X harfining tovushi qanday? "X tovushi va harfi" savodxonligini o'rgatish bo'yicha dars xulosasi

Natalya Vasilevskaya
Darsning qisqacha mazmuni “[X] tovushi va X harfi”

Dars eslatmalari"Bizning shahar" tovush va harf"X"

Tuzatish tarbiyaviy vazifalar:

Haqida bilimlarni mustahkamlash harf va tovush"X",

Shakllanish ovoz tahlili ,

Qattiq va yumshoqni farqlash ko'nikmalarini shakllantirish ovoz,

Joyni aniqlash ko'nikmalarini shakllantirish bir so'zda ovoz.

Tuzatish va rivojlantirish vazifalar:

Xotirani, e'tiborni rivojlantirish,

Nozik va qo'pol motorli ko'nikmalarni rivojlantirish,

izchil nutqni rivojlantirish,

Fonemik eshitishni rivojlantirish

Tuzatish va tarbiyaviy vazifalar:

Yaxshi niyat va tashabbusni shakllantirish.

Uskunalar: proyektor, rangli kvadratlar, bosilgan xat"X", oynalar, rasmlar ovoz"X",elektron taqdimot, rangli toshlar,

Darsning borishi:

Salom bolalar!

Men sizga bir topishmoq aytmoqchiman.

Yuzda gullaydi

U quvonch bilan o'sadi.

(Tabassum)

Yaxshi kayfiyat uchun bir-biringizga tabassum bering

Va bugun, bolalar, men xat oldim, keling, uni o'qib chiqamiz va bizga kim yozayotganini bilib olaylik. Va u bizga yozadi xat"X"

Assalomu alaykum bolalar, men sizlarga borishni juda xohlardim, lekin adashib qoldim, sizga yo'l topishga yordam bering bolalar bog'chasi. Xat yozilgan Agar siz topshiriqlarni bajarsangiz, u qaytib kelishi mumkin. Yordam beramizmi?

Lekin, avvalo, tilimizni ishga tayyorlashimiz kerak.

Ko'zgularni oling, mashqlarni bajaramiz. (Quvur, tabassum, tomosha, belanchak, mazali murabbo, ot)

Yaxshi! Endi ayt ovoz"X" unli yoki undosh? Bu qattiq bo'lishi mumkin, yumshoq bo'lishi mumkin, nima ekanligini tekshiring, ovozli yoki zerikarli. Ko'k va yashil kvadratlarni oling.

Xo'sh, bizning tilimiz tayyor va siz xaritaga qarashingiz va vazifalarni bajarishni boshlashingiz mumkin.

Har bir bajarilgan vazifa uchun siz ushbu parchani olasiz, oxirida nima olishingizni ko'rib chiqaylik.

1. Sizning qo'lingizda kvadratchalar bor, agar siz qattiq eshitsangiz bo'g'inlarni nomlayman ovoz keyin ko'k kvadratni oling, agar yumshoq bo'lsa, yashil rangni oling.

(Ha, he, ho, ho, he, he, ha, ah, uh, oh,)

Yaxshi yigitlar.

Keling, keyingi qanday vazifani bajarishimiz kerakligini ko'rib chiqaylik.

2. Rasmlarni ikki guruhga taqsimlang, ko'k rangli qattiq ovoz, yumshoq bilan yashil rangga ovoz, keling, birgalikda tekshiramiz. (Biz joy topamiz bir so'zda ovoz, to'liq javob)

Jismoniy mashqlar. "G'alatilar" (video O'YIN)

3. keyingi vazifa. Keling, ushbu so'zlarning har biri bilan jumla tuzamiz. (oldingi topshiriqdagi rasmlardan foydalaniladi)

4. Qo‘shimcha so‘zni toping. (ekranda)

5. Faqat ismlari o‘z ichiga olgan so‘zlarni ayting ovoz"X"

Bu xat! U bizga qaytib keldimi?

