તમારું બાળક પહેલેથી જ મોટું થઈ ગયું છે, અને તેને કિન્ડરગાર્ટન અથવા શાળામાં મોકલવાનો સમય છે. પરંતુ આપણા નાના દેશની વિશાળતામાં સામાન્ય જિલ્લા અથવા મ્યુનિસિપલ કિન્ડરગાર્ટન્સ અને શાળાઓની સાથે, ત્યાં મોટી સંખ્યામાં અસામાન્ય શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ છે જે વિશેષ શિક્ષણશાસ્ત્રની પદ્ધતિ અનુસાર કાર્ય કરે છે. તેમાંથી, વાલ્ડોર્ફ સિસ્ટમના બગીચાઓ અને શાળાઓ અલગ છે, જેને કેટલીકવાર "એન્થ્રોપોસોફિકલ" પણ કહેવામાં આવે છે.

વોલ્ડોર્ફ એ આધુનિક શિક્ષણ શાસ્ત્રની સૌથી ફેશનેબલ પ્રણાલીઓમાંની એક છે, જોકે પ્રથમ વોલ્ડોર્ફ શાળા 1919 માં જર્મનીના સ્ટુટગાર્ટમાં ખોલવામાં આવી હતી (તેને વોલ્ડોર્ફ-એસ્ટોરિયા કંપની દ્વારા ધિરાણ આપવામાં આવ્યું હતું, જેણે તેનું નામ નવી શિક્ષણશાસ્ત્ર પદ્ધતિને આપ્યું હતું). થોડા વર્ષો પછી, શાળામાં એક કિન્ડરગાર્ટન ખોલવામાં આવ્યું. વિભાવનાના લેખક અને શાળાના વડા, રુડોલ્ફ સ્ટીનર (1861-1925), માત્ર એક વિશેષ શિક્ષણશાસ્ત્રની પ્રણાલી, રોગનિવારક શિક્ષણશાસ્ત્ર અને દવાના જ નહીં, પરંતુ સમગ્ર આધ્યાત્મિક દિશાના પણ સ્થાપક હતા.

શરૂઆતથી જ સ્ટીનર જોડાયેલ છે મહાન મહત્વનાની ઉંમરે બાળકોનો વિકાસ, વીસમી સદીના 60-70 ના દાયકામાં ફેશનેબલ બનવાના ઘણા સમય પહેલા. આ વર્ષો દરમિયાન જ વોલ્ડોર્ફ કિન્ડરગાર્ટન્સ અને શાળાઓમાં રસ ઝડપથી વધ્યો. હાલમાં, વોલ્ડોર્ફ કિન્ડરગાર્ટન્સ અને શાળાઓ તમામ ખંડો પર સામાન્ય છે, પરંતુ તેમાંથી મોટાભાગના યુરોપિયન દેશોમાં છે: જર્મની, સ્વિટ્ઝર્લૅન્ડ, હોલેન્ડ, સ્વીડન, ફિનલેન્ડ અને રશિયા. તેઓ યુએસએ, કેનેડા, ઇઝરાયેલ, ભારત અને જાપાનમાં પણ ઉપલબ્ધ છે. કુલ મળીને, ત્યાં બે હજારથી વધુ બગીચા અને 800 શાળાઓ છે, જે યુનેસ્કો અને આ દેશોની સરકારોના સમર્થનથી કાર્યરત છે. ઇઝરાયેલમાં અમુત એન્થ્રોપોસોફી બી-ઇઝરાયેલમાં 37 કિન્ડરગાર્ટન્સ નોંધાયેલા છે, એક હોમ નર્સરી, વિકાસલક્ષી સમસ્યાઓ ધરાવતા બાળકો માટેના બે કિન્ડરગાર્ટન્સ અને 5 શાળાઓ (તેમાંની સૌથી પ્રસિદ્ધ હાર્ડુફ શાળા છે, જે કિબુટ્ઝમાં સ્થિત છે જે કિબુટ્ઝમાં સ્થિત છે. સમાન નામ. ઇઝરાયેલની આ એકમાત્ર વોલ્ડોર્ફ શાળા છે જ્યાં બાળકો 12 વર્ષનું શિક્ષણ મેળવે છે, બાકીની શાળાઓ પ્રાથમિક છે અને તેમાં સૌથી જૂનો ધોરણ છઠ્ઠો કે આઠમો છે). વધુમાં, ત્યાં ખાનગી કિન્ડરગાર્ટન્સ છે (સામાન્ય રીતે માતાપિતા દ્વારા જ ખોલવામાં આવે છે અને સબસિડી આપવામાં આવે છે) જે કડક શબ્દોમાં કહીએ તો વોલ્ડોર્ફ નથી, પરંતુ "માનવશાસ્ત્રની ભાવનાથી" ચલાવે છે. બધી વોલ્ડોર્ફ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ ખાનગી છે, અને તમે ધારી શકો તેમ, ત્યાં અભ્યાસ સસ્તો નથી.

વોલ્ડોર્ફ સિસ્ટમ શું છે?

શિક્ષણશાસ્ત્રની પ્રણાલી એક સંપૂર્ણ ફિલસૂફી પર આધારિત છે જેનો ખાસ અભ્યાસ થવો જોઈએ - જે, માર્ગ દ્વારા, વોલ્ડોર્ફ કિન્ડરગાર્ટનમાં શિક્ષક અથવા શાળામાં શિક્ષક બનવાનો નિર્ણય લેનાર દરેક વ્યક્તિ તે કરવા માટે બંધાયેલો છે. વોલ્ડોર્ફ બગીચાઓ અને શાળાઓ સતત ભાર મૂકે છે કે તેઓ ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે ખાસ ધ્યાનશિક્ષણ અને શિક્ષક અને શિક્ષકનું વ્યક્તિત્વ. શિક્ષક એ બાળક માટે સૌથી મહત્વપૂર્ણ વ્યક્તિ અને સત્તા છે. કિન્ડરગાર્ટન અથવા વર્ગમાં સમગ્ર વાતાવરણ તેના વર્તન પર આધાર રાખે છે.

વોલ્ડોર્ફ બગીચાઓ પોતે નીચેના શિક્ષણશાસ્ત્રના સિદ્ધાંતો અનુસાર કાર્ય કરે છે:

બાળકના વિકાસ માટે અનુકૂળ વાતાવરણ બનાવવું;
. અનુકરણ અને ઉદાહરણ દ્વારા શિક્ષણ;
. રમત પ્રવૃત્તિઓના વિવિધ સ્વરૂપોની ખેતી;
. મફત રમતના વિકાસ માટે અનુકૂળ જગ્યા બનાવવી;
. જૂથ જીવનની તંદુરસ્ત લયનું આયોજન;
. વર્ગો વિવિધ પ્રકારોશ્રમ પ્રવૃત્તિ ("હાથનું શિક્ષણશાસ્ત્ર") અને વિવિધ કલાઓ (પેઇન્ટિંગ, સંગીત, મોડેલિંગ, યુરીથમી)

મારે કહેવું જ જોઇએ કે મારા માટે, એક માતા તરીકે, આ બધું ખૂબ જ આકર્ષક લાગતું હતું, પરંતુ મારી પાસે પહેલેથી જ અમારી પૂર્વશાળાની શિક્ષણ પ્રણાલીનો થોડો અનુભવ હોવાથી, મેં જાદુને વશ ન થવાનું નક્કી કર્યું, તેથી બોલવું. સુંદર શબ્દો, પરંતુ આ બધા સિદ્ધાંતો કેવી રીતે અમલમાં આવે છે તે તપાસો.

વોલ્ડોર્ફ કિન્ડરગાર્ટન દેખાવમાં પણ સામાન્ય ઇઝરાયેલી કિન્ડરગાર્ટન કરતાં ખૂબ જ અલગ છે. સંપૂર્ણપણે અલગ સૌંદર્યલક્ષી, બગીચો ખૂબ જ સુંદર છે, તેમાંની દરેક વસ્તુ કુદરતી સામગ્રીમાંથી બનાવવામાં આવી છે: લાકડું, ફેબ્રિક. વ્યવહારીક રીતે કોઈ તેજસ્વી રંગો અથવા પ્લાસ્ટિક નથી. ઓરડો સવારે હૂંફાળું સંધિકાળમાં હોય છે, પરંતુ પછી રૂમ વધુ તેજસ્વી રીતે પ્રકાશિત થાય છે (આ "જીવનની લય" નો ભાગ છે). મોટાભાગના કિન્ડરગાર્ટન્સમાં કોઈ (અથવા બહુ ઓછા) સામાન્ય રમકડાં હોતા નથી, પરંતુ લાકડાના ઘણાં વાસણો, ચૉક્સ, પાર્ટીશનો, ધાબળા, સ્કાર્ફ - એક શબ્દમાં, બાળકો માટે રમતોમાં તેમની કલ્પના બતાવવા માટે બધું જ છે. ત્યાં ઢીંગલી છે, પરંતુ પ્લાસ્ટિક નથી, પરંતુ ફેબ્રિકની બનેલી છે, અને ચહેરાના સ્પષ્ટ લક્ષણો વિના. અહીં કોઈ કોમ્પ્યુટર નથી (જોકે હાર્ડુફ શાળાના વરિષ્ઠ વર્ગોમાં બધા બાળકો કોમ્પ્યુટરનો અભ્યાસ કરે છે), અથવા ટેપ રેકોર્ડર અથવા ટેલિવિઝન નથી. શિક્ષકો પોતે બાળકોને ગાય છે અને વગાડે છે સંગીત નાં વાદ્યોં. વોલ્ડોર્ફ બગીચામાં, એક ખૂબ જ સ્પષ્ટ દિનચર્યા અપનાવવામાં આવે છે ("શાંત" સમયને વધુ "સક્રિય" સમય દ્વારા બદલવામાં આવે છે) - એક પરીકથા વાંચીને નાસ્તો રાંધવા, હસ્તકલા સાથે બહાર રમવું. "વૉલ્ફડોરિયન્સ" પોતે "ઇન્હેલેશન" અને "ઉચ્છવાસ" ની વિભાવનાઓનો ઉપયોગ કરીને આ સિસ્ટમનું વર્ણન કરે છે: "ઉચ્છવાસ" તબક્કો - રમતમાં બાળકની શક્તિનો મફત સર્જનાત્મક વિકાસ - "ઇન્હેલેશન" તબક્કા દ્વારા બદલવામાં આવે છે, જ્યારે બાળકો અભ્યાસ કરે છે. શિક્ષક સાથે અથવા પરીકથા સાંભળો." બાળકો ખોરાક (સામાન્ય રીતે સંપૂર્ણપણે કુદરતી, અનાજ આધારિત) તૈયાર કરવામાં અને સાફ કરવામાં મદદ કરે છે. તેઓ ખેતી કરે છે, વાવે છે, લણણી કરે છે અને શાકભાજી ઉગાડે છે. બાલમંદિરમાં પણ, પ્રકૃતિ સાથે સંકળાયેલી કેટલીક ધાર્મિક વિધિઓ સ્વીકારવામાં આવે છે: પ્રકૃતિની શક્તિઓ, સૂર્ય, માતા પૃથ્વીનો આભાર. મારા યહૂદી કાનને એવું લાગ્યું શુદ્ધ પાણીમૂર્તિપૂજા, પરંતુ કિન્ડરગાર્ટનમાં તેઓએ મને ખાતરી આપી કે "આ મૂર્તિપૂજકતાના તત્વો નથી, પરંતુ માત્ર એક અભિગમ, પ્રકૃતિ અને તેના તત્વો સાથે વિલીનીકરણ છે." મને બગીચામાં ઇઝરાયેલી કિન્ડરગાર્ટન માટે તે સામાન્ય ક્ષણો મળી નથી જે બાળકના અગાઉના બૌદ્ધિક વિકાસને આકાર આપવા માટે રચાયેલ છે: ઉદાહરણ તરીકે, દિવાલ પર લટકાવેલા અક્ષરો અને સંખ્યાઓવાળા પોસ્ટરો. પરંતુ બાળકો ત્યાં હસ્તકલા શીખે છે, અને બાળકના શારીરિક વિકાસ અને મોટર કુશળતા પર ઘણું ધ્યાન આપવામાં આવે છે. મહેમાનોને પણ બાલમંદિરમાં “આળસુ” બેસીને બાળકોને જોવાની મંજૂરી નથી - આ બાળકોને રમવાથી વિચલિત કરે છે. પુખ્ત વયના લોકો, શિક્ષકો અને મહેમાનો, સોયકામ અથવા અન્ય કોઈ શાંત પ્રવૃત્તિમાં સતત વ્યસ્ત હોય છે, અને બાળકો પુખ્ત વયના લોકોનું અનુકરણ કરવાનો પ્રયાસ કરે છે, અથવા તેમની વચ્ચે વિવિધ રમતો રમે છે. ભૂમિકા ભજવવાની રમતો.

વોલ્ડોર્ફ કિન્ડરગાર્ટનના લક્ષ્યો અને ઉદ્દેશ્યો

વોલ્ડોર્ફ શિક્ષણ વેબસાઇટ પર તમે શોધી શકો છો કે આ તમામ મૂળ કિન્ડરગાર્ટન રિવાજો દ્વારા કયા લક્ષ્યોને અનુસરવામાં આવે છે:

"બાળપણ એ વ્યક્તિના જીવનનો એક અનોખો સમયગાળો છે, જે તેના પોતાના વિશિષ્ટ કાર્યોનો સામનો કરે છે. આ વય મૂલ્યાંકન અને લક્ષ્યો સાથે સંપર્ક કરી શકાતી નથી જે બાળકના વિકાસના પછીના તબક્કામાં સહજ છે. તે સ્વરૂપોને મંજૂરી આપવી અત્યંત મહત્વપૂર્ણ છે. , જીવનની રીતો અને બાળકોની પ્રવૃત્તિને સંપૂર્ણ અંશે જાહેર કરવામાં આવે છે. જે આ યુગ માટે ચોક્કસ લાક્ષણિકતા છે. વોલ્ડોર્ફ શિક્ષણશાસ્ત્રના સમર્થકો તે સ્થાનેથી આગળ વધે છે કે બુદ્ધિના વિકાસનો સમાવેશ થવો જોઈએ. સામાન્ય વિકાસવ્યક્તિત્વ - મુખ્યત્વે સાયકોસોમેટિક, ભાવનાત્મક, સામાજિક અને વ્યવહારુ." બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, પૂર્વશાળાની ઉંમર મોટર કુશળતા વિકસાવવા, અનુકરણ દ્વારા વિવિધ ક્રિયાઓ શીખવા અને અન્ય બાળકોની સાથે બાળકને સામાજિક બનાવવા માટે સારો સમય માનવામાં આવે છે (માર્ગ દ્વારા, જૂથો. વોલ્ડોર્ફ કિન્ડરગાર્ટન્સમાં સામાન્ય રીતે વિવિધ ઉંમરના હોય છે).

