કલ્પનાશીલ વિચારસરણીનો વિકાસ: સુવિધાઓ, પદ્ધતિઓ અને ભલામણો. પ્રકારો, પ્રકારો, માનવ વિચારના સ્વરૂપો: અમૂર્ત, દ્રશ્ય, અસરકારક, અલંકારિક, મૌખિક-તાર્કિક વિચારસરણી, વૈજ્ઞાનિક કલ્પનાશીલ વિચારસરણી

વિચારના મુખ્ય પ્રકારોમાંથી એક, દ્રશ્ય-અસરકારક અને મૌખિક-તાર્કિક વિચારસરણી સાથે અલગ પડે છે. પ્રતિનિધિત્વની છબીઓ શુકનોના એક મહત્વપૂર્ણ ઉત્પાદન તરીકે અને તેની કામગીરીના એક માધ્યમ તરીકે કાર્ય કરે છે. ઓ.એમ. બંને અનૈચ્છિક (સ્વપ્ન, દિવાસ્વપ્ન) અને સ્વૈચ્છિક છે. બાદમાં માનવ સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિમાં વ્યાપકપણે રજૂ થાય છે. ઓ.એમ.નો ઉપયોગ ઓપરેટરની પ્રવૃત્તિઓમાં ખૂબ વ્યાપકપણે થાય છે જે; નિયંત્રિત ઑબ્જેક્ટને સીધી રીતે સમજવામાં સક્ષમ ન હોવાથી, તેને વિવિધ છબીઓના રૂપમાં તેનું મોડેલ બનાવવાની ફરજ પાડવામાં આવે છે (ઓપરેશનલ ઇમેજ, ઓપરેશનલ થિંકિંગ જુઓ). ઓ.એમ.ના કાર્યો પરિસ્થિતિઓના પ્રતિનિધિત્વ સાથે સંકળાયેલા છે અને તેમાં ફેરફાર કે જે વ્યક્તિ તેની પ્રવૃત્તિના પરિણામે, પરિસ્થિતીઓને પરિવર્તિત કરવા, એકીકરણ સાથે લાવવા માંગે છે. સામાન્ય જોગવાઈઓ. ઓ.એમ.ની મદદથી કોઈ પણ વસ્તુની વિવિધ વાસ્તવિક લાક્ષણિકતાઓની સંપૂર્ણ વિવિધતા વધુ સંપૂર્ણ રીતે ફરીથી બનાવવામાં આવે છે. ઇમેજ એકસાથે અનેક દૃષ્ટિકોણથી ઑબ્જેક્ટની દ્રષ્ટિને કૅપ્ચર કરી શકે છે. O.m. ની એક ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ લાક્ષણિકતા એ અસામાન્ય "અતુલ્ય" ની સ્થાપના છે. O.m. ના કાર્યો પરિસ્થિતિઓની રજૂઆત અને તેમાંના ફેરફારો સાથે સંકળાયેલા છે જે વ્યક્તિ તેની પ્રવૃત્તિઓના પરિણામે લાવવા માંગે છે, પરિવર્તનશીલ. પરિસ્થિતિઓ, સામાન્ય જોગવાઈઓના સ્પષ્ટીકરણ સાથે. ઓ.એમ.ની મદદથી કોઈ પણ વસ્તુની વિવિધ વાસ્તવિક લાક્ષણિકતાઓની સંપૂર્ણ વિવિધતા વધુ સંપૂર્ણ રીતે ફરીથી બનાવવામાં આવે છે. ઇમેજ એકસાથે અનેક દૃષ્ટિકોણથી ઑબ્જેક્ટની દ્રષ્ટિને કૅપ્ચર કરી શકે છે. O. ntext, સામાન્યીકરણનું એક ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ લક્ષણ. ઓ.એમ. પુખ્ત વયના લોકોમાં સ્વતંત્ર પ્રકારની વિચારસરણીની રચના કરે છે, જે તકનીકી અને કલાત્મક સર્જનાત્મકતામાં વિશેષ વિકાસ પ્રાપ્ત કરે છે. માનસિક વિચારસરણીમાં વ્યક્તિગત તફાવતો પ્રબળ પ્રકારના વિચારો અને પરિસ્થિતિઓ અને તેમના પરિવર્તનને રજૂ કરવા માટેની તકનીકોના વિકાસની ડિગ્રી સાથે સંકળાયેલા છે. સંખ્યાબંધ કેસોમાં, વિઝ્યુલાઇઝેશનનો ખ્યાલ કલ્પનાની વિભાવના સાથે મેળ ખાય છે.

કલ્પનાશીલ વિચારસરણી

પદાર્થોના આવશ્યક ગુણધર્મો (તેમના ભાગો, પ્રક્રિયાઓ, ઘટના) અને તેમના માળખાકીય સંબંધના સારને પ્રતિબિંબિત કરવાના હેતુથી જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિની પ્રક્રિયા. M. o નો અર્થ. તે હકીકતને કારણે છે કે આસપાસના વિશ્વની વસ્તુઓ અને ઘટનાઓની દ્રષ્ટિ અને સમજ તેમની સમજશક્તિ અને પ્રતિબિંબના સ્વરૂપો દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે. આ અવલંબન જ્ઞાનના સિદ્ધાંત દ્વારા, અર્થપૂર્ણ રીતે (ઉદ્દેશાત્મક રીતે) વિચારના સ્વરૂપોની ભૂમિકા અને જ્ઞાનની ઉત્પત્તિના ઉદ્દેશ્ય તર્કની ભૂમિકાને વ્યાખ્યાયિત કરીને પ્રગટ થાય છે. આ સામાન્ય વ્યાખ્યાઓ પરથી તે અનુસરે છે કે M. o. રજૂ કરે છે એકીકૃત સિસ્ટમપ્રતિબિંબના સ્વરૂપો - દ્રશ્ય-અસરકારક, દ્રશ્ય-અલંકારિક અને દ્રશ્ય વિચારસરણી - પ્રતિબિંબની ઉદ્દેશ્ય સામગ્રીના વ્યક્તિગત એકમોના હોદ્દાથી તેમની વચ્ચે બંધારણીય જોડાણોની સ્થાપના સુધીના સંક્રમણો સાથે, છબી-વૈચારિક મોડેલનું સામાન્યીકરણ અને બાંધકામ અને પછી, તેના આધારે, પ્રતિબિંબિતના આવશ્યક કાર્યની સ્પષ્ટ રચનાની ઓળખ માટે. આ પ્રકારની વિચારસરણીમાં, g.o. નો ઉપયોગ થાય છે. અલંકારિક સ્વરૂપના પ્રતિબિંબની સામગ્રીને હાઇલાઇટ, રચના, રૂપાંતર અને સામાન્યીકરણના માધ્યમો. આ સ્વરૂપ પ્રતિબિંબના ભૌતિક-સંવેદનાત્મક આધાર, માનસિક ક્રિયાઓના સંગઠન તેમજ તેમના પરિણામમાં સહજ છે (જુઓ વિઝ્યુઅલ-અસરકારક વિચાર, દ્રશ્ય-અલંકારિક વિચાર, દ્રશ્ય વિચાર).

જ્યારે વાસ્તવિકતાને પ્રતિબિંબિત કરવામાં દ્રશ્ય છબીઓની ભૂમિકાની વાત આવે છે, ત્યારે તે વધુ વખત વ્યક્તિના ચિંતનના પરિણામે માત્ર સંવેદનાત્મક આધાર તરીકે ગણવામાં આવે છે. 19મી સદી સુધી. એક વિચાર હતો કે માત્ર એક જ વસ્તુઓને અલંકારિક સ્વરૂપમાં પ્રતિબિંબિત કરી શકાય છે, અને પ્રતિબિંબના ઉચ્ચ સ્તરની વિભાવનાઓ કેવી રીતે રચાય છે તે અંગે પ્રશ્ન ઉઠાવવામાં આવ્યો ન હતો. ફક્ત કેટલીકવાર તે ઘટાડવામાં આવ્યા હતા, ઉદાહરણ તરીકે, લોકે અનુસાર, પરંપરાગત ધોરણે શબ્દ સાથે જોડાયેલી છબીઓના સરવાળા સુધી. પરંતુ પાછળથી, વસ્તુઓના આંતરસંબંધોની છબીઓ અને તેમની વચ્ચેના સ્થિર સંબંધો, હલનચલન અને ક્રિયાઓની છબીઓ દ્વારા ધ્યાન આકર્ષિત કરવામાં આવ્યું હતું, અને પછી, સંવેદનાત્મક છબીઓ ઉપરાંત, માનસિક, વૈચારિક, ગતિશીલ મોડેલનું સ્વરૂપ લે છે, અને જ્ઞાનશાસ્ત્રની શરૂઆત થઈ. બહાર ઊભા રહેવા માટે. હવે, પ્રણાલીગત-માળખાકીય અભિગમના પ્રકાશમાં, છબીઓની સામગ્રીની રચના અને માળખું અને શારીરિક શિક્ષણની સમગ્ર પ્રક્રિયા પ્રગટ થાય છે. તત્વો, જોડાણો, બંધારણની શ્રેણીઓમાં. આ અભિગમનું મુખ્ય કાર્ય એ રચાયેલી છબીના પત્રવ્યવહાર અને તેના આધારે પ્રતિબિંબિત ઑબ્જેક્ટ સાથે કરવામાં આવતી ક્રિયાઓ નક્કી કરવાનું છે. આધુનિક જટિલ સિસ્ટમો (તકનીકી, સંસ્થાકીય, તકનીકી, માહિતીપ્રદ, તેમજ કુદરતી, ભૌતિક, પર્યાવરણીય, વગેરે) સાથેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયા નક્કી કરવા માટે સિસ્ટમો અભિગમનો સૌથી વધુ વ્યાપક ઉપયોગ જરૂરી હતો. સિસ્ટમ માળખું ઉત્પાદન, સંસ્થા અને સંચાલન, વૈજ્ઞાનિક સંશોધન અને ડિઝાઇન ઉકેલો, શિક્ષણના ક્ષેત્રને અલગ પાડે છે. વિવિધ વિસ્તારોકલા અને સંસ્કૃતિ. આવા પદાર્થો સાથેના સંપર્કો ઓછા માં ફેરવાય છે જટિલ પ્રજાતિઓપ્રવૃત્તિઓ તેમને અમલમાં મૂકવા માટે, સિસ્ટમના ઘટકોના માત્ર બાહ્ય ચિહ્નોને જાણવું પૂરતું નથી; અહીં ઊંડા જ્ઞાનની જરૂર છે: સિસ્ટમોની રચના, માળખું અને સંગઠન, આંતરિક અભિન્ન ગુણધર્મો, સિસ્ટમની રચનાની ઉત્પત્તિ અને પદ્ધતિઓ નક્કી કરવા. તેનો વિકાસ. ખાસ મહત્વ એ સિસ્ટમના કાર્યાત્મક પરિમાણો અને તેના મુખ્ય કાર્યોની લાક્ષણિકતાઓનું જ્ઞાન છે, જે તેની સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરતી વખતે પ્રગટ થવી જોઈએ. કાર્યોનું જ્ઞાન પ્રવૃત્તિમાં મુખ્ય માર્ગદર્શિકા તરીકે કામ કરે છે, અને તેથી તેને પ્રાપ્ત કરવું એ શારીરિક શિક્ષણનું પ્રાથમિક કાર્ય બની જાય છે.

