Inledande stadier av biologisk evolution. Inledande stadier av biologisk evolution presentation, rapport Presentation om ämnet initiala stadier av biologisk evolution

Genom att klicka på knappen "Ladda ner arkiv" laddar du ner filen du behöver helt kostnadsfritt.
Innan du laddar ner den här filen, kom ihåg dessa bra uppsatser, tester, terminsuppsatser, avhandlingar, artiklar och andra dokument som inte har gjorts anspråk på på din dator. Det här är ditt arbete, det ska delta i samhällets utveckling och gynna människor. Hitta dessa verk och skicka in dem till kunskapsbasen.
Vi och alla studenter, doktorander, unga forskare som använder kunskapsbasen i sina studier och arbete kommer att vara er mycket tacksamma.

För att ladda ner ett arkiv med ett dokument, ange ett femsiffrigt nummer i fältet nedan och klicka på knappen "Ladda ner arkiv"

Liknande dokument

Idéhistoria om livets ursprung på jorden. Hypoteser om livets ursprung på jorden. Grundskoleutbildning organiska föreningar. Vad räknas som liv? Livets utveckling på jorden. Framväxten av högorganiserade livsformer.

abstrakt, tillagt 2003-05-17


Problemet med livets ursprung på jorden. Möjligheter för existensen av liv i andra områden av universum. Kreationism. Teori om steady state, spontan generering, panspermi. Moderna synpunkter på livets ursprung på jorden.

abstrakt, tillagt 2008-04-10


Mysteriet med livets utseende på jorden. Utvecklingen av livets ursprung på jorden och kärnan i begreppen evolutionär kemi. Analys av den biokemiska utvecklingen av teorin om akademiker Oparin. Stadier av processen som ledde till uppkomsten av liv på jorden. Problem i evolutionsteorin.

abstrakt, tillagt 2012-03-23


Egenskaper hos allmänna idéer om evolution och de grundläggande egenskaperna hos levande varelser, som är viktiga för att förstå evolutionsmönster för den organiska världen på jorden. Generalisering av hypoteser och teorier om livets ursprung och utvecklingsstadier av biologiska former och arter.

kursarbete, tillagd 2010-01-27


Oparins hypotes om det gradvisa uppkomsten av liv på jorden från ingenting organiskt material genom långvarig abiogen (icke-biologisk) molekylär evolution. Rollen av uppkomsten av koacervat och kemisk evolution i cellutveckling och förloppet av biologisk evolution.

artikel, tillagd 2009-05-18


Frågan om livets uppkomst på jorden är en kamp mellan religion och vetenskap, idealism och materialism. Problemet med att skilja levande från icke-levande. Det moderna dubbla konceptet med ursoppan och den spontana genereringen av liv är Oparin-Haldane-teorin om livets ursprung.

abstrakt, tillagt 2009-09-05


Jämförelse av grundläggande definitioner av begreppet "liv". Analys av problemet med livets ursprung och utveckling på jorden. generella egenskaper moderna teorier om livets ursprung, såväl som evolutionsprocessen för dess former. Kärnan i de grundläggande lagarna för biologisk evolution.

kursarbete, tillagd 2010-04-10

Anatomi av växter. Bionik. Havsbiologi. Morfologi. Algologi. Zoologi. Iktyologi. Biometri. Genetik. Dendrologi. Fenologi. Mykologi. Molekylärbiologi. Virologi. Cytologi. Entomologi. Geobotanik. Botanik. Bioteknik. Bryologi. Hydrobiologi. Endokrinologi. Antropologi. Biogeografi. Zoologins grenar. Embryologi. Mikrobiologi. Biologiska discipliner. Neurobiologi. Biologiska vetenskapssystem.

"Biologi är en naturvetenskap" - Kunskap om förhållanden mellan organismer i naturen. Levande organismer. Muntliga svar på frågor. Virus. Kunskaper inom området biologi. Bakteriologi. Kunskaper i biologi. Näring. Den levande världens mångfald. Kontroll av kunskap. Flercelliga organismer. Tecken på att vara vid liv. Biologi. Vetenskapernas namn. Encelliga organismer.

