Prawda, prawda i fałsz. Kryteria prawdy

1) kryterium prawdy 2) prawda obiektywna

3) prawda względna 4) absolutna prawda

Myślenie obrazami jest obowiązkowym elementem poznania

1) artystyczny 2) naukowe

3) mitologiczny 4) codzienny

Prawda względna jest wiedzą

1) fałszywe 2) niekompletny

3) niezweryfikowane 4) bezpodstawne

Jakim rodzajem wiedzy jest unikalny zbiór receptur zachowań wypracowywanych przez życie wielu pokoleń?

1) codzienne doświadczenie 2) wiedza teoretyczna

3) mądrość ludowa 4) wizerunek artystyczny

Prawda absolutna, a nie względna

1) uzyskane wyłącznie naukowo 2 ) to wszechstronna wiedza na dany temat

3) wymaga wysiłku, aby zrozumieć 4) zawiera obiektywną wiedzę na dany temat

Prawdziwa wiedza różni się od fałszywej wiedzy tym, że jest

1) opiera się na zdrowym rozsądku 2) posługuje się pojęciami i sądami

3) powstaje w wyniku aktywności poznawczej 4) odpowiada przedmiotowi wiedzy

Zarówno prawda absolutna, jak i względna

1) zawiera obiektywną wiedzę na temat przedmiot 2) uzyskuje się wyłącznie naukowo

3) nie da się nigdy obalić 4) jest wyczerpującą wiedzą na dany temat

Prawda względna, a nie absolutna

1) zawiera obiektywną wiedzę na dany temat 2) zawsze opiera się na zdrowym rozsądku

3) z czasem można obalić 4) jest wynikiem wiedzy zmysłowej i racjonalnej

Praktyka jako kryterium prawdy obejmuje

1) naukowe eksperyment 2) koncepcje naukowe

3) uogólnienia teoretyczne 4) metody statystyczne

Prawdziwa wiedza

1) zwykle stosowane w praktyce 2) można uzyskać wyłącznie drogą nauki

3) odpowiada tematowi wiedza 4) jest zawsze przedstawiana w formie teorii

Tym, co wyróżnia prawdę względną, jest to, że ona jest

1) ma pewne ograniczenia 2) niepotwierdzone empirycznie

3) nie została teoretycznie uzasadniona 4) została uzyskana w sposób nienaukowy

Prawda względna jest wiedzą

1) niewiarygodne 2) fałszywe, błędne

3) niezawodny, ale niekompletny 4) podzielany przez większość

Poznanie racjonalno-logiczne stanowi najwyższy etap w procesie ludzkiego poznania otaczającego świata. To dla niego typowe

1) rozumienie oparte na doznaniach niektórych zewnętrznych znaków i właściwości przedmiotów i zjawisk

2) tworzenie pomysłów na temat podobnych i różnych znaki zewnętrzne przedmioty i zjawiska

3) wgląd w istotę poznawalnych obiektów i zjawisk, ustalenie ogólnych wzorców ich rozwoju

4) postrzeganie całości wygląd przedmiot świata obiektywnego i jego utrwalenie w pamięci

Na nich opiera się wiedza artystyczna (estetyczna).

1) stawianie hipotez naukowych 2) podsumowywanie danych uzyskanych eksperymentalnie

3) akumulacja i generalizacja doświadczenie życiowe 4) ukazywanie świata w obrazach artystycznych

Wiedza oparta na zdrowym rozsądku, codziennej praktyce i doświadczeniu społecznym, która jest najważniejszą indykatywną podstawą codziennych zachowań ludzi. Jaki rodzaj wiedzy? mówimy o?

1) artystyczne 2) naukowe

3) codziennie 4) osobiste

Które z poniższych charakteryzuje poziom wiedzy teoretycznej?

1) przeprowadzenie eksperymentu naukowego 2) opisanie faktów naukowych

3) uogólnienie uzyskanych danych 4) obserwacja poszczególnych faktów i zjawisk

17. Naukowcy przebadali 25-letnich i 60-letnich mieszkańców Rosji. Zadano im pytanie: „Czy sądzisz, że natura lub społeczeństwo determinuje zdolności człowieka?” Wyniki ankiety (jako procent całkowitej liczby uczestników) przedstawiono w postaci histogramu. Przeanalizuj wyniki ankiety i wybierz właściwe stwierdzenie.

1) Wraz z wiekiem zmniejsza się odsetek respondentów, którzy uważają, że zdolności są zdeterminowane przez naturę.

2) Około jedna trzecia respondentów w obu grupach miała trudności z odpowiedzią na to pytanie.

3) Odsetek osób, które mają pewność, że środowisko determinuje zdolności człowieka, zmniejsza się wraz z wiekiem.

