Ngjyrosni shtëpitë e zërit. “Shtëpi për Tinguj” Një manual didaktik për mësimin e shkrim-leximit për një grup përgatitor

Lojë didaktike për fëmijë 5-7 vjeç "Sound House"
Autor: Chibarchikova Tatyana Anatolyevna, mësuese e kategorisë së parë të kualifikimit, MDOBU "Kopshti i një lloji të përgjithshëm zhvillimor me zbatimin prioritar të aktiviteteve për zhvillimin fizik të fëmijëve nr. 192", Orenburg
Shpesh është e vështirë për parashkollorët të përcaktojnë se ku është një zanore dhe ku është një tingull bashkëtingëllor dhe si të bëjnë dallimin midis llojeve të tingujve bashkëtingëllore. Prandaj, krijohen lojëra me ndihmën e të cilave mund të mbani mend ose të mësoni të identifikoni llojet e tingujve bashkëtingëllore bazuar në karakteristika të ndryshme: 1 Ndryshe nga tingujt e zanoreve, kur shqiptoni bashkëtingëlloret, krijohet një pengesë e caktuar me gjuhën ose buzët. Për tingujt e zanoreve, përkundrazi, "rruga" është e hapur, ato janë të lehta për t'u kënduar dhe "tërhequr". 2 Dalloni midis tingujve bashkëtingëllore të forta dhe të buta. Kjo do të thotë, disa bashkëtingëllore shqiptohen fort, ndërsa të tjerët shqiptohen butësisht, në varësi të pozicionit të gjuhës. Bashkëtingëlloret e buta formohen duke ngritur pjesën e pasme të mesme të gjuhës drejt qiellzës së fortë. 3 Identifikoni bashkëtingëlloret me zë dhe pa zë. Të gjithë tingujt bashkëtingëllorë shqiptohen me zhurmë. Nëse zhurmës i shtohet një ton ose zë, tingulli i bashkëtingëlloreve bëhet me zë. Nëse është e pranishme vetëm zhurma, ajo është një bashkëtingëllore pa zë. 4 Dallohen edhe bashkëtingëlloret fërshëllyese - [zh] [h] [sh] [sch].
Manuali ka për qëllim fushën arsimore të menjëhershme të zhvillimit të të folurit. Që synon formimin e një aktiviteti të shëndoshë analitik-sintetik si një parakusht për mësimin e shkrim-leximit për fëmijët 5-7 vjeç. Ndihmon në zhvillimin e aftësisë për të identifikuar një tingull të caktuar në një fjalë. Formon aftësinë për të kryer analizën e shkronjave zanore të një fjale. Mund të përdoret për aktivitete individuale dhe aktivitete me një nëngrup fëmijësh. Loja do të jetë e dobishme për parashkollorët, mësuesit dhe terapistët e të folurit. Loja "Sound House" është e kërkuar nga fëmijët dhe kontribuon në zhvillimin e tyre dhe hap shumë mundësi për aktivitete të pavarura të fëmijëve. Ata zhvillojnë cilësitë intelektuale, iniciativën dhe vullnetin e fëmijës. Niveli i kuriozitetit të fëmijëve rritet, ata bëjnë pyetje në lidhje me tingujt, shkronjat, drejtshkrimin e fjalëve etj. Fëmijët e përdorin këtë lojë në përputhje me planin e tyre, komplotin e lojës "Shkolla", e cila kontribuon në zhvillimin e krijimtarisë dhe imagjinatës.
Lojë edukative për fëmijë 5 – 7 vjeç “Sound House”
Objektivi: Të zhvillojë aftësinë për të kryer analizën e shkronjave zanore të fjalëve.
Detyrat:
Edukative: Mësoni të gjeni vendin e një tingulli të dhënë në një fjalë. Mësojini fëmijët të emërtojnë karakteristikat akustike të tingullit (zanore, bashkëtingëllore, me zë, pa zë, të fortë, të butë)
Zhvillimore: Zhvilloni dëgjimin dhe perceptimin fonemik, aftësitë motorike të përgjithshme, të imëta dhe artikuluese; zhvillojnë perceptimin dëgjimor dhe vizual.
Edukative: Të zhvillojë aftësinë për të ndjekur rregullat e lojës.
Përshkrimi i lojës
Loja është e destinuar për fëmijët e moshës 5 – 7 vjeç, është një tabelë magnetike, e stilizuar si një shtëpi. Në “çati” ka bashkëtingëllore që tingëllohen dhe pa zë në dyshe dhe bashkëtingëllore që nuk kanë një çift sipas kësaj veçorie.
Më poshtë është një tabelë, falë së cilës mund të përcaktoni nëse një tingull ka një çift sipas atributit të shprehur - pa zë. Tabela e paraqitur këtu tregon se disa tinguj nuk kanë një çift mbi këtë bazë. Për më tepër, tingujt e rreshtit të parë shprehen, dhe tingujt e të dytës janë të pazëshëm.
Duhet të theksohet se tingujt [ш'], [й'], [ч'] janë gjithmonë të buta, dhe bashkëtingëlloret e forta janë vetëm [ш], [тс], [ж].