પરંતુ આ સિસ્ટમના અનુયાયીઓ અનુસાર વાંચન અને અંકગણિત, પૂર્વશાળાના બાળકો માટે કોઈ રીતે યોગ્ય નથી. માર્ગ દ્વારા, વસ્તુઓ વાંચવામાં સામાન્ય રીતે રસપ્રદ છે. હરદુફ શાળામાં, બાળકો લેખન દ્વારા વાંચતા શીખે છે. પ્રથમ, બાળક જાણે છે કે અક્ષરો અને શબ્દો કેવી રીતે લખવા, અને તે પછી જ તેને વાંચો! તે જ સમયે, તે સામાન્ય માનવામાં આવે છે કે બાળકોને 3 જી ધોરણ સુધી કેવી રીતે વાંચવું તે ખબર નથી, પરંતુ તેઓ ઘણી ડઝન કવિતાઓ જાણે છે. વિવિધ ભાષાઓ, સ્પિન અને ગૂંથવું, શાકભાજી ઉગાડી શકે છે, ખોરાક રાંધી શકે છે અને સંગીતનાં સાધનો વગાડી શકે છે. વોલ્ડોર્ફ સિસ્ટમમાં ગણતરી અને અન્ય "શાણપણ" પરીકથાઓ અને રમતો દ્વારા શીખવવામાં આવે છે.

તે જ સમયે, એવું કહી શકાય નહીં કે વોલ્ડોર્ફ સિસ્ટમમાં બાળકો કંઈપણ શીખતા નથી. તેઓ માત્ર અલગ રીતે શીખે છે: અનુકરણ, રમત, ચળવળ દ્વારા. તે જ સમયે, બાળકોનો વિકાસ ઇઝરાયેલી માધ્યમિક શાળામાં અભ્યાસ કરતા તેમના સાથીદારો કરતા ઓછો થતો નથી...

માતાપિતાના અભિપ્રાયો

માતા-પિતા શું કહે છે? અહીં ત્રણ બાળકોની માતા નૂમી એફ.નો અભિપ્રાય છે. સૌથી મોટા છોકરાઓ એક એન્થ્રોપોસોફિકલ શાળામાં અભ્યાસ કરે છે, અને છોકરી વોલ્ડોર્ફ કિન્ડરગાર્ટનમાં અભ્યાસ કરે છે.

"બાળકો ખરેખર શાળાએ જવાનું પસંદ કરે છે, જે પોતે જ અસામાન્ય છે. શાળામાં, એવો રિવાજ છે કે તે જ શિક્ષક 1 લી ધોરણથી ગ્રેજ્યુએશન સુધી જૂથ સાથે રહે છે. મારા બાળકો ખૂબ નસીબદાર છે, તેમની પાસે ઉત્તમ શિક્ષકો છે - જો કે, વોલ્ડોર્ફ શિક્ષણમાં સિસ્ટમ આ એક સામાન્ય ઘટના છે. ઉદાહરણ તરીકે, મોટો પુત્ર, તેના શિક્ષકને ખૂબ પ્રેમ કરે છે. શાળામાં બાળકો વિવિધ કૌશલ્યોની વિશાળ શ્રેણી શીખે છે, ખાસ કરીને ચિત્રકામ, મોડેલિંગ, સંગીતમાં ચળવળ (યુરીથમી), એપ્લાઇડ આર્ટ્સ, સંગીત. ધ્યાન છે. કુદરત સાથેના જોડાણો માટે પણ ચૂકવણી - બાળકો "તેઓ ખેતીમાં વ્યસ્ત રહે છે, પ્રાણીઓની સંભાળ રાખે છે, પ્રકૃતિમાં ઘણો સમય વિતાવે છે. પ્રદર્શનો અને કોન્સર્ટ સતત યોજવામાં આવે છે જેમાં બાળકો, નાનામાં પણ ભાગ લે છે. માતાપિતાએ પણ સક્રિયપણે ભાગ લેવો જોઈએ. શાળા અને કિન્ડરગાર્ટનનું જીવન."

શું તે સમસ્યારૂપ નથી કે બાળકોના બૌદ્ધિક વિકાસ પર પૂરતું ધ્યાન આપવામાં આવતું નથી? બાળકો યુનિવર્સિટીમાં કેવી રીતે જશે અને વ્યવસાય કેવી રીતે મેળવશે?

"અમારી શાળાના સ્નાતકો ઓછામાં ઓછા હોવા છતાં, મેટ્રિકની પરીક્ષા આપે છે. પરંતુ શાળાનું મુખ્ય કાર્ય સુમેળથી વિકસિત, વ્યક્તિગત, સ્વતંત્ર વ્યક્તિને શિક્ષિત કરવાનું છે. આવી વ્યક્તિ જીવનમાં તેનો માર્ગ શોધશે, પછી ભલે તે પ્રાપ્ત કરતી હોય. ઉચ્ચ શિક્ષણઅથવા તમારો પોતાનો વ્યવસાય શરૂ કરો. મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે તે ખુશ થઈ શકે છે, કારણ કે તેના બાળપણના વર્ષો સુમેળભર્યા, મૈત્રીપૂર્ણ વાતાવરણમાં પસાર થયા હતા."

અને હકીકત એ છે કે બધા બાળકોએ ચોક્કસ વિષય પર ચોક્કસ રંગોમાં દોરવાનું હોય છે તે વ્યક્તિત્વના શિક્ષણ સાથે કેવી રીતે બંધબેસે છે, કે તેઓ બધા દિવસે દિવસે એક જ ગ્રંથો સાંભળે છે, કહો કે, તેઓ બધાને વાંસળીનો કેસ ગૂંથવા માટે જરૂરી છે. પ્રથમ ધોરણના અંત સુધીમાં?

"બાળકોને સીમાઓની જરૂર છે, કારણ કે તમામ માતા-પિતા, એક યા બીજી રીતે, તેમના બાળકો તેમના આદર્શોને અનુસરે તેવું ઇચ્છે છે. અમારી શાળા એક જ છે. નાની ઉંમરે, બાળકની માનસિક આરામ અને સુરક્ષા અનુભવવાની જરૂરિયાત સામે આવે છે. જો બાળક પુખ્ત વયના લોકોના ધ્યાન અને સમજથી ઘેરાયેલું છે જે તેને પ્રેમ કરે છે - આવા મજબૂત, લગભગ સર્વશક્તિમાનની તેની ધારણામાં, તે શાંત છે અને તેને મફત સ્વ-વિકાસની તક છે, તે બહાદુર, સક્રિય, સક્રિય હશે, તેની શક્તિ પર વિશ્વાસ કરશે. આરામદાયક લાગે તે માટે, બાળકને સીમાઓ, એક નિયમિત, આપેલ લયની જરૂર હોય છે." જો કે, બાળકોને વ્યક્તિગત વિકાસ અને સર્જનાત્મકતા માટે મોટી તકો પ્રદાન કરવામાં આવે છે. તે જોવા માટે બાળકોના ચિત્રો અને નોટબુક પર નજીકથી નજર નાખવી જરૂરી છે. તેઓ વ્યક્તિગત અને અલગ છે."

શું વોલ્ડોર્ફ શાળા બધા બાળકો માટે યોગ્ય છે? એવું લાગે છે કે તે ફક્ત કુદરતી "માનવતાવાદીઓ" માટે બનાવવામાં આવ્યું હતું.

"શાળા બધા બાળકો માટે યોગ્ય છે, પરંતુ ચોક્કસપણે બધા માતા-પિતા માટે નથી. માતાપિતાએ તેમના માટે શું મહત્વનું છે, તેઓ શાળામાં, બાળકના ઉછેરમાં શું શોધી રહ્યા છે તે વિશે વિચારવાની જરૂર છે. બધા માતા-પિતા નથી કે જેમના બાળકો અહીં અભ્યાસ કરે છે. વોલ્ડોર્ફ સિસ્ટમ, એંથ્રોપોસોફીના અનુયાયીઓ છે. પરંતુ તે બધાની અમુક પ્રાથમિકતાઓ છે જે શાળા અને પૂર્વશાળાના શિક્ષણની વોલ્ડોર્ફ પદ્ધતિ સાથે જોડાયેલી છે."

હંમેશની જેમ અને દરેક જગ્યાએ, માતાપિતા અને બાળકો શૈક્ષણિક સંસ્થાથી સંતુષ્ટ છે જો શિક્ષક અથવા શિક્ષકનું વ્યક્તિત્વ તેમને આકર્ષિત કરે છે, જો બાળક સાથે ખરેખર સારો વ્યવહાર કરવામાં આવે છે, અને જો કિન્ડરગાર્ટન અથવા શાળા બાળકની લાક્ષણિકતાઓ અને નબળાઈઓ માટે સહનશીલતા દર્શાવે છે. તેથી, ઉદાહરણ તરીકે, કેટલાકમાં શૈક્ષણિક સંસ્થાઓવોલ્ડોર્ફ સિસ્ટમમાં, શિક્ષકો ઘરેથી કિન્ડરગાર્ટનમાં રમકડાં લાવવાની મનાઈ ફરમાવતા હતા, અને નાના તોફાની બાળકો સાથે ખૂબ કડક હતા, જ્યારે તેઓ શેરીમાં રમતા ત્યારે તેમના પર બૂમો પાડતા હતા. આનાથી, સ્વાભાવિક રીતે, માતાપિતામાં અસંતોષ પેદા થયો, જેઓ માનતા હતા કે કિન્ડરગાર્ટનમાં બાળકો સાથે માત્ર નમ્ર, ધીરજભર્યા વલણથી વર્તવું જોઈએ. અન્ય કિન્ડરગાર્ટનમાં, બિનઅનુભવી શિક્ષકોએ બાળકોની સલામતી જેવા મૂળભૂત મુદ્દાઓ પર પણ ધ્યાન આપ્યું ન હતું. આ બધાના સંબંધમાં, હું આશા ન રાખવાની ભલામણ કરું છું સુંદર શબ્દસમૂહોઅને બાહ્ય સૌંદર્ય શાસ્ત્ર આપણને અંધ ન થવા દો. કોઈપણ કિન્ડરગાર્ટનમાં, તે સામાન્ય જાહેર હોય કે વોલ્ફડોરિયન, તમારે તપાસવું જોઈએ કે શિક્ષક કેવા પ્રકારનું શિક્ષણ અને અનુભવ ધરાવે છે, કિન્ડરગાર્ટન સલામતીના નિયમોનું પાલન કરે છે કે કેમ, બાળકો અને માતાપિતા શિક્ષકના વ્યક્તિત્વ અને અન્ય મહત્વપૂર્ણ મુદ્દાઓને કેવી રીતે પ્રતિભાવ આપે છે. , જૂથમાં બાળકોની સંખ્યા અને ઉંમર સહિત. અને જો કિન્ડરગાર્ટન તમને જુદી જુદી રીતે અનુકૂળ કરે છે, તો કદાચ તમને એન્થ્રોપોસોફી વિશે કોઈ ખ્યાલ ન હોય તો પણ તમે તેનાથી ખૂબ જ ખુશ થશો! જો તમે નિયમિત ડિસ્ટ્રિક્ટ કિન્ડરગાર્ટન સાથે કરવાનું નક્કી કરો છો, તો તમે ઘરે કેટલાક વોલ્ડોર્ફ સિદ્ધાંતોનો અભ્યાસ કરી શકો છો: ઉદાહરણ તરીકે, બાળકોને રસોઈમાં ભાગ લેવાની મંજૂરી આપો - અને ખાતરી કરવાનો પ્રયાસ કરો કે તે અનાજ અને કઠોળ પર આધારિત કુદરતી ખોરાક છે. તમે બાલ્કનીમાં એકસાથે શાકભાજી વાવી શકો છો, તેમની એકસાથે સંભાળ રાખી શકો છો અને એકસાથે તેમના પાકવાનું નિરીક્ષણ કરી શકો છો. તમે બાળકોને પોટ્સ, સ્કાર્ફ, સોફા કુશન અને ખુરશીઓ સાથે રમવાની મંજૂરી આપી શકો છો, કમ્પ્યુટરની ઍક્સેસને મર્યાદિત કરી શકો છો અને સંસ્કૃતિના અન્ય આનંદો અને બાળકોને તમારી મનપસંદ હસ્તકલા શીખવી શકો છો. મને ખાતરી છે કે આખા પરિવાર માટે તે અત્યંત લાભદાયી અનુભવ હશે.

એલેક્સ પાર્કર

વોલ્ડોર્ફ પદ્ધતિ: બાળકને પરીકથામાં રહેવું જોઈએ?

આજે ઘણા માતા-પિતા માટે પ્રારંભિક બાળ વિકાસ એ પ્રાથમિકતા છે. સ્વાભાવિક રીતે, વિવિધ પ્રારંભિક વિકાસ પદ્ધતિઓનો અભ્યાસ કરવામાં આવે છે, જે પછી બાળકના ઉછેરમાં દાખલ કરવામાં આવે છે. તેમાંના દરેકના તેના ગુણદોષ છે, પરંતુ આજે આપણે તેમાંથી સૌથી વિવાદાસ્પદ - વોલ્ડોર્ફ પદ્ધતિ વિશે વાત કરીશું. પ્રારંભિક વિકાસ. તેના ફાયદા અને ગેરફાયદા શું છે?