આ જ્ઞાન ધીમે ધીમે સામાન્યીકરણના 3 સ્તરો પર વિકસિત થાય છે, જે 3 પ્રકારના સુક્ષ્મસજીવો દ્વારા હાથ ધરવામાં આવે છે. દ્રશ્ય અને અસરકારક વિચારસરણીની પ્રક્રિયામાં, પ્રતિબિંબની ઉદ્દેશ્ય સામગ્રીના એકમોને અલગ અને પસંદ કરવામાં આવે છે, અને તેમાં આવશ્યક ગુણધર્મો અને જોડાણો નક્કી કરવામાં આવે છે. વિઝ્યુઅલ-અલંકારિક વિચારસરણીનો હેતુ પ્રતિબિંબને અમૂર્ત કરવા અને તેમાંથી અલંકારિક-વૈકલ્પિક મોડેલ બનાવવાનો છે. દ્રશ્ય વિચારસરણીના માધ્યમથી, તત્વોના સામાન્યીકૃત સંબંધોના વૈચારિક મોડેલમાંથી વધુ અમૂર્તતા હાથ ધરવામાં આવે છે અને પ્રતિબિંબિત પદાર્થોના કાર્યાત્મક માળખાના આવશ્યક ગુણધર્મો નક્કી કરવામાં આવે છે. (વી. એમ. ગોર્ડન.)

આજુબાજુના વિશ્વમાંથી વ્યક્તિ દ્વારા પ્રાપ્ત માહિતી વ્યક્તિને ફક્ત બાહ્ય જ નહીં, પણ ઑબ્જેક્ટની આંતરિક બાજુની પણ કલ્પના કરવાની, તેમની ગેરહાજરીમાં વસ્તુઓની કલ્પના કરવા, સમય જતાં તેમના ફેરફારોની આગાહી કરવા, વિશાળ અંતરમાં વિચાર સાથે દોડવા માટે પરવાનગી આપે છે. અને માઇક્રોવર્લ્ડ. આ બધું વિચારવાની પ્રક્રિયાને કારણે શક્ય છે. હેઠળ વિચારવાસ્તવિકતાના સામાન્યકૃત અને પરોક્ષ પ્રતિબિંબ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ વ્યક્તિની જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિની પ્રક્રિયાને સમજો. વાસ્તવિકતાના પદાર્થો અને ઘટનાઓમાં ગુણધર્મો અને સંબંધો હોય છે જે સંવેદનાઓ અને ધારણાઓ (રંગ, અવાજ, આકારો, દૃશ્યમાન અવકાશમાં શરીરની પ્લેસમેન્ટ અને હિલચાલ) ની મદદથી સીધી રીતે ઓળખી શકાય છે.

વિચારવાનું પ્રથમ લક્ષણ- તેનો પરોક્ષ સ્વભાવ. વ્યક્તિ જે પ્રત્યક્ષ, પ્રત્યક્ષ રીતે જાણી શકતો નથી, તે પરોક્ષ રીતે, પરોક્ષ રીતે જાણે છે: કેટલાક ગુણધર્મો અન્ય દ્વારા, અજાણ્યા દ્વારા જાણીતા. વિચાર હંમેશા સંવેદનાત્મક અનુભવ - વિચારો - અને અગાઉ પ્રાપ્ત કરેલ સૈદ્ધાંતિક જ્ઞાનના ડેટા પર આધારિત છે. પરોક્ષ જ્ઞાન એ મધ્યસ્થી જ્ઞાન છે.

વિચારનું બીજું લક્ષણ- તેની સામાન્યતા. વાસ્તવિકતાના પદાર્થોમાં સામાન્ય અને આવશ્યક જ્ઞાન તરીકે સામાન્યીકરણ શક્ય છે કારણ કે આ પદાર્થોના તમામ ગુણધર્મો એકબીજા સાથે જોડાયેલા છે. સામાન્ય અસ્તિત્વમાં છે અને માત્ર વ્યક્તિમાં, કોંક્રિટમાં પોતાને પ્રગટ કરે છે.

લોકો ભાષણ અને ભાષા દ્વારા સામાન્યીકરણો વ્યક્ત કરે છે. મૌખિક હોદ્દો માત્ર એક જ ઑબ્જેક્ટને જ નહીં, પણ સમાન ઑબ્જેક્ટના સંપૂર્ણ જૂથનો પણ ઉલ્લેખ કરે છે. સામાન્યીકરણ પણ છબીઓમાં સહજ છે (વિચારો અને ધારણાઓ પણ). પરંતુ ત્યાં તે હંમેશા સ્પષ્ટતા દ્વારા મર્યાદિત છે. આ શબ્દ વ્યક્તિને અમર્યાદિત રીતે સામાન્યીકરણ કરવાની મંજૂરી આપે છે. ફિલોસોફિકલ ખ્યાલોબાબત, ચળવળ, કાયદો, સાર, ઘટના, ગુણવત્તા, જથ્થો, વગેરે. - શબ્દોમાં વ્યક્ત કરાયેલ વ્યાપક સામાન્યીકરણ.

લોકોની જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિના પરિણામો ખ્યાલોના સ્વરૂપમાં રેકોર્ડ કરવામાં આવે છે. ખ્યાલ એ પદાર્થની આવશ્યક લાક્ષણિકતાઓનું પ્રતિબિંબ છે. ઑબ્જેક્ટનો ખ્યાલ તેના વિશેના ઘણા ચુકાદાઓ અને નિષ્કર્ષોના આધારે ઉદ્ભવે છે. ખ્યાલ, લોકોના અનુભવને સામાન્ય બનાવવાના પરિણામે, મગજનું ઉચ્ચતમ ઉત્પાદન છે, વિશ્વનું ઉચ્ચ સ્તરનું જ્ઞાન છે.

માનવ વિચાર ચુકાદાઓ અને અનુમાનોના સ્વરૂપમાં થાય છે. ચુકાદો એ વિચારનું એક સ્વરૂપ છે જે તેમના જોડાણો અને સંબંધોમાં વાસ્તવિકતાના પદાર્થોને પ્રતિબિંબિત કરે છે. દરેક ચુકાદો કંઈક વિશે એક અલગ વિચાર છે. કોઈ પણ માનસિક સમસ્યાને ઉકેલવા, કંઈક સમજવા, પ્રશ્નનો જવાબ શોધવા માટે જરૂરી અનેક ચુકાદાઓના ક્રમિક તાર્કિક જોડાણને તર્ક કહેવામાં આવે છે. તર્કનો વ્યવહારુ અર્થ ત્યારે જ હોય ​​છે જ્યારે તે ચોક્કસ નિષ્કર્ષ, નિષ્કર્ષ તરફ દોરી જાય છે. નિષ્કર્ષ એ પ્રશ્નનો જવાબ હશે, વિચારની શોધનું પરિણામ.

અનુમાન- આ ઘણા ચુકાદાઓમાંથી એક નિષ્કર્ષ છે, જે આપણને ઉદ્દેશ્ય વિશ્વની વસ્તુઓ અને ઘટનાઓ વિશે નવું જ્ઞાન આપે છે. અનુમાન ઇન્ડક્ટિવ, ડિડક્ટિવ અથવા સાદ્રશ્ય દ્વારા હોઈ શકે છે.

વિચારવું એ વાસ્તવિકતાના માનવ જ્ઞાનનું ઉચ્ચ સ્તર છે. વિચારનો સંવેદનાત્મક આધાર સંવેદનાઓ, ધારણાઓ અને વિચારો છે. ઇન્દ્રિયો દ્વારા - શરીર અને બહારની દુનિયા વચ્ચેના સંચારની આ એકમાત્ર ચેનલો છે - માહિતી મગજમાં પ્રવેશે છે. માહિતીની સામગ્રી મગજ દ્વારા પ્રક્રિયા કરવામાં આવે છે. માહિતી પ્રક્રિયાનું સૌથી જટિલ (તાર્કિક) સ્વરૂપ એ વિચારવાની પ્રવૃત્તિ છે. માનસિક સમસ્યાઓનું નિરાકરણ કે જે જીવન વ્યક્તિને ઊભી કરે છે, તે પ્રતિબિંબિત કરે છે, તારણો કાઢે છે અને ત્યાંથી વસ્તુઓ અને ઘટનાઓનો સાર શીખે છે, તેમના જોડાણના કાયદાઓ શોધે છે, અને પછી, તેના આધારે, વિશ્વમાં પરિવર્તન લાવે છે.

વિચાર માત્ર સંવેદનાઓ અને ધારણાઓ સાથે ગાઢ રીતે જોડાયેલું નથી, પરંતુ તે તેના આધારે રચાય છે. સંવેદનાથી વિચાર તરફનું સંક્રમણ એ એક જટિલ પ્રક્રિયા છે, જેમાં સૌ પ્રથમ, કોઈ વસ્તુ અથવા તેના ચિહ્નને અલગ કરવા અને અલગ કરવા, કોંક્રીટમાંથી અમૂર્ત, વ્યક્તિગત અને આવશ્યક, ઘણી વસ્તુઓ માટે સામાન્ય સ્થાપિત કરવામાં આવે છે.

વિચારવું મુખ્યત્વે કાર્યો, પ્રશ્નો, સમસ્યાઓના ઉકેલ તરીકે કાર્ય કરે છે જે જીવન દ્વારા લોકોને સતત આગળ મૂકવામાં આવે છે. સમસ્યાઓ ઉકેલવાથી વ્યક્તિને હંમેશા કંઈક નવું, નવું જ્ઞાન મળવું જોઈએ. ઉકેલો શોધવાનું ક્યારેક ખૂબ મુશ્કેલ હોઈ શકે છે, તેથી માનસિક પ્રવૃત્તિ, એક નિયમ તરીકે, એક સક્રિય પ્રવૃત્તિ છે જેમાં એકાગ્ર ધ્યાન અને ધીરજની જરૂર છે. વિચારની વાસ્તવિક પ્રક્રિયા હંમેશા માત્ર જ્ઞાનાત્મક જ નહીં, પણ ભાવનાત્મક અને સ્વૈચ્છિક પ્રક્રિયા છે.

માનવ વિચાર માટે, સંબંધ સંવેદનાત્મક જ્ઞાન સાથે નહીં, પરંતુ વાણી અને ભાષા સાથે વધુ મહત્વપૂર્ણ છે. વધુ કડક અર્થમાં ભાષણ- ભાષા દ્વારા મધ્યસ્થી સંચારની પ્રક્રિયા. જો ભાષા એક ઉદ્દેશ્ય, ઐતિહાસિક રીતે સ્થાપિત કોડ સિસ્ટમ અને વિશિષ્ટ વિજ્ઞાનનો વિષય છે - ભાષાશાસ્ત્ર, તો પછી ભાષણ છે. મનોવૈજ્ઞાનિક પ્રક્રિયાભાષા દ્વારા વિચારો ઘડવા અને અભિવ્યક્ત કરવા.

આધુનિક મનોવિજ્ઞાન એવું માનતું નથી કે આંતરિક ભાષણમાં બાહ્ય ભાષણની જેમ જ માળખું અને સમાન કાર્યો હોય છે. આંતરિક વાણી દ્વારા, મનોવિજ્ઞાનનો અર્થ થાય છે યોજના અને વિકસિત બાહ્ય ભાષણ વચ્ચેનો નોંધપાત્ર સંક્રમણિક તબક્કો. એક મિકેનિઝમ જે તમને ભાષણના ઉચ્ચારણમાં સામાન્ય અર્થને ફરીથી કોડ કરવાની મંજૂરી આપે છે, એટલે કે. આંતરિક વાણી, સૌ પ્રથમ, વિગતવાર ભાષણ ઉચ્ચારણ નથી, પરંતુ માત્ર તૈયારીનો તબક્કો.

જો કે, વિચાર અને વાણી વચ્ચેના અતૂટ જોડાણનો અર્થ એ નથી કે વિચારને વાણીમાં ઘટાડી શકાય. વિચાર અને વાણી એક જ વસ્તુ નથી. વિચારવાનો અર્થ એ નથી કે તમારી જાત સાથે વાત કરો. આનો પુરાવો એ જ વિચાર વ્યક્ત કરવાની શક્યતા હોઈ શકે છે જુદા જુદા શબ્દોમાં, અને એ પણ હકીકત એ છે કે અમને હંમેશા અમારા વિચારો વ્યક્ત કરવા માટે યોગ્ય શબ્દો મળતા નથી.

