7-sinf
6-sinfda o'rganilgan narsalarni tekshirish uchun TEST (boshlang'ich nazorat)
DIKTA
1-variant dan olingan matn uslubiy tavsiyalar M. M. Razumovskaya tomonidan tahrirlangan (matn G. Baklanov).
2-variant.
Rassom tomonidan tanlangan eman
yuqori daraja
Ochilgan hovlining chetida gulxan yonida bir kishi o‘tirardi. Shlyapasi va yelkasi qor bilan qoplangan, qo'llari sovuqqonlik bilan olov ustiga cho'zilgan. Bir necha qadam narida daraxt tagida o‘rmon chetida qizil eman daraxtining tugallanmagan eskizi tushirilgan zambil turardi.
Uch kundan beri yog‘ayotgan qor birdan to‘xtadi. * Qochayotgan bulutning ko'k soyasi qor bilan qoplangan ochiq maydon bo'ylab yugurdi va atrofdagi hamma narsa yosh va quvnoq porladi. Rassom tomonidan tanlab olingan eman daraxti quyoshda kumush va bronza aylana qishlagan barglari bilan porlab, uning narigi uchida quchoqlangan ikki yosh qayinning oyoqlarigacha butun bo'shliq bo'ylab uzun soya solib turardi.
Rassom cho'tkasini ushlab oldi. U shunday tez ishladiki, go'yo to'satdan yomon ob-havo yana ranglarni o'chirishidan qo'rqib ketdi. Men aniq va tushunib bo'lmaydigan cho'tka zarbalaridan so'ng, o'rmon giganti qanday qilib quyosh nuri bilan yoritib, shoxdan shoxgacha jonlanganini kuzatdim.
(E. Nosovning fikricha.) (120 so'z.)
1. Har qanday kesimning morfologik tahlili.
3. 5 va 6-gaplardagi tinish belgilarining joylashishini grafik tarzda tushuntiring.
4. Hamma kesim va gerundlarning qo‘shimchalarini ajratib ko‘rsating.
3-variant. o'rta daraja
Konstantin Georgievich qishloqda notinch, ammo oson va erkin hayot kechirdi. Deyarli har kuni u menga haqiqiy sayohatlardek tuyulgan hayajonli "sayohatlar" bilan chiqdi.
Biz uzoq o'rmon ko'llariga bordik, o'rmon tunining bezovta qiluvchi tovushlari ostida olov yonida uxladik. * .Kimdir bezovta qilgan o'lik yog'ochni, uyqusiz qushlarning uvillashini va uzoqdan bo'rilarning uvillashini zaif uyqu orqali tingladim.
U erda men xushbo'y baliq sho'rva pishirishni, suvda toshga aylangan og'ir bo'lakdan kumush ilgakni yechish uchun sho'ng'ishni o'rgandim va quvnoq, lekin hech qanday xafagarchilik emas, bor kuchim bilan kulishni o'rgandim. Kecha baliq ovlash. Negadir hamma pichirlab gapirar, puntga baliq ovlash moslamalari, oziq-ovqat qoplari va mohir chivinlarga qarshi vositalarni ehtiyotkorlik bilan yukladi. Tajribali baliqchilar ishonchidan faxrlanib, tongning ilk ranglarini kutib, muzlagan, tong oldi daryo bo‘ylab eshkak eshdim.(A. Arbuzova.) (112 so'z
Qo'shimcha grammatik vazifa.
1. Har qanday fe’lning morfologik tahlili
2. * belgisi bilan gapni tahlil qilish.
3. Oxirgi gapda tinish belgilarining joylashishini grafik tarzda tushuntiring.
4. 3-banddagi barcha kesim va gerund qo‘shimchalarini ajratib ko‘rsating
NAZORAT ISHI (chet el nazorati)
“Zarmot” mavzusida DIKTAT
1-matn. Yuqori daraja
Nihoyat, botqoqlardan o'tib, biz kichik, ammo chuqur daryoni kesib o'tdik, uni xavf-xatarsiz o'tib bo'lmaydi.
Asta-sekin yo'l ko'tarila boshladi va biz asta-sekin o'rmonga kirdik. Yon tomoni, aftidan, kar edi. Faqat bitta qarag'ay daraxti ketdi. Shunda qarag‘ay biroz yupqalay boshladi, tanasi orasidan uzoqda tekislik ko‘rindi. Undan kuzdek nam hidi kelardi. Olisda nimadir chaqnab ketdi, lekin noaniq, nima ekanligini ko'rishning iloji yo'q edi. Biz behuda osmonga qaradik, biz tomonda tuman ko'tarildi.
Bir marta keskin burilishdan keyin biz tegirmon to'g'onini ko'rdik.
Tegirmonga yaqinlashganimizda, o'nlab qarg'alar qichqirib tarqaldi, birdan it hurdi va biz kun bo'yi birinchi marta odamlar yashaydigan joyda to'xtadik.
(M.P. Kniginaga ko'ra.) (104 so'z.)
2-matn.
Kızılcık terish
Shchipikhino botqog'i deyarli yumaloq bo'lib chiqdi. Taxminan yigirma daqiqada uning eng chekkasida yurishingiz mumkin. Unda bitta teshik yo'q, chinakam tebranish joyi yo'q.
Och yashil mox bilan qoplangan baland bo'yli yam-joylar g'amxo'r uy bekasi shabadada ozgina quritish uchun olib tashlagan oddiygina yumshoq yostiqlar to'plamiga o'xshaydi.
Yangi boshlanuvchi uzoq vaqt hayratda qoladi, chunki uning ko'zlari yozgi rezavorning signal yorqinligiga o'rgatilganligi sababli, uni yo'qotadi. Siz eng yaqin zarbaga diqqat bilan qarashingiz kerak. Va keyin siz to'satdan zaif quyoshda, bularning barchasi moxga tushgan qizg'ish qizil tomchilar bilan porlashini bilib olasiz. Butun tepalik kimningdir ehtiyotkor qo'li bilan to'kilgan marvaridlar bilan porlayotganga o'xshaydi.
Siz rezavorlarni tanlaysiz va o'tkinchi vaqt yoki boshqa narsalar haqida o'ylamaysiz. Men salqin, qattiq rezavorning o'tkir kislotaliligini, o'rmonda qushlarning bemalol sayr qilishini, botqoq beshigining sersuv tuprog'ini abadiy eslashni istardim.
