બિન-બોલતા લોકો સાથે કામ કરવું, પ્રારંભિક તબક્કા, અલાલિયા, વાણીની ક્ષતિ. સ્પીચ થેરાપિસ્ટ નોવિકોવા-ઇવાન્ટોવા ટી.એન.

પરિસંવાદ "ન બોલતા લોકો સાથે કામ કરવાના પ્રારંભિક તબક્કા" (પ્રારંભિક ભાષણ) પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરીને નોવિકોવા-ઇવાન્ટોવા ટી.એન.ભાગ 1

અમારા બાળકો બોલે તે માટે તેમને જરૂર છે વિષય પ્રવૃત્તિ, જે સ્પીચ પેથોલોજિસ્ટ અને શિક્ષકો દ્વારા પ્રદાન કરી શકાય છે. આપણા બાળકોને બીજી વસ્તુની જરૂર છે વાત સમાજ.માનવ વિકાસના તમામ નિયમો અનુસાર, તેણે બોલવું જ જોઈએ, બે મુખ્ય શરતો અસ્તિત્વમાં છે, પરંતુ તે કેમ બોલતો નથી?

કારણોખૂબ જ અલગ હોઈ શકે છે - માનસિક મંદતાથી, ઓટીઝમનર્વસ સિસ્ટમ અને કાર્બનિક કારણોની અપરિપક્વતા માટે.

તમે અને હું બધા તે જાણીએ છીએ અલાલિયા- ઇન્ટ્રાઉટેરિન વિકાસના સમયગાળા દરમિયાન અથવા એક વર્ષ સુધીના સમયગાળા દરમિયાન સેન્ટ્રલ નર્વસ સિસ્ટમને નુકસાન, જે એ હકીકત તરફ દોરી જાય છે કે બાળક સમયસર બોલવાનું શરૂ કરતું નથી. આનો અર્થ એ છે કે મગજનો આચ્છાદન, નિયોપ્લાઝમમાં કોઈ પ્રકારનું સબસ્ટ્રેટ હોવું જોઈએ - કદાચ હેમેટોમા, - કદાચ કોઈ ચોક્કસ વિસ્તારમાં ફોલ્લો, અને પછી બાળક વાત કરશે નહીં.

પરંતુ આજે અલાલિયાનું નિદાન કરાયેલા બાળકોની તપાસ દર્શાવે છે કે, માત્ર 2% બાળકોમાં જ આ ઘટના જોવા મળે છે, જ્યારે બાકીના બાળકોનું મગજ એકદમ સ્પષ્ટ હોય છે. તેમ છતાં તેઓ બોલતા નથી. અમે નોંધ્યું છે કે અમારા બાળકોમાં સંકલન નથી, તેઓ અમારી તરફ જોઈ શકે છે અને તેમના હોઠ અને જીભથી કંઈક કરી શકે છે અથવા તેઓ ચીસો પાડી શકે છે. એવું લાગે છે કે વોકલ ફોલ્ડ્સ કામ કરી રહ્યા છે, પરંતુ તે જ સમયે તેઓ ઉચ્ચારણના અંગોને ઇચ્છિત સ્થિતિમાં મૂકી શકતા નથી અને પ્રવાહ અને અવાજ ઉત્પન્ન કરી શકતા નથી.

ચાલો ઓન્ટોજેનેસિસ તરફ, ઓન્ટોજેનેસિસ તરફ વળીએ આનંદ- આ જૈવિક ઘટનાઓ છે અને ત્યાં કોઈ સ્પષ્ટ અવાજો નથી, ત્યાં બધું સરેરાશ છે. ઘણા સંશોધકો લખે છે કે ચાલવાથી બાળક કઈ રાષ્ટ્રીયતાનું છે તે કહેવું અશક્ય છે, કારણ કે ચાલવાનો રંગ દરેક માટે સમાન હોય છે. આગળ આવે છે બડબડાટ- આ એક સામાજિક ઘટના છે. બૂમિંગ બહેરાઓમાં, અંધમાં, મંદબુદ્ધિમાં, દરેકમાં હોય છે, પરંતુ બડબડાટ ત્યારે જ થાય છે જ્યારે બાળક ચોક્કસ બિંદુ સુધી પરિપક્વ થાય અને તેને વાતાવરણ મળે.

બડબડાટ કરીને વ્યક્તિ રાષ્ટ્રીયતા નક્કી કરી શકે છે, બડબડાટમાં છે સ્વર, બબાલ ત્યાં છે લય, બડબડાટમાં એવા અવાજો છે જે આપેલ ભાષા સાથે સમાન અથવા સહજ છે. બબડતી સાંકળો શરૂઆતમાં એકસમાન અને ઘણી લાંબી હોય છે. પછી સાંકળો વિજાતીય બની જાય છે. તેઓ જેટલા વધુ સજાતીય બને છે, તેટલા શબ્દની નજીક આવે છે. પછી આ સાંકળમાંથી જન્મેલો શબ્દ ધારણાઓમાં ફેરવાય છે, બે વર્ષની ઉંમર સુધીમાં એક વાક્ય હોવો જોઈએ, જો બે વર્ષની ઉંમર સુધીમાં કોઈ વાક્ય ન હોય, તો આપણે ઘંટ વગાડવો જોઈએ.

જો 3 વર્ષની ઉંમરના બાળક પાસે કોઈ ભાષણ નથી અને કોઈ શબ્દસમૂહો નથી, તો આપણે સમજવું જોઈએ કે ત્યાં કોઈ સંદેશાવ્યવહાર નથી - કોઈ સંદેશાવ્યવહાર નથી, વિચાર વિકસિત થતો નથી, જેનો અર્થ છે કે ગૌણ માનસિક મંદતા ત્રણ વર્ષ પછી રચાય છે, અને પાંચ વર્ષની ઉંમરે તે પહેલેથી જ અસ્તિત્વમાં છે, જો ત્યાં કોઈ સંપૂર્ણ સુવિધાયુક્ત માનસિક મંદતા ભાષણ નથી.

