Az ember szorosan kapcsolódik a környező természethez. Bolygónk nagyon nagylelkű: meleget, menedéket, élelmet ad nekünk, de az ésszerűtlen emberi tevékenység következtében nagyon szenvedni kezdett. Ahhoz, hogy megértsük, milyen veszély fenyegeti a Földet, nézzük a világot egy ökológus szemével.
Mi az ökológia
Az „ökológia” szó görög fordításban azt jelenti, hogy „az otthon tudománya”. Az ökológia olyan tudomány, amely az emberek, a növény- és állatvilág kapcsolatait, valamint az emberi tevékenységek környezetre gyakorolt hatását vizsgálja.
Az ókorban őseink teljes mértékben a természet irgalmától függtek. A hosszan tartó szárazság vagy erdőtűz éhínséget, sőt halált is jelentett. Ezért az ókori emberek istenítették a természetet, és nem mertek abban kárt okozni.
Az idő azonban menthetetlenül haladt előre, és az ember, aki a természet koronájának érezte magát, úgy döntött, hogy meghódítja azt. Elkezdett autókat, gyárakat, gyárakat építeni, és felfedezte az űrt és a Világóceán mélységeit.
Rizs. 1. Ipari vállalkozások.
De az ilyen erőteljes tevékenység komoly változásokhoz vezetett a természetben:
TOP 4 cikkakik ezzel együtt olvasnak
- a világóceán vizeinek szennyezése;
- levegőszennyezés;
- erdőirtás;
- számos állati növényfaj kihalása.
Óceánszennyezés
Az óceán egyre inkább egy pöcegödörhöz hasonlít, ahová az emberek hatalmas mennyiségű különféle ipari hulladékot, olajat és kőolajterméket, szilárd hulladékot és mérgező anyagokat dobnak ki. A radioaktív hulladékok különös veszélyt jelentenek.
Az óceán vizeinek szennyezése következtében a helyi növény- és állatvilág szenved:
- ivadékok és tengeri madarak elpusztulnak az olajszennyezés következtében, és a gázcsere megszakad;
- a műanyag fólia a bálnák halálához vezet;
- a halak, tengeri állatok és madarak szervezetében felhalmozódó mérgező anyagok emberekben betegségek kialakulásához vezetnek.
Rizs. 2. Olajfolt az óceánban.
A világóceán szennyezésének fő oka a szárazföldi ipari vállalkozások. A kibocsátások mennyiségének csökkentése érdekében nagy teljesítményű tisztítóberendezések telepítése és zárt hurkú termelés bevezetése szükséges, amelyben minden hulladékot feldolgoznak, és nem dobnak ki.
Az óceán vizeinek olajtermékektől való megtisztítására speciális edényeket fejlesztettek ki, amelyek szivacshoz hasonlóan felszívják a kiömlött olajat, és összegyűjtik a műanyagot és egyéb szilárd törmeléket.
Erdőirtás
A zöld növények hűséges barátaink, felszívják a szén-dioxidot és értékes oxigént szabadítanak fel. A tápláléklánc létfontosságú részét képezik, és leépítésük visszafordíthatatlan következményekkel jár:
- oxigén csökkenése a légkörben;
- a talaj összetételének romlása, termékenységének csökkenése;
- növények és állatok eltűnése.
A trópusi erdők egyedülálló ökoszisztéma, amelyet bolygónk tüdejéhez hasonlítanak. Aktívan részt vesznek a földgömb gázcseréjében. Jelenleg az emberek az értékes erdők több mint felét már elpusztították, és továbbra is könyörtelenül kivágják azokat.
Rizs. 3. Trópusi dzsungel.
Ha az emberiség nem veszi észre, hogy tevékenysége milyen pusztító hatással van a természetre, és nem változtat barbár viselkedésén, akkor egy globális környezeti katasztrófa hamarosan nem kerülhető el.
Mit tanultunk?
A 4. osztályos program „A körülöttünk lévő világ az ökológus szemével” témakör tanulmányozása során megtudtuk, mi az ökológia tudománya és mit vizsgál. Megtudtuk, melyek a legfontosabb környezeti problémák a Földön, és mit kell tenni azért, hogy megóvjuk bolygónkat a pusztulástól.
Teszt a témában
A jelentés értékelése
Átlagos értékelés: 4.5. Összes beérkezett értékelés: 553.
Alevtina Shamsheeva
Tudásaukció 3–4. osztályos tanulóknak „A világ egy ökológus szemével”
Tudás aukció"Világ egy ökológus szemével» . Az esemény összefoglalója hasznos lesz az általános iskolai tanárok számára osztályok 3-4-ig dolgozik osztályok, valamint a szülők.
Cél: alkot egy ötletet hallgatók az ökológia állapotáról a Földön.
Feladatok:
- oktatási: rögzítés a tanulók tudását a környező természetről, vonzerőről hallgatók a környezetvédelmi tevékenységekhez, az élővilágot veszélyeztető tényezőkről alkotott elképzelések kialakításához, a környező világ tanulmányozása iránti kognitív érdeklődés kialakításához.
- javító: koherens beszéd, vizuális figyelem és észlelés, kreatív képzelet, érzelmi szféra, megfigyelés fejlesztése.