(Yu. Loshchin bo'yicha.) (129 so'z.)
3-matn.
Gul bog'i
Gul bog'i juda e'tiborsiz edi: begona o'tlar erga o'sib chiqqan eski gul to'shaklari va uzoq vaqt davomida tozalanmagan yoki qum bilan sepilmagan yo'llar bo'ylab qalin o'sgan.
Va gul bog'i bu halokatdan yomonlashmadi. Panjara qoldiqlari past-past xo'ppoz, katta oq gullar va sichqoncha no'xatlari bilan to'qilgan bo'lib, u erda va u erda sochilgan lavanta gulchambarlari bilan och yashil qoziqlarda osilgan edi. Sariq mullen gul bilan qoplangan o'qlarini yuqoriga ko'tardi.
Qichitqi o'tlar gul bog'ining butun burchagini egalladi. U endi ko'p yonmadi, lekin biz uning quyuq yashilligiga uzoqdan qoyil qoldik, ayniqsa, bu ko'katlar nozik va hashamatli och pushti gul uchun fon bo'lib xizmat qilganda.
(V. Garshinning so'zlariga ko'ra). (119 so'z.)
4-matn. O'rta daraja
Daryoda suzish
Karvon qishloqdan uzoqda, daryo bo'yida joylashgan edi. Quyosh kechagidek botmoqda, havo sokin va xira edi. Issiqlikdan qutulishning iloji yo'q edi. Sohilda bir nechta tol bor edi, lekin ularning soyalari befoyda suvga tushdi. Daryodagi suv osmondan ko'karib, unda aks etdi, ehtiros bilan chaqirdi.
Dymov va Kiryusha tezda yechindilar va baland ovoz bilan bir zumda suvga tushishdi. Jimgina g‘o‘ng‘illayotgan daryo shovullash, sachrash, qiyqiriqlarga to‘ldi. Yegorushka yechinib, yugurib ketdi va balandlikdan daryoga sakrab tushdi. Havoda yoy chizib, Yegorushka chuqur sho'ng'idi, lekin tubiga etib bormadi. Qandaydir kuch uni ko'tarib, yuqori qavatga olib chiqdi. U yerga chiqdi, xuddi itdek xurraklab, pufakchalarni pufladi. Yegorushka qirg‘oqqa suzdi va atrofda o‘sayotgan qamish ildizlarini aylana boshladi.
(A. Chexovning yozishicha). (113 so'z.)
5-matn.
Telegraf tongida
Odamlar uzoq vaqtdan beri bunday xabarga ega bo'lishni xohlashadi, shunda ular har qanday masofada, hatto qirq milya bo'ylab, ular biron bir joyga o'z vaqtida yordam berishlari yoki qisqa vaqt ichida muhim buyurtmani yuborishlari mumkin. Odamlar asta-sekin narsalarni ixtiro qila boshladilar.
Bizning oramizdagi bu kelishuvni tasavvur qiling: agar siz qo'lingizni yuqoriga ko'tarsangiz, bu "Va" degan ma'noni anglatadi, siz ko'tarasiz chap qo'l elka bilan daraja "G" degan ma'noni anglatadi va ikkala qo'l ham elkalari bilan bir tekisda - "T" ni o'qing va hokazo. Bu qo'lda yozilgan semafor alifbosi. Ular dengiz flotida juda ko'p foydalanadilar. Kemalarda hali ham mutaxassislar - signalchilar bor. Ular qo'llarida bayroqni ushlab, tez va tezda qo'llarini chapga, o'ngga, yuqoriga va pastga silkitadilar, shunda ularning bir-birlarini qanday tushunishlariga hayron bo'lish mumkin emas.
Faqat tunda yoki tumanda bu yomon. Chidab bo'lmas bo'lsa ham, aniq kun yoki tongni kuting. Yo'q, telegraf bir vaqtlar ishonchsiz edi!
(B. Jitkov bo'yicha.) (114 so'z.)
TEST
“Birlashma” mavzusida GRAMMATIKA TOPSHIRISI BILAN DIKTANT
1-matn. o'rta daraja
Cho'lda
Men shimoliy o'rmonni unda hukmronlik qilayotgan tantanali sukunat uchun yaxshi ko'raman. Bu, ayniqsa, eng qalin qoraqarag'ali o'rmonda, chuqur jarning tubida joylashgan joyda yaxshi.
O'nlab yillar davomida kulrang naqshli mox bilan qoplangan daraxt tanasi orasida ko'k osmonning parchalari ko'rinadi. Daraxtlarning osilgan palma shoxlari qandaydir bahaybat qo‘llarga o‘xshaydi. Tukli barglari bilan to'ldirilgan ulkan paporotniklar o'rmon rasmiga ajoyib va hayoliy xarakter beradi. Yumshoq sarg'ish mox eng kichik tovushni yashiradi va siz gilamda yurganga o'xshaysiz. Bunga yuqoridan egri chiziqlarga tushadigan zaif yoritishni qo'shing. Quyoshdan ko'p asrlik archalarning qalin soyasiga qadam qo'yganingizda biroz vahimali bo'ladi.
Tinchlik va osoyishtalikka qaramasdan, qushlar bunday o'rmonlarni yoqtirmaydilar va yosh chakalakzorlarda qolishni afzal ko'rishadi.
Haqiqiy sahroga faqat sincap va dog'li o'rmonchi kiradi, burgut boyo'g'li vaqti-vaqti bilan uradi, olisda yetim o'rmon kukusi baqiradi.
(D. Mamin-Sibiryak bo'yicha.) (128 so'z.)
2-matn.
Qisqa shimoliy yoz
Uzoq shimoliy tunda odamlar yozni orzu qiladilar.
Bir kuni ertalab, umidsiz odamlar yoz kelishidan umidlarini uzganda, sovuq shamol birdan vafot etdi. Qo'rg'oshinli tuman tufayli osmonning mavimsi teshigi qo'rqoq va noaniq ko'rinardi. Shunda uzoqdan zerikarli zarb eshitildi. Qishloq tomon qora og‘ir bulutlar sudralib bordi. Ular sekin, qo'rqinchli, aylanib yurib, ufqgacha o'sib bordilar. Va to'satdan erni kar bo'lgan shovqin larzaga keltirdi.