બાળપણમાં વાણીના વિકાસમાં જોડાવું ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. છેવટે, તે નાની ઉંમરે છે કે તમે બાળકના સફળ વિકાસનો પાયો નાખો છો. વિવિધ વાણી વિકૃતિઓ ધરાવતા બાળકોની શ્રેણી છે, અને તેમાંથી એવા પણ છે જેઓ બોલતા નથી. અને આવા જૂથ સાથે, નિષ્ણાત બિન-બોલતા બાળકો સાથે કામ કરવાની નોવિકોવા-ઇવાન્ટોવાની પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરે છે.

ધ્યેયો અને ઉદ્દેશ્યો

આ તકનીકના લેખક ટી.એન. નોવિકોવા-ઇવાન્ટોવા છે, જે રશિયાના સન્માનિત શિક્ષક અને વ્યાપક અનુભવ સાથે ભાષણ ચિકિત્સક છે. આ માર્ગદર્શિકાનો હેતુ ગંભીર વાણી ક્ષતિવાળા બાળકોને અવાજો, શબ્દો, શબ્દસમૂહો અને વાક્યો ઉચ્ચારતા શીખવવાનો છે. તેના કાર્ય માટે ભલામણો આપવામાં આવે છે જે ફક્ત અનુભવી નિષ્ણાતોને જ નહીં, પણ શરૂઆતના શિક્ષકોને પણ મદદ કરશે. ઉપરાંત, આ માર્ગદર્શિકા સુલભ ભાષામાં લખાયેલ છે, જે માતાપિતાને તેના પર કામ કરવાની મંજૂરી આપે છે.

નોવિકોવા-ઇવાન્ટ્સોવા તકનીક નીચેના સિદ્ધાંતો પર આધારિત છે:

• ભાષણ વિકાસ માટે અનુકૂળ વાતાવરણ બનાવવું જરૂરી છે;
• તમારે નિયમિતપણે વ્યવહારુ બોલવાની કસરત કરવાની જરૂર છે.

આ માર્ગદર્શિકા સાથેની તમારી સફળતા તમે આ નિયમોને કેવી રીતે વ્યવસ્થિત રીતે અનુસરો છો તેના પર નિર્ભર છે. છેવટે, ફક્ત સતત તાલીમ તમને ઇચ્છિત પરિણામ પ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરશે. બાળકનું ભાષણ ફક્ત "શરૂ કરવું" જ નહીં, પણ આ માટે યોગ્ય વાતાવરણ બનાવવું પણ જરૂરી છે.

વાણીના વિકાસને પ્રભાવિત કરતા પરિબળો

નોવિકોવા-ઇવાન્ટ્સોવા તકનીકને સફળતાપૂર્વક લાગુ કરવા માટે, તમારે બાળક માટે આરામદાયક ભાષણ વાતાવરણ બનાવવું આવશ્યક છે. વાણીનો વિકાસ બાળકના ઉચ્ચ માનસિક કાર્યોની સ્થિતિથી પ્રભાવિત થાય છે, એટલે કે, તેણે વિચાર, ધ્યાન, મેમરી અને અન્ય જ્ઞાનાત્મક પ્રક્રિયાઓ વિકસાવી હોવી જોઈએ. જો આમાંથી કોઈપણ પ્રક્રિયા વિકાસમાં પાછળ રહે છે, તો તે વાણીના વિકાસને પણ અસર કરે છે.

ઉપરાંત, બાળકને ખૂબ જ હલનચલન કરવું જોઈએ. આ રક્ત પરિભ્રમણ અને મગજના કાર્યમાં સુધારો કરે છે. તેથી, વાણી વિકૃતિઓ ધરાવતા બાળકોને વારંવાર પૂલમાં જવા અથવા જિમ્નેસ્ટિક્સ કરવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે. ઉપરાંત, અનુકૂળ ભાષણ વાતાવરણ બનાવવા માટે, તમારે નીચેની શરતો પૂરી કરવી આવશ્યક છે:

• તમારા બાળક સાથે વિવિધ વિષયો પર વાત કરવાનો પ્રયાસ કરો;
• નવા શબ્દોનો ઉપયોગ કરો;
• તમારી વાણી ભાવનાત્મક રીતે ચાર્જ થવી જોઈએ;
• તમારે શબ્દો સ્પષ્ટ અને સ્પષ્ટ રીતે ઉચ્ચારવા જોઈએ;
• તમારી ક્રિયાઓને અવાજ આપો;
• દ્રશ્ય સામગ્રીનો ઉપયોગ કરો અને તમે જે બતાવો છો તે બોલો.

નોવિકોવા-ઇવાન્ટ્સોવા પદ્ધતિ અનુસાર કામ કરવાની એક મહત્વપૂર્ણ ઘોંઘાટ એ સંગીતનાં પાઠ છે. વિવિધ ગીતો સાંભળવા અને ગાવાથી (તમારી મૂળ ભાષામાં) વાણીના વિકાસ પર ફાયદાકારક અસર પડે છે. આ વાણીની ટેમ્પો-રિધમિક બાજુ રચવામાં અને ધ્વન્યાત્મક દ્રષ્ટિને સુધારવામાં મદદ કરે છે.

ભાષણ વિકાસના તબક્કા

નોવિકોવા-ઇવાન્ટ્સોવા તકનીક ઓન્ટોજેનેટિક સિદ્ધાંત પર બનાવવામાં આવી છે, એટલે કે તે ભાષણ રચનાના તબક્કાઓ પર આધારિત છે. સામાન્ય વાણી વિકાસ સાથેનું બાળક તમામ તબક્કાઓમાંથી પસાર થાય છે, પરંતુ ન બોલતા બાળકોમાં આ વિકાસ વિલંબિત થાય છે. તેથી, વર્ગો શરૂ કરતા પહેલા, તમારે કયા તબક્કે કામ શરૂ કરવાની જરૂર છે તે નિર્ધારિત કરવા માટે તમારે ડાયગ્નોસ્ટિક્સ હાથ ધરવાની જરૂર છે.