4) Około jedna czwarta respondentów w obu grupach uważa, że ​​naturalne skłonności mogą nie być pożądane przez człowieka.

O jakim charakterze prawdy świadczy stwierdzenie: „Każda prawda rodzi się jako herezja i umiera jako przesąd”?

1) o tym, co naukowe, 2) o tym, co absolutne

3) o względny 4) o oczywistościach

20.W XVI wieku Polski naukowiec N. Kopernik za pomocą obliczeń udowodnił, że Ziemia i inne planety Układ Słoneczny krążą wokół Słońca. To odkrycie reprezentuje

1) fakt potwierdzony eksperymentalnie 2) wniosek naukowy

3) uogólnienie danych z codziennych obserwacji 4) wynik poznania społecznego

Zapisz brakujące słowo na schemacie

ODPOWIEDŹ: Empiryczne

22. Zapisz brakujące słowo w diagramie:

ODPOWIEDŹ: umiejętności

23. Ustal zgodność pomiędzy etapami poznania a ilustrującymi je konkretnymi operacjami: dla każdej pozycji z pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

15. Zarówno prawdy absolutne, jak i względne:

1) zawsze znajdują swoje potwierdzenie w praktyce; 3) przekazywać pełną, wszechstronną wiedzę na dany temat;

2) mają charakter obiektywny; 4) można z czasem obalić.

16. Prawdziwa wiedza w przeciwieństwie do fałszywej:

1) uzyskuje się w toku aktywności poznawczej; 3) streszczenia cech drugorzędnych;

2) odpowiada samemu przedmiotowi poznania; 4) przedstawione językiem naukowym.

17. Czy są one prawdziwe? następujące wyroki o fałszywej wiedzy?

Wiedza jest fałszywa

A. nieistotne dla przedmiotu studiów.

B. nie zweryfikowany eksperymentalnie.

18. Czy poniższe stwierdzenia prawdy są prawdziwe?

O. Droga do prawdy absolutnej wiedzie przez prawdy względne.

B. Prawda względna jest wiedzą pełną i niezmienną.

1) tylko A jest prawdziwe; 2) tylko B jest prawdziwe; 3) oba orzeczenia są prawidłowe; 4) oba orzeczenia są błędne.

19. Czy poniższe sądy dotyczące praktyki jako kryterium prawdy są słuszne?

Praktyka jest względnym kryterium prawdy, ponieważ

A. nie wszystkie zjawiska można ocenić jako prawdziwe lub fałszywe.

B. istnieją zjawiska, na które nie można mieć praktycznego wpływu.

1) tylko A jest prawdziwe; 2) tylko B jest prawdziwe; 3) oba orzeczenia są prawidłowe;

4) oba orzeczenia są błędne.

20. Wpisz brakujące słowo w poniższym zdaniu:

„Wiedza niewątpliwa, niezmienna, raz na zawsze ustalona, ​​rodzaj wzorca, do którego dąży wiedza ludzka, nazywana jest zwykle ___________ prawdą”.

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 21-24.

Jak wiadomo, prawdą obiektywną jest treść wiedzy niezależna ani od człowieka, ani od człowieczeństwa; jest to adekwatne odzwierciedlenie podmiotu otaczającego świata. ogólna charakterystyka prawda ma zastosowanie do każdej formy wiedzy – zarówno nauk przyrodniczych, jak i refleksji społecznej. Jednak zauważając powszechność, należy dostrzec także specyfikę uzewnętrzniania się prawdy w odbiciu zjawisk społecznych. Należy wziąć pod uwagę cechy zarówno przedmiotu, jak i podmiotu poznania oraz ich relacje...

W naukach społecznych, podobnie jak w naukach przyrodniczych, istnieje tylko jedna prawda obiektywna. Nie może być inaczej, jeśli w poznaniu społecznym będziemy ściśle trzymać się kryterium naukowości. Ale jest też oczywiste, że proces dochodzenia do prawdy obiektywnej jest tyleż trudny, co nieskończony. Rozwój wiedzy społecznej następuje poprzez walkę przeciwstawnych poglądów, koncepcji i teorii, poprzez ich systematyczną rewizję. Jedynym obiektywnym kryterium prawdy jest praktyka...

Jednocześnie należy zawsze pamiętać, że kryterium prawdy nie jest pojedyncze doświadczenie, nie jednorazowy akt weryfikacji, ale praktyka społeczna w jej wymiarze historycznym.

Praktyka jest jednak względnym kryterium prawdy społecznej w tym sensie, że wskazuje prawdziwość wiedzy tylko dla określonych warunków historycznych. Kryterium praktyki jest na tyle „określone”, aby odróżnić wiedzę obiektywną od subiektywnych opinii i złudzeń idealistycznych, aby stymulować twórczy rozwój poznania społecznego, a jednocześnie na tyle „nieokreślone”, aby wiedza ludzka zamieniła się w „ absolutny".