Yomg'irga qaramay, eshiklar taqillatdi. Odamlar ko'chaga yugurib chiqishdi, shiftlar ostiga vannalar qo'yishdi va yomg'ir ostida bir-birlarini xursandchilik bilan chaqirishdi. Butun bahorda uyda bo‘lgan yalangoyoq bolalar ko‘pikli ko‘lmaklar orasidan yugurib ketishardi.
Qisqa shimoliy yoz boshlandi. U nihollar o'sib chiqqan ho'l dalalardan, eng nozik ko'katlarga burkangan yo'llar bo'ylab, jonlangan ko'chatlar orasidan yurdi. Yosh qayinzor quyoshda o'ynab, kengayib borardi, hammasi yashil tuman bilan qoplangan.
(F.Abramov boʻyicha.) (126 soʻz.)
3-matn.
Foydali yirtqichlar
Ko'l qirg'og'i bo'ylab kichik oyoq izlari chizig'i cho'zilgan. Endi chigallashgan tikuv o'ngga, hozir chapga buklanadi va keyin kutilmaganda to'satdan uziladi. Bu erda hayvon dala sichqonlarining chuqurlariga yaqinlashib, qor ostida sho'ng'idi. Va yana hayvon qorda, yana kichik toza izlar tikiladi.
Xo‘sh, qishki o‘rmon bo‘ylab shov-shuv bilan yugurib, to‘kilgan barglarni, qoziq cho‘tkalarni sinchiklab ko‘zdan kechirayotgan va daraxtlar ildizi tagiga sho‘ng‘ib yuradigan bu qanday hayvon? Bu epchil, chiroyli va ayni paytda juda qonxo'r hayvon ermindir.
Qovoq eng foydali yirtqichlardan biridir. Kichkina o'lchamlari va chaqqonligi tufayli o'tlar qishloq xo'jaligi zararkunandalarini boshqa hayvonlar kira olmaydigan joylarda yo'q qiladi: kirpi, tulki yoki mushuk. Sichqonlar qor ostida yashirinadi, mol teshigiga sudraladi, lekin siz ermindan hech qaerda qochib qutula olmaysiz.
(O. Tsongerning fikricha). (119 so'z.)
4-matn. Yuqori daraja
Geograflar kosmonavtlarga havas qiladilar
Kosmik stansiyadan televideniye reportajlari paytida biz kosmonavtlar Yerning o'zlari uchib o'tgan hududlarini tasvirlashlarini eshitdik. Ularning so'zlariga ko'ra, orbitadan hamma narsa reaktiv samolyotda yuqori balandlikda uchayotgandek ko'rinardi. Nafaqat tog 'tizmalari, daryolar va o'rmonlar, balki oq ko'pik bilan o'ralgan orollarning sariq dog'lari va dengizlarning qirg'oqlari ham aniq ko'rinadi.
O'sha paytlarda geograflar kosmonavtlarga qanday havas qilishdi! Cho'lni kesib o'tish yoki uzoq orollarga borish uchun tadqiqotchilar ko'p oylarni sarfladilar va ba'zida bir yil davomida ularga etib bora olmadilar. Yangi kashf etilgan orolni xaritaga qo'yish uchun sayohatchi tez-tez qirg'oq bo'yidagi chakalakzorlardan o'tib, ko'rfaz bo'ylab suzib o'tib, o'tib bo'lmaydigan botqoqlarda qolib ketgan.
Doskadan kosmik kema Oddiy vositalar yordamida bu ishni bir necha soat ichida bajarish mumkin.
(V. Gubarevga ko'ra.) (124 so'z
Yakuniy nazorat. Asosiy daraja.
Bo'rilar uyi.
Bir kuni tajribali kuzatuvchi o‘rmon o‘rtasidagi chuqur, o‘sib ketgan jardan bo‘rining inini topishga muvaffaq bo‘ldi. Bo'ron paytida kesilgan eski qarag'ay daraxtining ko'tarilgan ildizlari ostidagi teshikda bu qaroqchining uyasi joylashgan edi. Birov tomonidan o‘ldirilgan va hovlida yotgan bug‘u yonida tunda bo‘rilarni kuzatishga qaror qildik. Bo'rilar odam izlarini his qilmaslik uchun ular tor, engil droshkiga bog'langan otga minib, ov joyiga borishdi. Chap tomoni qorong'i bo'lgan o'rmon ortidan oy chiqdi. Darhol atrofdagi hamma narsa yorqinroq bo'ldi, faqat bizga hujum qilgan chivinlar bizni butunlay qiynashdi. Ovchilar nafasi tinib, bo‘rilarning o‘ljasini boqish uchun kelishini kutishdi. Tozalik bo'ylab miltillagan qandaydir soya ehtiyotkorlik bilan yaqinlasha boshladi.
Grammatik vazifalar.
Gaplarni tahlil qiling:
Kechasi bo'rilarni tomosha qilishga qaror qildik... Qorong'i tushgan o'rmon tufayli...
Do fonetik tahlil so'zlar:
Bo'ri chuquri
Matndan ko'chirma:
Participles gerunds
Ko'tarilgan daraja.
Qora tulki.
Qishda, qishda o'rmonlarimizda kutilmaganda noyob mehmon paydo bo'ldi - qora tulki. Hech kimning mo'ynasi bu g'ayrioddiyning mo'ynasi kabi qadrlanmaydi 2 hayvon. Ovchilar na sincaplarni, na hatto samurlarni ham otishmadi va bu bitta tulkini ovlashga kirishdilar.
Ammo tulki shunchalik ayyor ediki, u hech kimni o'ziga yaqinlashtirmadi va hech qanday tuzoqqa tushmadi. Barcha ovchilar uni ushlashga qanchalik urinmasin, uddasidan chiqa olmadilar.
Qora tulki shunday qildi: ovchi uning orqasidan ergashdi, lekin u uni yaqinlashtirmaydi, unga aylana beradi, uning izidan boradi va o'rmon bo'ylab kuzatib boradi. Natijada ular uni qo'lga olisholmadi. Ammo bir yosh tuzoqchi uning bu hiylasini tushundi. U hech kimga bildirmay, aylana yo‘lak bo‘ylab qopqonlarni qo‘yib, ularni hech qayerdan ko‘rinmasligi uchun qor bilan qopladi. So'ngra, arbaletlarni butalar orasiga yashirib, o'qlarni tushirish uchun yo'l bo'ylab iplar tortdi,
Yuradi, qora tulki ham undan qolishmaydi. Qopqon butun kun atrofida aylanib yurdi va shu qadar boshi aylanib ketdiki, u arqonlaridan birini ham eslay olmadi va tasodifan oyog'i bilan tegdi. O‘q uning tizzasi ostiga tegdi. Bu qishda u boshqa ov qilmadi. Va keyin qora tulki g'oyib bo'ldi.