- oktatási: felelősségérzet elősegítése iránt körülvevő embert a természeti világ; a természettel kapcsolatos erőszakmentes viselkedési modell kialakítása; hozzájárul a természethez való esztétikai szemlélet, a természeti erőforrások felhasználásának gazdaságos szemléletének, valamint a természetvédelem iránti felelősségteljes szemlélet neveléséhez.
Felszerelés: számítógép, projektor, multimédiás bemutató, szedővászon, kártyák közmondásokkal, malommodell feladatokkal a szárnyakon, gong, kalapács, videofilm a víz tulajdonságairól; lombik vízzel, levegővel, talajjal; fehér papírlapok origamihoz "Kacsa", könyv - emlékeztető "A természet barátai", plakátok hallgatók
„Az erdő szépségének védelmében – a karácsonyfa”.
Az esemény előrehaladása
Ma megpróbálunk a minket körülvevő világra tekinteni tudós-ökológus szemével és gondoljunk bele miért kellene mindegyikünknek legalább egy kicsit válnia ökológus.
Multimédiás bemutató
A természetben minden összefügg. Ezért jól át kell gondolni, hogy mit csinál az ember a természetben. Az emberek meggondolatlan cselekedetei nagy károkat okoztak a természetben. A természet, mint egy sebzett madár, sikoltozva kér segítséget. Tudnunk kell, hogyan őrizhetjük meg régiónk természeti erőforrásait az utánunk élők számára. És csak a természet törvényeinek ismeretében válhatunk igazi barátaivá. Most ellenőrizzük a tiédet ökológiai ismeretek a tudásaukción"Világ egy ökológus szemével» .
Valóban felbecsülhetetlen értékű termékek eladók. "áruk", amelyet saját kezűleg is megvásárolhat tudás, intelligencia és barátságos játék.
Az aukció kezdődik(Gong)
Multimédiás bemutató
A vizet takarékoskodni kell. A víz a fő gazdagság a Földön. Az embereknek, állatoknak, növényeknek csak tiszta vízre van szükségük. A tudósok számításai szerint évente annyi káros anyag kerül a világ vízeibe, hogy 10 000 tehervonatot meg tudjon tölteni.
1. számú tétel Eladó környezetbarát víz
Multimédiás bemutató
A termék megvásárlásához számos feladatot kell végrehajtania.
1. feladat Találd meg a rejtvényeket!
Multimédiás bemutató
2. feladat Mondd el egy mondatban, mit tudsz a vízről!
Például:
1. Amikor a víz elpárolog, gőzzé alakul.
2. A víz szagtalan, színtelen anyag.
3. A víz sok anyagot felold.
4. A víz minden élő szervezet része.
5. A víznek nincs alakja, felveszi az edény alakját, amelyben található.
6. Víz lehet három kimondja: folyékony, szilárd - jég, gázhalmazállapotú - gőzben.
3. feladat Nevezze meg a vízzel kapcsolatos szavakat!
(Hó, köd, felhő, tenger, óceán, fagy, tavasz, jégeső, eső, gőz, folyó, tó,.)
Gratulálok. Minden feladatot teljesítettünk. Az 1. számú tétel eladva. (Gong)
Ön vásárolt környezetbarát víz.
Az aukció folytatódik
Multimédiás bemutató
A légkör fő szennyezői az ipari vállalkozások és a gépjárművek. 2010-ben 94 millió tonna mérgező anyagot juttattak hazánk levegőjébe. A tudósok által végzett kutatások közvetlen kapcsolatot állapítottak meg a levegő és a különféle emberi betegségek között.
2. számú tétel Eladó « Ökológiailag tiszta levegő»
Multimédiás bemutató
Kvíz "A malom szárnyán"
(A feladatok a malom szárnyára vannak írva)
1. szárny:
1. Miért emelkedik mindig felfelé a kémények füstje nyugodt időben?
(A meleg levegő felszáll)
2. Miért ülnek fodrosan a madarak extrém hidegben? (Több levegő szorul a tollak közé, és a levegő rossz vezető)
2. szárny:
1. Miért szerelnek be dupla üvegezést a házakba télre? (A keretek közötti légréteg télen védi a lakóteret az elvesztéstől hőség: a levegő rossz hővezető)
2. Miért nevezik a növényeket "a bolygó tüdeje"? (Mert a növények oxigént termelnek)
3. szárny:
1. Miért nyáron eső után "könnyű lélegezni", kellemesebb lesz a levegő? (Az esőcseppek tisztítják és kimossák a levegőt, magukkal hordják a port és a kormot)
2. Miért lágyszárú növények A télen hó alatt elhelyezkedők nem fagynak meg? (Mert a hideg hószemcsék között sok a levegő, és a hófúvás meleg takaróhoz hasonlít, amely a növények szárát és gyökereit takarja)
4. szárny:
1. Hol van a légszűrő és miért? (Erdőben, mert a növények oxigént bocsátanak ki, a növények levelei pedig felszívják a szén-dioxidot)
2. Ahogy érted, a kifejezés "Tisztának kell lennie a levegőnek"? (Több oxigénnek és kevesebb szén-dioxidnak kell lennie a levegőben)
Multimédiás bemutató
Gyakorlat: A levegő milyen tulajdonságait használták fel ezeknek a találmányoknak a létrehozásához?
Válaszok:
Vitorlás - légmozgás, szél.
Léggömb - a meleg levegő tulajdonságai.
Aerosztát - a meleg levegő tulajdonságai.
Szélmalom - légmozgás.
