Projekto veikla pirmoje jaunesniojoje grupėje. Projektinė veikla jaunesnėje grupėje

Projektinė veikla pirmoje jaunesniojoje aplinkosauginio švietimo grupėje.

Trumpalaikis projektas „Užkariauk paukščius“

Aktualumas: vaikų sisteminių žinių apie juos supantį pasaulį, apie paukščius, apie paukščių priežiūros poreikį žiemą trūkumas.

Metodinė bazė: G. I. Vinnikova „Užsiėmimai su 2–3 metų vaikais“, „Sudėtingi užsiėmimai pagal programą 1-oje jaunesniųjų grupėje“, redagavo N. E. Veraksa, M. A. Vasiljeva, T. S. Komarova.

Projekto tikslas: idėjų apie paukščius, kaip apie gyvas būtybes gamtoje, formavimąsi.

Užduotys:
1. Supažindinkite vaikus su paukščiais.
2. Išmokite atidžiai klausytis, formuoti dialoginės kalbos gebėjimą, išmokti atsakyti į klausimus žodžiu ir sakiniu, susidedančiu iš 3-4 žodžių.
3. Praktikuokite onomatopoėją.
4. Praturtinkite ir aktyvinkite temos žodyną.
5. Pataisykite metodą, kaip nuplėšti plastilino gabalėlį nuo viso gabalo.
6. Ugdykite rūpestingą požiūrį į paukščius.

Įgyvendinimo etapai:

1. Parengiamasis etapas:
Metodinės literatūros studijavimas,
grožinės literatūros pasirinkimas,
Meninės medžiagos gamybinei veiklai ruošimas.

2. Projekto įgyvendinimas

Vaikų užsiėmimai:
Bendra istorijos „Kaip lesinome paukščius“ kompozicija.
Žaidimas lauke: „Žvirbliai ir mašina.
Paukščių stebėjimas.
Mokantis mintinai A. Barto eilėraštį „Paukštis“.
Iliustracijų nagrinėjimas: „Paukščiai“.
Modeliavimas „Uogos paukščiams“.
Skaitoma: eilėraščiai „Šarka“.
Didaktinis žaidimas: „Kas gyvena name? »
Didaktinis žaidimas: „Kas ką valgo? »
Mobilusis žaidimas: „Paukščiai“.
Darbas su tėvais:
Aplankas-slankiklis „Žiemos linksmybės“,
Lesyklų gamyba.
3. Apatinė eilutė:

Projektinė veikla pirmoje jaunesniųjų grupėje.
Kognityvinio tyrimo projektas „Mes negalime gyventi be vandens“

Projekto kūrimo ir įgyvendinimo aktualumas: 2013-ieji Tatarstano Respublikoje paskelbti ekologinės kultūros ir aplinkosaugos metais. Ekologinę kultūrą būtina ugdyti nuo ankstyvos vaikystės. Iš gamtos išteklių kūdikiams vanduo yra artimiausias ir prieinamiausias. Vandens žemėje mažiau, todėl tyrimo objektu pasirinkome vandenį. Be to, kovo 22-ąją minima Pasaulinė vandens diena.

Projekto tikslas: vaikų žinių apie vandenį kaip gamtos objektą turtinimas, supratimo apie vandens tausojimo poreikį formavimas.

Šį tikslą pasiekti galima išsprendus šias užduotis:
1. Suteikti vaikams elementarių idėjų apie vandenį, jo įtaką aplinkiniam pasauliui.
2. Stebėjimų ir tyrimų metu formuoti vaikų pažintinę veiklą.
3. Praturtinkite vaikų žodyną šia tema.
4. Ugdykite emocinį reagavimą į muzikos ir literatūros kūrinius bei ryškius gamtos reiškinius.

Projekto tipas: kognityviniai tyrimai.

Nariai: auklėtojai, pirmosios jaunesniosios grupės vaikai, tėvai, jaunesnioji auklėtoja, muzikos vadovas.

Įgyvendinimo laikotarpis: dvi savaitės.

Planuojamas rezultatas: plėsti vaikų žinias apie vandenį, jo savybes ir vaidmenį aplinkiniam pasauliui; aktyvaus ir pasyvaus vaikų žodyno turtinimas žodžių sąskaita: „vanduo, vanduo, skaidrus, bespalvis, beskonis, bekvapis, pilantis, murkiantis, bėgiojantis, varvantis, prausiamasis, šluostomas, pilamas, pilamas, maudomas, šlapias, sausas ir tt d.“; pažintinio intereso vaikų vystymas, stebėjimas; aktyviai dalyvauti produktyvioje veikloje; emocinio reagavimo pasireiškimas.

