સ્પષ્ટીકરણ અનુસાર વિષય: “ભાગો વચ્ચેના વિવિધ પ્રકારના જોડાણો સાથેના જટિલ વાક્યો. ટેસ્ટ

OGE નંબર 14. સાથે જટિલ વાક્યો વિવિધ પ્રકારોસંચાર પાંચ મિનિટ નંબર 2.

X-X વાક્યો વચ્ચે જટિલ વાક્ય શોધો

એકમો વચ્ચે બિન-યુનિયન સંચાર સાથે

(ભાગો વચ્ચે બિન-યુનિયન અને યુનિયન સંકલન અને ગૌણ જોડાણો સાથે).

ઓફરનો પ્રકાર

ઓફર નં.

માપદંડ.

સાચા જવાબોની સંખ્યા

1. 32-39 વાક્યો વચ્ચે, શોધોભાગો વચ્ચે સંયુક્ત સંકલન અને ગૌણ જોડાણ સાથેનું એક જટિલ વાક્ય. આ ઓફરનો નંબર લખો.

(32) માંડ માંડ પાઠ પૂરો કર્યા પછી, ઘંટ વાગતાની સાથે જ તે શક્ય તેટલી ઝડપથી ઘરે દોડી ગયો, જેથી ત્યાં, ઘરે, તે તેની હતાશા અને રોષને બહાર કાઢી શકે.

(33) જ્યારે તેની માતાએ તેના માટે દરવાજો ખોલ્યો, ત્યારે તેણે બૂમ પાડી:

- (34) તે તમે છો, તે તમારી ભૂલ છે, તે બધું તમારા કારણે છે! (35) વિટ્યા ઓરડામાં દોડી ગયો, મીમોસાની શાખાઓ પકડી અને તેને ફ્લોર પર ફેંકી દીધી. - (36) હું આ ફૂલોને ધિક્કારું છું, હું તેમને ધિક્કારું છું!

(37) તેણે મીમોસાની ડાળીઓને તેના પગથી કચડી નાખવાનું શરૂ કર્યું, અને પીળા નાજુક ફૂલો ફૂટી ગયા અને તેના બૂટના ખરબચડા તળિયા નીચે મૃત્યુ પામ્યા.

(38) અને લેના પોપોવા ભીના કપડામાં મીમોસાની ત્રણ ટેન્ડર શાખાઓ ઘરે લઈ ગયા જેથી તેઓ સુકાઈ ન જાય. (39) તેણીએ તેમને તેની સામે લઈ ગયા, અને તેણીને એવું લાગતું હતું કે સૂર્ય તેમનામાં પ્રતિબિંબિત થાય છે, કે તેઓ ખૂબ સુંદર, ખૂબ વિશિષ્ટ છે ...

2. 24-28 વાક્યો પૈકી, એક બિન-યુનિયન જટિલ વાક્ય શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો.

(24) હું ખલુડોવને તેની તાજગી માટે, તેના આનંદ માટે, જીવનની પૂર્ણતા માટે, તેણે જોયેલી અને કેનવાસ પર સ્થાનાંતરિત કરેલી ઘટનાઓની સુંદરતા માટે પ્રેમ કરું છું.

(25) હું તેને સૂર્ય માટે પ્રેમ કરું છું, જે ફક્ત તેના તમામ પેઇન્ટિંગ્સમાંથી મને હિટ કરે છે. (26) અથવા વધુ સ્પષ્ટ અને સરળ રીતે: બાળકો જે રીતે પ્રેમ કરે છે અને અદ્ભુત સમજે છે તે રીતે હું તેને પ્રેમ કરું છું અને સમજું છું શુભેચ્છા કાર્ડ્સ, ચમકદાર ટ્રાન્સફર, તેજસ્વી રોગાન કવર સાથે બાળકોના પુસ્તકો. (27) INતેમના વિશે બધું અદ્ભુત છે, વીબધું બળી રહ્યું છે: સમુદ્ર પર સૂર્ય, અને ચાંદીની રકાબી પર રેડતા સફરજન, અને ઘેરા જંગલો, અને વાદળી આકાશ, અને સૌમ્ય દેડકા રંગના ઘાસના મેદાનો, અને આકાશ જેવા વાદળી તળાવમાં વૈભવી લીલીઓ.

(28) ખ્લુડોવ આવા સ્પષ્ટ રંગોથી રંગવામાં ડરતો ન હતો.

3. 10-14 વાક્યોમાં, એક જટિલ બિન-યુનિયન વાક્ય શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો.

(10) અને લ્યુસી, મારે કબૂલ કરવું જ જોઇએ, તેની પાસે તે ખૂબ જ નહોતું. (11) લ્યુસાની માતા ઘણા વર્ષો સુધી પથારીમાંથી બહાર નીકળી ન હતી.

(12) તેની માતાને આનંદ આપવાનો પ્રયાસ કરતાં, પુત્રીએ કહ્યું:

- (13) જો તમે માત્ર સૂતેલા સિંહની આકૃતિ જોઈ શકો જે ઓલ્યાએ શિલ્પ બનાવ્યું હતું! (14) હું આખી સાંજ બબડાટ કરું છું: જો તે જાગે તો શું?

4. 37-41 વાક્યોમાં, ભાગો વચ્ચે બિન-યુનિયન અને સંલગ્ન સંકલન અને ગૌણ જોડાણો સાથે જટિલ વાક્ય શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો.

(37) અને એક દિવસ પછી પોસ્ટમેન ફરીથી આવ્યો અને ફરીથી એક પેકેજ લાવ્યો, અને પછી વધુ બે પેકેજો, અને ત્રણ વધુ: સાત સમાન પુસ્તકો. (38) ત્યારથી લગભગ 30 વર્ષ વીતી ગયા છે. (39) પુસ્તકો યુદ્ધ દરમિયાન ખોવાઈ ગયા હતા. (40) પરંતુ સૌથી મહત્વની વાત રહે છે - તે લોકોની સારી યાદશક્તિ કે જેમને હું જાણતો નથી અને નજરે પણ યાદ નથી. (41) નિશ્ચિતતા રહે છે: ખરાબ લોકો કરતાં વધુ નિઃસ્વાર્થ અને સારા લોકો છે, અને જીવન વ્યક્તિમાં જે ખરાબ છે તેના કારણે નહીં, પરંતુ તેનામાં જે સારું છે તેના કારણે આગળ વધે છે.

5. 30-35 વાક્યોમાં, એક બિન-યુનિયન જટિલ વાક્ય શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો.

(30) હું ધાબળા નીચે છુપાયેલો છું અને હસું છું, પણ કોઈ મને શોધતું નથી. (31) હું એક નાની ક્રેક કરું છું અને એક આંખથી રૂમની આસપાસ જોઉં છું. (32) શું વાત છે? (33) મમ્મી મારી વસ્તુઓ સાથે સ્ટૂલ પાસે ઊભી છે. (34) તે નીચે ઝૂકે છે, ડ્રેસ લે છે, તેને તેના હાથ વડે આંગળીઓ કરે છે, અને તે ક્યાંક બાજુ તરફ જુએ છે, એક સમયે, અને તેનો ચહેરો તંગ અને એટલો ઉદાસી છે કે મને અસ્વસ્થતા લાગે છે. (35) હું મારી જાતને ધાબળા નીચેથી મુક્ત કરું છું - મારી માતા મને જોતી નથી.

ઓફરનો પ્રકાર

ઓફર નં.

SS + PS સાથે SP

27 [- =], [ - =: અને -, અને -, અને -, અને -, અને -, અને -].

વિકલ્પ નંબર 318618

1. વિનંતી 1 નંબર 6490.શબ્દો સાથે લખાણ "મમ્મી" શબ્દ એક ખાસ શબ્દ છે. »

ટેક્સ્ટ સાંભળો અને સંકુચિત ટેક્સ્ટ લખો. પ્રો-લિસનિંગને 2 વખત સંકુચિત કરવા માટેનું મૂળ લખાણ.

મહેરબાની કરીને નોંધ કરો કે તમારે સૂક્ષ્મ-તેઓ અને સમગ્ર ટેક્સ્ટ બંનેની મુખ્ય સામગ્રીને અભિવ્યક્ત કરવી આવશ્યક છે.

લેખનું પ્રમાણ ઓછામાં ઓછું 70 શબ્દોનું છે.

તેને a-k-ku-rat-પણ લખો, તેને કાળા રંગમાં ગોઠવો.

