Prindërit përgjegjës dalin me detyra interesante për fëmijën e tyre, duke përdorur mjete të shumta mësimore - të blera dhe të bëra me duart e tyre. Ndër të preferuarat që ndihmojnë jo vetëm argëtimin, por edhe përmirësimin e aftësive matematikore dhe zhvillimin e logjikës janë lojërat për fëmijë me blloqe Dienesha. Ato mund të përdoren në mënyrë të sigurt në punën me parashkollorët nga 2 vjeç dhe nxënësit e shkollave fillore (deri në 10 vjeç).
Qëllimi, objektivat e metodologjisë
Blloqet Dienesh janë një grup prej 48 figurash që synojnë zhvillimin e logjikës së fëmijëve. Kompleti plotësohet me karta në të cilat pronat janë paraqitur në formë skematike, si dhe mohimi i vetive.
Qëllimi i teknikës është zhvillimi i aftësive matematikore tek fëmijët e moshës parashkollore dhe fillore.
Detyrat e përdorimit të blloqeve të përmbajtjes Dienes janë të ndryshme:
- zhvillimi dhe përmirësimi i aftësisë për të analizuar formën e objekteve;
- përmirësimi i aftësisë për të krahasuar objektet me njëri-tjetrin sipas një ose më shumë parametrave;
- zhvillimi i imagjinatës dhe krijimtarisë tek fëmijët.
Klasat zhvillojnë këmbënguljen tek fëmijët, dëshirën për të zgjidhur një problem të caktuar, i ndihmojnë ata të fitojnë besim në forcën e tyre, dëshirën për të menduar, për të marrë vendime dhe për të hamendësuar.
Historia e krijimit
Një udhëzues i mrekullueshëm për zhvillimin e aftësive matematikore, të menduarit dhe imagjinatës u shfaq falë veprave të studiuesit, mësuesit dhe matematikanit hungarez Zoltan Dienes, i cili u përpoq të bënte sa më emocionues për fëmijët të kuptuarit e shkencës ekzakte. Parimi bazë i metodologjisë është si vijon: mësimi nuk duhet të kryhet në një formë të mërzitshme, kur fëmija duhet të dëgjojë me kujdes shpjegimet dhe më pas të përsërisë pas mësuesit, por në procesin e një loje emocionuese që shkakton zhvillimi i aftësisë për të menduar në mënyrë të pavarur dhe për të treguar imagjinatën.
Dienesh studioi specifikat e proceseve njohëse te parashkollorët dhe identifikoi një model - fëmijët zotërojnë mirë numrat dhe veprimet e thjeshta aritmetike, por i kuptojnë shumë keq kategoritë abstrakte. Fëmijët përpiqen të gjejnë përgjigjen duke përdorur shabllon i gatshëm, e cila jo gjithmonë funksionon. Prandaj, mësuesi doli me një manual të tillë në të cilin njohja me konceptet më komplekse ndodh në një formë vizuale.
Në një formë të thjeshtë dhe të kuptueshme, duke u argëtuar, Fëmijë i vogël njihet me kategoritë dhe konceptet abstrakte, të cilat do t'i shërbejnë shumë si në shkollë ashtu edhe në jetën e mëvonshme.
Tani, zgjedhja e një loje të përshtatshme për fëmijën tuaj, pavarësisht nga mosha e tij, nuk do të jetë e vështirë. Ju mund të blini një nga albumet, aktivitete me të cilat do të jenë shumë interesante për parashkollorët (ky është një album për më të vegjlit - fëmijët 2-3 vjeç, "Le të luajmë", "Le të bëjmë marrëzi" dhe kështu me radhë).
Mosha më e mirë
Fëmijët e grupmoshave të ndryshme mund të praktikojnë me blloqe Dienesh.
- Fëmijët më të vegjël - nga 2 vjeç - mund të përdorin elementët e grupit si objekte zëvendësuese dhe të luajnë lojëra të thjeshta, emocionuese (për shembull, "Ushqeni kafshët").
- Grupi i mesëm parashkollor. Me ndihmën e figurave me ngjyra, fëmijët mund të ndërtojnë figura të ndryshme, duke përdorur diagrame të gatshme ose duke përdorur imagjinatën e tyre.
- Grupi parashkollor i moshuar. Blloqet janë një mënyrë e shkëlqyer për të përmirësuar aftësitë matematikore, për të mësuar të numërosh dhe për të fituar konceptet më të rëndësishme të "më shumë" dhe "më pak".
- Shkollë fillore. Klasat e shumta me blloqe Dienesh do t'ju lejojnë të punoni me çështje që nuk mund t'i kuptonit në klasë në një mënyrë argëtuese, jo të mërzitshme, si dhe të konsolidoni njohuritë tuaja dhe të përmirësoni aftësinë tuaj për të menduar logjikisht.
Çdo moshë ka ushtrimet e veta që do të jenë interesante dhe të arritshme për fëmijët. Prindërit mund të përdorin opsione të gatshme nga kabineti i dosjeve ose të dalin me diçka të tyren.
Ndikimi pozitiv
Le të shqyrtojmë se cilat fusha në zhvillimin e fëmijës preken nga përdorimi i kësaj manual didaktik. Ka disa prej tyre:
- kujtesa;
- të menduarit;
- imagjinata;
- aftësia për të menduar logjikisht;
- vëmendje;
- aftësi analitike;
- këmbëngulja, dëshira për të përballuar qëllimin vetë.