"Molecular Biology of the Cell" - Tystnad. Invasiva metoder prenatal diagnostik. Grunderna för genetik och medicinsk genetik. Mekanism för RNA-interferens. Ordningen av gener på en kromosom. Recessivt arv. X-länkade sjukdomar. Genetisk tystande effekt. Mutationer kan vara av flera typer. Experiment med ärtväxter. Allmänt schema för reglering av genetiskt uttryck. Gener är organiserade i kromosomer. Dubbelsträngat RNA.

"Fundamentals of Microbiology" - Rätten till en gynnsam miljö. Ekologiskt krig. Grunderna i mikrobiologi. Förvärvade kunskaper. Yrkeshygien. Miljöbrott. Hygiensektioner. Geohygien. Statlig sanitär och epidemiologisk tillsyn. Laglig grund för att säkerställa säker hantering av bekämpningsmedel. Social ekologi. Sanering. Statlig sanitär och epidemiologisk tillsyn. Inverkan av luftföroreningar på människokroppen.

"Biologi som vetenskapen om levande varelser" - Man. Grundläggande nivåer av livsorganisation. Befolkning. Främsta mål biologisk vetenskap. Cellulär metabolism. Cellstorlekar. Biologiska fenomen. J.B. Lamarck. Tillvaron för proteinkroppar. Kiralitet av biopolymerer. Livsvetenskap. Mönster av sjukdomar. Prokaryoter. Biologi som ett komplex av vetenskaper om levande natur. Komplex kemisk process. Föremål biologisk forskning. Plats i den medicinska vetenskapens system.

"Metoder för biologisk forskning" - Larver. Observationsalgoritm. Syfte med observation. Generalisering. Obevisat påstående. Diet. fransk vetenskapsman. Matematisk bearbetning. Myrstack modell. Målning av en holländsk konstnär. Graden av påverkan av gödningsmedel. Den vetenskapliga metodens struktur. Jämförelse. Beroendegraf. Fotosynteshastighet. Vetenskaplig metod. Händelse eller fenomen. Stadier av kognitionscykeln. Insekter. En graf som visar tillväxten av en insekt.

Lektionstyp - kombinerad

Metoder: delsökning, problempresentation, förklarande och illustrativt.

Mål:

Bildande hos studenter av ett holistiskt system av kunskap om levande natur, dess systemiska organisation och evolution;

Förmåga att ge en motiverad bedömning av ny information om biologiska frågor;

Främja medborgaransvar, självständighet, initiativförmåga

Uppgifter:

Pedagogisk: om biologiska system (cell, organism, art, ekosystem); utvecklingshistoria moderna idéer om levande natur; enastående upptäckter inom biologisk vetenskap; den biologiska vetenskapens roll i bildandet av den moderna naturvetenskapliga bilden av världen; metoder för vetenskaplig kunskap;

Utveckling kreativa förmågor i processen att studera biologins enastående prestationer som har kommit in i den universella mänskliga kulturen; komplexa och motsägelsefulla sätt att utveckla moderna vetenskapliga åsikter, idéer, teorier, begrepp, olika hypoteser (om livets väsen och ursprung, människan) under arbetet med olika informationskällor;

Uppfostranövertygelse om möjligheten till kunskap om levande natur, behovet försiktig attityd till den naturliga miljön, sin egen hälsa; respekt för motståndarens åsikt när man diskuterar biologiska problem

KRAV FÖR LÄRANDERESULTAT -UUD

Personliga resultat av att studera biologi:

1. utbildning av rysk medborgaridentitet: patriotism, kärlek och respekt för fosterlandet, en känsla av stolthet över sitt moderland; medvetenhet om ens etnicitet; assimilering av humanistiska och traditionella värden i det multinationella ryska samhället; främja en känsla av ansvar och plikt gentemot fosterlandet;

2. bildandet av en ansvarsfull attityd till lärande, elevernas beredskap och förmåga till självutveckling och egenutbildning baserad på motivation för lärande och kunskap, medvetna val och konstruktion av ytterligare en individuell utbildningsbana baserad på orientering i världen av yrken och professionella preferenser, med beaktande av hållbara kognitiva intressen;

Metaämnesresultat av undervisning i biologi:

1. förmågan att självständigt bestämma målen för sitt lärande, sätta och formulera nya mål för sig själv i lärande och kognitiv aktivitet, utveckla motiv och intressen för sin kognitiva aktivitet;

2. behärskning av komponenterna i forskning och projektverksamhet, inklusive förmågan att se ett problem, ställa frågor, lägga fram hypoteser;