Grammatik vazifa:
1. So‘zlarning morfemik tahlilini o‘tkazing:
Variant 1 - kutilmaganda paydo bo'ldi;
Variant 2 - g'ayrioddiy, ov;
Variant 3 - tartibsiz, hech qanday joydan.
2. Ajratilgan gaplardagi gap bo‘laklarini aniqlang.
Variant 1 - Hech kimning mo'ynasi qadrlanmaydi...
Variant 2 - Hamma qancha urinmasin...
Variant 3 - Keyin butalar orasiga yashirinib...
Nazorat diktanti No5
Maqsad:
Imlo qo'shimchalar bilan emas;
N-nn bo‘lishli qo‘shma gaplarda;
Fe'llar bilan emas, balki yozish .
Tinish belgilari:
:
So'zlarni kompozitsiyaga ko'ra tahlil qilish;
Bo'lishli so'z birikmalarini aniqlang;
Rassom tomonidan tanlangan eman
Ochilgan bo‘shliqning chetida bir kishi gulxan yonida cho‘kkalab o‘tirgan edi. Shlyapa va yelkalar qor bilan qoplangan. Qo'llar sovuqqonlik bilan olov ustiga cho'ziladi. Bir necha qadam daraxt tagida tugallanmagan eskizi bo'lgan zambil turardi - chekkasida qizil eman daraxti.
Qor birdan to‘xtadi. Qochayotgan bulutning ko'k soyasi chang bosgan bo'shliq bo'ylab yugurdi va yana hamma narsa yosh va quvonch bilan porlay boshladi. Rassom tanlagan eman daraxti quyoshda qishlagan barglarning bronza aylanasi bilan porladi va uning boshqa uchida quchoqlangan ikki yosh qayinning oyoqlariga butun ochiq-oydin uzun soya soldi.
Rassom cho'tkasini ushlab oldi, u to'satdan yomon ob-havo yana ranglarni o'chirishidan qo'rqqandek, diqqat bilan va tez ishladi. Asta-sekin, aniq va tushunib bo'lmaydigan cho'tka zarbalaridan so'ng, o'rmon giganti qanday hayotga kirib, shoxdan shoxga quyosh nuri bilan porlayotganini kuzatdim.
(122 so'z) (E. Nosov bo'yicha)
Grammatik vazifalar
1. O`zi bog`langan so`z oldida turgan qo`shma gapni ta'kidlang. - 1-variant
Kelishuvli ibora o'zi tegishli so'zdan keyin - 2-variant
2. Ishlab chiqarish morfologik tahlil bo'laklar:
Qochib ketish(bulut) - 1-variant sevimli(eman) - 2-variant
3. So‘zlarni tarkibiga ko‘ra ajrating:
Kukunli, pastki ramka, yoritilgan- 1-variant
Ochilgan, rassom, o'chirish- 2-variant
4. Gapni tahlil qiling:
Shlyapa va yelka qor bilan qoplangan.- 1-variant
Qo'llar sovuqqonlik bilan olov ustiga cho'zilgan. - 2-variant
5. Sinov qilinayotgan undoshli 2-3 so‘zni toping, kerakli harfni tanlash shartlarini tushuntiring.
6. Matnning imlo tahlili.
Diktant
Grammatik vazifa
Nazorat diktanti No6
Maqsad: 1-chorak yakunida o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini “Muloqot” mavzusi bo‘yicha tekshirish.
Tekshirilgan urg'usiz unlilarning imlosi;
Tekshirilmagan urg'usiz unlilarning imlosi;
Ildizlarni almashish bilan yozish;
Ot qo‘shimchalarida e-i yozish;
Imlo qo'shimchalar bilan emas;
N-nn bo‘lishli qo‘shma gaplarda;
Fe'l sonlarining to'g'ri yozilishi;
Fe'llar bilan emas, balki yozish .
Tinish belgilari:
Vergul da bir hil a'zolar takliflar;
Kesimli iboralar uchun vergul;
Murakkab gapdagi vergul.
Grammatik topshiriqlar amaliy ko'nikmalarning rivojlanish darajasini aniqlashga qaratilgan:
Bo'lish turkumlarini aniqlang;
So'zlarni kompozitsiyaga ko'ra tahlil qilish;
Gaplarni sintaktik tahlil qilish;
So'zni morfologik va fonetik jihatdan tahlil qiling.
Yozgi yomg'ir
Shamoldan qo'zg'algan ko'l qirg'oq bo'ylab shitirlashdi. Yomg'irdan sug'orilmagan o'tlar yerga osilib turardi. Kutilmagan shamol tezda tindi. Katta qo'rg'oshin buluti asta-sekin yaqinlashmoqda. U butun osmonni qoplaydi va sokin yer ustidan tahdidli tarzda osilib turadi.
Ko‘l endi to‘lqinlanmaydi, tinchlandi. To'satdan yorqin chaqmoq chaqdi va momaqaldiroqning kar bo'lgan qarsak chalishi yangradi. Kuchli yoz yomg'iri daraxtlarning chang bosgan barglari bo'ylab shitirlashdi. Yer tetiklantiruvchi namlikni ochko'zlik bilan ichdi. Ko'l qirg'oqlari bo'ylab cho'zilgan o'tloqlarda yangilangan o'tlar yashil rangga aylandi. Yomg'ir bilan yuvilgan daraxtlar oqlangan barglar bilan porlab turardi. Bulut oqarib ketdi. Bulut bilan qoplanmagan quyosh tinchlangan yerni yana yoritdi.
Sayoz ko‘lmaklar oftobda yaltirab turardi. Oxirgi mayda bulutlar yengil shabada haydab, qochib ketishardi.
Yomg'irdan jonlangan tabiat ajoyib bayram libosida kiyingandek tuyuldi.