2. વિનંતી 2 નંબર 5498.વા-રી-આન-તે ફ્રોમ-વે-તા-માં-માટે-માટે-કયા સાથે રહે છે, ઓસ-બટ-વા-નિયા ફ્રોમ-વે- માટે-હો-દી-મે વિશે નહીં- તેણીએ પ્રશ્નનો જવાબ આપ્યો : "શા માટે ટોલ્યા ઇચ્છતો ન હતો કે તેની માતા શાળા પહેલાં તેની રાહ જુએ?"

1) બહાર પાનખર વરસાદ હતો, અને ટોલ્યાને ડર હતો કે તેની માતા ઠંડી અને બીમાર છે.

2) ટોલ્યાને ખરેખર વરસાદમાં શાળાએ દોડવાનું ગમ્યું, અને તેની માતાએ તેને આ કરવાની મનાઈ કરી.

3) ટોલ્યા ઇચ્છતો ન હતો કે તેની માતાને ખબર પડે કે તે છોકરી સાથે એક જ ડેસ્ક પર બેઠો હતો.

4) ટોલ્યા ઇચ્છતો ન હતો કે તેની માતા એક આળસુ નાની છોકરીની જેમ તેની સંભાળ રાખે.

(1) ટોલ્યાને પાનખર ગમતું ન હતું. (2) મને તે ગમ્યું નહીં કારણ કે પાંદડા ખરી ગયા હતા અને "સૂર્ય આવવાની શક્યતા ઓછી હતી," પરંતુ સૌથી વધુ કારણ કે તે ઘણીવાર પાનખરમાં વરસાદ પડતો હતો અને મારી માતાએ તેને શેરીમાં જવા દીધો ન હતો.

(3) પણ પછી એક એવી સવાર આવી કે જ્યારે બધી બારીઓ તોફાની રસ્તાઓથી ઢંકાઈ ગઈ, અને વરસાદ પડવા લાગ્યો અને છત પર કંઈક ફેંકી દીધું... (4) પણ મમ્મી ટોલ્યાને ઘરે રાખી શકી નહીં, અને રેપ પણ- લિ-વા-લા (5) અને ટોલ્યાને લાગ્યું કે હવે તે મોટો છે: પિતા પણ કામ પર ગયા

કોઈપણ હવામાનમાં!

(6) મમ્મી, તમે કબાટમાંથી ઝોન-ટિક અને સફેદ ડગલો લઈને બહાર નીકળ્યા, જે ટોલ્યા તાઈ-કોમ ના-દે-વાલને બદલે હા-લા-તા, જ્યારે તેઓ અને ફરીથી બ્યા-તા- અમે ગોદીમાં રમ્યો.

- (7) તમે ક્યાં જઈ રહ્યા છો? - ટોલ્યાને આશ્ચર્ય થયું.

- (8) હું તમારા વિશે વાત કરું છું.

- (9) શું મારે... એસ્કોર્ટ કરવું જોઈએ? (10) તમે શું છો?

(11) મમ્મીએ નિસાસો નાખ્યો અને તૈયાર કરેલી વસ્તુઓ કબાટમાં પાછી મૂકી.

(12) ટોલ્યાને વરસાદમાં શાળાએ દોડવાનું ખરેખર ગમ્યું. (13) એક વખત તેણે પાછળ ફરીને અચાનક તેની માતાને શેરીની બીજી બાજુ જોયા. (14) શેરીમાં ઘણા બધા રેઈનકોટ અને છત્રીઓ હતી, પરંતુ તેણે તરત જ તેની માતાને ઓળખી લીધી. (15) અને તેણીએ જોયું કે ટોલ્યા ફરી વળ્યો છે, તે જૂના બે માળના ઘરના ખૂણામાં છુપાઈ ગયો.

(16) "છુપાવો!" - ટોલ્યાએ ગુસ્સાથી વિચાર્યું. (17) અને તે વધુ ઝડપથી દોડ્યો, જેથી તેની માતા તેને પરેશાન ન કરે.

(18) શાળાની નજીક, તે ફરી વળ્યો, પરંતુ તેની માતા હવે ત્યાં નહોતી.

(19) "હું પાછો આવ્યો છું," તેણે રાહતના નિસાસા સાથે વિચાર્યું.

(20) ઔપચારિક લાઇન પર, વિદ્યાર્થીઓને વર્ગો અનુસાર ગોઠવવામાં આવ્યા હતા. (21) યુવાન શિક્ષક-ટેલ-ની-ત્સા વિશે-ચોર-પણ-સ્મ-હી-વા-લા તેના ચહેરા પરથી ભીના વાળ અને ચીસો-ચા-લા:

- (22) પ્રથમ “B”! (23) પ્રથમ “B”!

(24) ટોલ્યા જાણતા હતા કે પ્રથમ "બી" તે હતો. (25) શિક્ષક બાળકોને ચોથા માળે લઈ ગયા.

(26) ઘરે જ હતા ત્યારે ટોલ્યાએ નક્કી કર્યું કે તે ક્યારેય કોઈ છોકરી સાથે ડેસ્ક પર નહીં બેસે. (27) પરંતુ શિક્ષકે, લગભગ મજાકમાં, તેને પૂછ્યું: - (28) તમે કદાચ ચેર્નોવા સાથે બેસવા માંગો છો, ખરું?

(29) અને ટોલ્યાને એવું લાગતું હતું કે તેણે ખરેખર હંમેશા ચેર્નોવાની બાજુમાં બેસવાનું સપનું જોયું છે.

(30) શિક્ષકે મેગેઝિન ખોલ્યું અને ફરી રડવા લાગ્યા. (31) ફરીથી કૉલ કર્યા પછી, તેણીએ કહ્યું:

- (32) ઓર્લોવ, કૃપા કરીને બારી બંધ કરો.

(33) ટોલ્યા તરત જ કૂદીને બારી પાસે ગયો, પરંતુ તેના માટે હેન્ડલ સુધી પહોંચવું સરળ ન હતું. (34) તે ઊભો થયો અને એકાએક ટીપટો પર થીજી ગયો: તેણે અણધારી રીતે તેની માતાને બારી બહાર જોયો. (35) તે ત્યાં જ ઊભી રહી, હાથમાં ફોલ્ડ કરેલી છત્રી પકડીને, તેના ડગલામાંથી ટપકતા વરસાદ અને હની લેન-નો-વો-દી-લાની આંખો શાળાની બારીઓ પર ધ્યાન ન આપી: મમ્મી, કદાચ, તેણીના ટોલ્યા કયા વર્ગમાં બેસે છે તે અનુમાન કરવા માંગે છે.

(36) અને પછી તે ગુસ્સે થઈ શક્યો નહીં. (37) તેના મોં પર, તે શેરીમાં જવા માંગતો હતો, મમ્મીને હલાવો અને જોરથી, જેથી વરસાદ ચીસો-નટને ગૂંગળાવે નહીં: (38) "ચિંતા કરશો નહીં! (39) ચિંતા કરશો નહીં, મા-મોચ... (40) બધું સારું છે!” (41) પરંતુ તે બૂમો પાડી શક્યો નહીં, કારણ કે વર્ગમાં બૂમો પાડવી યોગ્ય નથી.

(એ. એલેક્સી-નુ મુજબ) *

* એલેક-સિન અના-ટુ-લી જી-ઓર-ગી-એ-વિચ (જન્મ 1924) - લેખક, નાટક-મા-તુર્ગ. તેમના પ્રો-ઇઝ-વે-ડિશન, જેમ કે “મારો ભાઈ ક્લેર-નોટ ભજવે છે”, “અભિનય વ્યક્તિઓ અને કલાકારો”, “પાંચમી હરોળમાં ત્રીજો” અને અન્ય, મુખ્યત્વે યુવાનોની દુનિયા વિશે વાત કરે છે.

3. વિનંતી 3 નંબર 5844.તમે-રા-ઝી-ટેલ-નો-સ્ટી વાણીના માધ્યમથી ઓલી-ત્સે-ત્વો-રી-ની કઈ વા-રી-આન-તેથી-વે-તામાં છે?

1) ટોલ્યાને પાનખર ગમતું ન હતું. (2) તેને તે ગમ્યું ન હતું કારણ કે પાંદડા પડી ગયા હતા અને "સૂર્ય ઓછી વાર આવ્યો હતો," અને સૌથી વધુ કારણ કે પાનખરમાં વારંવાર વરસાદ પડતો હતો અને મારી માતાએ તેને શેરીમાં જવા દીધો ન હતો.