3. förmåga att arbeta med olika biologiska informationskällor: hitta biologisk information i olika källor (lärobokstext, populärvetenskaplig litteratur, biologiska ordböcker och referensböcker), analysera och

utvärdera information;

Kognitiv: identifiering av väsentliga egenskaper hos biologiska föremål och processer; tillhandahålla bevis (argumentation) för förhållandet mellan människor och däggdjur; förhållandet mellan människan och miljö; människors hälsas beroende av miljöns tillstånd; behovet av att skydda miljön; behärska metoderna för biologisk vetenskap: observation och beskrivning av biologiska objekt och processer; sätta upp biologiska experiment och förklara deras resultat.

Föreskrifter: förmågan att självständigt planera sätt att uppnå mål, inklusive alternativa, att medvetet välja det mesta effektiva sätt lösa pedagogiska och kognitiva problem; förmågan att organisera utbildningssamarbete och gemensamma aktiviteter med läraren och kamrater; arbeta individuellt och i grupp: hitta en gemensam lösning och lösa konflikter utifrån att samordna ståndpunkter och ta hänsyn till intressen; bildning och utveckling av kompetens inom området användning av informations- och kommunikationsteknik (nedan kallad IKT-kompetens).

Kommunikativ: bildande av kommunikativ kompetens i kommunikation och samarbete med kamrater, förståelse för egenskaperna hos könssocialisering i ungdom, samhällsnyttiga, utbildnings- och forskningsaktiviteter, kreativa och andra typer av aktiviteter.

Teknologier : Hälsovård, problembaserad, utvecklingsutbildning, gruppaktiviteter

Tekniker: analys, syntes, slutledning, översättning av information från en typ till en annan, generalisering.

Under lektionerna

Uppgifter

Skapa en uppfattning om de inledande stadierna av biologisk evolution. Analysera betydelsen av uppkomsten av eukaryoter, den sexuella processen, fotosyntesen och multicellulariteten för den fortsatta utvecklingen av livet på jorden.

Fortsätt arbeta med allmänna biologiska koncept och elevernas förmåga att etablera biologiska mönster.

Grundläggande bestämmelser

1. De första levande organismerna på planeten var heterotrofa prokaryota organismer

2. Utarmningen av organiska reserver i det primära havet orsakade uppkomsten av autotrofisk näring, i synnerhet fotosyntes.

Uppkomsten av eukaryota organismer åtföljdes av uppkomsten av diploiditet och en kärna begränsad av ett skal.

Vid vändningen av arkeiska och proterozoiska epoker dök de första flercelliga organismerna upp.

Inledande stadier av biologisk evolution

De viktigaste händelserna i biologisk evolution efter uppkomsten av fotosyntes och aerob metabolism bör betraktas som uppkomsten av eukaryoter och multicellularitet.

Som ett resultat av ömsesidigt fördelaktigt samliv – symbios – mellan olika prokaryota celler, nukleära eller eukaryota, uppstod organismer. Kärnan i symbiogeneshypotesen enligt följande. Den huvudsakliga "basen" för symbios var tydligen en heterotrofisk amöba-liknande cell. Mindre celler fungerade som mat åt henne. Ett av näringsobjekten för en sådan cell kan vara syreandande aeroba bakterier som kan fungera inuti värdcellen och producera energi. Dessa stora amöboceller, i vilka aeroba bakterier förblev oskadda, befann sig i en mer fördelaktig position än de celler som fortsatte att ta emot energi anaerobt - genom jäsning. Därefter förvandlades symbiontbakterierna till mitokondrier. När den andra gruppen av symbionter – flagellatliknande bakterier, liknande moderna spiroketer – fäste vid värdcellens yta uppstod flageller och flimmerhår. Som ett resultat ökade rörligheten och förmågan att hitta mat i en sådan organism kraftigt. Det var så primitiva djurceller uppstod - föregångarna till levande flagellerade protozoer.

