Дехто думає, що не так просто навчитися читати французькою мовою. Але це помилкова думка.
Навіть буває так, що перш за все починають вивчення не з алфавіту, а одразу вчать правильно читати.
Секрет просто в тому, що просто потрібно знати поєднання всіх звуків у французькому і намагатися правильно їх застосовувати у кожному слові та фразі. Особливого значення необхідно надавати буквам, які читаються.
І тоді дотримуючись цих простих правил, читання перетворюється на чудове задоволення. Ви готові прочитати свій перший текст французькою мовою? Приступаємо.
З чого ми починаємо читати текст французькою мовою?
Запам'ятайте будь-який текст спочатку подумки потрібно опрацювати і зрозуміти, які саме літери читаються, а які ні.
І найголовніше це поєднання букв, яке дають голосні літери, рідше приголосні. Практика вам дозволить вже на повному автоматі розумітися, що eau - це читається як "про" або ai читається, як "Е" Не малу роль грають приголосні,такі як ph = ф, сh = ш. Після цього необхідно знати переклад читаного тексту. Тільки так ви справді зможете читати з повним розумінням.
1 Якщо літери в кінці закреслені, значить, вони просто не читаються
2 Зверху на літерами підписані підказки, як вони читаються на даний момент.
3 Буває так, що дві голосні літери читаються, лише однією літерою, тому зверху буде вказано.
Правила читання для будь-якого тексту французькою мовою!
1 текст французькою мовою Школа
Переклад цього тексту:
Моя школа велика, вона складається з 3 поверхів. Її дах коричневий і стіни бежеві. Відчиняємо двері і проходимо в довгий коридор. У центрі знаходиться кабінет директора і їдальня. дзвінок. Уроки починаються.
Підказка як читається:
Мон еколь е гранд, ель а труа зетаж. Сон туа е марон е семюр сон беж.
Про міль трув ля саль до директор е ля кантин.Пюі він ва вестьєр. Вуаля ля саль до рюс е ля саль до математик.Ля клош сон.Ле лесон команс.
2 ТЕКСТ французькою мовою їжа
Переклад цього тексту:
Вранці Аня снідає. Вона їсть омлет і овочі. Вона п'є чашку чаю з бутербродами і сиром. О 2 годині Аня подає обід. Суп, картопля, м'ясо-от меню обіду. О 7 годині вона вечеряє зі своєю сім'єю. Вона їсть салат, сосиски, томати.
Під кінець вона п'є чашку кави з тістечком. Іноді вона їсть фрукти та цукерки.
У неділю Аня йде ринку,щоб купити риби. Вона любить рибу!
ТЕПЕР ЧИТАЄМО Самостійно
ле матен анет пран сон петі дежене.Ель манж лемлет е ле легюм. Юн суп, доля пом до тер, доля в'янд, валя ле меню до дежене. Пур фінір ель пран ля тас до кафе авек ля галет. Парфуа ель манж ле фрюї еле бонбон. Ле диманш Анет ва про марше пур аште дю пуасон. Ель адор ле пуасон.
3 Текст французькою мовою Моя тварина
Переклад цього тексту
У мене є тварина, це маленький собака. Її звуть Медор.Вона красива.Очі чорні,лапи коричневі.Хвіст не довгий.Ніс чорний.Шерсть красива.Спина і живіт чорні.Медор не злий, він любить гавкати. Він спить на килимку у передпокої. Мама гуляє з ним у дворі. Він дуже розумний та дає свою лапу. Медор їсть м'ясо та корм для собак. Він не любить кішок. Моя тварина любить грати з ціпком. Він чекає на всю сім'ю біля дверей. Медор це наш вірний друг. Вся родина дуже любити цю тварину!
Перевірка читання
же він анімаль се ле п'яти шьен.Іль сапел Медор.Іль е жоли. Сон не е нуар. Сон пуаль е жоли. Сон до е сон вантр сон нуар. Іль со куш сюр ля тапі до нотр антре. Маман промен льо ш'єн дан ля рю. Медор манж частка в'янд еля нуритюр спесьяль пур ле шьен. Іль нім па ле ша. Мон анімаль адор жуе авек ле батон. Іль атан нотр прізвищ пре до ля порт. Медор е нотрами фідель. Тут ля прізвищ ем боку зі шиен.
4 Текст французькою Покупки
Переклад тексту:
Мама попросила зробити покупки. Ніколя заходить в булочну, щоб купити багет і 4 круасани. Продавщиця пропонує ще цукерки з мармеладом. Потім Ніколя заходить до молочного магазину. Він купує сир, олію. Він забув сметану! Він повертається до молочного магазину, щоб взяти горщик свіжої сметани. Потім він проходить повз м'ясну. М'ясник ріже м'ясо своїм великим ножем. Ніколя приходить у м'ясну, щоб купити кілограм телятини та курку. М'ясник все загортає в папір. Ніколя заходить у бакалію і купує цукор та каву. Нарешті він зробив всі покупки і повертається повільно додому.
ЧИТАЄМО текст самостійно
Підказка для читання:
Мамана домандеа фер ле курс. Ніколя антр аля булянжері пур аштэ ля багет е катр круасан. Ля вандоз пропоз анкор ле бонбон авек ля мармеляд. Пюї Ніколя антр аля кремери. Іль ашет ле фромаж, ле бер. Або ублиє ля крем. Іль рев'ян аля кремері пур прандр він по до крем фреш. Ансюїт іль пас деван ля бушері. Ле буше куп ля в'янд авек сон гран куто.Ніколя арів аля бушері пур аште він кіло до в е дю пулі. Ле буше ту анвелоп дан ле папье.Ніколя антр дан лепісери е ашет дю сюкр е дю кафе. Анфен іль а фе тут ле комісьон е рантр лентеман аля мезон.
5 Текст французькою Уроки
Переклад тексту
О 8 годині 30 хвилин дзвонить дзвінок, уроки починаються. Вчителька входить і вітає учнів. На уроці російської мови, діти пишуть диктанти, вправи. Вчителька пояснює правила граматики. Потім слідує урок французької. Діти читають та перекладають новий текст. Після невеликої зміни, діти йдуть на урок математики. Сьогодні завдання складне!
Читаємо самостійно
Перевіряємо читання:
А уітор е трант ля клош сон, ле лесон команс. Ля метрес антреса лезелів.
А ля лісон до рюс, лезанфан екрив ле дикте, лезек зерсіс. Лезанфан ліз е традюіз ле нуво текст. Апре ля п'є рекреасьйон лезанфан вон а ля лісон до математик. Надзвичайно проблем е дифісіль.
6 Текст на французькій Прибирання квартири
Переклад тексту:
Після роботи мама займається збиранням будинку. Її дочка Аліна хоче допомогти їй. Спочатку вони пилососять у всіх кімнатах. Аліна витирає пил з меблів та стільців. Мама кладе білизну в пральну машину. Аліна йде на кухню та миє посуд. Потім вона бере ганчірку і миє підлогу. Мама заправляє ліжка у кімнатах. Аліна чистить картоплю та допомагає мамі готувати вечерю.
Читаємо самостійно!
Підказка читання:
Квітня маман фе ле нетуаяж до ля мезон. Сафій Алін вё леде. Дабор ель пас ляспіратор дано тут ле п'єс. Алін есюї ля пусьєр де мебль е де шез. Маман ме ле лянж дан ля мащина ляве. Алін ва аля кюїзін е фе ля весель. Пюї ель пран ле щифон е ляв ле плянше. Маман фе ле лі дан ле п'єс. Алін еплюш ля пом до тере ед маман а препарэ ле діне.
7 Текст французькою Мама накриває на стіл
Переклад тексту
Перед їжею мама накриве на стіл у вітальні. Вона ставить тарілку на кожне місце. З права вона кладе ніж, а коли є суп вона кладе також ложку. Ліворуч вона кладе вилку. Перед тарілкою вона ставить склянку. Кожна людина має серветку. Мама ставить на стіл хлібницю з хлібом, сіль у салоні та пляшку мінеральної води.