Përdorimi i rregullt i blloqeve Dienesh gjithashtu promovon zhvillimin e të folurit. Fjalori aktiv i fëmijës gradualisht fillon të përfshijë fjalë abstrakte, mbiemra që tregojnë ngjyrat, madhësitë dhe format. Përgjigjet e foshnjës bëhen më komplekse, ai fillon të japë dëshmi të mendimeve të tij, pasi ka mësuar të mendojë logjikisht.
Këto janë veçoritë e dobishme duke përdorur blloqe Dienes. Sidoqoftë, duhet të theksohet se metodologjia është disi e njëanshme, e cila synon kryesisht zhvillimin e aftësive matematikore të fëmijës. Prandaj, prindërit duhet të kuptojnë se çfarë përfitimesh të tjera do të përdorin.
Si të përdorni blloqet?
Seti, i destinuar për lojë didaktike, përfshin jo vetëm vetë blloqet (48 forma gjeometrike), por edhe albume dhe përshkrime të lojërave që mund të përdoren në organizimin e aktiviteteve me fëmijët.
Vetë shifrat ndryshojnë në disa parametra, nuk ka elementë identikë:
- Ka disa ngjyra: të verdhë, të kuqe, blu;
- blloqet kanë formën e një trekëndëshi, katrori, rrethi, drejtkëndëshi;
- Madhësitë janë gjithashtu të ndryshme, elementët mund të jenë të mëdhenj dhe të vegjël.
- trashësia: e hollë dhe e trashë.
Lojërat didaktike me blloqe Dienesh janë të ndryshme, dhe përdorimi i njërës prej tyre varet nga mosha dhe aftësitë e fëmijës së veçantë. Për më tepër mësuesit modernë Këshillohet t'i kushtoni vëmendje veçanërisht zhvillimit të foshnjës: disa fëmijë mund të fillojnë të zotërojnë njohuri të reja shumë më herët (ose më vonë) se moshatarët e tyre, por nuk ka asgjë të panatyrshme në lidhje me këtë.
Krijuesi i metodologjisë sugjeroi të mbështetet në disa faza të punës me manualin.
- Luaj falas. Nuk ka rregulla të përcaktuara këtu, fëmija i nxjerr vetë ato. Kështu ndodh njohja e parë me botën e figurave matematikore.
- Luaj sipas rregullave. Prindërit shpjegojnë se çfarë duhet bërë, detyra e fëmijës është të përsërisë. Për shembull, "përsëritni modelin" - fëmija duhet të bashkojë versionin e përfunduar të treguar në figurë nga figurat në grup.
- Lojëra matematikore.
- Njohja me numrat.
- Përdorimi i blloqeve Dienes për të kryer veprime të hershme aritmetike.
Kalimi në një fazë të re duhet të jetë gradual, duke ndodhur në një kohë kur fëmija është gati për të.
Lojëra me fëmijët
Megjithatë, blloqet Dienesha mund të përdoren nga mosha 2 vjeç Mosha mesatare kur fëmijët fillojnë të zhvillojnë interes për ta - 3 vjet.
Lojërat e mëposhtme emocionuese dhe të dobishme mund të përfshihen në orarin e të vegjëlve.
- Shpërndarja e figurave në grupe. Detyra më e thjeshtë është të rregulloni elementët e grupit në grumbuj në varësi të ngjyrës. Pastaj detyra bëhet më e ndërlikuar, prindi i kërkon fëmijës të grupojë elementë të së njëjtës madhësi dhe formë. Tjetra - edhe më interesante: tani ju duhet të gjeni, për shembull, një trekëndësh të verdhë midis elementeve.
- "Gjeni të njëjtin." Prindi i tregon fëmijës një figurë të caktuar, për shembull një trekëndësh blu dhe i kërkon të gjejë një element të ngjashëm nga grupi, për shembull një trekëndësh me ndonjë ngjyrë tjetër ose ndonjë element të verdhë. Detyra "Gjeni një tjetër" kryhet në mënyrë të ngjashme, por tani detyra e fëmijës është të gjejë një figurë tjetër (me një ngjyrë, formë, madhësi të ndryshme).
- Lojëra me albume. Për ta bërë këtë, ju duhet të blini ose shkarkoni fotografi të veçanta shumëngjyrëshe në internet që përshkruajnë lule, kafshë, makina të bëra nga forma gjeometrike. Fëmija do të duhet të kuptojë se cili element i grupit duhet t'i bashkëngjitet figurës (për shembull, një rreth është një rrotë makine ose një petal lulesh), të vendosë për ngjyrën dhe madhësinë dhe të përfundojë vizatimin.
- "Le të ushqejmë kafshët." Një lojë e mrekullueshme për fëmijët që do t'i mësojë ata se si të renditin figurat në grupe. Prindi krijon një lloj kopshti zoologjik duke ulur kafshët lodër në tavolinë. Më pas ai jep detyrën - t'i ushqejë ata, duke përdorur elementë nga grupi si ushqim. Por secili nga banorët e menagerisë ha vetëm ushqimin e tij (për shembull, këlyshit të luanit i pëlqejnë figurina të kuqe). Detyra e fëmijës është të ushqejë kafshët. Detyrat duhet të bëhen gradualisht më të vështira. Pas ca kohësh, këlyshi i luanit duhet të dashurohet jo vetëm me elementët e kuq, por edhe me katrorët.
- Ndërtimi. Kjo është shumë lojë interesante për fëmijët 3-3,5 vjeç, duke i lejuar ata të zhvillojnë kreativitetin e tyre. Prindërit i kërkojnë fëmijës të krijojë një shtëpi, një pjesë të mobiljeve, një shkallë - fëmija ndërton opsionet e propozuara.