A 2. számú tétel eladva. (Gong)
Ön vásárolt környezetbarát levegő.
Testnevelés perc
A szél fúj a mezők fölött.
Fúj a szél a mezőkön,
És a fű inog.
(A gyerekek simán lendítik a karjukat a fejük fölött).
Felhő lebeg felettünk
Mint egy fehér hegy.
(Nyújtás – karok felfelé.)
A szél port hord a mezőre.
A fülek dőlnek -
Jobb - bal, hátra - előre,
És akkor fordítva.
(Jobbra-balra dönthető, előre-hátra.)
Egerek bujkálnak a rozsban.
Mondd, hogyan lehet látni őket?
Egy pocok bujkál egy lyukban.
Mutasd meg magad gyorsan, csalsz!
(Guggol.)
Felmászunk a dombra
(Sétáljon a helyén.)
És pihenjünk egy kicsit.
(A gyerekek az asztalukban ülnek.)
Az aukció folytatódik
Multimédiás bemutató
Van egy csodálatos raktár a földön. Tavasszal teszel bele egy zsák gabonát, ősszel pedig egy zacskó helyett 20 zsák van a kamrában. Egy vödör burgonyából csodálatos módon 20 vödör lesz. Egy marék magból egy nagy halom uborka, retek és paradicsom lesz. Mese vagy nem mese? Valóban van egy csodálatos kamra. Kitalálod, miről beszélünk?
3. számú tétel Eladó « Ökológiailag tiszta talaj»
Multimédiás bemutató
Üzenet a talajról
A talaj a föld felső sötét, laza rétege, amelyen a növények nőnek. Ez a természet értékes terméke, amelyet az emberek saját céljaikra használnak. A talaj fő tulajdonsága a termékenység.
Gyakorlat: szedővásznon, kártyák, amelyekre a közmondások eleje és vége fel van írva. Helyre kell állítani teljes szöveg közmondások, adja meg a helyes választ, és helyezze a táblára.
Föld. ah, a fehér kenyér megszül.
Aki ápolja a földet... szereti a törődést.
A föld nem lesz csúnya, ... a föld sajnálja őt.
A föld fekete -. senki sem jutalmaz
Multimédiás bemutató
Válaszok:
A föld szereti a törődést.
Aki ápolja a földet, a föld megkönyörül rajta.
A föld nem romlik el, senki sem jutalmaz meg.
A föld fekete, de a fehér kenyér megszül.
A 3. számú tétel eladva. (Gong)
Ön vásárolt környezetbarát talaj.
Az aukció folytatódik
4. számú tétel Eladó: könyv - feljegyzés "A természet barátai"
Multimédiás bemutató
A könyv megvásárlásához saját plakátjaival kell fizetnie.
Azt a feladatot kaptad, hogy plakátokat rajzolj "Az erdő szépségének védelmében - lucfenyő".
Hamarosan itt a régóta várt ünnep - új év. Az ünnep előestéjén mindenki bolyhos újévi fával szeretné díszíteni otthonát. Évente több ezer fenyőt és fenyőt vágnak ki, hogy ünnepi hangulatot teremtsenek, és ezek már nem fognak növekedni és örömet okozni nekünk! Az embereknek meg kell érteniük, hogy ezek a fák élőlények, és ha kivágjuk őket, kárt okozunk nekik. Nem jobb, ha mesterséges vendéget hívunk az ünnepre, és ezzel megőrizzük bolygónk zöld öltözékét?
Nézzük a plakátjait. Gratulálok. Szerezz egy könyvet – egy emlékeztető "A természet barátai".
Díszítsük fel a könyv borítóját – origami felhasználásával készült kacsát ültetünk a tóra.
Menjünk a munkához.
Papírhajtogatás, origami technika, formák "Kacsa"
Multimédiás bemutató
Az íróasztalokon a tanulóknak négyzetei vannak fehér papírlapokból kivágva.
1. Helyezze el a négyzetet szöggel felfelé.
2. Hajlítsa meg átlósan és hajtsa ki újra.
3. Hajtsa a sarkokat a közepe felé. Az eredmény egy alapfigura "Sárkány".
4. Hajlítsa fel az alsó sarkot.
5. Hajlítsa a jobb sarkot a középpont felé, amíg a pontok össze nem kapcsolódnak. A bal sarokkal is.
6. Hajlítsa le a kapott háromszögek sarkait.
7. Fordítsa meg az ábrát.
8. Hajlítsa le a felső sarkot, amíg a pontok összekapcsolódnak.
9. Emelje vissza, és hajlítsa félbe a munkadarabot.
10. Hajlítsa meg a felső részt ferdén jobbra, és emelje vissza.
11. Hajlítsa ki az éles sarkot. Ez a nyak.
12. Hajlítsa meg a leendő csőrt, és tegye vissza.
13. Engedje le a leendő csőrt és nyomja meg.
14. Kiderült, hogy egy kacsa.
Helyezze a tóra a könyv borítójára - emlékeztetőül, és ragassza fel.
A 4. számú tétel eladva. (Gong)
Vásárolt egy könyvet – emlékeztető "A természet barátai".
Minden tétel elkelt. Köszönöm minden résztvevőnek árverés. jól mutattál az ökológia területén szerzett ismereteket. Talán sikerül megoldania egy személy kapcsolatának problémáját környezet. Tiéd a jövő, tartsuk zölden és virágosan földünket.