Читаємо самостійно
Підказка читання
Аван ле репа маман ме ля табл дан ля саль до сежур.Ель ме лясьет а шак танцював. А друат ель ме він куто е кантілья до ля суп ель ме осі ля кюер. А гош ель ме ля фуршет.Деван лясьє ель ме він гран вер. Шак персон аля серв'є. Маман ме осі сюр ля табл ля корбей а пен авек дю пен, дю сель дан ля сольєр еля бутей до мінераль.
8 текст французькою Звичайний день
Переклад тексту:
Вранці я йду на роботу, яка знаходиться в центрі міста. Сьогодні йде дощ, я беру свою парасольку. Восени майже завжди погана погода. Потім я приходжу на зупинку, щоб зачекати на автобус. На щастя, я не спізнилася. Директор мене попросив надрукувати документи. Опівдні я насолоджуюся чашкою кави. Після роботи я відвідую супермаркет із моєю подругою Крістіною. Щодня я дуже зайнята, але таке моє життя!
Читаємо самостійно
Ле матен жеве трава ки з труво сантр до ля віль. Ожурдві іль плё, а пран мон параплюї. Анотон іль фе мове прескь тужур. Пюї жарив а ляре пур атандр мон отобюс. Орозман же непу ете ан ретар. Ле директор ма доманде імпріме ле докюман. А міді жадмір ля тас до кафе. Квітень же візит до сюпермарше авек мон ами Крістін.
9 текст французькою Початок навчального року
Переклад тексту:
Це осінь. Це першого вересня. Початок навчального року. Дерева ще зелені. Тепло. Ось школа. Скільки людей! Учні приходять до школи з усіх боків. Ось жінка, яка приходить зі своєю дівчинкою. Ось чоловік, який прийшов зі своїм хлопчиком. і звісно Петя. Він прийшов один, йому 9 дит. На подвір'ї школи він знайшов своїх друзів. Дзвінить дзвінок, вчителі та діти заходять до класу.
Читаємо текст самостійно
Селетон. Се ле пром'є септамбр. Се ля рантре. Лезарбр сонтан кор вер. Вуаля леколь. Ке до монд. Лезе лев арив а леколь до ту ле коте. Вуаля ля фам,ки етаріве авек са фієт. Вуаля лемки етаріве авек сон гарсон.Е б'єн сюр П'єр. Дан ля курей до леколь або труве сезамі. Ля клош сон,ле метр е лезанфан антр ан клас.
10 текст французькою Осінь
Переклад тексту:
Ми йдемо в ліс. Гарна погода і сонце світить. Небо сіре. Вітер гладить дерева. Листя червоне, жовте, зелене падає на землю. Вони літають, як птахи всіх квітів. Осінь королева лісу. Ми знайшли багато грибів та жолудів. Аліна робить букет з листя для мами. Ремі кладе гриби в корзину. Дує вітер. Йде дощ та гроза починається. Треба йти додому.
Читаємо самостійно
Нузалон дан ля форе. Іль фе бо е ле солей брий. Ле сьель е гри. Ле ван карес лезарбр. Ель воль ком дезуа зо до тут ле кулер. Лотон э ля рен до ля форе. Нузавон труве боку до печериці до глян.
Алін фе ле буке до фей пур са маман. Ремі ме ле печериці дано ле паньє. Льо ван суфль. Або пле елераж команс. Іль фо але аля мезон.
11 Текст французькою Весна
Переклад тексту:
Це весна. Небо блакитне. Сонце світить. Сніг тане і природа починайте цвісти. Птахи повертаються з теплих країн. Фруктові дерева цвітуть і тварини чекають на весну. Дує теплий вітер. Хлопчики грають у футбол і дівчатка грають у класики та стрибають на стрибках. Весна прийшла! Добридень весна!
Читаємо самостійно:
Се ле прентам. Ле сіль е бле.Ле солей брий. Ля ніж фон э ля натюр команс а флерір. Лезуа зо рев'єн де пэі шо. Лезарбр фрюїт флеріс е леза німо атанд ле прентам. Ле ван шо суфль. О муа давриль він сем ля карот е він плянт льошу. Лезанфан сон ге іль зем боку ле прентам. Ле гарсон жу про футболь е ле фієт жу аля марель е сот аля корд. ло прентам етаріве. вив ле прентам.
11 Текст французькою Зима
Переклад тексту:
Це зима. Йде сніг. Все біле. Морозить і холодно. Білий килим покриває землю, дерева та дахи будинків. Сніжинки літають, як білі метелики і опускаються. Слизько. Тварини не люблять зиму. Але діти люблять зиму. Вони катаються на ковзанах, на лижах та санчатах. Вони грають у сніжки. Потім вони ліплять сніговика. До здорова зима!
Читаємо самостійно
Селетон.Іль ніж.Туте блян.Іль жель е іль фе фруа.Вон тапі блян кувр ля тер,лезарбреле туа де мезон.Ле флокон до ніж воль ком де папіон блян е десанд. Се глісан. Лезанімо нім па лівер. Ме лезанфан ем боку лівер. Іль патин, фон дю ски е фон частка люж. Іль жу о буль до ніж. Пюї іль фон він боном до ніж.
11 Текст французькою Корина допомагає бабусі та дідусеві
Переклад:
Після уроків Коріна ходить зі своєю подругою Аліною. Вони бачать будинок Корини. Її сад красивий. Дідусь Корини працює в саду. Вона допомагає йому полити квіти. бабуся дає червоне яблуко. Чудово!
Читаємо самостійноЯк читати:
Апре ле кур Корін з промен авекса копин Алін.Ель вуа ля мезон до Корін.Сон жарден е тре жолі.Ле гран пер до Корін травай дан ле жарден. Ле гран пер дон ля ружа Корін. Вуаля ля гран мер ель фелье гато. Корін ед гран мера препаре ле бон гато. Пюї гран мер дон ля пом руж.
12 Текст французькою Мій клас
Переклад:
Ось наш клас. Підлога коричнева, стеля біла. Вікна широкі. На вікнах є квіти. Для вчителів та учнів є великі столи. Чорна дошка за столом вчителя. Книжкова шафа біля дверей. Ніною. Це моя краща подруга. Я люблю наш клас, тому що він гарний.
Читаємо текст самостійно:
Вуаля нотр кляс.Ле плянше е марон, ле пляфон е блян.Ле фнетр сон лярж.О фнетр ілья де флер. до ля порт. Ма танцював ця коте до ма копин Ніна. Семон меєр амі.
13 Текст французькою Будинок Сім'ї Дюбуа
Переклад тексту:
Будинок Сім'ї Дюбуа знаходиться недалеко від центральної площі. Це великий будинок.
У ньому 3 кімнати, кухня, ванна та передпокій. Передпокій маленький, є дзеркало і вішалка. Праворуч є кухня, вона біла та світла. Білі фіранки на вікнах. Біля кухні бачимо вітальню. Це місце, щоб дивитися телевізор. Спальня на 2-му поверсі. Тут можна побачити маленький балкон. Перед будинком є сад з деревами, квітами та травою.
Читаємо самостійно:
Підказка читання:
Ля мезон до прізвищ Дюбуа з трув нон люан до ля танц сантраль.Се ля гранд мезон. Ель а труа п'єс, ля кюїзін, ля саль до бен елянтре. Лянтре епетит ілья ле мируар е ле порт манто. Де рідо блян сонто фнетр. Пре до ля кюїзін він вуа ля саль до сежур. Се ля танцював пур рогарде ля теле. ля шамбра куше це пром'є поверх.Ісі він півуар ле п'яти балькон.
