Bo'lajak birinchi sinf o'quvchilari bilan ishlashda men ko'pincha Kern-Jerasik maktabining etuklik yo'nalishi testidan foydalanaman, bu A. Kern testining modifikatsiyasi.

Kern-Jerasik testi bolaning maktab uchun zarur bo'lgan funktsiyalari: nutqi, aqliy rivojlanishi, o'quv vazifasini bajarish qobiliyati, tasviriy san'at ko'nikmalari qanchalik rivojlanganligini tezda aniqlash imkonini beradi. Test topshiriqlarini bajarishning o'ziga xos xususiyatlari bolaning ixtiyoriy tashkiliy darajasini aniqlashga imkon beradi, chunki u zarur vaqt davomida yoqimsiz ishlarni bajarishi kerak bo'ladi.
Bola yozma harflar va geometrik shakllarni takrorlaganda (bolalar uchun maktabgacha yosh bu istisno mavhum shakllar), vazifani bajarish tamoyilini tushunish, "modelga taqlid qilish" va "modelni o'rganish" uchun u shunday aqliy rivojlanish darajasiga erishganligi aniqlanadi. Test topshiriqlari, shuningdek, yozish ko'nikmalarini rivojlantirish va chizishni takomillashtirish uchun zarur bo'lgan kichik qo'l mushaklarining rivojlanishi va nozik vosita muvofiqlashtirishning jiddiyligi haqida tushuncha beradi.

Kern-Jierasek testi guruhda ham, yakka tartibda ham qo'llanilishi mumkin.

Test uchta vazifadan iborat: fikrga asoslangan figurani chizish, yozma ibora va nuqtalarni ma'lum bir fazoviy holatda grafik ko'chirish. Har bir vazifani bajarish vaqti cheklanmagan, bolaga shoshilmang, u qodir bo'lgan hamma narsani ko'rsatsin.

Ushbu testni o'tkazishda yordam ko'rsatish taqiqlanadi.

Agar bola barcha vazifalarni bajara olmasa va sinov paytida u o'rnidan tursa, qochib ketsa, qo'llarini silkitsa va hokazo, bu hissiy-irodaviy sohaning etukligini ko'rsatishi mumkin.

1-mashq.

"O'zing bilganingdek yigitni chiz." Hech qanday qo'shimcha tushuntirishlar qilishning hojati yo'q. Yordam yoki xato tuzatishga ruxsat berilmaydi.

Natija.

1 ball - chizilgan figuraning boshi, tanasi va oyoq-qo'llari bor. Bosh tanaga bo'yin orqali bog'langan (u tanadan kattaroq bo'lmasligi kerak). Boshida sochlar (ehtimol shlyapa yoki kepka), quloqlar bo'lishi kerak. Yuzda - ko'zlar, burun, og'iz. Yuqori oyoq-qo'llar besh barmoqli qo'lda tugashi kerak. Erkaklar kiyimining tafsilotlari mavjud bo'lishi kerak.

2 ball - barcha talablarning bajarilishi, 1 ball bilan baholash. Uchta tafsilot etishmayotgan bo'lishi mumkin - bo'yin, soch, bitta barmoq - lekin yuzning biron bir qismi etishmayotgan bo'lishi kerak.

3 ball - rasmdagi figuraning boshi, tanasi, qo'llari, oyoqlari bor, ular ikki chiziq bilan chizilgan. Bo'yin, quloqlar, sochlar, kiyimlar, barmoqlar va oyoqlar yo'q.

4 ball - oyoq-qo'llari bilan boshning ibtidoiy chizmasi. Har bir a'zo (faqat bitta juftlik etarli) bitta chiziq bilan tasvirlangan.

5 ball - torso, qo'l va oyoqlarning aniq tasviri yo'q. Chizma.

Vazifa 2.

Chizish tugagach, boladan varaqni aylantirishini so'rang orqa tomon qaysi ibora namunasi yozilgan.

“Qarang, bu yerda nima yozilgan. Siz hali qanday yozishni bilmayapsiz. Tasavvur qiling, bu chizma va uni iloji boricha aniqroq nusxalashga harakat qiling."

U osh yedi.

Natija.

1 ball - bola tomonidan ko'chirilgan iborani o'qish mumkin. Harflar namunaning ikki barobaridan ko'p emas va uchta so'zni tashkil qiladi. Chiziq to'g'ri chiziqdan 30 darajadan oshmasligi kerak.

3 ball - harflar kamida ikkita guruhga bo'linishi kerak. Siz kamida to'rtta harfni o'qishingiz mumkin.

4 ball - kamida ikkita harf namunaga o'xshash. Harflarning butun guruhi hech bo'lmaganda noaniq ravishda harfga o'xshaydi.

5 ball - dudllar.

Vazifa 3.

“Bu yerda nuqtalar chizilgan. Ularni qog'ozga o'zingiz chizishga harakat qiling."

Natija.

1 ball - namunaning aniq takrorlanishi. Doira emas, nuqtalar chizilgan. Shaklning simmetriyasi gorizontal va vertikal holatda saqlanadi. Raqamlarda har qanday pasayish bo'lishi mumkin, o'sish ikki martadan ko'p bo'lmasligi mumkin.

2 ball - simmetriyaning engil buzilishi mumkin: bir nuqta ustun yoki satr chegaralaridan tashqariga chiqishi mumkin. Nuqtalar o'rniga doiralarni tasvirlash maqbuldir.

3 ball - nuqtalar guruhi noaniq tarzda namunaga o'xshaydi. Butun shaklning simmetriyasi buzilishi mumkin. Beshburchakning o'xshashligi saqlanib qolgan, uning cho'qqisi yuqoriga yoki pastga burilgan. Kamroq yoki ko'proq ball olish mumkin.

4 ball - nuqtalar klasterda joylashtirilgan, ularning guruhi har qanday guruhga o'xshash bo'lishi mumkin geometrik shakl. Ballar hajmi va soni muhim emas. Boshqa tasvirlar, masalan, chiziqlar qabul qilinishi mumkin emas.

5 ball - dudllar.

Shaxsiy topshiriqlarni bajarish natijalari yig'indisi ushbu test uchun o'rganishning umumiy natijasidir.

Barcha topshiriqlarni bajarganligi uchun 3 dan 5 ballgacha olgan bola psixomotor rivojlanish darajasiga ko'ra etuk, ya'ni maktabga tayyor deb baholanadi.

6-7 ball - o'rtacha darajasi maktabga tayyorgarlik, "etuklik" deb ataladi. Bunday holda, biz qulay prognoz haqida gapirishimiz mumkin.

8-9 ball - maktabga tayyorgarlik darajasi o'rtacha darajadan past. Bu bolaga qo'shimcha harakatlar kerak.

10 yoki undan ko'p ball olgan bola psixomotor rivojlanishda etuk emas deb baholanadi.

Kern-Jerasik testini o'tkazish uchun namuna shakli:

Hammaga salom! Maktabga tayyorgarlik mavzusi ko'pchilik uchun dolzarbdir. Men bolalarga nimani o'rgatishimiz kerakligi haqida tasavvurga ega bo'lish uchun ular bilan tanishishimiz uchun maktabga tayyorgarlik testlari va so'rovnomalaridan o'tishga qaror qildim. O'ylaymanki, maktabga tayyorgarlik ko'rayotganda gap vazifalarni yodlashda emas, balki bolaning nafaqat test sinovlarida, balki ushbu vazifalarni bajarishda yordam beradigan aqliy operatsiyalar, usullar va ko'nikmalarni o'zlashtirishini ta'minlashdadir. ta'lim jarayonida va hayotiy vaziyatlarda.
Men maktab test amaliyotida birinchilardan bo'lgan testdan boshlayman.

Kern-Jirásek (Їrasika) Maktab orientatsiyasi testi yangilandi.

Yoshi: maktabgacha 5-7 yosh.
Maqsad: bolaning maktabga tayyorgarlik darajasini aniqlash. Testda aqliy rivojlanishning umumiy darajasi, fikrlashning rivojlanish darajasi, tinglash, eslash va tushunish, model bo'yicha topshiriqlarni bajarish qobiliyati aniqlanadi.

Kern-Jirasek (Irasek) testi 4 qismdan iborat:

a) "Erkak rasmi" testi (erkak figurasi);
b) yozma xatlardan iborani ko'chirish;
v) chizilgan nuqtalar;
d) anketa.

Qisqa hikoya.

Ushbu test J. Jirasek tomonidan A. Kernning mavjud usulini o'zgartirish va yangilash sifatida taklif qilingan va "Yangilangan Kern-Jirasek testi" kombinatsiyalangan nomini oldi. 1978 yilda Kern-Jirasek grafik testi birinchi marta rus tilida nashr etilgan, ammo u faqat 6-10 yil o'tgach keng qo'llanila boshlandi. Sinovning g'oyat soddaligi va maksimal foydalanish imkoniyati uni nafaqat psixologlar, balki o'qituvchilar va hatto bolalar bog'chasi o'qituvchilari orasida ham sevimli vositaga aylantirdi.

Mutaxassis bo‘lmoqchi bo‘lgan ba’zilar imtihon natijalarini bemalol talqin qilib, kerakli ball to‘play olmagan bolalarni “o‘zlashtirmagan”, “ortda qolgan” deb belgilashgan va hatto “qobiliyatsiz” bolaga nuqta qo‘yuvchi kuchliroq iboralarni ishlatishgan. testni yaxshi bajarish uchun omadsiz. Shu bilan birga, J. Jirasek bunday talqindan ogohlantirdi, u texnikani juda aniq ko'rsatmalar bilan ta'minladi va talqin qilish uchun aniq tushuntirishlar berdi.

Kern-Jirasek testi sizga nimani aytadi va u kim uchun?

