Patiesība, patiesa un nepatiesa. Patiesības kritēriji

1) patiesības kritērijs 2) objektīvā patiesība

3) relatīvā patiesība 4) absolūta patiesība

Domāšana attēlos ir obligāta izziņas sastāvdaļa

1) māksliniecisks 2) zinātniski

3) mitoloģiska 4) ikdiena

Relatīvā patiesība ir zināšanas

1) nepatiesa 2) nepilnīga

3) nepārbaudīts 4) nepamatots

Kādas zināšanas ir uzvedības recepšu kopums, ko izstrādājusi daudzu paaudžu dzīve?

1) ikdienas pieredze 2) teorētiskās zināšanas

3) tautas gudrība 4) mākslinieciskais tēls

Absolūta patiesība pretstatā radiniekam

1) iegūst tikai zinātniski 2 ) ir visaptverošas zināšanas par šo tēmu

3) prasa pūles, lai saprastu 4) satur objektīvas zināšanas par šo tēmu

Patiesas zināšanas atšķiras no nepatiesām zināšanām ar to, ka tās ir

1) paļaujas uz veselo saprātu 2) izmanto jēdzienus un spriedumus

3) tiek radīts izziņas darbības rezultātā 4) atbilst zināšanu priekšmetam

Gan absolūtā, gan relatīvā patiesība

1) satur objektīvas zināšanas par 2) tiek iegūts tikai zinātniski

3) nekad nevar atspēkot 4) ir visaptverošas zināšanas par šo tēmu

Relatīvā patiesība pretstatā absolūtai

1) satur objektīvas zināšanas par tēmu 2) vienmēr paļaujas uz veselo saprātu

3) laika gaitā var tikt atspēkots 4) ir maņu un racionālu zināšanu rezultāts

Prakse kā patiesības kritērijs ietver

1) zinātnisks eksperiments 2) zinātniskie jēdzieni

3) teorētiskie vispārinājumi 4) statistikas metodes

Patiesas zināšanas

1) parasti praktiski piemērojams 2) var iegūt tikai zinātne

3) atbilst tēmai zināšanas 4) vienmēr tiek pasniegtas teorijas veidā

Relatīvo patiesību atšķir tas, ka tā ir

1) ir noteikts ierobežojumi 2) nav empīriski apstiprināti

3) nebija teorētiski pamatots 4) iegūts nezinātniski

Relatīvā patiesība pārstāv zināšanas

1) neuzticams 2) nepatiess, kļūdains

3) uzticams, bet nepilnīga 4) kopīga vairākumam

Racionāli loģiskā izziņa darbojas kā augstākā pakāpe apkārtējās pasaules cilvēka izziņas procesā. Viņam tas ir raksturīgi

1) izpratne, pamatojoties uz dažu ārējo pazīmju sajūtām un objektu un parādību īpašībām

2) ideju veidošana par līdzīgām un atšķirīgām ārējās pazīmes objekti un parādības

3) iekļūšana atpazīstamu objektu un parādību būtībā, to attīstības vispārējo likumu noteikšana

4) objektīvās pasaules objekta neatņemamā ārējā izskata uztvere un tā saglabāšana atmiņā

Māksliniecisko (estētisko) zināšanu pamatā ir

1) zinātnisku hipotēžu attīstība 2) eksperimentāli iegūto datu vispārināšana

3) uzkrāšana un vispārināšana dzīves pieredze 4) pasaules parādīšana mākslinieciskos attēlos

Zināšanas, kas balstītas uz veselo saprātu, ikdienas praksi un sociālo pieredzi, kas ir vissvarīgākais orientējošais pamats cilvēku ikdienas uzvedībai. Par kādām zināšanām mēs runājam?

1) māksliniecisks 2) zinātnisks

3) katru dienu 4) personīga

Kurš no šiem raksturo teorētisko zināšanu līmeni?