Multimédiás bemutató
Gyermekek:
Fa, fű, virág és madár
Nem mindig tudják, hogyan védekezzenek.
Ha elpusztulnak,
Egyedül leszünk a bolygón.
Állati lyukak, madárfészkek
Soha nem fogunk tönkretenni!
Hagyja, hogy a csibék és a kis állatok.
Jó mellettünk élni!
Gyönyörű, gyönyörű
Szülőföld.
Nem találok szebbet
Zöld völgyek, erdők és mezők,
És kék víz a tengerben.
A körülöttünk lévő világ, 4. osztály (1. rész)
Az óra témája: "A világ egy ökológus szemével"
Az óra céljai:
- Gondoljunk bele, kik vagyunk mi, emberek a bolygón
- ismerkedjen meg az ember bolygója védelmében tett lépéseivel
- Keressük a környezeti problémák megoldásának módjait
Valaki azt mondja, hogy az ember a természet ura. És néhányan azt hiszik, hogy mi csak egy része vagyunk ennek. mit gondolsz? Gondolj bele!
FIA vagy HOZZÁZÓ?
Valamikor az embereknek szinte semmijük sem volt, mint most. Nem voltak mezők, farmok, üzemek és gyárak, berendezések és modern otthonok, a megszokott cipők és ruhák.
Az emberek élete a környező természet szeszélyeitől függött. Egy sikertelen vadászat miatt éheztek. Súlyos fagyok vagy szárazság gyakran halállal fenyegetett. A miénk távoli ősök imádták a természet erejét, és élesen érezték attól való függőségüket.
De fokozatosan sok minden megváltozott. Az embereknek most már földjeik, farmjaik és gyáraik vannak. Különféle gépeket hoztak létre és házakat építettek. És kezdett úgy tűnni az embereknek, hogy már nem függenek a természettől, erősebbek nála. A technológiával felvértezve az ember úgy döntött, hogy a bolygón minden az ő irányítása alatt áll... De telt az idő, és az emberek kezdték megérteni, hogy ez nem így van. A természet meghódítása levegő- és vízszennyezéshez, talajpusztuláshoz, erdőpusztuláshoz, valamint számos növény- és állatfaj eltűnéséhez vezetett. Az emberek kezdték megérteni, hogy nem ők uralják a természetet, hanem egyszerűen elpusztítják azt.
Kiderült, hogy az emberek még mindig sok tekintetben kötődnek a környező természethez, és függenek tőle. Az ember a természet fia volt és az is marad, nem pedig a legyőzője.
Próbálj meg környezetvédő szemszögéből beszélni a világról. Használja a szavakat: természet, ember, élő szervezetek, környezet, ökológiai kapcsolatok, táplálékláncok, anyagkörforgás, természetvédelem.
Az ökológus szemszögéből a világ az élettelen és élő természet, a természet és az ember megbonthatatlan egysége. Környezeti problémák merültek fel a Földön végzett emberi tevékenység következtében. Környezeti probléma veszélyes környezetváltozás emberi befolyás hatására.
KÖRNYEZETI PROBLÉMÁK
Nézd meg a képeket. Mi köti össze őket? Milyen érzéseket érzel?
Környezeti szemét probléma
Minden család minden nap kidob valamit. Minden évben egy nagyváros minden lakója megközelítőleg egy tonna szemetet termel! Az egyik országban kiszámolták: ha az országban évente keletkező összes szemetet egy hegybe öntik, akkor csaknem hárommillió kamionra lesz szükség ennek a hegynek az elszállításához.
Szerinted milyen módszerekkel lehet megszabadulni a szeméttől? Mindegyik biztonságos környezetvédelmi szempontból? Mi a legjobb módja?
Környezeti katasztrófa a sarkon
Műanyag szemét a bolygón
A levegőszennyezés környezeti problémája
A vízszennyezés környezeti problémája
1969-ben a híres utazó, Thor Heyerdahl és társai útnak indultak a „Ra” papiruszhajón. Útjuk az Atlanti-óceánon túl volt. Amit az óceánban láttak, az lenyűgözte őket. Heyerdahl ezt írja: „Műanyag edényeket, nejlontermékeket, üres palackokat, dobozokat megelőztünk. De ami különösen feltűnő volt, az a fűtőolaj... Egészen a horizontig a tenger felszínét gombostűfejnyi, borsónyi, sőt krumpli nagyságú fekete fűtőolajcsomók gyalázták meg.”
Több mint 40 év telt el az utazás óta, de az óceánok szennyezése nem csökkent, hanem csak fokozódott. Az óceánban élő élőlényeket érinti a szennyezés.
Voltak olyan esetek, amikor a tengeri teknősök lenyeltek valamit, ami lebegő a vízben. műanyag zacskók, összetévesztve őket medúzával, és meghalt. És hány fiatal hal pusztul el az óceán olajszennyezése miatt! Ez pedig a halállomány kimerüléséhez és a fogások csökkenéséhez vezet.
Milyen intézkedéseket javasolna az óceánok szennyezés elleni védelmére?