(119 so'z) (L. Vinogradova bo'yicha)
Grammatik vazifalar
1. Diktant matnidan kesimlarni toping va ko‘rsating: faol yoki passiv ( d. yoki Bilan.)
Birinchi va uchinchi xatboshilarda - 1-variant Ikkinchi - 2-variantda
2. Matndagi so‘zlarni yozing va tushuntiring:
Sifatlar va kesimlar bilan emas imlo - 1-variant
Kesimdagi n-nn imlosi - 2-variant
3. So‘zni tarkibiga ko‘ra tahlil qiling:
Yoyish- 1-variant hayajonlangan- 2-variant
Yomg'irdan sug'orilmagan o'tlar yerga osilib turardi.- 1-variant
Ko'l qirg'oqlari bo'ylab cho'zilgan o'tloqlarda yangilangan o'tlar yashil rangga aylandi.- 2-variant
Talabalar bilimini baholash mezonlari
Diktant
"5" - xato bo'lmagan ish uchun.
"4" - 1-2 xatoga yo'l qo'yilgan ish uchun.
"3" - 3-4 ta xatoga yo'l qo'yilgan ish uchun.
"2" - 5 dan ortiq xatoliklarga yo'l qo'yilgan ish uchun.
Grammatik vazifa
"5" - barcha vazifalarni xatosiz bajarish;
“4” - agar talaba kichik xatolar bilan 4 ta vazifani bajarsa;
"3" - kichik kamchiliklar bilan kamida 3 ta vazifani to'g'ri bajarish
"2" - agar talaba ko'pgina grammatik vazifalarni bajara olmasa.
Nazorat diktanti No7
Maqsad:
Tekshirilgan urg'usiz unlilarning imlosi;
Tekshirilmagan urg'usiz unlilarning imlosi;
Ildizlarni almashish bilan yozish;
Ot qo‘shimchalarida e-i yozish;
N-nn bo‘lishli qo‘shma gaplarda;
Fe'l sonlarining to'g'ri yozilishi;
Fe'llar bilan emas, balki yozish .
Tinish belgilari:
Gapning bir jinsli a'zolari uchun vergul;
Bo‘lishli va bo‘lakli iboralar uchun vergul;
Murakkab gapdagi vergul.
Grammatik topshiriqlar amaliy ko'nikmalarning rivojlanish darajasini aniqlashga qaratilgan:
So'zlarni kompozitsiyaga ko'ra tahlil qilish;
Gaplarni sintaktik tahlil qilish;
So'zni morfologik va fonetik jihatdan tahlil qiling.
Ko'lda
Kech kuz kunlari keldi. Osmon bo‘ylab suzib yurgan og‘ir bulutlar qarag‘aylarning tepalariga deyarli yopishib, yerga kechayu kunduz mayda, sovuq yomg‘irni sochardi.
Endi mana shu kuz faslida o‘rdaklar uchar edi... Uzoq shimolda qish allaqachon kirib kelgan, daryo va ko‘llarni muzlab muzlagan edi. Va suv qushlarining butun massasi janubga, iliq, muzlamaydigan dengiz qirg'oqlariga uzoq safarga otlandi. Har kuni shimoliy o'rdaklarning ulkan suruvlari kulrang bulutlar va uchayotgan qushlar ortidan qish biz tomon harakat qilayotgan tomondan kelishdi.
Ammo u hali yetib bormagan, suv va quruqlikni qor va muz bilan qoplamagan bo'lsa-da, o'rdaklar janubga shoshilmadi. Ko'lda dam olayotganda, ular ovqatlanishdi va keyingi safar uchun kuch olishdi.
(112 so'z) (G. Skrebitskiy bo'yicha)
Grammatik vazifalar
1. So‘zni fonetik tahlil qiling:
Ekilgan- 1-variant yer- 2-variant
2. So‘zlarni tarkibiga ko‘ra tahlil qiling:
yopishish(uchun ) uchib ketish- 1-variant muzlatmaydigan, ishga olingan- 2-variant
3. So‘zning morfologik tahlilini o‘tkazing:
Kishanlangan- 1-variant dam olish- 2-variant
4. Gapni tahlil qiling:
Uzoq shimolda qish allaqachon kirib keldi, daryolar va ko'llarni muz bilan muzlatib qo'ydi.- 1-variant
Ko'lda dam olayotganda, ular ovqatlanishdi va keyingi safar uchun kuch olishdi.- 2-variant
5. Matnning imlo tahlili.
Talabalar bilimini baholash mezonlari
Diktant
"5" - xato bo'lmagan ish uchun.
"4" - 1-2 xatoga yo'l qo'yilgan ish uchun.
"3" - 3-4 ta xatoga yo'l qo'yilgan ish uchun.
"2" - 5 dan ortiq xatoliklarga yo'l qo'yilgan ish uchun.
Grammatik vazifa
"5" - barcha vazifalarni xatosiz bajarish;
“4” - agar talaba kichik xatolar bilan 4 ta vazifani bajarsa;
"3" - kichik kamchiliklar bilan kamida 3 ta vazifani to'g'ri bajarish
"2" - agar talaba ko'pgina grammatik vazifalarni bajara olmasa.
Nazorat diktanti No8
Maqsad: “Muloqot. Adverb" va yilning 1-yarmi
Shuningdek, imlo hushyorligi va tinish belgilarining rivojlanish darajasi:
Tekshirilgan urg'usiz unlilarning imlosi;
Tekshirilmagan urg'usiz unlilarning imlosi;
Ildizlarni almashish bilan yozish;
Ot qo‘shimchalarida e-i yozish;
Bo'lim va gerund qo'shilgan holda yozish;
N-nn bo‘lishli qo‘shma gaplarda;
Fe'l sonlarining to'g'ri yozilishi;
Fe'llar bilan emas, balki yozish .
Tinish belgilari:
Gapning bir jinsli a'zolari uchun vergul;
Kesimli iboralar uchun vergul;
Murakkab gapdagi vergul.
Grammatik topshiriqlar amaliy ko'nikmalarning rivojlanish darajasini aniqlashga qaratilgan:
Ishtirokchilarni toping va qatnashuvchi iboralar matnda;
So'zlarni kompozitsiyaga ko'ra tahlil qilish;
Gaplarni sintaktik tahlil qilish;
So'zni morfologik va fonetik jihatdan tahlil qiling.