Ka një xhep në "çati" në të cilin është futur një kartë me një shkronjë dhe një fotografi, për shembull, L - bretkocë.
Më poshtë janë tre pula (1 është fillimi i fjalës, 2 është mesi, 3 është fundi i fjalës). Një rruazë e madhe lëviz përgjatë telit, duke treguar se ku ndodhet tingulli L në fjalën bretkocë.
Në ballkonin në të majtë: një top i butë, një gur i fortë (simbolizon tinguj të butë dhe të fortë)
Në ballkon në të djathtë: një zile dhe një daulle (tinguj me zë dhe të shurdhër)\
Mund të vendosni një fjalë nga shkronja magnetike në dritaren e shtëpisë.
Kapele me ngjyra të ndryshme vidhosen nën dritare (e kuqe - bashkëtingëllore; blu - bashkëtingëllore të forta; jeshile - bashkëtingëllore të buta). Tapa nga shishet plastike, qafat e të cilave janë ngjitur në shtëpi.
Një grup letrash me shkronja dhe figura.
Një set kapelash në tre ngjyra: e kuqe, jeshile dhe blu.

Ecuria e lojës:
Opsioni i parë: Për shembull, sot po studiojmë tingullin [C]. Shfaqet një foto, emri i së cilës përmban tingullin [C]: "qen", "rruaza", "plus", etj. Më pas, ne përcaktojmë vendin e tingullit në fjalë (tre pula), lëvizim rruazën pulës së parë, të dytës ose të tretë ( fillimi i fjalës, mes, fundi) Më pas japim një përshkrim të tingullit [C]: është i vështirë - zgjedhim një guralec, është i butë - marrim një top të butë .
Duke kontrolluar bashkëtingëlloret në "çati" përcaktojmë nëse tingulli është i zëshëm apo i pazëshëm [C]: nëse është i zëshëm, i biem ziles, nëse është pa zë, ne daullojmë
Opsioni i dytë: me ndërlikim Vendosim fjalën "qen" jashtë shkronjave (nëse fëmijët dinë të lexojnë) në dritare ose bëjmë një analizë të shëndoshë me vesh. Për analizën e zërit, përdoren tapa plastike të shisheve. Të gjitha kapakët janë hequr dhe vidhosur. Një tingull konsonant i fortë është një kapak blu, një bashkëtingëllore e butë është një kapak jeshil, tingujt e zanoreve janë një kapak i kuq.