Az erdőirtás környezeti problémája
A forró országokban eltűnnek a trópusi erdők, a természet egyik csodája. A Földön létező összes növény-, állat- és gombafaj kétharmada itt él. A dzsungel sűrű, buja növényzete különösen nagy mennyiségű oxigént bocsát ki a levegőbe. Ezeket az erdőket nevezik leggyakrabban bolygónk „tüdejének”. Ezért az emberek elpusztítják őket - a fa kedvéért, hogy helyet adjanak az utak építésének és a mezőgazdasági növényeknek. Egyes becslések szerint a dzsungelben minden nap ötmillió fa esik a fűrész alá! És hány állat veszíti el lakását és élelmét... Ön szerint mit kell tenni az esőerdők megmentése érdekében?
=====================================================================
Ha a Földön lennél, mit kérnél az emberiségtől?
=====================================================================
Remélem érted miről beszélek...
VÉDJÜK EGYÜTT A BOLYGÓT
A környezetvédelem az egész emberiség feladata. Ennek megoldásához széles körű nemzetközi együttműködésre van szükség.
Az államok különféle nemzetközi megállapodásokat kötnek együttműködni a természet megmentéséért. Az egyik ilyen megállapodás az Egyezmény a ritka és veszélyeztetett vadon élő állatok és növények kereskedelmének korlátozásáról.
Ez a dokumentum védelmet nyújt a megsemmisítés és a tömeges export ellen különböző országokban Afrika, Ázsia és Dél-Amerika számos állata, például majmok, gyönyörű madarak, teknősök és ritka rovarok. Megvédi a leopárdokat, elefántokat, orrszarvúkat, krokodilokat és más állatokat, amelyeket bőrük, agyaruk és szarvaik miatt pusztulnak el.
Különféle a természetvédelem ügyét szolgáló nemzetközi szervezetek. Az egyik az Wildlife Fund (WWF). A szervezet emblémája egy panda képe – a világ egyik legritkább állata.
A World Wildlife Fund a világ számos országában rendelkezik fiókkal, és Svájcban van a központja. Az Alapítvány a védelméhez szükséges pénzeszközöket gyűjti és osztja fel ritka fajélő szervezetek és élőhelyeik. Az alap forrásaiból tudományos kutatás folyik, könyveket adnak ki, nemzetközi természetvédelmi konferenciákat szerveznek.
Egy másik az egész világon ismert nemzetközi környezetvédelmi szervezet - Greenpeace (GREENPEACE).
Ezt a nevet innen fordítják angol nyelv jelentése "zöld világ". A Greenpeace központja Amszterdamban található. Ez a szervezet aktívan küzd a mérgező hulladékkal és szeméttel történő környezetszennyezés ellen, nemzetközi kampányokat folytat az erdők, óceánok, halállományok, ritka növény- és állatfajok védelmében.
Az emberiség minden évben a nemzetközi környezetvédelmi napokat ünnepli. Céljuk, hogy az emberek felismerjék, mennyire fontos a természet védelme. Ezek egy része a táblázatban látható.
Világismeret lecke 4. osztályban
Téma: A világ egy ökológus szemével.
Cél: Az ökológia, mint tudomány fogalmának elmélyítése, az élő rendszerek különböző szintű kapcsolatai a környezettel, az ember természettel való kapcsolatai ökológiai összefüggésekre alapozva; fejlesztés logikus gondolkodás, memória, képzelet, beszéd, tanítsa meg a tanulókat viselkedésük kialakítására a természetben.
Feladatok
1. Teremtsd meg a közös alkotás és interakció légkörét az órán.
2.Tanítsd meg a gyerekeket hatékony csoportmunkára, alakítsd ki a kommunikációs kultúrát.
3.A gyermekek kreatív gondolkodásának, szóbeli beszédének, elemzési, összehasonlítási és következtetési képességének fejlesztése.
4.Felelősségérzetet formálni minden élőlény iránt, ami körülvesz bennünket.
Az óra előrehaladása:
1 .Pszichológiai hozzáállás
Srácok, találjátok meg a szíveteket, mindkét kezét a mellkasotoknak szorítva, hallgassátok, hogyan kopog: kopp-kop-kop. Képzeld el, hogy a mellkasodban szív helyett egy darab szelíd napfény van. Erős és meleg fénye szétterül a testen, karokon, lábakon. Annyi van belőle, hogy már nem fér bele bennünk. Adjunk egy kis fényt és meleget osztályunknak és vendégeinknek.
2 .-Srácok, ma szokatlan tevékenységünk van. Bemutatok neked valamit, amit valószínűleg tudsz, de az én segítségem nélkül nem tudsz majd nevet adni neki.
Mi a természet? Mire való? (Ez az, ami körülvesz minket, ez az a szépség, ami nélkül az ember nem tud meglenni. Ez az, amit nem emberi kéz csinál: fák, szél, víz...)
Klaszter készítése a „Mi a természet?” táblára.
De mi a kapcsolat az ember és a természet között? Oldjuk meg a keresztrejtvényt:
Test nélkül él, nyelv nélkül beszél.
Senki sem lát, de mindenki hall. (Visszhang)
Nyáron fut, télen mozdulatlanul áll. (Folyó)
Aki egész éjjel üti és ütögeti a tetőt,
És motyog és énekel, elalszik? (Eső)
Erdőben született, de a vízben él. (Hajó)
Nincs karja, nincs lába, de tud rajzolni. (Fagyasztó)
Az ökör száz hegyen, ezer városon át üvöltött. (Mennydörgés)
Két antenna a feje tetején, és egy kunyhóban lakik,
Magán hordja, szalmaszál mentén kúszik. (Csiga)
Nem az úszó segíti az úszót az úszásban,
Nem bátor ember, hanem pislog, pislog, pislog (világítótorony)
Milyen kulcsszót találtál ki? ( Ökológia) Ez a leckénk témája.