Diktant
Harakat qilishda davom etayotgan ulkan bulut tumanga aralashib, erga tobora pastlab cho'kdi. U shamolda o'zini tutishga urinayotgan boshqa mavimsi bulutlarni chetga surib qo'ygandek tuyuldi. Bulutlar dengiz jangi uchun saf tortgan kemalarga o‘xshardi.
Ko'p o'tmay, ko'k bulut osmonga ko'tarilish tezligi bilan tarqaldi dengiz suvi, quyoshning so'nggi nurlari g'oyib bo'ldi. To'q kulrang uzun bulutlar orasidan o'tib, yerni zo'rg'a yoritdi. Daraxtlarning barglari titray va shitirlay boshladi, garchi zaif shabada ham ularni qimirlata olmadi. Quyosh botgandan keyin bo'lgani kabi atrofdagi hamma narsa qorong'i bo'ldi.
To'satdan, ko'r-ko'rona chaqmoq chaqnadi va bulutlarni yorib yubordi va uning yoritilishi bilan osmon ikkiga bo'linganday bo'ldi. O'rmon chetiga yetib kelgan momaqaldiroq yerni larzaga keltirdi. Bir daqiqadan so'ng katta yomg'ir tomchilari daraxtlar va butalarning barglarini taqillata boshladi. Yomg'ir yog'a boshladi va ertalabgacha to'xtamadi.
(118 so'z) (P. Proskurin bo'yicha)
Grammatik vazifalar
1. Diktant matnida kesim va bo‘lishli gaplarni ajratib ko‘rsating:
Ikkinchi xatboshida - 1-variant uchinchi xatboshida - 2-variant
2. So‘zni fonetik tahlil qiling:
Janglar- 1-variant yorituvchi - 2-variant
3. So‘zlarni tarkibiga ko‘ra tahlil qiling:
Titrash, tarqalish- 1-variant yoritilgan, harakat qilgan- 2-variant
4. Gapni tahlil qiling:
To'q kulrang uzun bulutlar orasidan o'tib, yerni zo'rg'a yoritdi. - 1-variant
O'rmon chetiga yetib kelgan momaqaldiroq yerni larzaga keltirdi. - 2-variant
5. Matnning imlo tahlili.
Talabalar bilimini baholash mezonlari
Diktant
"5" - xato bo'lmagan ish uchun.
"4" - 1-2 xatoga yo'l qo'yilgan ish uchun.
"3" - 3-4 ta xatoga yo'l qo'yilgan ish uchun.
"2" - 5 dan ortiq xatoliklarga yo'l qo'yilgan ish uchun.
Grammatik vazifa
"5" - barcha vazifalarni xatosiz bajarish;
“4” - agar talaba kichik xatolar bilan 4 ta vazifani bajarsa;
"3" - kichik kamchiliklar bilan kamida 3 ta vazifani to'g'ri bajarish
"2" - agar talaba ko'pgina grammatik vazifalarni bajara olmasa.
BAHOR YOLLARI
(1) Ommabop e'tiqodga ko'ra, qish va yosh bahor o'z kuchini o'lchaydigan kunda, hamma yashirincha bahorni olishni xohlaydi.
(2) Va u og'ir qishga, bilish vaqti va sharafiga ishora qiladi: ular krep bilan xayrlashishadi, qush uylarini ustunlarga osib qo'yishadi va kolxoz mulkida sabrsiz traktorchi dvigatelni ishga tushiradi va shovqin bilan o'ralgan holda tinglaydi. nimadir, va uning ko'zlarida ham jasur va ayyor.
(3) Va men tabiatdagi burilish nuqtasini tobora orziqib kutmoqdaman: qachon atrofimdagi hamma narsa yangilanishning mast qiluvchi quvonchini uyg'otadi?
(4) O'sha kuni titmush meni uyg'otdi. (5) Men derazadan tashqariga qaradim va butunlay supurilgan osmon o'rtasida osilgan ulkan ko'p qavatli bulutning yorqinligiga ko'zimni qisib qo'ydim. (6) U quyosh nuri va tegmagan oqlikdan to'qilgan va bu oq mo''jizaga bahorning o'zi kirib kelganga o'xshardi.
(7) Bahor hammasi harakatda. (8) Biz u bilan birga bo'lishimiz kerak, uning sehrida hech narsani o'tkazib yubormasligimiz kerak. (9) Men kamerani yukladim va qutidan nayzalarimni chiqardim. (10) Karnaychi etiklarni ko'rib, to'shakdan sakrab tushdi, sakrab tushdi va dumini stullarga urdi. (11) U nihoyat tayyorlanishimni uzoq vaqt kutdi.
(12) - Keling, do'stim, bahorni kutib olish uchun boraylik.
(13) 3 Shahar allaqachon erigan yamoqlardan rang-barang. (14) O'tgan yilgi shudgorning tizmalari qorayib, eski o'tlarning kal yamoqlari jigarrangga aylandi. (15) Quyosh qor qoldiqlarini eritib yubordi va havo son-sanoqsiz erigan muz parchalarining shishasimon shitirlashidan, qor ko'chkilari yashiringan joylarda tomchilab oqayotgan erigan suvdan jarangladi.
(16)... Butalar ichida Karnaychining keskin po‘stlog‘i eshitildi. (17) Men ovoz tomon shoshildim. (18) Ochiq maydonning chetida bir kishi olov yonida cho'kkalab o'tirgan edi. (19) Shlyapa va yelkalar qor bilan qoplangan, qo'llar sovuqqonlik bilan olovga cho'zilgan. (20) Daraxt tagida bir necha qadamda tugallanmagan eskizi bo'lgan zambil turardi - chekka chetida qizil eman.
(21) - Siz aralashdingizmi?
(22) - Yo'q, iltimos.
(23) "Ishlash sovuq," men hamdardlik bildirdim.
(24) "Bu biroz sovuq", dedi rassom yelkasini qisdi. - (25) Qo'llar sovuq. (26) Lekin nima qila olasiz? (27) San'at, ular aytganidek, qurbonlikni talab qiladi. (28) Va keyin bir joydan qor yog'di. (29) Biz kutishimiz kerak.
(30) "Bu safar ajoyib - mart," deb davom etdi rassom bo'yoqqa bo'yalgan qo'llarini olov ustiga ishqalab (31) "Yalang'och daraxtlar, yalang'och dalalar, ko'lmaklar va yo'llardagi tuproq."