Bu texnika 5-7 yoshli bolalar uchun mo'ljallangan bo'lib, uning maqsadi ularning maktabga tayyorligini tekshirishdir. Bu bolaning shaxsiy etukligini baholashni (1-topshiriq), uning nozik motorli ko'nikmalarini va vizual muvofiqlashtirishni (2-topshiriq), shuningdek, test kelajakdagi birinchi sinf o'quvchisining vizual-fazoviy idrokini, vizual xotirani (3-topshiriq) va fikrlash (butun testning umumiy bahosi asosida). Sinovdan individual yoki guruhda foydalanish mumkin.

Bolaga yarmiga katlanmış A4 varag'i va oddiy qalam beriladi. Varaq daftar kabi yotishi kerak. Birinchi sahifa bo'sh. Ochilmagan tomonda (varaqning chap yarmida) tepada yozma (BOSILMAYDI!) harflar bilan oldindan qisqa jumla yozing: U sho'rva yedi, yoki unga choy berildi, yoki men o'tiraman.

Quyida siz nuqtalar guruhini chizasiz. Varaqning o'ng yarmi chizish vazifasi uchun.

Bola o'zi uchun qulay bo'lgan tarzda o'tirishi kerak, shunda stol va stul uning balandligini hisobga oladi.

Har bir narsa tayyor bo'lgach, bolani o'tiring, uning oldiga katlanmış qog'oz varag'ini qo'ying, unga birinchi vazifani bering va uni bajarishini kuting. Keyin undan ikkinchi vazifa uchun varaqni ochishini so'rang va hokazo.

a) “Inson rasmini chizish” testi.

Mashq qilish."Bu erda (qayerda) iloji boricha birorta amakini (erkak) torting." Chizish paytida bolani tuzatishga yo'l qo'yib bo'lmaydi ("quloqlarni chizishni unutdingiz"), kattalar jimgina kuzatadilar. Agar bola ayolni chizish mumkinmi deb so'rasa, ayting: "Siz erkakni chizishingiz kerak". Agar bola allaqachon ayolni chizishni boshlagan bo'lsa, u tugaguncha kuting va erkakni chizish uchun so'rovni takrorlang. Shunday bo'ladiki, bola erkakni chizishdan bosh tortadi. Bunday holda, turib olmang - bu siz uchun o'ylash uchun oziq-ovqat. (Bunday rad etish, ehtimol, otasi umuman yo'q bo'lganda, undan tahdid paydo bo'lganda yoki u bilan travmatik taassurotlar paydo bo'lganda, bolaning oilasida muammo borligini ko'rsatishi mumkin (Lekin darhol shoshilinch xulosalar chiqarmang - sabab yomon bo'lishi mumkin) kayfiyat yoki oldingi keskinlik).

Baholash

1 ball: erkak figurasi chizilgan (erkaklar kiyimining elementlari), boshi, tanasi, oyoq-qo'llari bor; bosh va tana bo'yin bilan bog'langan, u tanadan kattaroq bo'lmasligi kerak; bosh tanadan kichikroq; boshida - sochlar, ehtimol bosh kiyim, quloqlar; yuzida - ko'zlar, burun, og'iz; qo'llarning besh barmoqli qo'llari bor; oyoqlari egilgan (oyoq yoki poyabzal bor); rasm sintetik tarzda chizilgan (kontur mustahkam, oyoq va qo'llar tanadan o'sganga o'xshaydi va unga biriktirilmagan).
2 ball: barcha talablarni bajarish, sintetik chizish usulidan tashqari yoki sintetik usul mavjud bo'lsa, lekin 3 ta detal chizilmagan bo'lsa: bo'yin, soch, barmoqlar; yuz butunlay chizilgan.
3 ball: figuraning boshi, tanasi, oyoq-qo'llari bor (qo'llar va oyoqlar ikki chiziq bilan chizilgan); etishmayotgan bo'lishi mumkin: bo'yin, quloq, soch, kiyim, barmoqlar, oyoqlar.
4 ball: boshi va tanasi, qo'llari va oyoqlari chizilmagan ibtidoiy chizma bir chiziq shaklida bo'lishi mumkin.
5 ball: tanasining aniq tasvirining yo'qligi, oyoq-qo'llari yo'qligi; yozish.

Tafsir haqida J. Jirasek ta'kidladi yuqori sifatli bajarilishi ushbu fanning maktab o'quv dasturini muvaffaqiyatli bajarish ehtimoli ko'proq ekanligini ko'rsatadi. Ammo, agar u testdan yomon o'tgan bo'lsa, bu maktabda u kambag'al o'quvchi va nodon bo'lib qoladi degani EMAS. Umuman yo'q. Bolalar yaxshi o'qiydilar. Shunchaki, bola, qoida tariqasida, odamni sxematik tarzda tortadi, bu faqat umumiy ballga ta'sir qiladi.

b) Yozma harflardan iborani ko`chirish

Mashq qilish. “Qarang, bu yerda nimadir yozilgan. Qo'lingizdan kelganicha xuddi shu narsani (yozma iboraning ostida ko'rsating) qayta yozishga harakat qiling."
Qog'oz varag'iga iborani katta harflar bilan yozing, birinchi harfi katta bo'lsin: U sho'rva yedi.

Baholash
1 ball: namuna yaxshi va to'liq ko'chirilgan; harflar namunadan biroz kattaroq bo'lishi mumkin, lekin 2 marta emas; birinchi harf katta; ibora uchta so'zdan iborat bo'lib, ularning varaqdagi joylashuvi gorizontal (gorizontaldan ozgina og'ish mumkin).
2 ball: namuna tushunarli tarzda ko'chirilgan; harflarning o'lchami va gorizontal holati hisobga olinmaydi (harf kattaroq bo'lishi mumkin, chiziq yuqoriga yoki pastga tushishi mumkin).
3 ball: yozuv uch qismga bo'lingan, siz kamida 4 ta harfni tushunishingiz mumkin.
4 ball: namunaga kamida 2 ta harf mos keladi, chiziq ko'rinadi.
5 ball: o‘qib bo‘lmaydigan chizmalar, chizmalar.

c) nuqtalarni chizish.

Mashq qilish. “Bu yerda nuqtalar chizilgan. Bir xillarni bir-birining yonida chizishga harakat qiling."
Namunada 10 nuqta vertikal va gorizontal ravishda bir-biridan teng masofada joylashgan.

Baholash
1 ball: namunani aniq nusxalash, chiziq yoki ustundan kichik og'ishlarga ruxsat beriladi, rasmni qisqartirish, kattalashtirish qabul qilinishi mumkin emas.
2 ball: ballar soni va joylashuvi namunaga to'g'ri keladi, ular orasidagi masofaning yarmiga uch ballgacha og'ishiga ruxsat beriladi; nuqtalarni doiralar bilan almashtirish mumkin.
3 ball: chizma umuman namunaga mos keladi va balandligi yoki kengligidan 2 baravar oshmaydi; ballar soni namunaga mos kelmasligi mumkin, lekin 20 dan ortiq va 7 dan kam bo'lmasligi kerak; Biz chizmani hatto 180 gradusga ham aylantira olamiz.
4 ball: chizma nuqtalardan iborat, lekin namunaga mos kelmaydi.
5 ball: chizmalar, chizmalar.

Har bir vazifani baholagandan so'ng, barcha fikrlar umumlashtiriladi.

Shunday qilib, agar bola uchta vazifada jami ball to'plasa:
3-6 ball uning maktabga yuqori darajada tayyorligini bildiradi;
7-12 ball - juda o'rtacha daraja;
13-15 ball - shunday bo'lsin, tayyorgarlik darajasi past, bolaga qo'shimcha mashg'ulotlar, tadqiqot va boshqalar kerak (yoki bolaning kayfiyati yomon edi? - bir kunda testdan o'tamiz yana bir marta! Hammasi yaxshi bo'ladi, lekin siz ko'proq ehtiyot bo'lishingiz kerak!)

Ikki vazifa uchun ish varag'i shunday ko'rinadi.

(O'ngdagi (vertikal) nuqtalar qog'ozning katlama chizig'ini bildiradi.)

G) Anketa.

Tafakkurning umumiy darajasini, dunyoqarashini, ijtimoiy sifatlarning rivojlanishini ochib beradi.
Savol-javob suhbati shaklida olib boriladi. Vazifa shunday bo'lishi mumkin: "Endi men savollar beraman, siz ularga javob berishga harakat qilasiz." Agar bolaga savolga darhol javob berish qiyin bo'lsa, siz unga bir nechta etakchi savollar bilan yordam berishingiz mumkin. Javoblar ball bilan qayd qilinadi va keyin umumlashtiriladi:

Qaysi hayvon kattaroq - otmi yoki itmi?
(ot = 0 ball; noto'g'ri javob = -5 ball)

Ertalab nonushta qilamiz, tushdan keyin esa...
(tushlik qilamiz, sho'rva yeymiz, go'sht = 0; kechki ovqat, uxlash va boshqa noto'g'ri javoblar = -3 ball)

Kunduzi yorug', lekin kechasi ...
(qorong'i = 0; noto'g'ri javob = -4)

Osmon moviy va o'tlar ...
(yashil = 0; noto'g'ri javob = -4)

Gilos, nok, olxo'ri, olma - ular nima?
(meva = 1; to'g'ri javob = -1)

Nima uchun poyezd o‘tishidan oldin to‘siq pastga tushadi?
(poyezd vagon bilan to‘qnashib ketmasligi uchun; hech kim jabrlanmasligi uchun va hokazo. = 0;
noto'g'ri javob = -1)

Moskva, Odessa, Sankt-Peterburg nima? (har qanday shaharni nomlang)
(shaharlar = 1; stantsiyalar = 0; noto'g'ri javob = -1)