વોલ્ડોર્ફ પદ્ધતિ - સમાન તકોની શિક્ષણશાસ્ત્ર

આ ટેકનિકના સ્થાપક 20મી સદીની શરૂઆતમાં રુડોલ્ફ સ્ટેઈનર હતા, જે ધારણા પર આધારિત હતા: "તમે જે રીતે વર્તન કરવા માંગો છો તે રીતે અન્ય લોકો સાથે વ્યવહાર કરો." તેના મુખ્ય સિદ્ધાંતો હતા:

• બાળકના વ્યક્તિત્વ માટે આદર
• આધ્યાત્મિકતાનું મહત્વ
• સર્જનાત્મકતાનો વિકાસ
• ઉપયોગ કુદરતી સામગ્રી
• દરેક વ્યક્તિ અનન્ય છે

વોલ્ડોર્ફ શિક્ષણ શાસ્ત્રનો વિચાર દરેક બાળકના વ્યક્તિત્વ, તેની સર્જનાત્મક ક્ષમતા અને સંકુલમાં તેની આધ્યાત્મિક અને જૈવિક શરૂઆતના વિકાસમાં રહેલો છે. આ કરવા માટે, તાલીમ દરમિયાન આરામ પ્રથમ સ્થાને મૂકવામાં આવે છે. મનોવૈજ્ઞાનિક સ્થિતિબાળક. શ્રમ અને સૌંદર્યલક્ષી શિસ્ત તાલીમનો આધાર બની જાય છે. બાળકો નાટ્ય પ્રદર્શનમાં ભાગ લે છે, વિવિધ હસ્તકલા શીખે છે અને વિદેશી ભાષાઓ શીખે છે. આ બધું કુદરતી પરિસ્થિતિઓમાં થાય છે, બાળકનું બાળપણ મહત્તમ શક્ય સમયગાળા માટે લંબાય છે.

નોંધ લો કે બૌદ્ધિક વિકાસ વિશે કશું કહેવામાં આવતું નથી. ખરેખર, વોલ્ડોર્ફ પદ્ધતિ અનુસાર, બૌદ્ધિક શિક્ષણ "પછી માટે" મુલતવી રાખવામાં આવે છે. આ શિક્ષણ અનુસાર, 12 વર્ષની ઉંમરથી અથવા પછીથી પણ ચોક્કસ વિજ્ઞાન, વાંચન અને લેખન શીખવવા યોગ્ય છે. ઘણા લોકો આને ખૂબ જ વિવાદાસ્પદ નિવેદન માને છે. પરંતુ અમે પછીથી ગેરફાયદા વિશે વાત કરીશું.

શરૂઆતથી જ, વોલ્ડોર્ફ શાળા બાળકના વ્યક્તિત્વ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરતી હતી, તેની બુદ્ધિ, રાષ્ટ્રીયતા અથવા ઉંમરને ધ્યાનમાં લીધા વગર. આના આધારે, વોલ્ડોર્ફ પદ્ધતિને ઘણીવાર "સમાન તકોનું શિક્ષણશાસ્ત્ર" કહેવામાં આવે છે.

વોલ્ડોર્ફ પદ્ધતિ: કેવી રીતે શિક્ષણ થાય છે

આ પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરીને તાલીમ શરૂ થાય છે નાની ઉમરમા. એટલે કે, કિન્ડરગાર્ટનથી. કોઈ શંકા વિના, બાળકો પોતે જ આવી સંસ્થાની મુલાકાત લેવાનું પસંદ કરે છે - અહીં કોઈ ફરજિયાત નથી, બાળક પોતે જ પસંદ કરે છે કે તે શું કરશે અને તે કેવી રીતે કરશે. તેઓ અહીં ભૂલો સુધારતા નથી, પરંતુ સર્જનાત્મકતા વિકસાવવામાં મદદ કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે, જો કોઈ શિક્ષકે પુસ્તક વાંચવા માટે બાળકોને તેની આસપાસ ભેગા કર્યા હોય, તો તેમાંથી કોઈપણ અન્ય પ્રવૃત્તિ પસંદ કરીને વાંચન સાંભળવાનો ઇનકાર કરી શકે છે.

બાય ધ વે, બાળકોને ભણાવતા એક જ શિક્ષક છે. અને આ તેના પર કેટલીક જવાબદારીઓ લાદે છે - બાળકને કંઈક રસ આપવા અને શીખવવા માટે સક્ષમ થવા માટે તેણે પોતે સતત સુધારો કરવો જોઈએ અને સારી રીતે તૈયાર રહેવું જોઈએ. નાનપણથી જ બાળકો એક સાથે બે વસ્તુઓ શીખે છે વિદેશી ભાષાઓ, હસ્તકલા શીખો.

વોલ્ડોર્ફ કિન્ડરગાર્ટનના સામાન્ય પાઠો પણ તે કરતા અલગ છે જેનાથી આપણે બધા ટેવાયેલા છીએ. ઉદાહરણ તરીકે, ચિત્રકામના પાઠમાં પેઇન્ટ સાથે કામ કરવું શામેલ છે. બાળક પોતાને માટે નક્કી કરે છે કે તે તેમની સાથે કેવી રીતે અને શું કરશે, તેનું પોતાનું સર્જનાત્મક ઉકેલ શોધશે. તેઓ તેને ક્યારેય નિર્દેશ કરશે નહીં કે તે કંઈક "ખોટું" કરી રહ્યો છે. તદુપરાંત, ચિત્ર દોરવા માટે તેને ફક્ત ત્રણ મૂળભૂત રંગો આપવામાં આવે છે - પીળો, લાલ અને વાદળી. બાળક આ રંગોને મિશ્રિત કરીને અન્ય રંગો મેળવવા માટે સ્વતંત્ર રીતે શીખે છે.

ત્યાં પણ કોઈ સામાન્ય છે સંગીત પાઠ, તેઓ લયબદ્ધ રમતો દ્વારા બદલવામાં આવે છે: બાળકો સંગીતમાં મુક્તપણે ફરે છે, કવિતા સંભળાવે છે અને ગાય છે. જૂથમાં સંગીતનાં સાધનો છે જે દરેક વ્યક્તિ પોતાની જાતે વગાડવાનો પ્રયાસ કરી શકે છે. પુસ્તકો વાંચવા સાથે શિક્ષક સંગીત વાદ્ય વગાડે છે.

બાળકો, ઉપર જણાવ્યા મુજબ, હસ્તકલા શીખે છે. તેઓ માટીકામ, વિકર વણાટ અને ખેતી શીખે છે. સાઇટ પર પથારી છે જ્યાં તમે તમારા પોતાના હાથથી કોઈપણ પાક રોપણી કરી શકો છો, જેમાં ઘઉંનો સમાવેશ થાય છે, જે પછી તમે એકત્રિત કરી શકો છો, ગ્રાઇન્ડ કરી શકો છો અને બ્રેડ શેક કરી શકો છો. આદર્શ રીતે, ખેતરમાં ઘરેલું પ્રાણીઓ પણ હોવા જોઈએ - એક બકરી, એક ગાય અથવા ઘેટું, જેથી બાળકોને ખબર પડે કે દૂધ ક્યાંથી આવે છે.

આવા બગીચાઓ વિવિધ પ્રકારની રજાઓ આપે છે. આ જાણીતી "કેલેન્ડરની લાલ તારીખો" જેવી હોઈ શકે છે - ઇસ્ટર, ક્રિસમસ, નવું વર્ષ, અને તેમના પોતાના - હાર્વેસ્ટ ફેસ્ટિવલ, ફાનસ ફેસ્ટિવલ, સ્પ્રિંગ ફેસ્ટિવલ.

વોલ્ડોર્ફ તકનીક: મુખ્ય ગેરફાયદા

એવું લાગે છે: શાશ્વત રજા, બાળક સુમેળમાં વિકાસ કરી રહ્યું છે, પોતાનામાં વિશ્વાસ છે, તમે વધુ શું ઇચ્છો છો? આ તે છે જ્યાં આવા ઉછેરના ગેરફાયદા દેખાય છે.

પ્રથમ, બાળકો આધુનિક વાસ્તવિકતાઓ સાથે સંપૂર્ણપણે અનુકૂલિત નથી. પ્રવેશ મેળવવો નિયમિત શાળા, તેઓ શિસ્ત શીખી શકતા નથી, કારણ કે તે પહેલાં તેમને દરેક વસ્તુની મંજૂરી આપવામાં આવી હતી, તેઓ પોતાની જાતને અમુક મર્યાદામાં લઈ શકતા નથી.

બીજું, તેઓ શાળા માટે પણ બૌદ્ધિક રીતે તૈયાર નથી. બાળકો વાંચી અને લખી શકતા નથી અને કેવી રીતે ગણવું તે જાણતા નથી. આપણી આસપાસની દુનિયા વિશે પણ કોઈ જ્ઞાનકોશીય જ્ઞાન નથી. અલબત્ત, આ બધું ઘરે જ અભ્યાસ કરી શકાય છે ... તે માત્ર એટલું જ છે કે કિન્ડરગાર્ટનમાં તેઓ તમને પ્રથમ વખત ઠપકો આપશે, અને બીજી વખત તેઓ સામાન્ય રીતે તમને વર્ગો બંધ કરવા અથવા કિન્ડરગાર્ટનની મુલાકાત લેવાનું બંધ કરવાની ભલામણ કરશે. અને તમે તેને છુપાવી શકતા નથી, કારણ કે બાળક હજી પણ પ્રાપ્ત કરેલ જ્ઞાનનું પ્રદર્શન કરશે. માર્ગ દ્વારા, સ્પોર્ટ્સ ક્લબ, આર્ટ અથવા મ્યુઝિક ક્લબની મુલાકાત લેવા પર પણ પ્રતિબંધ છે.

રમકડાંની પસંદગી પણ ઘણાને વિચિત્ર લાગે છે. અલબત્ત, કુદરતી સામગ્રીમાંથી તમારા પોતાના હાથથી બનાવેલા રમકડાં રસ હોઈ શકે છે. તેમની સાથે કઠપૂતળીના શો કરવા માટે તે ખૂબ સરસ છે. પરંતુ આધુનિક બાંધકામ સેટ અથવા ડોલ્સ સાથે આકર્ષકતાના સંદર્ભમાં તેમની તુલના કરી શકાતી નથી.

પરિણામ શું છે? જો કોઈ બાળક કિન્ડરગાર્ટન પછી વોલ્ડોર્ફ શાળામાં જાય છે, તો કોઈપણ તકનીકી વિકાસ તેના માટે બંધ થઈ જશે - તે કાર શું છે તેની કલ્પના કરીને, એક પરીકથામાં જીવવાનું ચાલુ રાખશે, પરંતુ તેને શું ચલાવે છે તેની કોઈ જાણ નથી. ભૌતિકશાસ્ત્ર, મિકેનિક્સ અને રસાયણશાસ્ત્રના નિયમો કોઈક રીતે તેને પસાર કરશે.

મિત્રતાના વાતાવરણમાં અને કોઈપણ પ્રતિબંધોની ગેરહાજરીમાં ઉછરેલા, આવા બાળક આધુનિક વાસ્તવિકતા સાથે અનુકૂલન કરી શકશે નહીં, જ્યાં શિસ્તની જરૂર છે, જ્યાં ગુંડાઓ છે, જ્યાં બાળક ઇચ્છે છે તે રીતે બધું થતું નથી. આ નર્વસ બ્રેકડાઉનનું કારણ બની શકે છે.

તો શું આપણે આ તકનીકને સંપૂર્ણપણે છોડી દેવી જોઈએ? કદાચ ચરમસીમાએ ન જવું જોઈએ. આદર્શરીતે, વોલ્ડોર્ફ શાળાના કેટલાક વિચારોને અન્ય પ્રારંભિક વિકાસ પદ્ધતિઓ સાથે જોડવા યોગ્ય છે. તમારા બાળક સાથે હાથની કઠપૂતળી બનાવવા અને કઠપૂતળીનો શો કરવા માટે તમને શું રોકી રહ્યું છે? અથવા તેની સાથે બીજ વાવો અને જુઓ કે તેમાંથી શું ઉગે છે? તમારા બાળક સાથે વિકાસ કરવાની રીતો શોધો - અમને ખાતરી છે કે તમે બંને તેનો આનંદ માણશો.

તેને તમારા માટે લો અને તમારા મિત્રોને કહો!

અમારી વેબસાઇટ પર પણ વાંચો:

વધારે બતાવ

વોલ્ડોર્ફ શિક્ષણશાસ્ત્ર

"આપણું જીવન સ્વતંત્રતા અને સ્વતંત્રતાની ક્રિયાઓથી બનેલું છે. પરંતુ આપણે પ્રકૃતિ વિશે વિચારી શકતા નથી. કારણ કે આપણે ખરેખર લોકો છીએ ત્યાં સુધી આપણે સ્વતંત્ર છીએ."

રુડોલ્ફ સ્ટેઈનર

"સ્વતંત્રતાની ફિલસૂફી"

હું ફ્રેડરિક ફ્રોબેલને તમામ પૂર્વશાળાના શિક્ષણશાસ્ત્રના પિતા માનું છું.

પરંતુ ચાલો વિશ્વ શિક્ષણશાસ્ત્ર વિજ્ઞાન માટે જર્મનીની બીજી મહાન ભેટ - સ્ટીનરની વોલ્ડોર્ફ શિક્ષણ શાસ્ત્ર પર નજીકથી નજર કરીએ.

વોલ્ડોર્ફ શિક્ષણ શાસ્ત્ર એ શારીરિક, માનસિક અને આધ્યાત્મિક પરિબળોની સર્વગ્રાહી ક્રિયાપ્રતિક્રિયા તરીકે માનવ વિકાસની માનવશાસ્ત્રની વિભાવના પર આધારિત શિક્ષણ અને તાલીમની પદ્ધતિઓ અને તકનીકોની સિસ્ટમ છે.