(32) Lekin siz ertalab turasiz va devorda quyon bor. (33) Va siz maktab o'quvchisi kabi tabassum qilasiz. (34) Va keyin siz bo'yoqlarni, cho'tkalarni yig'asiz va ularni ko'zlaringiz qaerga qarasa - loydan, ko'lmakdan o'tkazasiz. (35) Uning nima ekanligini shayton biladi.
(Z6) Voyaga etgan odam!
(37) Qor to'satdan to'xtadi. (38) Qochayotgan bulutning ko'k soyasi chang bosgan bo'ylab yugurdi va yana hamma narsa yosh va quvonch bilan porlay boshladi. (39) Rassom tanlagan eman daraxti quyoshda yarqiragan, qishlagan barglarning bronza aylanasi bilan yonib turardi va uning boshqa uchida quchoqlangan ikki yosh qayinning oyoqlarigacha butun bo'shliq bo'ylab uzun soya tashladi.
(40) - Mana quyosh keldi! - rassom xursand bo'lib, tuval tomon shoshildi.
(41) U to'satdan yomon ob-havo yana ranglarni o'chirishidan qo'rqqandek, diqqat bilan va tez ishladi. (42) Olov yonida o'tirib, men o'rmon devining asta-sekin, aniq va tushunarsiz cho'tka zarbalaridan so'ng hayotga kirib, shoxdan shoxga quyosh nuri bilan porlayotganini kuzatdim.
(43) - Siz zo'r qilyapsiz! - Men qarshilik qila olmadim.
(44) Rassom mening so'zlarimga o'girildi va jilmayib qo'ydi.
(45) - Men tuvalni uyga olib boraman va yo'lda ular ham hayratda qolishadi: (46) "Qanday go'zal! (47) Qarang, u naqadar go'zal!
(48) Bizda shunday joylar bormi? (49) Lekin hech kim mening hidsiz guldasta ko'tarib yurganimni bilmaydi. (50) Eng muhimi, men xushbo'y hidni o'zim bilan olib keta olmadim. (51) U shu yerda o'rmonda qoldi. (52) Va sizlar: «Ma'lum bo'ldi», deysizlar... (53) Jahannam! (54) Agar siz bir hovuch o'rmon tumanini olib kelsangiz yoki hech bo'lmaganda bitta qor parchasini qutqarib, odamlarga ko'rsatsangiz, bu juda yaxshi bo'lardi!
(55) Bu san'atning butun hiylasi: uni to'kib tashlamaslik uchun etkazish.
(56) Lekin uni yetkazishga harakat qiling! (57) Mana, u butazorda g'o'ldiradi.
(58) U erda oqim bor - bir stakan suv. (59) Ammo shovqin butun o'rmon bo'ylab aks sado beradi.
(60) Yoki u ildizlarga o'ralashib qoladi, ari kabi g'uvullaydi, keyin yuvilgan muz yo'lak bo'ylab, sachraydi, yuguradi, keyin yana vayronalarga g'azablanadi va jardan daryoga oqib tushadi. yuvilgan daraxtning ildizlari, ko'p soylarga yiqilib, sukunatda, balandlikdan tushgan har bir tomchi billurdek jiringlaydi. (61) Uni chizishga harakat qiling. (62) Va biz harakat qilishimiz kerak. (63) Bu mumkin, bilaman.
(64) Levitan, Vasilev, Shishkin...
(65) Qanday qilib uni to'kib tashlamasdan etkazish va bahor, buyuk yangilanish davri haqida gapirish mumkin?
(E. Nosovning fikricha *)
* Evgeniy Ivanovich Nosov (1925-2002) - rus sovet yozuvchisi, Buyuk Britaniya ishtirokchisi Vatan urushi, Sotsialistik Mehnat Qahramoni, 2001-yilda nomidagi adabiy mukofot bilan taqdirlangan. A. Soljenitsin. Evgeniy Nosovni "qishloq nasri"ning vakili deb hisoblash mumkin va XX asr adabiyotida kam ahamiyatli bo'lmagan "xandaq haqiqati". Uning eng muhim mavzulari harbiy va qishloqdir. Ko'pchilik mashhur asarlar: "G'alaba qizil sharobi", "Usvyat dubulg'achilar", "Vodiylar ortida, o'rmonlar ortida", "Varka", "Va paroxodlar suzib ketadi, qirg'oqlar qoladi" va boshqalar.
Bu ajoyib. Mening o'g'lim Pasha endigina to'rt yarim yoshda, lekin u allaqachon yolg'iz:
- kitob o'qiydi (5-10 bet),
- butun jumlalarni yozadi (ba'zida xatolar bo'lsa ham),
- notalarni o'rganadi, sevimli qo'shiqlarni kuylaydi,
- xonadagi o'yinchoqlarni tozalaydi (bizni xursand qilish uchun),
- bolalar bog'chasining barcha sinflarida itoatkorlik qiladi,
- va uning yoshidagi boshqa bolalar hatto yarim qilishlari qiyin bo'lgan boshqa narsalarni.
u bularning hech birini qila olmadi.
Bundan ham yomoni, Pasha chidab bo'lmas edi. Qattiqqo'l emas edi, bir narsaga e'tiborini qarata olmadi bir daqiqadan ko'proq. Misol uchun, siz u bilan kitob o'qish uchun o'tirasiz, 1-2 sahifani o'qiysiz va u allaqachon mushuk bilan o'ynayapti yoki qo'llarida rasm chizmoqda. Yoki, masalan, siz u bilan ishlashga harakat qilasiz: siz aytasiz, bu "ma" bo'g'ini va siz deyarli darhol yana so'raysiz: "Pasha, bu bo'g'ini o'qing" va javob sukunat.
Va bolalar bog'chasida sodir bo'lgan voqealarni aytish umuman qo'rqinchli. U boshqa bolalar bilan qanday muloqot qilishni bilmas edi. U boshqa bolalarga yog'och bloklarni uloqtirdi, urishdi, itarib yubordi va hokazo.
Negadir u boshqa bolaning peshonasidan tishlab olishga muvaffaq bo'ldi. Garchi jabrlanuvchini ko'rganimda, deyarli kulib yubordim. Bu bola undan 2 bosh baland edi. Posho uni qanday tishlashga muvaffaq bo'lganligi sir. Ammo haqiqat shundaki, u butunlay nazoratsiz edi.