Për ta ndërlikuar gradualisht detyrën me të cilën përballet foshnja, në fazat e para mund ta lejoni atë të përdorë një diagram me opsione të gatshme dhe më pas ta ftoni të ëndërrojë ose të përpiqet të kujtojë. Të dyja do të jenë të dobishme për të fituar aftësi kritike.
Aktivitetet “Vazhdo rreshtin” janë gjithashtu shumë interesante, pasi ato ndihmojnë në zhvillimin e të menduarit logjik. Koha optimale për të filluar stërvitjen është nga mosha 3 vjeç. Prindërit mund të ofrojnë një sërë detyrash.
- Shtroni në tryezë një "zinxhir" të thjeshtë elementësh të kuq, të verdhë dhe ngjyrat blu dhe ftojeni fëmijën të vazhdojë rreshtin. Detyra e tij është të shpërndajë ngjyrat në sekuencën e duhur.
- Ftojeni fëmijën të vazhdojë zinxhirin në atë mënyrë që të mos ketë figura identike afër (për shembull, rrathët nuk janë të vendosur njëri pas tjetrit, elementët e kuq nuk janë pranë njëri-tjetrit).
- Dilni vetë me një rresht në mënyrë që pranë njëra-tjetrës të ketë figura me të njëjtën madhësi, por të ndryshme në ngjyrë ose formë.
Detyra të tilla do t'ju ndihmojnë të mësoni të identifikoni vetitë e figurave dhe të bëni analiza.
Veprimtaritë në moshën e mesme parashkollore
Në moshën 4-5 vjeç mund të vazhdoni të punoni lojëra edukative, e cila do të ndihmojë në zhvillimin e aftësive fillestare matematikore të fëmijëve dhe përgatitjen e tyre për trajnime të synuara në moshën 6-7 vjeç. Prindërit mund t'u ofrojnë fëmijëve disa aktivitete emocionuese.
"Dyqan"
Mami ose babi ngrenë paraprakisht një dyqan, ku malli mund të jetë lodra, ëmbëlsirat, frutat etj., si dhe i jep fëmijës disa figura nga kompleti që do të shërbejnë si para. Secili prej mallrave në "dyqan" ka koston e vet (e cila përfaqësohet edhe nga një nga figurat). Detyra e fëmijës është të kuptojë se çfarë saktësisht mund të përballojë dhe të bëjë një blerje.
Gradualisht, kriteret e përzgjedhjes mund të bëhen më të komplikuara - për shembull, një ari do të kushtojë jo vetëm një trekëndësh, por një të kuq të madh një ose dy të vegjël - blu dhe të verdhë.
Mund të luani "Dyqan" me disa fëmijë, do të jetë shumë më interesante për ta.
"Çfarë ndryshoi?"
Kjo lojë edukative matematikore jo vetëm që do të ndihmojë në përmirësimin e kujtesës së parashkollorit tuaj, por gjithashtu do të jetë një mënyrë e shkëlqyer për të zhvilluar të menduarit në një mënyrë argëtuese.
Një sekuencë e caktuar figurash shtrohet para fëmijës, ai duhet ta mbajë mend atë.
Ka dy opsione për lojën.
- Një nga figurat hiqet, detyra e parashkollorit është të kujtojë sekuencën, të kuptojë se cili element mungon dhe ta kthejë atë në vendin e gabuar.
- Një figurë zëvendësohet nga një tjetër, fëmija duhet të shohë ndryshimin dhe të rivendosë rreshtin origjinal, ta korrigjojë atë.
Ju mund ta ndërlikoni gradualisht detyrën duke shkëmbyer disa blloqe ose duke përfshirë 2-3 figura të reja në sekuencë menjëherë.
"Rreshti i dytë"
Kjo trajnim efektiv të menduarit analitik. Për të punuar, do t'ju duhen disa figura nga grupi.
- Prindi vendos një rresht të caktuar blloqesh, për shembull rrathë blu dhe të kuq. Detyra e fëmijës është të hamendësojë se rrethi i verdhë duhet të jetë i radhës dhe ta raportojë atë.
- Opsioni i dytë është që i rrituri të krijojë një sekuencë tjetër, për shembull disa figura të së njëjtës ngjyrë, fëmija duhet të kuptojë që edhe elementi tjetër duhet të ketë të njëjtën ngjyrë dhe të vazhdojë serinë.
Nuk ka nevojë të nxisni, parashkollori duhet të kryejë vetë analizën dhe të gjejë se cila shifër është e radhës.
"Po shkojmë në shtëpi"
Për të punuar, duhet të përgatisni një imazh të një shtëpie që do të ketë disa dhoma. Në secilën dhomë, duhet të vizatoni ato figura që "jetojnë" atje, si dhe ato që nuk duhet të ekzistojnë (për këtë, një element, për shembull, një rreth, vizatohet dhe kryqëzohet). Fëmija kërkohet të "vendos" elementët e kompletit në "dhomat" e destinuara për ta.
Detyrat për grupin e moshës parashkollore (5-6 vjeç)
"Le të dekorojmë pemën e Krishtlindjes"
Pemën e Krishtlindjes duhet ta përgatisni paraprakisht me duart tuaja: prerë atë nga kartoni jeshil ose vizatoni dhe lyeni.