1) zinātniskā eksperimenta veikšana 2) zinātnisko faktu aprakstīšana

3) saņemto datu vispārināšana 4) atsevišķu faktu un parādību novērošana

17. Zinātnieki intervēja 25 un 60 gadus vecus Krievijas iedzīvotājus. Viņiem tika uzdots jautājums: "Vai daba vai sabiedrība nosaka, jūsuprāt, cilvēka spējas?" Aptaujas rezultāti (procentos no kopējā dalībnieku skaita) ir parādīti joslu diagrammā. Analizējiet aptaujas rezultātus un izvēlieties pareizo apgalvojumu.

1) Ar vecumu samazinās to respondentu daļa, kuri uzskata, ka spējas nosaka daba.

2) Apmēram trešdaļai respondentu abās grupās bija grūti atbildēt uz jautājumu.

3) Ar vecumu samazinās to cilvēku procentuālais daudzums, kuri ir pārliecināti, ka vide nosaka cilvēka spējas.

4) Apmēram ceturtā daļa respondentu abās grupās uzskata, ka dabiskas tieksmes var neprasīt kāda persona.

Kādu patiesības raksturu norāda apgalvojums: "Visa patiesība dzimst kā ķecerība un mirst kā aizspriedums"?

1) par zinātnisko 2) par absolūto

3) apmēram radinieks 4) acīmredzamais

20. XVI gadsimtā. Poļu zinātnieks N. Koperniks, izmantojot aprēķinus, pierādīja, ka Zeme un citas planētas Saules sistēma griezties ap sauli. Šis atklājums atspoguļo

1) eksperimentāli pamatots fakts 2) zinātnisks secinājums

3) ikdienas novērojumu datu vispārināšana 4) sociālās izziņas rezultāts

Pierakstiet kontūrā trūkstošo vārdu

ATBILDE: Empīrisks

22. Pierakstiet diagrammā trūkstošo vārdu:

ATBILDE: Spējas

23. Izveidojiet atbilstību starp izziņas posmiem un īpašajām darbībām, kas tos ilustrē: katrai pirmās kolonnas pozīcijai izvēlieties atbilstošo pozīciju no otrās kolonnas.

15. Gan absolūtas, gan relatīvas patiesības:

1) vienmēr atrast savu apstiprinājumu praksē; 3) sniegt pilnīgas, visaptverošas zināšanas par šo tēmu;

2) ir objektīvi; 4) laika gaitā var tikt atspēkots.

16. Patiesas zināšanas pretstatā nepatiesām:

1) tiek iegūta izziņas darbības laikā; 3) abstrakti no nelielām pazīmēm;

2) atbilst pašam zināšanu priekšmetam; 4) izklāstīts zinātniskā valodā.

17. Vai šādus spriedumus par nepatiesām zināšanām?

Zināšanas ir nepatiesas

A. neattiecas uz studiju priekšmetu.

B. nav pārbaudīts eksperimentāli.

18. Vai šādi spriedumi par patiesību ir patiesi?

A. Ceļš uz absolūtu patiesību ir caur relatīvām patiesībām.

B. Relatīvā patiesība ir pilnīga, nemainīga atziņa.

1) tikai A ir taisnība; 2) tikai B ir taisnība; 3) abi spriedumi ir pareizi; 4) abi spriedumi ir kļūdaini.

19. Vai šādi spriedumi par praksi kā patiesības kritēriju ir patiesi?

Prakse ir relatīvs patiesības kritērijs, jo

A. ne visas parādības var vērtēt kā patiesas vai nepatiesas.

B. ir parādības, kuras nav pieejamas praktiskai ietekmei uz tām.

1) tikai A ir taisnība; 2) tikai B ir taisnība; 3) abi spriedumi ir pareizi;

4) abi spriedumi ir kļūdaini.

20. Pierakstiet trūkstošo vārdu šādā frāzē:

"Neapšaubāmi, nemainīgi, vienreiz un uz visiem laikiem iedibinātās zināšanas, sava veida modelis, pēc kura tiecas cilvēka zināšanas, ir ierasts saukt ___________ par patiesību."