1. રડવું એ બાળકની પ્રથમ રીફ્લેક્સ વાણી પ્રતિક્રિયા છે. તેની મદદથી તે બહારની દુનિયા સાથે વાતચીત કરે છે. સામાન્ય રીતે તે સ્પષ્ટ અને સ્પષ્ટ હોવું જોઈએ. વાણી વિકાસ વિકૃતિઓ ધરાવતા બાળકોમાં, તે મ્યૂટ અથવા બિલકુલ ગેરહાજર છે.
2. હમિંગ એ સ્વર અવાજોનું ઉચ્ચારણ છે, તેથી પુખ્ત વયના લોકોને લાગે છે કે બાળક ગાય છે. કેટલીકવાર સ્વરોમાં વ્યંજનો ઉમેરવામાં આવે છે. બાળક પહેલેથી જ પુખ્ત વયના લોકોનું અનુકરણ કરવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યું છે, આ તબક્કે તેની વાતચીત કરવાની ઇચ્છાને સમર્થન આપવું મહત્વપૂર્ણ છે.
3. બડબડાટ એ એક ઉચ્ચારણ અથવા શબ્દનું પુનરાવર્તન છે. કેટલાક માતા-પિતા શબ્દો માટે બડબડાટ કરવાની ભૂલ કરે છે. પરંતુ આ ત્યારે જ ગણી શકાય જ્યારે બાળક તેનો સભાનપણે ઉપયોગ કરે. બડબડાટ કર્યા પછી, બાળક શબ્દોમાં બોલવાનું શરૂ કરે છે.

દોઢ વર્ષની ઉંમર સુધીમાં, બાળકની શબ્દભંડોળમાં ઘણા શબ્દો હોવા જોઈએ જેમાંથી તે શબ્દસમૂહો બનાવી શકે. જો બાળકને કોઈપણ તબક્કે વિલંબ થયો હોય, તો પછી, નોવિકોવા-ઇવાન્ટોવા પદ્ધતિ અનુસાર, તે બાળક સાથે કામ કરવાની જરૂર છે. આનો આભાર, બાળક શબ્દો ઉમેરવાનું શીખી શકશે, પછી શબ્દસમૂહો અને વાક્યો કંપોઝ કરશે.

ટચ સ્ફિયર્સનો ઉપયોગ

નોવિકોવા-ઇવાન્ટ્સોવા ટી.એન.ની પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરીને કામની ખૂબ જ શરૂઆતમાં. વર્ગો દરમિયાન, વિવિધ સંવેદનાત્મક વિસ્તારોનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે:

• દ્રશ્ય - બાળકને ચિત્રો-ધ્વનિના પ્રતીકો બતાવવામાં આવે છે;
• સ્પર્શેન્દ્રિય - તમારે ફક્ત આર્ટિક્યુલેટરી ઉપકરણ કેવી રીતે કાર્ય કરે છે તે વિશે વાત કરવાની જરૂર નથી, બાળકને હોઠ, જીભ અને અવાજની દોરીઓનું કાર્ય અનુભવવું જોઈએ;
• શ્રાવ્ય દ્રષ્ટિ - ધૂન-લયનો ઉપયોગ કાર્યમાં થાય છે.

કાર્યમાં ખાસ ભાર ટેમ્પો-રિધમિક ઘટક અને શ્રાવ્ય દ્રષ્ટિ પર મૂકવામાં આવે છે. તેથી, નોવિકોવા-ઇવાન્ટ્સોવા પદ્ધતિમાં સંગીતનો ઉપયોગ કરીને ઘણા કાર્યો શામેલ છે. આ ફક્ત ઉચ્ચારણ ઉપકરણ જ નહીં, પણ વાણીના શ્વાસને પણ યોગ્ય બનાવવામાં મદદ કરે છે.

સ્પીચ થેરાપીના કામના તબક્કા

નોવિકોવા-ઇવાન્તસોવા ટેકનિક - "સ્પીચ ઇવોકેશન" -નો હેતુ ગંભીર વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકોને ફ્રેસલ સ્પીચમાં માસ્ટર કરવાનો હેતુ છે. સ્પીચ થેરાપી કાર્યમાં ઘણા તબક્કાઓનો સમાવેશ થાય છે.

1. પૂર્વ-ભાષાકીય સ્તર - નિષ્ક્રિય શબ્દભંડોળની રચના પર ભાર મૂકવામાં આવે છે, એટલે કે, ભાષણને સમજવા પર. તેમાં ટેમ્પો-રિધમિક કમ્પોનન્ટ પર કામ કરવું અને ઈનટોનેશનની પ્રેક્ટિસ કરવા જેવા કાર્યોનો સમાવેશ થાય છે. આ સ્તરે, બડબડાટના તબક્કાની પ્રેક્ટિસ કરવામાં આવે છે. આ તબક્કે, તેઓ બિન-વાણી અવાજોને અલગ પાડવાનું શીખે છે અને વાણીના અવાજોમાં ધીમે ધીમે સંક્રમણ કરે છે.
2. આગળના તબક્કે, ધ્વનિ ઉચ્ચારણ, ધ્વન્યાત્મક પ્રક્રિયાઓ અને લેક્સિકલ-વ્યાકરણની રચનાની રચના અને વિકાસ પર કાર્ય હાથ ધરવામાં આવે છે.

સ્પીચ થેરાપીની સહાય અસરકારક બનવા માટે, સુસંગતતા અવલોકન કરવી જોઈએ અને વર્ગો નિયમિત હોવા જોઈએ.