I rrituri përgatit gjithashtu karta me aluzion, të cilat përshkruajnë vetë figurat, të pikturuara me ngjyrat e blloqeve, me një numër pranë tyre - sa elementë duhet të vendosen në pemën e Krishtlindjes në formën e një dekorimi. Detyra e fëmijës është të kuptojë diagramin dhe të dekorojë saktë pemën e Krishtlindjes duke përdorur figurat nga grupi.
Klasat me zona
Lojëra të tilla ndihmojnë për të formuar një kuptim fillestar të grupeve. Për një mësim matematike, duhet të vizatoni dy rrathë në një copë letër - grupe që nuk kryqëzohen me njëri-tjetrin. Fëmija duhet të vendosë figura blu brenda njërës prej tyre dhe të kuqe brenda tjetrës. Elementet e verdha mbeten jashtë hapësirës. Ushtrimi do të ndihmojë t'i shpjegojë një parashkollori se çfarë janë "brenda" dhe "jashtë".
Kur ushtrimi bëhet i suksesshëm, detyra bëhet më e ndërlikuar: tani dy grupe kryqëzohen, figurat blu vendosen në një rreth dhe ato të verdha në të dytin. Detyra e fëmijës është të hamendësojë se çfarë duhet të jetë në zonën e kryqëzimit. Këto mund të jenë elementë ngjyra të ndryshme, por me të njëjtën madhësi dhe formë, për shembull trekëndëshat.
Për zhvillim të menduarit logjik Ju mund të formuloni detyra me grimcën "Jo". Për shembull, mos thoni "Vendosni katrorë blu në rreth", por "Mos vendosni katrorë të verdhë as të kuq në rreth".
Zinxhiri i komplikuar
Një ushtrim i ngjashëm është diskutuar më parë, por fëmijëve më të mëdhenj duhet t'u ofrohet një opsion më kompleks. Prindi kërkon të krijojë një zinxhir të tillë që versionet fqinje të figurave të kenë një veçori të ngjashme:
- Rrethi i verdhë vendoset i pari;
- figura e dytë mund të jetë një rreth i çdo ngjyre tjetër ose të verdhë, por një trekëndësh ose katror.
Kjo krijon një zinxhir. Kur ushtrimi është i lehtë dhe pa probleme, duhet t'i kërkoni fëmijës të krijojë një sekuencë në mënyrë që elementët e tij të jenë krejtësisht të ndryshëm nga njëri-tjetri:
- rrethi i verdhë - figura e parë;
- e dyta nuk duhet të jetë një rreth ose ndonjë formë e verdhë. Për shembull, një trekëndësh i kuq.
- elementi i tretë i rreshtit nuk është një trekëndësh dhe jo i kuq.
Sa më shumë elementë të përfshijë një parashkollor në zinxhir, aq më mirë.
Më tej, detyra bëhet edhe më e ndërlikuar - prindi përcakton numrin e figurave, për shembull gjashtë, vendos elementin e parë dhe të fundit, nga fëmija kërkohet të rregullojë blloqet në atë mënyrë që të merret një rresht i plotë elementesh që nuk përkojnë me njëra-tjetrën në të gjitha aspektet.
Përpara se t'i ofroni një detyrë të tillë fëmijës tuaj, duhet të kontrolloni vetë nëse ka një zgjidhje, domethënë prindërit duhet të mbledhin fillimisht të gjithë serinë.
Klasat me blloqe Dienesh do të ndihmojnë në përgatitjen e një parashkollori për hyrjen në klasën e parë, zhvillimin e intelektit dhe krijimtarisë së tij. Ushtrimet e rregullta ndihmojnë në përmirësimin e të menduarit logjik, pavarësinë, aftësinë për të analizuar, krahasuar dhe kontrastuar. Në një formë të arritshme, fëmijët marrin informacione për kategoritë komplekse më të rëndësishme - ngjyrën, madhësinë, trashësinë, formën, si dhe një ide për shumëllojshmërinë e objekteve, numrin e madh të opsioneve që mund të bashkohen prej tyre. .
Në klasat me blloqe Dienesh, përdoren karta që përmbajnë informacion në formë simbolike për karakteristikat e një figure (madhësia, ngjyra, forma, trashësia):
- ngjyra tregohet nga një pikë
- madhësia - silueta e shtëpisë (e madhe, e vogël).
- formë - skicë e figurave (rrumbullakët, katrorë, drejtkëndëshe, trekëndore).
- trashësia - një imazh konvencional i figurës njerëzore (i trashë dhe i hollë).
Përveç kartave që përshkruajnë vetitë e një figure, ka karta me mohimin e vetive: për shembull: "jo blu".
Kartat mund të përdoren jo vetëm si një shtesë e blloqeve Dienesh, por edhe si material i pavarur për lojëra. Klasat me karta të tilla ndihmojnë në zhvillimin e aftësisë së fëmijës për të deshifruar informacionin rreth pranisë ose mungesës së vetive të caktuara të objekteve bazuar në përcaktimet e tyre simbolike. Më poshtë janë disa shembuj të aktiviteteve me karta flash.
Njohja me kartat
Fëmijës i shfaqet një kartë me një ose më shumë veçori të përshkruara në të. Për shembull,
- nëse një fëmije i shfaqet një "njollë e kuqe", atëherë të gjitha blloqet e kuqe duhet të lihen mënjanë;
- "Njolla e kuqe dhe shtëpia njëkatëshe" - lini mënjanë të gjitha figurat e vogla të kuqe;
- "Një pikë e kuqe, një shtëpi njëkatëshe dhe një siluetë katrore" janë katrorë të vegjël të kuq - të trashë dhe të hollë, etj.