14 Текст французькою Моя кімната
Переклад тексту
Моя кімната красива.Вона велика.Вікна широкі.На вікнах є зелені фіранки.
Біля вікна є письмовий стіл та крісло. Комп'ютер на столі. Стілець біля дверей.
Великий диван біля стіни.Килим на підлозі. Під письмовим столом є табуретка. Книжкова шафа біля дверей. У книжковій шафі є багато книжок. Зошити, книги на столі. На стінах є картини та календар. Я люблю мою кімнату!
Читаємо самостійно:
Ма шамбр е жоли.Ель е гранд.Ле фнетр сон лярж.О фнетр ілья де рідо вер. Пре до ля фнетр ілья ле бюро е ле фото. Лердинатор е сюр ле бюро.Ля шез этакоте частка порт. Ле гран диван е прэ дю мюр. Ле тапі е сюр ле плянше. Су ло бюро ілья ле табуре. Ля бібліотек е пре до ля порт. Дан ля бібліотек ілья боку до лівр.Ле кае,ле лівр сон сюр ле бюро. Сюр ле мюр ілья ле табло е ле календріє. Жем ма шамбр!
15 Текст французькою Родина Емілі
Переклад тексту
Сім'я Емілі не велика. Їх 5 чоловік: мама Емілі, її тато, її сестра Ліза, брат Степа. Степу 9 років. Це великий хлопчик. Він ходить в школу. Лізі 3 роки. Вона мала. Емілі 5 років. Вона любить свою маленьку собачку Туту. Це ранок тато, Степа та Ліза за столом. Мама накриває на стіл. Емілі сідає нас тул і бере чашку з молоком. Емілі морщиться, тому що вона не любить молоко. Вона п'є чай. 16 текст французькою День народження Ніколя
Переклад:
Сьогодні день народження Колі. Йому 10 років. Мама готує святковий торт. Його сестра Жанет дзвонить друзям свого брата. Це сюрприз для Ніколя. І ось о 7-й годині дзвонять. Двері відчиняються. Аліна і Петя заходять. Мама кличе Колю. Він бачить своїх друзів і стрибає від радості. Аліна дарує коробку цукерок і каже: З Днем Народження Коля! Петя дарує книгу та маленьку іграшку! Усі веселяться. Вечеря весела!
Читаємо самостійно:
Переклад тексту:
Пан Мартен виходить зі свого будинку. Йде дощ. Він заходить до магазину, де продаються парасольки.
Пан Мартен купує зелену парасольку. Він відкриває парасольку. Ось школа. Він бачить у вікнах школи учнів, які добре працюють у класі. Син Пана Мартен пишає літери на дошці. Донька пишить складний диктант. Продзвенів дзвоник. Зміна починається. Діти виходять зі школи. Пан Мартен закриває свою парасольку і йде до школи.
Читаємо тескт самостійно
Село матен. Месьє Мартен сміття до са мезон. Або пле. Іль антр дано ле магазен де параплюї. Месьє ашет ле параплюї вер. Іль увр сон параплюї. Вуаля леколь. Ле фіс до Месьє Мартен
екрі де літро табло. Сафій екріля дикте дифісіль. Ля клош сон. Ля рекре асьйон команс. Лезан фан сорт до леколя.
Месьє Мартен ферм сон параплюї ева а леколь.
Читання іноземною мовою - один із найкращих способів збільшити свій словниковий запас, перейнятися культурою країни, дізнатися більше про національний характер та традиції. У цій статті ви дізнаєтесь сайти з матеріалами для читання французькою, які підготувала наш автор та експерт з французької мови - Ольга Бродецька.
BonjourdeFrance
Один із найкращих сайтів для вивчення мови з величезною колекцією різноманітних завдань. Перейшовши за посиланням у розділ Compréhension, ви зможете вибрати свій рівень та цікаву для вас тему. Після прочитання обов'язково виконайте завдання за текстом.
Le Point du FLE
Сайт схожий на попередній, але там можна знайти і завдання на визначення типу текстів, на логіку і зв'язність, а також на розуміння прочитаного. Праворуч від завдань вказаний рівень, тому вам залишається лише вибрати відповідний текст та опрацювати його.
Podcast Français Facile
Відмінний ресурс, якщо ви хочете не лише прочитати, але й прослухати текст, що дуже корисно на початковому етапі. Тексти відразу розбиті на теми, що зручно, якщо ви готуєтеся до іспиту і відчуваєте брак словникового запасу за певною тематикою. До кожного тексту є завдання.
RealLanguage Club
На цьому сайті ви знайдете озвучені тексти для чотирьох рівнів складності: початковий, середній, вище за середній і просунутий. Завдань до них немає, але завдяки записам ви зможете потренувати розуміння на слух і відпрацювати правильне читання, наслідуючи інтонації носіїв.
Journal en Français Facile
Просто чудовий сайт з новинами, адаптованими для тих, хто вивчає мову. Якщо вам важко читати та дивитися новини в оригіналі, цей сайт вам дуже допоможе. Крім статей там є аудіо та відео матеріали з поясненням лексики та завданнями. Якщо ви не знаєте точно свій рівень мови, прямо на сайті ви зможете пройти тест, і вам підберуть матеріали, що підходять під ваш етап навчання.
Langue et Cultures Française et Francophone
Журнал для тих, хто вивчає французьку мову, статті якого адаптовані для середнього рівня. На самому сайті можна прочитати та завантажити безкоштовно матеріали минулих випусків на такі теми як подорожі, туризм, музика, гастрономія, вивчення мови. Якщо ж ви хочете передплатити нові випуски, передплату доведеться сплатити - близько 8 євро на місяць за друковане видання, і близько 5 євро за електронне. Після передплати ви отримаєте не лише сам журнал, а й аудіоматеріали до нього.
LeFraFa
Невелика, але дуже цінна добірка адаптованих книг із озвучкою. На жаль, завантажити самі книги ви не зможете, але читати текст можна у відеороликах. По кожній книзі є завдання та список лексики. Навіть якщо ви вчите мову лише кілька місяців, ви вже зможете читати книги для рівня А1.
Il était une histoire
Дитяча бібліотека казок, легенд, віршів та оповідань. Оскільки створюється така література для дітей, то й мова там проста, і до того ж усі історії озвучені та супроводжуються картинками та завданнями. Складні слова виділені та пояснюються за допомогою синонімів.
Mon quotidien
Чудовий журнал для дітей 10-14 років, але буде цікавий і дорослим з невисоким рівнем мови. Актуальні події, явища природи, історичні факти, новини зі світу культури пояснюються швидко і просто. На особливу увагу заслуговують постери із серії "Mots, Expressions", в яких розповідають про значення стійких виразів. Наприклад, 10 ідіом зі словом "вовк" або 15 слів "про погоду" та інші. Статті можна читати онлайн, а можна завантажити у PDF. Обов'язково познайомтесь з іншими виданнями цієї серії: Le Petit Quotidien – для дітей 6-10 років, L'Actu – для підлітків, L'Eco – журнал з економіки для молодих людей.
1 jour 1 actu
Журнал, який говорить із дітьми на недитячі теми: що таке дискримінація, як журналісти добувають інформацію, чому відбуваються війни. Статті супроводжуються короткими анімаційними роликами, де доступною для дітей мовою розповідається про складні речі. Крім того, деякі статті супроводжуються яскравими ілюстраціями та іконографікою. Один з найцікавіших ресурсів для читання простою французькою!
Якщо ви готові приступити до читання в оригіналі, до ваших послуг кілька електронних бібліотек, а також сайти французьких газетта журналів.
Бібліотека TV5 Monde
Тут ви знайдете 500 книг французьких класиків у форматі PDF та Epub. Якщо ви завжди мріяли прочитати в оригіналі "Собор Паризької Богоматері" або "Три мушкетери", ви зможете знайти ці книги тут, а от за творами сучасних письменників доведеться вирушити до інших бібліотек.