De resulterande rörliga eukaryoterna genom symbios med fotosyntetiska (eventuellt cyanobakterier) organismer producerades en alg eller växt. Det är mycket viktigt att strukturen hos pigmentkomplexet i fotosyntetiska anaeroba bakterier är slående lik gröna växters pigment. Denna likhet är inte oavsiktlig och indikerar möjligheten av evolutionär omvandling av den fotosyntetiska apparaten av anaeroba bakterier till en liknande apparat av gröna växter. Den uttalade hypotesen om uppkomsten av eukaryota celler genom en serie på varandra följande symbioser är väl underbyggd, och den accepterades av många forskare. För det första går encelliga alger redan nu lätt i en allians med eukaryota djur. Till exempel lever chlorellaalger i kroppen på ciliattoffeln. För det andra, vissa cellorganeller, såsom mitokondrier och plastider, är förvånansvärt lika i strukturen av deras DNA till prokaryota celler - bakterier och cyanobakterier.

Eukaryoternas förmåga att bemästra miljön är ännu större. Detta beror på det faktum att organismer med en kärna har en diploid uppsättning av alla ärftliga lutningar - gener, det vill säga var och en av dem presenteras i två versioner.

ledde till en betydande ökning av mångfalden av levande organismer på grund av skapandet av många nya genkombinationer. Encelliga organismer förökade sig snabbt på planeten. Men deras möjligheter att utveckla livsmiljön är begränsade. De kan inte växa i det oändliga. Detta förklaras av det faktum att de enklaste organismernas andning sker genom kroppens yta. När storleken på cellen hos en encellig organism ökar, ökar dess yta i ett kvadratiskt beroende, och dess volym ökar i ett kubiskt beroende, och därför kan det biologiska membranet som omger cellen inte ge syre till en organism som är för stor. En annan evolutionär väg ägde rum senare, för cirka 2,6 miljarder år sedan, när organismer dök upp vars evolutionära kapacitet var mycket bredare – flercelliga organismer.

Det första försöket att lösa frågan om flercelliga organismers ursprung tillhör den tyske biologen E. Haeckel (1874). När han konstruerade sin hypotes utgick han från studier av lansettens embryonala utveckling, utförda vid den tiden av A. O. Kovalevsky och andra zoologer. Baserat på den pabiogenetiska lagen,

E. Haeckel trodde att varje stadium av ontogenesen upprepar ett stadium som passerat av förfäderna till en given art under fylogenetisk utveckling. Enligt hans idéer motsvarar zygotstadiet encelliga förfäder, blastulastadiet motsvarar en sfärisk koloni av flagellater. Därefter, i enlighet med denna hypotes, inträffade invagination av en av sidorna av den sfäriska kolonin (som vid gastrulation i lansletten) och en hypotetisk tvåskiktsorganism bildades, som Haeckel kallade gastraea, eftersom den liknar gastrula.

E. Haeckels idéer kallades för gastreateorin. Trots den mekanistiska karaktären hos Haeckels resonemang, som identifierade ontogenesens stadier med den organiska världens utvecklingsstadier, spelade gastrea-teorin en viktig roll i vetenskapens historia, eftersom den bidrog till godkännandet.

monofyletiska (från en rot) idéer om ursprunget för flercelliga organismer.

Grunden för moderna idéer om uppkomsten av flercelliga organismer är hypotesen om I. I. Mechnikov (1886) - fagocytellahypotesen. Enligt forskaren utvecklades flercelliga organismer från koloniala protozoer - flageller. Ett exempel på en sådan organisation är den för närvarande existerande kolonialen Flagellater av typ Volvox.

Bland kolonins celler framträder de rörliga, utrustade med flageller; utfodring, fagocyterande byte och föra in i kolonin; sexuell, vars funktion är reproduktion. Primärt sätt Matningen av sådana primitiva kolonier var fagocytos. Celler som fångade byten flyttade inuti kolonin. Sedan bildade de vävnad - endoderm, som utför en matsmältningsfunktion. Cellerna som blev kvar utanför utförde funktionen att uppfatta yttre irritationer, skydd och rörelsefunktion. Från sådana celler utvecklades integumentvävnaden - ektoderm -. Vissa celler specialiserade sig på att utföra reproduktionsfunktionen. De blev sexceller. Så kolonin förvandlades till en primitiv, men integrerad flercellig organism.

Fagocytellahypotesen bekräftas av strukturen hos en primitiv flercellig organism - Trichoplax. Den ryska vetenskapsmannen A.V. Ivanov fastställde att Trichoplax i sin struktur motsvarar en hypotetisk varelse - en fagocytella och bör särskiljas i en speciell typ av djur - fagocytpeloidliknande, som upptar en mellanposition mellan flercelliga och encelliga organismer.