વિચારનું ઉદ્દેશ્ય ભૌતિક સ્વરૂપ ભાષા છે. એક વિચાર માત્ર શબ્દ - મૌખિક અને લેખિત દ્વારા પોતાના માટે અને અન્ય લોકો માટે બંને માટે એક વિચાર બની જાય છે. ભાષા માટે આભાર, લોકોના વિચારો ખોવાઈ જતા નથી, પરંતુ પેઢી દર પેઢી જ્ઞાનની સિસ્ટમ તરીકે પસાર થાય છે. જો કે, વિચારના પરિણામોને પ્રસારિત કરવાના વધારાના માધ્યમો છે: પ્રકાશ અને ધ્વનિ સંકેતો, વિદ્યુત આવેગ, હાવભાવ, વગેરે. આધુનિક વિજ્ઞાનઅને ટેકનોલોજી વ્યાપકપણે પ્રતીકોનો ઉપયોગ માહિતીના પ્રસારણના સાર્વત્રિક અને આર્થિક માધ્યમ તરીકે કરે છે.

વિચારવું એ લોકોની વ્યવહારિક પ્રવૃત્તિઓ સાથે પણ અસ્પષ્ટ રીતે જોડાયેલું છે. દરેક પ્રકારની પ્રવૃત્તિમાં વિચાર, ક્રિયા, આયોજન અને અવલોકનની શરતોને ધ્યાનમાં લેવાનો સમાવેશ થાય છે. અભિનય દ્વારા, વ્યક્તિ કેટલીક સમસ્યાઓ હલ કરે છે. વ્યવહારિક પ્રવૃત્તિ એ વિચારના ઉદભવ અને વિકાસ માટેની મુખ્ય શરત છે, તેમજ વિચારની સત્યતા માટેનો માપદંડ છે.

વિચાર પ્રક્રિયાઓ

માનવ માનસિક પ્રવૃત્તિ એ વિવિધ માનસિક સમસ્યાઓનું નિરાકરણ છે જેનો હેતુ કંઈકના સારને પ્રગટ કરવાનો છે. માનસિક કામગીરી એ માનસિક પ્રવૃત્તિની એક પદ્ધતિ છે જેના દ્વારા વ્યક્તિ માનસિક સમસ્યાઓ હલ કરે છે.

માનસિક કામગીરી વિવિધ છે. આ વિશ્લેષણ અને સંશ્લેષણ, સરખામણી, અમૂર્તતા, સ્પષ્ટીકરણ, સામાન્યીકરણ, વર્ગીકરણ છે. વ્યક્તિ કઈ તાર્કિક કામગીરીનો ઉપયોગ કરશે તે કાર્ય અને તે માહિતીની પ્રકૃતિ પર આધારિત છે કે તે માનસિક પ્રક્રિયાને આધિન છે.

વિશ્લેષણ અને સંશ્લેષણ

વિશ્લેષણ- આ સંપૂર્ણનું ભાગોમાં માનસિક વિઘટન અથવા તેની બાજુઓ, ક્રિયાઓ અને સમગ્રમાંથી સંબંધોનું માનસિક અલગતા છે.

સંશ્લેષણ- વિશ્લેષણ માટે વિચારની વિરુદ્ધ પ્રક્રિયા, આ ભાગો, ગુણધર્મો, ક્રિયાઓ, સંબંધોનું એક સંપૂર્ણ એકીકરણ છે.

વિશ્લેષણ અને સંશ્લેષણ એ બે પરસ્પર સંબંધિત તાર્કિક કામગીરી છે. સંશ્લેષણ, વિશ્લેષણની જેમ, વ્યવહારુ અને માનસિક બંને હોઈ શકે છે.

માણસની વ્યવહારિક પ્રવૃત્તિઓમાં વિશ્લેષણ અને સંશ્લેષણની રચના કરવામાં આવી હતી. લોકો સતત વસ્તુઓ અને ઘટનાઓ સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરે છે. તેમની વ્યવહારુ નિપુણતાએ વિશ્લેષણ અને સંશ્લેષણની માનસિક કામગીરીની રચના તરફ દોરી.

સરખામણી

સરખામણી- આ વસ્તુઓ અને ઘટના વચ્ચે સમાનતા અને તફાવતોની સ્થાપના છે.

સરખામણી વિશ્લેષણ પર આધારિત છે. ઑબ્જેક્ટ્સની સરખામણી કરતા પહેલાં, તેમની એક અથવા વધુ લાક્ષણિકતાઓને ઓળખવી જરૂરી છે જેના દ્વારા સરખામણી કરવામાં આવશે.

સરખામણી એકતરફી, અથવા અપૂર્ણ, અને બહુપક્ષીય અથવા વધુ સંપૂર્ણ હોઈ શકે છે. સરખામણી, વિશ્લેષણ અને સંશ્લેષણની જેમ, વિવિધ સ્તરે હોઈ શકે છે - સુપરફિસિયલ અને ઊંડા. આ કિસ્સામાં, વ્યક્તિનો વિચાર આવે છે બાહ્ય ચિહ્નોઆંતરિક બાબતોમાં સમાનતા અને તફાવતો, દૃશ્યમાનથી છુપાયેલા, દેખાવથી સાર સુધી.

એબ્સ્ટ્રેક્શન

એબ્સ્ટ્રેક્શન- આ અમુક વિશેષતાઓમાંથી માનસિક અમૂર્તની પ્રક્રિયા છે, ચોક્કસ વસ્તુના પાસાઓને વધુ સારી રીતે સમજવા માટે.

વ્યક્તિ માનસિક રીતે કોઈ વસ્તુની કેટલીક વિશેષતાઓને ઓળખે છે અને તેને અન્ય તમામ સુવિધાઓથી અલગ કરીને તપાસે છે, અસ્થાયી રૂપે તેમાંથી વિચલિત થાય છે. એકસાથે અન્ય તમામ વસ્તુઓમાંથી અમૂર્ત કરતી વખતે ઑબ્જેક્ટની વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓનો અલગ અભ્યાસ વ્યક્તિને વસ્તુઓ અને ઘટનાના સારને વધુ સારી રીતે સમજવામાં મદદ કરે છે. અમૂર્તતા માટે આભાર, માણસ વ્યક્તિગત, નક્કરતાથી દૂર થઈ શક્યો અને જ્ઞાનના ઉચ્ચતમ સ્તર સુધી પહોંચ્યો - વૈજ્ઞાનિક સૈદ્ધાંતિક વિચાર.

સ્પષ્ટીકરણ

સ્પષ્ટીકરણ- એક પ્રક્રિયા જે અમૂર્તતાની વિરુદ્ધ છે અને તેની સાથે અસ્પષ્ટ રીતે જોડાયેલી છે.

કોંક્રીટાઇઝેશન એ સામગ્રીને જાહેર કરવા માટે સામાન્ય અને અમૂર્તમાંથી કોંક્રિટમાં વિચારનું વળતર છે.

માનસિક પ્રવૃત્તિ હંમેશા અમુક પરિણામ મેળવવાનું લક્ષ્ય રાખે છે. વ્યક્તિ વસ્તુઓનું પૃથ્થકરણ કરે છે, તેમની તુલના કરે છે, વ્યક્તિગત ગુણધર્મોને અમૂર્ત કરે છે જેથી તેઓમાં શું સામાન્ય હોય તે ઓળખવા માટે, તેમના વિકાસને સંચાલિત કરતી પેટર્નને જાહેર કરવા માટે, તેમને માસ્ટર કરવા માટે.

સામાન્યીકરણ, તેથી, વસ્તુઓ અને ઘટનાઓમાં સામાન્યની ઓળખ છે, જે ખ્યાલ, કાયદો, નિયમ, સૂત્ર વગેરેના સ્વરૂપમાં વ્યક્ત થાય છે.

વિચારના પ્રકારો

વિચાર પ્રક્રિયામાં શબ્દ, છબી અને ક્રિયા કયું સ્થાન ધરાવે છે તેના આધારે, તેઓ એકબીજા સાથે કેવી રીતે સંબંધિત છે, વિચારના ત્રણ પ્રકાર છે: કોંક્રિટ-અસરકારક, અથવા વ્યવહારુ, કોંક્રિટ-અલંકારિક અને અમૂર્ત. કાર્યોની લાક્ષણિકતાઓના આધારે આ પ્રકારની વિચારસરણીને પણ અલગ પાડવામાં આવે છે - વ્યવહારુ અને સૈદ્ધાંતિક.

નક્કર રીતે કાર્યક્ષમ વિચાર

દૃષ્ટિની અસરકારક- વસ્તુઓની સીધી દ્રષ્ટિ પર આધારિત વિચારસરણીનો પ્રકાર.

કોંક્રિટ-અસરકારક, અથવા ઉદ્દેશ્ય-અસરકારક, વિચારસરણીનો હેતુ ઉત્પાદનની પરિસ્થિતિઓમાં, રચનાત્મક, સંગઠનાત્મક અને લોકોની અન્ય વ્યવહારિક પ્રવૃત્તિઓમાં ચોક્કસ સમસ્યાઓ હલ કરવાનો છે. વ્યવહારુ વિચારસરણી એ સૌ પ્રથમ, તકનીકી, રચનાત્મક વિચાર છે. તેમાં ટેક્નોલોજીને સમજવાની અને ટેકનિકલ સમસ્યાઓને સ્વતંત્ર રીતે ઉકેલવાની વ્યક્તિની ક્ષમતાનો સમાવેશ થાય છે. તકનીકી પ્રવૃત્તિની પ્રક્રિયા એ કાર્યના માનસિક અને વ્યવહારુ ઘટકો વચ્ચેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાની પ્રક્રિયા છે. અમૂર્ત વિચારસરણીની જટિલ ક્રિયાઓ વ્યવહારિક માનવ ક્રિયાઓ સાથે સંકળાયેલી છે અને તેમની સાથે અસ્પષ્ટ રીતે જોડાયેલી છે. લાક્ષણિક લક્ષણો નક્કર-અસરકારક વિચાર તેજસ્વી છે મજબૂત નિરીક્ષણ કુશળતા, વિગતવાર ધ્યાન, વિગતો અને ચોક્કસ પરિસ્થિતિમાં તેનો ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતા, અવકાશી છબીઓ અને આકૃતિઓ સાથે કામ કરવું, ઝડપથી વિચારથી ક્રિયા તરફ અને પાછળ જવાની ક્ષમતા. તે આ પ્રકારની વિચારસરણીમાં છે કે વિચાર અને ઇચ્છાની એકતા સૌથી વધુ પ્રગટ થાય છે.

કોંક્રિટ-કલ્પનાત્મક વિચારસરણી

વિઝ્યુઅલ-અલંકારિક- વિચારો અને છબીઓ પર નિર્ભરતા દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ વિચારસરણીનો એક પ્રકાર.

કોંક્રિટ-આકૃતિત્મક (દ્રશ્ય-અલંકારિક), અથવા કલાત્મક વિચાર એ હકીકત દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે કે વ્યક્તિ અમૂર્ત વિચારો અને સામાન્યીકરણોને નક્કર છબીઓમાં મૂર્ત બનાવે છે.

અમૂર્ત વિચાર

મૌખિક-તાર્કિક- વિભાવનાઓ સાથે લોજિકલ કામગીરીનો ઉપયોગ કરીને હાથ ધરવામાં આવતી વિચારસરણીનો એક પ્રકાર.

અમૂર્ત, અથવા મૌખિક-તાર્કિક, વિચારસરણીનો હેતુ મુખ્યત્વે પ્રકૃતિ અને માનવ સમાજમાં સામાન્ય પેટર્ન શોધવાનો છે. અમૂર્ત, સૈદ્ધાંતિક વિચારસરણી સામાન્ય જોડાણો અને સંબંધોને પ્રતિબિંબિત કરે છે. તે મુખ્યત્વે વિભાવનાઓ, વ્યાપક શ્રેણીઓ સાથે કામ કરે છે અને તેમાં છબીઓ અને વિચારો સહાયક ભૂમિકા ભજવે છે.