Projektas susideda iš trijų etapų.
Pirmasis etapas yra paruošiamasis.

Parengiamasis etapas:
1. Projekto tikslo ir uždavinių nustatymas.
2. Pokalbiai su vaikais, siekiant atskleisti žinias apie vandenį.
3. Eilėraščių, eilėraščių, užkalbėjimų, mįslių, žaidimų, iliustracinės medžiagos ruošimas, naudojant vandenį.
4. Reikalingos įrangos paruošimas.
5. Projekto turinio, metodų, darbo su vaikais, tėvais formų nustatymas.

Antrasis pagrindinio etapo etapas, kuriame buvo organizuojami įvairūs vaikų užsiėmimai:
Tai motorinė veikla:
1. Mobilusis žaidimas „Saulė ir lietus“, „Burbulas“, „Apvalus šokis“.
2. Rytinės mankštos kompleksas „Išeik, Voditsa, atėjome nusiprausti“.
3. Fizminutka "Prie miško šaltinio".

Kognityvus ir komunikabilus
1. Situacinis pokalbis „Kaip taupyti vandenį“, „Moidodyro draugai“ ir pokalbiai apie vandenį saugumo akimirkomis.
2. Pažintinės, tiriamosios, komunikacinės veiklos GCD vykdymas „Vandens savybės“.
3. GCD vykdymas holistinio pasaulio paveikslo formavimui "Mes negalime gyventi be vandens".
4. Eilėraščių, lopšelio eilėraščių, vandens užkalbėjimų skaitymas ir mokymasis su vaikais.
5. Iliustracijų, vaizduojančių lietų, įvairius rezervuarus, maudymąsi juose, nagrinėjimas.
6. Didaktinis žaidimas „Lėlės maudymas“, „Vandens dainelė“.

Produktyvi veikla:
1. Modeliavimas „Akvariumas“.
2. Piešimas dažais su aplikacijos elementais "Lietus", "Pavasario lašai"
3. Dizainas "Valtis".

Muzikinė veikla:
1. Mokymasis ir dainavimas dainų „Lietus, lietus - varva, lašas, lašas“, „Lietus, lietus smagiau“.
2. Muzikinis žaidimas judesiu „Lietus takelyje“, „Saulė ir lietus“.
3. Bakstelėjimas lašeliu į metalofoną.
4. Klausytis „Gamtos garsų“ – lietaus, krioklio, lašų, ​​jūros garsų.

Nepriklausoma veikla:
1. Siužetiniai žaidimai „Kapitonai“, „Plaukiame garlaiviu“, „Išvirkime sriubą (kompotą, košę)“, „Pavaišinkime lėles arbata“.
2. Didaktiniai žaidimai „Žvejyba“, „Dėlionės“, „Kur galiu įsipilti vandens? “.
3. Didaktinis vadovas „Pramoginės figūros“.
4. Žaidimai su statybinėmis medžiagomis – laivo, tilto statyba.

Tyrimo veikla:
1. Stebėti lietų pro langą ir vaikščioti po lašą.
2. Vaikų žaidimai centre „Smėlis – Vanduo“ – paieškos užsiėmimai „Šalta, šilta, karšta“, „Kriaukle – maudytis“.
3. Akvariumo žuvų stebėjimas.

Darbo veikla:
1. Auklėtojo darbo stebėjimas ir darbo užduočių vykdymas: žaislų plovimas, lėlių baltinių skalbimas.
2. Auklėtojo darbo prižiūrint kambarinius augalus ir darbo pavedimų vykdymo priežiūra: gėlių laistymas.
3. Mokytojo padėjėjos darbo stebėjimas: kaip Nadežda Dmitrijevna plauna indus, grindis.

Darbas su tėvais:
1. Konsultacija tėvams. Pasaka „Kaip žmonės įžeidė upę“.
2. Parodykite vaikams namuose, kad maisto ruošimui, drabužių plovimui, buto valymui, kambarinių augalų laistymui, maudymosi žmonėms reikia vandens.
3. Rekomenduokite vestis savo vaikus į zoologijos sodo egzotinių žuvų parodą.

