારાઓ સાથે) - ત્યારપછી ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણ તરીકે ઓળખવામાં આવે છે. SOO;
- રશિયન ફેડરેશનના શ્રમ અને સામાજિક સંરક્ષણ મંત્રાલયનો 18 ઓક્ટોબર, 2013 ના રોજનો આદેશ નંબર 544n “વ્યાવસાયિક ધોરણની મંજૂરી પર “શિક્ષક ( શિક્ષણશાસ્ત્રની પ્રવૃત્તિપૂર્વશાળાના ક્ષેત્રમાં, પ્રાથમિક સામાન્ય, મૂળભૂત સામાન્ય, માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણ) (શિક્ષક, શિક્ષક)" (અનુગામી ફેરફારો સાથે).
2. યુનિફાઇડ સ્પીચ મોડનો હેતુ
2.1. એકીકૃત ભાષણ શાસનના મુખ્ય કાર્યો અને લક્ષ્યો:
- જોડણી, વ્યાકરણ, જોડણી, વિરામચિહ્નો અને સુલેખન ક્ષેત્રે સાહિત્યિક ધોરણો ધરાવતા તમામ શિક્ષક કર્મચારીઓ અને વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા અનુપાલન;
- આંતરશાખાકીય ખ્યાલો અને ક્રિયાની પદ્ધતિઓમાં નિપુણતા (ઉદાહરણ તરીકે, વાંચન યોગ્યતાના પાયાની રચના અને વિકાસ, તમામ શૈક્ષણિક વિષયોમાં ભાષણ પ્રવૃત્તિના પ્રકારો, શૈક્ષણિક વિષયોના અભ્યાસની પ્રક્રિયામાં માહિતી સાથે કામ કરવાની કુશળતામાં સુધારો);
- વિદ્યાર્થીઓને મૌખિક પરીક્ષાઓ, અંતિમ નિબંધો, તેમજ વિદ્યાર્થીઓના મધ્યવર્તી અને અંતિમ પ્રમાણપત્રના માળખામાં નિબંધો અને વિગતવાર લેખિત નિવેદનો તૈયાર કરવા માટે શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના તમામ શિક્ષણ કર્મચારીઓના પ્રયત્નોનું સંયોજન;
- શૈક્ષણિક સંસ્થાની વેબસાઇટ સામગ્રી, દસ્તાવેજો અને વિઝ્યુઅલ સહાયની સક્ષમ ડિઝાઇન.
3.1. શૈક્ષણિક સંસ્થાના વહીવટની સત્તાઓમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે:
- યુનિફાઇડ સ્પીચ મોડની રજૂઆત પર કામનું સંકલન;
- વિશેના પ્રશ્નોનો સમાવેશ સમાન જરૂરિયાતોશાળાના બાળકોના મૌખિક અને લેખિત ભાષણ માટે, શિક્ષણશાસ્ત્રીય પરિષદોના કાર્ય માટે, શાળાના આંતર-શાળા નિયંત્રણની સિસ્ટમ માટે;
- વિષયના શિક્ષકો વચ્ચે અનુભવના આદાનપ્રદાનનું આયોજન કરવું અને વિદ્યાર્થીઓની વાણી સંસ્કૃતિને સુધારવાના મુદ્દાઓને સમર્પિત પદ્ધતિસરના સંગઠનોની સંયુક્ત બેઠકો યોજવી;
- નોટબુક જાળવવા માટેની જરૂરિયાતોનો વિકાસ, કાર્ય તપાસવું, પરીક્ષણોના પ્રકારો અને જથ્થા, ભાષણ વિકાસ પર કામ, જેમાં વિદ્યાર્થીઓના મધ્યવર્તી પ્રમાણપત્ર પરના નિયમોમાં યુનિફાઇડ સ્પીચ રેજીમના પાલન પર દેખરેખ રાખવાના મુદ્દાઓનો સમાવેશ થાય છે.
- વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષણ સ્ટાફ દ્વારા યુનિફાઇડ સ્પીચ રેજીમનું પાલન સુનિશ્ચિત કરવા માટે નિયંત્રણનો ઉપયોગ કરવો (ડિસેમ્બર 29, 2012 ના સંઘીય કાયદાની કલમ 28 નંબર 273-FZ "રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર").
3.2. નિયંત્રણનો હેતુ વિદ્યાર્થીઓના મધ્યવર્તી અને અંતિમ પ્રમાણપત્ર પર પરીક્ષણ કરવામાં આવતી પ્રવૃત્તિઓ અને સામગ્રી તત્વોના પ્રકારો હોઈ શકે છે.
3.3. શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના શિક્ષકો દ્વારા એકીકૃત ભાષણ શાસનના અમલીકરણ પર નિયંત્રણનો હેતુ વિદ્યાર્થીઓના રાજ્યના અંતિમ પ્રમાણપત્ર, વ્યાવસાયિક સ્પર્ધાઓ, શિક્ષણ કર્મચારીઓના પ્રમાણપત્રના પરિણામો હોઈ શકે છે.
3.4. રશિયન ભાષા અને સાહિત્યના શિક્ષકોનું પદ્ધતિસરનું સંગઠન સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થામાં એકીકૃત ભાષણ શાસનના અમલીકરણ પરના કાર્યનું નેતૃત્વ કરે છે અને સંકલન કરે છે.
3.5. શિક્ષણ સ્ટાફબંધાયેલા છે:
- યુનિફાઇડ સ્પીચ શાસનની જરૂરિયાતો અનુસાર અને જોડણી અને વિરામચિહ્નોના ધોરણો, રશિયન સાહિત્યિક ભાષાના અન્ય ધોરણો અનુસાર કોઈપણ દસ્તાવેજો જાળવો;
- ખાતરી કરો કે તમામ સામગ્રી (જાહેરાતો, સ્ટેન્ડ, અખબારો, બ્લેકબોર્ડ પરની નોંધો, પ્રસ્તુતિ સામગ્રી, વગેરે) જોડણી અને વિરામચિહ્ન ધોરણો અને રશિયન સાહિત્યિક ભાષાના અન્ય ધોરણોનું પાલન કરે છે.
3.6. ટીચિંગ સ્ટાફ જોઈએ ખાસ ધ્યાનવિદ્યાર્થીઓ સાથે લેક્સિકલ વર્ક પર ધ્યાન આપો, પુસ્તકો સાથે કામ કરવાની કુશળતા કેળવો, જેમાં સંદર્ભ સાહિત્ય અને શબ્દકોશો શામેલ છે. IN શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓઅભ્યાસક્રમના દરેક વિભાગ માટે મુશ્કેલ શબ્દોવાળા કોષ્ટકો, પોસ્ટરોનો ઉપયોગ કરવો જરૂરી છે, "યોગ્ય રીતે લખો", "રશિયન ભાષાને પ્રેમ કરો અને જાણો", "શું આપણે યોગ્ય રીતે બોલીએ છીએ?".
4. મૌખિક અને લેખિત ભાષણ માટેની આવશ્યકતાઓ
4.1. વિદ્યાર્થીઓ માટે જરૂરીયાતો:
4.1.1. વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા મૌખિક અને લેખિત સ્વરૂપમાં કોઈપણ નિવેદન (ચોક્કસ વિષય પર વિગતવાર જવાબ, અહેવાલ, ભૌતિક અથવા રાસાયણિક પ્રયોગનું વર્ણન, મિત્રના જવાબની સમીક્ષા વગેરે)ની સામગ્રીને ધ્યાનમાં રાખીને મૂલ્યાંકન કરવું જોઈએ. નિવેદન, તાર્કિક માળખું અને ભાષણ ડિઝાઇન.