(A.M. Korszunow, V.V. Mantatow)

21. Jakie dwie definicje prawdy obiektywnej podają autorzy?

22. Jakie dwie cechy praktyki jako kryterium prawdy w naukach społecznych zostały wspomniane w tekście?

23. Scharakteryzuj, na podstawie zdobytej wiedzy z kursu, cechy przedmiotu, przedmiotu i wyników poznania społecznego.

24. Podaj trzy przykłady potwierdzające dowolne trzy stwierdzenia autorów (wybrane przez Ciebie). W każdym przypadku najpierw napisz oświadczenie, a następnie odpowiedni przykład.

Wiedza naukowa

25. Tylko wiedza naukowa obejmuje:

1) ustalone fakty; 3) logiczne wnioski;

2) wnioski oparte na eksperymentach; 4) wyniki obserwacji.

26. Jaki jest przykład wiedzy naukowej?

1) dwa razy dwa równa się cztery; 3) czas na sprawy służbowe – godzina na zabawę;

27. Które z poniższych stwierdzeń jest naukowe?

1) czas płynie wszędzie tak samo i nie jest od niczego zależny;

2) los człowieka zależy od położenia gwiazd na niebie w chwili jego narodzin;

3) Elektryczność przepływa przez przewody w taki sam sposób, w jaki woda przepływa przez rury;

4) istnieje dziedziczna predyspozycja do niektórych chorób.

28. Jaka metoda zdobywania wiedzy jest stosowana? głównie na poziomie teoretycznym wiedza naukowa?

1) pomiar obiektów; 3) wysunięcie hipotezy;

2) opis danych eksperymentalnych; 4) prowadzenie obserwacji.

29. Słynny nawigator Magellan szukał najkrótszej drogi do Indii. Użył mapy pokazującej cieśninę łączącą oceany Atlantyk i Pacyfik. Magellan nie znalazł jednak cieśniny w miejscu zaznaczonym na mapie. Następnie po przestudiowaniu opisów pozostawionych przez swoich poprzedników zasugerował, że cieśnina ta powinna znajdować się dalej na południe. Zbadał każdą zatokę, każdą zatokę i odkrył cieśninę (nazwaną później jego imieniem) pomiędzy lądem stałym a archipelagiem Ziemi Ognistej.

Jakimi metodami wiedzy naukowej posługiwał się Magellan? Wymień trzy metody.

30. Wymień trzy dowolne cechy wiedzy naukowej i zilustruj każdą z nich przykładem.

31. Użyj trzech przykładów, aby odsłonić metody zdobywania wiedzy nieodłącznie związanej z nauką.

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 32-35.

Wiedza empiryczna.

Złożoność struktury aktywności poznawczej wynika także z faktu, że współcześnie warstwa wiedzy empirycznej, w której w jednym procesie współdziałają zmysłowe formy refleksji, instrumentalno-praktyczne środki poznania i abstrakcyjno-logiczne środki analizy, bardziej złożone, niż wcześniej sądzono.<…>

Przez długi czas w nauce dominowała tradycja empiryczna (rozwijana zarówno przez materialistów, jak i idealistów), która zakładała, że ​​źródłem wiedzy naukowej są wyłącznie dane zmysłowe<…>Już teraz musimy udowodnić, że wiedza empiryczna nie ma charakteru wyłącznie zmysłowego, lecz polega na stosowaniu różnych racjonalnych metod badawczych<…>

Na początkowym etapie wiedzy empirycznej badacz, opierając się na istniejącej wiedzy i wyobrażeniach teoretycznych, przeprowadza eksperymenty i rejestruje wyniki indywidualnych obserwacji. Jednak rozproszone dane uzyskane na tym etapie badań nie są same w sobie faktami naukowymi. Mogą zawierać błędy związane z odchyleniami w funkcjonowaniu zmysłów człowieka, błędnymi odczytami przyrządów, błędnymi eksperymentami, błędną interpretacją itp. Innymi słowy, dane wyjściowe (które w przeszłości były postrzegane jako fakty) mogą zawierać pewne przypadkowe, błędne elementy i warstwy subiektywne. Aby nabrały znaczenia faktów naukowych, należy je oczyścić z tego rodzaju elementów, uwydatniając to, co charakteryzuje samo obiektywne zjawisko<…>wyniki eksperymentów są sprawdzane i ponownie sprawdzane, gromadzone są brakujące informacje i przeprowadzane są dodatkowe eksperymenty. Poddawane są wstępne dane uzyskane w wyniku całego szeregu eksperymentów i obserwacji<…>uogólnianie, klasyfikacja, typologizacja, ustalanie zależności i prawidłowości empirycznych, przetwarzanie statystyczne, podlegające wyjaśnieniu i interpretacji. Za pomocą tych środków można możliwie obiektywnie opisać zjawiska rzeczywistości i wyrazić je w formie wiedzy faktograficznej.