EbookenBib
Бібліотека цікава тим, що книжки там зібрані в окремі добірки з тем. Наприклад, якщо вас цікавлять подорожі, поезія чи музика, ви можете відразу знайти всі книги на цю тему та завантажити їх усі разом чи окремо.
Livres pour tous
Більше 6000 безкоштовних книг французькою, причому не тільки художніх, а й науково-популярних. Тут представлена також і література інших країн у перекладі французькою. Обов'язково загляньте в розділ "Bandes déssinées" (комікси). Французи їх люблять і читають навіть частіше, ніж художню літературу. Знайомство з цим пластом французької культури напевно вам принесе задоволення: багато картинок, мало тексту, розмовна мова.
FrenchPDF
Велика бібліотека, багато сучасних авторів, наприклад, ви можете завантажити найкращі романи 2017 року і познайомитися з творами Г.Мюссо, Е.Ферранте, М.Леві та іншими книгами, які популярні у Франції. Незручність цього сайту в навігації, яка не завжди працює як слід. Краще знати заздалегідь точну назву книги, яку ви шукаєте, тоді пошуковик сайту, напевно, її не пропустить.
Litterature audio
Велика бібліотека аудіокниг у форматі MP3. Понад 6000 творів французьких та зарубіжних авторів, у тому числі книги Чехова, Діккенса, Конан Дойля. Бажаєте послухати Шерлока Холмса із французьким акцентом, загляньте на цей сайт. Прослуховування аудіокниг можна поєднати з читанням, тоді ви зможете відразу ж розбирати незнайомі висловлювання.
La presse de France
Сайт, де зібрані посилання на всі великі газети Франції: Le Monde, Le Figaro, L'Equipe, Le Nouvel Observateur та багато інших. Вам не потрібно шукати окремо сайт кожного видання, ви просто вибираєте яку газету почитати сьогодні і переходите за посиланням.
Revue2Presse
Якщо ви утруднюєтеся у виборі видання, цей ресурс дозволить вам переглянути перші сторінки та вибрати ту газету чи журнал, які б вам хотілося прочитати.
Je revise mon français
Дуже цікавий ресурс, де можна повторювати граматику, читаючи маленькі уривки зі свіжої преси. У кожному уривку підкреслюється вираз, та був пояснюється його вживання.
PDF Magazines
Ви хотіли погортати французьку версію журналів Гламур чи Космополітен? На цьому сайті ви можете завантажити безліч журналів на різну тематику, починаючи від моди і закінчуючи високими технологіями.
SHEERWARE - cours de français
Якщо вам необхідно читати не для задоволення, а для підготовки до іспиту, цей ресурс може допомогти вам. Ви знайдете там велику добірку текстів на такі складні теми як расизм, наркотики, екологія. Автори курсу дають поради про те, як написати резюме та есе, дають опорні конспекти по кожному тексту, підбирають необхідну лексику, щоб побудувати висловлювання на конкретну тему.
Бажаємо вам захоплюючого читання на , і сподіваємося, що за допомогою нашої добірки ви зможете не тільки розширити свій словниковий запас, але й отримати задоволення від знайомства з французькою літературою та культурою.
Чи подобається стаття? Підтримай наш проект та поділись з друзями!
Як читати цю книгу
Шановні читачі!
Перед вами – НЕ чергове навчальний посібникна основі понівеченого (скороченого, спрощеного тощо) авторського тексту.
Перед вами насамперед – ЦІКАВА КНИГА НА ІНОЗЕМНІЙ МОВІ, причому справжньою, «живою» мовою, в оригінальному, авторському варіанті.
Від вас зовсім не потрібно "сісти за стіл і приступити до занять". Цю книгу можна читати будь-де, наприклад, у метро або лежачи на дивані, відпочиваючи після роботи. Тому що унікальність методу якраз і полягає в тому, що запам'ятовування іноземних слів і виразів відбувається ПІДСПУДНО, ЗА РАХУНОК ЇХ ПОВТОРЮВАНОСТІ, БЕЗ СПЕЦІАЛЬНОГО ЗАУЧУВАННЯ І НЕОБХІДНОСТІ ВИКОРИСТОВУВАТИ СЛОВНИК.
Існує безліч забобонів на тему вивчення іноземних мов. Що їх можуть вивчати тільки люди з певним складом розуму (особливо другий, третій мову і т. д.), що робити це потрібно мало не з пелюшок і, найголовніше, що в цілому це складне і нудне заняття.
Але ж це не так! І успішне застосування Методу читання Іллі Франка протягом багатьох років доводить: ПОЧАТИ ЧИТАТИ ЦІКАВІ КНИГИ НА ІНОЗЕМНІЙ МОВІ МОЖЕ КОЖНА!
Сьогодні наш Метод навчального читання – це майже триста книг п'ятдесятьма мовами світу. І понад мільйон читачів, які повірили у свої сили!
Отже, як це працює?
Відкрийте будь-яку сторінку цієї книги. Ви бачите, що текст розбитий на уривки. Спочатку йде адаптований уривок – текст із вкрапленим у нього дослівним російським перекладом та невеликим лексико-граматичним коментарем. Потім слідує той самий текст, але вже неадаптований, без підказок.
Розібратися в тому, як вимовляється те чи інше французьке слово, вам допоможе аудіо-програма, яка розбита на доріжки з номером, що відповідає номеру текстового фрагмента.
Спочатку на вас рине потік невідомих слів і форм. Не бійтеся: вас ніхто за ними не екзаменує! У міру читання (нехай це відбудеться хоч у середині або навіть наприкінці книги) все «втрясеться», і ви будете, мабуть, дивуватися: «Ну навіщо знову дається переклад, навіщо знову наводиться вихідна форма слова, адже все і так зрозуміло!» Коли настає такий момент, «коли і так зрозуміло», ви можете зробити навпаки: спочатку читати неадаптовану частину,а потім заглядати в адаптовану. Цей спосіб читання можна рекомендувати і тим, хто освоює мову не «з нуля».
Мова за своєю природою – засіб, а чи не мета, тому він найкраще засвоюється не тоді, коли його спеціально вчать, а коли ним природно користуються – або в живому спілкуванні, або занурившись у цікаве читання. Тоді він вчиться сам собою, приховано.
Для запам'ятовування потрібні не сонне, механічне зубріння або розвиток якихось навичок, а новизна вражень. Чим кілька разів повторювати слово, краще зустріти його у різних поєднаннях та у різних смислових контекстах. Основна маса загальновживаної лексики при читанні, яке вам пропонується, запам'ятовується без зубріння, природно - за рахунок повторюваності слів. Тому, прочитавши текст, не треба намагатися завчити слова з нього. «Поки не зрозумію, не піду далі» – цей принцип тут не підходить. Чим інтенсивніше ви читатимете, чим швидше бігти вперед, тим краще для вас. В даному випадку, як не дивно, що поверхневіше, чим розслабленіше, тим краще. І тоді обсяг матеріалу зробить свою справу, кількість перейде до якості. Таким чином, все, що вимагається від вас, – це просто почитати, думаючи не про іноземну мову, яку з якихось причин доводиться вчити, а про зміст книги!
Головна біда всіх, хто вивчає довгі роки, одна якась мова в тому, що вони займаються ним потроху, а не занурюються з головою. Мова – не математика, її треба не вчити, до неї треба звикати. Тут справа не в логіці та не в пам'яті, а у навичці. Він швидше схожий у цьому сенсі на спорт, яким потрібно займатися у певному режимі, тому що в іншому випадку не буде результату. Якщо й багато читати, то вільне читання по-французьки – питання трьох-чотирьох місяців (починаючи «з нуля»). А якщо вчити помаленьку, то це тільки мучити себе і буксувати на місці. Мова в цьому сенсі схожа на крижану гірку - на неї треба швидко збігти! Поки не збіжіть - скочуватиметеся. Якщо ви досягли такого моменту, коли вільно читаєте, то ви вже не втратите цю навичку і не забудете лексику, навіть якщо відновите читання цією мовою лише через кілька років. А якщо не доучили – тоді все вивітриться.