Hozir soat necha? (soatda, haqiqiy yoki o'yinchoqda ko'rsatish)
(to'g'ri ko'rsatilgan = 4; faqat butun soat yoki chorak soat ko'rsatilgan = 3; soatni bilmaydi = 0)

Kichik sigir - buzoq, kichkina it - ..., kichik qo'y - ...?
(kuchukcha, qo'zichoq = 4; faqat bitta to'g'ri javob = 0; noto'g'ri javob = -1)

It ko'proq tovuq yoki mushukga o'xshaydi? Qanaqasiga? Ularda qanday umumiylik bor?
(har bir mushuk uchun, chunki ularning 4 ta oyoqlari, mo'ynalari, dumi, tirnoqlari (bitta o'xshashlik etarli) = 0;
tushuntirishsiz mushuk uchun = -1, tovuq uchun = -3)

Nima uchun barcha mashinalarda tormoz bor?
(ikkita sabab ko'rsatilgan: tog'dan sekinlashish, to'xtash, to'qnashuvdan qochish va hokazo. = 1;
bitta sabab = 0; noto'g'ri javob = -1)

Bolta va bolta qanday qilib bir-biriga o'xshash?
(ikkita umumiy xususiyat: ular yog'och va temirdan yasalgan, ular asbobdir, ular bilan mixlarni bolg'alash mumkin, tutqichlari bor va hokazo. = 3; bitta o'xshashlik = 2; noto'g'ri javob = 0)

Qanday qilib mushuklar va sincaplar bir-biriga o'xshash?
(bu hayvonlar ekanligini aniqlash yoki ikkitasini olib kelish umumiy xususiyatlar: ularning 4 oyog'i, dumi, mo'ynasi bor, ular daraxtlarga chiqishlari mumkin va hokazo = 3; bitta o'xshashlik = 2; noto'g'ri javob = 0)

Tirnoq va vint o'rtasidagi farq nima? Agar ular sizning oldingizda stolda yotgan bo'lsa, ularni qanday taniysiz?
(vintda ip bor (ip, atrofida bunday o'ralgan chiziq) = 3;
vida vidalanadi va tirnoq ichiga suriladi yoki vintda non = 2 bo'ladi; noto'g'ri javob = 0)

Futbol, balandlikka sakrash, tennis, suzish - bu...
(sport (jismoniy tarbiya) = 3; o'yinlar (mashqlar, gimnastika, musobaqalar) = 2; bilmaydi = 0)

Qanday transport vositalarini bilasiz?
(uchta quruqlik transporti + samolyot yoki kema = 4;
faqat uchta yerdagi transport vositalari yoki samolyot, kema bilan to'liq ro'yxat, lekin faqat transport vositalari siz harakat qilishingiz mumkin bo'lgan narsa ekanligini tushuntirishdan keyin = 2;
noto'g'ri javob = 0)

Keksa odam bilan yoshning farqi nimada? Ularning orasidagi farq nima?
(3 ta belgi ( Oq sochlar, sochlarning yo'qligi, ajinlar, yomon ko'rish, tez-tez kasal bo'lib qoladi va hokazo) = 4;
bir yoki ikkita farq = 2; noto'g'ri javob (uning tayoqchasi bor, u chekadi ...) = 0

Nima uchun odamlar sport bilan shug'ullanishadi?
(ikki sababga ko'ra (sog'lom, qotib qolgan, yog 'emas, va hokazo) = 4;
bitta sabab = 2; noto'g'ri javob (biror narsa qila olish, pul topish va h.k.) = 0)

Nima uchun kimdir ishdan chetga chiqsa yomon?
(boshqalar uning uchun ishlashi kerak (yoki kimdir buning natijasida zarar ko'rganligi haqidagi boshqa ibora) = 4; u dangasa, kam pul topadi, hech narsa sotib olmaydi = 2; noto'g'ri javob = 0)

Nima uchun xatga muhr qo'yish kerak?
(shuning uchun ular ushbu xatni yuborish uchun pul to'laydilar = 5;
ikkinchisi, olgan kishi jarima to'lashi kerak edi = 2; noto'g'ri javob = 0)

Keling, fikrlarni umumlashtiramiz.
Sum + 24 va undan yuqori - yuqori og'zaki intellekt (ko'rinish).
+ 14 dan 23 gacha bo'lgan summa o'rtacha qiymatdan yuqori.
0 dan + 13 gacha bo'lgan summa og'zaki intellektning o'rtacha ko'rsatkichidir.
- 1 dan - 10 gacha - o'rtachadan past.
-11 va undan kamroq - past ko'rsatkich.
Agar og'zaki intellekt darajasi past yoki o'rtachadan past bo'lsa, qo'shimcha tekshiruv va qo'shimcha darslar zarur.

Endi nozikliklar: “Barcha bolalar shunday, lekin meniki..!!” turkumidan xulosa chiqarishga shoshilmang. Va sizniki super! Ushbu test natijalari asosiy emas, oxirgi emas, balki oraliq hisoblanadi. Va testga kirish bola aynan shu nuqtalarni qo'yishni va aynan shu harflarni chizishni o'rganishi uchun amalga oshirilmaydi. Takror aytaman - tushunish uchun siz tanishishingiz kerak: bola nafaqat test topshiriqlarini, balki maktab darsligidagi vazifalarni bajarishi va kelajakda hayotiy muammolarni hal qilishi uchun qanday aqliy operatsiyalarni ishlab chiqish kerak.
Sizga muvaffaqiyatlar tilayman!!!

Qisqa hikoya

Ushbu test J. Jirasek tomonidan A. Kernning mavjud texnikasining modifikatsiyasi sifatida taklif qilingan va birlashtirilgan nom oldi. 1978 yilda Kern-Jirasek grafik testi birinchi marta rus tilida nashr etilgan, ammo u faqat 6-10 yil o'tgach keng qo'llanila boshlandi. Sinovning g'oyat soddaligi va maksimal foydalanish imkoniyati uni nafaqat psixologlar, balki o'qituvchilar va hatto bolalar bog'chasi o'qituvchilari orasida ham sevimli vositaga aylantirdi.

Afsuski, ba'zi baxtsiz mutaxassislar imtihon natijalarini juda erkin talqin qilib, kerakli ball to'play olmagan bolalarni "o'zlashtirmagan", "ortda qolgan" degan tamg'a bilan talqin qilishgan va hatto "qora qolgan" degan kuchliroq iboralarni ishlatishgan. omadsiz” yaxshi ishlash. test. Shu bilan birga, J. Jirasek bunday talqindan ogohlantirdi, u texnikani juda aniq ko'rsatmalar bilan ta'minladi va talqin qilish uchun aniq tushuntirishlar berdi.

Kern-Jirasek testi sizga nimani aytadi va u kim uchun?

Ushbu usul 5-7 yoshli bolalar uchun mos keladi, uning maqsadi ularning maktabga tayyorligini tekshirishdir. Bu bolaning shaxsiy etukligini baholashni (1-topshiriq), uning nozik motorli ko'nikmalarini va vizual muvofiqlashtirishni (2-topshiriq), shuningdek, test kelajakdagi birinchi sinf o'quvchisining vizual-fazoviy idrokini, vizual xotirani (3-topshiriq) va fikrlash (butun testning umumiy bahosi asosida).

Sinovdan individual yoki guruhda foydalanish mumkin.

Metodologiya

Bolaga yarmiga katlanmış A4 varag'i va oddiy qalam beriladi. Varaq daftar kabi yotishi kerak. Ochilmagan tomonda (varaqning chap yarmida) tepada yozma (bosib EMAS!) harflar bilan oldindan qisqa jumla yozing: "U sho'rva yedi".

Quyida siz mening namunaviy shaklimda ko'rsatilganidek, nuqtalar guruhini chizasiz. Aniqroq bo'lish uchun menda o'rtada katlama chizig'i bor (albatta, uni chizishingiz shart emas). Varaqning o'ng yarmi chizilgan vazifani bajaradigan bola uchun.

U o'zi uchun qulay bo'lgan tarzda o'tirishi kerak, shunda stol va stul uning balandligini hisobga oladi.

1. Odamni chizing. Chunki siz qanday qilib bilasiz (biz boshqa hech narsa demaymiz va bolaning barcha so'zlariga javoban biz tushuntirishsiz ko'rsatmalarni takrorlaymiz). Agar u ayolni chizishingiz mumkinligini so'rasa, ayting: "Siz erkakni chizishingiz kerak". Agar bola allaqachon ayolni chizishni boshlagan bo'lsa, u tugaguncha kuting va erkakni chizish uchun so'rovni takrorlang. Bola erkakni chizishdan bosh tortadi (keyinchalik nima uchun bu bo'lishi mumkinligini tushuntiraman). Keyin keyingi vazifani bajaramiz.
2. Bola varaqni aylantiradi va yuqori chap tomonda bir jumlani ko'radi. Siz: “Mana, bu yerda nimadir yozilgan. Siz hali qanday yozishni bilmayapsiz, lekin harakat qilib ko'ring, ehtimol siz ham shunday qila olasiz. Ehtiyotkorlik bilan qarang va bo'sh joyga xuddi shu narsani yozing." Ya'ni, biz uni iborani ko'chirishga taklif qilamiz. Farzandingiz yozma matnni qanday o'qishni bilsa, unga noma'lum boshqa tilda, masalan, ingliz tilida: "U sho'rva yeydi" degan iborani yozing.
3. Keyin u nuqtalar guruhiga o'tadi. Siz: “Mana, bu yerda nuqtalar chizilgan. Xuddi shu narsani shu yerda, mening yonimda chizishga harakat qiling”. U ularni chizadigan joyni ko'rsatish uchun barmog'ingizdan foydalanishingiz mumkin.