2) અને તેણીએ જોયું કે ટોલ્યા ફરી વળ્યો છે, તે જૂના બે માળના ઘરના ખૂણામાં છુપાઈ ગયો.

3) પરંતુ પછી સવાર આવી, જ્યારે બધી બારીઓ પવનથી ઢંકાયેલી હતી, અને વરસાદ આવ્યો અને ગયો -કો-લા-ચી-છત પર કંઈક ફેંકી દીધું ...

4) તે હાથમાં ફોલ્ડ કરેલી છત્રી પકડીને ત્યાં ઉભી રહી, ડગલામાંથી ટપકતા વરસાદ અને મધ પર ધ્યાન ન આપ્યું - પણ મેં મારી નજર શાળાની બારીઓ પર રાખી: મારી માતા કદાચ અનુમાન કરવા માંગતી હતી કે તેણી કયા વર્ગમાં છે. ટોલ્યા અંદર હતા.

4. વિનંતી 4 નંબર 4718.વાક્યો 29-33માંથી તમે એક શબ્દ લખો જેમાં ઉપસર્ગના જમણા-થી-પી-સા-ની એ તેનો અર્થ વ્યાખ્યાયિત કરે છે - "અપૂર્ણ ક્રિયા."

5. વિનંતી 5 નંબર 4700. 16-20 વાક્યમાંથી, તમે એક શબ્દ લખો છો જેમાં પ્રત્યયનો અધિકાર જમણો -વિ-લોમ નક્કી કરે છે: “પ્રી-લા-ગા-ટેલ-ન્યહમાં, પ્રત્યયની મદદથી-સ્થિતિ-નીહમાંથી રચાય છે- s -ENN- , -ONN-, NN લખે છે.

6. વિનંતી 6 નંબર 3400.વાક્ય 17 માં એક-વખતના શબ્દ "(નહીં) ફૂલેલા" ને સ્ટાઇલાઇઝ્ડ ન્યુટ્રલ સિસ્ટમ બટ-નો-મૉમ સાથે બદલીને. ના-પી-શી-તે આ સિ-નો-નિમ.

7. વિનંતી 7 નંબર 4003."પાણી-રસ્તામાં" શબ્દને બદલીને (વાક્ય 3), ઓસ-નો-વે-ગ્લા-સો-વા-નિયા સાથે, સિ-નો-માઇક-વર્ડ-ઇન-વિથ-વ્હોટ-તે-કોઈ સાથે નહીં કનેક્શન મેનેજમેન્ટ. ચાલો એક શબ્દ લખીએ.

8. વિનંતી 8 નંબર 4004.તમે-પી-શી-તે ગ્રામ-મા-તિ-ચે-ઓસ-નો-વુ પૂર્વ-લો-ઝે-નિયા 12.

9. વિનંતી 9 નંબર 4022.દરખાસ્તો 12-17 પૈકી, સમાન સભ્યો સાથે દરખાસ્તો શોધો. આ દરખાસ્તોની સંખ્યાને નામ આપો.

10. વિનંતી 10 નંબર 5149.પ્રો-ચી-ટેન-નો-ગો ટેક્સ્ટમાંથી નીચે આપેલા વાક્યોમાં, પ્રો-વેલ-મી-રો-વા-એનએસ બધા પાંચમા માટે છે. જ્યારે તમે શબ્દ દાખલ કરો છો ત્યારે અલ્પવિરામ સૂચવે છે તે સંખ્યાઓ તમે લખો છો.

પરંતુ શિક્ષકે, (1) મજાકમાં, (2) તેને પૂછ્યું: “તમે, (3) કદાચ, (4) ચેર-નો સાથે બેસવા માંગો છો - રડવું, (5) હા? અને તે ટોલ્યાને લાગતું હતું, (6) જાણે કે તેણે ખરેખર હંમેશા ચેર્નોવાની બાજુમાં બેસવાનું સપનું જોયું હતું.

11. વિનંતી 11 નંબર 3903.વાક્ય 2 માં વ્યાકરણની મૂળભૂત બાબતોની સંખ્યા સૂચવો. જવાબ એ સંખ્યા છે.

12. વિનંતી 12 નંબર 5190.પ્રો-ચી-ટેન-નો-ગો ટેક્સ્ટમાંથી નીચે આપેલા વાક્યોમાં, પ્રો-વેલ-મી-રો-વા-એનએસ બધા પાંચમા માટે છે. તમે એવી સંખ્યાઓ લખો જે જટિલ વાક્યના ભાગો વચ્ચે અલ્પવિરામ સૂચવે છે, જે -chi-no-tel-noy જોડાણ સાથે જોડાયેલ છે.

શેરીમાં ઘણા બધા રેઈનકોટ અને ઝોન હતા, (1) પણ તેણે તરત જ તેની માતાને ઓળખી લીધી. અને તેણીએ, (2) નોંધ્યું, (3) કે ટોલ્યા ફરી વળ્યા, (4) જૂના બે માળના મકાનના ખૂણામાં છુપાઈ ગયા.

"છુપાવો!" - ટોલ્યાએ ગુસ્સાથી વિચાર્યું. અને તે વધુ ઝડપથી દોડ્યો, (5) જેથી તેની માતા તેને પરેશાન ન કરે.

શાળાની નજીક, તેણે ફરી વળ્યું, (6) પરંતુ તેની માતા હવે ત્યાં નહોતી.

13. વિનંતી 13 નંબર 3916. 1-6 વાક્યોમાં, અનુગામી પેટા-સંખ્યા સાથે એક જટિલ વાક્ય શોધો - ચોક્કસ. આ દરખાસ્તનો નંબર લખો.

14. વિનંતી 14 નંબર 4028. 33-35 વાક્યો પૈકી, ભાગો વચ્ચે be-s-union અને કો-યુનિયન સબ-ચી-ટેલ-નોય કનેક્શન -ze સાથે જટિલ વાક્ય શોધો. આ દરખાસ્તનો નંબર લખો.

15. વિનંતી 15 નંબર 3262.પ્રો-રીડ ટેક્સ્ટનો ઉપયોગ કરીને, તમે એક અલગ શીટ પર ફક્ત એક જ કાર્ય પૂર્ણ કરો છો: 15.1, 15.2 અથવા 15.3. તમે પસંદ કરેલ નંબર લખતા પહેલા: 15.1, 15.2 અથવા 15.3.

15.1 ના-પી-શી-તે સો-ચી-ને-રસ-ચુકાદો, જાણીતા ફિલસૂફી લોગો N. M. શાન-સ્કો-ગોમાંથી અભિવ્યક્તિનો અર્થ જાહેર કરે છે: “એક જટિલ-પરંતુ-ગૌન પૂર્વના ઉદાહરણનો ઉપયોગ કરીને -સ્થિતિ, તમે શોધી શકો છો કે તમે-રા-એ વ્યક્તિ કેવી રીતે વિશ્વ અને પોતાના દૃષ્ટિકોણ વચ્ચેના સંબંધની ઇચ્છા રાખે છે. અર-ગુ-મેન-તિ-રુયા તમારો જવાબ, પ્રો-ચી-ટેન-નો-ગો ટેક્સ્ટમાંથી-વે-દી-તે 2 ઉદાહરણો સાથે. ઉદાહરણ તરીકે, જરૂરી કલમોની સંખ્યા સૂચવો અથવા qi-ti-ro-va-nie નો ઉપયોગ કરો.

તમે ભાષાકીય શૈલીમાં મા-તે-રી-એ-લે વિષયને આવરી લેતા, વૈજ્ઞાનિક અથવા જાહેર શૈલીમાં કૃતિ લખી શકો છો. તમે N. M. Shan-sko ના શબ્દોથી શરૂઆત કરી શકો છો.

કામ, ઓન-પી-સન-નયા તરફી વાંચેલા લખાણ પર આધાર રાખ્યા વિના (આપેલ લખાણ મુજબ નહીં), મૂલ્યાંકન કરતું નથી.

15.2 ના-પિ-શિ-તે સો-ચી-ને-રસ-ન્યાય. સમજાવો કે તમે ફિ-ના-લા લખાણનો અર્થ કેવી રીતે સમજો છો: “તે-મોં-મોં, તે ઇચ્છે છે કે-તમે-શેરીમાં દોડી, મમ્મીને અને મોટેથી લહેરાવો, જેથી વરસાદમાં ડૂબી ન જાય, બૂમો પાડો: "ચિંતા કરશો નહીં! ચિંતા કરશો નહીં, મમ્મી ... બધું સારું છે!"".

