Aktivitetet e projektit në grupin e parë të vogël. Aktivitetet e projektit në grupin e vogël

Aktivitetet e projektit në të parën grupi më i ri mbi edukimin mjedisor.

Projekti afatshkurtër "Le t'i pushtojmë zogjtë"

Rëndësia: mungesa e njohurive sistematike të fëmijëve për botën përreth tyre, për zogjtë dhe për nevojën për t'u kujdesur për zogjtë në dimër.

Baza metodologjike: G. I. Vinnikova "Klasa me fëmijë 2-3 vjeç", "Mësime komplekse sipas programit në grupin e parë të vogël" redaktuar nga N. E. Veraksa, M. A. Vasilyeva, T. S. Komarova.

Objektivi i projektit: formimi i ideve për zogjtë si qenie të gjalla në natyrë.

Detyrat:
1. Prezantoni fëmijët me zogjtë.
2. Mësoni të dëgjoni me kujdes, zhvilloni aftësinë për të folur dialogu, mësoni t'u përgjigjeni pyetjeve me një fjalë dhe një fjali të përbërë nga 3-4 fjalë.
3. Praktikoni onomatopeinë.
4. Pasuroni dhe aktivizoni fjalorin mbi temën.
5. Fiksoni metodën e grisjes së një cope plastelinë nga një pjesë e tërë.
6. Nxitni një qëndrim të kujdesshëm ndaj zogjve.

Fazat e zbatimit:

1. Faza përgatitore:
Duke studiuar literaturë metodologjike,
Përzgjedhja e veprave artistike,
Përgatitja e materialeve artistike për aktiviteti prodhues.

2. Zbatimi i projektit

Aktivitetet e fëmijëve:
Shkrimi i përbashkët i tregimit "Si i ushqejmë zogjtë".
Lojë në natyrë: “Harabela dhe një makinë.
Vëzhgimi i zogjve.
Mësimi përmendësh i poezisë së A. Barto “Zogu”.
Ekzaminimi i ilustrimeve: “Zogjtë”.
Modelimi "Berries për zogjtë".
Leximi: vjersha për çerdhe "Magpie".
Lojë didaktike: “Kush banon në shtëpi? »
Lojë didaktike: “Kush ha çfarë? »
Lojë në natyrë: "Zogjtë".
Puna me prindërit:
Dosja celulare "Argëtim dimëror",
Bërja e ushqyesve.
3. Përmbledhje:

Aktivitetet e projektit në grupin e parë të vogël.
Projekt edukativo-kërkimor "Ne nuk mund të jetojmë pa ujë"

Rëndësia e zhvillimit dhe zbatimit të projektit: Viti 2013 është shpallur vit i kulturës dhe mbrojtjes së mjedisit mjedisi në RT. Është e nevojshme të kultivohet një kulturë ekologjike femijeria e hershme. Nga burime natyrore Për fëmijët, gjëja më e afërt dhe më e aksesueshme është uji. Ka më pak ujë në tokë, kështu që ne zgjodhëm ujin si objekt studimi. Përveç kësaj, 22 Marsi është Dita Botërore burimet ujore.

Objektivi i projektit: pasurimi i njohurive të fëmijëve për ujin si objekt natyror, duke zhvilluar të kuptuarit e nevojës për të kursyer ujin.

Arritja e këtij qëllimi është e mundur duke zgjidhur detyrat e mëposhtme:
1. Jepuni fëmijëve një kuptim bazë të ujit dhe ndikimit të tij në botën përreth tyre.
2. Të formojë veprimtarinë njohëse të fëmijëve gjatë kryerjes së vëzhgimeve dhe kërkimeve.
3. Pasuroni fjalorin e fëmijëve për këtë temë.
4. Zhvilloni reagimin emocional ndaj veprave muzikore dhe letrare dhe dukurive të gjalla natyrore.

Lloji i projektit: njohëse dhe kërkimore.

Pjesëmarrësit: mësuesit, fëmijët e grupit të parë të vogël, prindërit, mësuesi i vogël, drejtuesi i muzikës.

Periudha e zbatimit: dy javë.