Keling, o'zimizni bezatamiz xat. (toshlarni qo'ying.)

Pastki chiziq sinflar: Agar o'ylasangiz hamma narsa siz uchun yaxshi bo'ldi, to'q sariq yulduzni oling, agar hamma narsa yaxshi bo'lmadi deb o'ylasangiz, sariq yulduzni oling.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

“[o] tovushi va O harfi” savodxonlik darsining qisqacha mazmuni Mavzu: “(O) tovushi va O harfi”. Maqsad: bolalarning unlilar va undoshlar haqidagi fikrlarini umumlashtirish. Vazifalar: O'quv vazifasi: Berilgan vazifani aniqlash.

Darsning qisqacha mazmuni “Ch tovushi va harfi” Mavzu: Ch tovushi va harfi Maqsad: ch tovushini so`zlarda talaffuz qilish malakasini mustahkamlash; Maqsadlar: Ta'limiy: - so'zlarda Ch tovushini ajratib ko'rsatishni o'rganish; - bolalarga o'rgating.

Darsning qisqacha mazmuni “Ovoz va Z harfi” Mavzu. Zh tovushi va harfi Maqsad: nutqda [Zh] tovushining to'g'ri talaffuzini mustahkamlash. Maqsadlar: Tuzatish - tarbiyaviy: To'g'ri o'rgatish.

Darsning qisqacha mazmuni “[a] tovushi va A harfi” Maqsadlar: bolalarni unli tovush [a] va A harfi bilan tanishtirish; tovushning so'zdagi o'rnini aniqlashni o'rganish; intonatsiyani mashq qiling.

Darsning qisqacha mazmuni “Ovoz [B] va B harfi” GCD haqida qisqacha ma'lumot tayyorgarlik guruhi O'qishning ikkinchi yilida alohida ehtiyojli bolalar uchun MBDOU No 61. Nutq terapevti Nosova G.G. Mavzu: “Ovoz va harf.

Darsning qisqacha mazmuni “Ovoz va T harfi. Oziq-ovqat” Maqsad: 1. Ovqat bilan tanishish 2. So`zlardan T tovushini topish 3. Bo`g`inlarni bo`g`inlarga bo`lish 4. So`zdagi tovushni topish 5. Javob.

1. Zamonaviy rus tili alifbo dan tashkil topgan 33 harflar, 10 unli tovushlarni ko'rsatish uchun mo'ljallangan va shunga ko'ra unlilar deyiladi. 21 undosh harf undosh tovushlarni bildirish uchun ishlatiladi. Bundan tashqari, zamonaviy rus tilida ikkita harf mavjud, ularda yo'q tovushlar ko'rsatilmagan: '(qattiq belgi), b(yumshatish belgisi).

2. Rus tilining barcha tovushlari unli va undoshlarga bo'linadi.

• Unli tovushlar- bular ovoz ishtirokida hosil bo'lgan tovushlar. Rus tilida ulardan oltitasi bor: [a], [e], [i], [o], [y], [s] .

• Undosh tovushlar- bu ovoz va shovqin yoki shovqin ishtirokida hosil bo'lgan tovushlar.

A) Undosh tovushlar turlarga bo'linadi qattiq va yumshoq. Ko'pchilik qattiq va yumshoq undoshlar hosil bo'ladi qattiqlik-yumshoqlik juftligi:

[b] - [b′], [c] - [v′], [d] - [g′], [d] - [d′], [z] - [z′], [j] - [ k′], [l] - [l′], [m] - [m′], [n] - [n′], [p] - [p′], [p] - [p′], [ s] - [s′], [t] - [t′], [f] - [f′], [x] - [x′]

(yuqori o'ngdagi apostrof ko'rsatadi yumshoqlik undosh tovush). Masalan, kamon - [kamon] Va lyuk - [luk] .

b) Ayrim undosh tovushlarda qattiqlik-yumshoqlik oʻzaro bogʻliqlik juftliklari boʻlmaydi, yaʼni bor. Juftlanmagan qattiq undoshlar [zh], [sh], [ts](har doim faqat qiyin) va Juftlanmagan yumshoq undoshlar [sh′], [y], [ch](har doim faqat yumshoq).