Lojë "Gjeni qenin"
Vendosni 8 blloqe përpara fëmijës, fshihni imazhin e një qeni nën një. Duke përdorur karta, bëni një përgjigje për fëmijën - nën cilën figurë fshihej qeni. Për të gjetur qenin, fëmija duhet të deshifrojë vetitë e figurës së treguar në karta (rreth i madh i kuq).
Lojë "Përshkruani figurën"
Zgjidhni çdo bllok me fëmijën tuaj. Ju përshkruani vetitë e kësaj figure me fjalë dhe fëmija shtron kartat me karakteristikat përkatëse të kësaj figure.
Lojë "Trajtim"
Fëmija i trajton lodrat e tij me "biskota" (figura). Kartat vendosen në një pirg me fytyrë poshtë. Fëmija merr ndonjë kartë nga grumbulli. Gjen një "cookie" me të njëjtën veçori. Kërkon një "cookie" tjetër që ndryshon vetëm në këtë atribut. Trajton kukullën - në dorën e djathtë - një "cookie", në dora e majtë- një tjetër.
Për shembull: karta "e madhe" ra jashtë, fëmija zgjodhi një figurë logjike: një shesh të madh blu. Më pas, fëmija merr "biskotën" e dytë: një katror të vogël blu. Biskotat ndryshojnë në madhësi.
Nëse fëmija e përballon me sukses, detyra mund të jetë e ndërlikuar - ndryshimi nuk është në një, por në dy, tre dhe katër karakteristika.
Loja "Vizatim"
Kjo lojë përdor karta që përfaqësojnë vetitë dhe "jo-vetitë".
Vizatoni një "projekt" të kështjellës, me çdo element të treguar nga një kartë. Ftojeni fëmijën tuaj të ndërtojë një kështjellë sipas vizatimit tuaj.
Për shembull:
- "themeli i kështjellës" - dy blloqe drejtkëndëshe jo blu;
- "kati përdhes" - blloqe jo të rrumbullakëta jo të kuqe;
- "kati i dytë" - blloqe të verdha jo trekëndore jo të hollë;
- "çati" - blloqe të kuqe jo katrore.
Kube logjike
Përveç blloqeve dhe kartave logjike, ka edhe kube logjike. Në faqet e kubeve ka shenja blloqesh (madhësia, ngjyra, forma, trashësia), simbole për mohimin e shenjave, si dhe kube me numra në faqe. Kubet logjike, si kartat, ofrojnë një shumëllojshmëri të gjerë lojërash për fëmijët. Loja bëhet më emocionuese sepse ofron mundësinë e zgjedhjes së rastësishme të pronave - hedhjen e një koke.
Për më tepër, ekziston një shumëllojshmëri e gjerë albumesh dhe udhëzuesish studimi me blloqe logjike Dienesh, të cilat ofrojnë skenarë të gatshëm lojërash.
Mund t'i blini, t'i bëni vetë ose t'i shkarkoni.
Lojëra me blloqe logjike të Dienesh për të vegjlit tuaj, shihni.
Shikoni lojërat me blloqe logjike Dienesh për fëmijë 4-5 vjeç.
Ndani komentet dhe idetë tuaja.
Abstrakt i GCD në matematikë me blloqet logjike të Dienesh grupi i mesëm"Udhëtim në vendin e formave gjeometrike"
Llojet e aktiviteteve të fëmijëve:
kognitive-kërkimore, produktive, artistike, lojërash, komunikuese.
Qëllimet:
- Fiks për të dalluar dhe emërtuar forma gjeometrike; karakteristikat kryesore të objekteve: ngjyra, forma, madhësia.
- Zhvilloni kujtesën, imagjinatën, të menduarit logjik, inteligjencën.
- Kultivoni interes për aktivitetin, punën e palodhur dhe qëndrimin miqësor ndaj njëri-tjetrit.
Materialet dhe pajisjet: TIK, blloqe Dienesh, karta detyrash, letër, shabllone të formave gjeometrike, shkumësa dylli, shkrime.
Ecuria e mësimit: Të shkruarit
Fëmijët luajnë në tapet. Mësuesi sjell një letër.
Vospt.: Fëmijë, mora një letër këtë mëngjes. Unë sugjeroj ta hapim dhe ta lexojmë së bashku. Ne jemi dakord.
Vospt.: Mirë. Ja çfarë thotë: "Përshëndetje fëmijë. Ne, banorët e qytetit të lojërave matematikore Formandia, ju ftojmë në festën e Ditës së Qytetit. Ejani, ne po e presim me padurim.” Djema, a do të shkojmë për një vizitë?
Fëmijët: Po.
Vospt: Mirë, sot do të shkojmë në qytet magjik lojëra matematikore. Dhe për të shkuar në një vizitë, çfarë humori duhet të jemi?
Fëmijët: Mirë ...
Vospt.: Cili është humori juaj?
Fëmijët: Mirë
Vospt.: Shkëlqyeshëm. Kështu që ne jemi gati të dalim në rrugë.
- Treni
edukatorja: Çfarë tjetër na duhet për të arritur në qytetin e lojërave matematikore?
Fëmijët: Transporti.