3.- Mi az ökológia? Oszd meg csoportokra, hozz létre egy klasztert, majd védd meg a plakátokat.
4.- Az ökológia szó két görög szóból származik: „ekos” – ház és „logosz” – tudomány. A tudomány saját otthonunkról, a Földről, a törvényekről, amelyek szerint élnünk kell.
Mindannyian - emberek, állatok, madarak, növények, mikroorganizmusok - a Föld bolygón élünk. Ez a miénk közös ház. Mindannyiunknak kell lélegezni, enni, inni, élni valahol, gondoskodni az utódainkról. Sok millió év alatt minden állat- és növényfaj alkalmazkodott egymáshoz és az őket körülvevő természethez. A természetben kialakult az egyensúly. Ez az egyensúly mindaddig megmarad, amíg a környezetvédelmi törvényeket nem sértik.
Ezért jól át kell gondolni, hogy mit csinál az ember a természetben. Ha az emberek nem gondolják előre a természetben tett cselekedeteik eredményét, nagy károkat okozhatnak a természetben.
Ma megpróbáljuk egy ökológus szemével nézni a világot, és elgondolkodunk azon, hogy miért kellene mindannyiunknak legalább egy kicsit azzá lenni.
Néha mi magunk, anélkül, hogy észrevennénk, elpusztítjuk a környező természetet és annak szépségét. Jelenleg nagy veszélyben van: folyók, tengerek, levegő szennyeződik, erdőket vágnak ki, sok hektárnyi föld ég le, sok állat, rovar, madár pusztul ki. És mindezt magának az embernek a kezében.
Tudjátok srácok, ha nem tartjátok tisztán az erdőt, akkor a papír több mint két évig kibírja, amíg teljesen le nem bomlik, egy konzervdoboz 90 évig, egy műanyag zacskó 200 évig, az üveg pedig 100 évig. év.
Ezért óvnunk, szeretnünk kell a természetet és nem szemetelnünk kell.
Mindannyiunknak három édesanyja van: az első az anya, a második a szülőföld, a harmadik a természet. Az ember nagy adóssággal tartozik a természetnek, törekednie kell arra, hogy nagylelkűvé, széppé tegye, és gondosan bánjon vele.
4 .Fizikai perc.
Játék "Én vagyok, én vagyok, csak a barátaim!"
Aki hetyke és vidám,
A szabályokhoz való hűség betartása,
Védi természetünket
Az alattomos tűztől?
Aki felgyújtotta a füvet a ház mellett,
Felgyújtottam a felesleges szemetet,
Egy barátom garázsa leégett
És építési kerítés?
Melyikőtök úszott a folyóban?
És napozott a tengerparton?
És mikor készültem hazamenni
Eltakarítottad magad után a szemetet?
Pihenőhelyen az erdőben
Kiszáradt fenyőt égettél?
És akkor annyira sietett
Miért nem aludt ki a tűz?
Aki a réten sétál,
Nincs értelme ott taposni a füvet,
Ne fogjon rovarokat
És egyáltalán nem szed virágot?
Ki szereti az állatokat és a madarakat?
Ki készíti az etetőket?
Ki védi a természetet?
Ki tartja a rendet?
5. -A természetben minden összefügg, ezért mindent át kell gondolni, amit az ember tesz. A kiütéses cselekvések helyrehozhatatlan károkat okoznak a természetben.
Egy napon a kínaiak úgy döntöttek, hogy megszabadulnak a verebektől, de nem vették figyelembe, hogy különböző időpontokban hasznot és kárt is okozhatnak az embereknek. A verebek nagyszámú rovart pusztítanak el egész tavasszal és nyár elején. Ám a fiókák kikelése után hatalmas rajokba gyűlnek, és nagy károkat okoznak a mezőgazdaságban, megeszik a búza, árpa és zab termésének nagy részét. Nem sokkal a verebek teljes elpusztítása után a káros rovarok katasztrofális elszaporodása következett be, amely nagy károkat kezdett okozni a mezőgazdaságban.
Nyáron sok a szúnyog, akadályozzák a munkát, a pihenést. Ezért meg kell küzdenünk velük. Lehet, hogy teljesen meg kell semmisíteni őket? (A szúnyogokra a természetben szükség van. Lárváik vízben élnek, a madarak táplálkoznak velük.)
6. Gyakorlati munka csoportokban. Adja meg a kapcsolatot:
1. csoport „Élő természet – élettelen természet”.
2. csoport „élettelen” természet-vadvilág.»
3. csoport „Ember-természet”.
6 .A kistestvéreinkről című videó megtekintése.
Mi történik bolygónkon, ha eltűnnek a rovarok? (A növények beporzásához szükségesek. Ha eltűnnek a dajkáló rovarok, az erdő szennyeződik. Ha a rovarok eltűnnek, akkor a halak, madarak és állatok, amelyek táplálkoznak, eltűnnek.) Az embereknek gondoskodniuk kell a rovarokról.
7. Diákok verseinek olvasása.
Azt akarjuk, hogy a madarak énekeljenek
Hogy zajt csapjanak az erdők körül,
Hogy kék legyen az ég,
Hogy a folyó ezüstössé váljon,
Hogy a pillangó hancúrozzon
És harmat volt a bogyókon.