અન્ય શિક્ષણશાસ્ત્રોની સરખામણીમાં વોલ્ડોર્ફ શિક્ષણ શાસ્ત્ર સૌથી જટિલ છે, ઉદાહરણ તરીકે, એમ. મોન્ટેસરીનું શિક્ષણશાસ્ત્ર. સૌ પ્રથમ, કારણ કે તે કોઈપણ એક સિદ્ધાંતને આધાર તરીકે લેતું નથી, જે પછી સમગ્ર સિસ્ટમ દ્વારા વહન કરવામાં આવે છે, અને જેમાંથી આપણે સામાન્ય રીતે દરેક વસ્તુને અનુમાનિત રીતે કાઢી શકીએ છીએ. ઉદાહરણ તરીકે, મોન્ટેસરી - શિક્ષણ શાસ્ત્ર એ વિચાર પર બાંધવામાં આવ્યું છે કે બાળક તેના પોતાના પર વિકાસ કરે છે. આ એ હકીકતનો વિકલ્પ છે કે બહારથી એક પુખ્ત વ્યક્તિ, તેની ક્રિયાઓ દ્વારા, બાળકને કેવી રીતે અને કઈ ઝડપે વિકાસ કરવો જોઈએ તે દિશામાન કરે છે અને લાદે છે. "બાળકને તે જાતે કરવામાં મદદ કરો" એ શિક્ષણશાસ્ત્રનું સૂત્ર છે. ડિડેક્ટિક સામગ્રીની રચના એવી રીતે કરવામાં આવે છે કે બાળક, સ્વતંત્ર રીતે તેની સાથે અભ્યાસ કરતી વખતે, સ્વ-ચળવળનો વિકાસ કરે છે. અલબત્ત, સ્વ-વિકાસનો વિચાર એ એક મહત્વપૂર્ણ વિચાર છે, પરંતુ તે કોઈપણ શિક્ષણ શાસ્ત્રમાં હાજર હોવો જોઈએ, પરંતુ અહીં તે મૂળભૂત સિદ્ધાંત તરીકે સમગ્ર સિસ્ટમ દ્વારા પૂર્વશાળાના બાળકોથી શરૂ કરીને હાથ ધરવામાં આવે છે.

વોલ્ડોર્ફ શિક્ષણશાસ્ત્ર એ હકીકત દ્વારા અલગ પડે છે કે તે વિવિધ ઉંમરે અને વિવિધ તબક્કામાં બાળ વિકાસના ઊંડા રૂપાંતરને ધ્યાનમાં લે છે. આના આધારે, અભિગમ ધરમૂળથી બદલાય છે. વોલ્ડોર્ફ કિન્ડરગાર્ટન એક પરિસ્થિતિ છે, પ્રાથમિક અને મધ્યમ શાળા બે સંપૂર્ણપણે અલગ પરિસ્થિતિઓ છે, અને ઉચ્ચ શાળા એ ત્રીજી પરિસ્થિતિ છે.

વોલ્ડોર્ફ શિક્ષણશાસ્ત્રને પ્રારંભિક બૌદ્ધિક વિકાસની દિશા તરીકે વર્ગીકૃત કરી શકાતું નથી. તે એવા લોકોને આકર્ષે છે જેઓ યોજનાઓ અને પદ્ધતિઓ માટે નહીં, પરંતુ નિષ્ઠાવાન, સર્જનાત્મક વાતાવરણ માટે જોઈ રહ્યા છે. જો કે, કોઈપણ સર્જનાત્મક શિક્ષણશાસ્ત્રની પદ્ધતિ પાછળ, એક નિયમ તરીકે, એક ચોક્કસ વિશ્વ દૃષ્ટિકોણ છે, તેની પોતાની આધ્યાત્મિક વાસ્તવિકતા છે. વોલ્ડોર્ફ શિક્ષણ શાસ્ત્રનો આધાર એંથ્રોપોસોફી છે - જર્મન રહસ્યવાદી ફિલસૂફ રુડોલ્ફ સ્ટીનરનું ગુપ્ત-રહસ્યવાદી શિક્ષણ. ફિલોસોફરે વિશેષ પ્રણાલીની મદદથી વ્યક્તિની "ગુપ્ત" ક્ષમતાઓને જાહેર કરવા માટે શિક્ષણનું લક્ષ્ય નક્કી કર્યું.

રુડોલ્ફ સ્ટીનર વોલ્ડોર્ફ શિક્ષણના સ્થાપક છે.

1. વોલ્ડોર્ફ શિક્ષણશાસ્ત્રનો ઉદભવ, તેના અંતર્ગત વિચારો.

રુડોલ્ફ સ્ટીનર (1861-1925) એ તે સમયની સૌથી રસપ્રદ અને આશ્ચર્યજનક આધ્યાત્મિક ઘટનાઓમાંની એક છે. તે ગોથેના કુદરતી વૈજ્ઞાનિક કાર્યોના સંપાદક અને પ્રકાશક છે; ફિલસૂફી અને વિજ્ઞાનના સિદ્ધાંતના ક્ષેત્રમાં નોંધપાત્ર કાર્યોના લેખક; માનવશાસ્ત્રના સ્થાપક તરીકે, તેમણે વિશ્વ અને માણસની આધ્યાત્મિક બાજુનો અભ્યાસ કરવા માટેની પદ્ધતિઓ બનાવવાનો પ્રયાસ કર્યો; તેઓને આર્કિટેક્ચર, થિયેટર આર્ટને નોંધપાત્ર પ્રોત્સાહન આપવામાં આવ્યું હતું, અને ચળવળની નવી કળા બનાવવામાં આવી હતી - યુરીથમી; તેની આચરણની પદ્ધતિ ખેતી, અને સામાજિક જીવનના ક્ષેત્રમાં વિચારો ઘણી સંસ્થાઓ, કન્સલ્ટિંગ કંપનીઓ અને બેંકોની પ્રવૃત્તિઓનો આધાર બનાવે છે; અને, છેવટે, તેમના દ્વારા પ્રેરિત ઉપચારાત્મક શિક્ષણશાસ્ત્ર અને દવાનો ઉલ્લેખ કરવામાં કોઈ નિષ્ફળ ન થઈ શકે. જો કે, તેમનું નામ શિક્ષણશાસ્ત્રની સંસ્થાઓના વ્યાપક પ્રસારને કારણે સૌથી વધુ પ્રખ્યાત બન્યું - મુખ્યત્વે કિન્ડરગાર્ટન્સ અને શાળાઓ - તેમણે બનાવેલ શિક્ષણ શાસ્ત્રના આધારે કામ કર્યું. શીખવવું અને શીખવું એ કદાચ તેમના સમગ્ર જીવનનો મુખ્ય હેતુ છે.

યુરોપિયન શિક્ષણશાસ્ત્રમાં ઘણી સદીઓથી એવો અભિપ્રાય હતો કે બાળક એ "અપૂર્ણ પુખ્ત" છે. ગાજર અને લાકડી પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરીને, તેને સુધારવું જરૂરી છે જેથી તે જન્મ અને આર્થિક સ્થિતિ દ્વારા સમાજમાં તેનું યોગ્ય સ્થાન મેળવે.

સ્ટીનર એ હકીકત વિશે વાત કરનાર યુરોપના પ્રથમ વ્યક્તિઓમાંના એક હતા કે બાળક પાસે અમર્યાદિત સર્જનાત્મક અને આધ્યાત્મિક શક્યતાઓ છે, માતાપિતા અને શિક્ષકોએ બાળકને પુખ્ત બનાવવા માટે પ્રયત્ન કરવો જોઈએ નહીં, પરંતુ, તેનાથી વિપરીત, તેને રહેવામાં મદદ કરવા માટે. નાનો લાંબા સમય સુધી, તેની સર્જનાત્મક ક્ષમતાને વધુ સંપૂર્ણ રીતે પ્રગટ કરવા, નાની ઉંમરના આનંદનો આનંદ માણવા માટે.

1919 માં, રુડોલ્ફ સ્ટેઈનરે તેમની "જર્મન લોકો અને સાંસ્કૃતિક વિશ્વ માટે અપીલ" લખી, જ્યાં તેમણે પ્રથમ વખત જાહેરમાં આધુનિકતાની માંગ અનુસાર સમાજના પુનર્નિર્માણ માટેની તેમની યોજના ઘડી. આ અપીલ પર મોટી સંખ્યામાં લોકો દ્વારા હસ્તાક્ષર કરવામાં આવ્યા હતા, જેમાંથી ઘણા અગ્રણી વ્યક્તિઓ હતા જાહેર જીવનતે સમયે જર્મની, જેમ કે કાયદાના પ્રોફેસર વિલ્હેમ વોન બ્લુમ, નવા Württemberg બંધારણના નિર્માતા અને જેમણે પ્રચંડ સત્તાનો આનંદ માણ્યો હતો, થોમસ માન અને અન્ય. સ્ટીનર શિક્ષિત જનતા તેમજ કામદારોને સામાજિક મુદ્દાઓ પર પ્રવચનો આપે છે. આમાંના એક ભાષણમાં, તેમણે આબેહૂબ રીતે એક નવી પ્રકારની શાળાને અનિવાર્ય ગણાવી ઘટકસમાજનું મુક્ત આધ્યાત્મિક જીવન, જેના વિના ના બાહ્ય સુધારાઓલાંબા ગાળે ફળદાયી નહીં રહે. જૂની શાળા પ્રણાલીને અનુલક્ષીને લક્ષી શિક્ષણ પ્રણાલી દ્વારા બદલવી જોઈએ: સર્વગ્રાહી, સાર્વત્રિક, "સાચું માનવ", જીવંત અને મહત્વપૂર્ણ. શિક્ષણમાં કલાની ભૂમિકા પર ભાર મૂકવામાં આવ્યો હતો. ચહેરા વિનાના, ગ્રે "ભીડનો માણસ", રાજ્ય મશીનમાં એક આજ્ઞાકારી કોગ, એક તેજસ્વી, મુક્ત વ્યક્તિત્વ દ્વારા બદલવાનો હતો. જ્ઞાનથી ભરપૂર, પરંતુ નિષ્ક્રિય અને અવ્યવહારુ, "પ્રોફેસર" ને એક સક્રિય, નવા, સર્જનાત્મક પ્રકારનું વ્યક્તિત્વ બનાવવા માટે સક્ષમ, મજબૂત ઇચ્છાશક્તિ અને લાગણીઓનું વિકસિત જીવન સાથે બદલવું પડ્યું. આ તે આદર્શો હતા જેણે જર્મન શિક્ષણ પ્રણાલીમાં બાબતોની સ્થિતિને બદલવાના અસંખ્ય પ્રયાસોને જન્મ આપ્યો.

તે આશ્ચર્યજનક છે કે વોલ્ડોર્ફ શિક્ષણ શાસ્ત્ર, જેણે પ્રથમ શાળામાં તેનું વ્યવહારુ મૂર્ત સ્વરૂપ શોધી કાઢ્યું હતું, તે તમામ નવીનતાઓ સાથે તરત જ બનાવવામાં આવ્યું હતું જે તેને આજ સુધી લાક્ષણિકતા આપે છે. એવું લાગે છે કે સ્ટીનર વર્ષોથી શિક્ષણશાસ્ત્રના વિચારોને અમલમાં મૂકવા માટે માત્ર ધીરજપૂર્વક યોગ્ય ક્ષણની રાહ જોઈ રહ્યો હતો.

વોલ્ડોર્ફ શિક્ષણશાસ્ત્રનું સૂત્ર છે: પ્રારંભિક વિકાસ માટે ના. વોલ્ડોર્ફ શિક્ષણ કિન્ડરગાર્ટનબુદ્ધિના વિકાસ અને પ્રારંભિક શિક્ષણ માટે રચાયેલ નથી. અહીં, યાદશક્તિ અને વિચારસરણી પરનો કોઈપણ ભાર 7 વર્ષની ઉંમર સુધી સખત રીતે ટાળવામાં આવે છે. નાનું બાળકવિશ્વને અનુભવ દ્વારા સમજે છે અને કારણ દ્વારા નહીં. અમૂર્ત વિભાવનાઓની દુનિયા બાળક માટે પરાયું છે, અને તેને ત્યાં અકાળે પરિચય થવો જોઈએ નહીં. જો બાળકની ભાવના અને ઇચ્છાને "બૌદ્ધિકતા" માં વધુ મજબૂત બનવાની તક આપવામાં આવે છે, તો તે પછીથી આધુનિક સંસ્કૃતિ માટે જરૂરી બૌદ્ધિક ક્ષેત્રમાં વધુ સફળતાપૂર્વક માસ્ટર થઈ શકશે.

વોલ્ડોર્ફ પૂર્વશાળાના શિક્ષણ શાસ્ત્રની અન્ય એક મહત્વપૂર્ણ વિશેષતા એ છે કે ક્રમ્બ્સના કોઈપણ મૂલ્યાંકન પર પ્રતિબંધ છે. મૂલ્યાંકન - નકારાત્મક અને સકારાત્મક બંને - એ કુદરતી વિકાસની પ્રક્રિયામાં હસ્તક્ષેપ છે, જે પુખ્ત વ્યક્તિની બાહ્ય શક્તિનું એક સ્વરૂપ છે. મૂલ્યાંકનની અપેક્ષા રાખતું બાળક દબાણ હેઠળ કામ કરે છે, વખાણની લાલસા કરે છે અથવા દોષ ટાળવાનો પ્રયાસ કરે છે. તે જ સમયે, તે કામ પ્રત્યેના પ્રેમને લીધે, તેના સાર પર આધારિત કાર્ય કરવાની તકથી વંચિત છે.

જો કે, ગ્રેડનો અભાવ એ બાળક પ્રત્યે સામાન્ય ઉદાસીનતા નથી. તેનાથી વિપરીત, સદ્ભાવના અને પ્રેમનું વાતાવરણ એ વોલ્ડોર્ફ શિક્ષણશાસ્ત્રનો આધાર અને મુખ્ય સિદ્ધાંત છે. ફક્ત બાળક માટે પ્રેમ, તેના વ્યક્તિત્વની સ્વીકૃતિ, તેના અનન્ય વ્યક્તિત્વને ખોલવા અને વિકાસ કરવાની મંજૂરી આપે છે. શિક્ષકે બાળકને સ્વ-પુષ્ટિની જરૂરિયાતથી બચાવવા માટે પ્રયત્ન કરવો જોઈએ અને તેની પોતાની શક્તિઓ અને ક્ષમતાઓને સાકાર થવા દેવી જોઈએ.