(A.N. Elsukov)

32. Jakie trzy elementy reprezentowane są, zdaniem autora, w wiedzy empirycznej?

33. Jakie abstrakcyjne środki logiczne, zdaniem autora, umożliwiają możliwie najbardziej obiektywny opis zjawisk rzeczywistości i wyrażenie ich w postaci wiedzy faktograficznej? Wymień pięć dowolnych środków zaradczych.

35. Autor zwraca uwagę, że przez długi czas w nauce dominowała tradycja empiryczna. Zapisz, jak nazywają filozofów zajmujących odmienne stanowisko i wskaż dwie dowolne cechy ich podejścia do rozwiązania problemu poznania świata.

Wiedza duchowa pozwala oddzielić rzeczywistość od iluzji, wiedza materialna (tzw. „wiedza”) nie pozwala oddzielić rzeczywistości od iluzji. Co więcej, ludzie mylą iluzję z rzeczywistością. Okazuje się, że teorie i odkrycia naukowe często powstają nie tyle z logicznych dedukcji, co z nieuporządkowanego, dziwacznego, a nawet mistycznego stanu umysłu. Sami filozofowie empiryczni to przyznają. Nie zaprzeczając zaletom nauki, należy zauważyć, że znaczna jej część niewiele różni się od science fiction. Do tej kategorii należą całe obszary nauki zachodniej: teorie, które wydają się solidne...

Wiedza duchowa pozwala oddzielić rzeczywistość od iluzji, wiedza materialna (tzw. „wiedza”) nie pozwala oddzielić rzeczywistości od iluzji. Co więcej, ludzie mylą iluzję z rzeczywistością.

Okazuje się, że teorie i odkrycia naukowe często powstają nie tyle z logicznych dedukcji, co z nieuporządkowanego, dziwacznego, a nawet mistycznego stanu umysłu. Sami filozofowie empiryczni to przyznają.

Nie zaprzeczając zaletom nauki, należy zauważyć, że znaczna jej część niewiele różni się od science fiction. Do tej kategorii należą całe obszary nauki zachodniej: teorie, które wydają się solidne i w rzeczywistości leżą u podstaw większości zachodniej nauki. nauki filozoficzne, okazują się w najlepszym przypadku niepotwierdzone, a w najgorszym – po prostu uprzedzenia.

W naszych czasach wyrażenia „nauka udowodniła”, „nauka odkryła” mają taką samą wagę, jak cytaty z pism biblijnych w czasach średniowiecznych. Innymi słowy, w społeczeństwie – także wśród naukowców – w pełni obowiązuje ta sama stara metoda dowodowa „Sam to powiedział”, niegdyś odrzucona przez Kartezjusza. Jeśli w średniowieczu dogmatyzm religijny dominował w umysłach ludzi, obecnie został zastąpiony na tym stanowisku przez materializm dogmatyczny.

Istnieją dwa sposoby zdobywania wiedzy: wedyjski i „ignorant”. Słowo wedyjski nie jest koncepcją religijną, historyczną, geograficzną czy teoretyczną wymyśloną przez człowieka. Sanskryckie słowo Weda oznacza wiedzę. Dlatego wyrażenie „wedyjska metoda wiedzy” zasadniczo oznacza „metodę wiedzy pełną wiedzy”.

Oznacza to, że istnieje również „metoda wiedzy pełnej ignorancji”. Vedanta Sutra (2.1.4) wyjaśnia: „Wiedza wedyjska ze swej natury różni się od teorii wymyślonych przez ludzkie umysły”.

Różnią się one od siebie zasadniczo: jeden należy do natury materialnej, drugi do duchowej. „Materiał”, „duchowość” to nie tylko słowa, to naukowe określenia, terminy.

Wedyjska metoda wiedzy jest naukowa. Jaki jest jego charakter naukowy? Wedyjska metoda wiedzy charakteryzuje się terminem „duchowa”.

Substancję duchową charakteryzuje:

1. Wieczność, niezmienność;
2. Kompletność wiedzy.

A charakterystycznymi cechami materii są:

1. Kruchość, nietrwałość, nietrwałość;
2. Ignorancja, głupota, bezwładność.

Dokładna analiza sytuacji pokazuje, że materialistyczni naukowcy nie mają żadnej wiedzy. W istocie tak właśnie powinno być, z natury rzeczy. Materialistyczny naukowiec – w tłumaczeniu na język Wed oznacza naukowca pogrążonego w ignorancji.

Fragment wykładu E.M. Vrajendra Kumara prabhu „Odpłata za autonomię duszy”.