Edukatori: Ashtu është, qyteti i Formandia është shumë larg. Unë sugjeroj të shkosh atje me tren. Dhe siç e dini të gjithë, vendet në tren janë të numëruara. Dhe numrat e makinave janë të pazakontë dhe përbëhen nga forma gjeometrike. Secili prej jush do të ketë gjithashtu bileta në të cilat është shënuar karroca juaj, por ato janë të koduara. Duhet të zgjidhim kodin dhe më pas do të zbulojmë se në cilin numër ndodhet makina jonë. Për ta bërë më të lehtë zbërthimin e bluzës, le të kujtojmë format gjeometrike. (paraqitja e formave gjeometrike në kompjuter).
edukatorja: Ne i përsëritëm të gjitha figurat. Dhe tani unë do t'ju jap bileta në të cilat numri i dëshiruar i karrocës suaj është i koduar. Por së pari do të stërvitemi pak.
Fëmijët deshifrojnë numrin e karrocës në karta.
Edukatori: Shkëlqyeshëm. Të gjithë zgjidhën kodin dhe zbuluan se cila karrocë duhej. Tani merrni vendet tuaja. (Fëmijët ulen në karrige)
Edukatorja: Fëmijë, uluni në karroca. Kujdes, dyert po mbyllen, treni po largohet. (Mund të dëgjoni një bilbil dhe zhurmën e qetë të rrotave të trenit). Për të mos u mërzitur gjatë rrugës, le të luajmë një lojë "Rrota e katërt" . (Nje loje "Rrota e katërt" nga format gjeometrike)
- Lojë prezantuese "Rrota e katërt"
- Minuta e edukimit fizik
Edukatorja: Bravo! Ne luajtëm edhe këtë lojë. Tani është koha për të bërë një pushim të vogël:
Ne ndjekim njëri-tjetrin
Ne ndjekim njëri-tjetrin
Pyll dhe livadh i gjelbër.
Krahët lara-lara dridhen,
Fluturat fluturojnë në fushë.
Një dy tre katër,
Ata fluturuan dhe qarkulluan. (Fëmijët kryejnë lëvizje dhe numërojnë.)
- Klasifikimi
Edukatori: Kështu arritëm në qytetin e Lojërave Matematikore. Por, për fat të keq, doli se të gjitha figurat gjeometrike në këtë qytet ishin të përziera dhe ne duhet t'i ndihmojmë. (Nje loje "Klasifikimi" sipas ngjyrës, madhësisë, formës)
- i pranishëm
Edukatorja: Ju i keni përballuar shumë mirë të gjitha vështirësitë dhe njerëzit e Formandia ju kanë pëlqyer shumë. Dhe unë dhe ti duhet t'i bëjmë një dhuratë, sepse sot është festa e tyre. Cila është dhurata më e mirë? Sigurisht, një që do ta bëjmë me duart tona. Për ta bërë këtë, ne duhet të vizatojmë një nga format gjeometrike dhe ta kthejmë atë në një objekt. (fëmijët, duke dëgjuar muzikë dhe duke përdorur shabllone, vizatojnë një figurë gjeometrike që u pëlqen dhe e kthejnë në një objekt duke përdorur shkumësa dylli)
INSTITUCION AUTONOM KOMUNIK ARSIMOR PARASHKOLLOR KOPSHT I KOMBINUAR
"PËRRALLË"
Integrimi GCD
"Ndihmoni Luntik"
për fëmijët 4-5 vjeç.
Edukator:
Smarandi M. D.
Pokachi, 2015
Integrimi GCD
duke përdorur blloqe logjike Dienesh
"Ndihmoni Luntik"
për fëmijët 4-5 vjeç.
Synimi: formimi i koncepteve elementare matematikore, të menduarit logjik dhe funksioneve mendore.
Integrimi fushat arsimore : “Njohja”, “Siguria”, “Komunikimi”, “Socializimi”, “ Kultura Fizike", "Puna".
Detyrat:
Edukative:
Mësoni të përgjithësoni objektet sipas madhësisë, ngjyrës, formës;
Të zhvillojë aftësinë për të vepruar me vetitë e objekteve;
Rregulloni emrin e formave gjeometrike;
Forconi aftësitë e sjelljes së sigurt në rrugë;
Mësojini fëmijët të dëgjojnë me kujdes të rriturit dhe njëri-tjetrin, t'u përgjigjen pyetjeve.
Edukative:
Zhvillimi i aftësive koherente të të folurit, vëmendjes, kujtesës, inteligjencës;
Zhvilloni idetë e fëmijëve për rrugën, rrugën;
Zhvilloni funksionet mendore që lidhen me veprimtarinë e të folurit.
Edukative:
Kultivoni një ndjenjë respekti për veten dhe njerëzit përreth jush.
Mësoni të simpatizoni dhe të empatizoni.
Puna në fjalor:
Emrat (rrugë, vendkalim për këmbësorë, semafor, transport);
mbiemra (ajër, tokë, ujë, ngarkesa);
Foljet (shko, hip, kaloj, transport).
Puna paraprake:Lojëra me bllok Dienesh, në një shëtitje vëzhgimi i transportit, leximi i poezisë së A. Severny "Semafori", duke parë pikturat e komplotit rreth rregullave të trafikut.
Pajisjet: tabelat rrugore: "Blloqet Dyenesha", "Shtegu i këmbësorëve", "zebra", "semafori", 4 makina, numra - 2,3, 4, faqe për t'u ngjyrosur për një moment surprizë.
Ecuria e mësimit.
Edukator: Djema, Luntik na erdhi nga planeti i tij, por jo duarbosh. Ai solli shumë kristale - këto janë lodrat e preferuara të Luntik. Këtu ata janë(duke treguar një shportë me blloqe Dienesh). Luntik i quan lodrat e tij kristale. - Si i quajmë?(figura gjeometrike).