2. વોલ્ડોર્ફ કિન્ડરગાર્ટન.

વોલ્ડોર્ફ કિન્ડરગાર્ટનમાં જીવનનો મૂળભૂત સિદ્ધાંત લય છે. સમગ્ર દિવસ દરમિયાન આરામના ચક્ર સાથે એકાગ્રતાના ચક્રો વૈકલ્પિક. મફત નાટક, જેને ખૂબ જ મહત્વ આપવામાં આવે છે, તેને બદલવામાં આવે છે જૂથ વર્ગો, સફાઈ ચાલવા દ્વારા અનુસરવામાં આવે છે, ત્યારબાદ યુરીથમી. એવું માનવામાં આવે છે કે બાળક વધુ આરામદાયક અનુભવે છે જ્યારે તે જાણે છે કે તે દિવસ અને અઠવાડિયાની દરેક ક્ષણે શું કરશે: સોમવારે આપણે કચુંબર બનાવીએ છીએ, મંગળવારે આપણે પાણીના રંગોથી દોરીએ છીએ, બુધવારે આપણે મીણથી શિલ્પ કરીએ છીએ ...દિવસની લય એ "ઉચ્છવાસ અને ઇન્હેલેશન" નો ફેરબદલ છે, એટલે કે. સ્વતંત્ર પ્રવૃત્તિ, જ્યારે બાળક પોતાની જાતને અભિવ્યક્ત કરે છે અને પ્રગટ કરે છે (શ્વાસ બહાર કાઢે છે) અને શિક્ષક સાથે વર્ગો કરે છે, જ્યારે બાળક કંઈક (ઇન્હેલેશન) ગ્રહણ કરે છે.

એવું માનવામાં આવે છે કે બાળકને તેના ઉચ્ચ સ્વ દ્વારા માર્ગદર્શન આપવામાં આવે છે, તેના આત્માની વ્યક્તિગત યોજના અનુસાર વિકાસ થાય છે, તેથી ખતરનાક લોકો સિવાય, બાળકની તમામ પહેલને સમર્થન આપવામાં આવે છે. શિક્ષક બાળકની અમુક ક્રિયાઓની યોગ્યતાનો સંપૂર્ણ નિર્ણય કરી શકતો નથી, કારણ કે તે વ્યક્તિત્વ વિકાસના તબક્કાના આધારે, જ્યારે બાળક ખુલ્લું હોય છે, ત્યારે તે એક અથવા બીજી ડિગ્રીમાં બંધ હોય છે.તમારે નાના વિદ્યાર્થીની કોઈપણ પહેલની પ્રશંસા કરવી જોઈએ અને તેને સમર્થન આપવું જોઈએ અને શક્ય તેટલું ઓછું તેને "ના" કહેવું જોઈએ. ત્યાં ફક્ત ત્રણ કારણો છે કે શા માટે તમે કંઈક કરવાનો ઇનકાર અથવા પ્રતિબંધિત કરી શકો છો:

જો બાળકની ઈચ્છાઓ પૂરી કરવાથી તેને પોતાને નુકસાન થઈ શકે છે (ઉદાહરણ તરીકે, બહાર જવું ઠંડુ વાતાવરણકોટ વિના);

જો તેની ક્રિયાઓ અન્યને નુકસાન પહોંચાડી શકે છે (ઉદાહરણ તરીકે, જ્યારે અન્ય લોકો સૂતા હોય ત્યારે તેણે અવાજ ન કરવો જોઈએ);

જો કોઈપણ વસ્તુઓને નુકસાન થઈ શકે છે (ઉદાહરણ તરીકે, તમે દિવાલ પર દોરી શકતા નથી);

શિક્ષક જેટલી ઓછી વાર "ના" શબ્દનો ઉપયોગ કરે છે, તેટલું વધુ વજન વહન કરે છે. આ કિસ્સામાં, પ્રતિબંધ સ્પષ્ટ, સંક્ષિપ્ત હોવો જોઈએ અને વાંધાને પાત્ર નથી.

વિકાસ અને શિક્ષણની કુદરતી અનુરૂપતાનો સામાન્ય સિદ્ધાંત નીચેની જોગવાઈઓમાં સ્પષ્ટ થયેલ છે:

• અનુકરણ અને ઉદાહરણ દ્વારા શિક્ષણ.
• નાટક પ્રવૃત્તિઓના વિવિધ સ્વરૂપોની ખેતી, મુખ્યત્વે મફત રમત, લયબદ્ધ રમતો, પરંપરાગત લોક રમતો.
• લય અને પુનરાવર્તન
• સામાન્ય કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી પૃષ્ઠભૂમિ

કિન્ડરગાર્ટનમાં કામની મુખ્ય સામગ્રી નિપુણતા છે લોક સંસ્કૃતિઅને વિવિધ પ્રકારની કલાત્મક પ્રવૃત્તિઓ. પરીકથાઓ, ગીતો, નૃત્યો, દંતકથાઓ બાળકોના જીવનમાં ફેલાય છે. જો કે, બાળકોની મુખ્ય અને સૌથી મહત્વપૂર્ણ પ્રવૃત્તિ રમત છે. તમામ શિક્ષકોની વર્તણૂક અને કિન્ડરગાર્ટન સાધનોએ મફત રમતને પ્રોત્સાહન આપવું જોઈએ.

વોલ્ડોર્ફ જૂથ વિવિધ વયના છે, અને નાના બાળકો તેમના વડીલોનું અનુકરણ કરીને, પોશાક બનાવવાનું, પોતાને પછી સાફ કરવા, દોરવાનું અને શિલ્પ બનાવવાનું શીખે છે. બધું કુટુંબ જેવું છે. અને શિક્ષક એક માતાની ભૂમિકા ભજવે છે જે રોજિંદા ઘરનાં કામો કરે છે: રસોઈ બનાવે છે, સાફ કરે છે, બાળકોના કપડાં સુધારે છે અને સમય સમય પર બાળકો સાથે જોડાય છે: તેમની સાથે રમો, તેમને પરીકથા કહો અથવા કોઈ મુશ્કેલ કાર્યમાં મદદ કરો.

અહીં મેન્યુઅલ મજૂરી પર ખૂબ ધ્યાન આપવામાં આવે છે: બધા બાળકો ભરતકામ, લાકડા કોતરવાનું, માટીકામના ચક્ર અને લૂમ પર કામ કરવાનું શીખે છે. જીવંત, ગરમ સામગ્રી, ઊન અને રેશમ, લાકડું, મીણ અને માટી સાથેના સંપર્કને અહીં વિશેષ મહત્વ આપવામાં આવે છે: એવું માનવામાં આવે છે કે આ યોગ્ય આધ્યાત્મિક વિકાસ અને બૌદ્ધિક પરિપક્વતામાં ફાળો આપે છે.

વર્ગો પણ સમાન મહત્વની ભૂમિકા ભજવે છે. કલાક્ષેત્ર. આ સામાન્ય રીતે સ્વીકૃત અર્થમાં દોરવાના પાઠ નથી, પરંતુ પેઇન્ટ સાથેની રમતો છે, જે દરમિયાન બાળકો સ્વતંત્ર સર્જનાત્મક ઉકેલો શોધવાનું શીખે છે, અને આપેલ શૈક્ષણિક નમૂનાની નકલ કરતા નથી. તદુપરાંત, ત્યાં ફક્ત ત્રણ રંગો છે: લાલ, પીળો અને વાદળી. બાળકોએ મુખ્ય રાશિઓમાંથી વધારાના રંગો પોતે જ બનાવવા જોઈએ.

દરરોજ જૂથ કહેવાતી લયબદ્ધ રમત રમે છે: સંગીત, ગાયન અને કવિતાના પઠન સાથે મુક્ત હલનચલનનું વિચિત્ર સંયોજન. આ ઉપરાંત, જ્યારે બાળકોને પરીકથા કહે છે, ત્યારે શિક્ષક તેની સાથે કેટલાક સંગીતનાં સાધન વગાડે છે: ઝાયલોફોન, વાંસળી, લીયર. આ સાધનો જૂથમાં મુક્તપણે પડેલા છે, અને દરેક બાળક તેને લઈ શકે છે અને પોતાના પર રમવાનો પ્રયાસ કરી શકે છે.

હું એ નોંધવા માંગુ છું કે વોલ્ડોર્ફ બગીચાઓમાં રમકડાં ખાસ છે.બાળકો માટે સુલભ સ્તર પર પ્લેરૂમની દિવાલ સાથે સ્થિત લાકડાના છાજલીઓ પર, ત્યાં વિવિધ પ્રકારના "રમકડાં" છે: લોગ, લાકડાના બ્લોક્સ, બિર્ચ ટ્રંક્સના રેખાંશ વિભાગો, વિવિધ લંબાઈ અને જાડાઈની શાખાઓ અને થડના સરળ કાપ, શંકુ. , એકોર્ન, ચેસ્ટનટ, ટુકડાઓની છાલ અને અન્ય સમાન "બિલ્ડિંગ મટિરિયલ" - સામાન્ય સમઘનનું વોલ્ડોર્ફ સંસ્કરણ. પરંતુ તમારે એવું ન વિચારવું જોઈએ કે રમકડાં, શબ્દના સામાન્ય અર્થમાં, સંપૂર્ણપણે ગેરહાજર છે. વિદ્યાર્થીઓ, શાળાના વિદ્યાર્થીઓ, માતાપિતા અને શિક્ષકોના હાથ પોતે સુંદર ઢીંગલી, જીનોમ, પ્રાણીઓ, ઝનુન અને બાળપણની જાદુઈ દુનિયાના અન્ય રહેવાસીઓ બનાવે છે. પ્લેરૂમમાં વાસ્તવિક ક્યુબ્સ ભાગ્યે જ જોવા મળે છે - વોલ્ડોર્ફ શિક્ષકો સ્પષ્ટ, ભૌમિતિક રીતે વ્યાખ્યાયિત આકારો સાથે રમકડાંનો ઉપયોગ કરવામાં અચકાતા હોય છે, જે તેમના સ્વરૂપ દ્વારા તેમની સાથે કામ કરવાની તૈયાર રીતોને વ્યાખ્યાયિત કરે છે. તેઓ રમકડાં અને પ્લાસ્ટીકના બનેલા બાંધકામની કીટ અને અન્ય બાબતો પ્રત્યે પણ ખરાબ વલણ ધરાવે છે કૃત્રિમ સામગ્રી. વોલ્ડોર્ફ પૂર્વશાળા શિક્ષણ શાસ્ત્ર રમકડાંની અનન્ય ફિલસૂફીનો ઉપદેશ આપે છે: બાળકોને ઓફર કરવામાં આવે છે સરળ રમકડાંકુદરતી સામગ્રીમાંથી. તેઓ તમારી કલ્પનાને સક્રિય કરતી વખતે, રમતમાંની આઇટમને સંપૂર્ણ છબી માટે પૂરક બનાવવાની તક પૂરી પાડે છે. બાળકો લાકડાના સાદા ટુકડા અથવા સ્કાર્ફમાંથી કંઈક અણધારી બનાવી શકે છે. બાળકની સર્જનાત્મક કલ્પના જે બનાવે છે તે વસ્તુ બની જાય છે. રમકડાં, જો શક્ય હોય તો, એવા હોવા જોઈએ કે તેઓ ફક્ત તેમના સંભવિત કાર્યનો સંકેત આપે અને તેમને રમતમાં મલ્ટિફંક્શનલી ઉપયોગ કરવાની મંજૂરી આપે. તેથી, વાદળી પદાર્થનો ટુકડો તળાવ બની શકે છે, તારા જડિત આકાશ, સ્ટોરની છત અથવા ગુફાની દિવાલો.

"સામાન્ય" ફર્નિચર પણ રમતોમાં "ભાગ લે છે". બાળકો એક બીજાની ઉપર અનેક ટેબલો અને ખુરશીઓને સ્ટેક કરીને અને તેમને સ્કાર્ફથી ઢાંકીને ઉંચો ટાવર બનાવી શકે છે. ટાવરમાં એક રાજકુમારી કેદ છે જેને મુક્ત કરવાની જરૂર છે. આ રીતે પરીકથાનું કાવતરું, જે એક દિવસ પહેલા રજાની સામગ્રી હતી, તે રમતમાં જીવંત બને છે. બાળકો ઘણીવાર એક જ વાર્તાને ઘણા દિવસો સુધી પુનરાવર્તિત કરે છે.

શિક્ષણની મુખ્ય સકારાત્મક પદ્ધતિ અને મુખ્ય શિક્ષણશાસ્ત્રીય વલણ એ શિક્ષકનું અનુકરણ છે. 7 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના બાળકનું આખું જીવન તેની આસપાસ શું થઈ રહ્યું છે તેનું સતત પ્રજનન છે. તે જ સમયે, અનુકરણ એ કોઈ બીજાની હિલચાલ અથવા શબ્દોના પુનરાવર્તન તરીકે નહીં, પરંતુ "ચેપ" તરીકે સમજવામાં આવે છે, તે પોતાના અને વિશ્વ સાથેના જોડાણના અનુભવ તરીકે. તેથી, તમારે સખત રીતે ખાતરી કરવાની જરૂર છે કે બાળકના વાતાવરણમાં એવું કંઈ ન થાય કે જેનું અનુકરણ ન કરવું જોઈએ. ઉદાહરણ દ્વારા શિક્ષણ. IN પૂર્વશાળાની ઉંમરબાળકની નૈતિક લાગણીઓ, દયા અને પ્રતિભાવ મુખ્યત્વે સાથીદારો સાથેના સંબંધોના ક્ષેત્રમાં પ્રગટ થાય છે.