પ્રો-ચી-ટેન-નો-ગો ટેક્સ્ટમાંથી કો-ચી-ને-ની 2 આર્-ગુ-મેન-ટા માં પ્રી-વે-દી-ટે, તમારા તર્ક -દે-નિયાની પુષ્ટિ-પ્રતીક્ષા કરે છે.

ઉદાહરણ તરીકે, જરૂરી કલમોની સંખ્યા સૂચવો અથવા qi-ti-ro-va-nie નો ઉપયોગ કરો.

નિબંધનું પ્રમાણ ઓછામાં ઓછું 70 શબ્દોનું હોવું જોઈએ.

જો સહ-પ્રતિનિધિત્વ એ પુનઃ-કહેવામાં આવેલ અથવા સંપૂર્ણપણે પુનઃ-લેખાયેલ સ્રોત ટેક્સ્ટ છે, જો ત્યાં કોઈ કોમ-મેન-તા-રી-એવ ન હોય, તો આવા કાર્યને શૂન્ય પોઈન્ટ સાથે રેટ કરવામાં આવે છે.

નિબંધ કાળજીપૂર્વક લખો, સુવાચ્ય હસ્તાક્ષર.

15.3 MA-TE-RIN-SKY LO-VE શબ્દનો તમારો અર્થ શું છે?

ફોર્મ અને પ્રો-કોમ-મેન-ટી-રુય તમારા દ્વારા આપવામાં આવેલી વ્યાખ્યા. ના-પી-શી-તે સો-ચી-ને-રસ-વિષય પર “માતા-તે-રીનનો પ્રેમ શું છે” વિષય પર ચુકાદો, આ-ઝી-તમે આપેલી વ્યાખ્યાને ગુણવત્તા તરીકે લેતાં. Ar-gu-men-ti-ruya, તમારી થીસીસ, સાથે-ve-di-તે 2 ઉદાહરણો-ra-ar-gu-men-ta, પુષ્ટિ-પ્રતીક્ષા તમારા તર્ક નિયા: એક ઉદાહરણ-ar-gu-ment pri- ve-di-te pro-chi-tan-no-go ટેક્સ્ટમાંથી, અને બીજું - તમારા જીવન-નો-નો-ના અનુભવમાંથી.

નિબંધનું પ્રમાણ ઓછામાં ઓછું 70 શબ્દોનું હોવું જોઈએ.

જો સહ-પ્રતિનિધિત્વ એ પુનઃ-કહેવામાં આવેલ અથવા સંપૂર્ણપણે પુનઃ-લેખાયેલ સ્રોત ટેક્સ્ટ છે, જો ત્યાં કોઈ કોમ-મેન-તા-રી-એવ ન હોય, તો આવા કાર્યને શૂન્ય પોઈન્ટ સાથે રેટ કરવામાં આવે છે.

નિબંધ કાળજીપૂર્વક લખો, સુવાચ્ય હસ્તાક્ષર.

5-9 વાક્યોમાં, એક જટિલ બિન-યુનિયન વાક્ય શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો. (5)3 અહીં, સંભવત,, આપણે ક્યાં તો ગેમિંગ વ્યસન અથવા વ્યક્તિગત સમસ્યાઓ વિશે વાત કરી શકીએ છીએ, જ્યારે સંકુલ ધરાવતી વ્યક્તિ વાસ્તવિક વિશ્વ કરતાં વર્ચ્યુઅલ વિશ્વને પસંદ કરે છે, જ્યારે કેટલીકવાર તેની સાથે વાતચીત કરવા માટે કોઈ ન હોય. (b) જો કે, ઘણા સ્વસ્થ, સફળ, કુશળ લોકો છે જેઓ દરરોજ ઓનલાઈન મનોરંજન માટે ઘણો સમય ફાળવે છે. (7) આ શું સાથે જોડાયેલ હોઈ શકે છે? (8)આ રમતોની અપીલ, તેમના અદ્ભુત ઉપરાંત તકનીકી લાક્ષણિકતાઓઘણા પરિબળોને કારણે હોઈ શકે છે. (9) પ્રથમ, આ રમતો સમયની ભાવનાને અનુરૂપ છે: તે તત્વો સાથે ગતિશીલ, જ્વલંત છે. arpec sii.

37-41 વાક્યોમાં, એક જટિલ બિન-યુનિયન વાક્ય શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો.
(37) તેણે કંઈપણ જવાબ આપ્યો નહીં, માથું ઊંચું કરીને ઉપર જોયું: આકાશ ઊંડું અને વાદળી હતું. (38) છોકરો તેની આંખોથી દુર્લભ વાદળોને અનુસરતો હતો, અને તેની નજર ઊંચા પાઈન્સની ટોચ પર અને છતની ટોચ પર સરકી ગઈ હતી. (39) મારી નજર નીચી અને નીચી પડી, એક નાના પેરાશૂટ પર અટકી, અને મને એવું લાગ્યું કે છોકરો લાંબા સમયથી આ પ્રશ્નનો જવાબ જાણતો હતો. (40) તેણે નીચે ઝૂકીને જમીન પરથી માટીના છાંટાવાળા ગુંબજને ઉપાડ્યો અને તેના ખભા પર ફેંક્યો. (41) આ હાવભાવનો અર્થ એ હતો કે બધું ખોવાઈ ગયું નથી, કે ઓશીકુંમાંથી બનાવેલ પેરાશૂટ હજી પણ ઉપયોગી હોઈ શકે છે.

46-50 વાક્યોમાં, એક જટિલ બિન-યુનિયન વાક્ય શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો.
46) અને સ્ત્રીઓએ વિચાર્યું કે પત્રમાં લખ્યું છે: "હેલો, મારી પત્ની ન્યુષા!" અથવા: "હેલો, મારી પત્ની ઓલ્ગા!" (47) તે તેમના પતિઓ છે જેઓ તેમને શુભેચ્છા પાઠવે છે. (48) તે તેમના પતિ હતા જેઓ જીવંત અને સારા હતા. (49) અને તે તેમના પતિ હતા જેમને તમાકુ ગમતું ન હતું, તેમના પતિઓ તેમના પગ લપેટીને કમનસીબ હતા: તેઓ કટોકટીમાં ઉપડ્યા અને તેમને ડફેલ બેગમાં મૂકવાનું ભૂલી ગયા. (5O) નાસ્તાસ્યના પત્રે ભૂખરા ચહેરાવાળા, બેફામ મિત્રોને ગરમ કર્યા અને તેમનામાં શક્તિ ઉમેરી.

8-13 વાક્યોમાં, એક જટિલ બિન-યુનિયન વાક્ય શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો.
(8) અને જો તેઓ હતા મફત સમય, તેઓ ગોલ્ડફિશ સાથે હલચલ કરતા હતા. (9) અલબત્ત, ત્યાં કોઈ બ્રેડ ક્રમ્બ્સ નહોતા; કેસીન ગુંદરના ટુકડા માછલી પર છાંટવામાં આવ્યા હતા, તેનું પાણી બદલવામાં આવ્યું હતું, અથવા જાડા લીલા કાચ દ્વારા તેમની પ્રશંસા કરવામાં આવી હતી. (10) પરંતુ કોઈએ ક્યારેય નાના લ્યુસેન્કાને યાદ કર્યું નથી. (11) કોઈએ પૂછ્યું કે તે શું ખાય છે. (12) તેથી જ ત્યાં કેળવણીકારો હતા. (13) અને અચાનક ગોલ્ડફિશ અદૃશ્ય થવા લાગી.

33-35 વાક્યોમાં, એક જટિલ બિન-યુનિયન વાક્ય શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો. (33) મધર ટેરેસાએ ઝૂંપડીઓ અને મહેલો બંનેના દરવાજા ખોલ્યા, તેમણે રાજાઓ અને ભિખારીઓ સાથે વાત કરી અને સંપૂર્ણ હોલમાં ભાષણ આપ્યું. (34) તેણી જાણતી હતી કે તેના શ્રોતાઓના હૃદયમાં કરુણા અને વેદનાને મદદ કરવાની ઇચ્છા પ્રગટાવવા માટે શું કહેવું. (35) 1997માં મધર ટેરેસાને એનાયત કરવામાં આવ્યો હતો નોબેલ પુરસ્કાર, અને આ ભંડોળ "અનિચ્છનીય, અપ્રિય અને નિર્દય" ના નામે પણ ખર્ચવામાં આવ્યું હતું.