ત્રણેય પ્રકારના વિચાર એકબીજા સાથે ગાઢ રીતે જોડાયેલા છે. ઘણા લોકોએ સમાન રીતે નક્કર-પ્રક્રિયાત્મક, નક્કર-કલ્પનાત્મક અને સૈદ્ધાંતિક વિચારસરણી વિકસાવી છે, પરંતુ વ્યક્તિ જે સમસ્યાઓનું નિરાકરણ કરે છે તેના સ્વરૂપને આધારે, પ્રથમ એક, પછી બીજી, પછી ત્રીજા પ્રકારની વિચારસરણી સામે આવે છે.

વિચારના પ્રકારો અને પ્રકારો

વ્યવહારુ-અસરકારક, દ્રશ્ય-અલંકારિક અને સૈદ્ધાંતિક-અમૂર્ત - આ એકબીજા સાથે જોડાયેલા વિચારો છે. ચાલુ છે ઐતિહાસિક વિકાસમાનવતા, માનવ બુદ્ધિ શરૂઆતમાં વ્યવહારિક પ્રવૃત્તિ દરમિયાન બનાવવામાં આવી હતી. તેથી, લોકો પ્રાયોગિક ધોરણે માપવાનું શીખ્યા જમીન, અને પછી આ આધારે એક વિશેષ સૈદ્ધાંતિક વિજ્ઞાન ધીમે ધીમે ઉદભવ્યું - ભૂમિતિ.

આનુવંશિક રીતે સૌથી પ્રારંભિક પ્રકારનો વિચાર છે વ્યવહારુ વિચારસરણી; પદાર્થો સાથેની ક્રિયાઓ તેમાં નિર્ણાયક મહત્વ ધરાવે છે (તેના પ્રારંભિક સ્વરૂપમાં તે પ્રાણીઓમાં પણ જોવા મળે છે).

વ્યવહારુ-અસરકારક, ચાલાકીયુક્ત વિચારસરણી પર આધારિત, એ દ્રશ્ય-અલંકારિક વિચારસરણી. તે મનમાં દ્રશ્ય છબીઓ સાથે સંચાલન દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે.

વિચારનું ઉચ્ચ સ્તર અમૂર્ત છે, અમૂર્ત વિચાર. જો કે, અહીં પણ વિચાર વ્યવહાર સાથે જોડાયેલો રહે છે. જેમ તેઓ કહે છે, સાચા સિદ્ધાંત કરતાં વધુ વ્યવહારુ કંઈ નથી.

વ્યક્તિગત લોકોની વિચારસરણી પણ વ્યવહારુ, કાલ્પનિક અને અમૂર્ત (સૈદ્ધાંતિક) માં વહેંચાયેલી છે.

પરંતુ જીવનની પ્રક્રિયામાં, એક જ વ્યક્તિ માટે, પહેલા એક અથવા બીજા પ્રકારનો વિચાર સામે આવે છે. આમ, રોજબરોજની બાબતોમાં વ્યવહારિક વિચારની જરૂર હોય છે, અને વૈજ્ઞાનિક વિષય પરના અહેવાલ માટે સૈદ્ધાંતિક વિચાર વગેરેની જરૂર હોય છે.

વ્યવહારિક રીતે અસરકારક (ઓપરેશનલ) વિચારસરણીનું માળખાકીય એકમ છે ક્રિયા; કલાત્મક - છબી; વૈજ્ઞાનિક વિચાર - ખ્યાલ.

સામાન્યીકરણની ઊંડાઈના આધારે, પ્રયોગમૂલક અને સૈદ્ધાંતિક વિચારસરણીને અલગ પાડવામાં આવે છે.

પ્રયોગમૂલક વિચારસરણી(ગ્રીક સામ્રાજ્યમાંથી - અનુભવ) અનુભવના આધારે પ્રાથમિક સામાન્યીકરણ આપે છે. આ સામાન્યીકરણો એબ્સ્ટ્રેક્શનના નીચા સ્તરે બનાવવામાં આવે છે. પ્રાયોગિક જ્ઞાન એ જ્ઞાનનો સૌથી નીચો, પ્રાથમિક તબક્કો છે. પ્રયોગમૂલક વિચારસરણી સાથે ભેળસેળ ન થવી જોઈએ વ્યવહારુ વિચારસરણી.

વિખ્યાત મનોવિજ્ઞાની વી.એમ. ટેપ્લોવ ("ધ માઇન્ડ ઓફ એ કમાન્ડર") દ્વારા નોંધ્યા મુજબ, ઘણા મનોવૈજ્ઞાનિકો માનસિક પ્રવૃત્તિના એકમાત્ર ઉદાહરણ તરીકે વૈજ્ઞાનિક અને સિદ્ધાંતવાદીના કાર્યને લે છે. દરમિયાન, વ્યવહારુ પ્રવૃત્તિ માટે ઓછા બૌદ્ધિક પ્રયત્નોની જરૂર નથી.

સિદ્ધાંતવાદીની માનસિક પ્રવૃત્તિ મુખ્યત્વે જ્ઞાનના માર્ગના પ્રથમ ભાગ પર કેન્દ્રિત છે - અસ્થાયી ઉપાડ, પ્રેક્ટિસમાંથી પીછેહઠ. પ્રેક્ટિશનરની માનસિક પ્રવૃત્તિ મુખ્યત્વે બીજા ભાગ પર કેન્દ્રિત છે - અમૂર્ત વિચારથી પ્રેક્ટિસમાં સંક્રમણ પર, એટલે કે, "પ્રેક્ટિસમાં પ્રવેશ" પર, જેના માટે સૈદ્ધાંતિક પીછેહઠ કરવામાં આવે છે.

વ્યવહારુ વિચારસરણીની વિશેષતા એ સૂક્ષ્મ અવલોકન છે, ઘટનાની વ્યક્તિગત વિગતો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની ક્ષમતા, સૈદ્ધાંતિક સામાન્યીકરણમાં સંપૂર્ણ રીતે સમાવિષ્ટ ન હોય તેવી વિશિષ્ટ અને વ્યક્તિગત સમસ્યાને ઉકેલવા માટે ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતા, ઝડપથી આગળ વધવાની ક્ષમતા. ક્રિયા માટે પ્રતિબિંબ.

વ્યક્તિની વ્યવહારિક વિચારસરણીમાં, તેના મન અને ઇચ્છાશક્તિનો શ્રેષ્ઠ ગુણોત્તર, વ્યક્તિની જ્ઞાનાત્મક, નિયમનકારી અને ઊર્જાસભર ક્ષમતાઓ જરૂરી છે. પ્રાયોગિક વિચારસરણી પ્રાધાન્યતા લક્ષ્યોની ત્વરિત સેટિંગ, લવચીક યોજનાઓ અને કાર્યક્રમોના વિકાસ અને તણાવપૂર્ણ ઓપરેટિંગ પરિસ્થિતિઓમાં વધુ આત્મ-નિયંત્રણ સાથે સંકળાયેલ છે.

સૈદ્ધાંતિક વિચારસરણી સાર્વત્રિક સંબંધોને જાહેર કરે છે અને તેના જરૂરી જોડાણોની સિસ્ટમમાં જ્ઞાનના પદાર્થની શોધ કરે છે. તેનું પરિણામ વૈચારિક મોડેલોનું નિર્માણ, સિદ્ધાંતોની રચના, અનુભવનું સામાન્યીકરણ, વિવિધ ઘટનાઓના વિકાસના દાખલાઓની જાહેરાત છે, જેનું જ્ઞાન પરિવર્તનશીલ માનવ પ્રવૃત્તિને સુનિશ્ચિત કરે છે. સૈદ્ધાંતિક વિચારસરણી પ્રેક્ટિસ સાથે અસ્પષ્ટ રીતે જોડાયેલી છે, પરંતુ તેના અંતિમ પરિણામોમાં તે સંબંધિત સ્વતંત્રતા ધરાવે છે; તે અગાઉના જ્ઞાન પર આધારિત છે અને બદલામાં, અનુગામી જ્ઞાન માટે આધાર તરીકે સેવા આપે છે.

ઉકેલાઈ રહેલા કાર્યોની પ્રમાણભૂત/બિન-પ્રમાણભૂત પ્રકૃતિ અને ઓપરેશનલ પ્રક્રિયાઓના આધારે, અલ્ગોરિધમિક, ડિસ્કર્સિવ, હ્યુરિસ્ટિક અને સર્જનાત્મક વિચારસરણીને અલગ પાડવામાં આવે છે.

અલ્ગોરિધમિક વિચારસરણીપૂર્વ-સ્થાપિત નિયમો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું, સામાન્ય રીતે સ્વીકૃત ક્રિયાઓનો ક્રમ જે સામાન્ય સમસ્યાઓના ઉકેલ માટે જરૂરી છે.

ચર્ચાસ્પદ(લેટિન ડિસ્કરસસમાંથી - તર્ક) વિચારઆંતરસંબંધિત અનુમાનોની સિસ્ટમ પર આધારિત.

હ્યુરિસ્ટિક વિચારસરણી(ગ્રીક હ્યુરેસ્કોમાંથી - મને લાગે છે) એ ઉત્પાદક વિચારસરણી છે, જેમાં બિન-માનક સમસ્યાઓ હલ કરવાનો સમાવેશ થાય છે.

સર્જનાત્મક વિચારસરણી- વિચાર કે જે નવી શોધો તરફ દોરી જાય છે, મૂળભૂત રીતે નવા પરિણામો.

પ્રજનન અને ઉત્પાદક વિચારસરણી વચ્ચે પણ તફાવત છે.

પ્રજનન વિચાર- અગાઉ પ્રાપ્ત પરિણામોનું પ્રજનન. આ કિસ્સામાં, વિચાર મેમરી સાથે ભળી જાય છે.

ઉત્પાદક વિચાર- વિચારો નવા જ્ઞાનાત્મક પરિણામો તરફ દોરી જાય છે.

માનવ માનસિક પ્રવૃત્તિ બહુપક્ષીય છે. છેવટે, આપણામાંના દરેકને વિવિધ કાર્યોનો સામનો કરવો પડે છે જેને આપણા પોતાના, વિશિષ્ટ અભિગમની જરૂર હોય છે. કાલ્પનિક વિચારસરણીનો સીધો સંબંધ વ્યક્તિની વસ્તુઓ પ્રત્યેની ધારણા સાથે છે વાસ્તવિક દુનિયા. તે અન્ય માનસિક પ્રક્રિયાઓ - મેમરી, ધ્યાન, કલ્પના સાથે ગાઢ ક્રિયાપ્રતિક્રિયામાં થાય છે.

શું દરેક વ્યક્તિમાં અલંકારિક રીતે વિચારવાની ક્ષમતા હોય છે?

કાલ્પનિક વિચારસરણીનો વિકાસ ઘણા લોકો માટે રસ ધરાવે છે, પરંતુ એવા પુખ્ત વયના લોકો છે જેમને તેમની ક્ષમતાઓમાં વિશ્વાસ નથી. તે સમજવું જરૂરી છે કે માનવ વિચારમાં કેટલીક પ્રક્રિયાઓ દૃષ્ટિની રીતે હાથ ધરવામાં આવે છે. કેટલીકવાર વ્યક્તિને ખ્યાલ આવે છે કે તે તેની ભૂતકાળની ધારણાઓ, તેમની યાદો સાથે કામ કરે છે, જાણે કે તે વાસ્તવિક વસ્તુઓ હોય. આ સુવિધાનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે, તમે નીચેના ત્રણ પ્રશ્નોના જવાબ આપી શકો છો:

• જ્યારે તમે 15 વર્ષના હતા ત્યારે તમારા મનપસંદ જૂતા કઈ સામગ્રીમાંથી બનેલા હતા? તેઓને શું લાગ્યું?
• તમારા દાદી (તમારા દાદા, બીજા પિતરાઈ) પાસે ગામના ઘરમાં કેટલી બારીઓ છે?
• લેટિન અક્ષર S કેવો દેખાશે જો તે વિરુદ્ધ દિશામાં "પ્રતિબિંબિત" હોય?