Rezultati i planifikuar: zgjerimi i njohurive të fëmijëve për ujin, vetitë e tij dhe rolin e tij në botën përreth tyre; pasurimi i aktiv dhe fjalor pasiv fëmijët përmes fjalëve: “ujë, ujë, transparent, pa ngjyrë, pa shije, pa erë, derdh, gurgullon, vrapon, pikon, laj, fshij, derdh, ujë, noto, lagësht, thahet etj.”; zhvillimi i interesit kognitiv dhe vëzhgimit tek fëmijët; pjesëmarrje aktive në aktivitete prodhuese; manifestimi i reagimit emocional.

Projekti përbëhet nga tre faza.
Faza e parë është përgatitore.

Faza përgatitore:
1. Përcaktimi i qëllimeve dhe objektivave të projektit.
2. Biseda me fëmijët për të identifikuar njohuritë për ujin.
3. Përgatitja e vjershave, vjershave, këngëve, gjëegjëzave, lojërave, materialit ilustrues, duke përdorur ujin.
4. Përgatitja e pajisjeve të nevojshme.
5. Përcaktimi i përmbajtjes, metodave, formave të punës me fëmijët dhe prindërit në projekt.

Faza e dytë është ajo kryesore, në të cilën lloje te ndryshme aktivitetet e fëmijëve:
Ky është aktiviteti motorik:
1. Lojë në natyrë "Dielli dhe shiu", "Flluskë", "Vallëzimi i rrumbullakët".
2. Kompleksi i ushtrimeve në mëngjes “Dil ujë, kemi ardhur të lahemi”.
3. Ushtrim fizik “Tek burimi i pyllit”.

Njohës dhe komunikues
1. Bisedë situative “Si të kursejmë ujin”, “Miqtë e Moidodyr” dhe biseda në momente të veçanta për ujin.
2. Kryerja e veprimtarive edukative mbi veprimtaritë edukative, kërkimore dhe komunikuese “Vetitë e Ujit”.
3. Kryerja e aktiviteteve edukative për të formuar një pamje tërësore të botës “Ne nuk mund të jetojmë pa ujë”.
4. Leximi dhe mësimi i poezive, vjershave për fëmijë dhe thirrjeve për ujin me fëmijët.
5. Ekzaminimi i ilustrimeve që përshkruajnë shiun, trupat e ndryshëm ujorë dhe notin në to.
6. Lojë didaktike “Të lahet kukulla”, “Kënga e ujit”.

Aktivitetet prodhuese:
1. Modelimi “Aquarium”.
2. Vizatim me bojëra me elementë të aplikacionit "Shi", "Pika e pranverës"
3. Ndërtimi i “Barkës”.

Aktivitete muzikore:
1. Mësimi dhe këndimi i këngëve "Rain, rain - pikoj, drip, drip", "Rain, rain is more fun."
2. Lojë muzikore në lëvizjen “Shi në shteg”, “Dielli dhe shiu”.
3. Prekja e pikave në një metalofon.
4. Dëgjimi i "Tingujve të Natyrës" - tingujt e shiut, ujëvarës, pikave, detit.

Veprimtari e pavarur:
1. Lojëra me histori"Kapitenët", "Lundrimi në një varkë me avull", "Le të bëjmë supë (kompostë, qull)", "Le t'i trajtojmë kukullat me çaj".
2. Lojëra didaktike “Peshkimi”, “Puzzles”, “Ku mund të derdh ujë? "
3. Manual didaktik"Figura zbavitëse."
4. Lojëra me material për ndërtim- ndërtimi i një anijeje, ure.

Aktivitetet kërkimore:
1. Shikimi i shiut nga dritarja dhe kapja e një pike gjatë ecjes.
2. Lojëra për fëmijë në qendrën "Rërë - Ujë" - aktivitetet e kërkimit "Ftohtë, e ngrohtë, e nxehtë", "Gjydhja - lundrues".
3. Vëzhgimi i peshqve të akuariumit.