4. Plakatas „Taupyk vandenį“.

Paskutiniame etape:
1. Projekto apibendrinimas.
2. Vaikų darbelių paroda.
3. Pramogų „Juokingi muilo burbulai“ organizavimas.

Rodomi leidiniai 41011-41020 iš 53854.
Visi skyriai | Projektai. Projektinė veikla darželyje

Projektas „Nuo laikų pradžios knyga augina žmogų“ Apsauga projektą. Pranešimas Nuo neatmenamų laikų knyga kelia žmogų. GUPOLOVAS ANNA ALEKSANDROVNA Gentis veikla : Švietimas Nominacija: Maskvos srities savivaldybės paveldas išsilavinimas: Ruzsky m.r. Tikslas projektą : Vaikų auklėjimas ir ugdymas pasakų terapijos pagalba Užduotys projektą :...

„Sąveika tarp šeimų ir vaikų darželis mokant vaikus gimtosios kalbos“ – įgyvendinant tarpregioninį projektą"Yozy sundyk" "Yra kalba - yra žmonės" Draugija nuo 2008 m "Suomija-Rusija" palaiko projektą„Finougrų kalbos ir kultūros ikimokykliniame ugdyme“. ...

Projektai. Projektinės veiklos darželyje - Sveikatingumo kultūros formavimo projektas antroje jaunesniųjų grupėje "Būk sveikas, mažute!"

Leidinys „Antros jaunesnės grupės sveikatos kultūros formavimo projektas...“ Antrosios jaunesniosios grupės projektas apie sveikatos kultūros formavimą „Būk sveikas kūdikis“ Autorius: Ilyina Elena Aleksandrovna GBOU vidurinė mokykla Nr. 1155 D / O 1 Projekto tipas: informacinis ir kūrybinis. Projekto tipas: pažintinis-žaidimas. Įgyvendinimo laikotarpis: trumpalaikis. (2014 m. rugsėjo mėn....

MAAM paveikslų biblioteka

Projektas „Didžiojo Tėvynės karo didvyriai vaikai“ Pažintinis – istorinis projektas „Vaikai – Didžiojo Tėvynės karo herojai“. Aiškinamasis raštas. Karas neturi vaikiško veido! Bet mirtis pažvelgė vaikams į akis... Negailėjo mažųjų kovotojų, Jie turėjo užaugti prieš terminą. Irina Saveljeva Mes gimėme ir užaugome taikos metu...

Dvasinio ir dorovinio ugdymo projektas „Šiomis dienomis šlovė nesiliaus“ Projekto terminas: trumpalaikis. Projekto tikslai: Apibendrinti ir plėsti vaikų žinias apie Didįjį Tėvynės karą: didvyrių miestus, karo didvyrius, karinius apdovanojimus, darbą užnugaryje ir kt. Užmegzti bendravimą su tėvais ugdant ikimokyklinukus patriotinių jausmų...

Mieli kolegos! Jūsų dėmesiui pristatau projektinę veiklą su vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikais apie saugaus elgesio kelyje įgūdžių formavimą. Projekto tema: „Kelias ir vaikai“ Projekto tikslas: saugaus vaikų elgesio keliuose formavimas ...

Projektai. Projekto veikla darželyje – Projektas „Toks kitoks ruduo“

MBDOU Vakhtansky vaikų darželis „Smilkė“ Projektas: „Toks kitoks ruduo“ Įgyvendinimo darbus atliko parengiamosios grupės Romanovos mokytojos Irina Leonidovna, Maletina Tamara Aleksandrovna. 2013-2014 Įvadas. Vaiko aplinkosauginis ugdymas turi prasidėti nuo...

Autoriai: Karacharova Nadežda Pavlinovna, Ivanova Elena Guryevna. Praktiškai reikšmingas projektas (2015 m. sausis - kovas. Tema: „Aplankymas šviesofore“. Ankstyvojo amžiaus grupė. Šios temos aktualumas slypi tame, kad saugaus eismo pagrindų formavimas yra vienas svarbiausių...

Nikolenka Anastasija Valerievna

PROJEKTAS

Tema: « Geri tikslai»

Malonus kad nebūtų lengva

Nepriklauso gėris iš augimo.

Nepriklauso gerumas nuo spalvos,

Gerumas – ne meduolis, ne saldainiai.

Jeigu gerumas kaip saulė šviečia

Suaugusieji ir vaikai džiaugiasi.