Shunday qilib, biz sinovdan o'tdik. Keling, natijalarni qanday hisoblash kerakligini ko'rib chiqaylik.

Har bir topshiriq besh balli tizimda baholanadi (1 ball eng yuqori, 5 ball eng past), so‘ngra ballar umumlashtiriladi va standart bilan solishtiriladi.

3-6 ball rivojlanishning yuqori ko'rsatkichi, 7-11 ball esa o'rtacha ko'rsatkich hisoblanadi.

12-15 - me'yordan past. Agar bunday natijalar olingan bo'lsa, qo'shimcha tekshiruv talab qilinadi, chunki ushbu toifadagi aqliy zaif bolalar bo'lishi mumkin.
Ballarni hisoblash

Birinchi vazifada

* 1 ball - erkak figurasida bosh, bo'yin, tanasi va oyoq-qo'llari bor. Bosh tanadan kattaroq bo'lmasligi kerak. Boshida sochlar (yoki shlyapa yoki qalpoq bilan qoplangan), quloqlar bor; yuzida - ko'zlar, burun, og'iz. Qo'llar besh barmoqli qo'lda tugaydi. Oyoqlar "tanadan o'sadigan" ko'rinadi va unga biriktirilmagan va pastki qismida egilgan. Shakl erkaklar kiyimida kiyingan. Butun rasm sintetik, boshqacha aytganda, kontur usulida, ya'ni bir butun sifatida chizilgan va alohida tugallangan qismlardan iborat emas va qalamni qog'ozdan ko'tarmasdan chizilgan bo'lishi mumkin.
* 2 ball - 1 ballga xos bo'lgan barcha talablar, sintetik usuldan tashqari (rasm analitik tarzda chizilgan - alohida qismlardan). Agar chizish usuli sintetik bo'lsa, uchta etishmayotgan tafsilotlarni (bo'yin, soch, bitta barmoq, lekin yuzning bir qismi emas) e'tiborsiz qoldirishingiz mumkin.
* 3 ball - raqamning boshi, tanasi va oyoq-qo'llari bor. Qo'llar va oyoqlar ikki chiziq bilan chizilgan, bo'yin, sochlar, quloqlar, kiyim-kechak, barmoqlar va oyoqlarning yo'qligiga ruxsat beriladi.
* 4 ball - boshi va tanasi bilan ibtidoiy chizilgan. Oyoq-qo'llar bir chiziq bilan chizilgan. Ulardan bir juft bo'lishi mumkin.
* 5 ball - "sefalopod" tipidagi torso va ikkala juft oyoq-qo'llarining aniq tasviri yo'q.

Ikkinchi vazifa uchun:

* 1 ball - yozma namuna yaxshi va to'liq tushunarli tarzda ko'chirilgan. Harflar namunali harflarning o'lchamidan 2 baravar ko'p emas. Birinchi harf katta harf bilan bir xil balandlikda ekanligi aniq. Harflar aniq uchta so'z bilan bog'langan. Ko'chirilgan ibora gorizontaldan 30 darajadan oshmaydi.
* 2 ball - namuna juda tushunarli tarzda ko'chirilgan. Harflarning o'lchami va gorizontal chiziqqa rioya qilish hisobga olinmaydi.
* 3 ball - yozuvning kamida ikki qismga aniq bo'linishi. Siz namunaning kamida to'rtta harfini tushunishingiz mumkin.
* 4 ball - namunaga kamida ikkita harf mos keladi. Qayta ishlab chiqarilgan namuna hali ham rekord chiziq hosil qiladi.
* 5 ball - dudllar.

Uchinchi vazifa uchun:

* 1 ball - ballar guruhini deyarli mukammal nusxalash. Qator yoki ustundan bir nuqtaning engil og'ishiga ruxsat beriladi. Namunani kamaytirishga ruxsat beriladi va uni 2 martadan ko'p bo'lmagan ko'paytirishga ruxsat beriladi. Chizma namunaga parallel bo'lishi kerak.
* 2 ball - nuqtalarning soni va joylashuvi namunaga mos keladi, siz satr va ustun orasidagi bo'shliqning yarmi kengligi uchun uch balldan ko'p bo'lmagan og'ishlarni e'tiborsiz qoldirishingiz mumkin.
* 3 ball - chizma odatda namunaga o'xshaydi, kenglik va balandlikdan ikki baravar ko'p emas. Ballar soni namunaga mos kelmasligi mumkin, lekin 20 dan ko'p bo'lmagan va 7 dan kam bo'lmasligi kerak. Har qanday aylanishga, hatto 180 darajaga ham ruxsat beriladi.
* 4 ball - chizmaning konturi namunaga mos kelmaydi, lekin baribir nuqtalardan iborat. Namuna o'lchamlari va ballar soni hisobga olinmaydi. Boshqa shakllarga (masalan, chiziqlar) ruxsat berilmaydi.
* 5 ball - dudllar.

J. JIRASEK TOMONIDAN MAKTAB ETILIK TEST SOVLOVASI

1. Qaysi hayvon kattaroq - otmi yoki itmi?

Ot = 0 ball, noto'g'ri javob = - 5 ball.

2. Ertalab nonushta qilasiz, tushdan keyin esa...

Keling, tushlik qilaylik. Biz sho'rva yeymiz, go'sht = 0 ball. Bizda kechki ovqat, uyqu va boshqa noto'g'ri javoblar = - 3 ball.

3. Kunduzi yorug‘, kechasi esa...

Qorong'i = 0 ball, noto'g'ri javob = - 4 ball.

4. Osmon moviy, o‘tlar esa...

Yashil = 0 ball, noto'g'ri javob = - 4 ball.

5. Gilos, nok, olxo'ri, olma - bu...?

Meva = 1 ball, noto'g'ri javob = - 1 ball.

6. Nima uchun poyezd yo‘l bo‘ylab o‘tishidan oldin to‘siq pastga tushadi?

Poyezdning mashina bilan to‘qnashib ketishining oldini olish uchun. Hech kimni poyezd urib yubormasligi uchun (va hokazo) = 0 ball, noto'g'ri javob = - 1 ball.

7. Moskva, Rostov, Kiev nima?

Shaharlar = 1 ball. Stantsiyalar = 0 ball. Noto'g'ri javob = - 1 ball.

8. Soat soat nechani ko'rsatadi (soatda ko'rsatiladi)?

Yaxshi ko'rsatilgan = 4 ball. Faqat chorak, butun soat, chorak va soat to'g'ri ko'rsatilgan = 3 ball. Soatni bilmaydi = 0 ball.

9. Kichik sigir - buzoq, kichkina it - ..., kichik qo'y - ...?

Kuchukcha, qo'zichoq = 4 ball, ikkitadan faqat bitta javob = O ball. Noto'g'ri javob = - 1 ball.

10. It ko'proq tovuqga o'xshaydimi yoki mushukmi? Qanday qilib ular o'xshash, ularda qanday o'xshashlik bor?

Mushuk kabi, chunki ularning 4 oyog'i, mo'ynasi, dumi, tirnoqlari (bitta o'xshashlik etarli) = 0 ball. Mushuk uchun (o'xshashlik belgilarini bermasdan) = - 1 ball. Tovuq uchun = - 3 ball.

11. Nima uchun hamma mashinalarda tormoz bor?

Ikkita sabab (tog'ni tormozlash, burilishda tormozlash, to'qnashuv xavfi tug'ilganda to'xtash, haydashni tugatgandan keyin butunlay to'xtash) = 1 ball. 1 sabab = 0 ball.

Noto'g'ri javob (masalan, u tormozsiz haydamaydi) = - 1 ball.

12. Bolg'a va bolta bir-biriga qanday o'xshash?

Ikkita umumiy xususiyat = 3 ball (ular yog'och va temirdan yasalgan, tutqichlari bor, bu asboblar, ular bilan mixlarni bolg'acha urishingiz mumkin, ular orqa tomonda tekis). 1 o'xshashlik = 2 ball. Noto'g'ri javob = 0 ball.

13. Sincaplar va mushuklar bir-biriga qanday o'xshash?

Bu hayvonlar ekanligini aniqlash yoki ikkita umumiy xususiyatni keltirib chiqarish (ularning 4 oyog'i, quyruqlari, mo'ynalari bor, ular daraxtlarga chiqishlari mumkin) = 3 ball. Bitta o'xshashlik 2 ball.

Noto'g'ri javob = 0 ball.

14. Tirnoq va vint o'rtasidagi farq nima? Agar ular sizning oldingizda yotgan bo'lsa, ularni qanday taniysiz?

Ular turli xil belgilarga ega: vintda ip (ip, tish atrofidagi bunday o'ralgan chiziq) va 3 nuqta bor. Vint vidalanadi va tirnoq qo'yiladi yoki vintda non = 2 ball bor. Noto'g'ri javob = 0 ball.

15. Futbol, balandlikka sakrash, tennis, suzish - bu...?

Sport, jismoniy tarbiya = 3 ball. O'yinlar (mashqlar), gimnastika, musobaqalar = 2 ball. Noto'g'ri javob = 0 ball.

16. Qanday transport vositalarini bilasiz?

Uchta quruqlikdagi transport vositalari, samolyot yoki kema = 4 ball.

Samolyot yoki kema bilan faqat uchta quruqlikdagi transport vositalari yoki to'liq ro'yxat, lekin faqat transport vositalarini biror joyga olish uchun ishlatishingiz mumkin bo'lgan narsa ekanligini tushuntirganingizdan keyin = 2 ball. Noto'g'ri javob = 0 ball.

17. Chol bilan yigitning farqi nimada? Ularning orasidagi farq nima?

Uchta belgi (kulrang sochlar, sochlarning yo'qligi, ajinlar,

U endi bunday ishlay olmaydi, yaxshi ko'ra olmaydi, yaxshi eshitmaydi,

Tez-tez kasal bo'lib, yoshga qaraganda o'lish ehtimoli ko'proq) = 4 ball.