Aktiviteti i punës:
1. Vëzhgimi i punës së mësuesit dhe kryerja e detyrave të punës: larja e lodrave, larja e rrobave të kukullave.
2. Vëzhgimi i punës së mësuesit në kujdesin për bimët e brendshme dhe kryerja e detyrave të punës: ujitja e luleve.
3. Vëzhgimi i punës së mësuesit ndihmës: si lan enët, dyshemenë Nadezhda Dmitrievna.

Puna me prindërit:
1. Konsultim për prindërit. Përrallë "Si njerëzit ofenduan lumin."
2. Tregojuni fëmijëve në shtëpi se çfarë të gatuajnë, lajnë rrobat, pastrojnë banesën, ujin bimët e brendshme, njerëzit që lahen kanë nevojë për ujë.
3. Rekomandoni t'i çoni fëmijët tuaj në një ekspozitë në kopshtin zoologjik të peshqve ekzotikë.

4. Posteri “Kurseni ujin”.

Në fazën përfundimtare:
1. Përmbledhja e projektit.
2. Ekspozita e punimeve të fëmijëve.
3. Organizimi i argëtimit “Fluskat qesharake të sapunit”.

Duke shfaqur botimet 41011-41020 nga 53854.
Të gjitha seksionet | Projektet. Aktivitetet e projektit në kopshtin e fëmijëve

Projekti "Që nga kohra të lashta, një libër rrit një person" Mbrojtja projekti. Raport Që nga kohra të lashta, libri rrit një person. GUPOLOVA ANNA ALEXANDROVNA Rod aktivitetet : Arsimi Emërimi: Trashëgimia e Komunës së Rajonit të Moskës arsimimi: Ruzsky m.r. Synimi projekti : Rritja dhe zhvillimi i fëmijëve duke përdorur terapinë me përralla Objektivat projekti :...

“Ndërveprimi mes familjes dhe e fëmijëve kopshti në mësimin e fëmijëve gjuha amtare» – zbatimi ndërrajonal projekti"Yozy Shundyk" "Ka një gjuhë, ka një popull" Që nga viti 2008 shoqëria "Finlandë-Rusi" mbështet projekti"Gjuhët dhe kulturat fino-ugike në arsimin parashkollor". The...

Projektet. Aktiviteti i projektit në kopshtin e fëmijëve - Projekti për të krijuar një kulturë shëndetësore në grupin e dytë të vogël "Ji i shëndetshëm, bebe!"

Publikimi “Projekti për krijimin e një kulture shëndetësore në grupin e dytë të vogël...” Projekti në grupin e dytë të vogël mbi formimin e kulturës së shëndetit “Bëhu i shëndetshëm fëmijë” Autor: Ilyina Elena Aleksandrovna GBOU shkolla e mesme nr. 1155 D/O 1 Lloji i projektit: informues dhe krijues. Lloji i projektit: arsimor dhe lojërash. Afati kohor i zbatimit: afatshkurtër. (shtator tetor 2014....

Biblioteka e imazheve "MAAM-pictures"

Projekti "Fëmijët Heronjtë e Luftës së Madhe Patriotike" Projekti edukativo-historik "Fëmijët - Heronjtë e Luftës së Madhe Patriotike". Shënim shpjegues. Lufta nuk ka fytyrë bebe! Por vdekja shikonte në sytë e fëmijëve... Nuk i kurseu luftëtarët e vegjël, Ata duhej të rriteshin para kohës së tyre. Irina Savelyeva Ne kemi lindur dhe rritur në kohë paqeje....

Projekti për edukimin shpirtëror dhe moral "Këto ditë lavdia nuk do të heshtë" Kohëzgjatja e projektit: afatshkurtër. Objektivat e projektit: Përgjithësimi dhe zgjerimi i njohurive të fëmijëve për të Madhin Lufta Patriotike: qytetet heronj, heronjtë e luftës, çmimet ushtarake, puna në pjesën e pasme, etj. Të krijojë ndërveprim me prindërit në rrënjosjen e ndjenjave patriotike te fëmijët parashkollorë...

te dashur kolege! Unë paraqes në vëmendjen tuaj aktivitetet e projektit me fëmijët më të rritur mosha parashkollore në zhvillimin e aftësive të sjelljes së sigurt në rrugë. Tema e projektit: "Rruga dhe fëmijët" Qëllimi i projektit: zhvillimi i aftësive të fëmijëve për sjellje të sigurt në rrugë...