А що робити із граматикою? Власне, для розуміння тексту, з такими підказками, знання граматики вже не потрібно – і так все буде зрозуміло. А потім відбувається звикання до певних форм - і граматика засвоюється теж приховано. Адже опановують мову люди, які ніколи не вчили його граматику, а просто потрапили у відповідне мовне середовище. Це йдеться не про те, щоб ви трималися подалі від граматики (граматика - дуже цікава річ, займайтеся нею теж), а до того, що приступати до читання цієї книги можна і без граматичних знань.
Ця книга допоможе вам подолати важливий бар'єр: ви наберете лексику та звикнете до логіки мови, заощадивши багато часу та сил. Але, прочитавши її, не треба зупинятися, продовжуйте читати іноземною мовою (тепер уже справді просто поглядаючи у словник)!
Відгуки та зауваження надсилайте, будь ласка, за електронною адресою [email protected]
Le chat botté
(Кіт у чоботях)
Un meunier avait laissé pour tout héritage(один мірошник залишив всю спадщину: «для = в якостівсього спадщини») à ses trois fils(своїм трьом синам) , un moulin(млин) , un âne(Осла) et un chat(кота) . L’aîné eut le moulin(першому дістався млин: «перший мав = отримавмлин») , le second l’âne(другому – осел) et le plus jeune le chat(а наймолодшому – кіт) . Ce dernier(цей останній) ne pouvait se consoler(Не міг втішитися; гол. pouvoir – могти, бути в змозі)d’avoir un si pauvre lot(отримавши: «мати» таку жалюгідну частку /спадщини/):
– Une fois que j'aurai mangé mon chat(Щойно я з'їм мого кота; fois, f – раз; une fois – як тільки)et que je me serai fait un gilet de sa peau(і зроблю собі жилет із його шкіри) , que me restera-t-il(що мені залишиться)?
Un meunier avait laissé pour tout héritage à ses trois fils, un moulin, un âne et un chat. L'aîné eut le moulin, le second l'âne et le plus jeune le chat. Ce dernier ne pouvait se consoler d’avoir un si pauvre lot:
– Une fois que j'aurai mange mon chat et que me serai fait un gilet de sa peau, que me restera-t-il?
Le chat, comprenant le risque(кіт, розуміючи ризик; comprendre)qu’il courait d’être mangé(Бути з'їденим: «якому він піддавався бути з'їденим»; courir - бігти; courir le risque – наражатися на ризик), en trouva la parole(набув: «знайшов» від цього мова; en - від цього; trouver – знаходити)et dit à son maître(І сказав своєму господареві):
– Ne t’inquiète pas(не турбуйся; s’inquiéter – хвилюватися, турбуватися)! Va me chercher un sac(Принеси мені мішок/сходи мені за мішком: «йди мені шукати мішок»; aller – йти), une paire de bottes(пару чобіт; botte, f)et des habits élégants(і елегантний одяг; habits, m, pl – одяг, одяг), je m’occuperai du reste(я займуся іншим = подбаю про інше; s’occuper – займатися).
Le chat, comprensant le risque qu'il courait d'être mangé, en trouva la parole et dit à son maître:
– Ne t’inquiète pas! Va me chercher un sac, une pair de bottes et des habits élégants, je m'occuperai du reste.
Le garçon fut tellement stupéfait(хлопець був настільки здивований) de l’entendre parler(почувши промову: "почувши його говорити = як він говорить") qu’il n’hésita pas(що не вагався = не став вагатися; hésiter – вагатися; зволікати). Il courut au marché(Він побіг на ринок) , acheta un sac(Купив мішок; acheter), une paire de bottes(пару чобіт) , une cape(Плащ) et un grand chapeau à plumes(і великий капелюх з пір'ям; plume, f).
Le garçon fut tellement stupéfait de l'entendre parler qu'il n'hésita pas. Il courut au marché, acheta un sac, une pair de bottes, une cape et un grand chapeau à plumes.
Lorsque le chat fut botté et habillé(Коли кіт був взутий і одягнений) , il prit le sac avec ses deux pattes de devant(Він узяв мішок двома передніми лапами; брати – брати; patte, f – лапа; devant – перед, передня частина)et partit dans la forêt(І вирушив у ліс; partir)où il avait vu des lapins(Де він бачив кроликів; voir – бачити; lapin, m). Il plaça des carottes dans le sac entrouvert(він поклав моркви у відкритий мішок; placer – поміщати; carotte, f; ouvert – відкритий; entrouvert - відкритий; ouvrir – відкривати; entrouvrir – відкривати)et fit le mort(І вдав мертвим: «зробив мертвого») . À peine fut-il couché(лише він ліг: «був лежачим») qu’un jeune lapin entra dans le sac(як юний кролик вліз: «увійшов» у мішок) . Le chat botté tira aussitôt les cordons(кіт у чоботях: «ображений кіт» затягнув негайно шнурки; tirer – тягнути; cordon, m – мотузочка, шнурок)pour le faire prisonnier(щоб схопити бранця: «зробити його бранцем»; prison, f – в'язниця).
Lorsque le chat fut botté et habillé, il prit le sac avec se deux pattes de devant et partit dans la forêt où il avait vu des lapins. Il plaça des carottes dans le sac entrouvert et fit le mort. À peine fut-il couché qüun jeune lapin entra dans le sac. Le chat botté tira aussitôt les cordons pour le faire prisonnier.
Puis(потім) il s’en alla chez le roi(Він пішов до короля; s’en aller – йти)et demanda à lui parler(і попросив /дозволу/ поговорити з ним).
– Sire, voilà un lapin de la part de mon maître(государю, ось кролик від мого господаря; part, f - частина; сторона), le marquis de Carabas(Маркіза де Карабаса).
C'est ainsi qu'il avait décidé d'appeler le jeune fils du meunier(так: "це так" він вирішив назвати молодшого сина мірошника; jeune – молодий; молодший).
– Dis à ton maître(Скажи твого господаря; dire), répondit le roi(Відповів король; répondre), que je le remercie de son attention(що я йому дякую за його увагу).
Puis il s’en alla chez le roi et demanda à lui parler:
– Sire, voilà un lapin de la part de mon maître, le marquis de Carabas.
C'est ainsi qu'il avait décidé d’appeler le jeune fils du meunier.
– Dis à ton maître, répondit le roi, що є le remercie de son attention.
Une autre fois(іншим разом) , le chat alla se cacher dans le blé(кіт пішов сховатися = пішов і сховавсясеред колосків; blé, m – зерновий хліб; зерно) et là(і там) , toujours avec son sac(Завжди = як і ранішесвоїм мішком: «зі своїм мішком») , il attrapa deux perdrix(Він спіймав двох куріпок; attraper; perdrix, f). Il partit ensuite les offrir au roi(він вирушив потім запропонувати їх королю) comme il'avait fait avec le lapin(як він це зробив із кроликом) . Il continua ainsi pendant deux ou trois mois(він продовжував так само: «так само» протягом двох або трьох місяців; mois, m)à porter régulièrement au roi du gibier de la part de son maître, le marquis de Carabas(Приносити регулярно до короля дичину від імені свого господаря, маркіза де Карабаса).
Une autre fois, le chat alla se cacher dans le blé et là, toujours avec son sac, il attrapa deux perdrix. Il partit ensuite les offrir au roi comme il'avait fait avec le lapin. Il continue ainsi pendant deux ou trois mois à porter régulièrement au roi du gibier de la part de son maître, le marquis de Carabas.