Lojë edukative. Projektuar për fëmijë 3-6 vjeç. Përmbajtja: 20 letra të përbëra nga 2 elementë. Disa gjysma përshkruajnë kafshë të ndryshme, të tjera tregojnë habitatet e tyre. Loja do t'i ndihmojë fëmijët të mësojnë karakteristikat e jetës së disa kafshëve, t'i mësojnë ata të dallojnë imazhet e tyre dhe të forcojnë kujtesën dhe vëmendjen vizuale. Opsionet e lojës: "E treta (e katërta) shtesë", "Vendi i përbashkët", "Le të luajmë vetë", të cilat përshkruhen në udhëzimet për lojën.
Rregullat e lojës: shikoni vazhdimin...

Këto karta do ta ndihmojnë fëmijën tuaj të mësojë shkronja ndërsa luan. Shikoni fotot më poshtë.
Para fillimit të lojës, ato duhet të shtypen në letër të trashë. Prisni pjesën e sipërme me shkronja dhe pritini vetë shkronjat në shirita. Do të merrni një grup të madh shkronjash nga të cilat do t'ju duhet të bëni fjalë dhe një grup tjetër me fotografi.
Për të filluar, jepini fëmijës tuaj një kartë të madhe. Për shembull, me shkronjat A dhe B. Tregoni shkronjën A. Fëmija e ngjyros këtë shkronjë në një katror të madh. Më pas e shkruan në katrorët e vegjël pranë fotove. Në të njëjtën kohë, shqiptoni fjalë me të, duke theksuar shkronjën A në zërin tuaj: "AAAA-ist".
Mblidhni këtë fjalë nga letrat me letra. Duhet të duket kështu: Letra e parë me shkronjën A dhe 3 letra të tjera me anën e zbrazët nga lart.
Shpjegojini fëmijës suaj se fjala AIST përbëhet nga 4 tinguj dhe tingulli i parë A tregohet me shkronjën A.
Pasi të keni mësuar shkronjën A, kaloni te tjetra.

Për ta mësuar fëmijën tuaj të lexojë, nuk keni nevojë për trajnim serioz. Luaj me të shumë lojëra të ndryshme me letra. Fëmijët kanë kujtesë të shkëlqyer vizuale. Nëse i tregoni fëmijës tuaj se si ta shqiptojë emrin e tij ose fjalët "mami" dhe "baba", atëherë, edhe pa i ditur shkronjat, ai do t'i gjejë këto fjalë midis shumë të tjerave.
Lotto "Fjalë me 3 shkronja" thjesht ju mëson të lexoni pa ju detyruar të mësoni shkronja.
Ka një foto, është e prerë në tre pjesë. Fëmija mbledh një pamje të tërë nga pjesët dhe sheh diçka të njohur. Për shembull, kjo është një CAT, ose një lis, ose një hark. Por përveç figurës në kartolinë, ka edhe një fjalë që fëmija e kujton automatikisht.
Provojeni dhe do ta shihni vetë se të mësuarit për të lexuar është e lehtë.
Në arkiv janë 15 fotografi.

Me cilën shkronjë fillon fjala? Me cilën shkronjë përfundon fjala? Cila letër vjen në vend të dytë? Këto janë të gjitha variacionet e lojës së lotos me letra.
Mos harroni se çfarë është loto? Një çantë me fuçi në të cilën janë shkruar numra dhe letra për të gjithë lojtarët. Prezantuesja nxjerr një fuçi nga çanta dhe telefonon një numër. Të gjithë po kërkojnë një kuti në kartat e tyre që të ketë një numër të tillë. Fuçi vendoset sipër. Fituesi është personi i parë që plotëson të gjitha letrat.