સારાંશ સંક્ષિપ્ત વર્ણનજર્મનીમાં પૂર્વશાળાનું શિક્ષણ, એક તરફ, તેના સૈદ્ધાંતિક આધારની સારગ્રાહીતા અને બીજી તરફ, એકતાની નોંધ લઈ શકે છે. મૂલ્યોશિક્ષણ

વૈજ્ઞાનિક ફાઉન્ડેશનોની સારગ્રાહીતા એ હકીકતમાં રહેલી છે કે એક પૂર્વશાળાની સંસ્થાનું કાર્ય વિવિધ શિક્ષણશાસ્ત્ર પ્રણાલીઓની કાર્ય પદ્ધતિઓને જોડે છે. સૌ પ્રથમ, આ પાઠ, સામગ્રી અને પ્રવૃત્તિના પ્રકારની પસંદગી છે.

રમત અને વિવિધ કલાત્મક પ્રવૃત્તિઓનો એક અનોખો સંપ્રદાય, જે બાળકોને આકર્ષે છે વિવિધ પ્રકારોસંયુક્ત સર્જનાત્મકતા, એકીકૃત પ્રોગ્રામની ગેરહાજરી આ સિસ્ટમને વોલ્ડોર્ફ કિન્ડરગાર્ટનની નજીક લાવે છે.

વોલ્ડોર્ફ કિન્ડરગાર્ટનની લાક્ષણિકતાઓ તરત જ સ્પષ્ટ થાય છે: વિવિધ ઉંમરના જૂથોની રચના, આંતરિક અને રમકડાંની વિશેષ સૌંદર્ય શાસ્ત્ર, શિક્ષક અને બાળકોની સર્જનાત્મકતા અને માતાપિતાની સક્રિય સંડોવણી. પરંપરાગત લોક સંસ્કૃતિના તત્વો, તેમજ રજાઓ કે જે બાળકોને વર્ષના ચક્ર દ્વારા "માર્ગદર્શિત" કરે છે, તે શિક્ષણશાસ્ત્રની પ્રવૃત્તિઓમાં સજીવ રીતે વહે છે.

એવું લાગે છે કે આવા કિન્ડરગાર્ટન બાળકના વિકાસ માટે એક આદર્શ વાતાવરણ છે. અને તેમ છતાં બધું એટલું સરળ નથી. વિશ્લેષણ કર્યાવોલ્ડોર્ફ શિક્ષણશાસ્ત્રની સિસ્ટમતમે તેના ફાયદા અને ગેરફાયદા બંનેને ઓળખી શકો છો:

વોલ્ડોર્ફ પદ્ધતિ અનુસાર કિન્ડરગાર્ટનના ફાયદા:

બળજબરી, મૂલ્યાંકન, બાળકના વ્યક્તિત્વ અને તેની સ્વતંત્ર પસંદગી માટે આદરનો અભાવ.

અનુકરણ અને ઉદાહરણ દ્વારા શિક્ષણ; બાળક ભાગ લેવા માટે સ્પષ્ટ, અર્થપૂર્ણ, અવલોકનક્ષમ અને સુલભ ક્રિયાઓ દ્વારા. નવી કુશળતા શીખવી કુદરતી રીતે અને સરળતાથી થાય છે.

સમૂહ જીવનની તંદુરસ્ત લયનું આયોજન. તે નોંધવામાં આવ્યું છે કે ઘણા મનોવૈજ્ઞાનિક સમસ્યાઓઅને સ્વાસ્થ્ય સમસ્યાઓ આરામદાયક, કુદરતી લય બનાવીને ઉકેલી શકાય છે.

વિવિધ વય જૂથોની રચના.

મફત રમત અને બાળકોની વિવિધ સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપતી જગ્યા બનાવવી.

બાળકોનો સૌંદર્યલક્ષી અને ભાવનાત્મક વિકાસ. વોલ્ડોર્ફ પદ્ધતિ, જે થોડામાંની એક છે, તે માત્ર ઘોષણા જ નથી કરતી, પરંતુ વિશ્વને સૌંદર્યલક્ષી દૃષ્ટિકોણ બનાવવા અને બાળકમાં સર્જનાત્મકતા વિકસાવવા માટે પરિશ્રમપૂર્વક અને સતત કાર્ય કરે છે. વિદ્યાર્થીઓના ભાવનાત્મક આરામ પર ખૂબ ધ્યાન આપવામાં આવે છે. સ્વાભાવિક રીતે કામમાં ઉછર્યા મજબૂત ઇચ્છાના ગુણોવ્યક્તિત્વ

વોલ્ડોર્ફ પદ્ધતિ અનુસાર કિન્ડરગાર્ટનના ગેરફાયદા:

તમે ગમે તે ધાર્મિક સંપ્રદાયના હોવ, આપણે એ ન ભૂલવું જોઈએ કે નૃવંશશાસ્ત્ર, વોલ્ડોર્ફ શિક્ષણ શાસ્ત્રને નીચે આપેલ શિક્ષણ, તેને હળવાશથી કહીએ તો, કોઈપણ પરંપરાગત ચર્ચ દ્વારા માન્ય નથી. જોકે બગીચામાં શિક્ષકો કોઈ વિશ્વ દૃષ્ટિકોણ લાદતા નથી.

વોલ્ડોર્ફ કિન્ડરગાર્ટનમાં, બાળકોને વાંચન, લેખન અથવા ગણિતની મૂળભૂત બાબતો શીખવવામાં આવતી નથી, અને તેમને વિશ્વ વિશે જ્ઞાનકોશીય જ્ઞાન આપવામાં આવતું નથી. તૈયારી વિના, બાળક માટે નિયમિત, બિન-વોલ્ડોર્ફ શાળામાં પ્રવેશવું મુશ્કેલ બની શકે છે.

વોલ્ડોર્ફ કિન્ડરગાર્ટન્સમાં ખાસ રમકડાં હોય છે: કુદરતી સામગ્રીમાંથી બનાવેલી હોમમેઇડ ઢીંગલીઓ, લાકડા અને માટીથી બનેલા રંગ વગરના રમકડાં. વોલ્ડોર્ફ શિક્ષકોના જણાવ્યા મુજબ, ફેક્ટરીનું તૈયાર રમકડું માત્ર મેનીપ્યુલેશન માટે એક વસ્તુ બની શકે છે, પરંતુ સર્જનાત્મકતા માટે નહીં. કદાચ ઘણા માતા-પિતા આ સાથે સંમત થશે, પરંતુ તે અસંભવિત છે કે તમારા બાળકના યાર્ડ મિત્રો આ વિચારને ગંભીરતાથી લેશે કે ચમ્પ્સ અને રાગ "નગ્ન લોકો" રેડિયો-નિયંત્રિત કાર અને દહેજની ઢીંગલી કરતાં ઠંડી હોય છે. આનો અર્થ એ છે કે બાળક કાં તો બાળકોના (બાળવાડી સિવાયના) સમાજમાંથી બહાર નીકળી જશે, અથવા, સંભવત,, ઘરે સામાન્ય સ્ટોરમાંથી ખરીદેલા રમકડાં સાથે રમશે, જેનો અર્થ છે કે તે ડબલ જીવન જીવવા માટે વિનાશકારી બનશે.

વોલ્ડોર્ફ કિન્ડરગાર્ટનમાં વાંચનની શ્રેણી મર્યાદિત છે. સાહિત્યિક પરીકથા (જેમ કે "મોઇડોડિર"), બાળકોના જીવન વિશેની વાર્તાઓ, વગેરે. વોલ્ડોર્ફ શિક્ષકો એક જગ્યાએ નકારાત્મક વલણ ધરાવે છે. માર્ગ દ્વારા, વાર્તાઓ બાળકોને વાંચવામાં આવતી નથી, પરંતુ કહેવામાં આવે છે, અને બાળકોને ફરીથી કહેવાને બદલે ઘરે પુસ્તકો વાંચવા, તે ખૂબ મંજૂર નથી.

બગીચામાં રહેવાનો ચોક્કસ મોડ (અંશકાલિક) કામ પર જવા માંગતા બધા માતાપિતા માટે યોગ્ય નથી.

સામાન્ય રીતે, વોલ્ડોર્ફ શિક્ષણશાસ્ત્ર સૂચવે છે કે બાળકોનો નૈતિક વિકાસ મોટાભાગે માત્ર સામાજિક વલણ, કૌટુંબિક પ્રભાવ અને જન્મજાત ઝોક દ્વારા જ નહીં, પરંતુ મુખ્યત્વે બાળકના જીવનની પરિસ્થિતિઓ અને ઉછેર દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.

વોલ્ડોર્ફ પદ્ધતિ (શિક્ષણ શાસ્ત્ર) અથવા સ્ટીનર પદ્ધતિ લગભગ સો વર્ષ પહેલાં જર્મનીમાં "આધ્યાત્મિક ચળવળ" - માનવશાસ્ત્રના નિર્માતા દ્વારા વિકસાવવામાં આવી હતી. તેના લેખક ઑસ્ટ્રિયન ફિલસૂફ, રહસ્યવાદી, ગુપ્તચર, દાવેદાર અને રહસ્યવાદી રુડોલ્ફ સ્ટેઇનર છે.

વોલ્ડોર્ફ શિક્ષણશાસ્ત્ર શેના પર આધારિત છે? તેના લેખકના ધાર્મિક અને રહસ્યવાદી મંતવ્યો પર આધારિત. ટૂંકમાં, આ મંતવ્યો ઓછામાં ઓછા અવૈજ્ઞાનિક છે. ધર્મનિરપેક્ષ શિક્ષણમાં એથરિક અને અપાર્થિવ શરીરને કોઈ સ્થાન નથી. તે સમયના બાળક વિશે સમયાંતરે અને જ્ઞાન પર, તે તેના તાર ફિલોસોફિકલ ખ્યાલ. જે વૈજ્ઞાનિક દલીલો દ્વારા સમર્થિત નથી, પરંતુ માત્ર લેખકના અમૂર્ત તર્ક પર આધારિત છે. આવા સરોગેટમાંથી વોલ્ડોર્ફ શિક્ષણશાસ્ત્ર આવે છે, તેની પોતાની પરિભાષા અને રૂપકો સાથે. વાસ્તવિક વર્ગખંડોમાં સ્ટીનરના વિચારોનો પ્રચાર કેટલો મજબૂત રીતે કરવામાં આવે છે તે દરેક વ્યક્તિગત શાળા પર આધાર રાખે છે.

વર્બોઝ ન થવા માટે અને તકનીકના લેખક કેવી રીતે વિચારે છે તે સમજવા માટે, અમે સ્ટેઇનરના બાળકની માનસિકતા અને ક્ષમતાઓ વિશેના સમજૂતીનું ઉદાહરણ આપીશું:

“10 વર્ષની ઉંમર સુધી બાળક સમજી શકતું નથી વાસ્તવિક જોડાણકારણો અને પરિણામો. તે આ શબ્દો સમજી શકતો નથી કારણ કે તે માત્ર સ્નાયુબદ્ધ તંત્ર દ્વારા તેના હાડપિંજરને અનુભવે છે. 11 વર્ષ પછી હાડપિંજર સિસ્ટમબહારની દુનિયા સાથે સીધો સંપર્ક કરવાની ક્ષમતા મેળવે છે. તેણી સ્નાયુબદ્ધ પ્રણાલી પર પ્રભુત્વ મેળવવાનું શરૂ કરે છે અને તેના દ્વારા બાળકના માનસિક અને આધ્યાત્મિક તત્વોનો પરિચય તેના પોતાના સ્વભાવમાં રહેલો છે. આના પરિણામે, તે હવે કાર્યકારણના સંબંધો, બળના સંબંધો, વિશ્વની મિકેનિક્સ અને ગતિશીલતાની વાસ્તવિક અને જીવંત ખ્યાલ મેળવી શકે છે. તે ભૌમિતિક આકાર, આડા, વર્ટિકલ વગેરેની સમજ મેળવે છે.”

તેથી, બાળક 10 વર્ષની ઉંમરે કારણ અને અસર વચ્ચેના જોડાણને સમજી શકતું નથી, કારણ કે તે તેની કરોડરજ્જુને અનુભવતો નથી. પરંતુ તે 11 વર્ષની ઉંમરે લાગણી પ્રાપ્ત કરે છેભૌમિતિક આકાર અને બધું તેને સ્પષ્ટ થઈ જાય છે.

સ્ટીનર વયની અવધિ

1. છ વર્ષની ઉંમર સુધી - અનુકરણનો તબક્કો - બાળકો ઉદાહરણો દ્વારા, અન્યની નકલ કરીને, વ્યવહારિક પ્રવૃત્તિઓ દ્વારા શીખે છે.
2. 7-14 વર્ષ (7 વર્ષની ઉંમરે ઇથરિક બોડીનો જન્મ થાય છે) - કલ્પનાનો તબક્કો - બાળકો કલા અને સર્જનાત્મકતા દ્વારા, નીચેના સત્તાવાળાઓ (શિક્ષક) દ્વારા શીખે છે. કાલ્પનિક અને યાદશક્તિનો વિકાસ થાય છે.
3. 14 વર્ષ અને તેથી વધુ ઉંમરના (14 વર્ષની ઉંમરે અપાર્થિવ શરીરનો જન્મ થાય છે) - ભાવનાત્મક પરિપક્વતા અને બૌદ્ધિક વિકાસ થાય છે, બાળક અમૂર્ત ખ્યાલો મેળવે છે, તે નૈતિકતા અને સામાજિક જવાબદારીની મૂળભૂત બાબતો શીખે છે.

શાળામાં સ્ટીનરના શિક્ષણશાસ્ત્રની વિશેષતાઓ

વોલ્ડોર્ફ શિક્ષણ શાસ્ત્ર પરંપરાગત શિક્ષણ શાસ્ત્રથી ઘણું અલગ છે. તેણી પોતાનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે એકીકૃત સિસ્ટમ"કિન્ડરગાર્ટન - શાળા". જેમાં કોઈ ગ્રેડ નથી, તે વર્ષના અંતમાં શિક્ષણશાસ્ત્રની લાક્ષણિકતાઓ દ્વારા બદલવામાં આવે છે. ત્યાં કોઈ પાઠ્યપુસ્તકો પણ નથી (પરંતુ ત્યાં એક કાર્યપુસ્તક છે જે વિદ્યાર્થીના અનુભવને પ્રતિબિંબિત કરે છે), અને જ્ઞાન એ શીખવાનું લક્ષ્ય નથી. અલબત્ત, પદ્ધતિના શાસ્ત્રીય સંસ્કરણમાં કોઈ પાઠયપુસ્તકો નથી, પરંતુ યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાની નજીકની વાસ્તવિક શાળાઓમાં, દરેક વ્યક્તિ પાઠ્યપુસ્તકો મેળવે છે, અને, નિયમ પ્રમાણે, ટ્યુટર. ઉપરાંત, શાળાઓમાં ડિજિટલ ઉપકરણો (કોમ્પ્યુટર, પ્રોજેક્ટર વગેરે) નથી.