સામાન્ય રીતે, જે લોકો આ પ્રશ્નોના પ્રથમ જવાબ આપે છે તેઓ કિશોરાવસ્થામાં પહેરેલા જૂતાની કલ્પના કરે છે, તેમના મગજની આંખમાં તેમની સપાટીને "સ્પર્શ" કરે છે. બીજા પ્રશ્નની વાત કરીએ તો, વ્યક્તિ સામાન્ય રીતે આ ઘરની છબીને મેમરીમાંથી મેળવે છે, તેની "આસપાસ ફરે છે", બારીઓની ગણતરી કરે છે. અક્ષર એસ માટે, સામાન્ય રીતે તેને માનસિક રીતે "મિરરિંગ" કરવાની પ્રક્રિયામાં, વ્યક્તિ માનસિક રીતે તેને ફેરવે છે અને પરિણામને "જુએ છે". આ ઉદાહરણો દર્શાવે છે કે છબીઓનું પુનઃઉત્પાદન કરવાની પ્રક્રિયામાં સમાન સમાવેશ થાય છે માનસિક પ્રક્રિયાઓ.

પૂર્વશાળાના બાળકોમાં કલ્પનાશીલ વિચારસરણી

વિઝ્યુઅલ-અલંકારિક વિચારસરણી એ બાળકમાં વિચારવાનો મુખ્ય પ્રકાર છે પૂર્વશાળાની ઉંમર. તે તેની મદદથી છે કે બાળક મોટાભાગના ઓપરેશન કરે છે. જ્યારે બાળક વિકાસના આ સમયગાળામાં પ્રવેશ કરે છે, ત્યારે તે ફક્ત તે જ કાર્યો કરી શકે છે જે સાધન અથવા તેના હાથ વડે કરી શકાય છે. આવી ક્રિયાઓનો હેતુ તાત્કાલિક પરિણામો પ્રાપ્ત કરવાનો છે. જેમ જેમ બાળકનો વિકાસ થાય છે તેમ તેમ તેની ક્રિયાઓ વધુ ને વધુ જટિલ બનતી જાય છે. અન્ય પ્રકારની સમસ્યાઓ ઊભી થાય છે જેમાં બાળકની પ્રવૃત્તિનું પરિણામ પ્રત્યક્ષ નહીં, પણ પરોક્ષ હશે. સૌથી સરળ ઉદાહરણ દિવાલ સામે બોલ ફેંકવાનું છે. બોલ ફેંકવામાં આવે છે જેથી બાળક તેને ફરીથી પકડી શકે. સમાન કાર્યો કે જેમાં ક્રિયાઓનું પરિણામ પરોક્ષ છે તેમાં બાંધકામ સમૂહ, યાંત્રિક રમકડાં વગેરે સાથે રમવાનો સમાવેશ થાય છે.

બાળકોમાં દ્રશ્ય-અલંકારિક વિચારસરણીનો વિકાસ એ એક મહત્વપૂર્ણ કાર્ય છે. છેવટે, જટિલ સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટે, તમે છબીઓનું સંચાલન કરવાની ક્ષમતા વિના કરી શકતા નથી. ઉપરાંત, આ પ્રકારની વિચારસરણી બાળકને બહારની દુનિયા દ્વારા પ્રસ્તુત કરેલી છબીઓ પર પ્રતિક્રિયા આપવાનું શીખવે છે. તેથી, પ્રિસ્કુલર માટે, કલ્પનાશીલ વિચારસરણીનો વિકાસ એ નીચલા ગ્રેડમાં સફળ શિક્ષણની ચાવી છે. મધ્યમ પૂર્વશાળાના યુગમાં, બાળકો તેમની કલ્પનામાં વિવિધ વસ્તુઓની છબીઓ પકડવાનું શીખે છે અને પેટર્નને એકીકૃત કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે, કાકડી અંડાકાર આકાર સાથે સંકળાયેલ છે, ટેબલ સપાટીના આકાર સાથે ચોરસ.

પૂર્વશાળાના બાળકોમાં કલ્પના વિકસાવવાની સરળ રીતો

પૂર્વશાળાના બાળકોમાં દ્રશ્ય-અલંકારિક વિચારસરણી વિકસાવવા માટેની સૌથી સરળ પદ્ધતિઓ છે:

• સુંદર લેન્ડસ્કેપ્સનું અવલોકન.
• વિવિધ કલા પ્રદર્શનો માટે પ્રવાસ.
• મુસાફરી કે જેમાં માતાપિતા તમને કુદરતી સ્મારક વિશે વિગતવાર જણાવશે.
• વિવિધ મુશ્કેલી સ્તરની કોયડાઓ.
• રંગીન કાર્ડબોર્ડ અને એપ્લીકમાંથી હસ્તકલા બનાવવી.
• પ્રભાવશાળી અને બિન-પ્રબળ બંને હાથનો ઉપયોગ કરીને ચિત્રકામ.

ઓરિગામિ

પેપર આકૃતિઓ બનાવવી એ માતાપિતા અને શિક્ષકોમાં ખૂબ જ લોકપ્રિય છે. આ માટે માત્ર થોડી વસ્તુઓની જરૂર છે - કાર્ડબોર્ડ, કાગળ, કાતર. સામાન્ય રીતે, નાના બાળકો જ્યાં સુધી પરિણામ ન જુએ ત્યાં સુધી કાગળ ફોલ્ડ કરવાની જટિલ પ્રક્રિયામાં ખૂબ રસ લેતા નથી. તેથી, પુખ્ત વયના લોકો માટે આ પ્રકારની હસ્તકલાના "ચમત્કારો" દર્શાવીને પ્રારંભ કરવું સારું છે.

પ્લાસ્ટિસિનમાંથી મોડેલિંગ

બાળકો માટે સર્જનાત્મક વિચારસરણી વિકસાવવાની આ એક સૌથી સરળ અને સૌથી મનોરંજક રીત છે. મોડેલિંગ તમને માત્ર કલ્પના જ નહીં, પણ ઉત્તમ મોટર કુશળતા પણ વિકસાવવા દે છે. જો બાળક સૌથી સરળ ઉત્પાદનો - "બન", "ગાજર", "બોલ્સ" બનાવી શકે, તો પણ સૌથી મહત્વની બાબત એ છે કે પ્રવૃત્તિ તેનામાં રસ જગાડે છે. પ્લાસ્ટિસિન નરમ અને નમ્ર હોવું જોઈએ. તમે આ સામગ્રીને પોલિમર માટીથી બદલી શકો છો અથવા તમારા બાળકને મીઠાના કણકમાંથી મોડેલિંગ ઓફર કરી શકો છો.

સર્જનાત્મક વિચારસરણી. જુનિયર શાળા

જેમ જેમ બાળક મોટું થાય છે, તેમ તેમ તે ધીમે ધીમે તેના વિચારોમાં દ્રશ્ય છબીઓ પર આધાર રાખવાનું બંધ કરે છે. વિચારવાની શક્યતાઓ વધુને વધુ વ્યાપક બને છે, બાળક વસ્તુઓને વધુ અને વધુ વ્યાપક લાક્ષણિકતાઓ આપવાનું શીખે છે. તે મેમરીમાં વિવિધ છબીઓ સાથે કામ કરવાનું શીખે છે, તેમને રૂપાંતરિત કરે છે - ઉદાહરણ તરીકે, વસ્તુઓને જોડો અને તેને તેની કલ્પનામાં અલગ કરો. તાર્કિક અને અલંકારિક વિચારસરણીના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપવામાં આવે છે વિવિધ રમતો:

• બોર્ડ ગેમ્સ(ઉદાહરણ તરીકે, ડોમિનોઝ, લોટ્ટો). ખાસ કોયડાઓ પણ તમારા બાળકમાં રસ જગાડી શકે છે.
• બાળકોના વિવિધ પુસ્તકો, રંગબેરંગી સામયિકો સાથે વાંચવું રસપ્રદ વર્ણનો, જ્ઞાનકોશ.
• સર્જનાત્મક કાર્ય: ચિત્રકામ, મેક્રેમ, એપ્લીકેશન બનાવવું. મોડેલિંગ શાળાના બાળકોમાં કલ્પનાશીલ વિચારસરણીના વિકાસમાં પણ મદદ કરે છે.
• તમારી આસપાસની દુનિયા વિશે કાર્ટૂન અને ફિલ્મો જોવી.
• કૌટુંબિક રજાઓ, મુસાફરી.
• બહાર ચાલો.

સારી કસરતપૂર્વશાળાના બાળકોની વિઝ્યુઅલ-આકૃતિત્મક વિચારસરણીના વિકાસ માટે "તે શું દેખાય છે?" તે બાળકને મૂળ અને સર્જનાત્મક રીતે સમસ્યાઓનો સંપર્ક કરવાનું શીખવા દે છે. કાર્ય એ છે કે દરેક ચિત્ર (વર્તુળ, ચોરસ, ત્રિકોણ, સર્પાકાર અથવા અમૂર્ત ચિત્ર) માટે તમારે શક્ય તેટલા સંગઠનો સાથે આવવાની જરૂર છે. આ કસરત બાળકોના જૂથમાં કરવા માટે સારી છે. આ રમત નાના શાળાના બાળકોમાં કલ્પનાશીલ વિચારસરણીના વિકાસમાં સારું યોગદાન આપે છે.

પુખ્ત વયના લોકો માટે કલ્પનાશીલ વિચાર શા માટે જરૂરી છે?

ઘણા વ્યવસાયોમાં વિકસિત કલ્પનાશીલ વિચારસરણી જરૂરી છે - ઉદાહરણ તરીકે, ડિઝાઇનર્સ તેના વિના કરી શકતા નથી. "મને કંઈક તેજસ્વી અને યાદગાર દોરો" વાક્ય કર્મચારીને મૂંઝવણમાં ન મૂકે; તેનાથી વિપરીત, આ શબ્દો માનસિક પ્રવૃત્તિ માટે ઉત્પ્રેરક હોવા જોઈએ. કલ્પનાશીલ વિચારસરણી પર કામ કરવાથી વિશ્લેષણાત્મક ક્ષમતાઓ વિકસાવવામાં મદદ મળે છે. આવી કુશળતા વિકસાવવા માટેની કસરતો ફક્ત સર્જનાત્મક વ્યવસાયોમાં કામદારો માટે જ નહીં, પણ જેઓ તેમની ક્ષિતિજને વિસ્તૃત કરવા માંગે છે તેમના માટે પણ ઉપયોગી થશે.

કાલ્પનિક વિચારસરણી: પુખ્ત તરીકે કેવી રીતે વિકાસ કરવો

કસરતો શરૂ કરતા પહેલા, પુખ્ત વ્યક્તિએ પોતાની જાત પર વિશ્વાસ કરવાની જરૂર છે, તે વિચારને ફેંકી દો કે તેની પાસે રમૂજ, સર્જનાત્મકતા અથવા કલ્પનાની સારી રીતે વિકસિત સમજ નથી. દરેક વ્યક્તિમાં આ બધી ક્ષમતાઓ હોય છે - તે ફક્ત એટલું જ છે, સંભવત,, તેઓ ચેતનાના "બાહરી" પર સમાપ્ત થયા.