Behovet av att öka rörelsehastigheten som var nödvändig för att fånga mat gynnade ytterligare differentiering, vilket säkerställde utvecklingen av flercelliga djur och växter, och ledde till en ökning av mångfalden av levande former.

De viktigaste stadierna av kemisk och biologisk evolution.

Sålunda är uppkomsten av liv på jorden av naturlig natur, och dess utseende är förknippat med en lång process av kemisk utveckling som ägde rum på vår planet. Bildandet av en struktur som skiljer en organism från dess omgivning – ett membran med dess inneboende egenskaper – underlättade uppkomsten av levande organismer och markerade början på biologisk evolution. Både de enklaste levande organismerna, som uppstod för cirka 3 miljarder år sedan, och mer komplexa, har en cell i kärnan i sin strukturella organisation.

Självständigt arbete

undersökning

"Teori om livets ursprung" - Teorier om livets ursprung på jorden. Erfarenhet av Miller och Yuri. Spontan generering av liv. Experimentet upprepades flera gånger 1953-1954. Mikroorganismsporer satte sig på det krökta röret och kunde inte penetrera näringsmediet. Teorin om biopoiesis. Efterföljande regn löste upp polypeptiderna. Panspermi. Utfördes 1953 av Miller och Urey.

"A.I. Oparins hypotes" - Jordens primära atmosfär var av reducerande karaktär. Hypotes om livets ursprung av A.I. Allmänna slutsatser om teorin om A.I. Experiment av G. Ury och S. Miller (1955). Abiogen syntes av de enklaste organiska föreningarna från oorganiska. Stadier av livets uppkomst på jorden. Uppkomst genetisk kod, membran och början av biologisk evolution.

"Utveckling av den organiska världen" - Varaktighet: FRÅN 408 TILL 360 MILJONER. Arkeisk era. Varaktighet: FRÅN 248 TILL 213 MILJONER. Varaktighet: FRÅN 25 TILL 5 ​​MILJONER. I de varmare delarna av jordklotet finns stora stäpper. Mesoisk era. Silur. De första flercelliga djuren uppstod för 900-1000 miljoner år sedan. Ordoviciumperiod. Varaktighet: FRÅN 0,01 MILJONER.

"Jordens utveckling" - När vi kopplade av på stranden tog vi vår tillflykt från den brännande hettan i skuggan av en saxaulskog, som ligger nära vattnet. HALL nr 1 Praktiskt arbete: 1. Studera de föreslagna utställningarna. 2. Bestäm: a) Vilka prover är fossila rester av organismer (fossiler) b) Vilka prover som är rekonstruerbara. 3. Formulera en slutsats: Varför är det nödvändigt att studera fossila rester av organismer? 4. Av de givna bokstäverna, bilda namnet på vetenskapen som studerar forntida fossiler.

"Livets ursprung" - Biokemisk evolution. Steady state teori. Spontan generering av liv. Vederläggning av teorin om spontan generering. Teorier om livets ursprung. Arbetet förbereddes av en elev i klass 10 "A". Kreationism. Experiment av Louis Pasteur. Dmitryukova Ekaterina. Panspermi teori. Varje molekyl har en specifik strukturell organisation.

"Förväntad livslängd" - För en enhet fysisk tid ökar en massenhet med cm(t) massenheter. Bestämning av q(t) och tmax för fåglar. Approximation av beroenden w(M) och (qcrit/q0)(M). Enheten för fysiologisk tid har dimensionen [energi/massa/tid]. Den mest strikta definitionen gavs av J. - Enhet för intern tid ([T]).

Det finns totalt 20 presentationer

Teori om spontan generering av liv - kemisk evolution - intar en central plats i modern vetenskapsfilosofi. Enligt denna teori uppstår liv spontant från livlös materia. En av dess främsta propagandister var biokemist Alexander Oparin ( 1894-1980). Han beskrev sina idéer i boken The Origin of Life, publicerad i Sovjetunionen 1924 och översatt till engelska språketår 1938.

• Den primitiva jorden hade en syreberövad atmosfär.
• När denna atmosfär började påverkas av olika naturliga energikällor - till exempel åskväder och vulkanutbrott - började de grundläggande kemiska föreningarna som var nödvändiga för organiskt liv att spontant bildas.
• Med tiden ackumulerades organiska molekyler i haven tills de nådde konsistensen av en het, utspädd soppa. Men i vissa områden var koncentrationen av molekyler som var nödvändiga för livets uppkomst särskilt hög, och nukleinsyror och proteiner bildades där.
• Några av dessa molekyler visade sig vara kapabla till självreproduktion.