તકનીકની વિશેષતાઓ

ત્યાં વિવિધ તકનીકો છે જેનો હેતુ ન બોલતા બાળકોને મદદ કરવાનો છે. નોવિકોવા-ઇવાન્તસોવાના કાર્યને શું અલગ બનાવે છે?

1. પ્રથમ પાઠમાંથી, ભાષણ અને સ્વરૃપની ટેમ્પો-લયબદ્ધ બાજુ પર કામ કરવા માટે કાર્યોનો સમાવેશ થાય છે.
2. કાર્યમાં 6 ધૂનનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો છે જે રશિયન ભાષાના 6 સિલેબિક લયને અનુરૂપ છે.
3. ઉપરાંત, પ્રારંભિક તબક્કે, તેઓ યોગ્ય વાણી શ્વાસ વિકસાવવા અને બાળકને ગાવાનું શીખવવાનું કામ કરે છે.
4. વ્યંજન ધ્વનિ એકલતામાં ઉત્પન્ન થતા નથી, પરંતુ સ્વરો સાથે સંયોજનમાં, એટલે કે સિલેબલના રૂપમાં ઉત્પન્ન થાય છે.
5. પ્રથમ પાઠમાં, અવાજોના ઉચ્ચારણમાંથી સ્પર્શેન્દ્રિય સંવેદનાઓ પર ભાર મૂકવામાં આવે છે.

તે આ લક્ષણો છે જે નોવિકોવા-ઇવાન્ટોવા તકનીકને અલગ પાડે છે.

પરિણામો

ઘણી વાર, ભાષણ ચિકિત્સકો બિન-બોલતા બાળકો સાથે કામ કરવા માટે નોવિકોવા-ઇવાન્ટોવા તકનીકનો ઉપયોગ કરે છે. અને ઘણા અલાલિયા ધરાવતા બાળકોની પ્રગતિની નોંધ લેતા, પ્રાપ્ત પરિણામોની પ્રશંસા કરે છે. પરંતુ કેટલાક ગેરફાયદા નોંધે છે કે તમારે કેટલાક મહિનાઓ સુધી ફક્ત "ગાન" કરવાની જરૂર છે, તેથી બધા બાળકો અને માતાપિતા આવી પ્રવૃત્તિઓ પસંદ કરતા નથી. અન્ય લોકો તેમના વર્ગોમાં તેમને ગમતા કાર્યોનો સમાવેશ કરે છે. પરંતુ મુખ્ય વસ્તુ સુસંગતતા જાળવવી અને આ તકનીકની તમામ સુવિધાઓ ધ્યાનમાં લેવી છે.

નોવિકોવા-ઇવાન્તસોવાના માર્ગદર્શિકા પર આધારિત વર્ગો એ ગંભીર વાણી ક્ષતિ ધરાવતા બાળકો માટે લોકો સાથે વાતચીત કરવાનું શીખવાની તક છે. આ તકનીક ભાષણના ઓન્ટોજેનેસિસને ધ્યાનમાં લે છે, જે સ્પીચ થેરાપી કાર્યના સૌથી અસરકારક બાંધકામ માટે પરવાનગી આપે છે.

તેનું પૂરું નામ એવું લાગે છે ભાષા પ્રણાલીની રચના માટેની પદ્ધતિ અથવા સંક્ષિપ્તમાં mfyas , બાળકોમાં ભાષણમાં વિલંબને સુધારવાનો હેતુ , જે અલાલિયા સાથે થઈ શકે છે, સ્ટટરિંગના અભિવ્યક્તિઓ, બૌદ્ધિક વિકાસ, ડાઉન સિન્ડ્રોમ, પ્રારંભિક બાળપણ ઓટીઝમ, વગેરે. તે આ ઉલ્લંઘનો સામેની લડતમાં છે કે નોવિકોવા-ઇવાન્ટોવા તકનીક સૌથી અસરકારક છે.

તકનીકના સિદ્ધાંતો

તમરા નિકીફોરોવના - રશિયાના સન્માનિત શિક્ષક, ત્રીસ વર્ષના અનુભવ સાથે ભાષણ ચિકિત્સક બાળકોમાં પ્રણાલીગત ભાષણ પેથોલોજી સાથે કામ કરવાના ક્ષેત્રમાં.

તેણીની પદ્ધતિમાં ભલામણો છે જે ફક્ત વ્યાવસાયિક ભાષણ ચિકિત્સકો માટે જ નહીં, પણ નવા નિશાળીયા માટે પણ મૂલ્યવાન છે. વધુમાં, માર્ગદર્શિકામાં માહિતી સુલભ ભાષામાં રજૂ કરવામાં આવી છે, જે માતાઓ અને પિતાઓ માટે પણ ઉપયોગી થશે જેઓ તેમના બાળક સાથે ઘરે અભ્યાસ કરવાનું આયોજન કરે છે.

તે સામાન્ય સિદ્ધાંતોને ઓળખવા યોગ્ય છે , જે પ્રથમ નજરમાં ખૂબ સરળ લાગે છે. પણ પદ્ધતિનો સંપૂર્ણ સાર તેમના અમલીકરણની પદ્ધતિસરની રીતમાં રહેલો છે .

બાળક બોલવા માટે તૈયાર હોય તે જરૂરી છે :

• વાતાવરણ બનાવો , ભાષણ વિકાસ માટે અનુકૂળ;
• બોલવાની પ્રેક્ટિસ પર તાલીમ સત્રો યોજો નિયમિત ધોરણે.

બાળકના વાણી વિકાસની ગુણવત્તાને અસર કરતા પરિબળો

તે ધ્યાનમાં લેવા યોગ્ય છે વાણી કૌશલ્યનો વિકાસ બાળકની માનસિક સ્થિતિથી પ્રભાવિત થાય છે . બોલવાની ક્ષમતા તેની વિચાર પ્રક્રિયાઓ, યાદ, એકાગ્રતા વગેરે કેવી રીતે વિકસિત છે તેના પર નિર્ભર છે. જટિલતાના વિવિધ સ્તરોની સમસ્યાઓ નિષ્ણાત ડોકટરો દ્વારા ઉકેલી શકાય છે, સ્પીચ થેરાપિસ્ટથી લઈને ન્યુરોસાયકોલોજિસ્ટ સુધી.