દરેક વ્યક્તિ પાસે કલ્પના છે તેનો સીધો પુરાવો એ દ્રશ્ય છબીઓને યાદ કરવાની ક્ષમતા છે. દરેક વ્યક્તિ યાદ રાખે છે કે તેમના માતાપિતા, ગર્લફ્રેન્ડ અથવા બોયફ્રેન્ડ કેવા દેખાય છે. વ્યક્તિ શહેરના નજીકના મેટ્રો સ્ટેશન અથવા મનપસંદ સ્થળની વિશેષતાઓનું વર્ણન પણ કરી શકે છે. તમારા મનપસંદ સ્થાનોની નાની વિગતોને તમારી સ્મૃતિમાં પુનઃસ્થાપિત કરવા માટે, તમારા વતનના ઘરો અને શેરીઓ કેવા દેખાય છે તે યાદ રાખવા માટે તમારે કલ્પનાશીલ વિચારસરણી વિકસાવવા માટે કસરત કરવામાં લાંબો સમય પસાર કરવાની જરૂર નથી. તેથી, તમે સમયાંતરે કાલ્પનિક "મુસાફરી" કરી શકો છો અને ફરીથી તમારી જાતને આબેહૂબ યાદોથી મોહિત કરી શકો છો. તેથી, તમારે ફક્ત તમારી કલ્પનાની જગ્યાને વિસ્તૃત કરવા માટે થોડું કામ કરવાની જરૂર છે.

કાલ્પનિક દ્વિપદી

કલ્પનાશીલ વિચારસરણી વિકસાવવાની એક સારી રીત એ "ફૅન્ટેસી દ્વિપદી" નામની કસરત છે. તેના લેખક પ્રખ્યાત વાર્તાકાર ગિન્ની રોડારી છે. તે કહેવું આવશ્યક છે કે તકનીક પુખ્ત વયના અને બાળકો બંને માટે યોગ્ય છે. લેખક સમજાવે છે: સામાન્ય સંગઠનો કલ્પના વિકસાવતા નથી. ઉદાહરણ તરીકે, "ઘોડો - કૂતરો" વાક્ય કલ્પના માટે જગ્યા આપતું નથી, તે જ સિમેન્ટીક શ્રેણીના પ્રાણીઓનો ઉલ્લેખ છે.

ગિન્ની રોદારીની પદ્ધતિ કલાત્મક અને કાલ્પનિક વિચારસરણીના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપે છે. "કાલ્પનિક દ્વિપદી" માં આદર્શતક દ્વારા નક્કી કરવું જોઈએ. ઉદાહરણ તરીકે, તમે વિવિધ પૃષ્ઠો પર રેન્ડમ પર પુસ્તક (અથવા વિવિધ પુસ્તકો) ખોલી શકો છો. તમે જાહેરાતમાંથી શબ્દસમૂહોના બે અવતરણોને જોડી શકો છો.

વાર્તાકારનો પ્રયોગ

જિયાની રોદારીને યાદ છે કે વર્ગમાં બાળકો સાથે અવ્યવસ્થિત રીતે પસંદ કરેલા શબ્દ "વૉર્ડરોબ" સાથે પ્રયોગ કરવાનું. અલગથી લેવામાં આવે તો, તે ભાગ્યે જ કોઈ લાગણીઓને ઉત્તેજીત કરી શકશે - કબાટ વિશે વિચારતી વખતે કોઈ હસશે કે રડશે નહીં. જો કે, જો તમે "કબાટ" ના ખ્યાલને "કૂતરો" ની વિભાવના સાથે જોડો છો, તો બધું સંપૂર્ણપણે અલગ થઈ જશે. આ બે છબીઓને એકસાથે લિંક કરવાનો સૌથી સહેલો રસ્તો છે પૂર્વનિર્ધારણનો ઉપયોગ કરવો. ઉદાહરણ તરીકે, "કબાટમાં કૂતરો", "કબાટ પર કૂતરો". પછી કલ્પના વિવિધ છબીઓ સૂચવે છે - તે શેરીમાં તેની પીઠ પર તેના પોતાના બૂથ સાથે દોડતો કૂતરો હોઈ શકે છે. અથવા એક કૂતરો જેની પાસે વિવિધ પોશાક પહેરે સાથે વ્યક્તિગત કબાટ છે.

અન્ય પદ્ધતિઓ

સર્જનાત્મક વિચારસરણી વિકસાવવાની કેટલીક વધુ રીતો:

• ડ્રૂડલ્સ સાથે કામ કરવું - ઘણા અર્થો સાથે ડૂડલ્સ કે જેનું વર્ણન કરવાની જરૂર છે. આવા ચિત્રો એ ડૂડલ્સની યાદ અપાવે છે જે વ્યક્તિ ફોન પર વાત કરતી વખતે અથવા બોરિંગ લેક્ચર સાંભળતી વખતે દોરે છે. જો કે, ડ્રૂડલની એક ખાસિયત છે - તેના નિર્માતાઓ શરૂઆતમાં તેનો અર્થ મૂકે છે. નીચેના ચિત્રમાં તમે ડ્રૂડલ્સ જોઈ શકો છો, જે કલ્પનાશીલ વિચારસરણીના વિકાસમાં ફાળો આપે છે.

• બીજી રીત એ છે કે તમે હમણાં જ જોયેલી વસ્તુઓને તમારી કલ્પનામાં પુનઃઉત્પાદન કરવાનો પ્રયાસ કરો. “મેચ” નામની રમત ઘણી મદદ કરે છે. તેને હાથ ધરવા માટે, તમારે ટેબલ પર પાંચ મેચ ફેંકવાની જરૂર છે, તેમને જુઓ, દૂર કરો અને ટેબલના બીજા છેડે અન્ય પાંચ મેચો સાથે તેમનું સ્થાન દર્શાવો. તે શરૂઆતમાં કામ કરી શકશે નહીં, પરંતુ પ્રેક્ટિસ સમય જતાં પરિણામ લાવશે. દરેક વખતે તમારે પ્લેબેક પર ઓછો સમય પસાર કરવાનો પ્રયાસ કરવાની જરૂર છે. જ્યારે તે કામ કરવાનું શરૂ કરે છે, ત્યારે મેચોની સંખ્યા વધારી શકાય છે.
• તમે પહેલેથી જ પરિચિત વસ્તુઓ માટે નવા કાર્યો સાથે પણ આવી શકો છો. ઉદાહરણ તરીકે, સામાન્ય ફીત અથવા નાયલોનની ટાઇટમાં તમે ડુંગળીને સૂકવી શકો છો, ફૂલોના પોટ્સને સુશોભિત કરવા માટે સુશોભન તત્વ તરીકે તેનો ઉપયોગ કરી શકો છો અને તેમાંથી ઢીંગલી બનાવી શકો છો.
• અન્ય સારો રસ્તો- આ શબ્દ માટે એપિથેટ્સ અને એન્ટિ-એપિથેટ્સની પસંદગી છે. આ કવાયત પૂર્ણ કરવા માટે, તમારે કાગળની શીટની મધ્યમાં કોઈપણ શબ્દ લખવાની જરૂર છે જમણી બાજુ- તે વ્યાખ્યાઓ જે તેને અનુકૂળ છે. ડાબી બાજુએ - એવા શબ્દો મૂકો કે જેનો આ પદાર્થ અથવા ઘટના સાથે ઉપયોગ કરી શકાતો નથી. ઉદાહરણ તરીકે, "વ્યક્તિ" શબ્દને ધ્યાનમાં લો. વ્યક્તિ મુક્ત, સ્માર્ટ, સમૃદ્ધ, પાતળો, અદ્યતન, વગેરે હોઈ શકે છે. જે વ્યાખ્યાઓ આ શબ્દને બંધબેસતી નથી તે પ્રાચીન, પ્રત્યાવર્તન, પ્રવાહી, પોઇન્ટેડ છે.
• તમે મિત્રો અથવા સહકર્મીઓ સાથે તમારી છેલ્લી મીટિંગને ફરીથી ચલાવવાનો પ્રયાસ કરી શકો છો. યાદ રાખવાની પ્રક્રિયામાં, તમારે યાદ રાખવાનો પ્રયાસ કરવાની જરૂર છે: કંપનીમાં કેટલા લોકો હતા? તેઓએ શું પહેર્યું હતું? ટેબલ પર કઈ વાનગીઓ હતી? શું વાતચીત થઈ, કયા વિષયો પર ચર્ચા થઈ? આ મીટિંગમાં કેવા અનુભવો થયા?

આ કસરતો તમારા વિવેકબુદ્ધિથી પરિવર્તિત થઈ શકે છે. તેમના વિશે મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે આ પદ્ધતિઓમાં કલ્પનાશીલ વિચારસરણીનો સમાવેશ થાય છે. જેટલી વાર તમે કસરત કરો છો, તેટલી વધુ આ માનસિક ગુણધર્મ વિકસિત થશે.

વિચારવું એ વિચારો, છબીઓ અને સંવેદનાઓની પ્રક્રિયામાં માહિતીની પ્રક્રિયા છે. આ વિવિધ સ્વરૂપોમાં, વિવિધ શૈલીઓમાં અને વિવિધ ગુણો સાથે થઈ શકે છે: વિચારસરણી સુસંગતતા, તર્ક અને યોગ્યતાની વિવિધ ડિગ્રી હોઈ શકે છે, તે બકવાસ અને ઉચ્ચ શાણપણનું ઉદાહરણ હોઈ શકે છે, વિચાર અસરકારક અને ખાલી હોઈ શકે છે.

વિચારના પ્રકારો જે પોતે વિચારવાની લાક્ષણિકતાઓનું વર્ણન કરે છે

જો આપણે વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓને અવગણીએ, તો નીચેના પ્રકારના વિચાર પરંપરાગત રીતે અલગ પડે છે (તેમને વિચારસરણીના માળખાકીય લક્ષણો પણ કહી શકાય):

આંતરિક બકબક તરીકે ઉત્પાદક વિચાર અને વિચાર.

આદિમ અને વિકસિત વિચારસરણી

તેના વિકસિત સ્વરૂપમાં, વિચાર એ ઉત્પાદક, ઉપયોગી માનસિક છબીઓ શોધવા માટે વિશ્લેષણ, સરખામણી, નવા જોડાણો શોધવા અને માનસિક છબીઓ સાથે અન્ય કામગીરી છે.

વિસ્તૃત સ્વરૂપમાં, આંતરિક વાણી, આંતરિક ક્રિયાઓ, છબીઓ અને સંવેદનાઓ સાંભળવામાં આવે છે, જોવામાં આવે છે અને અનુભવાય છે; સ્વચાલિત અને લઘુત્તમ સ્વરૂપમાં, તેઓ ચેતનાના ક્ષેત્રમાંથી ઝબકતા અને અદૃશ્ય થઈ જાય છે. વિગતવાર વિચારને વિજ્ઞાનમાં ડિસ્કર્સિવ થિંકિંગ અને જીવનમાં પ્રતિબિંબ કહેવામાં આવે છે. કન્ડેન્સ્ડ અને ત્વરિત સમજણને વધુ વખત અંતઃપ્રેરણા, ગ્રહણ, સાર જોવું કહેવામાં આવે છે. જુઓ →

ઢાંચો અને સ્વતંત્ર વિચાર

ટેમ્પલેટ વિચારસરણી એ વિચાર નથી કે જે નમૂનાઓનો ઉપયોગ કરતું નથી: આ સિદ્ધાંતમાં અશક્ય લાગે છે, દરેક જગ્યાએ નમૂનાઓનો ઉપયોગ થાય છે. ટેમ્પ્લેટ થિંકિંગ ટેમ્પલેટ્સ સિવાય કંઈપણ ઉપયોગ કરતું નથી; તે ફક્ત ટેમ્પલેટ્સના માળખામાં જ રહે છે. સ્વતંત્ર વિચારસરણી નમૂનાઓથી આગળ વધે છે અને નમૂના વિચારવાનું બંધ કરે છે. તેની મુખ્ય જાતો ડિઝાઇન અને સર્જનાત્મક વિચારસરણી છે. જુઓ →

સ્વચાલિત અને નિયંત્રિત વિચાર

સ્વયંસંચાલિત વિચારસરણી તેના પોતાના પર થાય છે, એક પ્રોગ્રામની જેમ હાથ ધરવામાં આવે છે, વ્યક્તિની ઇચ્છા, જ્ઞાન અને નિયંત્રણ વિના સ્વતંત્ર રીતે શરૂ થાય છે અને સમાપ્ત થાય છે. તે વધુ સુખદ છે જ્યારે વ્યક્તિ હજી પણ તેની પોતાની વિચારસરણીને નિયંત્રિત કરે છે. જુઓ →

મુક્ત વિચારસરણી એ વિચાર છે જે મર્યાદિત પેટર્ન દ્વારા મર્યાદિત નથી. એક મુક્ત વિચારસરણી વ્યક્તિ એ જરૂરી નથી કે જે ન હોય - તે તે પણ હોઈ શકે છે જેને આંતરિક રીતે વિચારવા માટે ઉછેરવામાં આવ્યો હોય. સર્જનાત્મક વિચારસરણી એ વિચાર છે જે જાણીતા પરિસરમાંથી નવું, અજાણ્યું અને મૂલ્યવાન પરિણામ ઉત્પન્ન કરે છે. જુઓ →

પરિણામે, વિચાર વધુ કે ઓછા અસરકારક હોવાનું બહાર આવ્યું છે.