Fotografitë për fëmijë luajnë një rol të rëndësishëm në zhvillimin e një fëmije; kjo është mënyra më e thjeshtë dhe një nga mënyrat e para që një fëmijë të njihet me shkronjat dhe objektet e përshkruara në to. Ne ofrojmë disa kategori fotografish, si p.sh.
Kafshët - 36 letra;
Perime dhe produkte - 22 letra;
Arra dhe bukë - 12 letra;
Frutat dhe manaferrat - 20 letra.
Këto janë karta edukative shumëngjyrëshe për fëmijën tuaj të dashur. Gjithçka fillon me faktin që ju i tregoni kartat foshnjës tuaj dhe ai përqendron vëmendjen e tij mbi to dhe i kujton ato. Ai kujton letrat e ndritshme dhe fotografitë e përshkruara mbi to. Fotografitë tregojnë gjithashtu rrokje dhe fjalë, me rrokjet e theksuara. Edhe fëmijët shumë të vegjël u kushtojnë vëmendje këtyre fotove dhe i shikojnë ato për një kohë të gjatë. Kur fëmijët marrin gjëra të tilla, ata i shikojnë për një kohë të gjatë, i rrotullojnë dhe nxjerrin tinguj të ndryshëm gëzimi në formën e gumëzhitjes dhe këndimit.

Shikoni dritaret me fëmijën tuaj, vini re se ka dritare të mëdha, ka të vogla, se dikush po shikon nga çdo dritare.
Përpara çdo detyre të re, kërkoni nga fëmija juaj të shtrijë dritaret para tij.
Lexoni detyrën dhe ftojeni fëmijën tuaj të rregullojë dritaret në shtëpi. Mos harroni - në fund të detyrës, fëmija duhet të emërojë banorët e shtëpisë.
Dosja përmban 5 fletë A4 me shtëpi të ndryshme pa dritare
dhe 16 dritare: - 8 të mëdha dhe 8 të vogla.
Udhëzime për të luajtur lojën në skedar.
nga limush

Tatyana Gennadievna Seregina

Puna e një logopedi është një kërkim krijues që lehtëson dhe drejton procesin e zhvillimit të të folurit të një fëmije. Për të rritur efektivitetin e klasave, për të përshpejtuar procesin e prodhimit të tingujve dhe më e rëndësishmja, për ta bërë mësimin të ndërgjegjshëm, nevojiten qasje jo standarde dhe teknologji inovative.

Terapia me plastelinë promovon zhvillimin e aftësive motorike, koordinimin e lëvizjeve, saktësinë e veprimeve. Në aktivitetet edukative, plastelina e zakonshme përdoret si një element i punës përgatitore për prodhimin e tingujve.

Gjatë dy mësimeve të para të çdo tingulli të ri të korrigjuar, mësuesja e logopedit së bashku me fëmijët skalit (modelon) një gjuhë plastelinë. Duke kryer modelin e gjuhës, fëmijët stimulojnë zonat receptore të të dy duarve, gjë që ka një efekt pozitiv në zhvillimin e të folurit.

Le të bëjmë një "Shtëpi për Tinguj" nga kompensatë, ose nga një kuti karamele, por nuk është e besueshme.

Ky është lloji i përfitimit që kemi marrë.

Shtëpia jonë ka 4 dritare:

1) buzët voluminoze

2) gjuha voluminoze

3) tingull i korrigjueshëm, mund të vendosni gjithashtu një rrip pecete rozë ose blu në dritare, në varësi të rrjedhës së ajrit të zërit

4) lodër - simbol i zërit

"House for Sounds" - për një grup tingujsh fishkëllimë:

Kur shqiptohet tingulli C, shenja e parë artikuluese janë buzët e zgjatura në buzëqeshje; distanca midis dhëmbëve është 1 mm. Tipari i dytë artikulues është gjuha - një rrëshqitje.

"House for Sounds" për një grup tingujsh fërshëllimë:

Gjatë shqiptimit të tingujve Ш dhe Ж, tipari i parë artikulues janë buzët e shtrira përpara si një "donut", distanca midis dhëmbëve është 4-5 mm. Tipari i dytë artikulues është gjuha - "kupa".

"Shtëpia për tingujt" për tingullin "L":

Një tipar dallues i këtij modeli janë buzët në një buzëqeshje të hapur, pra distanca ndërmjet tyre është 1,5 - 2 cm.Gjuha është në formë luge.