1 yoki 2 ta farq = 2 ball.

Noto'g'ri javob (uning tayoqchasi bor, chekadi va hokazo) = O

18. Nima uchun odamlar sport bilan shug'ullanishadi?

Ikkita sabab (sog'lom, baquvvat, kuchli, harakatchanroq bo'lish, to'g'ri turish, semiz bo'lmaslik, rekordga erishmoqchi va hokazo) = 4 ball.

Bir sabab = 2 ball. Noto'g'ri javob (biror narsa qila olish uchun) = 0 ball.

19. Biror kishi ishdan qochsa, nima uchun yomon?

Qolganlari u uchun ishlashi kerak (yoki buning natijasida kimdir azob chekayotganining boshqa ifodasi). U dangasa. Oz topadi va hech narsa sotib olmaydi = 2 ball. Noto'g'ri javob = 0 ball.

20. Nima uchun konvertga muhr qo'yish kerak?

Ular xatni jo'natish, tashish uchun shunday to'laydilar = 5 ball. Ikkinchisi jarima = 2 ball to'lashi kerak edi. Noto'g'ri javob = 0 ball.

So'rov tugagandan so'ng, natijalar individual savollar bo'yicha erishilgan ballar soniga qarab hisoblanadi. Ushbu vazifaning miqdoriy natijalari besh guruhga bo'lingan:

1 guruh - ortiqcha 24 yoki undan ko'p;

2-guruh - ortiqcha 14 dan 23 gacha;

3-guruh - 0 dan 13 gacha;

4-guruh - minus 1 dan minus 10 gacha;

5-guruh - minus 11 dan kam.

Tasnifga ko'ra, dastlabki uchta guruh ijobiy hisoblanadi. Plyus 24 dan plyus 13 gacha ball olgan bolalar maktabga tayyor deb hisoblanadi.

Sinov natijalarini umumiy baholash

Dastlabki uchta subtestda 3 dan 6 ballgacha olgan bolalar maktabga tayyor deb hisoblanadi. 7-9 ball olgan bolalar guruhi maktabda o'qishga tayyorgarlikning o'rtacha rivojlanish darajasini ifodalaydi. 9-11 ball olgan bolalar ishonchli ma'lumotlarni olish uchun qo'shimcha tadqiqotlar talab qiladi. Maxsus e'tibor 12-15 ball to'plagan, normal rivojlanishdan past bo'lgan bolalar guruhiga (odatda alohida bolalar) qaratilishi kerak. Bunday bolalar intellektual rivojlanishni, shaxsiy va motivatsion fazilatlarni rivojlantirishni har tomonlama individual o'rganishga muhtoj.

Maktabga tayyorgarlikni aniqlash uchun ko'plab boshqa testlar va usullar mavjud. Maktab, shuningdek, intervyu olish yoki bolalarni sinab ko'rish uchun o'z paketini yaratishi mumkin.

Bolaning xotirasi, e'tibori, mantiqiy fikrlashi, uning atrofidagi dunyo haqidagi g'oyalari, nozik motorli ko'nikmalari, nutqi va o'qish qobiliyatining rivojlanish darajasi, matematik tushunchalarning rivojlanishi tekshirilishi kerak. Bu haqda saytning boshqa bo'limlarida o'qing.

Kern-Jirasek testi ko'pincha maktabga kirgan bolalarni tashxislash uchun ishlatiladi.

A.Kern testining modifikatsiyasi boʻlgan J.Jirasekning maktab yetukligining orientatsiya testi 3 ta vazifadan iborat: yozma harflarga taqlid qilish, nuqtalar guruhini chizish, fikrdan erkak figurasini chizish. Natija besh ballli tizim yordamida baholanadi, so'ngra barcha uchta vazifa uchun umumiy natija hisoblanadi. Ushbu uslub nozik vosita mahoratining rivojlanish darajasini, yozish ko'nikmalarini egallashga moyilligini, qo'llarni muvofiqlashtirish va fazoviy yo'nalishni rivojlantirish darajasini aniqlashga imkon beradi.

Aqliy rivojlanishning umumiy darajasini, tafakkurning rivojlanish darajasini, tinglash, namuna bo'yicha topshiriqlarni bajarish qobiliyatini va aqliy faoliyatning o'zboshimchaliklarini ochib beradi.

1. Amakini (erkak) chizish.

Bolalardan inson figurasining oyoqlarini ko'rishlari va bola erkakni chizishda nisbatlarni qanday saqlab turishini baholashlari uchun odamni chizishlari so'raladi. Bolaning tafsilotlarini, yuzini, kiyim elementlarini qanday chizishiga e'tibor berish kerak. Chizish paytida bolani tuzatishga yo'l qo'yib bo'lmaydi ("siz quloqlarni chizishni unutdingiz"), kattalar jimgina kuzatadilar.

Baholash besh ballik tizim bo'yicha quyidagicha amalga oshiriladi

2 ball: barcha talablarni bajarish, sintetik chizish usulidan tashqari yoki sintetik usul mavjud bo'lsa, lekin 3 ta detal chizilmagan bo'lsa: bo'yin, soch, barmoqlar; yuz butunlay chizilgan.

3 ball: figuraning boshi, tanasi, oyoq-qo'llari bor (qo'llar va oyoqlar ikki chiziq bilan chizilgan); etishmayotgan bo'lishi mumkin: bo'yin, quloq, soch, kiyim, barmoqlar, oyoqlar.

4 ball: bosh va gavdasi bilan ibtidoiy chizma, qo'l va oyoq chizilmagan, ular bir chiziq shaklida.

5 ball: tanasining aniq tasvirining yo'qligi, oyoq-qo'llari yo'qligi; yozish.

2. Namunadan nusxa oling.

Ko'pgina ota-onalar bu faoliyat bolaning kursiv harflar bilan yozishi mumkinligini tekshirishga qaratilgan deb o'ylashadi, ammo bu to'g'ri emas. Sinov nusxa ko'chirish, nisbatlarni saqlash, chiziqni ko'rish va alohida so'zlarni ajratib ko'rsatish qobiliyatini aniqlashga qaratilgan. Namuna berilgan, aynan shunday yozish juda muhim. Masalan: Men o‘tiraman, unga choy berildi, men o‘tiraman.

Baho. 1 ball: namuna yaxshi va to'liq ko'chirilgan; harflar namunadan bir oz kattaroq, lekin 2 marta emas; birinchi harf katta; ibora uchta so'zdan iborat bo'lib, ularning varaqdagi joylashuvi gorizontal (gorizontaldan ozgina og'ish mumkin).

2 ball: namuna tushunarli tarzda ko'chirilgan; harflarning o'lchami va gorizontal holati hisobga olinmaydi (harf kattaroq bo'lishi kerak, chiziq yuqoriga yoki pastga tushishi mumkin).

3 ball: yozuv uch qismga bo'lingan, siz kamida 4 ta harfni tushunishingiz mumkin.

4 ball: namunaga kamida 2 ta harf mos keladi, chiziq ko'rinadi.

5 ball: o‘qib bo‘lmaydigan chizmalar, chizmalar.

Sinov bolaning yozishni o'rganishga qanchalik tayyorligini ko'rsatadi, u chiziq yoki alohida so'zlarni ko'radi.

3. Namunadan nuqtalarni chizish.

To'g'ri ko'paytirish kerak, bir nuqta o'rinsiz bo'lishi mumkin. (Nuqtalar har qanday tartibda bo'lishi mumkin, ular naqsh hosil qilishi mumkin va ko'pincha hujayralarga chiziladi.)

Namunada 10 nuqta vertikal va gorizontal ravishda bir-biridan teng masofada joylashgan.

Baholash

1 ball: namunani aniq nusxalash, chiziq yoki ustundan kichik og'ishlarga ruxsat beriladi, rasmni qisqartirish, kattalashtirish qabul qilinishi mumkin emas.

2 ball: ballar soni va joylashuvi namunaga to'g'ri keladi, ular orasidagi masofaning yarmiga uch ballgacha og'ishiga ruxsat beriladi; nuqtalar doiralar bilan almashtiriladi.

3 ball: chizma umuman namunaga mos keladi va balandligi yoki kengligidan 2 baravar oshmaydi; ballar soni namunaga mos kelmasligi mumkin, lekin 20 dan ortiq va 7 dan kam bo'lmasligi kerak; Biz chizmani hatto 180 gradusga ham aylantira olamiz.

4 ball: chizma nuqtalardan iborat, lekin namunaga mos kelmaydi.

5 ball: chizmalar, chizmalar.

Har bir vazifani baholagandan so'ng, barcha fikrlar umumlashtiriladi. Agar bola uchta vazifa uchun umumiy ball to'plagan bo'lsa:

3-6 ball - uning maktabga tayyorligi yuqori;

7-12 ball - o'rtacha daraja;

13-15 ball - tayyorgarlikning past darajasi, bolaga kerak qo'shimcha tekshiruv aqliy va aqliy rivojlanish.

ORİENTAJ SINOV SAVOLLARI

MAKTAB BOLAT J.JIRASEKA

Qaysi hayvon kattaroq - otmi yoki itmi?

Ot = 0 ball, noto'g'ri javob = - 5 ball.

Ertalab nonushta qilasiz, tushdan keyin esa...Tushlik qilamiz.

Biz sho'rva yeymiz, go'sht = 0 ball. Bizda kechki ovqat, uyqu va boshqa noto'g'ri javoblar = - 3 ball.

Kunduzi yorug', lekin kechasi ...

Qorong'i = 0 ball, noto'g'ri javob = - 4 ball.

Osmon moviy va o'tlar ...