23-25 ​​વાક્યોમાં, એક જટિલ બિન-યુનિયન વાક્ય શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો. (23) અમે, સ્પર્શ કર્યા વિના, ભય અને જોખમથી આનંદદાયક ઠંડા, ભીંગડાના ગ્રે ઇંગોટ્સની નજીકથી તપાસ કરી, જે તે બહાર આવ્યું તેમ, તેમના માલિકનો આકાર જાળવી રાખ્યો. (24) પછી અમે તેમને લાકડી વડે સ્પર્શ કર્યો - તેઓ ધૂળમાં ક્ષીણ થઈ ગયા. (25) તેઓએ દૃશ્યમાન અને અદ્રશ્યની આ જીવલેણ રેખા પર પગ મૂક્યો, અને તે તેમની આંખો સમક્ષ સંપૂર્ણપણે પ્રગટ થઈ ગયું...

16-19 વાક્યોમાં, એક જટિલ બિન-યુનિયન વાક્ય શોધો. આ વાક્યની સંખ્યા લખો. ( 16) ત્યાં બરફીલા મહેલોની દિવાલો સ્પાર્કલરથી ચમકતી હતી, જંગલી હંસ સમુદ્ર પર ઉડ્યા હતા, તેમાં ગુલાબી વાદળો પ્રતિબિંબિત થયા હતા, ટીન સૈનિકો એક પગ પર સંત્રી ઉભા હતા, લાંબી બંદૂકો પકડતા હતા. (17) મેં વાંચવાનું શરૂ કર્યું અને એટલો મગ્ન બની ગયો કે, પુખ્ત વયના લોકોના દુઃખને કારણે, મેં શણગારેલા ક્રિસમસ ટ્રી પર લગભગ ધ્યાન જ ન આપ્યું. (18) સૌ પ્રથમ, મેં એક અડગ ટીન સૈનિક અને એક મોહક નાનકડી નૃત્યાંગના વિશેની પરીકથા વાંચી, પછી બરફની રાણી વિશેની પરીકથા વાંચી, જ્યાં પ્રેમ તમામ અવરોધોને દૂર કરે છે. (19) અદ્ભુત અને, જેમ તે મને લાગતું હતું, સુગંધિત, ફૂલોના શ્વાસની જેમ, માનવ દયા આ પુસ્તકના પૃષ્ઠોમાંથી સોનેરી ધાર સાથે નીકળે છે.

13-16 વાક્યોમાં, એક જટિલ બિન-યુનિયન વાક્ય શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો. (13) ત્યાં મેં તેર વર્ષના છોકરાઓને જોયા, મારા જેવા જ, જેઓ ડિઝાઇન કરી શકતા હતા અને ધીમે ધીમે આખા વર્ષ માટે બોટ અથવા યાટનું મોડેલ બનાવી શકતા હતા. (14) મેં ત્યાં ઝડપી સફળતા મેળવી ન હતી, મારા હાથ સુવર્ણ નહોતા, મને પ્રિય અને આશાસ્પદ વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યામાં સામેલ કરવામાં આવ્યો ન હતો અને ત્યાંથી ચાલ્યો ગયો હતો. (15) સામાન્ય રીતે, મેં કંઈક કરવા માટે જોયું અને શોધ્યું અને આખરે, ચૌદ વર્ષની ઉંમરે, મને તે મળી ગયું. (16) વધુ સ્પષ્ટ રીતે, પ્રવૃત્તિ મને મળી કારણ કે મારા માતાપિતાએ મને મારા તેરમા જન્મદિવસ માટે કૅમેરો આપ્યો હતો.

31-35 વાક્યોમાં, એક જટિલ બિન-યુનિયન વાક્ય શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો. (31) અને હું તેમને પ્રોત્સાહિત કરું છું, આ વિકૃત લોકો મારા માટે જાણીતા અને અજાણ્યા છે: (32) જો માતાએ સ્મિત સાથે જોયું, પછી તમે સ્મિત સાથે પાછા આવશો ... (33) હું ગાતો નથી, હું લગભગ તેમને મક્કમ અવાજમાં કહું છું, જેમાંથી મારી હજી પણ પાતળી ઉદાસી અદૃશ્ય થઈ ગઈ છે, કોઈની ઉદાસી જેણે પહેલેથી જ ઘણું જોયું છે, પરંતુ હજી પણ ઓગણીસ વર્ષની વ્યક્તિ છે. (34) અને હું જોઉં છું કે તેઓએ મારા પર વિશ્વાસ કર્યો. (35) એક સશસ્ત્ર લોકો તેમના ઘૂંટણ પર પછાડે છે, જેઓ નીચે પડેલા છે તેઓ ફ્લોર પર તેમની ક્રૉચ મારતા હતા: તાળીઓ.

13-18 વાક્યોમાં, એક જટિલ બિન-યુનિયન વાક્ય શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો. (13) મૌન માત્ર ઘંટ વગાડવાથી અને ટોળાના નીચાણથી અને રાત્રે રક્ષકોના ધબકારા દ્વારા તૂટી પડ્યું હતું. (14) શેરી ઢોળાવ અને કોતરો સાથે, બોરડોક્સ મોર અને ક્વિનોઆ વધ્યા. (15) મલમલના પડદા પાછળના ઘરોમાં, બારીઓ પર લિન્ડેનના ફૂલો સુકાઈ રહ્યા હતા. (16) દિવસો સન્ની, સ્થિર, શુષ્ક હતા. (17) રશિયન ઉનાળો, પાનખરની નજીક, તે વધુ પાકેલા રંગોમાં દોરવામાં આવે છે. (18) ઑગસ્ટમાં પહેલેથી જ સફરજનના બગીચાના પર્ણસમૂહ ગુલાબી થઈ જાય છે, ખેતરો ભૂખરા વાળથી ચમકે છે; સાંજે વોલ્ગા પર વાદળો હોય છે, ગરમ બ્લશથી ઢંકાયેલા હોય છે.

1 - 7 વાક્યો વચ્ચે, એક જટિલ બિન-યુનિયન વાક્ય શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો.
(1) એક જાડા, પાતળા થડવાળા એસ્પેન જંગલમાં મેં બે ઘેરાવો પહોળો ગ્રે સ્ટમ્પ જોયો. (2) આ સ્ટમ્પને પોકમાર્કવાળા, રફ કેપ્સ સાથે મધ મશરૂમના બ્રૂડ્સ દ્વારા રક્ષિત કરવામાં આવ્યો હતો. (3) સ્ટમ્પના કટ પર ઝાંખા શેવાળની ​​નરમ ટોપી મૂકે છે, જે લિંગનબેરીના ત્રણ અથવા ચાર ચામડાથી શણગારેલી છે. (4) અને અહીં ફિર વૃક્ષોના નાજુક ફણગાવેલા છે. (5) તેઓના માત્ર બે કે ત્રણ પગ હતા અને નાની, પરંતુ ખૂબ જ કાંટાદાર સોય હતી. (6) અને પંજાની ટોચ પર, રેઝિનના ઝાકળના ટીપાં હજુ પણ ચમકતા હતા, પિમ્પલ્સ અને ભાવિ પંજાના અંડાશય દેખાતા હતા. (7) જો કે, અંડાશય એટલા નાના હતા અને વૃક્ષો પોતે એટલા બીમાર હતા કે તેઓ હવે જીવન માટેના મુશ્કેલ સંઘર્ષનો સામનો કરી શકતા ન હતા અને વધતા જતા હતા.

14-19 વાક્યોમાં, એક જટિલ બિન-યુનિયન વાક્ય શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો. (14) અન્ય, કોઈ ઓછી દુઃખદ ઘટનાઓ બનતી નથી. (15) સંશોધનોએ દર્શાવ્યું છે કે જંગલમાં આગ ઘણીવાર વેકેશનર્સ દ્વારા ફેંકવામાં આવેલા કાચના વાસણોને કારણે થાય છે. (16) ગરમીની ઋતુમાં, કેન અને બોટલો, ખાસ કરીને જો તે તૂટેલી હોય, તો તે લેન્સમાં ફેરવાય છે જે સૂર્યના કિરણોને કેન્દ્રિત કરે છે અને જંગલના માળના સ્વયંસ્ફુરિત દહન તરફ દોરી જાય છે. (17) બેદરકારી? (18) બેદરકારી? (19) વધુ સ્પષ્ટ રીતે, ગુનાહિત વર્તણૂક - અને દસ અને સેંકડો હેક્ટરમાં આગનો પ્રકોપ, જંગલોનો નાશ કરે છે, લોકોને કામથી દૂર લઈ જાય છે, આગ અને તેના પરિણામોને દૂર કરવા માટે ભૌતિક સંસાધનોનો વિશાળ જથ્થો ખર્ચવાની ફરજ પાડે છે.