Projektet. Aktiviteti i projektit në kopshtin e fëmijëve - Projekti "Një vjeshtë kaq ndryshe"

Projekti i kopshtit MBDOU Vakhtan "Yolochka": "Një vjeshtë kaq e ndryshme" Puna për zbatimin u krye nga edukatorët grupi përgatitor Romanova Irina Leonidovna, Maletina Tamara Aleksandrovna. 2013-2014 Hyrje. Edukimi mjedisor i një fëmije duhet të fillojë me...

Autorë: Nadezhda Pavlinovna Karacharova, Elena Guryevna Ivanova. Një projekt praktikisht domethënës (Janar - Mars 2015. Tema: “Vizita në Semafor”. Grupmosha e re. Rëndësia e kësaj teme qëndron në faktin se formimi i bazave të sigurisë rrugore është një nga më të rëndësishmet...

Nikolenko Anastasia Valerievna

PROJEKT

Subjekti: « Veprat e mira»

E sjellshme nuk është e lehtë të jesh

Nuk varet mirësi nga rritja.

Nuk varet mirësia nga ngjyra,

Mirësia nuk është një karotë, jo karamele.

Nëse mirësinë shkëlqen si dielli,

Të rriturit dhe fëmijët gëzohen.

(N. Tulupova)

Lloji projekti:

social-personal, i dobishëm shoqërisht, i orientuar drejt praktikës.

Kohëzgjatja:

Pjesëmarrësit:

mësues, drejtor muzikor, fëmijë grupi i parë i vogël, prindër.

Rëndësia:

Fëmijët e vegjël karakterizohen nga një nivel i ulët i komunikimit me bashkëmoshatarët, si dhe nga aftësitë e shprehura dobët të rregullave të sjelljes në shoqëri. Për përshtatje të suksesshme, është e nevojshme t'i mësoni fëmijët të luajnë së bashku, duke u formuar grupet e interesit. Prandaj, puna e mësuesve parashkollorë, qëllimi kryesor i së cilës është formimi fillestare idetë për ndjenjat dhe emocionet morale duken shumë të rëndësishme sot.

Në këtë projekti, vendosëm të pasurojmë idetë e fëmijëve për komunikimin me bashkëmoshatarët dhe të rriturit, lojën me bashkëmoshatarët dhe fjalët e sjellshme.

Pjesëmarrja e fëmijëve në projekti« Veprat e mira» do të përshpejtojë procesin e përshtatjes; do t'u japë fëmijëve ide për lojëra të përbashkëta, për koncepte të tilla si "miqësi", "ndjeshmëri".

Shënim shpjegues

Projekti« Veprat e mira» projektuar për të punuar me fëmijët gjatë vitit shkollor nga tetori 2015 deri në prill 2016, duke qenë projekt afatgjatë. Ai synon zhvillimin e aftësive sociale dhe komunikuese të fëmijëve 2-3 vjeç.

Vlera e kësaj projekti është që të bëhet më e lehtë për fëmijët të durojnë procesin e përshtatjes.

Risi projekti në përdorimin e formave të ndryshme të punës me fëmijët duke përdorur TIK-un.

Me fëmijët zhvillohen lojëra të vogla situative dhe detyra krijuese, ku fëmijët mësojnë të punojnë materiale të ndryshme. Krijimi i një atmosfere të favorshme emocionale është kushti kryesor për të punuar me fëmijët në këtë fushë.

Rezultati i pritshëm: njoh dhe përdor fjalë të sjellshme; ndajnë lodrat me fëmijët e tjerë; luani në një ekip së bashku, ndihmoni njëri-tjetrin; të jetë në gjendje të empatizojë me bashkëmoshatarët dhe të rriturit.

Synimi:

Formimi fillestare ide për ndjenjat dhe emocionet morale. Përfshirja e fëmijëve në kryerjen e veprave të mira, fjalë të sjellshme dhe një mjedis miqësor në kopsht dhe në shtëpi.