વાણીનો વિકાસ પણ શારીરિક પ્રવૃત્તિ સાથે અસ્પષ્ટ રીતે જોડાયેલો છે. જે બાળક દરરોજ અનુભવે છે. શારીરિક પ્રવૃત્તિ રક્ત પરિભ્રમણને સુધારે છે અને ઓક્સિજન સાથે મગજને સંતૃપ્ત કરે છે. વાણીમાં વિલંબ ધરાવતા બાળકો માટે પૂલમાં જવા અને જિમ્નેસ્ટિક્સ કરવા માટે તે ખાસ કરીને ઉપયોગી છે.

વાણીના વાતાવરણમાં બાળકનું નિમજ્જન વાણી ક્ષમતાઓના વિકાસમાં મુખ્ય ભૂમિકા ભજવે છે. . બાળકની આસપાસ જરૂરી પરિસ્થિતિઓ બનાવવા માટે

• તેની સાથે વિવિધ વિષયો પર વાતચીત કરો,
• વિવિધ શબ્દોનો ઉપયોગ કરો
• તમારો સ્વર બદલો
• સ્પષ્ટ અને સ્પષ્ટ રીતે બોલો, તમારી ક્રિયાઓ ઉચ્ચાર કરો,
• તમારા બાળકને ચિત્રો અથવા ત્રિ-પરિમાણીય આકૃતિઓ બતાવો, તેના પર મૌખિક રીતે ટિપ્પણી કરો.

તમારી માતા અથવા નજીકના સંબંધીઓ દ્વારા કરવામાં આવતી તમારી મૂળ ભાષામાં ગીતો સાંભળવાથી ફાયદાકારક અસર થાય છે.

આ વાણી મિકેનિઝમને સક્રિય કરે છે, લય અને યુક્તિની સિસ્ટમ અને શબ્દોની ધ્વન્યાત્મક ધારણા સ્થાપિત કરે છે. એ કારણે MFNS ના મુખ્ય ઘટકોમાંનું એક સંગીત છે , જે એક રીતે અથવા બીજી રીતે મનની સ્થિતિને અસર કરે છે, તે મૂડમાં પરિવર્તન લાવી શકે છે અને વાણી સાથે તેની સાથે થઈ શકે છે.

MFSL અનુસાર ભાષણ વિકાસના તબક્કા

ચીસો

આ બાહ્ય ઉત્તેજનાના પ્રભાવ માટે વ્યક્તિની પ્રતિબિંબીત પ્રતિક્રિયા . જ્યારે બાળક અસ્વસ્થતા અનુભવે છે, જ્યારે તે પીડા, ભૂખ, તરસ અથવા કોઈપણ અપ્રિય સંવેદના અનુભવે છે ત્યારે ચીસો પાડે છે. ચીસોની લાક્ષણિકતા રિંગિંગ અને જોરથી, ટૂંકા શ્વાસ અને લાંબા શ્વાસ દ્વારા બહાર કાઢવામાં આવે છે, જે દરમિયાન અવાજ ઉત્પન્ન થાય છે.

જે બાળકો નર્વસ સિસ્ટમમાં કેટલીક અસાધારણતા ધરાવે છે તેઓ કાં તો બહેરા અવાજ કરે છે અથવા તેને તૂટક તૂટક ધ્રુજારી સાથે શાંત ઉદ્ગારો સાથે બદલી નાખે છે. જો કે, ત્યાં ચીસો ન હોઈ શકે. મોટેભાગે, સક્રિય "ચીસો" નો સમયગાળો બાળકના જન્મની તારીખથી 2 મહિના પછી સમાપ્ત થાય છે. .

તેજી

આ લાંબા અને ગાયક સ્વર અવાજો . તદુપરાંત, તે ઘણીવાર વ્યંજનોના પ્રજનન સાથે હોઈ શકે છે. અહીં બાળક પહેલેથી જ માતાપિતાના સ્વરોને પસંદ કરે છે, તેના પોતાના અવાજો સાથે તેનો સાથ આપવાનો પ્રયાસ કરે છે, તે વિચારને અભિવ્યક્ત કરવા માટે તેના ભાષણ ઉપકરણને નિયંત્રિત કરવા માંગે છે. પરંતુ ઉપકરણ હજી આ માટે તૈયાર નથી, કારણ કે તે સંક્રમિત સ્થિતિમાં છે.

માતાપિતાનું કાર્ય બાળક સાથે ભાવનાત્મક જોડાણને સક્રિયપણે જાળવવાનું છે, તેની સાથે સ્વર, તેની સ્વર, લયનો ઉપયોગ કરીને તેની સાથે વાતચીત કરવાનું છે, પરંતુ શબ્દો વિશે ભૂલશો નહીં.

બડબડાટ

પાંચથી નવ મહિનાની ઉંમરે, બાળકનો વાણી વિકાસ બડબડાટના નવા તબક્કામાં જાય છે. . આ સમાન શબ્દ અથવા ધ્વનિ સંયોજન, ઉચ્ચારણનું પુનરાવર્તિત પુનરાવર્તન છે, જે પ્રાથમિક શબ્દો બનાવી શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, “મા”, “પા”, “દ્યા” અને અન્ય. જ્યારે બાળક કાન દ્વારા ચોક્કસ અભિવ્યક્તિઓ સમજવાનું શીખે છે, ત્યારે શ્વાસ બહાર કાઢવાની ઊંડાઈ રચાય છે, જેને બાળક નિયંત્રિત કરવાનું શીખે છે. 10 મહિનામાં, કેટલાક બાળકો પહેલાથી જ સમાન સિલેબલમાંથી શબ્દો બનાવી શકે છે - "મા", "કાકા", "કાકી", વગેરે.