Yashil = 0 ball, noto'g'ri javob = - 4 ball.

Gilos, nok, olxo'ri, olma - bu ...?

Meva = 1 ball, noto'g'ri javob = - 1 ball.

Nima uchun poyezd yo‘l bo‘ylab o‘tishidan oldin to‘siq pastga tushadi?

Poyezdning mashina bilan to‘qnashib ketishining oldini olish uchun. Hech kimni poezd urib yubormasligi uchun (va hokazo) = 0 ball, noto'g'ri javob = - 1 ball.

Moskva, Rostov, Kiev nima?

Shaharlar = 1 ball. Stantsiyalar = 0 ball. Noto'g'ri javob = - 1 ball.

Soat soat nechani ko'rsatadi (soatda ko'rsatiladi)?

Yaxshi ko'rsatilgan = 4 ball. Faqat chorak, butun soat, chorak va soat to'g'ri ko'rsatilgan = 3 ball. Soatni bilmaydi = 0 ball.

Kichik sigir - buzoq, kichkina it - ..., kichik qo'y - ...?

Kuchukcha, qo'zichoq = 4 ball, ikkitadan faqat bitta javob = O ball. Noto'g'ri javob = - 1 ball.

It ko'proq tovuq yoki mushukga o'xshaydi? Qanday qilib ular o'xshash, ularda qanday o'xshashlik bor?

Mushuk kabi, chunki ularning 4 oyog'i, mo'ynasi, dumi, tirnoqlari (bitta o'xshashlik etarli) = 0 ball. Mushuk uchun (o'xshashlik belgilarini bermasdan) = - 1 ball. Tovuq uchun = - 3 ball.

Nima uchun barcha mashinalarda tormoz bor?

Ikkita sabab (tog'ni tormozlash, burilishda tormozlash, to'qnashuv xavfi tug'ilganda to'xtash, haydashni tugatgandan keyin butunlay to'xtash) = 1 ball. 1 sabab = 0 ball. Noto'g'ri javob (masalan, u tormozsiz haydamaydi) = - 1 ball.

Bolta va bolta qanday qilib bir-biriga o'xshash?

Sincaplar va mushuklar qanday qilib bir-biriga o'xshash?

14. Tirnoq va vint o'rtasidagi farq nima? Agar ular sizning oldingizda yotgan bo'lsa, ularni qanday taniysiz?

Ular turli xil belgilarga ega: vintda ip (ip, tish atrofidagi bunday o'ralgan chiziq) va 3 nuqta bor. Vint vidalanadi va tirnoq qo'yiladi yoki vintda non = 2 ball bor. Noto'g'ri javob = 0 ball.

15. Futbol, balandlikka sakrash, tennis, suzish - bu...?

Sport, jismoniy tarbiya = 3 ball. O'yinlar (mashqlar), gimnastika, musobaqalar = 2 ball. Noto'g'ri javob = 0 ball.

16. Qanday transport vositalarini bilasiz?

Uchta quruqlikdagi transport vositalari, samolyot yoki kema = 4 ball. Samolyot yoki kema bilan faqat uchta quruqlikdagi transport vositalari yoki to'liq ro'yxat, lekin faqat transport vositalarini biror joyga olish uchun ishlatishingiz mumkin bo'lgan narsa ekanligini tushuntirganingizdan keyin = 2 ball. Noto'g'ri javob = 0 ball.

17. Chol bilan yigitning farqi nimada? Ularning orasidagi farq nima?

Uchta belgi (kulrang sochlar, sochlarning yo'qligi, ajinlar, endi bunday ishlay olmaydi, yomon ko'radi, yomon eshitadi, tez-tez kasal bo'ladi, yoshga qaraganda o'lish ehtimoli ko'proq) = 4 ball. 1 yoki 2 ta farq = 2 ball. Noto'g'ri javob (uning tayoqchasi bor, u chekadi va hokazo) = 0 ball.

18. Nima uchun odamlar sport bilan shug'ullanishadi?

Ikkita sabab (sog'lom, baquvvat, kuchli, harakatchanroq bo'lish, to'g'ri turish, semiz bo'lmaslik, rekordga erishmoqchi va hokazo) = 4 ball. Bir sabab = 2 ball. Noto'g'ri javob (biror narsa qila olish uchun) = 0 ball.

19. Biror kishi ishdan qochsa, nima uchun yomon?

Qolganlari u uchun ishlashi kerak (yoki buning natijasida kimdir azob chekayotganining boshqa ifodasi). U dangasa. Oz topadi va hech narsa sotib olmaydi = 2 ball. Noto'g'ri javob = 0 ball.

20. Nima uchun konvertga muhr qo'yish kerak?

Ular xatni jo'natish, tashish uchun shunday to'laydilar = 5 ball. Ikkinchisi jarima = 2 ball to'lashi kerak edi. Noto'g'ri javob = 0 ball.

So'rov tugagandan so'ng, natijalar individual savollar bo'yicha erishilgan ballar soniga qarab hisoblanadi. Ushbu vazifaning miqdoriy natijalari besh guruhga bo'lingan:

1 guruh - ortiqcha 24 yoki undan ko'p;

2-guruh - ortiqcha 14 dan 23 gacha;

3-guruh - 0 dan 13 gacha;

4-guruh - minus 1 dan minus 10 gacha;

5-guruh - minus 11 dan kam.

Tasnifga ko'ra, dastlabki uchta guruh ijobiy hisoblanadi. Plyus 24 dan plyus 13 gacha ball olgan bolalar maktabga tayyor deb hisoblanadi.

Sinov natijalarini umumiy baholash

Dastlabki uchta subtestda 3 dan 6 ballgacha olgan bolalar maktabga tayyor deb hisoblanadi. 7-9 ball olgan bolalar guruhi maktabda o'qishga tayyorgarlikning o'rtacha rivojlanish darajasini ifodalaydi. 9-11 ball olgan bolalar ishonchli ma'lumotlarni olish uchun qo'shimcha tadqiqotlar talab qiladi. 12-15 ball to'plagan bolalar guruhiga (odatda alohida bolalar) alohida e'tibor berilishi kerak, bu normadan past rivojlanishni tashkil qiladi. Bunday bolalar intellektual rivojlanishni, shaxsiy va motivatsion fazilatlarni rivojlantirishni har tomonlama individual o'rganishga muhtoj.

Maktabga tayyorgarlikni aniqlash uchun ko'plab boshqa testlar va usullar mavjud. Maktab, shuningdek, intervyu olish yoki bolalarni sinab ko'rish uchun o'z paketini yaratishi mumkin.

6. “To‘rtinchisi qo‘shimcha” testini o‘tkazing.

Umumlashtirish, mantiqiy va xayoliy fikrlash qobiliyati ochiladi. Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun siz ikkala rasm va bir qator so'zlardan foydalanishingiz mumkin. Bolaning nafaqat noto'g'ri tanlashi, balki uning tanlovini qanday tushuntirishi ham muhimdir.
ref.rf da chop etilgan
Rasmlar yoki so'zlarni tayyorlang, masalan: tasvir chinni qo'ziqorini, boletus, gul va chivin agari; pan, chashka, qoshiq, shkaf; stol, stul, to'shak, qo'g'irchoq. Mumkin og'zaki variantlar: it, shamol, tornado, bo'ron; jasur, jasur, qat'iyatli, g'azablangan; kulish, o‘tirish, qovog‘ini burish, yig‘lash; sut, pishloq, cho'chqa yog'i, yogurt; bo'r, qalam, bog ', qalam; kuchukcha, mushukcha, ot, cho'chqa bolasi; shippak, poyabzal, paypoq, etik va boshqalar. Agar siz ushbu texnikani rivojlantiruvchi sifatida ishlatsangiz, 3-5 ta rasm yoki so'z bilan boshlashingiz mumkin, mantiqiy qatorni asta-sekin murakkablashtirasiz, shunda bir nechta to'g'ri javob variantlari mavjud, masalan: mushuk, sher, it - it (o'zidan emas). mushuk oilasi) ham qo'shimcha bo'lishi kerak ) va sher (uy hayvonlari emas).

7. “Tasniflash” testi.

Maqsad: mantiqiy fikrlashni o'rganish. Turli guruhlarni o'z ichiga olgan kartalar to'plamini tayyorlang: kiyim-kechak, idish-tovoq, o'yinchoq, mebel, uy va yovvoyi hayvonlar, oziq-ovqat va boshqalar. Bolaga rasmlarni (oldindan aralashtirilgan) guruhlarga ajratish so'raladi, keyin unga to'liq erkinlik beriladi. Tugatgandan so'ng, bola nima uchun rasmlarni shunday tartibga solganini tushuntirishi kerak (ko'pincha bolalar hayvonlarni yoki oshxona mebellari va idish-tovoqlarini yoki kiyim-kechak va poyafzallarni bir joyga qo'yishadi, bu holda ushbu kartalarni ajratishni taklif qilishadi) Vazifani bajarishning yuqori darajasi: bola kartalarni guruhlarga to'g'ri joylashtirdi, nima uchun bu guruhlarni ("uy hayvonlari", kiyim-kechak, "oziq-ovqat", "sabzavotlar" va boshqalar) tushuntira oldi.

Tafsilotlar Kategoriya: Bolalar uchun

Kern-Jirasek maktab orientatsiyasi testi

J. Jirasek tomonidan A. Kern testining modifikatsiyasi bo'lgan maktab etukligining orientatsiya testi uchta vazifadan iborat.