"House for sounds" për tingullin "R":

Në metodat e prodhimit të këtij tingulli, vihet re se nëse fëmija shqipton saktë "Sh" dhe "Zh" të sipërm. marrja e P fërkimit nuk është e vështirë. Duke marrë parasysh këto ngjashmëri, dritaret e "House for Sounds" plotësohen si më poshtë:

1) modeli voluminoz i buzëve - sa i përket tingullit Ш

2) modeli vëllimor i gjuhës - sa i përket tingullit Ш

Përdorimi i materialeve nga punëtoria "House for Sounds" do t'ju lejojë të zhvilloni një mësim interesant. Në procesin e modelimit, fëmijët jo vetëm që argëtohen, por edhe përmirësojnë aftësitë e tyre të shkëlqyera motorike.

Në një gjuhë plastelinë mund të përcillni lehtësisht formën dhe pozicionin e gjuhës, dinamikën e saj.

1. Forma e gjuhës:

"rrëshqitje" ose "kupë"

gjuhë e ngushtë - "gjilpërë" ose gjuhë e gjerë - "skapula"

2. Pozicioni i gjuhës:

lart poshtë

3. Dinamika e gjuhës:

si formohen skajet anësore të gjuhës

si pushon gjuha. shtyn jashtë

Ky manual i bërë në shtëpi ngjall shumë emocione pozitive, orët mbahen me motivim të lartë.

Publikime mbi temën:

Çështja e organizimit të një mjedisi zhvillimor lëndor në institucionet arsimore parashkollore në përputhje me Standardin Federal të Arsimit të Shtetit është veçanërisht i rëndësishëm sot. Një nga drejtimet e transformimit.

Vetëm një ditë tjetër takova një mësuese të re nga qyteti i Sovetsky, Natalya Kulikovskikh, këtu në MAAM. Më pëlqeu shumë hobi.

Ne vazhdojmë të punojmë në këndin e përrallës. Tjetra është krijimi i një shtëpie për gnomes të lezetshme. Pra, do të na duhen: 1. fuçi.

Fëmijët shpesh humbasin dhe harrojnë gjërat e tyre; ndodh që një gjë e vogël qëndron për disa ditë duke pritur pronarin e saj. Vendosa të bëj një për ruajtje.

Pushimet e Vitit të Ri kanë përfunduar së fundmi. Por dimri nuk ka mbaruar. Për një fëmijë, dimri do të thotë, mbi të gjitha, udhëtim me sajë, patinazh dhe lojë.

Detyrat:
1. Të mësojë diferencimin e zanoreve dhe të bashkëtingëlloreve sipas të gjitha karakteristikave;
2. Të zhvillojë dëgjimin fonemik, vëmendjen, orientimin hapësinor;
3. Nxit pavarësinë dhe punën e palodhur.
Pajisjet: magnetofon, koleksioni i kasetave "Gëzuar Planet" - Ardhja e Pranverës, fotografi objektesh (gjirafa, rosë, mace), "Shtëpitë e zërit" - 3 copë, top, rrathë të kuq dhe blu, fushë loje "Brumbulli i vogël", lapsa, zarfe me forma gjeometrike - 3 copë, gjoks magjik, qilima, letra me tinguj [F], [U], [K], karta me numra.
Forma: lojë komplot-role.

Ecuria e mësimit

1. Momenti organizativ

(Fëmijët qëndrojnë rreth mësuesit)

Edukator: Djema, një lajm i tmerrshëm ka ardhur nga Sound Forest. Një zuzar u shfaq atje - Soundeater - dhe fshehu Sounders. Ata vërtet ju kërkojnë t'i ndihmoni. Çfarë duhet bërë?
Mbaj mend që në përralla ndihmon ai që është i fortë dhe i shkathët. Le të kontrollojmë veten?