(N. Tulupova)

Tipas projektą:

socialinis ir asmeninis, socialiai naudingas, orientuotas į praktiką.

Trukmė:

Nariai:

pedagogai, muzikos vadovas, vaikai pirmoji jaunių grupė, tėvai.

Aktualumas:

Mažiems vaikams būdingas žemas bendravimo su bendraamžiais lygis, taip pat menkai išreikšti elgesio visuomenėje taisyklių įgūdžiai. Norint sėkmingai adaptuotis, būtina išmokyti vaikus žaisti kartu, formuoti interesų grupės. Todėl ikimokyklinio ugdymo pedagogų darbas, kurio pagrindinis tikslas – formavimas pradinė idėjos apie moralinius jausmus ir emocijas šiandien atrodo labai aktualios.

Šiame projektą, nusprendėme praturtinti vaikų idėjas apie bendravimą su bendraamžiais ir suaugusiais, žaidimus su bendraamžiais, mandagius žodžius.

Vaikų dalyvavimas projektą« Geri tikslai» pagreitins adaptacijos procesą; suteiks vaikams idėjų apie bendrus žaidimus, apie tokias sąvokas kaip "Draugystė", "empatija".

Aiškinamasis raštas

Projektas« Geri tikslai» skirta darbui su vaikais mokslo metais nuo 2015 m. spalio iki 2016 m. balandžio mėn ilgalaikis projektas. Jis orientuotas į 2-3 metų vaikų socialinių ir bendravimo įgūdžių ugdymą.

Šito vertė projektas yra kad vaikams tampa lengviau ištverti adaptacijos procesą.

Naujovė projektą naudojant įvairias darbo su vaikais formas naudojant IKT.

Su vaikais vyksta situaciniai maži žaidimai, kūrybinės užduotys, kuriose vaikai mokosi dirbti su įvairiomis medžiagomis. Palankios emocinės atmosferos kūrimas yra pagrindinė sąlyga dirbant su vaikais šia kryptimi.

Numatomas rezultatas: mokėti ir vartoti mandagius žodžius; dalintis žaislais su kitais vaikais; kartu žaisti komandoje, padėti vieni kitiems; mokėti užjausti bendraamžius ir suaugusiuosius.

Tikslas:

Formavimas pradinė moralinių jausmų ir emocijų sampratos. Vaikų supažindinimas su gerų darbų darymu, mandagiais žodžiais ir draugiška aplinka darželyje ir namuose.

Užduotys:

ugdyti draugiškus vaikų santykius;

praturtinti vaikų žodyną šia tema;

ugdyti laisvą bendravimą su suaugusiais ir vaikais;

formuoti gebėjimą domėtis bendraamžių žaidimo veiksmais;

padėti žaisti vienas šalia kito, netrukdant vienas kitam;

padėti artimiesiems ir draugams;

paskatinti vaiką daryti geri tikslai.

Pagrindinės įgyvendinimo kryptys projektą:

Tiesiogiai edukaciniai užsiėmimai šia tema « Geri tikslai» ;

Bendra tėvų ir vaikų veikla – skaitymas ir iliustracijų žiūrėjimas knygose ta tema "Žaiskite kartu", "pagalbininkai";

Pokalbis su vaikais tema: "Mandagūs žodžiai", „Kodėl tu negali įžeisti“, "Kas nutiko geri tikslai» .

ĮGYVENDINIMO ETAPAI PROJEKTAS:

1 etapas. preliminarus Darbas:

Medžiagos pasirinkimas pagal tema: « Iš gero» ;

didaktiniai žaidimai:

Tėvų ir mokytojų susirinkimas „Vaiko agresija“.

Vaizdinių ir didaktinių priemonių, demonstracinės medžiagos, literatūros šia tema skaitymui ir pokalbiams parinkimas;

2. Pagrindinė scena

Nagrinėjant siužetą "Vietoje": Išmokti pagal mimiką nustatyti veikėjų emocijas, paaiškinti, kodėl tai daryti gerai ar blogai; pabandykite sudaryti tekstą iš paveikslėlio

Muzikinis žaidimas "Kas pažadino saulė?": Vadovaujant muzikos vadovui, ugdyti Malonus požiūris į mūsų mažesniuosius brolius, pasakyk žodį "Sveiki"

Didaktinis žaidimas "Stebuklingi žodžiai": Išmokite mandagiai žodžius: "Ei", "Sveiki", "Sudie", "Dėkoju", "Prašau". Žinokite, kada ir kur juos naudoti.

modeliavimas "Vitaminai indelyje": Išmokite pritvirtinti plastilino kamuoliukus prie pagrindo; išmokti rūpintis "sergantys gyvūnai"; formuoti domėjimąsi darbu su plastilinu; lavinti smulkiąją motoriką

Piešimas "Vištienos sėklos": mokykite vaikus piešti taškus pirštais. Ugdykite atsparumą ir gerumas.