Luntik kërkon ndihmë për të sjellë pak rregull në kristalet e tij.
A do ta ndihmojmë Luntikun?
- Lojë: "Rregullo sipas madhësisë, (ngjyrës, formës)"
Edukatore : Luntik ka shumë prej tyre. Le t'i renditim format gjeometrike sipas madhësisë dhe t'i ngarkojmë ato në makina.
(2, dy makina)
Pse? (sepse format gjeometrike këtu janë të mëdha dhe të vogla. Fëmijët i shtrojnë ato).
Tani, le ta zbërthejmë sipas ngjyrës.
Sa makina do të na duhen? ( 3, tre makina).
Pse? ( sepse format gjeometrike kanë 3 ngjyra), (emërtoni ngjyrat) (Fëmijët plotësojnë detyrën, renditni blloqet sipas ngjyrës)
Edukator: Shumë mirë, bravo! Gjithçka ishte shtruar si duhet. A është e mundur të zbërthehet disi ndryshe? (Sipas formularit)
Sa makina do të na duhen?(4, katër makina)
Pse? (sepse ka 4 lloje formash gjeometrike),(fëmijët i rregullojnë blloqet sipas formës).
Edukatore : Sa shok i shkëlqyeshëm që je, i vendose gjithçka në rregull dhe i ngarkove makinat. Tani duhet të transportojmë ngarkesën, por për këtë duhet të dimë dhe të ndjekimÇfarë ? (Ligjet e qarkullimit rrugor).
Le të tregojmë dhe të tregojmë Luntik.(Unë marr një semafor, ndërroj ngjyrat dhe fëmijët tregojnë historinë.)
Fëmijët: Drita e kuqe - pa kalim.
E verdhë - bëhuni gati
Dhe drita jeshile është ndezur
Kjo do të thotë se rruga është e hapur.
(Kur drita është e gjelbër, fëmijët janë duke transportuar mallra).
Edukatore : Po sikur të mos ketë semafor, dhe një këmbësor duhet të kalojë rrugën. Çfarë duhet të dijë një këmbësor?(duhet të kaloni vendkalimin e këmbësorëve). (Duke treguar një shenjë të kalimit të këmbësorëve).
2. Lojë: "Mblidh një fotografi". Duke punuar në një tavolinë.
Edukatore : Djema, Luntik nuk e di se njeriu shpiku një lloj tjetër transporti. Emërtoni llojet e transportit për Luntik.(ajër, tokë, ujë)
Pse një person ka nevojë për transport?(për të transportuar njerëz dhe mallra)
Le të mbledhim nga forma gjeometrike tipe te ndryshme transporti dhe tregoni Luntik. (fëmijët ulen në tavolina, përpara çdo fëmije është një grup "Dyenesh Module" dhe një foto që përshkruan transportin. Fëmijët plotësojnë detyrën, emërtojnë çfarë lloj transporti dhe çfarë lloji është,Mësuesja dhe Luntik inkurajojnë fëmijët me fjalë).
3. Lojë: "Cila pjesë mungon?" Duke punuar në një tavolinë.
Edukatore : Le t'i tregojmë Luntik-ut se çfarë lojërash të tjera luajmë me blloqe gjeometrike.
(Unë u shpërndaj fëmijëve karta me detyra"Cila figurë mungon?" Ndani katrorin në 9 pjesë. 8 prej tyre kanë ikona specifike. fëmija duhet të kuptojë dhe të shpjegojë se cila figurë mungon. Sheshi mund të tregojë një ose dy karakteristika të figurës).
(Fëmijët plotësojnë detyrat, mësuesi dhe Luntik inkurajojnë fëmijët).
4. Reflektimi.
Edukatore : Bravo djema! Epo, a e ndihmuam Luntikun? Si e ndihmuam Luntikun?(shtruam kristale (forma gjeometrike), mblodhëm dhe treguam lloje të ndryshme transporti, si luajmë me forma gjeometrike). Luntik u jep fëmijëve faqe për t'u ngjyrosur
MADOU "Kopshti nr. 418"
Abstrakt i GCD
në matematikë me blloqe logjike Dienesh në grupin e mesëm
“Udhëtim në qytetin e formave gjeometrike"
Përgatitur dhe drejtuar nga S.K
Perm 2014
Përmbajtja e programit.
- Mësoni të emërtoni forma gjeometrike dhe të përshkruani vetitë e tyre.
- Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të klasifikuar dhe përgjithësuar figurat sipas tre vetive (ngjyra, forma dhe madhësia), për të zhvilluar perceptimin dhe vëmendjen.
- Praktikoni njohjen e numrave nga 1 deri në 5.
- Zhvilloni vëmendjen, imagjinatën, logjikën.
Ecuria e mësimit:
Fëmijët luajnë në tapet. Ndihmësi i mësuesit sjell paketën.
- Paketa
Edukatori: Djema, ai na dërgoi një pako, dhe ka një letër në të! Le ta lexojmë: “Djema, format gjeometrike kanë humbur. Ndihmojini ata të kthehen në vendin e formave gjeometrike. Tapeti juaj magjik do t'ju ndihmojë të udhëtoni."
Çfarë duhet të bëjnë djemtë? (Ndihmoni figurat)
"Duhet të uleni në tapetin magjik, ta kapni atë, të thoni magjinë:
Tapeti ynë magjik! Fluturo!" (Tingëllon muzika - le të fluturojmë.)