Eslatmalar:

• tovushlarda [th], [h] Yumshoqlikni apostrof bilan belgilash odatiy hol emas, garchi ba'zi darsliklarda bu ko'rsatilgan;
• ovoz [w'] xat bilan yozma ravishda ko'rsatilgan sch;
• tovush ustidagi satr ko'rsatadi ikki (uzun) tovush. Ba'zi darsliklarda ular ko'rsatadi uzun undoshlar Shunday qilib: [van:a] - hammom.

V) Ovoz va shovqin ishtirokida hosil qilingan undosh tovushlar deyiladi jarangdor(masalan, [d], [d′], [z], [z′] va boshqalar); tovushlarni hosil qilishda faqat shovqin ishtirok etsa, bunday tovushlar deyiladi kar undosh tovushlar (masalan, [t], [t′], [s], [s′] va boshqalar). Rus tilidagi eng jarangli va jarangsiz undoshlar ovozli-ovozsiz juftliklar:

[b] - [p], [b′] - [p′], [c] - [f], [v′] - [f′], [g] - [k], [g′] - [ k′], [d] - [t],
[d′] - [t′], [z] - [s], [z′] - [s′], [g] - [w] .
Taqqoslash: urish - ichish, yil - mushuk, jonli - tikish .

G) Tovushlar [th], [l], [l′], [m], |m′], [n], [n′], [r], [r′] jarangsiz undoshlar bilan korrelyativ juftlik hosil qilmaydi, shuning uchun ular juftlanmagan ovozli (juftlanmagan jarangli undoshlar ham deyiladi jarangdor, bu tovushlar bo'lib, ularning shakllanishida ham ovoz, ham shovqin ishtirok etadi). Aksincha, jaranglilar bilan juftlik hosil qilmaydigan jarangsiz undoshlar qo'shilmagan kar . Bu tovushlar [h], [ts], [x], [x′].

3. Nutq oqimida bir tovushning tovushi boshqa tovushning tovushiga o'xshash bo'lishi mumkin. Bu hodisa deyiladi assimilyatsiya. Shunday qilib, hayot so'zida yumshoq [n'] yonida turgan [z] tovushi ham yumshab, biz [z'] tovushini olamiz.

Shunday qilib, so'zning talaffuzi hayot shunday yozilgan: [zhyz′n′]. Ovoz konvergentsiyasi tovush va karlik nuqtai nazaridan juftlashgan tovushlar uchun ham mumkin. Shunday qilib, karlar oldida va so'z oxirida joylashgan jarangli undoshlar tovush jihatidan juft karlarga o'xshaydi. Shuning uchun, bu sodir bo'ladi hayratda qoldirmoq undosh tovushlar. Masalan, qayiq - lo[t]ka, ertak - sk[s]ka, arava - vo[s]. Qarama-qarshi hodisa, jaranglilardan oldingi pozitsiyadagi jarangsiz undoshlar ham jaranglashganda ham mumkin, ya'ni. noto'g'ri gap. Masalan, o'roq - ko[z′]ba, so'rov - [z′]ba haqida.

Yozuvda undosh tovushlarning yumshoqligini ko`rsatish

Rus tilida undosh tovushlarning yumshoqligi quyidagi yo'llar bilan ko'rsatilgan:

1. l harfidan foydalanish(yumshoq belgi) soʻz oxirida va undoshlar oʻrtasida: foyda - [polʼza], elk - [losʼ] va boshqalar.