એક વર્ષની ઉંમરે, બાળકોના સામાનમાં લગભગ 10 કે તેથી વધુ શબ્દો હોય છે . નોંધનીય છે કે છોકરીઓ નવા શબ્દો ઝડપથી શીખે છે.

દોઢ વર્ષની ઉંમર સુધીમાં, બાળકો પહેલેથી જ કેટલાક ટૂંકા શબ્દસમૂહો ઉચ્ચારવામાં સક્ષમ છે .

શક્ય છે કે કોઈપણ તબક્કે બાળક ખલેલ અથવા વિલંબ અનુભવે . આ વાણી પ્રણાલીના વિકૃતિ અને મુશ્કેલીઓ તરફ દોરી જાય છે, જે પ્રિયજનોમાં ચિંતાનું કારણ બને છે. તબક્કામાં ક્રમને પુનઃસ્થાપિત કરવા માટે, નોવિકોવા-ઇવાન્તસોવા પદ્ધતિને અનુસરવાની અને બદલામાં ચીસો, ગુંજાર અને બડબડાટના તમામ જરૂરી સ્તરોમાંથી પસાર થવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે. પછી અવાજો, સિલેબલ, શબ્દો અને સંપૂર્ણ શબ્દસમૂહો ઉચ્ચારવાનું શક્ય બનશે.

તકનીકનું મહત્વ

નોવિકોવા-ઇવાન્તસોવાનો વિકાસ માત્ર બાળકોને બોલવામાં જ મદદ કરતું નથી, તે સ્પીચ થેરાપિસ્ટના હાથમાં જરૂરી સાધન તરીકે કામ કરે છે જેઓ સામાન્ય રીતે શબ્દની રચના, ટેમ્પો, ટિમ્બ્રે, લય અને સામાન્ય રીતે ધ્વનિ ઉત્પાદનના ક્ષેત્રમાં વિકૃતિઓનો અભ્યાસ કરે છે.

તેણીના માર્ગદર્શિકામાં તકનીકોનો સંગ્રહ શામેલ છે જેનો હેતુ વાણી-શ્રાવ્ય ધારણાને સુધારવાનો છે - ખાસ કરીને - અને સામાન્ય રીતે ભાષણ ઉપકરણની સમસ્યાઓ દૂર કરવી.

ઈન્ટરનેશનલ ન્યુક્લિયર લો ફ્રેમવર્ક મુજબ અનેક તબક્કાઓ છે :

• પ્રારંભિક , જ્યાં લયના અર્થમાં વર્ગો હાથ ધરવામાં આવે છે;
• સીધી પ્રેક્ટિસ , જે દરમિયાન મેમરી, મોટર કૌશલ્ય, સ્વરોના ઉચ્ચારણ, સિલેબલનો અભ્યાસ, શબ્દો, સાથેની દ્રશ્ય સામગ્રી સાથે ગીતો વિકસાવવા માટે કસરતો કરવામાં આવે છે.

ન બોલતા બાળકો સાથે કામ કરવા વિશે વધુ વિગતવાર અને વ્યાપક માહિતી બે ભાગોમાં પદ્ધતિના લેખકની વિડિઓ સામગ્રીમાં મળી શકે છે.

ભાગ 1

ભાગ 2

નિષ્કર્ષ

નોવિકોવા-ઇવાન્તસોવા ટેકનિકનો ઉપયોગ વિશ્વભરના ઘણા સ્પીચ થેરાપિસ્ટ દ્વારા કરવામાં આવે છે. તે બાળકોની મોટી ટકાવારી દ્વારા સામનો કરવામાં આવતી સમસ્યાઓને અસરકારક રીતે ઉકેલવા માટેનો આધાર પૂરો પાડે છે. જો તમે સમયસર કોઈ સક્ષમ પદ્ધતિ તરફ વળો, જરૂરી સાહિત્યનો અભ્યાસ કરો અને તમારા બાળકની વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓને ધ્યાનમાં લેતા નિષ્ણાત સાથે વિકસિત સંકુલ પર સંમત થાઓ, તો પરિણામ સકારાત્મક હશે.

Tamara Novikova-Ivantsova ની તકનીક વિવિધ વાણીની ક્ષતિઓ ધરાવતા બાળકો માટે વિકસાવવામાં આવી હતી... આ સામગ્રી માતાપિતા માટે ઉપલબ્ધ છે જેઓ આચરણ કરવા માગે છે...

ન બોલતા બાળકો માટે ભાષા પ્રણાલી (MFSL) બનાવવાની પદ્ધતિનો ઉપયોગ વિવિધ પ્રકારના વાણી વિલંબ સાથે કામ કરવા માટે થાય છે, જેમ કે: અલાલિયા, વાણી વિકાસ વિકૃતિ, સ્ટટરિંગ, બૌદ્ધિક વિકાસ વિકૃતિઓ, ડાઉન સિન્ડ્રોમ, RDA. તે ખાસ કરીને તમરા નોવિકોવા-ઇવાન્ટોવા દ્વારા વિવિધ પ્રકૃતિના વાણી વિકૃતિઓ ધરાવતા બાળકો માટે વિકસાવવામાં આવી હતી.

ન બોલતા બાળકો માટે MFNP સમસ્યા હલ કરવાની અસરકારક રીતો દર્શાવે છે. આ કૌશલ્યો પ્રેક્ટિસ કરતા સ્પીચ થેરાપિસ્ટ અને શરૂઆતના નિષ્ણાતો બંને માટે ઉપયોગી થશે. આ ઉપરાંત, જેઓ તેમના બાળકો સાથે જાતે જ વર્ગો ચલાવવા માંગે છે તેમના માટે સામગ્રી સુલભ રીતે રજૂ કરવામાં આવી છે, આ વિકલ્પ મુખ્ય ઉપચારમાં અસરકારક ઉમેરો હશે.