Apprenant(дізнавшись; apprendre), un jour(одного разу) , que le roi avait l'intention de se promener au bord de la rivière(що король збирається: «мав намір» гуляти берегом річки зі своєю дочкою; intention, f – намір; se promener - гуляти, прогулюватися), la plus belle princesse du monde(найкрасивішою принцесою у світі: «найкрасивішою принцесою світу») , le chat botté dit à son maître(кіт у чоботях сказав своєму господареві):
– Si tu veux suivre mon conseil(якщо ти захочеш наслідувати мою пораду; vouloir – хотіти), ta fortune est faite(твоє щастя забезпечено: «твій успіх зроблено») . Tu n’as qu’à te baigner dans la rivière(ти маєш лише: «не маєш як /лише/» купатися в річці; se baigner – купатися)et ensuite me laisser faire(А решта надай мені: «а потім дозволити зробити мені»; laisser – залишати; пускати; дозволяти; laisser faire - дозволяти, допускати; не заважати).
Apprenant, un jour, que le roi avait l'intention de se promener au bord de la rivière avec sa fille, la plus belle princesse du monde, le chat botte dit à son maître:
- Si tu veux suivre mon conseil, ta fortune est faite. Tu n'as qu'à te baigner dans la rivière et ensuite me laisser faire.
Le marquis de Carabas fit(маркіз Карабас зробив) ce que son chat lui conseillait(те, що його кіт йому радив) . Et(і ось/) , alors qu’il se baignait(у той час як він купався) , le carrosse du roi vint à passer(Карета короля проїжджала повз: «прибула проїхати»; venir – приходити, прибувати):
– Au secours(на допомогу) , au secours! Voilà Monsieur le Marquis de Carabas qui se noie(Пан маркіз де Карабас тоне; voilà – ось; se noyer – тонути)! cria le chat(Прокричав кіт; crier – кричати).
Le marquis de Carabas fit ce que son chat lui conseillait. Et, alors qu'il se baignait, le carrosse du roi vint à passer:
- Au secours, au secours! Voilà Monsieur le Marquis de Carabas qui se noie! cria le chat.
À ce cri(На цей крик) , le roi tourna la tête et(король повернув голову; tourner), reconnaissant le chat(/і/ дізнався: «дізнавшись» кота; reconnaître – дізнаватися, впізнавати)qui lui avait tant de fois apporté du gibier(який йому приносив стільки разів дичину; apporter), il ordonna à ses gardes d’aller au secours du marquis(Він наказав своїм стражникам піти на допомогу маркізу) . Pendant qu’on le sortait de l’eau(Поки його витягували з води; sortir – виймати, витягувати, витягувати; eau, f), le chat s’approcha du carrosse(кіт підійшов до карети; s’approcher – наближатися, підходити; proche – близький)et raconta au roi(І розповів королю) que des voleurs avaient emporté les habits de son maître(Що злодії забрали одяг його господаря; voler – красти)(en réalité(насправді; réalité, f – дійсність, реальність), il les avait cachés sous une grosse pierre(Він їх сховав під великим каменем; gros – товстий; великий, великий)).
– Courez au palais(біжіть у палац; courir), ordonna le roi à ses serviteurs(Наказав король своїм слугам; ordonner), et rapportez un mes plus beaux habits pour Monsieur le Marquis de Carabas(І принесіть одне з моїх найкрасивіших шат для пана маркіза де Карабаса; rapporter - приносити /назад, з собою/; apporter – приносити).
À ce cri, le roi tourna la tête et, reconnaissant le chat qui lui avait tant de fois apporté du gibier, il ordonna à ses gardes d'aller au secours du marquis. Pendent qu'on le sortait de l'eau, le chat s'approcha du carrosse et raconta au roi que des voleurs avaient emporté les habits de son maître (en realité, il les avait cachés sous une grosse pierre.)
– Courez au palais, ordonna le roi à ses serviteurs, et rapportez un mes plus beaux habits pour Monsieur le Marquis de Carabas.
Avec l'habit du roi(У королівському одязі: «з одягом короля») , le fils du meunier avait vraiment fière allure(У сина мірошника були справді благородні манери: «горда звичка»; allure, f – хода; вид; манера; виправлення). La princesse le trouva fort beau et se sentit très troublée(Знайшла його дуже красивим і відчула себе дуже схвильованою; fort – сильно; дуже, дуже; se sentir – почуватися; troubler - каламутити, робити каламутним; хвилювати, бентежити, турбувати, турбувати; бентежити).
Avec l'habit du roi, le fils du meunier avait vraiment fière allure. La princesse le trouva fort beau et se sentit très troublée.
Le roi lui propone de monter dans son carrosse(король запропонував йому сісти: піднятися в свою карету) et de continuer la promenade avec eux(і продовжити прогулянку з ними) . Le jeune homme osait à peine croire à ce qui lui arrivait(молодий чоловік ледве наважувався вірити тому, що відбувається: «тому, що з ним відбувалося»; oser – наважуватись, à peine – ледве, croire – вірити, arriver – приходити; відбуватися), mais il monta dans le carrosse(але він сів: піднявся в карету) sans se faire prier(Не змушуючи себе просити: «без того, щоб себе змушувати просити»).
Le roi lui propone de monter dans son carrosse et de continuer la promenade avec eux. Le jeune homme osait à peine croire à ce qui lui arrivait, mais il monta dans le carrosse sans se faire prier.
Le chat botté marchait devant(кіт у чоботях йшов попереду; marcher). Voyant des paysans(Побачивши селян; voir)qui labouraient un champ immense(які обробляли величезне поле; labourer – орати, обробляти /землю/; immense - незмірний; величезний), il alla les trouver(Він негайно вирушив до них: «пішов їх знайти»; trouver – знаходити) et leur dit avec fermeté(І сказав їм рішуче: “з твердістю”; la fermeté, f – твердість; ferme – твердий):
– Si quelqu’un vous demande(якщо хтось вас запитає) à qui appartient ce champ(Кому належить це поле; appartenir), dites que c’est au marquis de Carabas(скажіть, що це /належить/ маркізу де Карабасу) . Mais attention(але бережіться; attention, f - увага; обережність), si vous désobéissez(якщо ви не послухаєтеся; désobéir – не слухатися, не послухатися; obéir - слухатися, слухатися), vous aurez de mes nouvelles(Ви мене ще пам'ятаєте: «ви матимете мої новини = новини від мене»).
Le chat botté marchait devant. Voyant des paysans qui laboruient un champ immense, il alla les trouver et leur dit avec fermeté:
- Si quelqu'un vous demande à qui appartient ce champ, dites que c'est au marquis de Carabas. Mais attention, si vous désobéissez, vous aurez de mes nouvelles.
Les pauvres gens furent effrayés(Бідні люди були налякані; effrayer – лякати, лякати)par ce chat qui portait des bottes et un chapeau(Цим котом, який носив чоботи та капелюх = на якому були надіті чоботи та капелюх; porter), parlait(/котрий/ говорив; parler)et donnait des ordres(І віддавав накази; donner – давати; ordre, m – наказ). Ils n’osèrent pas lui désobéir(Вони не наважилися його не послухатися/йому не слухатися).
Les pauvres gens furent effrayés par ce chat qui portait des bottes et un chapeau, parlait et donnait des ordres. Ils n’osèrent pas lui désobéir.
Ainsi(таким чином) , lorsque le roi passa et voulut savoir qui était le propriétaire du champ(Коли король проїжджав і хотів знати, хто був власником поля) , ils lui répondirent en chœur(вони йому відповідали хором):
- Le marquis de Carabas!
Partout(скрізь) , le roi s’entendit répondre la même chose(чув, як йому відповідали те саме; entendre – чути; répondre – відповідати, la même chose – одне й те саме: «та сама річ»). Il lui pareit vraiment(Йому насправді здавалося; sembler – здаватися)que le jeune marquis avait d’immenses propriétés(що молодий маркіз мав величезні: «незмірні» володіння; propriété, f – власність, володіння).