žaidimo situacija "Pamaitinkime katę": Įteigti Malonus ir rūpestingą požiūrį į savo mažesniuosius brolius, mokyti pritaikyti klasėje įgytus įgūdžius

modeliavimas „Puošiame eglutę žaislams“: Išmokite pritvirtinti plastilino kamuoliukus prie pagrindo, mokėkite kartu džiaugtis rezultatu.

Taikymas "Draugų namai": išmokite klijuoti lipdukus prie pagrindo; mokyti empatijos animacinių filmų personažus

Piešimas "Obuoliai ežiukui": Išmokyti vaikus piešti mažus apskritimus. Ugdykite atsparumą ir gerumas.

Įrengti knygų parodą „Pasakojimas apie Gerai» : Išmokite domėtis naujomis knygomis, pasakomis, herojais.

žaidimo situacija „Pagydykime lokį“: Išmokite žaisti kartu, kurdami vieną istoriją, dalinkitės žaislais

modeliavimas "Pyragėliai Raudonkepuraitei": Išmokyti vaikus ridenti plastilino kamuoliukus rankose, rasti probleminės situacijos sprendimą

Taikymas „Padėkime išgydyti jauniklius“: padidinti susidomėjimą programa; auklėti gerumas ir reagavimas

žaidimo situacija "Dramblio gimtadienis": Parodykite pamokoje įgytas žinias, žaiskite kartu nesiginčydami, dovanokite vienas kitam žaislus.

Pokalbis „Tėvai augintiniams“Įtvirtinti vaikų žinias apie augintinius ir jų jauniklius. Suteikti mintį, kad kiekvienas turi savo mamą ir tėtį.

žiūri į paveikslėlius „Vaikai žaidžia“: Išmokti pagal veido išraiškas nustatyti herojų emocijas, paaiškinti, kodėl tai daryti yra gerai ar blogai; pabandykite sudaryti tekstą iš paveikslėlio

Piešimas „Balionai draugams“: Vaikų mokymas piešti teptuku; Suteikite idėją, kad dalintis yra gerai.

modeliavimas "Karoliukai mamai": Išmokyti vaikus spausti plastilino kamuoliukus į pagrindą, išmokti pasveikinti mamą su dovana mamai.

Žaidimo situacijos "Migdykime lėlę": Parodykite pamokoje įgytas žinias, atsargiai elkitės su lėle, žaiskite kartu nesipykdami, dovanokite vienas kitam žaislus.

Pokalbis "Aš ir mano šeima" Pataisykite artimųjų vardus, išlaidaukite "gija" sodas, tai ta pati šeima

Didaktinis žaidimas „Paskambink mamai“ Pataisykite teisingą garsų tarimą. Ugdykite intonaciją.

„Little Bird“ pritaikymas: išmokykite vaikus suplėšyti popierių į mažus gabalėlius ir priklijuoti juos prie kartono; auklėti gerumas ir reagavimas

Piešimas "Pelė audinėje": Išmok piešti teptuku; piešti apvalius objektus; išmokti užjausti mažus gyvūnus

didaktiniai žaidimai "Mūsų geri tikslai» : įtvirtinti sąvokas ką poelgius galima vadinti gerais ir kodėl jie taip vadinami?

Praktinis seminaras: „Padovanok gėlę pedagogams“: Išmokite suklijuoti gėlių detales, dovanoti, ištarti dovaną; nudžiuginti vaikus ir kitų auklėtojus grupėse.

Taikymas "Puokštė mamai": Sukurkite dovaną mamai savo rankomis, pristatykite estetinius įgūdžius

"Šokis poroje": (vokiečių liaudies šokis) Vadovaujant muzikos vadovui

Skaitymas ir mokymasis eilėraščiai: Eilėraščio turinio aptarimas, sampratos apibendrinimas gerumas.

3. Galutinis etapas:

Apibendrinant projektą« Geri tikslai» .

Kūrimas „Saulių taisyklių knygos“.