Buni tubdan o'zgartirishga nima yordam berdi
Shunchalik qisqa muddatda shudgorlash? Siz nima deb o'ylaysiz? Ko'pchilik darhol: "Siz qaysi bolalar bog'chasiga borasiz?" Aytishlaricha, bolaga shunday ta'sir qilgan o'qituvchilar bo'lgan. Ular emas. Ular, albatta, yaxshi va ajoyib. Ammo guruhda bitta o'qituvchiga 20 dan ortiq bola to'g'ri kelganda, qanday
individual ish gaplashib olsak bo'ladimi?
Keyingi nima? Balki shifokorlar?
Va bu erda siz yana noto'g'ri taxmin qildingiz. Biz pediatrga, psixologga va nutq terapevtiga bordik - hammaning javoblari formulali edi. Ba'zilar tabletkalarni (sedativlar, vitaminlar va boshqalar) olishni aytadilar, boshqalari qimmat qo'shimchalarga 3 marta borishni aytadilar. sinflar va boshqalar bizni yomon tarbiyada ayblaydilar.
To‘g‘risini aytsam, tinchlantiruvchi dori ichmadik, o‘sha yoshda buni qabul qilib bo‘lmaydi, deb o‘ylayman... lekin biz darslarga bordik (10 000 rublga yaqin pul to‘ladik), psixolog tavsiya qilgan maxsus kitobdan foydalanib uni o‘qidik, natija u yig'lagisi keladi.
Aytgancha, biz buni 3 yoshligimizdan boshlaganmiz. Ya'ni, bu butun "tuzatish" bir yil davom etdi. Menimcha, bu vaqt ichida hech bo'lmaganda qandaydir natija bo'lishi kerak edi. Yoki men xato qilyapmanmi?
Va quti endi ochildi ... Hayotda tez-tez sodir bo'ladigandek, biz kutmagan narsa bizga yordam berdi. Farzandingiz bilan shu kabi muammolarga duch kelsangiz, buni albatta sinab ko'rishingiz kerak.
Men bu texnikani televizordan bilib oldim
- (garchi men uni kamdan-kam tomosha qilsam ham). U erda bir ayol chiqish qildi, uning ismi Svetlana Yulianovna Shishkova. Shunday qilib, u bolalarning qobiliyatlarini rivojlantirish (o'qish, yozish, fikrlash va iste'dodlarning namoyon bo'lishi) yuqori sifatli "poydevor" ga bog'liqligini aytdi.
- Men uning aytganlarini aniq ayta olmayman, shuning uchun men sizga ushbu texnikaning tavsifi va uning imkoniyatlarini o'qishni maslahat beraman. Lekin baribir siz uchun uning bir qismini shu yerda ko'chirib beraman.
- SENSORMOTOR DARAJASIDAGI TA'SIRLAR (harakat va hislar);
- DASTUR HAM SOG'lom, ham NOGIRON BOLALAR UCHUN ISHLAYDI (DEHB - diqqat etishmasligi giperaktivligi buzilishi; MMD - miyaning minimal disfunktsiyasi; aqliy zaiflik - aqliy rivojlanishning kechikishi; autizm va boshqalar);
Men bu dasturni televizorda ko'rishim bilanoq onlayn buyurtma berdim. Men saytga bordim, o'qidim, Svetlana Yulianovnaning ushbu texnika haqidagi videosini tomosha qildim, hatto bolalarning o'z sharhlarini o'qidim - bu ajoyib.
Natijalar haqida gapiradigan bo'lsak, 2 oydan keyin biz:
- Biz borishdan xursandmiz bolalar bog'chasi va biz o'qituvchilarimizga mukammal itoat qilamiz
- Bola tirishqoq bo'lib qoldi, darslarda diqqatini jamlashni o'rgandi, she'rlarni yaxshi eslab qoladi va ularni guruhdagi boshqalarga qaraganda yaxshiroq o'qiydi.
- Bizga deyarli har doim barcha matinlarda asosiy rollar beriladi
- Biz yozyapmiz! Biz, albatta, xatolar bilan yozamiz, lekin yozamiz! Serialdan: "Rahmat onam", "dadam", "malako" va boshqalar. Lekin harflar, uning qo'lyozmasi qanchalik to'g'ri bo'ladi ... mmmm. Bu shunchaki mo''jiza! Uning nozik motorli rivojlanishi butunlay boshqa darajaga o'tgandek tuyuladi.
- Kengaytirilgan versiyada bonuslardan biri " Ingliz tili osonlik bilan" va Pasha va men allaqachon o'qishni boshladik! Bir yil oldin men "bizning" da bir so'z ayta olmadim, lekin hozir men ingliz tilini tushuna boshladim. Albatta, biz ingliz tilida og'zaki nutq haqida gapirmayapmiz)) Hozircha biz harflarning to'g'ri yozilishini o'rganmoqdamiz...
Va endi - diqqat ...
*Dastur, darvoqe, 2 yoshdan 15 yoshgacha bo‘lgan bolalar uchun mo‘ljallangan. Siz uni bolalar bog'chasi va maktabga tayyorlash uchun ishlatishingiz mumkin. U nozik vosita mahoratini, qat'iyatlilikni, diqqatni jamlashni, xotirani, fazoviy fikrlashni, mantiqni juda yaxshi rivojlantiradi - umuman olganda, u bolaning miyasini rivojlantiradi va bolada o'rganish istagi paydo bo'ladi.
Aziz do'stlar, ota-onalar, onalar
va dadalar, bobo va buvilar!
Farzandingiz hamma narsada eng zo'r, eng qobiliyatli va muvaffaqiyatli bo'lishini orzu qilsangiz, hech bo'lmaganda ushbu dasturga qarashingiz kerak. Sotib oling yoki yo'q, o'zingiz qaror qiling. Ammo, hech bo'lmaganda, men ushbu dastur haqida ko'proq o'qishni va ushbu usuldan foydalangan holda darslardan keyin bolalarning o'zlari qoldiradigan sharhlarga qarashni tavsiya qilaman. Aytgancha, ular ham bor ijodiy ishlar
Shaxsan men hamma narsani buyurtma qildim va o'qidim. Havolani kuzatib boring (u virussiz, hamma narsa yaxshi))) va uni hozir o'qing.
Farzandlaringizga salomatlik
Hurmat bilan, Sergey (Polning otasi).