Birinchi vazifa- xotiradan erkak figurasini chizish; ikkinchi- yozma harflarni chizish; uchinchi- nuqtalar guruhini chizish. Har bir topshiriqning natijasi besh balllik tizim bo‘yicha baholanadi (1 – eng yuqori ball; 5 – eng past ball), so‘ngra uchta topshiriq bo‘yicha umumiy natija hisoblanadi. Uchta topshiriq bo'yicha jami 3 dan 6 ballgacha olgan bolalarning rivojlanishi o'rtacha darajadan yuqori, 7 dan 11 gacha - o'rtacha, 12 dan 15 gacha - me'yordan past deb hisoblanadi. 12-15 ball olgan bolalarni chuqur tekshirish kerak, chunki ularning ba'zilari aqliy zaif bo'lishi mumkin. Grafik testning barcha uchta vazifasi qo'lning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish va ko'rish va qo'l harakatlarini muvofiqlashtirishni aniqlashga qaratilgan. Ushbu ko'nikmalar maktabda yozishni o'zlashtirish uchun zarurdir. Bundan tashqari, test sizni aniqlashga imkon beradi umumiy kontur bolaning intellektual rivojlanishi (xotiradan erkak figurasini chizish). "Yozma harflardan nusxa ko'chirish" va "nuqtalar guruhini nusxalash" vazifasi bolaning modelga taqlid qilish qobiliyatini - maktab ta'limida zarur bo'lgan mahoratni ochib beradi. Bu vazifalar, shuningdek, bolaning diqqatini jamlagan holda, chalg'itmasdan, unga unchalik jozibali bo'lmagan vazifani bajarishda bir muncha vaqt ishlashi mumkinligini aniqlashga imkon beradi.

J. Jirasek maktab etukligi testining muvaffaqiyati va keyingi ta'limdagi muvaffaqiyat o'rtasidagi bog'liqlikni o'rnatish uchun tadqiqot o'tkazdi. Ma’lum bo‘lishicha, imtihonda yaxshi o‘qigan bolalar maktabda yaxshi o‘qiydi, ammo imtihonda yomon o‘qigan bolalar maktabda yaxshi o‘qishlari mumkin. Shuning uchun Jirasekning ta'kidlashicha, test natijasi maktabning etukligi to'g'risida xulosa chiqarish uchun asos bo'lishi mumkin va uni maktabning etukligi sifatida talqin qilish mumkin emas (masalan, qobiliyatli bolalar shaxsning eskizini chizish holatlari mavjud, bu esa o'ziga xos xususiyatlarga sezilarli ta'sir qiladi. ular olgan umumiy ball). Test muallifi, shuningdek, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish to'g'risida xulosa chiqarishga imkon beradigan og'zaki bo'lmagan subtestlardan foydalanilmaganligi sababli metodologiyaning cheklovlarini ta'kidlaydi (maktab etukligi testi, asosan, aqliy qobiliyatlarning rivojlanishini baholashga imkon beradi. sensorimotor).

Kern-Jirasek testi guruhda ham, individual ravishda ham qo'llanilishi mumkin.

Sinovdan foydalanish bo'yicha ko'rsatmalar

Bolaga (bolalar guruhi) test shakli taklif etiladi. Shaklning birinchi tomonida bola to'g'risidagi ma'lumotlar bo'lishi va erkak qiyofasini chizish uchun bo'sh joy qoldirishi kerak, orqa tomonning yuqori chap qismida yozma harflar namunasi va pastki chap qismida namuna mavjud. nuqtalar guruhi. O'ng qism Varaqning bu tomoni bola namunalarni ko'paytirishi uchun bepul qoldiriladi. Mashinada yozilgan qog'oz varag'i shakl bo'lib xizmat qilishi mumkin, uning pastki qismi yon tomondan uzunroq bo'lishi uchun yo'naltirilgan. Qalam ob'ekt oldiga qo'yiladi, shunda u ikkala qo'ldan bir xil masofada joylashgan (agar bola chap qo'l bo'lib chiqsa, eksperimentator protokolga tegishli yozuvni kiritishi kerak). Shakl bolaning oldiga toza tomoni bilan qo'yiladi (2-ilovaga qarang).

1-sonli vazifa uchun ko'rsatmalar

“Bu erda (har bir bolani ko'rsating) odamni chizing. Iloji boricha." Chizmadagi xato va kamchiliklarga qo'shimcha tushuntirishlar, yordam yoki e'tiborni jalb qilishga yo'l qo'yilmaydi. Agar bolalar qanday qilib chizishni so'rashni boshlasa, eksperimentator hali ham bitta ibora bilan cheklanishi kerak: "Iloji boricha chizing". Agar bola rasm chizishni boshlamasa, siz unga yaqinlashib, uni rag'batlantirishingiz kerak, masalan: "Chizing, muvaffaqiyatga erishasiz" deb ayting. Ba'zida yigitlar savol berishadi, erkakning o'rniga ayolni chizish mumkinmi, bu holda siz hamma odamni chizadi, deb javob berishingiz kerak va ular ham erkakni chizishlari kerak. Agar bola allaqachon ayolni chizishni boshlagan bo'lsa, unda siz uni chizishni tugatishga ruxsat berishingiz kerak, so'ngra uning yonida odamni chizishini so'rang. Shuni yodda tutish kerakki, bola erkakni chizishdan qat'iyan bosh tortadigan holatlar mavjud. Tajriba shuni ko'rsatadiki, bunday rad etish bolaning oilasidagi muammolar bilan bog'liq bo'lishi mumkin, agar otasi umuman oilada bo'lmasa yoki u bo'lsa, lekin undan qandaydir tahdid kelib chiqadi. Inson figurasini chizishni tugatgandan so'ng, bolalarga qog'oz varag'ini boshqa tomonga burish buyuriladi.

2-sonli vazifa quyidagicha izohlanadi:

“Qarang, bu yerda nimadir yozilgan. Siz hali qanday yozishni bilmayapsiz, lekin harakat qilib ko'ring, ehtimol siz ham shunday qila olasiz. Bu qanday yozilganiga diqqat bilan qarang va shu yerda, uning yonida, bo'sh joyda xuddi shunday yozing." Bu iborani nusxalash tavsiya etiladi:

"Men sho'rva yeyman",

yozma xatlarda yozilgan. Agar ba'zi bir bola iboraning uzunligini muvaffaqiyatsiz taxmin qilsa va bitta so'z chiziqqa mos kelmasa, siz ushbu so'zni yuqori yoki pastroq yozishingiz mumkinligiga e'tibor berishingiz kerak. Shuni yodda tutish kerakki, yozma matnni qanday o'qishni allaqachon biladigan bolalar bor, keyin esa ularga taklif qilingan iborani o'qib chiqqandan so'ng, uni blok harflar bilan yozadilar. Bunday holda, yozma harflarda ham yozilgan xorijiy so'zlarning namunasi bo'lishi kerak.

3-topshiriqdan oldin eksperimentator aytadi:

“Qarang, bu yerda nuqtalar chizilgan

Bu yerda, uning yonida xuddi shunday chizishga harakat qiling”.

Bunday holda, bolaning qaerga chizish kerakligini ko'rsatish kerak, chunki ba'zi bolalarda diqqatni jamlashning mumkin bo'lgan zaiflashishini hisobga olish kerak. Bolalar topshiriqlarni bajarayotganda, ularning xatti-harakatlari haqida qisqacha qayd qilish bilan birga, ularni kuzatib borish kerak. Avvalo, ular bo'lajak o'quvchining qaysi qo'li bilan chizishiga - o'ngga yoki chapga, rasm chizish paytida qalamni bir qo'ldan boshqasiga o'tkazishiga e'tibor berishadi. Shuningdek, ular bolaning juda ko'p o'girilib-olmasligini, qalamni tashlab, stol ostidan qidirayotganini, ko'rsatmalarga qaramay, boshqa joyda chizishni boshladimi yoki hatto namunaning konturini izlaydimi, xohlaydimi yoki yo'qmi? uning chiroyli chizishiga ishonch hosil qiling va hokazo.

Sinov natijalarini baholash

1-sonli vazifa - erkak figurasini chizish.

Quyidagi shartlar bajarilsa, 1 ball beriladi: chizilgan figuraning boshi, tanasi va oyoq-qo'llari bo'lishi kerak. Bosh va tana bo'yin bilan bog'langan va tanadan kattaroq bo'lmasligi kerak. Boshida sochlar (ehtimol qalpoq yoki shlyapa bilan qoplangan) va quloqlari bor, yuzida ko'zlar, burun, og'iz va qo'llar besh barmoqli qo'lda tugaydi. Oyoqlar pastki qismida egilgan. Shakl erkak kiyimiga ega va sintetik usul (kontur) yordamida chizilgan bo'lib, bu butun shakl (bosh, bo'yin, torso, qo'llar, oyoqlar) darhol bir butun sifatida chizilgan va tuzilmagan. alohida tugallangan qismlardan iborat. Ushbu chizish usuli bilan qalamni qog'ozdan ko'tarmasdan butun rasmni bitta kontur bilan tasvirlash mumkin. Rasmdan ko'rinib turibdiki, qo'llar va oyoqlar tanadan "o'sayotgan" va unga biriktirilmagan. Sintetikdan farqli o'laroq, ibtidoiy analitik chizish usuli shaklning har bir tarkibiy qismini alohida-alohida tasvirlashni o'z ichiga oladi. Shunday qilib, masalan, avval torso chiziladi, so'ngra qo'llar va oyoqlar unga biriktiriladi.

2 ball. Sintetik chizish usulidan tashqari jihoz uchun barcha talablarni bajaradi. Agar rasm sintetik tarzda chizilgan bo'lsa, uchta etishmayotgan tafsilotlar (bo'yin, soch, bitta barmoq, lekin yuzning bir qismi emas) e'tiborga olinmasligi mumkin.

3 ball. Shaklning boshi, tanasi va oyoq-qo'llari bo'lishi kerak. Qo'llar va oyoqlar ikki chiziqda (hajm) chizilgan. Bo'yin, sochlar, quloqlar, kiyim-kechak, barmoqlar va oyoqlarning yo'qligi qabul qilinadi.