Eslatma. Yumshatish belgisi quyidagi hollarda undoshlarning yumshoqligini bildirmaydi:

a) undosh tovushlarni ajratish uchun xizmat qilsa, ikkinchisi th(yot): barglar - tulki[t'ya], zig'ir - be[l'yo];

b) grammatik kategoriyalarni ajratish uchun: javdar (3 sinf, ayol shakli) - pichoq (2 sinf, m. shakl);

v) so‘z shakllarini farqlash (shivillashdan keyin): o‘qing (2 litr, birlik), kesim (buyruq shakli), yordam (fe'lning noaniq shakli), shuningdek, ergash gaplar: sakrab, yotdi.

1. i, e, e, yu, i harflari orqali, oldingi undosh tovushning yumshoqligini ko'rsatuvchi va unli tovushlarni uzatuvchi [i], [e], [o], [u], [a]: o'rmon - [l′es], asal - [m′ot], lil - [l ′il], lyuk - [l′uk], g'ijimlangan - [m′al].

2. Keyingi yumshoq undoshlardan foydalanish: tishli - [v′in′tik], olxo‘ri — [s′liva].

E, e, yu, i harflarining tovush ma’nosi

1. E, e, yu, i harflari ikkita tovushni ifodalashi mumkin: [ye], [yo], [yu], [ya]. Bu quyidagi hollarda sodir bo'ladi:

• so`z boshida: masalan, archa - [ye]l, tipratikan - [yo]zh, yula - [yu]la, pit - [ya]ma;

• unli tovushdan keyin: yuviladi - mo[ye]t, kuylaydi - po[yo]t, ber - yes[y]t, bark - la[ya]t;

• l,' bo‘luvchi so‘zlardan keyin: yemoq - ye[ye]m, ichmoq - ichmoq[yo]t, quymoq - l[yu]t, g‘ayratli - g‘ayratli.

Bundan tashqari, ajralishdan keyin b harf ikkita tovushni ifodalaydi Va: bulbullar - bulbul [yi].

1. E, e, yu, i harflari oldingi undoshning yumshoqligini bildiradi qattiqlik-yumshoqlik boʻyicha juftlashgan undoshlardan keyingi oʻrinda: moʻyna - [m′eh], koʻtarilgan - [n′os], lyuk - [luk], yoğrulmuş - [mʼal].

Eslatma:

• Tovushlar [th], [l], [m], [n], [r]- ovozli (ovozli-ovozsiz juftlik mavjud emas)
• Tovushlar [x], [ts], [h], [w′]- kar (ovozli karlik juftligi yo'q)
• Tovushlar [zh], [w], [ts]- har doim qiyin.
• Tovushlar [th], [h], [sh′]- har doim yumshoq.

Darsning xulosasi "". Keyingi mavzu:

Mavzu. " Qish. Ovoz va X harfi."

Tuzatish tarbiyaviy maqsadlari. Qish va uning belgilari haqida g'oyalarni birlashtirish. "Qish" mavzusidagi lug'atni tushuntirish, kengaytirish va faollashtirish. Nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish (turdosh so'zlarning shakllanishi). Ovozni tahlil qilish va so'z sintezi ko'nikmalarini takomillashtirish. Yangi X harfi bilan tanishtirish. So‘zlarning bo‘g‘in tuzilishini takomillashtirish. Taklif haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Tuzatish va rivojlantirish maqsadlari. Dialogik nutqni, vizual e'tiborni, fikrlashni, fonemik idrokni, nozik va qo'pol motorli ko'nikmalarni rivojlantirish, nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish.

Tuzatish va tarbiyaviy maqsadlar. Hamkorlik, o'zaro tushunish, xayrixohlik, mustaqillik, tashabbuskorlik ko'nikmalarini shakllantirish. Sevgini tarbiyalash va ehtiyotkor munosabat tabiatga.

Uskunalar. Albom " Butun yil davomida", "Qish" mavzusidagi mavzu rasmlari, magnitafon, P.I. Chaykovskiyning "Qish tongi", xat qutilari, mashq kitobi, qalamli konteynerlar.

Darsning borishi.