4.1.2. વિદ્યાર્થીઓ સક્ષમ હોવા જોઈએ:
. વિષયની સીમાઓને માન આપીને તેના વિશે બોલો અથવા લખો;
. નિવેદનના વિષય અને મુખ્ય વિચારને જાહેર કરવા માટે સૌથી મહત્વપૂર્ણ તથ્યો અને માહિતી પસંદ કરો;
. સામગ્રીને તાર્કિક રીતે અને સતત રજૂ કરો (તથ્યો અને ઘટનાઓ વચ્ચે કારણ-અને-અસર સંબંધો સ્થાપિત કરો, જરૂરી સામાન્યીકરણો અને તારણો કરો);
. નિવેદનો ઘડવા માટે ભાષાકીય માધ્યમોનો યોગ્ય અને સચોટ ઉપયોગ કરો;
. સંદેશાવ્યવહારના હેતુ અને પરિસ્થિતિ (પાઠમાં, મીટિંગમાં, પર્યટન પર, પર્યટન પર, વગેરે) પર આધાર રાખીને ચોક્કસ શૈલી (બોલચાલની, વૈજ્ઞાનિક, પત્રકારત્વ, વગેરે) માં નિવેદન બનાવો;
. જોરથી, સ્પષ્ટપણે, તાર્કિક તાણ, વિરામ અને યોગ્ય સ્વરૃપનું અવલોકન કરીને જવાબ આપો;
. જોડણી અને વિરામચિહ્નોના ધોરણોનું પાલન કરીને, સ્વચ્છ અને સચોટ રીતે કોઈપણ લેખિત નિવેદનો દોરો.
4.1.3. એક નિવેદન જેનું પાલન કરે છે:
. ઉચ્ચારણ અને તાણના નિયમો;
. શબ્દકોષોમાં દર્શાવ્યા મુજબ તેમના અર્થ અનુસાર શબ્દોના ઉપયોગ માટેના નિયમો અને ભાષણની વિવિધ શૈલીઓમાં ઉપયોગની સુવિધાઓ;
. શબ્દોની રચના અને ફેરફાર માટેના નિયમો, તેમજ વ્યાકરણની જરૂરિયાતો અનુસાર શબ્દસમૂહો અને વાક્યોની રચના;
. જોડણી અને વિરામચિહ્નોના નિયમો, અભ્યાસ કરેલા શબ્દોની જોડણીમાં ભૂલોને મંજૂરી નથી, ભૌગોલિક નામોમાં મોટા અક્ષરોમાં, ઐતિહાસિક ઘટનાઓના નામોમાં, લેખકો, વૈજ્ઞાનિકોના યોગ્ય નામોમાં, ઐતિહાસિક આંકડાઓઅને વગેરે
4.2. શિક્ષણ સ્ટાફ માટે જરૂરીયાતો.
4.2.1. શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા દરમિયાન, શિક્ષણ કર્મચારીઓએ આવશ્યક છે:
- પાઠોમાં સાચી, અર્થસભર, સ્પષ્ટ, ચોક્કસ, શુદ્ધ વાણીના ઉદાહરણો બતાવો;
- ટેક્સ્ટ સાથે કામ કરવા માટે જરૂરી કૌશલ્યો વિકસાવવાના હેતુથી વિદ્યાર્થીઓની પ્રવૃત્તિઓનું વ્યવસ્થિત આયોજન કરો (કોષ્ટક 1); મૌખિક અને લેખિત સંચાર કુશળતા (કોષ્ટક 2); માહિતી અને ગ્રંથસૂચિ માહિતી (કોષ્ટક 3) શોધવા સંબંધિત કુશળતા અને ક્ષમતાઓ;
- બધી એન્ટ્રીઓ યોગ્ય રીતે અને સચોટ રીતે કરો, સુવાચ્ય હસ્તાક્ષરમાં: બોર્ડ પર, જર્નલમાં, ડાયરીઓ અને વિદ્યાર્થીઓની નોટબુકમાં;
- શાળાના બાળકો અને તેમના માતા-પિતા વચ્ચે વાણી સંસ્કૃતિ અને ભાષણ શિષ્ટાચાર વિશેના જ્ઞાનને પ્રોત્સાહન આપવું.