Parengti pristatymą apie projektą.

Koliažų kūrimas su nuotraukomis geri vaikų darbai namuose

Produktas projekto veikla:

Kūdikių knygelės kūrimas « Geri tikslai»

Koliažų kūrimas "Pagalbininkai"

Sieninio laikraščio kūrimas "Chabarovsko saulės"

Projektinė veikla lopšelio-darželio antroje jaunesniojoje grupėje „Šios mielos pasakos“

Projekto veikla „Šios mielos pasakos“

PROJEKTO AKTUALUMAS.
Kalbos formavimas yra viena iš pagrindinių ikimokyklinuko kalbos ugdymo užduočių, nes ji atlieka svarbų vaidmenį formuojant asmenybę. Vaiko kalbos raidai būtina pasitelkti įvairius žaidimus, užsiėmimus, pasakas. Būtent pasakos yra puiki medžiaga mokant pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikus lavinti kalbą. Iš pasakų vaikai pasisemia daug įvairių žinių: pirmosios idėjos apie juos supantį pasaulį, apie žmogaus ir gamtos santykį, pasakos leidžia įžvelgti gėrį ir blogį.
Vaikams puikiai pažįstami pasakų veikėjai, ryškūs jų charakterio bruožai, aiškūs veiksmų motyvai. Pasakų kalba labai išraiškinga, turtinga vaizdingų palyginimų, turi nesudėtingų tiesioginio kalbėjimo formų. Visa tai leidžia įtraukti vaiką į aktyvų kalbos darbą.
PROBLEMA.
Pastaraisiais metais smarkiai sumažėjo ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos išsivystymo lygis. Viena iš kalbos išsivystymo lygio mažėjimo priežasčių – tėvų pasyvumas ir nežinojimas vaikų kalbos raidos klausimais. Tačiau tėvų dalyvavimas vaiko kalbos raidoje vaidina didžiulį vaidmenį.
PROJEKTO TIKSLAS.
Susidomėjimo pasakomis ugdymas, sąlygų aktyviam pasakų naudojimui vaikų veikloje sudarymas, vaikų įtraukimas į aktyvų kalbos darbą.

PROJEKTO TIKSLAI
Skatinti domėjimosi knygomis, žodinio liaudies meno kūriniais – pasakomis formavimąsi.
Plėtoti vaikų kalbos aktyvumą, turtinti žodyną.
Išmokyti atspindėti pasakų turinį žaidimuose, dramatizacijose, teatro veikloje.
Ugdyti vaikų emocinį reagavimą, dėmesį, smalsumą.
Išmokite žaisti kartu, o ne ginčytis.
Suteikti tėvams žinių apie pasakų įtaką vaiko kalbai per slankiklius, informaciją svetainėje.
Pakvieskite tėvelius aktyviai dalyvauti projekte.

PROJEKTO ĮGYVENDINIMO ETAPAI

PARENGIMASIS ETAPAS.
temos pasirinkimas.
projekto įgyvendinimo planavimas.
parengiamieji mokytojų darbai.
PAGRINDINĖ SCENA.
mokytojų, vaikų ir tėvų sąveika.
BAIGIAMASIS ETAPAS.
baigiamasis renginys pramoginis laisvalaikis „Svečiame pas pasaką“.
PROJEKTO DALYVIAI
Vaikai 3-4 metų amžiaus.
Pedagogai.
Tėvai.
TIKĖTINI REZULTATAI.
Vaikai puikiai žino pasakas „Vilkas ir septyni vaikai“, „Teremok“, „Ropė“, „Maša ir lokys“, „Meduolis“.
Susipažinimo su pasakomis procese įsijungia žodynas, vystosi nuosekli kalba.
Susipažinimas su pasakomis prisideda prie produktyvios veiklos ugdymo.
Vaikai domėsis žaidimais, dramatizavimu.
Tėveliai aktyviai dalyvauja projektinėje veikloje, kaukės, vaizduojančios pasakų herojus; didaktinis žaidimas „Surask pasakos herojus“; pirštų teatras; lėlių teatras, spalvinimo puslapių rinktinė „Pasakų herojai“
Tėvai yra susipažinę su pasakų įtaka vaiko kalbai.
PROJEKTO TIPAS.
KOGNITYVINĖ KALBA.