1. Tashkiliy moment.

Rasmlarga qarang va ularga nom bering. (Qor parchasi, qor odam, Qorqiz, qor to'pi).

Siz rasmlarni to'g'ri nomladingiz. Qor parchasi, Qorqiz, qor odam, qor to'pi so'zlari qaysi so'zdan olinganligini o'ylab ko'ring?

Qor so'zidan olingan yana bir nechta so'zlarni eslang.

Qor ostidan paydo bo'ladigan birinchi gullar nima deb ataladi?

Qordan qanday ayol yaratilgan?

Agar qor bilan qoplangan bo'lsa, park qanday ko'rinishga ega bo'ladi?

Qattiq qor yog'sa, hodisa qanday nomlanadi?

Nega biz qor haqida ko'p gapiramiz?

Qish keldi, shuning uchun darsimiz qish haqida gapirishga bag'ishlanadi.

2. "Qishki bog'da" rasmini tekshirish.

Rasmda yilning qaysi vaqti tasvirlangan?

Yer haqida gapirib bering, u nimaga o'xshaydi?

Yerda yotgan qor haqida nima deya olasiz? U nimaga o'xshaydi? Javobingizni qor so'zi bilan boshlang.

Osmonni tasvirlab bering, u qanday? Javobingizni osmon so'zi bilan boshlang.

Daraxtlar haqida nima deya olasiz? Ular nima? Javobingizni daraxtlar so'zi bilan boshlang.

Daraxtlarda qanday qushlarni ko'ramiz?

Biz bilan qishlayotgan qushlarni nima deb ataymiz?

Qishlash so'zi qaysi so'zdan olingan deb o'ylaysiz?

Yana qanday qishlaydigan qushlarni bilasiz?

Bolalar bog'da nima qilishyapti?

Ular qanday kiyingan? Nega?

Sizningcha, bolalar qishki bog'da sayr qilishni yaxshi ko'radilarmi?

3. Bo‘g‘inlarga bo‘ling.

Rasmda yilning qaysi vaqti tasvirlangan?

Qanday qishlayotgan qushlarni ko'rdingiz?

Bolalar kimni ko'r qildilar?

So'zlarni bo'g'inlarga bo'lish uchun qarsak chalishdan foydalaning: qish, bullfinch, tit, snowman.

Qordan odam so‘zi bilan gap tuzing.

4. Ko'zlar uchun mashq qilish.

Qarang, qo'limda nima bor?

Men qor to'pini qimirlataman, siz esa uni faqat ko'zingiz bilan tomosha qilasiz.

5. Nozik vosita mahoratini rivojlantirish ustida ishlash.

Barglarni oling, nimani ko'ryapsiz?

Sahifada ko'rsatilgan narsalardan biri haqidagi topishmoqni tinglang.

Ikkita yangi chinor

Tovoqlar uzunligi ikki metrga etadi.

Siz ularga ikki oyoq qo'yishingiz mumkin -

Va katta qordan yugur.

Endi chang'ilarning konturini chizing va ularni har qanday qalam bilan ranglang.

6. "Qor odam" mashqi.

Qani, do‘stim, mard bo‘l, do‘stim, aylana bo‘ylab yurishadi, shunday qilib

Qor to'pini qorga aylantiring. ularning oldida qor to'pini dumalab

U qalin bo'lakka aylanadi, oldingizda katta doira chizing

Va bo'lak kardan odamga aylanadi. 3 ta bo'lakdan kardan odamni chizish

Uning tabassumi juda yorqin! tabassum

Ikki ko'z, shlyapa, burun, supurgi. ular nima haqida gaplashayotganini ko'rsating

Ammo quyosh biroz yonadi - ular sekin cho'kadi

Voy! - Va qordan odam yo'q. qo'llarini yoyish, elkalarini qisish

7. X tovushi va harfi bilan tanishtirish.

Qish sovuq, oyoq ostidagi qor parchalari, qor parchalari mo'rt. Sovuq, mo'rt, mo'rt. Barcha so'zlar qaysi tovushdan boshlanadi?