Detyrat:

të kultivojë marrëdhënie miqësore midis fëmijëve;

pasuroni fjalorin e fëmijëve për këtë temë;

zhvillimi i komunikimit të lirë me të rriturit dhe fëmijët;

zhvillojnë aftësinë për të treguar interes për aktivitetet e lojërave të bashkëmoshatarëve;

ndihmoni për të luajtur afër pa ndërhyrë me njëri-tjetrin;

ndihmoni familjen dhe miqtë;

inkurajoni dëshirën e fëmijës për të bërë veprat e mira.

Drejtimet kryesore të zbatimit projekti:

Drejtoni veprimtari edukative mbi temën « Veprat e mira» ;

Aktivitet i përbashkët i prindërve dhe fëmijëve - leximi dhe shikimi i ilustrimeve në libra mbi temën "luajmë së bashku", "ndihmës";

Biseda me fëmijët temë: "Fjalë të sjellshme", "Pse nuk mund të ofendosh", "Cfare ndodhi veprat e mira» .

HAPAT E ZBATIMIT PROJEKT:

Faza 1. Paraprake Punë:

Përzgjedhja e materialit sipas temë: « E mira» ;

lojëra didaktike:

Takimi i prindërve "Agresioni i fëmijëve".

Përzgjedhja e mjeteve didaktike pamore, materiali demonstrues, literatura për këtë temë për lexim dhe bisedë;

2. Faza kryesore

Ekzaminimi i figurës së komplotit "Në shesh lojërash": Mësoni të identifikoni emocionet e personazheve me shprehjet e fytyrës, shpjegoni pse është e keqe apo e mirë ta bësh këtë; përpiquni të kompozoni tekst nga një figurë

Lojë muzikore "Kush zgjoi dielli?": Nën drejtimin e drejtorit muzikor, edukoni E sjellshme qëndrimi ndaj vëllezërve tanë më të vegjël, duke thënë fjalën "Përshëndetje"

Lojë didaktike "Fjalët magjike": Mësoni të sjellshëm fjalët: "Përshëndetje", "Përshëndetje", "Mirupafshim", "Faleminderit", "Te lutem". Kuptoni kur dhe ku mund të përdoren.

Modelimi "Vitamina në një kavanoz": Mësoni të lidhni topa plastelinë në bazë; mësoni të kujdeseni "kafshët e sëmura"; zhvilloni një interes për të punuar me plastelinë; zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike

Vizatim "Kokrra për pula": mësojini fëmijët të vizatojnë pika me gishta. Kultivoni përgjegjshmëri dhe mirësinë.

Situata e lojës "Le ta ushqejmë macen": Vaksinoni E sjellshme dhe qëndrimi i kujdesshëm ndaj vëllezërve tanë më të vegjël, mësojnë të zbatojnë aftësitë e fituara në klasë

Modelimi "Ne dekorojmë pemën e Krishtlindjes për lodra": Mësoni të lidhni topa plastelinë në bazë, të jeni në gjendje të shijoni rezultatin së bashku.

Aplikacion "Shtëpia e miqve": Mësoni të ngjitni ngjitëse në bazë; mësoni empatinë për personazhet e filmave vizatimorë

Vizatim "Mollë për iriqin": Mësojini fëmijët të vizatojnë rrathë të vegjël. Kultivoni përgjegjshmëri dhe mirësinë.

Dekor ekspozitë librash "Përralla e mirë» : Mësoni të tregoni interes për libra të rinj, përralla, heronj.

Situata e lojës "Le ta trajtojmë ariun": Mësoni të luani së bashku, duke krijuar një histori, duke ndarë lodrat

Modelimi "Pies për Kësulëkuqe": Mësojini fëmijët të rrotullojnë topa plastelinë në duar, të gjejnë një zgjidhje për një situatë problemore

Aplikacion "Ne do të ndihmojmë të kurojmë këlyshët": Kultivoni interes për aplikacionin; sille lart mirësia dhe reagimi

Situata e lojës "Ditëlindja e Baby Elefant": Demonstroni njohuritë e marra në klasë, luani së bashku pa u grindur, hiqni dorë nga lodrat njëri-tjetrit.

bashkëbisedim "Prindër të kafshëve shtëpiake" Forconi njohuritë e fëmijëve për kafshët shtëpiake dhe këlyshët e tyre. Për të dhënë idenë se secili ka mamin dhe babin e vet.