Izlasiet tekstu un izpildiet uzdevumus 21-24.

Kā zināms, objektīva patiesība ir zināšanu saturs, kas nav atkarīgs ne no cilvēka, ne no cilvēces; tas ir subjekta adekvāts apkārtējās pasaules atspoguļojums. vispārējās īpašības patiesība ir piemērojama jebkuram izziņas veidam - gan dabaszinātnēm, gan sociālajām pārdomām. Tomēr, atzīmējot vispārīgumu, vajadzētu saskatīt arī patiesības izpausmes specifiku sociālo parādību atspoguļojumā. Jāņem vērā gan zināšanu objekta, gan priekšmeta īpatnības un to attiecības ...

Sociālajās zinātnēs, kā arī dabaszinātnēs ir viena objektīva patiesība. Citādi nevar būt, ja mēs sociālajā izziņā stingri ievērojam zinātniskā rakstura kritēriju. Bet ir arī acīmredzams, ka objektīvās patiesības izpratnes process ir tikpat grūts, cik bezgalīgs. Sociālo zināšanu attīstība notiek, cīnoties pretējiem uzskatiem, koncepcijām un teorijām, sistemātiski tos pārskatot. Vienīgais objektīvais patiesības kritērijs ir prakse ...

Vienmēr jāpatur prātā, ka patiesības kritērijs nav viena pieredze, nevis vienreizējs pārbaudes akts, bet gan sociālā prakse tās vēsturiskajā dimensijā.

Tomēr prakse ir relatīvs sociālās patiesības kritērijs tādā nozīmē, ka tā norāda uz zināšanu patiesumu tikai noteiktiem vēsturiskiem apstākļiem. Prakses kritērijs ir tik "definēts", lai atšķirtu objektīvas zināšanas no subjektīviem uzskatiem un ideālistiskiem maldiem, stimulētu sociālās izziņas radošo attīstību, un vienlaikus tik "neskaidrs", lai ļautu cilvēka zināšanām kļūt "absolūtām".

(A.M. Koršunovs, V.V.Mantatovs)

21. Kādas divas objektīvās patiesības definīcijas sniedz autori?

22. Kādas divas prakses iezīmes kā patiesības kritērijs sociālajās zinātnēs ir minētas tekstā?

23. Pamatojoties uz kursa zināšanām, aprakstiet objekta, priekšmeta iezīmes un sociālās izziņas rezultātus.

24. Sniedziet trīs piemērus, lai pamatotu visus trīs autoru apgalvojumus (pēc jūsu izvēles). Katrā gadījumā vispirms uzrakstiet paziņojumu un pēc tam atbilstošo piemēru.

Zinātniskās zināšanas

25. Tikai zinātniskās zināšanas ietver:

1) konstatētie fakti; 3) loģisks pamatojums;

2) eksperimentāli pamatoti secinājumi; 4) novērojumu rezultāti.

26. Kāds ir zinātnisko zināšanu piemērs?

1) divreiz divi - četri; 3) biznesa laiks - jautra stunda;

27. Kurš no šiem apgalvojumiem ir zinātnisks?

1) laiks visur plūst vienādi un nav no nekā atkarīgs;

2) cilvēka liktenis ir atkarīgs no zvaigžņu atrašanās vietas debesīs viņa dzimšanas brīdī;

3) elektriskā strāva plūst caur vadiem tāpat kā ūdens caur caurulēm;

4) pastāv iedzimta nosliece uz noteiktām slimībām.

28. Kāda metode tiek izmantota zināšanu iegūšanai pārsvarā teorētiskā līmenī zinātniskās zināšanas?

1) objektu mērīšana; 3) izvirzīt hipotēzi;

2) eksperimentālo datu apraksts; 4) novērojumu veikšana.