Uni takrorlang. Birgalikda, birma-bir.

X tovushini aytganda, tilning ildizi ko‘tarilib, havoning og‘izdan erkin chiqib ketishiga to‘sqinlik qiladi. Xo'sh, bu qanday ovoz?

Qattiq yoki yumshoqmi?

Ovozsizmi yoki ovozlimi?

Uni qanday belgi bilan belgilaymiz?

Yozuvda tovush X harfi bilan ifodalanadi. X harfini toping.

8. X tovushini eshiting.

X tovushining belgisini oling va agar so'zda x tovushi bo'lsa, uni ko'taring.

Hamster, oshxona, haşhaş, mox, non, quritish, ot, mo'yna, halva, meniki, mushuk, cho'tka.

9. Xatlar registrlari bilan ishlash.

Kassalarni oching, X harfi qaerda yashayotganini toping.

Keling, AHni yozaylik. Men nechta tovushni nomladim?

Qaysi biri birinchi? Ikkinchisi nima?

Harflarni tuzing va diagramma tuzing.

MOSS. Nima bu?

Mox so'zida nechta tovush bor?

Birinchi, ikkinchi, uchinchi nom bering.

Biz harflar va belgilar bilan ishlaymiz.

10. Darsning qisqacha mazmuni.

Yilning qaysi vaqti haqida gaplashdik?

Biz qanday yangi tovush bilan tanishdik?

Bolalar ishini baholash.

Cho'chqa xo'rozga o'tirdi,
Biz kuldik: "Ha ha ha!"
U she'r yozishni boshladi,
Biz kuldik: "He-he-he!"

Keling, HA va HI bo'g'inidan birinchi tovushni ajratib olaylik - bu to'g'ri, X!

0a) X harfini qalam yordamida yasashga harakat qiling!
0b) Qo'l va oyoqlaringiz bilan X harfini ko'rsata olasizmi?
0c) Plastilindan qolip yasang!

1a) X harfi bilan boshlangan so‘zlarni toping

1b) X harfi bekinmachoq o‘ynaydi. X tovushi qayerda yashiringan: o‘rtadami, boshidami yoki oxiridami? (bu yerdan)

2) Men so'zlarni nomlayman va agar X tovushi so'zda qattiq yashiringan bo'lsa, siz cho'kib ketasiz, agar u yumshoq bo'lsa, oyoq barmoqlaringiz bilan turing (josuslik qildim)
= sovuq, non, ayyor, holva, magistral, kimyo, rassom, xor, istayman, zaif, yaxshi, kulba
= shakar, chivin, chivin, kulgi

3a) Bo‘g‘in tuzish va o‘qish
= X- a, o, y, s, e
= HYA, HYO, HYU, HY, HE

5) Didaktik o'yin. Agar so'zda X tovushi bo'lsa, chapak chaling.
= paxmoq, chivin, mo'yna, chivin agarik, olma, sovuq, kit, kimyo

7) Xat yo'qolgan
= ..alva, ..leb, ..itrets, ..alat, ..obot

8a) X harfi haqida dars ("Nutqni rivojlantirish uchun o'yinlar")

8b) "Biz harflarni o'ynab o'rganamiz"

9) Yashirin X harflarini toping (olindi)

10) X harfi yozilgan to'plarni kuzatib boring va bo'yang, ularni iplar bilan hamsterga ulang. (olindi)
11) etishmayotgan elementni qo'shing.

12) X harfi bilan mozaika qismlarini ranglang. Nima bo'ldi? ()

13) Men sizga topishmoq she'rini o'qiyman va siz etishmayotgan so'zni taxmin qilasiz.
Parom hamsterga dedi:
_______ sizniki tor, meniki keng”.