Azt akarjuk, hogy a nap melegítsen
És a nyírfa kizöldült,
És a fa alatt élt egy vicces szúrós sündisznó.
Hogy a mókus ugorjon,
Hogy csillogjon a szivárvány,
Hogy nyáron vidáman essen.
8. Gyakorlati munka csoportokban.
Készítsen táplálékláncot az élő szervezetek listájából:
SZÖP, SÓLYM, NÖVÉNY, SERGÉLY.
9. A környezeti probléma megoldása:
Lesovichok a holmija körül járkált, íme, egy hal kiugrott a vízből, és emberi hangon azt mondta: „Ne engedj vissza a vízbe, Lesovichok, nincs erőm többé ott élni. .”
Miért nem akart a hal a vízben maradni, mert ott van az otthona? (csoportos munka)
10 .A Vodyanoy belép.
Egy magányos merman vagyok
Senki nem lóg velem.
Béka barátaim
Betegek, mint a vénasszonyok!
A lakásom alján -
Palackok, rongyok, vasvillák.
Nem szemetes tó!
Ne menj, várj egy percet!
Konzervdobozok hevernek
Alkatrészek, palackok, tégelyek -
Jaj, milyen undorító.
És így akarok élni!
Srácok, ha abbahagyják a szemetet a vízbe dobni, akkor fokozatosan megtisztul, és ha a tavat megtisztítják a hulladéktól, akkor az élet visszatér a tározóba.
11. Az ökológiai mese olvasása „A fiú Aljosa története és katicabogár.»
12 .Visszaverődés.
A természet, mint egy sebzett madár, sikoltozva kér tőlünk segítséget. Meg kell őriznünk a természeti erőforrásokat azok számára, akik utánunk a Földön fognak élni.
A leckét ezekkel a szavakkal szeretném befejezni:
Mindenre szükségünk van, mindenre a világon!
És a törpe nem kevésbé szükséges, mint az elefántok.
Nem nélkülözheti a nevetséges szörnyeket
És még ragadozók nélkül is gonosz és vad.
Mindenre szükségünk van a világon, mindenre szükségünk van:
Ki készít mézet és ki mérget:
Rossz dolgok egy macskának egér nélkül.
Egy egér macska nélkül nem tud jobbat.
És ha nem vagyunk túl barátságosak valakivel,
Még mindig nagy szükségünk van egymásra.
Ha érdekel, minden világos, akkor csatolj egy vicces napot a táblához.
Ha kétségei vannak, a nap kikandikál a felhők mögül.
Ha nem értetted és nem tetszett a lecke, akkor nem nagyon érdekelt - felhő.
Gratulálok! Köszönöm a leckét.
Felhasznált irodalom:
1. S.I. Ismailova Enciklopédia gyerekeknek. 1994
2. „Világismeret” tankönyv, Almati, „Atamura”, 2013.
3. V. Larcher „Növényökológia”, 1988
Kochetkova Lyubov Anatoljevna, tanár általános osztályok KSU " Középiskola Pionerskoye" Oszakarovszkij körzet, Karaganda régió 3. sz
Cím: 101016 Karaganda régió Osakarovsky kerület, Pionerskoye falu, Rabochaya utca 28.
Elérhetőségek:
Cell: +77012623100
Munkavállaló: 87214934299
Otthon: 87214934283
A környező világról szóló leckét „A világ egy ökológus szemével” témában dolgozták ki a 4. osztályos tanulók számára. Cél: - Az ökológia, mint tudomány fogalmának elmélyítése, a különböző szintű élő rendszerek környezettel való kapcsolatai, az ember természettel való kapcsolatai ökológiai összefüggésekre alapozva; a logikus gondolkodás, az emlékezet, a képzelet, a beszéd fejlesztése, a tanulók megtanítása viselkedésük természeti felépítésére.
Ez az óra csoportmunka formájában zajlott a tanulói motiváció növelése érdekében. Az óra összefoglalja a tanulók tanév során elsajátított környezetvédelmi ismereteit. Ezt az órafejlesztést az általános iskolai tanárok használhatják a kisebb iskolások környezeti nevelésére.
A prezentáció előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com
Diafeliratok:
Múlt és jelen az ÖKOLÓGUS szemével
Szeresd őshonos természetedet: tavakat, erdőket és mezőket. Hiszen ez a mi örök szülőföldünk. Te és én erre születtünk, te és én ezen élünk. Legyünk hát, emberek, kedvesebben fogunk bánni vele. A mai órán megtudjuk, hogy az ember kedvesen bánik-e a természettel.
Ma a tudományos ökológusokkal 15-25 ezer évvel ezelőttre megyünk el. Ez idő tájt az első gazdák az első szemeket a talajba dobták abban a reményben, hogy új növényeket termelnek, és még több gabonát hoznak nekik. Míg az ember megelégedett a növények gyűjtésével és az állatok vadászatával, alkalmazkodott hozzá meglévő rendszer természet. De ekkor már elkezdődött egyes állatok kiirtása. Miután az ember elkezdett növényeket termeszteni, elkezdte átalakítani a természetet.