PROJEKTO TRUKMĖ
TRUMPALAIKIS – viena savaitė
STUDIJŲ DALYKAS
PASAKOS

ĮGYVENDINIMO FORMOS.
Pokalbiai su vaikais ir tėvais;
Teminių centrų organizavimas pagal projektą;
Žaidimų veikla;
Vaizdinės veiklos darbų atlikimas;
Skaityti, klausytis ir žiūrėti pasakas.
Bendra projektavimo veikla.
Fizinio laisvalaikio organizavimas.
DALYKO PLĖTROS APLINKA
kaukės pasakoms „Ropė“, „Teremok“, „Kolobokas“;
didaktinis žaidimas „Surask pasakos herojus“;
lėlių teatras „Trys paršiukai“;
spalvinimo puslapių pasirinkimas „Pasakų herojai“

PROJEKTO ĮGYVENDINIMO ETAPAI.
I parengiamieji
Literatūros studijos šia tema.
Problemos formuluotės, temos, tikslų ir uždavinių patikslinimas.
Tėvų konsultacija per aplankus-slankiklius.
Vaizdinių ir didaktinių priemonių parinkimas.
Knygų kampelio papildymas.
I I pagrindinis
DARBO FORMOS
PROGRAMOS SKYRIUS. FORMOS IR METODAI. ĮVARTIS
Darbas su tėvais:
Konsultacija „Pasakų reikšmė vaiko gyvenime“
Konsultacija „Vaikas ir knyga“.
Dažymo puslapių pasirinkimas tema „Rusų liaudies pasakos“
Veiksmas: „Paskaityk man pasaką prieš miegą“
Kaukių pasakoms gamyba Skatinti aktyvų tėvelių dalyvavimą projektinėje veikloje. Supažindinti su informacija apie pasakos įtakos vaikui reikšmę.

Kognityvinė tiriamoji veikla.„Apsilankymas pasakoje“. Didinkite susidomėjimą ir meilę pasakoms.

FEMP „Pinokio nuotykiai“
Toliau formuokite elementarius matematinius vaizdus.

Kalbos užsiėmimas „Kelionė į pasakų šalį“ Ugdyti gebėjimą atsakyti į paprasčiausius auklėtojos klausimus. Ugdyti ir aktyvinti vaikų kalbą.

Modeliavimas NOD „Meduolis ožiukams“. Skatinkite pirštų smulkiosios motorikos vystymąsi.

GCD piešimas pagal pasaką „Teremok“. Ugdyti domėjimąsi profesija, darbštumą, tikslumą, draugiškus santykius.

Taikymas GCD pagal pasaką „Ropė“. Tobulinti komandinio darbo įgūdžius;
Stiprinti tvarkingo sklaidymo ir klijavimo įgūdžius.

Fizinis NOD „Kolobok“ vystymasis. Konsolidacija praėjo pagrindinėse judesių rūšyse. Tobulinti komandinio darbo įgūdžius.

Bendra veikla Pasakų skaitymas, klausymas ir žiūrėjimas (garso ir vaizdo įrašai): „Meduolis“, „Ropė“, „Teremok“, „Vilkas ir septyni vaikai“
Pokalbiai su vaikais: „Mano mėgstamiausia pasaka“, „Bendravimo su knyga taisyklės“
Mokymasis pirštų gimnastika „Teremok“, „Ropė“, „Kolobok“.
Mįslių apie pasakas ir pasakų personažus sprendimas
Vaidmenų žaidimas „Ligoninė knygoms“.
Teatro žaidimai:
lėlių ir pirštų teatras, kaukės,.
Didaktiniai žaidimai:
„Pasakų herojai“, „Rasti pagal aprašymą“
„Stebuklingas krepšys“
Lauko žaidimai „Pas mešką miške“, „Lapė“
Apvalių šokių žaidimai:"Kiškio šokis..."

Dizainas: „Namas gyvūnams pagal pasaką „Teremok“.

Įtvirtinti vaikų žinias apie rusų liaudies pasakų turinį.
Ugdyti vaikų gebėjimą, padedant mokytojui, kartoti išraiškingiausias pasakos ištraukas.

Sukurkite žaidimo situaciją, palankią emocinio reagavimo formavimuisi, aktyvinkite kalbą, skatinkite emancipaciją.

III finalas
Baigiamasis renginys Pramoginis laisvalaikis „Svečiame pas pasaką“. Sukurkite žaidimo situaciją, palankią emocinio reagavimo formavimuisi.

Atsisiųsti projekto veiklą jaunesnėje grupėje