પક્ષપાતી અને ઉદ્દેશ્યપૂર્ણ વિચારસરણી

તે જાણીતું છે કે સામાન્ય વિચાર પક્ષપાતી હોય છે. શું વિચારસરણી ઉદ્દેશ્ય હોઈ શકે? વિચારની ઉદ્દેશ્યતા કેવી રીતે વિકસાવવી? જુઓ →

હકારાત્મક અને નકારાત્મક વિચાર

નકારાત્મક વિચારસરણી મુખ્યત્વે નકારાત્મકતાઓ સાથે કાર્ય કરે છે, વાંધાઓ માટે સંવેદનશીલ હોય છે, અને નકારાત્મક પાસાઓને પ્રકાશિત કરે છે જુઓ→ હકારાત્મક, તે મુજબ, હકારાત્મક પાસાઓને પ્રકાશિત કરે છે જુઓ→

સંસ્કારી અને જંગલી વિચારસરણી

સંસ્કારી વિચારસરણી વિચારસરણીના નિયમોનું પાલન કરે છે અને તેનો ઉદ્દેશ્ય બંને સમસ્યાનું નિરાકરણ અને સહકારી સંબંધો છે. જંગલી વિચારસરણી વિચારસરણીના નિયમોને તોડે છે અને તેનો હેતુ સહભાગીની વ્યક્તિગત જીત છે.

જીવંત વિચાર એ વિચાર છે જેમાં વ્યક્તિ વિચારવાનું શરૂ કરે છે.

આઉટ ઓફ ધ બોક્સ વિચાર એ નવા અભિગમો શોધવાની ક્ષમતા છે અને અસામાન્ય ઉકેલોકોઈપણ પરિસ્થિતિમાં. એક જાણીતું અને સૌથી વધુ એક અસરકારક પદ્ધતિઓબૉક્સની બહાર વિચારવાની ક્ષમતા વિકસાવવી એ પરિસ્થિતિગત કોયડાઓ ઉકેલવા છે. આ સમસ્યાઓની પરિસ્થિતિઓ ખાસ કરીને એવી રીતે ઘડવામાં આવે છે કે તે મનમાં એક ચોક્કસ છબી બનાવે છે, જેમાંથી તેને હલ કરતી વખતે વ્યક્તિએ દૂર જવા માટે સક્ષમ હોવું જોઈએ.

છબીઓમાં વિચારવું એ સમજશક્તિનો ફરજિયાત ઘટક છે, જે વ્યક્તિના તમામ અભિવ્યક્તિઓમાં તેની સાથે હોય છે. અને તે મુજબ, એક ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ વિષય.

વૈજ્ઞાનિકો એક રસપ્રદ તારણ પર આવ્યા છે. જ્યારે કલ્પનાશીલ વિચારસરણી થાય છે, ત્યારે માનવ મગજના તમામ રીસેપ્ટર્સ સામેલ હોય છે. તેનો અર્થ શું છે? ચાલો કહીએ કે વ્યક્તિએ પોતાને ચોક્કસ કાર્ય સેટ કર્યું છે. તે સંબંધોની તાર્કિક સાંકળ શોધવા માટે, વિચારવાનું શરૂ કરે છે. આ પ્રક્રિયા દરમિયાન, ડાબો ગોળાર્ધ "ચાલુ થાય છે." પરંતુ બાદમાં અધિકાર પ્રક્રિયામાં આવે છે. અને વ્યક્તિ સહાનુભૂતિના સ્તરે છબીને અનુભવવાનું શરૂ કરે છે, તેને અતિસંવેદનશીલ રીતે સમજવા માટે. અને આ બધાનું પરિણામ કહેવાતી માનસિક છબી છે.

વિચારના સ્ત્રોતો

તેઓને અલગથી ચર્ચા કરવાની જરૂર છે. સમજશક્તિના ફરજિયાત ઘટક તરીકે છબીઓમાં વિચારવું એ ખ્યાલના બે સ્ત્રોત છે - સંવેદનાત્મક અને ઐતિહાસિક.

સૂચિબદ્ધ પ્રથમ હંમેશા વ્યક્તિગત છે. અને ઐતિહાસિક અનુભવ એ વાસ્તવિકતા છે, જે સમજણના સિદ્ધાંત દ્વારા પ્રગટ થાય છે.

શું કલ્પના અને કલ્પનાશીલ વિચારસરણી એક જ વસ્તુ છે?

ચોક્કસપણે નહીં. આ સંપૂર્ણપણે અલગ માનસિક પ્રક્રિયાઓ છે. નાના બાળકમાં પણ કલ્પનાશક્તિ હોય છે. અને આ પ્રક્રિયાની તુલના કાલ્પનિક - માનસિક સુધારણા સાથે કરી શકાય છે.

પરંતુ આનો અર્થ એ નથી કે ખ્યાલો કોઈપણ રીતે જોડાયેલા નથી. સામે! કલ્પનાશીલ વિચારસરણી કલ્પના વિકસાવે છે, જે બદલામાં, નોંધપાત્ર લાભ લાવી શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, તણાવના સમયે, તમે તમારી કલ્પનાનો ઉપયોગ કરી શકો છો. કંઈક સારી કલ્પના કરો અને હકારાત્મક વલણ બનાવો. તે કલ્પના છે જે નવા વિચારોને જન્મ આપવામાં મદદ કરે છે.

કલ્પના અને કાલ્પનિક

આ વિષય પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવા યોગ્ય છે, કારણ કે આપણે છબીઓમાં વિચારવાની વાત કરી રહ્યા છીએ, જે સમજશક્તિનો એક આવશ્યક ઘટક છે.

તેથી, જે સુધારી શકાય છે, ચોક્કસ અને હંમેશા યોગ્ય ક્ષણે મેમરીમાંથી ઉદ્ભવે છે. તે જ સમયે, વ્યક્તિ ઘણીવાર સમજે છે કે તે છબીઓ અને "ચિત્રો" જે કલ્પના બનાવે છે તે ક્યારેય વાસ્તવિકતા બની શકશે નહીં.

બાળકોના રમૂજી ફિલ્મ મેગેઝિન "યેરાલાશ" માંથી એક ઉદાહરણ ટાંકી શકાય છે, જ્યારે એક છોકરીએ ડામર પર ક્રેયોન્સ સાથે કૂતરો દોરવાનું નક્કી કર્યું, તેની આબેહૂબ કલ્પનાને કારણે, તેના માટે એક છબી અને રંગની શોધ કરી જે અસ્તિત્વમાં નથી. વાસ્તવિક જીવનમાં.

વિજ્ઞાન સાહિત્ય લેખકો વિશે શું? તેઓ તેમની સમૃદ્ધ કલ્પનાના આધારે તેમની રચનાઓ પણ લખે છે. તેમ છતાં એક અભિપ્રાય છે કે તેમની કેટલીક કલ્પનાઓ હજી પણ થાય છે. એવું માનવામાં આવે છે કે સિદ્ધાંતમાં અસ્તિત્વમાં ન હોઈ શકે તેવી કોઈ વસ્તુની શોધ કરવી અશક્ય છે.

શું તે કલ્પનાશીલ વિચારસરણી વિકસાવવા યોગ્ય છે?

જવાબ સ્પષ્ટ છે - અલબત્ત, હા! છેવટે, છબીઓમાં વિચારવું એ સમજશક્તિનો આવશ્યક ઘટક છે. હા, જ્યાં સુધી વ્યક્તિ તેને જાગે અને આ ક્ષમતા વિકસાવવાનું શીખે નહીં ત્યાં સુધી તે "ઊંઘ" શકે છે. દરેક વ્યક્તિ આ માટે અલગ રીતે આવે છે. પરંતુ જેટલી જલ્દી વ્યક્તિ શરૂ કરે છે અને છબીઓમાં વિચારવાની ક્ષમતા વિકસાવવાનું શીખે છે, તેટલી ઝડપથી તે સફળતા પ્રાપ્ત કરશે.

સામાન્ય રીતે, અલબત્ત, આ શરૂઆતમાં માતાપિતાનું કાર્ય છે, જેઓ તેમના બાળકોની સંભાળ રાખવા અને તેમને દરેક બાબતમાં માર્ગદર્શન આપવા માટે બંધાયેલા છે. સમજશક્તિમાં વિચારવાની ભૂમિકાને ઓછી આંકી શકાતી નથી. છબીઓમાં વિચારવું એ મૌખિક (મૌખિક) અને તાર્કિક (ક્રમિક) વિચારસરણીની રચના માટેનો આધાર છે, જે શાળા અને યુનિવર્સિટીમાં સફળ શિક્ષણ માટે જરૂરી છે. જે વ્યક્તિ આ કરવાની તેની ક્ષમતાને શોધે છે અને તેને વિકસાવવાનો પ્રયાસ કરે છે તે સમાજ દ્વારા અથવા પોતાને દ્વારા સોંપવામાં આવેલી સમસ્યાઓને અલગ રીતે હલ કરવાનું શરૂ કરે છે.

છબીઓમાં વિચારવું એ સામાન્ય રીતે માનસિક પ્રવૃત્તિનો આવશ્યક ઘટક છે. જે વ્યક્તિ તેની લાક્ષણિકતા ધરાવે છે તે સાહજિક ક્ષમતાઓ વિકસાવે છે. તે ઘણા સંગઠનો બનાવે છે, જે કલા સાથે સંકળાયેલા લોકો માટે ખૂબ જ ઉપયોગી છે. આ પ્રકારની વિચારસરણી તમામ સર્જનાત્મક લોકો પર પ્રભુત્વ ધરાવે છે.

"ચિત્રો" નો ઉદભવ

તેથી, છબીઓમાં વિચારવાનો અર્થ શું છે તે સ્પષ્ટ છે. હવે આપણે તેમની રચનાના વિષય પર ધ્યાન આપી શકીએ છીએ.

ચિત્રને જોયા પછી, જે પછીથી ભાગોમાં વહેંચાયેલું છે, તમે કલ્પનાશીલ વિચારસરણીનો ઉપયોગ કરીને તેને પુનઃસ્થાપિત કરી શકો છો. આનો આભાર, અમે એક નવી છબી કાઢીશું. જ્યારે તમે કામ માટે તૈયાર થાવ છો, ત્યારે તમે કપડાંના વિવિધ સંયોજનોની કલ્પના કરી શકો છો - અને તમારી કલ્પના નવા આકારો બનાવશે.

પરંતુ હાલના "ચિત્રો" માત્ર અસ્તિત્વમાંના સંયોજનો તરીકે જ નહીં, પણ તેમના ફેરફાર દ્વારા પણ ઉદ્ભવે છે. તેના આધારે, છબીઓના બે જૂથોને અલગ કરી શકાય છે - સંયોજન અને પરિવર્તન.

પ્રથમમાં નીચેના કાર્યોનો સમાવેશ થાય છે: મૂળ રજૂઆતમાંથી કંઈક નોંધપાત્ર રીતે નવું બનાવવું અથવા બાકાત કરેલ તત્વને ફરીથી બનાવવું.