Duke parë pikturat "Fëmijët po luajnë": Mësoni të identifikoni emocionet e personazheve me shprehjet e fytyrës, shpjegoni pse është e keqe apo e mirë ta bësh këtë; përpiquni të kompozoni tekst nga një figurë

Vizatim "Balona për miqtë": Mësojini fëmijët të pikturojnë me furçë; Jepni idenë se ndarja është e mirë.

Modelimi "Rruaza për nënën": Mësojini fëmijët të shtypin topa plastelinë në bazë, mësojnë të urojnë nënën e tyre, një dhuratë për nënën e tyre.

Situatat e lojës "Le ta vëmë kukullën në gjumë": Demonstroni njohuritë e marra në klasë, trajtoni me kujdes kukullën, luani së bashku pa u grindur, hiqni dorë nga lodrat njëri-tjetrit.

bashkëbisedim "Unë dhe familja ime" Rregulloni emrat e të afërmve tuaj, silluni "një fije" kopsht, kjo është e njëjta familje

Lojë didaktike "Telefononi mamin tuaj" Përforconi shqiptimin e saktë të tingujve. Zhvilloni ekspresivitetin e intonacionit.

Aplikimi Tiny për një zog": Mësojini fëmijët të grisin letrën në copa të vogla dhe t'i ngjitin ato në karton; sille lart mirësia dhe reagimi

Vizatim "Miu në një vrimë": Mësoni të pikturoni me furçë; vizatoni objekte të rrumbullakëta; mësoni ndjeshmërinë për kafshët e vogla

lojëra didaktike "Jonja veprat e mira» : Përforconi konceptet e çfarë veprat mund të quhen të mira dhe pse quhen kështu

Punëtori praktike: "Dhuroni një lule mësuesve": Mësoni të ngjitni pjesët e luleve, të jepni, të shqiptoni dhuratën; ngre shpirtin e fëmijëve dhe edukatorëve të të tjerëve grupe.

Aplikacion "Buqetë për mamin": Krijoni një dhuratë për nënën me duart tuaja, prezantoni aftësi estetike

"Vallëzimi në çift": (Vallëzimi popullor gjerman) Nën drejtimin e drejtorit muzikor

Të lexuarit dhe të mësuarit poezitë: Diskutim i përmbajtjes së poezisë, duke përmbledhur konceptin mirësinë.

3. Faza përfundimtare:

Duke përmbledhur projekti« Veprat e mira» .

Krijim "Librat e rregullave të Sunny".

Bërja e një prezantimi në projekti.

Bërja e kolazheve me fotografi vepra të mira për fëmijët në shtëpi

Produkt aktivitetet e projektit:

Krijimi i një libri për fëmijë « Veprat e mira»

Bërja e kolazheve "ndihmës"

Krijimi i një gazete muri "Diejtë e Khabarovsk"

Aktivitete projekti në grupin e dytë të vogël të kopshtit "Këto përralla të bukura"

Aktiviteti i projektit "Këto përralla të bukura"