સારાંશ

અભિનંદન, તમે અંતિમ પરીક્ષા પાસ કરી છે!

હવે છેલ્લે તમારા જવાબો સાચવવા અને તમારો સ્કોર મેળવવા માટે ટેસ્ટ લો બટન પર ક્લિક કરો.
ધ્યાન આપો! એકવાર તમે બટન પર ક્લિક કરી લો, પછી તમે ફેરફારો કરી શકશો નહીં.

સારાંશ

%
તમારું ચિહ્ન

પરીક્ષણ પરિણામો સાચવવામાં આવ્યા છે.
નેવિગેશન બારમાં, ઓછામાં ઓછી એક ભૂલવાળી સ્લાઇડ્સ લાલ રંગમાં ચિહ્નિત થયેલ છે.

14. ભાગો વચ્ચે વિવિધ પ્રકારના જોડાણો સાથે જટિલ વાક્યો

35. 1-5 વાક્યોમાં, બિન-યુનિયન અને સંલગ્ન ગૌણ જોડાણ સાથે જટિલ વાક્ય શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો.

(1) 1922 માં, જ્યારે તે 14 વર્ષનો હતો, ત્યારે લેવ લેન્ડૌએ બાકુ યુનિવર્સિટીમાં સફળતાપૂર્વક પરીક્ષાઓ પાસ કરી અને એક સાથે બે વિભાગોમાં ભૌતિકશાસ્ત્ર અને ગણિતની ફેકલ્ટીમાં પ્રવેશ મેળવ્યો - ગણિત અને વિજ્ઞાન. (2) તેમને રસાયણશાસ્ત્રમાં ખૂબ જ રસ હતો, પરંતુ તેમને ભૌતિકશાસ્ત્ર અને ગણિત વધુ સારી રીતે ગમતા હોવાનો અહેસાસ થતાં તેમણે કુદરતી વિજ્ઞાન વિભાગ છોડી દીધો.
(3) ફ્રેશમેન લેન્ડૌ યુનિવર્સિટીમાં સૌથી નાનો હતો. (4) શરૂઆતમાં આનાથી તે ખૂબ જ હતાશ થઈ ગયો. (5) કોરિડોરમાંથી ચાલતા જતા, તેણે તેના ખભા ઉભા કર્યા અને માથું નમાવ્યું: તેને લાગતું હતું કે તે આ રીતે ઘણો વૃદ્ધ દેખાય છે.

36. 15-22 વાક્યોમાં, ભાગો વચ્ચે બિન-યુનિયન અને સંલગ્ન સંકલન અને ગૌણ જોડાણો સાથે એક જટિલ વાક્ય શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો.

(15) પાઠ પછી, લિસાપેટા વેરા સુધી દોડી:
- (16) વેર્કા, હું તમને કંઈક કહીશ, અને તમે આશ્ચર્યથી મરી જશો! (17) મેં પોસ્ટ ઓફિસમાં જોયું કે કેવી રીતે ઝેકાએ જાડા પરબિડીયાઓ મોકલ્યા!
- (18) તમે તેને કોને મોકલ્યો?
(19) લિસાપેટા, અલબત્ત, ખરાબ છોકરી ન હતી, પરંતુ જ્યારે તેણી દેખાઈ, ત્યારે તમે તરત જ સંકોચવા માંગતા હતા - તેણીએ ગડબડ કરી અને ખૂબ કાંત્યું. (20) એવું લાગતું હતું કે લિસાપેટા એકસાથે ઘણી જગ્યાએ છે.
- (21) શું તમને યાદ છે કે લિઝા રાકિટીના અમારા વર્ગમાં ભણતી હતી, જે ઉત્તરમાં ગઈ હતી? (22) તેણે આ લિઝકાને પત્રો મોકલ્યા!

37. 4-10 વાક્યોમાં, ભાગો વચ્ચે બિન-યુનિયન અને સંલગ્ન ગૌણ જોડાણ સાથે જટિલ વાક્ય શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો.

(4) ઇલ્યા લાંબો અને પાતળો હતો, તેના હાથ અને પગ હંમેશા તેની ટૂંકી સ્લીવ્ઝ અને ટ્રાઉઝરમાંથી અટકેલા હતા. (5) હંમેશા અન્ય કરતા ખરાબ પોશાક પહેરે છે, નબળા પોશાક પહેરેલા લોકો પણ, તે સતત રંગલો અને ઠેકડી ઉડાવતો હતો, તેની ગરીબીનો શો બનાવતો હતો, અને આ તેને દૂર કરવાનો એક ઉચ્ચ માર્ગ હતો.
(6) સાન્યાની સ્થિતિ વધુ ખરાબ હતી. (7) દરેક વસ્તુએ સહપાઠીઓને ઈર્ષ્યા અને અણગમો જગાડ્યો: ઝિપર સાથેનું જેકેટ, છોકરીની આંખની પાંપણો, ચીડિયા સુંદર ચહેરો અને લિનન નેપકિન્સ જેમાં હોમમેઇડ સેન્ડવીચ લપેટી હતી. (8) વધુમાં, તે પિયાનો વગાડતા શીખ્યા. (9) અને ત્યાં કોઈ માયા નહોતી, પરંતુ માત્ર દુષ્ટ ઉપહાસ હતી.
(10) જ્યારે તે પાંચમા ધોરણમાં દેખાયો ત્યારે મિખા ઇલ્યા અને સાન્યાને સાથે લાવ્યા, જેનાથી સામાન્ય આનંદ થયો: તે આળસુ ન હોય તેવા કોઈપણ માટે આદર્શ લક્ષ્ય હતો - એક ક્લાસિક રેડહેડ.

38. 29-35 વાક્યોમાં, ભાગો વચ્ચેના સંયોજક સંકલન અને ગૌણ જોડાણ સાથે જટિલ વાક્ય શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો.

(29) પિતા અને માતા, મને લાગે છે કે હું નાનો છું તે ખૂબ જ ખુશ છે. (30) છેવટે, તેઓ એક બાળકની અપેક્ષા રાખતા હતા અને તેઓ ઈચ્છે છે કે હું મારા બાકીના જીવન માટે તેમની સાથે રહું. (31) પણ હું નથી ઈચ્છતો!
(32) મેં એકવાર રેડિયો પર સાંભળ્યું હતું કે જો એક પરિવારમાં ઘણા બાળકો હોય, તો તેમાંથી એકને અલગ રાખવું સારું નથી. (33) મેં મારા માતાપિતાને આ વિશે કહ્યું.
- (34) બીજાને સિંગલ આઉટ કરવામાં ગર્વ થશે, પરંતુ તે તેની બહેન વિશે વિચારે છે. (35) કેટલો દયાળુ, એહ! - પિતાએ કહ્યું.

39. 33-35 વાક્યોમાં, ભાગો વચ્ચે બિન-યુનિયન અને સંલગ્ન ગૌણ જોડાણ સાથે જટિલ વાક્ય શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો.

(33) ટોલ્યા તરત જ કૂદીને બારી પાસે ગયો, પરંતુ તેના માટે હેન્ડલ સુધી પહોંચવું સરળ ન હતું. (34) તે ઊભો થયો અને એકાએક ટીપટો પર થીજી ગયો: તેણે અચાનક તેની માતાને બારી બહાર જોયો. (35) તેણી તેના રેઈનકોટમાંથી ટપકતા વરસાદ તરફ ધ્યાન ન આપતાં હાથમાં ફોલ્ડ કરેલી છત્રી પકડીને ઊભી રહી અને ધીમે ધીમે તેની આંખો શાળાની બારીઓ તરફ દોડાવી: મમ્મી કદાચ અનુમાન કરવા માંગતી હતી કે તેનો ટોલ્યા કયા વર્ગમાં બેઠો છે.

40. 23-26 વાક્યોમાં, બિન-યુનિયન અને યુનિયન સાથે જટિલ વાક્યો શોધો સંકલન જોડાણભાગો વચ્ચે. આ વાક્યોની સંખ્યા લખો.

(23) પરંતુ એક દિવસ કંઈક એવું બન્યું જેની વાત આપણા ભાગોમાં હજુ પણ થાય છે. (24) પડોશીઓના લાકડાના કોઠારમાં આગ લાગી. (25) તેઓ ગાયોને બહાર કાઢવામાં સફળ થયા, પરંતુ સૌથી દૂરના પાંજરામાં વાછરડું બંધ હતું - તમે નજીક ન જઈ શક્યા. (26) ગરમી, ધુમાડો, તે, ગરીબ સાથી, હવે રડે નહીં, પરંતુ નિસાસો નાખે છે, દરેક તેના માટે દિલગીર છે, પરંતુ તમે આગમાં ચઢી શકતા નથી.