પરિવર્તનીય કાર્યોમાં એવા કાર્યોનો સમાવેશ થાય છે જ્યારે તે પહેલાથી જ પૂર્ણ થયેલ છબીનો ઉપયોગ કરવો અને તેને સંશોધિત કરવા માટે જરૂરી હોય છે જેથી કંઈક નવું કાઢવામાં આવે. ઉદાહરણ તરીકે, વ્યક્તિનો ફોટોગ્રાફ લો અને માનસિક રીતે તેનો દેખાવ બદલો (વાળનો રંગ, હેરસ્ટાઇલ, નાકનું કદ, વગેરે).

આ પ્રકારની વિચારસરણી વિકસાવતી વખતે, બે મુખ્ય મુદ્દાઓ પર ધ્યાન આપવું યોગ્ય છે:

• નવી છબીઓ બનાવવાના પ્રયત્નોનો વિકાસ.
• કાલ્પનિક મુક્તિ.

ચિત્રકામ કરતી વખતે કલ્પનાશીલ વિચારસરણી વિકસાવવાનો સૌથી સહેલો રસ્તો છે. અથવા અન્ય કોઈપણ કલાત્મક પ્રવૃત્તિ.

છબીઓ કેવી રીતે વિકસાવવી?

અને આ વિશે થોડાક શબ્દો કહેવા યોગ્ય છે. છબીઓમાં વિચારસરણીનું વર્ણન કરવાથી તમે સમજી શકશો કે તમારા માથામાં "ચિત્રો" બનાવવાની ક્ષમતા વિના, તમે તેને તમારામાં સ્થાપિત કરી શકશો નહીં. પરંતુ આ ક્ષમતા કેવી રીતે વિકસાવવી? ઘણા લોકો માટે તે માનવું મુશ્કેલ છે, પરંતુ દરેક પાસે તે નથી.

અને કલ્પના કેટલી વિકસિત છે તે સમજવા માટે, તમારે તમારી હથેળી પરની રેખાઓ, પેટર્ન અથવા છછુંદર જોવા માટે થોડો સમય ફાળવવાની જરૂર છે. પછી, તમારી આંખો બંધ કરીને, તમારા માથામાં છબીને ફરીથી બનાવવાનો પ્રયાસ કરો. તે યાદ રાખવું યોગ્ય છે કે દૃષ્ટિની શું રચના થઈ છે. તમારી આંખો ખોલીને, તમારી હથેળીને ફરીથી જુઓ અને નોંધ કરો કે વાસ્તવિકતા તમારી મેમરીમાં "પુનઃસ્થાપિત" ચિત્ર સાથે કેટલી હદે એકરુપ છે.

કાલ્પનિકને વધુ તીક્ષ્ણ અને સ્પષ્ટ રીતે જોવા માટે, મૌખિક વિચારસરણી બંધ કરવી મહત્વપૂર્ણ છે. તમારે ફક્ત જોવાની જરૂર છે, પરંતુ ભાષણ પેટર્ન સાથે તેનું વર્ણન કરવાની જરૂર નથી.

વ્યાયામ "ફેસ્ટિવ ડિનર"

ધીરજ, કામ અને નિયમિત પ્રેક્ટિસ એ છબીની વિચારસરણી વિકસાવવામાં મદદ કરશે. કસરતનાં ઉદાહરણો અસંખ્ય છે. સૌથી વધુ લોકપ્રિય એ ઉત્સવની રાત્રિભોજનની કાલ્પનિક રજૂઆત છે.

એક કે બે મિનિટ માટે તમારી આંખો બંધ કરીને, તમારે તાજેતરના તહેવારના પેનોરમાની કલ્પના કરવાની જરૂર છે. મહેમાનો, ખોરાકનો સ્વાદ, ટેબલ પરની વાનગીઓ યાદ રાખો. પછી થોડા પ્રશ્નોના જવાબ આપો:

• તમને કેવા પ્રકારનું અલંકારિક ચિત્ર મળ્યું - સ્પષ્ટ અથવા અસ્પષ્ટ?
• શું છબી વાસ્તવિકતામાં અથવા તમારા માથામાં વધુ આબેહૂબ છે?
• શું વિગતો સ્પષ્ટ છે અથવા અન્ય કરતાં કેટલીક વધુ ધ્યાનપાત્ર છે?
• કયા શેડ્સ વધુ છે: રંગીન અથવા ગ્રે?
• શું સમગ્ર રૂમની એક જ ઓપ્ટિકલ ઈમેજ બનાવવામાં આવી રહી છે?
• શું તમારી પાસે તમારી પોતાની પ્લેટ, ચમચી, કાંટો છે? અને સામેની વ્યક્તિનો ચહેરો? અને બધું સુમેળમાં છે?
• શું તમે ખોરાકનો સ્વાદ લઈ શકો છો?
• શું તમે યાદ કરી શકો છો કે તે રજા પર હાજર લોકોએ શું પહેર્યું હતું?

વધુ સકારાત્મક જવાબો છે, છબીઓ સાથે વ્યક્તિની સ્થિતિ વધુ સારી છે. તમારી તાલીમને કંટાળાજનક બનતી અટકાવવા માટે, તમે પર્યાવરણને બદલી શકો છો અને અન્ય ઇવેન્ટ્સ યાદ રાખી શકો છો.

વ્યાયામ "વાસ્તવિક વસ્તુ"

બીજી સારી તકનીક. નીચેના બધા સબમિટ કરવું આવશ્યક છે:

• ફોટોગ્રાફમાં કોઈનો ચહેરો.
• યુવાનોના સાથી.
• દોડતું પ્રાણી.
• તમારો પોતાનો લિવિંગ રૂમ.
• પરોઢ.
• ઊડતું પક્ષી.
• દોડવી એથ્લેટ.
• તારા જડિત આકાશ.
• દિવાલ પર એક ચિત્ર.
• દૃષ્ટિ.

જો તમારા માથામાં રચાયેલી છબીઓ વાસ્તવિક જીવનમાં જેટલી સ્પષ્ટ નથી, તો તમારે તેને વધુ તેજસ્વી બનાવવી જોઈએ નહીં. તમારે ફક્ત છબીને સમજવાના ખૂબ જ વિચાર પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની જરૂર છે. તમારે પ્રથમ ફોર્મ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની જરૂર છે અને પછી તત્વોમાં ડાઇવ કરો. ઉતાવળ કરવાની જરૂર નથી; છબી સ્થિર અને સ્પષ્ટ હોવી જોઈએ.

વ્યાયામ "અપૂરતી રીતે માન્ય ઑબ્જેક્ટ"

રસપ્રદ અને તદ્દન સામાન્ય નથી. તેને પૂર્ણ કરવા માટે, તમારે તમારી કલ્પનામાં તદ્દન લાક્ષણિક અને વાસ્તવિક વસ્તુઓ સાથે આવવાની જરૂર છે. આ:

• લેશી.
• Kiselnye બેંકો.
• નવ માથાવાળું હાઇડ્રા.
• મરમેઇડ.
• ડ્રેગન.
• લુકોમોરી.
• ઉડતું વહાણ.
• ફાયરબર્ડ.
• કાર્પેટ પ્લેન.
• બાજુ દૃશ્ય આંકડા.

તમારી નજરને ગતિહીન રાખીને, તમારે તમારા વિઝ્યુઅલ ફિલ્ડના સમગ્ર પરિઘનું સર્વેક્ષણ કરવાની જરૂર છે. તે સરળ નથી. શક્ય તેટલી વધુ વિગતો જોવા માટે તમારે તમારી પેરિફેરલ વિઝનનો ઉપયોગ કરવાની જરૂર છે. પછી તમારી આંખો બંધ કરો અને તમે જે જોયું તેની છબી ફરીથી બનાવો. તમે જે જગ્યાનું અવલોકન કરી રહ્યા છો તેને માનસિક રીતે ચાર ભાગોમાં વિભાજીત કરો, કોઈપણ ચોરસ પસંદ કરો અને તેમાંની દરેક વિગતોનું વિશ્લેષણ કરો.

ઓપ્ટિકલ પરિણામ

દરેક વ્યક્તિ જાણે છે: કોઈ વસ્તુને જોયા પછી અને પછી તમારી આંખો બંધ કર્યા પછી, તમે હજી પણ થોડા સમય માટે તેની રૂપરેખા જોઈ શકો છો. આનો ઉપયોગ કસરત તરીકે પણ થઈ શકે છે! સીધા આ કિસ્સામાં, કાલ્પનિક છબી સાથે ઓપ્ટિકલ યાદોને કનેક્ટ કરવું જરૂરી છે.

ઉદાહરણ તરીકે, પેઇન્ટેડ ચિત્ર જુઓ, પછી તમારી આંખો બંધ કરો અને તમારી યાદમાં છાપેલી છબીની પ્રશંસા કરો. છબી નિસ્તેજ થઈ ગયા પછી, તમારી ત્રાટકશક્તિ ખોલીને, ફરીથી જુઓ કલા નો ભાગઅને ફરીથી તમારી પોપચા નીચે કરો. પુનરાવર્તિત પુનરાવર્તન એક આબેહૂબ છબી બનાવે છે. ત્યારબાદ, આ તકનીકને અન્ય વસ્તુઓ સાથે સરળતાથી પુનરાવર્તિત કરી શકાય છે. આ કવાયતને જેટલી વાર પુનરાવર્તિત કરવામાં આવે છે, તેટલી ઝડપથી મન અલંકારિક રીતે વિચારવાનું શીખે છે.

અન્ય કસરતો

બીજી યુક્તિ કે જે અજમાવવા યોગ્ય છે જો તમે સમજવા માંગતા હોવ કે સભાનપણે છબીઓમાં વિચારવું કેવું છે તેને "રિમોટ ઇમેજિનરી ફીલિંગ" કહેવામાં આવે છે.

તમારે તમારી સામે એક નાની વસ્તુની કલ્પના કરવાની જરૂર છે, ઉદાહરણ તરીકે પેન્સિલ. આગળ શું છે? અમે માનસિક રીતે તેને પહેલા ડાબી તરફ, પછી જમણી તરફ લઈ જઈએ છીએ. તમે કાર્યને જટિલ બનાવી શકો છો અને તેને વર્તુળમાં ખસેડી શકો છો, પ્રક્રિયાને ઝડપી બનાવી શકો છો. પછી પેન્સિલને તેના મૂળ સ્થાને પરત કરો.

તમે દિવસ દરમિયાન રસ્તામાં મળેલા તમામ લોકોને યાદ કરવાનો પણ પ્રયાસ કરી શકો છો. તેઓ કોણ છે? તેમનો વ્યવસાય શું છે? કાપડ? ઉંમર? તેઓ શું કરી રહ્યા હતા? આ તકનીકમાં તાલીમ લીધા પછી, તમે તે જ વસ્તુને ફરીથી બનાવી શકો છો, પરંતુ ગઈકાલે. તે વધુ મુશ્કેલ હશે, પરંતુ તમારે પ્રગતિ કરવાની જરૂર છે.

નિષ્કર્ષ

અલંકારિક વિચારસરણી, તેના સ્વરૂપો, પ્રકારો અને વિશિષ્ટતાઓ વિશે ઉપર ઘણું કહેવામાં આવ્યું છે. તે તેના માટે આભાર છે કે આપણે મુશ્કેલ વર્તમાન પરિસ્થિતિઓમાંથી માર્ગ શોધવાનું (અને ખરેખર સફળ) શીખીએ છીએ: પારિવારિક જીવન, કામ પર, મિત્રો સાથે વાતચીતમાં. આ વિચાર મુશ્કેલ સમસ્યાઓ ઉકેલવામાં મદદ કરે છે.

પરંતુ આ પ્રક્રિયાને તાર્કિક રીતે સમજવાનો પ્રયાસ નકામો છે. ફક્ત અનુભવો અને વિકાસ કરો. આ છબીઓમાં વિચારવાનો સાર છે, જે આપણી સમજશક્તિનો મુખ્ય ઘટક છે.