RELEVANCA E PROJEKTIT.
Formimi i të folurit është një nga detyrat kryesore të edukimit të të folurit të një parashkollori, pasi luan një rol të madh në formimin e personalitetit. Për të zhvilluar fjalimin e një fëmije, është e nevojshme të përdoret lojëra të ndryshme, aktivitete, përralla. Përrallat janë një material i shkëlqyer për të mësuar zhvillimin e të folurit tek fëmijët parashkollorë. Fëmijët marrin shumë nga përrallat njohuri të ndryshme: idetë e para për botën përreth nesh, për marrëdhëniet midis njeriut dhe natyrës, përrallat na lejojnë të shohim të mirën dhe të keqen.
Personazhet në përralla janë të njohura për fëmijët, tiparet e tyre të karakterit janë të shprehura qartë dhe motivet e veprimeve të tyre janë të qarta. Gjuha e përrallave është shumë shprehëse, e pasur me krahasime figurative dhe ka forma të thjeshta të të folurit të drejtpërdrejtë. E gjithë kjo ju lejon të përfshini fëmijën në punën aktive të të folurit.
PROBLEM.
NË vitet e fundit Ka një rënie të mprehtë në nivelin e zhvillimit të të folurit të fëmijëve parashkollorë. Një nga arsyet e rënies së nivelit të zhvillimit të të folurit është pasiviteti dhe injoranca e prindërve në çështjet e zhvillimit të të folurit të fëmijëve. Por pjesëmarrja e prindërve në zhvillimin e të folurit të fëmijës luan një rol kolosal.
OBJEKTIVI I PROJEKTIT.
Zhvillimi i interesit për përralla, krijimi i kushteve për përdorimin aktiv të përrallave në aktivitetet e fëmijëve, përfshirja e fëmijëve në punën aktive të të folurit.

OBJEKTIVAT E PROJEKTIT
Për të nxitur formimin e interesit për libra, vepra të artit popullor gojor - përralla.
Zhvilloni veprimtarinë e të folurit të fëmijëve dhe pasuroni fjalorin e tyre.
Të mësojë si të pasqyrojë përmbajtjen e përrallave në lojëra, dramatizime dhe aktivitete teatrale.
Për të zhvilluar reagimin emocional, vëmendjen dhe kuriozitetin tek fëmijët.
Mësoni të luani miq, së bashku, pa grindje.
Jepuni prindërve njohuri për ndikimin e përrallave në të folurit e një fëmije përmes dosjeve celulare dhe informacioneve në faqen e internetit.
Ftoni prindërit të marrin pjesë aktive në projekt.

FAZAT E ZBATIMIT TË PROJEKTIT

FAZA PËRGATITORE.
zgjedhja e temës.
planifikimi i zbatimit të projektit.
punë përgatitore mësuesit.
FAZA KRYESORE.
ndërveprimi ndërmjet mësuesve, fëmijëve dhe prindërve.
FAZA FINAL.
Ngjarja përfundimtare: argëtimi "Vizitë në një përrallë".
PJESËMARRËSIT E PROJEKTIT
Fëmijët 3-4 vjeç.
Edukatoret.
Prindërit.
REZULTATET E PRITURA.
Fëmijët i njohin mirë përrallat "Ujku dhe shtatë dhitë e vogla", "Teremok", "Rrepa", "Masha dhe ariu", "Kolobok".
Në procesin e njohjes me përralla, fjalori aktivizohet dhe zhvillohet fjalimi koherent.
Njohja me përralla kontribuon në zhvillimin e aktiviteteve prodhuese.
Fëmijët do të zhvillojnë një interes për lojërat dhe dramatizimet.
Prindërit marrin pjesë aktive në aktivitetet e projektit, maska ​​që përshkruajnë heronjtë e përrallave; Lojë didaktike “Gjeni heronjtë e përrallave”; teatër me gishta; teatri i kukullave, përzgjedhja e faqeve për t'u ngjyrosur "Heronjtë e përrallave"
Prindërit janë të njohur me ndikimin e përrallave në të folurit e fëmijës.
LLOJI I PROJEKTIT.
KOGNITIVE-FJALOR.

KOHËZGJATJA E PROJEKTIT
AFATSHKURTËR - një javë
LENDA STUDIMI
PERRALLA

FORMAT E ZBATIMIT.
Biseda me fëmijët dhe prindërit;
Organizimi i qendrave tematike për projektin;
Aktiviteti i lojës;
Kryerja e punimeve në artin pamor;
Leximi, dëgjimi dhe shikimi i përrallave.
Aktivitete të përbashkëta të projektimit.
Organizimi i aktiviteteve fizike të kohës së lirë.
MJEDISI I LËNDËS ZHVILLIMORE
maska ​​për përralla "Rrepë", "Teremok", "Kolobok";
Lojë didaktike “Gjeni heronjtë e përrallave”;
teatri i kukullave “Tre derrat e vegjël”;
përzgjedhja e faqeve për t'u ngjyrosur "Heronjtë e përrallave"