29. Slavenais navigators Magelāns meklēja īsāko ceļu uz Indiju. Viņš izmantoja karti, kas norādīja šaurumu, kas savieno Atlantijas un Kluso okeānu. Tomēr kartē atzīmētajā vietā Magelāna šaurums netika atrasts. Tad viņš, izpētījis priekšgājēju atstātos aprakstus, ierosināja, ka šim šaurumam jābūt dienvidos. Viņš izpētīja katru līci, katru līci - un atklāja šaurumu (vēlāk nosaukts viņa vārdā) starp cietzemi un Tierra del Fuego arhipelāgu.

Kādas zinātnisko zināšanu metodes izmantoja Magelāns? Norādiet trīs metodes.

30. Nosauciet visas trīs zinātnisko zināšanu iezīmes un ilustrējiet katru no tām ar piemēru.

31. Izvērsiet trīs piemēros zinātnei raksturīgo zināšanu iegūšanas metodes.

Izlasiet tekstu un izpildiet 32.-35.

Empīriskā izziņa.

Kognitīvās darbības struktūras sarežģītība ir saistīta arī ar to, ka šobrīd šķiet, ka empīrisko zināšanu slānis, kurā sajūtu formas, refleksijas instrumentāli praktiskie līdzekļi un abstrakti loģiskie analīzes līdzekļi mijiedarbojas vienā procesā. būt sarežģītākam, nekā tika domāts iepriekš.<…>

Ilgu laiku zinātnē dominēja empīriskā tradīcija (to izstrādāja gan materiālisti, gan ideālisti), kas pieņēma, ka tikai maņu dati ir zinātnisko zināšanu avots.<…>Pat tagad ir jāpierāda, ka empīriskās zināšanas nav tikai maņu, bet ietver dažādu racionālu pētījumu metožu izmantošanu.<…>

Empīrisko zināšanu sākotnējā posmā pētnieks, paļaujoties uz esošajām zināšanām un teorētiskajām koncepcijām, veic eksperimentus un reģistrē atsevišķu novērojumu rezultātus. Tomēr šajā izpētes posmā iegūtie izkliedētie dati vēl nav zinātnes fakti. Tie var saturēt kļūdas, kas saistītas ar novirzēm cilvēka jutekļu darbā, nepareiziem ierīču rādījumiem, nepareiziem eksperimentu iestatījumiem, nepareizu interpretāciju utt. Citiem vārdiem sakot, sākotnējie dati (kas agrāk tika uztverti tikai kā fakti) var saturēt dažus nejaušus, kļūdainus elementus un subjektīvus slāņus. Lai tie iegūtu zinātnisku faktu nozīmi, tie ir jāattīra no šādiem elementiem, izceļot to, kas raksturo pašu objektīvo parādību.<…>tiek pārbaudīti un atkārtoti pārbaudīti eksperimentu rezultāti, savākta trūkstošā informācija, veikti papildu eksperimenti. Tiek pakļauti sākotnējie dati, kas iegūti visu eksperimentu un novērojumu sērijas rezultātā<…>vispārināšana, klasifikācija, tipoloģija, empīrisko atkarību un likumsakarību noteikšana, statistiskā apstrāde tiek pakļauta skaidrojumam un interpretācijai. Ar šo līdzekļu palīdzību ir iespējams pēc iespējas objektīvāk aprakstīt realitātes parādības, izteikt tās faktu zināšanu veidā.

(A. N. Elsukovs)

32. Kādas trīs sastāvdaļas, pēc autora domām, ir uzrādītas empīriskajās zināšanās?

33. Kādi abstrakti-loģiski līdzekļi, pēc autora domām, ļauj pēc iespējas objektīvāk aprakstīt realitātes parādības, izteikt tās faktisko zināšanu veidā? Nosauciet visus piecus līdzekļus.

35. Autore norāda, ka ilgu laiku zinātnē dominēja empīriskā tradīcija. Uzrakstiet, kā sauc filozofus, kuri ieņem atšķirīgu nostāju, un norādiet kādas divas iezīmes viņu pieejā, lai atrisinātu pasaules pazīšanas problēmu.