41. 6-14 વાક્યોમાં, બિન-સંયોજક અને સંલગ્ન ગૌણ જોડાણો સાથે જટિલ વાક્યો શોધો. આ વાક્યોની સંખ્યા લખો.

(6) છેવટે, કહો, માં પશ્ચિમ યુરોપભૂતપૂર્વ સમાજવાદી શિબિરના દેશોની જેમ રશિયા અને રશિયન ભાષામાં રસમાં આટલો તીવ્ર ઘટાડો વર્ષોથી જોવા મળ્યો નથી. (7) રશિયન અભ્યાસ કરતા લોકોની પ્રેરણા સામાન્ય રીતે સમાન હોય છે: "અમે દોસ્તોવ્સ્કી, ટોલ્સટોય, ચેખોવની સંસ્કૃતિમાં જોડાવા માંગીએ છીએ." (8) આ કારણ અદ્ભુત છે, અને આવી આકાંક્ષાને દરેક સંભવિત રીતે પ્રોત્સાહિત કરવી જોઈએ. (9) પરંતુ અહીં એક સૂક્ષ્મતા છે જે ચિંતાજનક હોઈ શકતી નથી: છેવટે, આ તમામ 19મી અથવા શ્રેષ્ઠ રીતે, 20મી સદીની શરૂઆતની ક્લાસિક છે. (10) અલબત્ત, પાછલી સદીમાં તેમની ભૂમિકા થાકેલી નથી: આજ સુધી તેઓ રશિયન સંસ્કૃતિના વિકાસને વ્યક્ત કરે છે. (11) જો કે, લક્ષણ હજી પણ ખૂબ ચિંતાજનક છે: તે મને લાગે છે આધુનિક રશિયાતેણે બદલાતી દુનિયાને કંઈક સુસંગત પણ આપવી જોઈએ, પરંતુ તે જ સમયે તેની પરંપરાના માળખાની બહાર નહીં, તેના ઐતિહાસિક રીતે વ્યાખ્યાયિત વિશિષ્ટ સ્થાન, જે તેને વિદેશીઓની નજરમાં આકર્ષક બનાવશે. (12) જો આપણા પોપ સ્ટાર્સ વર્લ્ડ ચાર્ટમાં ન હોય તો તે ડરામણી નથી. (13) જો આખા વિશ્વના આધ્યાત્મિક ચુનંદા લોકો હવે આપણામાં સાચા ઉચ્ચ આધ્યાત્મિક વિકલ્પની શોધ ન કરે તો તે વધુ ખરાબ થશે. (14) અને આ મુખ્યત્વે આપણા પર આધાર રાખે છે, આપણે આપણી સાંસ્કૃતિક ભેટને કેવી રીતે મૂલ્ય આપીએ છીએ તેના પર.

42. 15-20 વાક્યોમાં, ભાગો વચ્ચે બિન-યુનિયન અને સંલગ્ન ગૌણ જોડાણ સાથે જટિલ વાક્ય શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો.

(15) યુનિવર્સિટી, સાંસ્કૃતિક સંસ્થા અને, અલબત્ત, તબીબી.
(16) મને હંમેશા મેડિકલ સાયન્સ પસંદ હતું. (17) પ્રથમ, મારા પ્રિય કાકાએ ત્યાં શીખવ્યું. (18) બીજું, મારા બીજા પિતરાઈ ભાઈએ ત્યાં અભ્યાસ કર્યો, જે મને પણ ગમ્યો. (19) પરંતુ કહેવાતા શરીરરચનાશાસ્ત્રી કોઈક રીતે ભયાનક હતા. (20) હું સમજી ગયો: હું તે બિલ્ડીંગમાં પણ પ્રવેશી શક્યો ન હતો જ્યાં તે સ્થિત હતી.

43. 12-16 વાક્યોમાં, બિન-યુનિયન અને સંલગ્ન સંકલન અને ગૌણ જોડાણો સાથેનું જટિલ વાક્ય શોધો.

(12) રમકડાંનું સામ્રાજ્ય તેની પોતાની રીતે પ્રતિબિંબિત થાય છે વાસ્તવિક દુનિયા, કોઈને અપમાનિત કરતા નથી, પરંતુ મને ઉન્નત કરે છે. (13) તેમના રમકડાંના લઘુચિત્ર કદ દ્વારા, તેઓએ ભાર મૂક્યો કે તેઓ મને ગૌણ બનાવવા માટે બનાવવામાં આવ્યા હતા. (14) અને સંપૂર્ણ રીતે ચાર્જમાં રહેવું - ત્યારે પણ મને સમજાયું - ખૂબ જ સુખદ છે. (15) મેં કાર અને ટ્રેનોના રૂટ, પ્રાણીઓની ટેવો અને ક્રિયાઓ નિયંત્રિત કરી જેનાથી હું જીવનમાં ડરતો હતો. (16) મેં શાસન કર્યું, આદેશ આપ્યો - તેઓ શબ્દહીન, મૌન હતા, અને મેં ગુપ્ત રીતે વિચાર્યું કે મારી આસપાસના લોકો સાથે આ રીતે વર્તન કરવાનું ચાલુ રાખવું સારું રહેશે. આ ઓફરનો નંબર લખો.

44. વાક્ય 1-6 વચ્ચે, સંયોજક અને બિન-સંયોજન સાથે જટિલ વાક્ય શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો.

(1) સંગીતકાર એડવર્ડ ગ્રીગે બર્ગન નજીકના જંગલોમાં પાનખર વિતાવ્યું. (2) બધા જંગલો સારા છે, પરંતુ સમુદ્રની નજીકના પર્વત જંગલો ખાસ કરીને સારા છે: તેમાં તમે સર્ફનો અવાજ સાંભળી શકો છો.
(3) એક દિવસ ગ્રીગ જંગલમાં એક નાની છોકરીને મળ્યો જેમાં બે પિગટેલ્સ હતી - એક ફોરેસ્ટરની પુત્રી. (4) તેણીએ એકત્રિત કર્યું ફિર શંકુઅને તેમને વિકર ટોપલીમાં મૂકો.
- (5) તારું નામ શું છે, છોકરી? - ગ્રિગને પૂછ્યું.
“(6) ડેગ્ની,” છોકરીએ નીચા અવાજમાં જવાબ આપ્યો.

45. 5-8 વાક્યોમાં, ભાગો વચ્ચે બિન-સંયોજક અને સંલગ્ન ગૌણ જોડાણો સાથે જટિલ વાક્યો શોધો. આ વાક્યોની સંખ્યા લખો.

(5) પહેલાં, તેણી પોતાના માટે જીવતી હતી અને જીવતી હતી, તે યુવા શ્રેણી "સ્કૂલ ચિલ્ડ્રન" અને છોકરીઓના ચળકતા સામયિકોથી ખૂબ સંતુષ્ટ હતી, જેમાંથી કાર્ડબોર્ડ ડોલ્સને કાપીને રાજકુમારીના ડ્રેસ પહેરી શકાય છે. (6) પરંતુ તે દિવસ આવ્યો, અને નીનાએ બધા ડ્રોઅરમાંથી કાર્ડબોર્ડની ઢીંગલી, પતંગિયા અને હૃદયના આકારમાં હેરપીન્સ, બાઉબલ્સ, ગ્લાસ પેન્ડન્ટ્સ, પ્લાસ્ટિકની બુટ્ટીઓ બહાર કાઢી અને આ સંપત્તિને કચરાપેટીમાં મોકલી દીધી. (7) તેણીએ નિર્ણાયક અને પદ્ધતિસરની રીતે અભિનય કર્યો, જાણે કે તેણી કોઈ નવા જીવનની તૈયારી કરી રહી હોય, તેના રૂમને સસ્તા કચરો, રમકડાં અને મૂર્ખ સામયિકો સાફ કરી રહી હોય. (8) અને થોડા સમય પછી, તેણીને અચાનક સમજાયું કે તમામ ફેરફારો, મોટા ભાગે, ફક્ત બાહ્ય હતા: તેણીનું જીવન હજી ખાલી, કંટાળાજનક અને ખૂબ જ એકવિધ હતું: શાળા, ઘર, પુસ્તકો, ઇન્ટરનેટ ...