Fluturojmë mbi qytet, fluturojmë mbi fusha. Tapetin e mbajmë fort. Mund të biem nëse e lëmë të shkojë.
Këtu jemi në një tokë magjike. Le të shohim përreth, çfarë shohim?
- Kyç
Oh! Ka një bravë në derë. Magjike. Ndoshta, për ta hapur, duhet të thuash edhe një magji. Por letra nuk thotë asgjë për të.
Le të mendojmë se si ta hapim atë?
*sugjerimet e fëmijëve.
Le të përpiqemi ta hapim duke shtypur një kod. (Mësuesi emërton kodin, fëmijët tregojnë numrin e emërtuar në kartat e tyre.)
Le të hedhim një vështrim më të afërt në bllokimin. Çfarë vizatohet këtu? A mund ta emërtoni me një fjalë? (Forma)
Le të mendojmë, ndoshta ju duhet të klikoni në ndonjë figurë për të hapur bllokimin? Cila?
Si ndryshojnë këto shifra? Cila figurë mungon këtu? Jo si gjithë të tjerët? (Një figurë tepër e vogël! Të gjitha figurat janë të mëdha, por kjo shifër është e vogël.)
Si është ndryshe? (Të gjitha figurat kanë kënde, por ajo nuk ka.)
Shtyp, Katya, shpejt!
Tani dera është hapur!
- Harta
Hyni në një tokë magjike! Dhe këtu është një hartë e vendit të formave gjeometrike!
Sheshi: Përshëndetje djema! Sa shok i mrekullueshëm je që ke mundësi të hapësh derën e një toke magjike! E gjete! Ju ndoshta do të jeni magjistarë.
Sheshi: Këtu është një plan i një qyteti me forma gjeometrike. Shikoni qytetin tonë. Pse mendoni se quhet ky qytet? (Format gjeometrike jetojnë këtu.)
Shikoni, kjo është rruga kryesore në këtë vend (Pika me një tregues) Dhe djathtas dhe majtas janë rrethet. Në çfarë lloj figurash mendoni se është kjo zonë (në të djathtë)?
E vogël apo e madhe? (tregon një simbol: në të djathtë - i vogël, në të majtë - i madh)
Tani jemi në zonën e figurave të vogla. Si çdo qytet ka rrugë.
Rrugët kanë emra. Ka edhe shenja këtu:
Çfarë rruge është kjo? Ngjyrë? (Blu, e verdhë dhe e kuqe.)
Le të kalojmë tani në zonën e figurave të mëdha. Ku është rruga e kuqe? Blu? E verdhe?
Ka shtëpi në çdo rrugë dhe çdo shtëpi ka një adresë. Çfarë figure është kjo? Të gjitha shtëpitë për forma të ndryshme gjeometrike. Nëse qëndrojnë në zonën e figurave të mëdha, çfarë madhësie kanë të gjitha? (i madh)
Cilat figura jetojnë në Rrugën e Kuqe? (e kuqe) Dhe në të verdhë? Blu (duke treguar me një tregues)
Sheshi: Djema, keni marrë me vete figura që kanë humbur. Ndihmojini të gjejnë shtëpitë e tyre. (Fëmijët i rregullojnë figurat në shtëpi.)
Sheshi: Bravo, i ndihmove figurat të kthehen në shtëpi. Për këtë unë do t'ju tregoj trenat tanë dhe një pastrim magjik. Ne shkuam në stacion me makinë. E nisim makinën: brrrrrrr; merr timonin dhe ikim.
Fton fëmijët në tavolina; në tavolina ka blloqe Dienesh dhe trena për çdo fëmijë.
- Treni
Sheshi: Secili prej jush tani do të ndërtojë një tren, por kini kujdes, unë do të emërtoj dhe përshkruaj çdo vagon.
Vendosni trenin në të majtë. Makina e parë është blu dhe e rrumbullakët, e dyta është e kuqe dhe trekëndore, e treta është e verdhë dhe katrore, e katërta është blu dhe drejtkëndore, e pesta është e verdhë dhe e rrumbullakët. (Mësuesi shtron rimorkiot në tabelë.)
Numëroni sa makina keni në tren. (pesë)
Te lumte! Ju mund të punoni si shofer treni. Meqenëse keni përfunduar një detyrë kaq të vështirë. Unë do t'ju tregoj një pastrim tjetër magjik.
- Gladi magjike(Sheshet e Voskobovich shtrihen në qilim)
Sheshet magjike jetojnë këtu dhe mund të kthehen në çdo gjë. Tani të gjithë do të bëheni magjistarë dhe do t'i ktheni në karamele të shijshme. (Demostrimi i mësuesit, fëmijët përsërisin, duke përkulur dy qoshe të kundërta të sheshit.)
Karamelet kthehen në varka të bukura. (Fëmijët i kthejnë karamele në një varkë duke e përkulur karamele në gjysmë.)
Epo, mirupafshim djema, ata po më presin në një grup tjetër. Ju pëlqeu qyteti i formave gjeometrike? Unë do t'ju jap katrore magjike. Ata do t'ju ndihmojnë të ktheheni në grup. Mirupafshim, djema. (Katrori largohet.)
Le të kthehemi në anije.
Kolona zanore e lumit rrjedh.
Lumë i shpejtë, rrymë e fortë. Grumbullon varkën tonë.
U përkul djathtas, majtas!
Këtu jemi.
A ju pëlqeu udhëtimi? Çfarë ju kujtohet më shumë? (Dëgjoni përgjigjet e fëmijëve.)