Fizminutka

"Xomka"
Hamster, hamster, hamster.
Chiziqli bochka.
Xomka erta turadi,
Bo‘ynini yuvib, yonoqlarini silaydi.
Hamster kulbani supurib, mashq qilish uchun tashqariga chiqadi.
1, 2, 3, 4, 5 - hamster kuchli bo'lishni xohlaydi!

14a) O'yin "To'rtinchisi qo'shimcha!" ([X] va [K] tovushlari orasidagi farq haqida olingan)
= etik, shippak, xalat, poyabzal -- xalat (X bilan boshlanadi - undosh undosh)
= apelsin, olma, banan, karam -- karam (K bilan boshlanadi - undosh undosh)

14b) "Ovozni tuting" o'yini: K tovushini eshitganingizda, K harfi bilan kartani oling, agar X bo'lsa, X bilan.
= tovush qatorida: p, t, k, x, g, t, p, x, g, k
= bo‘g‘inlarda: ok, op, oh, at, ak, ah, gu, ku, du, hu, it, ip, ik, ig, ularning.
= so'zlarda: rasm, kompot, jele go'sht, pol, ot, mox, non, ko'knori

14c) "Ovoz yo'qolgan" o'yini
= lu...(k), havo...(x), burun...(k), veni...(k), lopu... (x), ma...(k), men. .. (x), petu ... (x), pu ... (x), keyin ... (k), plato ... (k), sti ... (x).

14d) Xomaga nima beramiz, Kuzaga nima beramiz? Nega?
= non, ot, ko'knori, xo'roz, olma, poyabzal, o'rgimchak, chivin, holva, sut

15) Elektron boshqotirmani yig'ing - X harfi (soat)

16 X harfini toping va ranglang

Artyuxova Olga Petrovna

boshlang'ich sinf o'qituvchisi

Nogiron talabalar va o'quvchilar uchun MKS(K)OU "Maxsus (tuzatish) umumiy ta'lim maktabi - VIII tipdagi 4-sonli maktab-internat" Osinniki

Aqli zaif bolalar uchun savodxonlik darsi

Mavzu: Ovoz va X harfi

Maqsad:

tovush va X harfi bilan tanishish.

tovushni topish va uni so'z bilan ajratib ko'rsatishni o'rganing

o'qish qobiliyatlarini, fonematik ongni rivojlantirish

Darslar davomida:

Org. moment

Diqqat! Buni tekshiring do'stim!

Darsni boshlashga tayyormisiz?

Hammasi joyidami, hammasi joyidami:

Qalam, kitob va daftarlar.

Keling, hammamiz ehtiyot bo'laylik

Itoatkor va mehnatsevar.

Bugun bizda o'qish darsi bor, keling, harflarni, bo'g'inlarni o'qishga va tovushlarni talaffuz qilishga tayyorlanamiz. Ular tik o'tirdilar, bo'shashdilar va qo'llarini tizzalariga qo'yishdi.

Artikulyatsiya gimnastikasi (nafas olish mashqlari yordamida).

II. Takrorlash

Bolalar, stolingizda sizga allaqachon tanish bo'lgan harflar bor. Keling, biz allaqachon tanish bo'lgan harflar va tovushlarni eslaylik.

Bolalar unli tovushlarni kuylashadi (harflar lentasi bo'ylab). Undosh tovushlar.

Harflarni takrorlash, bo'g'inlarni, so'zlarni o'qish.

III. Yangi bilimlarni shakllantirish. Ovozni tanlash [x].

Dars mavzusi xabari.

Bugun darsda biz yangi tovush va harf bilan tanishamiz.

– So'zlar boshlangan tovushni ayting: non, muzlatgich, trunk, xalat.

Ovoz [X]. Aytaylik. Bu biz qo'limizni isitganda chiqaradigan ovoz.

Ovozni talaffuz qilishda til "slayd" qiladi, biz tovushni qisqacha talaffuz qilamiz.

Bu tovushni tasvirlab bering.

[X] undosh, xira tovush. Bu tovush qaysi rangni ifodalaydi?