• Interaktionen mellan de resulterande nukleinsyrorna och proteinerna ledde så småningom till uppkomsten av den genetiska koden.
• Därefter förenades dessa molekyler och den första levande cellen dök upp.
• De första cellerna var heterotrofer de kunde inte reproducera sina komponenter på egen hand och fick dem från buljongen. Men med tiden började många föreningar försvinna från buljongen, och cellerna tvingades reproducera dem på egen hand. Så cellerna utvecklade sin egen metabolism för oberoende reproduktion.
• Genom processen av naturligt urval, från dessa första celler uppstod alla levande organismer som finns på jorden.

Jorden är atomär

gasmoln

Jorden är en varm komprimerad kropp (yttemperaturen är mer än 1000 0 MED)

Kylning av planeten

Duschar

Uppkomsten av reservoarer

• Primär atmosfär:

N 2 Åh, CH 4 , N N 3 , CO 2 , N 2 ; Ar, He, Kr, Xe ; H 2 S, HF, HCl.

• Sekundär atmosfär:

CH 4 , CO 2 , N 2 HAN 2 , N.H. 3 .

• C modern atmosfär:

N 2 , O 2 , CO 2 , H 2 O, Ar, H 2 .

• Primär litosfär:

Al, Ca, Fe, Mg, Na, K och så vidare.

• Primär hydrosfär:

,1 volym vatten i moderna hav.

Uppsättning villkor

Tillräckligt värme planetens yta

Aktiv vulkanisk aktivitet

Blixtnedslag elektriska urladdningar

Ultraviolett strålning

Syntes av organiska ämnen från oorganiska föreningar som förekommer i en vattenhaltig miljö

C H O N

METALL-KVÄVEFÖRENINGAR

KARBIDER

NH3

CN

OBEGRÄNSAT

UV

ANSLUTNINGAR

ENKLA PROTEINER

ALKOHOLER,

ALDEHYDER

Förutsägelse A.I. Oparina har fått stort erkännande och har bekräftats experimentellt i 1955 av G. Urey och S. Miller .

Så, kemisk utveckling – Det här är en naturlig process som lade grunden till livet.

Kemisk utveckling

Probionts

Biologisk

Evolution

LEXIKON

• Probiont - det enklaste organiska systemet, som kan använda ämnen och energi från miljön och utföra de viktigaste livsfunktionerna - växa, vara föremål för naturligt urval.

• Probion modell – COACERVATE DROP

Coacervat droppe = klump av organiskt material

Dess karakteristiska processer

Ökande droppstorlek

Upplösningen av en enda droppe till två eller flera mindre

Påminner om tillväxtprocessen för en levande organism

Påminner om celldelning i en levande organism

Utsläpp av ämnen från en droppe till den yttre miljön

Syntes och sönderfall (splittring) av molekyler av ämnen inuti en droppe

Absorption av ämnen från den yttre miljön

Påminner om en levande organisms metaboliska process

• FOTOSYNTES
• AEROB METABOLISM
• PROKARYOTERS UTSEENDE
• UTSEENDE AV EUKARYOTER

Coacervatdroppar är föregångare till levande varelser

De första encelliga anaeroba heterotrofa prokaryoterna

Encelliga anaeroba kemotrofa prokaryoter

Encelliga anaeroba heterotrofa prokaryoter

Encellig aerob fototrofisk eukaryoter

Encellig aerob heterotrofisk eukaryoter

• Liv uppstod på jorden abiogeniskt. Den biologiska evolutionen föregicks av en lång kemisk evolution.

• Livets uppkomst är ett stadium i materiens utveckling i universum.
• Mönstret för de viktigaste stadierna av livets ursprung testades experimentellt i laboratoriet och uttrycktes i diagrammet:

atomer enkla ämnen makromolekyler ultramolekylära system (probionter) encelliga organismer.

4. Jordens primära atmosfär var av reducerande karaktär. På grund av detta var de första levande organismerna heterotrofer.

5. För närvarande kommer levande varelser endast från levande varelser (biogent). Möjligheten att liv återuppstår på jorden är utesluten.