46. ​​વાક્યો 1-6 વચ્ચે, ભાગો વચ્ચે જોડાણયુક્ત ગૌણ અને સંકલન જોડાણ સાથે જટિલ વાક્યો શોધો. આ વાક્યોની સંખ્યા લખો.

(1) તે દિવસે દરિયા કિનારે, Zybin ને આખરે એક કરચલો મળ્યો. (2) કરચલો ભયંકર રીતે મોટો અને સપાટ હતો, અને જો તમે નજીકથી જોશો, તો તમે તેના પર ગાંઠો અને કરોડરજ્જુ જોઈ શકો છો, અમુક પ્રકારની સીમ, કાંટાદાર કાંસકો જોઈ શકો છો. (3) જો તમે તેને સૂકવશો, તો તે કદાચ એક અદ્ભુત સંભારણું બનાવશે!
(4) કરચલો એક અઠવાડિયા સુધી ખાટલા નીચે બેસી રહ્યો. (5) તે પલંગના પગ પાસે તે જ જગ્યાએ બેઠો રહ્યો, અને જ્યારે કોઈ તેની ઉપર ઝૂક્યું, ત્યારે તેણે ભયજનક નપુંસકતા સાથે તેના દાંડાવાળા પંજા આગળ મૂક્યા.

47. 13-17 વાક્યોમાં, ભાગો વચ્ચે બિન-યુનિયન અને સંલગ્ન ગૌણ જોડાણ સાથે જટિલ વાક્ય શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો.

(13) અલબત્ત, દાદી તેની પુત્રી માટે ખુશ હતી, તેના પતિ પર, એટલે કે મારા પિતા પર ગર્વ હતો, પરંતુ તેણી, મારી જેમ, ભાગ્યે જ નિયમોનું પાલન કરતી હતી જે તેઓએ અમને શીખવવાનો પ્રયાસ કર્યો હતો.
(14) ઉદાહરણ તરીકે, માતા અને પિતાએ અમને સખત બનાવવાનો પ્રયાસ કર્યો. (15) પરંતુ હું અને મારી દાદી બરફના પાણીથી જાતને લૂછવા માંગતા ન હતા અથવા સ્કીઇંગ અથવા હાઇકિંગ પર જવા માટે અઠવાડિયાના દિવસો કરતાં રવિવારે વહેલા ઉઠવા માંગતા ન હતા. (16) અમને સમજાયું કે અમે જિમ્નેસ્ટિક્સ અસ્પષ્ટ રીતે કરી રહ્યા છીએ.
(17) સામાન્ય રીતે, મારા માતા-પિતા અમારા બંને પર અસ્પષ્ટ હોવાનો આરોપ મૂકતા રહ્યા: અમે સ્પષ્ટપણે ફોન પર મમ્મી કે પપ્પાને કોને અને ક્યારે બોલાવ્યા તેની વાત કરી ન હતી, અને અમે સ્પષ્ટપણે દિનચર્યાનું પાલન કરતા નથી.

48. 9-14 વાક્યોમાં, વિવિધ પ્રકારના જોડાણો (સંયોજક સબઓર્ડીનેટિંગ અને બિન-સંયોજક જોડાણો) સાથે જટિલ વાક્ય શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો.

(9) વોલ્ટર સ્કોટની એ જ નવલકથાઓમાંથી, આપણે જાણીએ છીએ કે મધ્ય યુગમાં સૌથી ભયંકર ત્રાસ એ હતો કે માથા પર બરફના પાણીના ધીમા ટપકતા હતા, અને અમે દેડકા પર આશ્ચર્ય પામ્યા.
(10) અને પછી દેડકા સાંજે ઘરે આવવા લાગ્યા. (11) તેણી થ્રેશોલ્ડ પર કૂદી ગઈ અને કલાકો સુધી બેસીને કેરોસીન લેમ્પની આગ જોઈ શકતી હતી.
(12) એ સમજવું મુશ્કેલ હતું કે આ આગ આપણા દેડકાને આટલું કેમ આકર્ષિત કરે છે. (13) પરંતુ પછી અમે અનુમાન લગાવ્યું: તે તેજસ્વી અગ્નિને તે જ રીતે જોવા માટે આવી હતી જે રીતે બાળકો સૂતા પહેલા પરીકથા સાંભળવા માટે અસ્વસ્થ ચાના ટેબલની આસપાસ ભેગા થાય છે. (14) અગ્નિ ભડકી ગયો અને પછી દીવાના કાચમાં સળગતા લીલા મિડજથી નબળી પડી ગયો.

49. 19-22 વાક્યોમાં, તેના ભાગો વચ્ચે સંકલન અને ગૌણ જોડાણો સાથે જટિલ વાક્ય શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો.

(19) તેણે ચુપચાપ તેનો ભીનો ઓવરકોટ ફેંકી દીધો, સૌથી દૂરના ખૂણે ગયો અને તેના પલંગ પર બેસી ગયો. (20) જ્યારે યુવાન પાયલોટ લેવુશકિને ખૂણામાં જોયું, ત્યારે તેણે જોયું કે યારોવોય, તેની હથેળી પર માથું મૂકીને, એક વિશાળ ફોટોગ્રાફની કાળજીપૂર્વક તપાસ કરી રહ્યો હતો. (21) લેવુશકિન, તેના પછી વધુ બે, બંક્સની નજીક પહોંચ્યા. (22) યારોવોયે ક્યારેય આપણામાંથી કોઈને તેના ફોટોગ્રાફ્સ અથવા તેના પત્રો બતાવ્યા નથી, અને હકીકત એ છે કે તે હવે કોઈ ફોટોગ્રાફને લાંબા સમયથી જોઈ રહ્યો હતો અને દરેકને રસપૂર્વક રસ લેતો હતો.

50. 13-17 વાક્યોમાં, ભાગો વચ્ચે બિન-યુનિયન અને સંલગ્ન સંકલન જોડાણ સાથે જટિલ વાક્ય શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો.

(13) કાલિનોવમાં બધું જ નબળું હતું, નાશ પામ્યું હતું, ફક્ત અસ્પૃશ્ય ડરપોક પ્રકૃતિ વિપુલ પ્રમાણમાં હતી. (14) અને લોકો, કદાચ, શહેરના લોકો કરતાં વધુ સારા હતા, તે પણ શહેરની આધ્યાત્મિક બગાડથી લગભગ અસ્પૃશ્ય હતા.
(15) ગામડાના બાળકો સાથેની વાતચીતે તેના વિદ્યાર્થીના ભ્રમને દૂર કર્યા: સારા અને શાશ્વત, અલબત્ત, રદ કરવામાં આવ્યા ન હતા, પરંતુ રોજિંદુ જીવનખૂબ અસંસ્કારી હતી. (16) આખો સમય હું પીડાદાયક રીતે વિચારતો હતો: શું આ બધા સાંસ્કૃતિક મૂલ્યો કન્યાઓ માટે જરૂરી છે, જેઓ સુધારેલા સ્કાર્ફમાં આવરિત છે, જેઓ ઢોરઢાંખર અને નાના ભાઈઓ અને બહેનોને સવાર પહેલાં વ્યવસ્થિત કરવામાં વ્યવસ્થાપિત હતા, અને છોકરાઓ કે જેમણે આ બધું કર્યું હતું. પુરુષોની મહેનત? (17) ખાલી પેટે અભ્યાસ કરો અને જ્ઞાન પર સમય બગાડો કે જેની તેમને કોઈ પણ સંજોગોમાં જરૂર પડશે નહીં?

51. 43-46 વાક્યોમાં, એક બિન-યુનિયન અને ભાગો વચ્ચે જોડાણ સંકલન કરતું એક જટિલ વાક્ય શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો.

(43) તેણીનો ચહેરો ધ્રૂજતો હતો, તેણીએ મારો હાથ પકડ્યો અને અમે દરવાજા તરફ દોડ્યા. (44) તેજીએ મારા આંસુને ઠંડી, ખરબચડી જીભથી સૂકવી નાખ્યા; તે વરસાદ અને ભીના ઊનની ગંધ હતી. (45) મમ્મી અને હું તેને સૂકા ટુવાલ વડે સૂકવી રહ્યા હતા, અને તેણે ચારેય પંજા ઉંચા કર્યા અને જંગલી આનંદમાં ફ્લોર પર લપસી ગયા. (46) પછી તે શાંત થયો, તેની જગ્યાએ સૂઈ ગયો અને, આંખ માર્યા વિના, અમારી તરફ જોયું.