X harfi bilan tanishtirish (doskadagi namuna). Jonli harflar.

Undosh tovush [x] X harfi bilan belgilanadi. (O'qituvchi X harfini ko'rsatadi)

"X" ga bag'ishlangan she'rlar:

"X x" nimaga o'xshaydi?

“X” yurish, yurish, yurishni davom ettiradi.

Joy topa olmayapsizmi?

Uning qanday ko'rinishini menga kim ayta oladi?? (qaychida, vertolyot pichog'ida, tegirmonda, xochda)

Ha - qaychi kabi ko'rinadi

Lekin ishda, yotishda emas.

Kesmoqchi bo'lsang, tikasan,

Agar xohlasangiz, sochingizni o'zingiz kesishingiz mumkin.

X harfi qanday elementlardan iborat?(2 ta tayoqdan)

Keling, bu harfni alifbodan topamiz.

X - bu xat quvnoq xarakterga ega, u hech qachon g'amgin emas, kulishni yaxshi ko'radi. U bizning rasmimizga yashiringan.

(Bolalar xat qayerda yashiringanligini ko'rsatadilar. O'qituvchi X harfini qizil bo'r bilan aylantiradi.

O'qituvchi:

Keling, X harfini ko'rsatamiz(X harfini hosil qilib, boshning tepasida bir-biriga bog'langan qo'llar).

Materialni tuzatish.

X harfini joylashtirish loviyadan.

O'qituvchi:

Stollaringizda loviya mevalari bor. Keling, loviyadan X yasaymiz.

"Xomka" jismoniy mashqlari

Hamster, hamster, hamster

Chiziqli bochka.

Xomka erta turadi -

Yonoqlarini yuvadi, orqasini silaydi,

Xomka kulbani supurmoqda

Va zaryad qilish uchun chiqadi.

Bir, ikki, uch, to'rt, besh -

Xomka kuchli bo'lishni xohlaydi!

X harfi.

Keling, ushbu xatni qanday yozishimizni ko'rib chiqaylik.

O'qituvchi:

Mana, bir-biriga bog'langan ikkita boshoq,

Natijada Ha harfi.

(O'qituvchi bosma X harfining yozilishini tushuntiradi va ko'rsatadi. Chapdan o'ngga moyil to'g'ri chiziq va o'ngdan chapga qiya to'g'ri chiziq).

Endi daftarga kirish vaqti keldi

Keling, Ha harfini yozamiz.

Men daftarimni ochaman

Va men uni burchak bilan qo'yaman,

Men, do'stlar, buni sizdan yashirmayman,

Men qalamni to'g'ri ushlayman.

To‘g‘ri o‘tiraman, egilmayman,

Men ishga kirishaman.

(O'qituvchi rangli bo'r bilan rasmda X harfini yana bir bor ko'rsatadi).

O'qituvchi:

Ehtiyotkorlik bilan yozilgan

Hamma daftarni ko'rishdan zavqlanadi.

Dars xulosasi.

Darsda nimani o'rgandingiz?

Siz qanday tovush bilan tanishdingiz?

Bu tovush qaysi harfni ifodalaydi?

Sinfdan qo'ng'iroq chalindi.

O'ynash vaqti keldi

Darsda nimani o'rgandik -

Biz hech qachon unutmaymiz.

Adabiyotlar ro'yxati:

Qiziqarli ABC tadqiqotlari: Kitob. O'qituvchi uchun / Comp. V.V.Volina. – M.: Ma’rifat. 1991. – 294 b.

Kosinova E.M.Mening birinchi bilim kitobim. Dunyodagi hamma narsa haqida. To'g'ri talaffuzning ABC / Hood. Yu. Gurov. - M.: OLISS, nashriyot uyiEksmo, 2005 yil. - 120 Bilan

Limanskaya O.N. Nutq terapiyasi darslari haqida eslatma. O'qishning birinchi yili. – M.: TC Sfera, 2009. – 74 b.