Ushtrim fonetik "Mos e humb tingullin"
(Ushtrimi fonetik shoqërohet me muzikë)

Mësuesi hedh topin, duke thirrur fjalën. Fëmija kap topin e hedhur nga mësuesi, emërton zanoren në fjalë dhe ia hedh topin mësuesit:
Macja - oh, balenë - y, qepë - y, lesh - y, akull - y, ëndërr - oh, lulekuqe - y, shtëpi - oh, elefant - oh, iriq - y, supë - y, brumbull - y, kopsht - një, kalë - oh, natë - oh, kancer - ah, kek - oh, fletë - i.

2. Pjesa kryesore
I. Pylli i zërit

(Fëmijët, së bashku me mësuesin, shkojnë në "pyll", lëvizin njëri pas tjetrit nëpër shtigje, qilima, "gunga". Shoqërim muzikor).

Edukator: Këtu jemi në pyll. Cfare po ndodh ketu? (mësuesja bën fotografitë). Është e qartë. Duhet të deshifrojmë fjalën që emërton insektin, vetëm pas kësaj do ta çlirojmë.
Tingulli i parë në fjalën e koduar është tingulli i parë i fjalës "gjirafë". Tingulli i dytë është tingulli i parë i fjalës "rosë". Tingulli i tretë është tingulli i parë i fjalës "mace".

(Demonstrimi i fotove të subjektit shoqërohet me shfaqje)

Nga tingujt e parë të tre fjalëve të dhëna, formoni një fjalë të koduar.

(Mësuesi shqipton përsëri të gjitha fjalët, duke theksuar tingujt e parë me zërin e tij. Fjala e koduar është brumbull, mësuesi tregon një figurë objekti)

II. Zgjedhja e një shtëpie të shëndoshë. Analiza e shëndoshë e një fjale.

(Fëmijët ulen në tavolina)

edukatorja: Ne liroi brumbullin. Dhe këtu janë shtëpitë. Ne do të vendosim fjalën "bug" në një nga shtëpitë.

(Mësuesja shqipton fjalën BRUMBUK së bashku me fëmijët, më pas mësuesi ofron të zgjedhë shtëpinë e dëshiruar. Fëmijët shpjegojnë zgjedhjen e tyre).

Edukator: Thoni qartë fjalën "bug". Çfarë tingulli dëgjojmë së pari? Thuaje qartë. Ky është tingulli [Zh]. Është bashkëtingëllore apo zanore? E fortë apo e butë? Si ta etiketojmë atë? Çfarë tingulli dëgjojmë së dyti? Thuaje qartë. Ky është tingulli [U]. Është bashkëtingëllore apo zanore? Si ta etiketojmë atë? Çfarë tingulli dëgjojmë si tingull i tretë në fjalën "beetle"? Thuaje qartë. Ky është tingulli [K]. Është bashkëtingëllore apo zanore?

(Fëmijët tregojnë tingujt zanore dhe bashkëtingëllore me rrathë të kuq dhe blu)

Mësimi i edukimit fizik "A jeni ndoshta i lodhur?"
A jeni ndoshta të lodhur?
Epo, atëherë të gjithë u ngritën së bashku.
Ne shkelëm me këmbë
I përplasëm duart.
Ata u përthyen dhe u kthyen.
Dhe të gjithë u ulën në tavolinat e tyre.
Ne mbyllim sytë fort,
Ne numërojmë deri në pesë së bashku.
Hape, pulsoj
Dhe ne vazhdojmë të punojmë.

(Kryerja e lëvizjeve duke ndjekur mësuesin)

Edukator: Djema, "bug" ynë i shpëtuar do që ne të luajmë një lojë matematikore me të të quajtur "Little Bug".

III. Lojë matematikore "Brumbulli i vogël"
Edukator: A e dini se brumbujve u pëlqen të zvarriten?
Fëmijët: Po.
Edukator: Le të shohim se si ata e bëjnë atë.