Ainsi, lorsque le roi passa et voulut savoir qui était le propriétaire du champ, ils lui répondirent en chœur:
- Le marquis de Carabas!
Partout, le roi s’entendit répondre la même chose. Il lui pareit vraiment que le jeune marquis avait d’immenses propriétés.
Le chat arriva enfin(кіт прибув нарешті) dans un splendide château(У розкішний замок; splendide - сяючий; блискучий, чудовий, пишний, розкішний)qui appartenait à un ogre(який належав людожерові; appartenir). C'était un ogre terrible(це був жахливий людожер) qui pouvait se transformer en animal(який міг перетворюватися на тварину = на різних звірів; animal, m).
– On m'a assuré(Мене запевняли = мені говорили; assurer – запевняти; sûr – безперечний; впевнений), lui dit le chat(Сказав йому кіт) , que vous pouviez vous changer en lion(що ви могли б перетворитися на лева; changer – міняти; se changer en… – перетворитися на…; lion, m).
Le chat arriva enfin dans un splendide château qui appartenait à un ogre. C'était un ogre terrible qui pouvait se transformer en animal.
– On m'a assuré, lui dit le chat, що я можу казати, що я збираюсь.
– C'est vrai(це правда) ! dit l’ogre qui se transforma en un lion rugissant(сказав людожер, який перетворився = і перетворивсяу рикаючого лева; rugir - гарчати; ревти).
– Ça, c'est facile(це легко: «/ну/ це, це легко») ! lui dit le chat qui était malgré tout terrifié(Сказав йому кіт, який все ж таки: «попри все» страшно перелякався: «був зовсім наляканий»; malgré – незважаючи на, tout – все; terrifier – жахати, наводити жах). Mais il doit être(але має бути) beaucoup plus difficile(Набагато важче: «багато важче») pour quelqu’un d’aussi grand que vous(комусь настільки великому, як ви) de se transformer en un animal plus petit(перетворитися на тварину більш маленьку) , un rat, par ejemplo(/в/ щура, наприклад).
- C'est vrai! dit l’ogre qui se transforma en un lion rugissant.
- Ça, c'est facile! lui dit le chat qui était malgré tout terrifié. Mais il doit être beaucoup plus difficile pour quelqu'un d'aussi grand que vous de se transformer на animal plus petit, un rat, par ejemplo.
L’ogre, touché dans sa fierté(людожер, чиє самолюбство було порушено: «зачеплений у своїй гордості»; fierté – гордість; fier – гордий), voulut montrer qu’il en était aussi capable(захотів показати, що і це він також здатний) . Mais à peine était-il changé en rat(але він перетворився на щура) que le chat se précipita sur lui(як кіт кинувся на нього; se précipiter - скидатися, прямувати вниз; кидатися, прямувати)et n’en fit qu’une bouchée(І миттю його з'їв: «І зробив із нього лише один ковток»; bouchée, f – кількість їжі, яка приймається за один раз, шматок; d’une seule bouchée – одним ковтком; bouche, f – рот).
L'ogre, touché dans sa fierté, voulut montrer qu'il en était aussi capable. Mais à peine était-il change en rat que le chat se précipita sur lui et n'en fit qu'une bouchée.
Puis il courut jusqu’au pont-levis(потім він побіг до підйомного мосту; courir, pont, m – міст; lever – піднімати)pour accueillir le roi qui arrivait(щоб зустріти короля, що прибуває: «короля, який прибував»; arriver).
Ілля Франк
Прості казки французькою мовою
Шановні читачі!
Перед вами – не черговий навчальний посібник на основі понівеченого (скороченого, спрощеного тощо) авторського тексту.
Перед вами насамперед – ЦІКАВА КНИГА НА ІНОЗЕМНІЙ МОВІ, причому справжньою, «живою» мовою, в оригінальному, авторському варіанті.
Від вас зовсім не потрібно "сісти за стіл і приступити до занять". Цю книгу можна читати будь-де, наприклад, у метро або лежачи на дивані, відпочиваючи після роботи. Тому що унікальність методу якраз і полягає в тому, що запам'ятовування іноземних слів і виразів відбувається ПІДСПУДНО, ЗА РАХУНОК ЇХ ПОВТОРЮВАНОСТІ, БЕЗ СПЕЦІАЛЬНОГО ЗАУЧУВАННЯ І НЕОБХІДНОСТІ ВИКОРИСТОВУВАТИ СЛОВНИК.
Існує безліч забобонів на тему вивчення іноземних мов. Що їх можуть вивчати тільки люди з певним складом розуму (особливо другий, третій мову і т. д.), що робити це потрібно мало не з пелюшок і, найголовніше, що в цілому це складне і нудне заняття.
Але ж це не так! І успішне застосування Методу читання Іллі Франка протягом багатьох років доводить: ПОЧАТИ ЧИТАТИ ЦІКАВІ КНИГИ НА ІНОЗЕМНІЙ МОВІ МОЖЕ КОЖНА!
Сьогодні наш Метод навчального читання – це майже триста книг п'ятдесятьма мовами світу. І понад мільйон читачів, які повірили у свої сили!
Отже, як це працює?
Відкрийте будь-яку сторінку цієї книги. Ви бачите, що текст розбитий на уривки. Спочатку йде адаптований уривок – текст із вкрапленим у нього дослівним російським перекладом та невеликим лексико-граматичним коментарем. Потім слідує той самий текст, але вже неадаптований, без підказок.
Розібратися в тому, як вимовляється те чи інше французьке слово, вам допоможе аудіо-програма, яка розбита на доріжки з номером, що відповідає номеру текстового фрагмента.
Спочатку на вас рине потік невідомих слів і форм. Не бійтеся: вас ніхто за ними не екзаменує! У міру читання (нехай це відбудеться хоч у середині або навіть наприкінці книги) все «втрясеться», і ви будете, мабуть, дивуватися: «Ну навіщо знову дається переклад, навіщо знову наводиться вихідна форма слова, адже все і так зрозуміло!» Коли настає такий момент, «коли і так зрозуміло», ви можете зробити навпаки: спочатку читати неадаптовану частину, а потім заглядати в адаптовану. Цей спосіб читання можна рекомендувати і тим, хто освоює мову не «з нуля».
Мова за своєю природою – засіб, а чи не мета, тому він найкраще засвоюється не тоді, коли його спеціально вчать, а коли ним природно користуються – або в живому спілкуванні, або занурившись у цікаве читання. Тоді він вчиться сам собою, приховано.
Для запам'ятовування потрібні не сонне, механічне зубріння або розвиток якихось навичок, а новизна вражень. Чим кілька разів повторювати слово, краще зустріти його у різних поєднаннях та у різних смислових контекстах. Основна маса загальновживаної лексики при читанні, яке вам пропонується, запам'ятовується без зубріння, природно - за рахунок повторюваності слів. Тому, прочитавши текст, не треба намагатися завчити слова з нього. «Поки не зрозумію, не піду далі» – цей принцип тут не підходить. Чим інтенсивніше ви читатимете, чим швидше бігти вперед, тим краще для вас. В даному випадку, як не дивно, що поверхневіше, чим розслабленіше, тим краще. І тоді обсяг матеріалу зробить свою справу, кількість перейде до якості. Таким чином, все, що вимагається від вас, – це просто почитати, думаючи не про іноземну мову, яку з якихось причин доводиться вчити, а про зміст книги!