પ્રારંભિક બાળ વિકાસ:

એવું લાગે છે કે જટિલ ખૂબ જ સરળ છે, પરંતુ આ કિસ્સામાં તે કાર્યની સુસંગતતા છે જે મહત્વપૂર્ણ છે.

ભાષણ ઉપકરણના કાર્યોને પુનર્સ્થાપિત કરવાની પદ્ધતિઓ

ન બોલતા બાળકને શીખવવા માટે તમારે આની જરૂર છે:

1. વાણી પ્રક્રિયાઓના સક્રિયકરણ માટે શરતો બનાવો.
2. સ્વતંત્ર રીતે બોલવાની ક્ષમતાને સતત તાલીમ આપો.

આ તકનીકનો હેતુ આ બે મહત્વપૂર્ણ પાસાઓને પરિપૂર્ણ કરવાનો છે.

અલબત્ત, બાળકની સામાન્ય માનસિક સ્થિતિ વાણી વિકાસના સ્તરને અસર કરે છે. તેથી જ ધ્યાન, યાદશક્તિ, સામાન્ય વિચાર વગેરે જેવી તમામ મનોવૈજ્ઞાનિક પ્રક્રિયાઓને એકસાથે વિકસાવવી મહત્વપૂર્ણ છે. જો કોઈ બાળક માનસિક મંદતાથી પીડાય છે, તો માતાપિતા વિવિધ સુધારાત્મક કસરતોનો આશરો લઈને મદદ કરી શકે છે. જો ભાષણમાં વિલંબ માટે વધુ ગંભીર કારણો છે, તો તમારે સમસ્યાનો વિગતવાર અભ્યાસ કરવા અને યોગ્ય ઉકેલ પસંદ કરવા માટે મનોવિજ્ઞાનીનો સંપર્ક કરવો જોઈએ.

ભૂલશો નહીં કે મધ્યમ શારીરિક પ્રવૃત્તિ મગજના કાર્ય પર શ્રેષ્ઠ અસર કરે છે, મગજમાં રક્ત પરિભ્રમણ અને ઓક્સિજન સંતૃપ્તિને કારણે. સ્વિમિંગ અને જિમ્નેસ્ટિક્સ વાણી વિલંબ ધરાવતા બાળકો પર ખાસ કરીને ફાયદાકારક અસર કરે છે.

બોલવાની કુશળતા વિકસાવવાનું એક ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ પાસું એ છે કે બાળકનું ભાષણ વાતાવરણમાં નિમજ્જન. તમારે તેની સાથે વિવિધ વિષયો પર સતત વાતચીત કરવાની જરૂર છે, પુસ્તકની રેખાંકનો જુઓ અને શબ્દોનો ઉપયોગ કરીને તમે જે જુઓ છો તેનું વિશ્લેષણ કરો.

તમારી મૂળ ભાષામાં ગીતો સાંભળવાથી ઘણી મદદ મળે છે, ખાસ કરીને જ્યારે તમારી માતા દ્વારા કરવામાં આવે ત્યારે આ અભિગમ વાણીની પદ્ધતિને શરૂ કરવામાં મદદ કરશે; એક રસપ્રદ તથ્ય એ છે કે જે બાળકો માટે તેમની માતાએ બાળકો તરીકે ગાયું હતું તેમને ઘણીવાર અવાજ ઉચ્ચારણમાં સમસ્યા હોતી નથી, અને તેથી તેમને સ્પીચ થેરાપિસ્ટની મદદની જરૂર નથી. તેથી, MFNS ની મુખ્ય પદ્ધતિ સંગીત છે, જે આત્માની સ્થિતિને બદલે છે. તે સાબિત થયું છે કે યોગ્ય રીતે પસંદ કરેલી રચના ગુસ્સાને દયામાં બદલી શકે છે, તમારા મૂડને વધુ સારી બનાવી શકે છે અને તેનાથી વિપરીત.

INF ના મૂળભૂત સિદ્ધાંતો

આ તકનીક ભાષણ વિકાસના ઓન્ટોજેનેટિક સિદ્ધાંત પર આધારિત છે, જેમાં ઘણા મહત્વપૂર્ણ તબક્કાઓનો સમાવેશ થાય છે:

ચીસો

રુદનનો દેખાવ માનવ પ્રતિબિંબ સાથે સંકળાયેલ છે અને તે ચોક્કસ બાહ્ય ઉત્તેજનાની ક્રિયાના પરિણામે દેખાય છે. મૂળભૂત રીતે, આ એવી પરિસ્થિતિઓ છે જે બાળકમાં અસ્વસ્થતાનું કારણ બને છે, જેમ કે પીડા, તરસ અથવા ભૂખ વગેરે. ધોરણ અનુસાર, રુદન મોટેથી અને સોનોરસ હોવું જોઈએ, તે ટૂંકા શ્વાસ અને લાંબા શ્વાસ દ્વારા પણ અલગ પડે છે. નર્વસ સિસ્ટમની ડિસઓર્ડરવાળા બાળકોમાં, રડવું કાં તો ખૂબ બહેરા જેવું હોય છે અથવા ખૂબ શાંત હોય છે અને વધુ રડવાનું હોય છે. તે બિલકુલ અસ્તિત્વમાં ન પણ હોઈ શકે. સામાન્ય રીતે, રડવાનો સમયગાળો જન્મથી બે મહિના સુધી ચાલે છે.