Garīgās zināšanas ļauj nošķirt realitāti no ilūzijas, materiālās zināšanas (tā saucamās "zināšanas") neļauj nošķirt realitāti no ilūzijas. Turklāt cilvēki sajauc ilūziju ar realitāti. Izrādās, ka zinātniskās teorijas un atklājumi bieži rodas ne tik daudz loģisku secinājumu rezultātā, cik no nesakārtota, dīvaina un pat mistiska prāta stāvokļa. To atzīst paši empīriskie filozofi. Nenoliedzot zinātnes priekšrocības, jāatzīmē, ka ievērojama tās daļa daudz neatšķiras no zinātniskās fantastikas. Šajā kategorijā ietilpst visas Rietumu zinātnes jomas: teorijas, kas šķiet nesatricināmas kā klints ...

Izrādās, ka zinātniskās teorijas un atklājumi bieži rodas ne tik daudz loģisku secinājumu rezultātā, cik no nesakārtota, dīvaina un pat mistiska prāta stāvokļa. To atzīst paši empīriskie filozofi.

Nenoliedzot zinātnes priekšrocības, jāatzīmē, ka ievērojama tās daļa daudz neatšķiras no zinātniskās fantastikas. Šajā kategorijā ietilpst visas Rietumu zinātnes jomas: teorijas, kas šķiet stingras un patiesībā ir pamatā lielākajai daļai Rietumu filozofiskās mācības patiesībā labākajā gadījumā izrādās neapstiprināti, bet sliktākajā gadījumā - tikai aizspriedumi.

Mūsu laikos frāzēm "zinātne ir pierādījusi", "zinātne ir atklājusi" ir tāds pats svars kā citātiem no Bībeles rakstiem viduslaikos. Citiem vārdiem sakot, sabiedrībā - arī zinātnieku vidū - pilnā spēkā darbojas tā pati vecā metode, kā pierādīt "Viņš teica pats", ko Dekarts savulaik noraidīja. Ja viduslaikos cilvēku prātos dominēja reliģiskais dogmatisms, tad tagad to ir aizstājis dogmatiskais materiālisms.

Ir divi zināšanu veidi: Vēdu un "nezinošie". Vārds Vēdiskais nav reliģisks, vēsturisks, ģeogrāfisks vai teorētisks jēdziens, ko izgudrojuši cilvēki. Sanskrita vārds veda nozīmē zināšanas. Tāpēc izteiciens "Vēdu zināšanu metode" būtībā nozīmē "zināšanu metode, pilna ar zināšanām".

Tas nozīmē, ka pastāv arī "izziņas metode, pilna ar nezināšanu". Vedanta-sutra (2.1.4.) Paskaidro: "Vēdu zināšanas pēc savas būtības atšķiras no teorijām, kuras izgudrojuši cilvēku prāti."

Tie atšķiras viens no otra principā: viens pieder materiālajai, otrs - garīgajai. “Materiāls”, “garīgs” nav tikai vārdi, tie ir zinātniski apzīmējumi, termini.

Vēdu zināšanu metode ir zinātniska. Kāda ir tās zinātniskā būtība? Vēdu izziņas metodi raksturo termins "garīgais".

Garīgās vielas ir raksturīgas:

Mūžība, nemainība;
Zināšanu pilnīgums.

Un matērijas atšķirīgās iezīmes ir šādas:

Trauslums, nepastāvība, sabrukšana;
Neziņa, stulbums, inerce.

Rūpīga situācijas analīze rāda, ka materiālzinātniekiem nav zināšanu. Patiesībā tam vajadzētu būt pēc lietu būtības. Materiālzinātnieks - tulkots vēdiskajā valodā nozīmē zinātnieku, kas iegrimis neziņā.

Fragments no E.M. Vrajendra Kumara prabhu "Atmaksa par dvēseles autonomiju."