(Mësuesi i njeh fëmijët me rregullat e lojës matematikore "Bugu i vogël")

- Fusha e lojës përbëhet nga nëntë qeliza. Beetle mund të zvarritet në katër drejtime: lart, poshtë, djathtas, majtas.

(Fëmijët ndjekin me gishta zvarritjen e brumbullit dhe më pas shënojnë drejtimet me forma gjeometrike. Mësuesi/ja dikton drejtimin)

- Poshtë, majtas, lart, lart - vendosni një shesh. Nga sheshi, brumbulli zvarritet në të djathtë, poshtë, majtas, poshtë - bëni një rreth. Nga rrethi, brumbulli zvarritet në të djathtë, lart, poshtë në të djathtë - vendosni një drejtkëndësh. Nga drejtkëndëshi, brumbulli zvarritet në të majtë, lart, djathtas, lart - vendosni një trekëndësh.

(Fëmijët largohen nga tavolinat dhe qëndrojnë në një rreth në tapet)

Edukator: Djema, shikoni gjoksin magjik, mbi të thotë "Fidgets". Le ta hapim dhe të shohim se çfarë ka brenda.
- Shikoni, ka 3 zarfe në gjoks, pyes veten se çfarë ka në to (ata përshkruajnë një brumbull të bërë nga forma gjeometrike).

(Fëmijët përgjigjen se këto janë forma gjeometrike)

- Si do t'i ndajmë? Jemi 18 veta dhe janë vetëm tre.

(Fëmijët ofrojnë zgjidhjet e tyre. Pasi i dëgjojnë, ndahen në të parën, të dytën, të tretën, duke formuar kështu tre grupe, më pas fëmijët përfundojnë detyrën)

IV. Mblidhni një defekt

(Fëmijët mbledhin një brumbull në tavolina. Mësuesi/ja kontrollon saktësinë e detyrës)

Edukator: Djema, nga cilat forma gjeometrike përbëhet një brumbull? (ovale, rreth, drejtkëndësh)
- Le të numërojmë sa këmbë ka një brumbull? (6). Sa drejtkëndësha u deshën për të ndërtuar këmbët e brumbullit? (12) Nga sa vezake përbëhet një brumbull? Sa antena ka një brumbull? (2)

3. Pjesa e fundit

(Fëmijët ulen lirshëm në tapet)

Edukator: Djema, është koha që ne të kthehemi në grup, por harrova plotësisht: mesazhi thoshte se ne mund të shpëtojmë nga ky pyll vetëm duke përdorur transport të pazakontë. Çfarë mendoni: cili?

(Përgjigjet e fëmijëve)

Edukator: Ne do të mund të ngrihemi nëse hartojmë saktë një fjali dhe plotësojmë detyrën: 1. Hartoni një fjali nga fjalët: qilim, fluturoj, aeroplan, ne, në (fëmijët bëjnë një fjali) 2. Numëroni fjalët në një fjali (Numërimi i fjalëve në një fjali).
- Ndodhi! Bëhuni gati për të fluturuar! Le të fluturojmë! (Fëmijët mbyllin sytë). Bëhuni gati për të zbritur! Rezultati është nga 10 në 0. Ne zbritëm. (Fëmijët hapin sytë, ata "fluturuan në grup").

Literatura:
1. Babaeva N.A., Kalmykova N.V., Solodova T.L. Trajnimi i shkrim-leximit parashkollor në institucionet arsimore parashkollore. – Botimi 2, – M.: ARKTI, 2008, f. 27-28.
2. Zarin A., Kudrina S., Nga shkronja në fjalë: Manual metodologjik. – Shën Petersburg: KARO, 2004, f.88.
3. Pugina A.V. Mësim kompleks në një grup përgatitor. Matematika. Zhvillimi i të folurit. Trajnimi i shkrim-leximit. Bota. – Volgograd: Mësues, 2008, f.117.