Головна біда всіх, хто вивчає довгі роки, одна якась мова в тому, що вони займаються ним потроху, а не занурюються з головою. Мова – не математика, її треба не вчити, до неї треба звикати. Тут справа не в логіці та не в пам'яті, а у навичці. Він швидше схожий у цьому сенсі на спорт, яким потрібно займатися у певному режимі, тому що в іншому випадку не буде результату. Якщо й багато читати, то вільне читання по-французьки – питання трьох-чотирьох місяців (починаючи «з нуля»). А якщо вчити помаленьку, то це тільки мучити себе і буксувати на місці. Мова в цьому сенсі схожа на крижану гірку - на неї треба швидко збігти! Поки не збіжіть - скочуватиметеся. Якщо ви досягли такого моменту, коли вільно читаєте, то ви вже не втратите цю навичку і не забудете лексику, навіть якщо відновите читання цією мовою лише через кілька років. А якщо не доучили – тоді все вивітриться.
А що робити із граматикою? Власне, для розуміння тексту, з такими підказками, знання граматики вже не потрібно – і так все буде зрозуміло. А потім відбувається звикання до певних форм - і граматика засвоюється теж приховано. Адже опановують мову люди, які ніколи не вчили його граматику, а просто потрапили у відповідне мовне середовище. Це йдеться не про те, щоб ви трималися подалі від граматики (граматика - дуже цікава річ, займайтеся нею теж), а до того, що приступати до читання цієї книги можна і без граматичних знань.
Ця книга допоможе вам подолати важливий бар'єр: ви наберете лексику та звикнете до логіки мови, заощадивши багато часу та сил. Але, прочитавши її, не треба зупинятися, продовжуйте читати іноземною мовою (тепер уже справді просто поглядаючи у словник)!
Відгуки та зауваження надсилайте, будь ласка, на електронну адресу
(Кіт у чоботях)
Un meunier avait laissé pour tout héritage(один мірошник залишив всю спадщину: «для = в якостівсього спадщини») à ses trois fils(своїм трьом синам) , un moulin(млин) , un âne(Осла) et un chat(кота) . L’aîné eut le moulin(першому дістався млин: «перший мав = отримавмлин») , le second l’âne(другому – осел) et le plus jeune le chat(а наймолодшому – кіт) . Ce dernier(цей останній) ne pouvait se consoler(Не міг втішитися; гол. pouvoir – могти, бути в змозі) d’avoir un si pauvre lot(отримавши: «мати» таку жалюгідну частку /спадщини/):
– Une fois que j'aurai mangé mon chat(Щойно я з'їм мого кота; fois, f – раз; une fois – як тільки) et que je me serai fait un gilet de sa peau(і зроблю собі жилет із його шкіри) , que me restera-t-il(що мені залишиться)?
Un meunier avait laissé pour tout héritage à ses trois fils, un moulin, un âne et un chat. L'aîné eut le moulin, le second l'âne et le plus jeune le chat. Ce dernier ne pouvait se consoler d’avoir un si pauvre lot:
– Une fois que j'aurai mange mon chat et que me serai fait un gilet de sa peau, que me restera-t-il?
Le chat, comprenant le risque(кіт, розуміючи ризик; comprendre) qu’il courait d’être mangé(Бути з'їденим: «якому він піддавався бути з'їденим»; courir - бігти; courir le risque – наражатися на ризик), en trouva la parole(набув: «знайшов» від цього мова; en - від цього; trouver – знаходити) et dit à son maître(І сказав своєму господареві):
– Ne t’inquiète pas(не турбуйся; s’inquiéter – хвилюватися, турбуватися)! Va me chercher un sac(Принеси мені мішок/сходи мені за мішком: «йди мені шукати мішок»; aller – йти), une paire de bottes(пару чобіт; botte, f) et des habits élégants(і елегантний одяг; habits, m, pl – одяг, одяг), je m’occuperai du reste(я займуся іншим = подбаю про інше; s’occuper – займатися).
Le chat, comprensant le risque qu'il courait d'être mangé, en trouva la parole et dit à son maître:
– Ne t’inquiète pas! Va me chercher un sac, une pair de bottes et des habits élégants, je m'occuperai du reste.
Le garçon fut tellement stupéfait(хлопець був настільки здивований) de l’entendre parler(почувши промову: "почувши його говорити = як він говорить") qu’il n’hésita pas(що не вагався = не став вагатися; hésiter – вагатися; зволікати). Il courut au marché(Він побіг на ринок) , acheta un sac(Купив мішок; acheter), une paire de bottes(пару чобіт) , une cape(Плащ) et un grand chapeau à plumes(і великий капелюх з пір'ям; plume, f).
Le garçon fut tellement stupéfait de l'entendre parler qu'il n'hésita pas. Il courut au marché, acheta un sac, une pair de bottes, une cape et un grand chapeau à plumes.
Lorsque le chat fut botté et habillé(Коли кіт був взутий і одягнений) , il prit le sac avec ses deux pattes de devant(Він узяв мішок двома передніми лапами; брати – брати; patte, f – лапа; devant – перед, передня частина) et partit dans la forêt(І вирушив у ліс; partir) où il avait vu des lapins(Де він бачив кроликів; voir – бачити; lapin, m). Il plaça des carottes dans le sac entrouvert(він поклав моркви у відкритий мішок; placer – поміщати; carotte, f; ouvert – відкритий; entrouvert - відкритий; ouvrir – відкривати; entrouvrir – відкривати) et fit le mort(І вдав мертвим: «зробив мертвого») . À peine fut-il couché(лише він ліг: «був лежачим») qu’un jeune lapin entra dans le sac(як юний кролик вліз: «увійшов» у мішок) . Le chat botté tira aussitôt les cordons(кіт у чоботях: «ображений кіт» затягнув негайно шнурки; tirer – тягнути; cordon, m – мотузочка, шнурок) pour le faire prisonnier(щоб схопити бранця: «зробити його бранцем»; prison, f – в'язниця).
Прослухайте аудіо урок із додатковими поясненнями
Можна собі коханому, а можна дітям.
Ціль – не зрозуміти, а відчутизвучання мови.
Ну і повторити правила читання, звісно:)
Le Petit Chaperon rouge. Червона Шапочка
Il était une fois une petite fille. Sa mère a fait pour elle un beau chaperon rouge.
Elle le portait toujours et on a commencé à lappeler Le Petit Chaperon rouge.
Sa grand-mère vivait dans un autre village. Et un jour, Le Petit Chaperon rouge est allée la voir. Elle devait traverser la forêt. Dans la forêt elle a rencontré un loup. Le loup a décidé de ruser.
Il a demandé: "Où vas-tu, ma petite?"
La petite fille ne savait pas qu'il est dangereux de parler avec des inconnus et elle a répondu: "Je vais chez ma grand-mère."
"Où habite-t-elle?"
"Tout près du moulin, monsieur le Loup."
«Pourquoi donc as-tu pris ce chemin-ci? Il est si long!»
"Mais je prends toujours ce chemin-ci".
«Hé bien, - dit le loup, - je vais par ce chemin-là, et toi par ce chemin-ci. Nous verrons qui viendra plus tôt chez ta grand-mère.
Le loup s'est mis à courire de toute sa force par le chemin plus court, et la fille est allee par le chemin plus long.
Le loup, bien sûr, est arrivé le premier. Il a frappé à la porte.
«Qui est là? – a demandé la grand-mère.»
"C"est votre petite - fille, - a répondu le loup adoussissant sa voix."
Heureusement, juste à ce moment, les bûcherons on aperçu l'animal cruel. Ils se sont jetés sur lui et l'ont battu.
«As-tu pas honte de ruser et d'attaquer les faibles? – lui ont-ils demandé. - Si tu dois chasser pour manger, chasse celui qui est aussi fort et rapide que toi!
Le loup a quitté la forêt. Et Le Petit Chaperon rouge, sa grand-mère et les bûcherons se sont mis à table:)
Отже, ми закінчили десять уроків фонетики!
А тепер, якщо ви проявите таку ж старанність і у вивченні французької граматики, то через якийсь час зможете казку перечитати. Для чого?
У ній прихований сюрприз:)