8મા ધોરણ સુધી બાળકોને એક જ શિક્ષક દ્વારા તમામ વિષયો શીખવવામાં આવે છે. ચાલો કલ્પના કરીએ કે મુખ્ય શિક્ષક સ્ટીનરની ફિલસૂફીનો થોડો ચાહક છે અને આધ્યાત્મિક અને વિષયાસક્ત દ્વારા વિશ્વને સમજે છે, આ કિસ્સામાં તે બાળકને કેવું શિક્ષણ આપશે? આ તકનીકમાં ઘણા જોખમો શામેલ છે.

તો પછી શાળા બાળકને શું આપે છે? સૌ પ્રથમ, સંચાર, કાર્યમાં સંડોવણી અને કલાત્મક પ્રેક્ટિસ.

કિન્ડરગાર્ટનથી શરૂ કરીને, બાળકો કલાત્મક પ્રવૃત્તિઓમાં રોકાયેલા છે: ચિત્રકામ, મોડેલિંગ, હસ્તકલા; મહત્વ તેમના હાથથી કરી શકાય તે દરેક વસ્તુ સાથે જોડાયેલું છે. બૌદ્ધિક જ્ઞાનને બદલે સંવેદનાત્મક જ્ઞાન પર ઘણું ધ્યાન આપવામાં આવે છે. આ બધું પરીકથાઓ, વાર્તાઓ, સંગીત, નૃત્ય, થિયેટર દ્વારા થાય છે. મુખ્ય ભાર અંતર્જ્ઞાન અને કલ્પનાના વિકાસ પર છે, કલ્પના કરવાની અને બનાવવાની ક્ષમતા. મોટાભાગની પદ્ધતિ વિશ્વના તર્કસંગત જ્ઞાન પર આધારિત નથી, પરંતુ સંવેદનાત્મક જ્ઞાન પર આધારિત છે.

વાંચન અને ગણિત 9-10 વર્ષની ઉંમરની નજીકથી શરૂ થાય છે (હવે ઘણી રશિયન વોલ્ડોર્ફ શાળાઓ શાસ્ત્રીય શિક્ષણથી દૂર જઈ રહી છે અને માતાપિતાની માંગ મુજબ, તેમને અગાઉથી રજૂ કરવાનું શરૂ કરી રહી છે).

જ્યારે બાળક 12 વર્ષનું થાય છે ત્યારે શીખવાનું બૌદ્ધિક ઘટક આવે છે. તે જ સમયે, કુદરતી વિજ્ઞાન શાળાના વિષયો શરૂ થાય છે.

પાઠ બાંધકામ મોડેલ

વોલ્ડોર્ફ શાળામાં વિષયો ત્રણથી ચાર અઠવાડિયા સુધીના બ્લોક અથવા યુગમાં શીખવવામાં આવે છે. મુખ્ય પાઠની સામગ્રી મુખ્યમાંથી કોઈપણ છે શાળાના વિષયો: મૂળ ભાષા, અંકગણિત, ઇતિહાસ, ભૌતિકશાસ્ત્ર, રસાયણશાસ્ત્ર, જીવવિજ્ઞાન, ભૂસ્તરશાસ્ત્ર, ભૂમિતિ અને અન્ય.

વિદેશી ભાષાઓ (સામાન્ય રીતે બે) નો અભ્યાસ પ્રથમ ધોરણથી કરવામાં આવે છે. પહેલા મૌખિક રીતે, પછી લેખિતમાં.

આપણે પહેલેથી જ કહ્યું છે તેમ, સર્જનાત્મક પાઠ માટે ઘણો સમય સમર્પિત છે: સંગીત, વિવિધ કળા (ચિત્ર, કવિતા, વગેરે) અને હસ્તકલા.

અલગથી નોંધવા લાયક શારીરિક કસરતઅને યુરીથમી. યુરીથમી એ અવાજ છે જે ચળવળમાં વ્યક્ત થાય છે. બાળકો કૂદી પડે છે અથવા નૃત્ય કરે છે, બેંગ લાકડીઓ કરે છે અને કવિતા સંભળાવે છે અથવા મૂળાક્ષરોના વિવિધ અવાજો ગાય છે.

વોલ્ડોર્ફ કિન્ડરગાર્ટન

પરંતુ ચાલો પ્રિસ્કુલર્સ પર પાછા આવીએ. વોલ્ડોર્ફ કિન્ડરગાર્ટન નિયમિત રાજ્ય કિન્ડરગાર્ટનથી કેવી રીતે અલગ છે?

જેમ આપણે ઉપર વર્ણવ્યું છે તેમ, છ વર્ષથી ઓછી ઉંમરના બાળકો (સ્ટીનર મુજબ) અનુકરણનો તબક્કો ધરાવે છે, જ્યારે તેઓ ઉદાહરણો દ્વારા શીખે છે, અન્યની નકલ કરે છે. પુખ્ત વયના લોકો ઉદાહરણની ભૂમિકા નિભાવે છે; કિન્ડરગાર્ટનમાં, આ શિક્ષકો છે. બાળકો દરેક સંભવિત રીતે શિક્ષકનું અનુકરણ કરે છે, જે વર્તનનું સંપૂર્ણ મોડેલ છે. આ રીતે, શિક્ષક ખેતરમાં કામનું ઉદાહરણ સેટ કરી શકે છે, જે બાળકોને તેની મદદ કરવા પ્રોત્સાહિત કરે છે, ઉદાહરણ તરીકે: ધૂળ સાફ કરો, ટેબલ સેટ કરો, બગીચામાં કામ કરો, વગેરે.

વોલ્ડોર્ફ સિસ્ટમ બાળકને જ્ઞાન શીખવવાનું કાર્ય નક્કી કરતી નથી જે તેને ભવિષ્યમાં ઉપયોગી થશે. તે તેને કંઈક શીખવાની તક આપે છે જે તેને હવે લાભ કરશે. તેથી, શિક્ષકનું કાર્ય બાળકને બાહ્ય જ્ઞાનનો આશરો લીધા વિના તેની સર્જનાત્મક ક્ષમતાને પ્રગટ કરવામાં મદદ કરવાનું છે. આનાથી બાળકને મોટા થવાની અને શાળા પહેલા વિશેષ કૌશલ્યો (વાંચન, ગણન) સંચિત કરવાની જવાબદારીમાંથી મુક્તિ મળે છે, જે તેને કાલ્પનિક દુનિયામાં રહેવાની અને બને ત્યાં સુધી રમવાની મંજૂરી આપે છે.

મોન્ટેસરી સિસ્ટમની જેમ, વોલ્ડોર્ફ કિન્ડરગાર્ટનમાં જાહેર કિન્ડરગાર્ટનમાં ફરજિયાત વર્ગો હોતા નથી. બાળકો વર્તુળમાં અથવા ડેસ્ક પર બેઠેલા નથી, અને તેઓ સંગઠિત રીતે કોઈપણ જ્ઞાનને પ્રસ્થાપિત કરવાનો પ્રયાસ કરતા નથી. મોટા ભાગના દિવસ માટે, બાળકો મફત પ્રવૃત્તિઓમાં રોકાયેલા હોય છે: ચિત્રકામ, મોડેલિંગ, એપ્લીક, ગીતો અને જોડકણાં, આઉટડોર રમતો (પાણી અથવા રેતી સાથેની રમતો સહિત), ભૂમિકા ભજવવાની રમતો, કુદરતી સામગ્રી સાથેની પ્રવૃત્તિઓ ( પોટર વ્હીલ, રમકડાં જાતે બનાવો), વગેરે.

ક્લાસિકલ વોલ્ડોર્ફ પદ્ધતિ બાળકોને પ્રકૃતિની નજીક લાવવા, તેની સાથે જોડવાનો પ્રયત્ન કરે છે વાસ્તવિક જીવનમાંઅને પ્રેક્ટિસ. તેથી બાળકો છોડ ઉગાડવા, ટોપલીઓ વણાટ, કંઈક બનાવવા અથવા બ્રેડ પકવવાનો પ્રયાસ કરી શકે છે.

આ પદ્ધતિની બીજી વિશેષતા એ છે કે ત્યાં કોઈ તૈયાર રમકડાં નથી (ખાસ કરીને પ્લાસ્ટિકના બનેલા અથવા ઇલેક્ટ્રોનિક તત્વો સાથે), અને બાળકોએ, તેમના શિક્ષકો સાથે મળીને, તે જાતે બનાવવું આવશ્યક છે. રમકડાં કુદરતી સામગ્રી પર આધારિત હોય છે, જે ક્યારેક ચાલવાની જગ્યા પર જ એકત્રિત કરી શકાય છે: વૃક્ષોમાંથી વિવિધ ડેરિવેટિવ્ઝ (શાખાઓ, એકોર્ન, પાંદડા, વગેરે), સ્ટ્રો અને ઘાસ, કુદરતી કાપડ, રંગ (ફૂલો, છોડમાંથી), વગેરે. . આ બધું બાળકોની કલ્પના બનાવે છે અને સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓ વિકસાવે છે, જે વધુના ભવિષ્યના વિકાસ માટેનો આધાર બનાવે છે. જટિલ આકારોવિચારસરણી (તાર્કિક અને અમૂર્ત).

વોલ્ડોર્ફ શાળાની ટીકા

IN આધુનિક વિશ્વવોલ્ડોર્ફ પદ્ધતિ અનુકૂલનની કટોકટી અનુભવી રહી છે, અને તે વધુને વધુ શાસ્ત્રીય ધારણાઓથી વિચલિત થઈ રહી છે. શાળાનો અભ્યાસક્રમ વધુને વધુ જટિલ બની રહ્યો છે, જેમાં માત્ર પાઠ્યપુસ્તકો જ નહીં (જે પદ્ધતિ દ્વારા આવરી લેવામાં આવ્યા નથી), પણ ડિજિટલ ઉપકરણોની સાથે સાથે કુદરતી વિજ્ઞાનના વધુ સઘન અભ્યાસની પણ જરૂર છે. જો બાળક નેચરલ સાયન્સના વિષયોમાં રસ ધરાવતો હોય, તો તેણે યુનિવર્સિટીમાં સફળતાપૂર્વક પ્રવેશ મેળવવા માટે ટ્યુટર રાખવા પડશે.

શું કોઈ ગ્રેડ ન હોય તે સારું છે? IN આદર્શ સમાજ, કદાચ હા. પરંતુ શાળા પૂર્ણ કર્યા પછી, બાળકોએ યુનિવર્સિટીઓમાં પ્રવેશ કરવો પડશે અને વાસ્તવિક દુનિયામાં પ્રવેશ કરવો પડશે. જ્યાં તેમના કામ અને જ્ઞાનનું માત્ર મૂલ્યાંકન જ નહીં, પણ પોતાનું મૂલ્યાંકન પણ હશે. બાળક માટે આકારણી પ્રણાલીનો સામનો કરવાનો શ્રેષ્ઠ સમય ક્યારે છે? સામાન્ય રીતે પ્રાથમિક શાળા, જ્યારે તેનું માનસ સક્રિય રીતે રચાય છે અને અનુકૂલન કરી રહ્યું છે, અથવા યુનિવર્સિટીમાં 18 વર્ષની ઉંમરે? તમારે હંમેશા યાદ રાખવું જોઈએ કે માતાપિતાનું મુખ્ય કાર્ય બાળકના સામાજિકકરણ અને લોકોની દુનિયામાં તેના એકીકરણને પ્રોત્સાહન આપવાનું છે.

તેમ છતાં પદ્ધતિ પોતે સંપૂર્ણ વ્યક્તિત્વના વિકાસનું લક્ષ્ય નક્કી કરે છે, કલાત્મક અને માનવતાવાદી જ્ઞાનની દિશામાં એક વિશાળ પ્રાધાન્યતા છે. આ પ્રબળતા કુદરતી વૈજ્ઞાનિક જ્ઞાનમાં ઘટાડો થવાને કારણે થાય છે, જે પુખ્ત વ્યક્તિની વિચારસરણીનો આધાર બનાવે છે. શાળાના શિક્ષકો ખુલ્લેઆમ કહે છે કે વોલ્ડોર્ફ શાળામાંથી નિયમિત શાળામાં જતા વિદ્યાર્થીઓમાં ઘણીવાર જ્ઞાનની ખામી હોય છે અને અનુકૂલન સાથે સમસ્યાઓ હોય છે.

માતા-પિતા મુખ્યત્વે વોલ્ડોર્ફ શાળાને તેના ગુણો માટે નહીં, પરંતુ તેની તમામ અમલદારશાહી, કામના ભારણ અને કેટલીકવાર ક્રૂરતા સાથે રાજ્યની શાળા પ્રણાલીમાંથી છટકી જવા માટે પસંદ કરે છે. પરંતુ શું આ બાળક માટે યોગ્ય અભિગમ છે? વોલ્ડોર્ફ શાળાઓ ખાનગી છે અને તમારે તેમના માટે ચૂકવણી કરવી પડશે. શું માતા-પિતા માટે ઉચ્ચ સ્તરની અને વધુ સંતુલિત શિક્ષણ મોડેલ સાથેની પ્રમાણભૂત શાળા (જાહેર અથવા ખાનગી) શોધવી વધુ સારી નથી? છેવટે, બાળકને હજુ પણ વહેલા અથવા પછીના ધોરણમાં શિક્ષણના મોડેલમાં પ્રવેશ કરવો પડશે.