તેજી

ગુલેની એ દોરેલા સ્વર અવાજોનો ગાય-ગીત ઉચ્ચાર છે, જે ઘણીવાર વ્યંજનો સાથે જોડાય છે. આ સમયગાળા દરમિયાન માતાપિતાએ ધ્યાન આપવું જોઈએ તે મુખ્ય પરિબળ છે અભિવ્યક્તિ. આ તે હકીકતને કારણે છે કે બાળકનું ભાષણ ઉપકરણ અવાજો ઉચ્ચારવાનું શરૂ કરવાની તૈયારી કરી રહ્યું છે, સ્વર યાદ રાખે છે અને તેને નિયંત્રિત કરવાનો પ્રયાસ કરે છે. બાળકે માતા-પિતાની વાણીને પકડવી જોઈએ અને હાસ્ય અથવા અવાજોના સમૂહ સાથે તેનો જવાબ આપવો જોઈએ. આ તબક્કે, માતાપિતા સાથે તેનું ભાવનાત્મક જોડાણ મહત્વપૂર્ણ છે.

બડબડાટ

5-9 મહિનાની ઉંમરે, બડબડાટનો તબક્કો શરૂ થાય છે, જે અનિવાર્યપણે "મા", "બા", "પા" અને અન્ય જેવા સ્વરો અને વ્યંજનોને જોડતા સિલેબલનું પુનરાવર્તિત પુનરાવર્તન છે. આ તબક્કે, શ્વાસ બહાર કાઢવાનો સમયગાળો વિકસે છે અને શ્રાવ્ય ધ્યાન સક્રિય થાય છે. 10 મહિના સુધીમાં, બાળક બડબડાટ કરતા શબ્દો બોલવાનું શરૂ કરે છે, જેમાં સામાન્ય રીતે "મમ્મી," "પપ્પા," "બાબા" અને અન્ય જેવા બે સરખા સિલેબલ હોય છે.

1 વર્ષની ઉંમર સુધીમાં, બાળકની શબ્દભંડોળમાં 10 કે તેથી વધુ શબ્દોનો સમાવેશ થવો જોઈએ. તે નોંધવું યોગ્ય છે કે છોકરીઓ છોકરાઓ કરતાં વધુ ઝડપથી ભાષણ કુશળતામાં નિપુણતા મેળવે છે.

1.5-2 વર્ષની ઉંમરે, બાળક ધીમે ધીમે ટૂંકા શબ્દસમૂહો ઉચ્ચારવાનું શરૂ કરે છે.

જો ઉપરોક્ત તબક્કાઓમાંથી એકની રચના દરમિયાન કોઈ પ્રકારનું ઉલ્લંઘન થાય છે, તો પછી સમગ્ર વાણી પ્રણાલી વિકૃત થાય છે, અને બાળક મુશ્કેલીઓ વિકસાવે છે જે માતાપિતાને ચિંતા કરે છે. તમામ તબક્કાઓને પુનઃસ્થાપિત કરવા માટે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે નોવિકોવા-ઇવાન્ટોવા તકનીક આ દિશામાં કાર્ય કરે છે. વાણીના વિકાસને પુનઃસ્થાપિત કરવાની પ્રક્રિયામાં, બાળકો સ્વરો અને વ્યંજનો ગાય છે, જે ગુંજારવાના તબક્કાને અનુરૂપ છે; પછી સિલેબલનો ઉચ્ચાર કરવામાં આવે છે - આ બબડાટનો તબક્કો છે, અને પછી પરિણામ બે-અક્ષર શબ્દો અને શબ્દસમૂહોની મદદથી એકીકૃત થાય છે.

નોવિકોવા-ઇવાન્તસોવા ટેકનિક તમને ન બોલતા બાળકોના ભાષણ ઉપકરણને ફક્ત "ચાલુ" કરવાની મંજૂરી આપે છે, પરંતુ તે વાણી ચિકિત્સકોને એવા બાળકો સાથે કામ કરવામાં પણ મદદ કરે છે જેઓ વાણી કુશળતા ધરાવે છે, પરંતુ શબ્દોની સિલેબિક રચનામાં નિપુણતા ધરાવતા હોય છે, ટેમ્પો- વાણીની લયબદ્ધ બાજુ, અવાજ સાથે કામ, તેમજ અવાજોના ઉચ્ચારણ.

લેખકની પદ્ધતિ એક શબ્દના સિલેબિક સ્ટ્રક્ચરમાં નિપુણતા અને સુધારો કરવાના હેતુથી તકનીકોનો તૈયાર સેટ પ્રદાન કરે છે. સુધારાત્મક તકનીકોમાં વાણી-શ્રાવ્ય ધારણા અને વાણી ઉપકરણ સાથે કામ કરવાનો સમાવેશ થાય છે.

કામના બે મુખ્ય તબક્કાઓ છે:

• પ્રિપેરેટરી (બિન-સ્પીચ અવાજો અને લયબદ્ધ કસરતોને અલગ કરવાના હેતુથી તકનીકો);
• સુધારાત્મક (બિન-મૌખિક સામગ્રીમાં નિપુણતા).

"મેજિક બટનો", "ખુશખુશાલ હાથ", "તાળાઓ" - આ ફક્ત કેટલીક તકનીકો છે જે નોવિકોવા-ઇવાન્તસોવાની તકનીક માસ્ટર માટે પ્રદાન કરે છે. આ સંકુલ તમને એકસાથે વિઝ્યુઅલ મેમરી અને ફાઇન મોટર કૌશલ્યોનો ઉપયોગ કરવાની મંજૂરી આપે છે, જેના કારણે બાળકો ઝડપથી અને સરળતાથી શબ્દોની સિલેબિક રચનામાં નિપુણતા મેળવે છે.

સ્વરો, સિલેબલ, શબ્દો, ગીતો, પ્રતીકો અને ચિત્રો જેવા દ્રશ્ય તત્વોની વિપુલતા - આ બધું પ્રેક્ટિસિંગ સ્પીચ થેરાપિસ્ટની અસરકારક તકનીકમાં શામેલ છે, જેનો સફળતાપૂર્વક ઘણા વર્ષોથી ઉપયોગ કરવામાં આવે છે, જે ખુશની અસંખ્ય સમીક્ષાઓ દ્વારા પુષ્ટિ મળી છે. મા - બાપ.