FAZAT E ZBATIMIT TË PROJEKTIT.
Unë përgatitore
Studimi i literaturës për këtë temë.
Sqarimi i formulimit të problemit, temës, qëllimeve dhe objektivave.
Konsultimi për prindërit përmes dosjeve celulare.
Përzgjedhja e mjeteve mësimore vizuale.
Rimbushja e këndit të librit.
Unë jam kryesor
FORMAT E PUNËS
PJESA E PROGRAMIT. FORMAT DHE METODAT. OBJEKTI
Puna me prindërit:
Konsultimi "Rëndësia e përrallave në jetën e një fëmije"
Konsultimi "Fëmija dhe libri".
Përzgjedhja e faqeve për t'u ngjyrosur me temën "Përrallat popullore ruse"
Promovimi: "Më lexoni një histori para gjumit"
Bërja e maskave për përralla Promovoni pjesëmarrjen aktive të prindërve në aktivitetet e projektit. Jepni informacion në lidhje me rëndësinë e ndikimit të përrallave tek një fëmijë.

Aktivitete njohëse dhe kërkimore "Në një vizitë në një përrallë." Kultivoni interes dhe dashuri për përrallat.

FEMP "Aventurat e Pinokut"
Vazhdoni të formoni koncepte elementare matematikore.

Veprimtaria e të folurit “Udhëtim në vendin e përrallave” Zhvilloni aftësinë për t'iu përgjigjur pyetjeve më të thjeshta të mësuesit. Zhvilloni dhe aktivizoni fjalimin e fëmijëve.

Modelimi i NOD "Gingerbread for Little Goats". Promovoni zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të gishtërinjve.

Vizatimi i GCD bazuar në përrallën "Teremok". Kultivoni interes për aktivitetin, punën e palodhur, saktësinë dhe marrëdhëniet miqësore.

Aplikimi i GCD bazuar në përrallën "Rrepa". Përmirësimi i aftësive të punës në grup;
Forconi aftësitë e përhapjes dhe ngjitjes së kujdesshme.

Zhvillimi fizik i NOD "Kolobok". Konsolidimi i asaj që është mësuar në llojet kryesore të lëvizjeve. Përmirësoni aftësitë e lojërave në grup.

Aktivitet i përbashkët Leximi, dëgjimi dhe shikimi i përrallave (incizime audio dhe video): "Kolobok", "Rrepë", "Teremok", "Ujku dhe shtatë dhitë e vogla"
Biseda me fëmijë: "Përralla ime e preferuar", "Rregullat për të komunikuar me një libër"
Mësimi i gjimnastikës së gishtërinjve "Teremok", "Rrepë", "Kolobok".
Zgjidhja e gjëegjëzave për përrallat dhe personazhet e përrallave
Lojë me role "Spitali për libra".
Lojëra teatrale:
teatri i kukullave dhe gishtave, maska,.
Lojëra didaktike:
"Heronjtë e përrallave", "Gjeni sipas përshkrimit"
« Çanta magjike»
Lojëra në natyrë "Tek ariu në pyll", "Dhelpra"
Lojëra të vallëzimit të rrumbullakët:“Lepurushi i kërcimit…”

Ndërtimi: "Shtëpi për kafshët e bazuar në përrallën "Teremok".

Forconi njohuritë e fëmijëve për përmbajtjen e gjuhës ruse përralla popullore.
Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë, me ndihmën e një mësuesi, për të përsëritur fragmentet më shprehëse nga një përrallë.

Krijoni një situatë loje që promovon formimin e reagimit emocional, intensifikon të folurin dhe promovon emancipimin.

III finale
Ngjarja përfundimtare: Zbavitja e kohës së lirë "Vizitë në një përrallë". Krijoni një situatë loje që promovon formimin e reagimit emocional.

Shkarkoni aktivitetet e projektit në grupin e vogël