જો તમને ડર છે કે તમારું બાળક તેમાં પ્રવેશ કરશે ફિલોસોફિકલ શિક્ષણધર્મ સાથે ભળ્યો, તો પછી તમે ડરવા યોગ્ય છો. છેવટે, વોલ્ડોર્ફ શિક્ષણ શાસ્ત્રનો આધાર સ્ટેઇનરની ધાર્મિક અને રહસ્યવાદી શિક્ષણ છે - માનવશાસ્ત્ર.

અમે ઉપયોગ માટે આ તકનીકની ભલામણ કરી શકતા નથી. હા, તેમાં તંદુરસ્ત અનાજ છે, જે શીખવાની પ્રક્રિયા અને વિદ્યાર્થીઓ પ્રત્યે માનવીય અભિગમમાં વ્યક્ત થાય છે. પરંતુ આ અભિગમ અન્ય ઘણી ખાનગી શાળાઓ દ્વારા પણ ઓફર કરવામાં આવે છે, જેમાં કોઈ ધાર્મિક અને દાર્શનિક ઉપદેશો અને સ્યુડોસાયન્સ હશે નહીં.

વોલ્ડોર્ફ શિક્ષણશાસ્ત્ર કેટલી હદે પ્રતિસાદ આપે છે? આધુનિક વિકાસબાળક, "21મી સદીના કૌશલ્યો" ના ભાગ રૂપે?

હેલો, પ્રિય માતાપિતા!

અમે અમારા બાળકોના પ્રારંભિક વિકાસ વિશે આ અસ્પષ્ટ વિષય ચાલુ રાખીએ છીએ. વૈજ્ઞાનિકોએ વારંવાર સ્થાપિત કર્યું છે કે 2 થી 4 વર્ષની વયના બાળકોમાં 7 વર્ષ અને તેથી વધુ ઉંમરના બાળકો કરતાં ઘણી વધારે શીખવાની ક્ષમતા હોય છે. આ પ્રારંભિક વિકાસનો અર્થ છે. બાળ વિકાસની વોલ્ડોર્ફ પદ્ધતિ રેન્કિંગમાં એક અભિન્ન સ્થાન ધરાવે છે.

લેખક વિશે

આ પ્રણાલી 20મી સદીની શરૂઆતમાં ઉદ્ભવી અને તેના લેખક જર્મન લેખક, શિક્ષક, વૈજ્ઞાનિક - માનવશાસ્ત્રી રુડોલ્ફ સ્ટીનર (1861-1925 જીવ્યા) છે. તેમણે આઇસોટેરિકિઝમ, ફિલસૂફી, પ્રાકૃતિક વિજ્ઞાન, માણસનો હેતુ અને વિશ્વના જ્ઞાનના વિષયો પર ઘણા પ્રવચનો આપ્યા.

1922માં, સ્ટીનર પ્રોફેસર એમ. મેકેન્ઝીના તાત્કાલિક આમંત્રણ પર તેમના વિચારો સાથે ઓક્સફોર્ડ આવ્યા. ત્યારબાદ તેમણે યોજેલી કોન્ફરન્સ બ્રિટનમાં પ્રથમ વોલ્ડોર્ફ સ્કૂલની શરૂઆત તરફ દોરી ગઈ.

પાછળથી, જ્યારે તે જીવતો હતો, ત્યારે વિવિધ શહેરોમાં ઉનાળાના દિવસે શાળાઓ મશરૂમ્સ જેવી દેખાવા લાગી અને તેના ઉપદેશોનું સમર્થન કર્યું.

સ્ટીનર એ માણસના સ્વ-વિકાસ અને આધ્યાત્મિકતાની પદ્ધતિઓના જ્ઞાન વિશે સિદ્ધાંત (માનવશાસ્ત્ર) ના સ્થાપક છે. આ બાબતેબાળક.

આજે, વિશ્વભરમાં 1,000 થી વધુ વોલ્ડોર્ફ શાળાઓ અને કિન્ડરગાર્ટન્સ છે જે આ પ્રોગ્રામને અનુસરે છે. અને તેઓ સામાન્ય કિન્ડરગાર્ટન્સ અને શાળાઓ જેવા બિલકુલ નથી.

તકનીકનો સાર અને તેની સુવિધાઓ

લેખક બાળકોને તેમના પોતાના દૃષ્ટિકોણથી જુએ છે: બાળપણ એ એક અનોખો સમય છે અને તેને શક્ય હોય ત્યાં સુધી લંબાવવાની જરૂર છે અને ઘણી બધી ઉપયોગી અને રસપ્રદ વસ્તુઓ મેળવવાની જરૂર છે. આ એવી વસ્તુ છે જેની પુખ્ત પરિવારના સભ્યો અને શિક્ષકોએ કાળજી લેવી જોઈએ.

દરેક બાળકના જીવન અને વિકાસની પોતાની લય હોય છે; તમે તેને ઉતાવળ કરી શકતા નથી. બાળકને તેની સંસ્કૃતિના મૂળ, સર્જનાત્મક અને કલાત્મક આકાંક્ષાઓ જણાવવી જરૂરી છે, જેથી તેને કુદરત દ્વારા આપવામાં આવેલી તેની સર્જનાત્મક સંભાવનાઓ પ્રગટ થાય.

માતાપિતાએ તેમના બાળકને વર્ગો લેવા માટે દબાણ અથવા દબાણ ન કરવું જોઈએ; બધું સ્વૈચ્છિક ધોરણે થવું જોઈએ.

એક બાળક, જેમાં નાના બાળકનો સમાવેશ થાય છે, તે એક સંપૂર્ણ જીવ છે જેમાં આધ્યાત્મિક, ભાવનાત્મક, બૌદ્ધિક અને ભૌતિક સિદ્ધાંતો સમાનરૂપે હાજર હોવા જોઈએ.

અને તે કૃત્રિમ અવાજોની હાજરી માટે પ્રદાન કરતું નથી: ટેલિવિઝન, ટેલિફોન, ટેપ રેકોર્ડર અને અન્ય ઇલેક્ટ્રોનિક્સ, કદાચ તે સમયને કારણે કે જેમાં આ તકનીકની સ્થાપના કરવામાં આવી હતી. જો કે, આજે પણ આ પ્રતિબંધિત છે.

અહીંની દરેક વસ્તુ શાંતિ અને સંવાદિતા પર બનેલી છે. બાળકને જ્યારે તમે ઇચ્છો ત્યારે નહીં, પરંતુ જ્યારે તે ઇચ્છે ત્યારે અભ્યાસ કરવો જોઈએ, અને તેથી અભ્યાસ માટેની તમામ સામગ્રી તેના માટે સામાન્ય સુલભતામાં મૂકવામાં આવે છે.

આ બાળકોના ટેબલ, ખુલ્લી કેબિનેટ અથવા છાજલીઓ હોઈ શકે છે, દરેક વસ્તુ જ્યાં બાળકને તેના માટે જરૂરી છે તે મેળવી શકે છે. અને બાળકો તેઓ જે ઇચ્છે છે તે રમે છે, મોટે ભાગે પ્લોટ-આધારિત - ભૂમિકા ભજવવાની રમતો: ડૉક્ટર, સેલ્સમેન, રસોઈયા.

બાળકે ઘરકામમાં મદદ કરવામાં પણ મહત્વની ભૂમિકા ચુકવવી જોઈએ: એપાર્ટમેન્ટની સફાઈ કરવી અથવા યાર્ડમાં અથવા પ્રાણીઓ સાથે મદદ કરવી, જો કોઈ હોય તો.

તેઓ રસોડામાં માતા અથવા દાદીને રાંધવામાં અથવા વાનગીઓ ધોવામાં મદદ કરે છે. આ રીતે, બાળકો તેમની આસપાસની દુનિયા અને તેની જરૂરિયાતો વિશે સાચી સમજણ વિકસાવે છે.

આ તકનીકમાં અમુક પ્રકારના રમકડાં પણ સામેલ છે. તેઓ કુદરતી સામગ્રી અથવા ફેબ્રિકમાંથી હોમમેઇડ હોવા જોઈએ; આધુનિક ઇલેક્ટ્રોનિક, વિન્ડ-અપ અથવા પ્લાસ્ટિક સ્વીકારવામાં આવતા નથી. ફરીથી, આ એ હકીકતને કારણે હોઈ શકે છે કે તકનીક 100 થી વધુ વર્ષ પહેલાં બનાવવામાં આવી હતી.

સારા અને ખરાબ, સ્માર્ટ અને મૂર્ખમાં બાળકોનું કોઈ વિભાજન નથી, અહીં દરેક સમાન અને સમાન ઇચ્છનીય છે. ત્યાં કોઈ નેતાઓ નથી, કોઈ સંકુલ નથી, કોઈ શરમાળ લોકો નથી, કોઈ સ્પર્ધા નથી, કોઈ ટીમ રમતો નથી.

કારણ કે તેમનું આખું જીવન એક જ ટીમની રમત છે. તે ધાર્મિક ક્ષણ જેવું લાગે છે.

પદ્ધતિનો મુખ્ય સાર એ છે કે અમે બાળકને અભ્યાસ કરવા દબાણ કરતા નથી. અમે તેને આ ક્ષણે તે શું કરવા માંગે છે તે પસંદ કરવાનો અધિકાર આપીએ છીએ.

અહીં બાળકો પૃથ્વીની નાભિ છે જેની આસપાસ બધું ફરે છે. અહીં દરેકને પોતપોતાનો અભિપ્રાય છે અને તેને અન્ય લોકો સમક્ષ વ્યક્ત કરવાનો અધિકાર છે.

શિક્ષકો અને શિક્ષકોનું કાર્ય આમાં બાળકને મદદ કરવાનું છે. અને તમારી ઇચ્છા પૂરી કરવામાં મદદ કરો, પરંતુ જેથી તે અન્ય લોકોની જરૂરિયાતો સાથે વિરોધાભાસ ન કરે.

પદ્ધતિના ફાયદા અને ગેરફાયદા

મોટાભાગના વર્ગો બાળકની સર્જનાત્મક ક્ષમતાને ધ્યાનમાં રાખીને કરવામાં આવે છે, તેમાં તમામ પ્રકારની પ્રવૃત્તિઓ, સંગીતનાં સાધનો વગાડવા, કોરિયોગ્રાફી, ગીતોનો સમાવેશ થાય છે.

તેઓ ખરેખર અહીં રજાઓ પસંદ કરે છે - નવું વર્ષ, નાતાલ, ઇસ્ટર અને બાળકોના જન્મદિવસ - આ, જેમ તેઓ કહે છે, એક પવિત્ર વસ્તુ છે. ત્યાં વિવિધ દૃશ્યો અને નિર્માણ, સુંદર હોમમેઇડ કોસ્ચ્યુમ, થીમ આધારિત કવિતાઓ અને, અલબત્ત, હાથથી બનાવેલ ભેટો અને કાર્ડ્સ છે.

અહીં તેઓ હોમવર્ક સોંપતા નથી અથવા અગાઉના પાઠમાંથી સામગ્રી માટે પૂછતા નથી. તેઓ જ્ઞાન માટે ગુણ આપતા નથી.

પરંતુ પછી આપેલ શાળામાં ચોક્કસ બાળકના પ્રદર્શનનું મૂલ્યાંકન કેવી રીતે કરવું? હા, કોઈ પણ રીતે, દરેક સમાન છે અને કોઈને અલગ કરવાની જરૂર નથી. ગ્રેડનો અભાવ બાળકોને પ્રોત્સાહિત કરે છે, કોઈ ખરાબ માર્ક આપશે નહીં અને બાળક અસ્વસ્થ થશે નહીં.

બધા છોકરાઓ એકબીજા સાથે મૈત્રીપૂર્ણ છે. કોઈ પણ વ્યક્તિ સંઘર્ષમાં નથી. એવું લાગે છે કે બધું ખૂબ જ કલ્પિત અને વાદળ રહિત છે, ફક્ત સંપૂર્ણ.

પરંતુ, જેમ તમે જાણો છો, દરેક મેડલની બીજી બાજુ હોય છે, ચાલો તેને ફેરવીએ.

કોઈપણ ગેજેટ્સનો ઉપયોગ કરવા માટે પ્રતિબંધિત હોવાથી, તે તારણ આપે છે કે આ શાળાનો એક વિદ્યાર્થી વાસ્તવિકતાથી દૂર હોય તેવું લાગે છે. આવી શાળાના બાળક માટે તેના સાથીદારો સાથે વાતચીત કરવી ખૂબ મુશ્કેલ હશે, તેઓ તેને સમજી શકશે નહીં, કારણ કે આ દિવસોમાં ઓછામાં ઓછા ટેલિફોન વિના આધુનિક કિશોરની કલ્પના કરવી ખૂબ મુશ્કેલ છે.

બાળકને નિયમિત માધ્યમિક શાળામાં સ્થાનાંતરિત કરવું પણ મુશ્કેલ છે, જો તેની પાસે ગ્રેડ અને પ્રમાણપત્ર નથી.

અહીં બાળકોને બીજા ધોરણ સુધી વાંચવાનું શીખવવામાં આવતું નથી. ચોક્કસ વિજ્ઞાન શીખવવામાં આવતું નથી, માત્ર માનવતા.

આ શાળા વિશે બેવડી છાપ છે; તે સમજવું મહત્વપૂર્ણ છે કે તમારા માટે શું નજીક અને વધુ મહત્વપૂર્ણ છે: કેટલાક નૈતિક સિદ્ધાંતો, ધાર્મિક મુદ્દાઓ.

ન્યાયી, સંતુલિત, શાંત, સંઘર્ષ વિનાના બાળકને ઉછેરવું કે જેઓ વિજય માટે કેવી રીતે પ્રયત્ન કરવો તે જાણતા નથી. અથવા એક નેતા, મજબૂત, હેતુપૂર્ણ, જીવનની આધુનિક લયમાં આગળ વધવા માટે તૈયાર. આ પ્રકારની શાળા તમારા બાળક માટે યોગ્ય છે કે કેમ તે તમારા પર નિર્ભર છે, પ્રિય માતાપિતા, નક્કી કરો.

મને આશા છે કે લેખ તમારા માટે ઉપયોગી હતો.

વોલ્ડોર્ફ શાળા વિશે તમે શું વિચારો છો તે ટિપ્પણીઓમાં લખો.