A mezőgazdaság virágzásával a termőföldek, amelyeken növényeket termesztettek, összeomlani kezdtek. A technológiai és termelő vállalkozások megjelenésével a károk egyre nagyobbak lettek. Az ember elkezdte észrevenni tettei következményeit, és gondolkodni a jövőn. Mi ragadta meg az emberek tekintetét? Az ember hibájából a bolygó is megbetegedett, akárcsak az ember. És mint embert bánni kell vele. Kinek kell gondoskodnia bolygónkról?
Thor Heyerdahl híres norvég etnológus (egy nép életének, szokásainak és kultúrájának sajátosságait tanulmányozó tudós) és régész. Érdekelni kezdte a népek kontinensről kontinensre való vándorlási módjai, ezért lett navigátor. 1947-ben Heyerdahl egy 9 rönkből álló tutajt épített, amelyeket növényi szárakból kötélekkel rögzítettek, vitorlát erősített rá, és útnak indult a Csendes-óceánon.
A tudós és társai 101 napig utaztak egy tutajon. A norvég mindent leírt könyvében, amit ez idő alatt látott. 1959-ben egy bátor navigátor új útra indul. Számára egy ókori egyiptomi rajzok alapján épített egy hajót, amelyet az egyiptomi napisten - „Ra” tiszteletére nevezett el. A "Ra" hajó Afrika partjairól Közép-Amerika szigeteire hajózott. Egy oroszországi orvos, Jurij Szenkevics is bekerült a stábba. Ma a „Világ körül” című tévéműsor házigazdája.
A „Hogyan óvjuk meg az óceánt a szennyezéstől” című cikket megtudjuk, mit látott a tudós az óceánban. Évente mintegy 320 millió tonna vasat, 6 és fél tonna foszfort, 2 millió tonna ólmot dobnak bele. De a legveszélyesebb a kőolajtermékek. onnan lépnek be az óceánba olajkutak, tartálykocsik, folyami lefolyók. Az év során az óceánba 2-10 millió tonna kőolajtermék érkezik.
Egy tonna olaj 12 négyzetkilométernyi vízfelületet borít be nagyon vékony filmréteggel. A fémek, amelyek közül sok mérgező, szintén az óceán vizébe kerülnek. Az állatok testében felhalmozódó fémek kárt okoznak azoknak, akik ezekkel az állatokkal táplálkoznak. Következésképpen az ember anélkül, hogy ezen gondolkodna, megmérgezheti magát.
És mennyi különféle szemét úszik az óceánban. Amerikai tudósok számításai szerint körülbelül 35 millióan úsznak a Hawaii-szigeteken. műanyag palackok. Minden ország lakosságának meg kell védenie az óceánokat.
Az emberiség második problémája az erdők megmentése. Az erdők a bolygó teljes szárazföldi felszínének 1/3-át foglalják el. Évente 119 milliárd szén-dioxidot nyelnek el a légkörből és 86 milliárd oxigént bocsátanak ki. A világ erdőtartalékainak több mint fele trópusi erdő. A trópusi erdők fele Dél-Amerikában található.
Ezek az erdők rengeteg növénynek és állatnak adnak otthont, amelyek közül sok még mindig feltáratlan. Ma az Amazonas erdőit az erdőirtás fenyegeti. Selva, ahogy a helyiek ezt az erdőt nevezik, haldoklik, amiatt, hogy az emberek kivágják és felgyújtják az erdőket. A trópusi erdőket kivágják, hogy helyet adjanak a mezőknek és az építkezéseknek.
Az erdők befolyásolják a hő eloszlását a bolygón, szabályozzák a folyók áramlását és a légkör gázösszetételét. A Föld éghajlata az erdők számától függ. Az erdők megmentése mindenki feladata.
Mondhatni, az óceán és a trópusok messze vannak tőlünk. De a harmadik globális probléma A föld közvetlenül téged is érint. Ez egy szemét! Hogyan lehet megszabadulni a szeméttől? Korábban a szemétproblémát tisztán városinak tekintették. Ma a falvak is szenvednek a szeméttől. A környezetük vad szemétlerakóvá változott.
Az utak széle tele van szeméttel, az erdőben és a réten látható. Erős szél fújja körbe a papír- és műanyag csomagolóanyagokat. Gyakran elégetik a szemetet, majd a fanyar füst megmérgezi a levegőt. Korábban nagy reményeket fűztek a műanyagokhoz. A tudósok úgy vélték, hogy helyettesíti a fémeket és a fát. A tudósok most azon töprengenek, mit tegyenek a műanyag termékekkel, ha használhatatlanná válnak.
A tudományban egy egész irány alakult ki – a garbalógia, ami lefordítva azt jelenti: „szeméttudomány”. A garbológusok szerte a világon különféle kiutakat keresnek abból a szemétzsákutcából, amelyben az emberiség találta magát. Gyakran használunk olyan dolgokat is, amelyekről kiderül, hogy nem olyan ártalmatlanok, mint amilyennek első pillantásra tűnnek. Például a különféle elemeket használat után nem lehet játékká alakítani, hanem szemétlerakóba kell dobni. A lejárt szavatosságú gyógyszerek veszélyesek az egészségre.
A maradékkal nem lehet játszani kozmetikumok, óvatosan kezelje a háztartási vegyszereket. Milyen módszerekkel lehet megszabadulni a szeméttől? Melyik biztonságos? Olvassa el a „Healing the Planet Together” című cikket. Milyen szervezetekről szerzett tudomást a cikkből? Melyik országban található a World Wildlife Fund központja? Hogyan fordítják a Greenpeace-t?