4 ball. Bosh va torso bilan ibtidoiy chizilgan. Oyoq-qo'llari (bir juftlik etarli) har birida faqat bitta chiziq bilan chiziladi.

5 ball. Torso ("sefalopod" yoki "sefalopod" ning ustunligi) yoki ikkala juft oyoq-qo'lning aniq tasviri yo'q. Chizma.

2-topshiriq - yozma harflar bilan yozilgan so'zlarni ko'chirish

1 ball. Yozma namuna yaxshi va to'liq tushunarli tarzda ko'chirilgan.

Harflar namunali harflarning ikki barobaridan ko'p emas. Birinchi harf katta harf bilan bir xil balandlikda ekanligi aniq. Harflar aniq uchta so'z bilan bog'langan. Ko'chirilgan ibora gorizontal chiziqdan 30 darajadan oshmaydi.

2 ball. Hali ham o'qilishi mumkin nusxa ko'chirilgan namuna. Harflarning o'lchami va gorizontal chiziqqa rioya qilish hisobga olinmaydi.

3 ball. Yozuvning kamida ikki qismga aniq bo'linishi. Siz namunaning kamida to'rtta harfini tushunishingiz mumkin.

4 ball. Naqshga kamida ikkita harf mos keladi. Qayta ishlab chiqarilgan namuna hali ham sarlavha chizig'ini ishlab chiqaradi.

5 ball. Chizma.

3-son vazifa - nuqtalar guruhini chizish

1 ball. Namunaning deyarli mukammal nusxasi. Qator yoki ustundan bir nuqtaning engil og'ishiga ruxsat beriladi. Namunani kamaytirish qabul qilinadi, lekin uni ko'paytirish ikki martadan oshmasligi kerak. Chizma namunaga parallel bo'lishi kerak.

2 ball. Nuqtalarning soni va joylashuvi namunaga mos kelishi kerak. Qator va ustun orasidagi bo'shliqning yarmi kengligi uchun uch balldan ko'p bo'lmagan og'ishlarni e'tiborsiz qoldirishingiz mumkin.

3 ball. Chizma odatda namunaga mos keladi, uning kengligi va balandligi ikki martadan oshmaydi. Ballar soni namunaga mos kelmasligi mumkin, lekin 20 dan ko'p bo'lmagan va 7 dan kam bo'lmasligi kerak. Har qanday aylanishga, hatto 180 darajaga ham ruxsat beriladi.

4 ball. Chizmaning konturi namunaga mos kelmaydi, lekin baribir nuqtalardan iborat. Namuna o'lchamlari va ballar soni hisobga olinmaydi. Boshqa shakllarga (masalan, chiziqlar) ruxsat berilmaydi.

5 ball. Chizma.

Og'zaki subtest bilan ishlash

Javob shaklining to'rtinchi sahifasi og'zaki subtest bilan ishlash uchun mo'ljallangan. Eksperiment o'tkazuvchi bolaning har bir subtest savoliga javobini to'liq yozib olishi kerak.

Og'zaki subtest uchun ko'rsatmalar:"Endi men sizga, albatta, sizga tanish bo'lgan turli xil narsalar haqida savollar beraman va shuning uchun ular haqida menga aytib bera olasiz. Birinchi savolni tinglang ... "

Subtest individual ravishda o'tkaziladi. Har bir savol faqat bir marta o'qiladi. Eksperimentator o'z nutqini kuzatishi kerak, bolaning savolni noto'g'ri tushunishiga yo'l qo'ymaslik uchun u samimiy va aniq bo'lishi kerak. Siz etakchi savollarga ruxsat bermasligingiz, agar bola noto'g'ri javob bergan bo'lsa, to'g'rilashingiz yoki qo'shimcha ravishda to'liqroq javob berishga undashingiz kerak. Ushbu talabning zaruriy istisnolari test kalitida alohida ko'rsatilgan.

Og'zaki subtest

1. Qaysi hayvon kattaroq - otmi yoki itmi?

Ot = 0 ball,

noto'g'ri javob = -5 ball.

2. Ertalab nonushta qilasiz, tushdan keyin esa...

Keling, tushlik qilaylik. Biz sho'rva yeymiz, go'sht = 0 ball.

Bizda kechki ovqat, uyqu va boshqa noto'g'ri javoblar = -3 ball.

2. Kunduzi yorug‘, kechasi esa...

Qorong'i = 0 ball,

3. Osmon moviy, maysalar...

Yashil = 0 ball,

noto'g'ri javob = -4 ball.

5. Gilos, nok, olxo‘ri, olma... ular nima?

Meva = 1 ball;

6. Nima uchun poyezd o‘tishidan oldin to‘siq pastga tushadi?

Poyezdning mashina bilan to‘qnashib ketishining oldini olish uchun. Hech kimni poyezd urmasligi uchun (va hokazo) = 0 ball

Noto'g'ri javob - 1 ball.

7. Moskva, Rostov, Kiev nima?

Shaharlar = 1 ball.

Stantsiyalar = 0 ball.

Noto'g'ri javob = -1 ball.

8. Soat soat nechani ko'rsatadi (soatda ko'rsatiladi)?

Yaxshi ko'rsatilgan = 4 ball.

Faqat chorak, butun soat, chorak va soat ko'rsatilgan, to'g'ri = 3 ball.

Soatni bilmaydi = 0 ball.

9. Kichik sigir - buzoq, kichkina it - ..., kichik qo'y - ...?

Kuchukcha, qo'zichoq = 4 ball.

Ikki javobdan faqat bitta javob = 0 ball.

Noto'g'ri javob = -1 ball.

10. It ko'proq tovuqga o'xshaydimi yoki mushukmi? Qanday qilib ular o'xshash, ularda qanday umumiylik bor?

Mushuk kabi, chunki uning ham to'rtta oyog'i, mo'ynasi, dumi, tirnoqlari (bitta o'xshashlik etarli) = 0 ball.

Mushuk uchun (o'xshashlik belgilarini bermasdan) = -1 ball.

Tovuq uchun = -3 ball.

11. Nima uchun hamma mashinalarda tormoz bor?

Ikkita sabab (tog'ni tormozlash, burilishda tormozlash; to'qnashuv xavfi tug'ilganda to'xtash, haydashni tugatgandan keyin butunlay to'xtash) = 1 ball.

1 sabab = 0 ball,

Noto'g'ri javob (masalan, u tormozsiz haydamaydi) = -1 ball.

12. Bolg'a va bolta bir-biriga qanday o'xshash?

Ikkita umumiy xususiyat = 3 ball (ular yog'och va temirdan yasalgan, tutqichlari bor, ular asboblardir, mixlarni bolg'alash uchun ishlatilishi mumkin). 1 o'xshashlik = 2 ball.

13. Sincaplar va mushuklar bir-biriga qanday o'xshash?

Bu hayvonlar ekanligini aniqlash yoki ikkita umumiy xususiyatni keltirib chiqarish (ularning to'rtta oyoqlari, quyruqlari, mo'ynalari bor, ular daraxtlarga chiqishlari mumkin) = 3 ball. Bitta o'xshashlik = 2 ball.

Noto'g'ri javob = 0 ball.

14. Tirnoq va vint o'rtasidagi farq nima? Agar ular sizning oldingizda yotgan bo'lsa, ularni qanday taniysiz?

Ular turli xil belgilarga ega: vintda ip (ip, tirqish atrofida o'ralgan chiziq) = 3 ball mavjud.

Vint vidalanadi va tirnoq bolg'alanadi: vintda non = 2 ball bor.

Noto'g'ri javob = 0 ball.

15. Futbol, balandlikka sakrash, tennis, suzish... shumi?

Sport, jismoniy tarbiya = 3 ball.

O'yinlar (mashqlar), gimnastika, musobaqalar = 2 ball.

Noto'g'ri javob = 0 ball.

16. Qanday transport vositalarini bilasiz?

Uchta quruqlikdagi transport vositalari, samolyot yoki kema = 4 ball.

Faqat uchta quruqlikdagi transport vositalari yoki to'liq ro'yxat, samolyot yoki kema bilan, lekin faqat transport vositalari biror joyga borish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan narsa ekanligini tushuntirgandan keyin = 1 ball. Noto'g'ri javob = 0 ball.

17. Chol bilan yigitning farqi nimada? Ularning orasidagi farq nima?

Uchta belgi (kulrang sochlar, sochlarning yo'qligi, ajinlar, endi bunday ishlay olmaydi, yomon ko'radi, yomon eshitadi, tez-tez kasal bo'ladi, yoshga qaraganda o'lish ehtimoli ko'proq) = 4 ball.

Bir yoki ikkita farq = 2 ball.

Noto'g'ri javob (uning tayoqchasi bor, u chekadi va hokazo) = 0 ball.

18. Nima uchun odamlar sport bilan shug'ullanishadi?

Ikki sababga ko'ra (sog'lom, qotib qolgan, kuchli bo'lish, harakatchanroq bo'lish, to'g'ri turish, semiz bo'lmaslik, rekordga erishmoqchi va hokazo) = 4 ball.

Bir sabab = 2 ball.

Noto'g'ri javob (biror narsa qila olish uchun) = 0 ball.

19. Biror kishi ishdan qochsa, nima uchun yomon?

Qolganlari uning uchun ishlashi kerak (yoki buning natijasida boshqa birovning azob chekayotgani haqidagi ifoda). U dangasa. Oz topadi va hech narsa sotib olmaydi = 2 ball.

Noto'g'ri javob = 0 ball.

20. Nima uchun konvertga muhr qo'yish kerak?

Ular xatni jo'natish, tashish uchun shunday to'laydilar = 5 ball.

Ikkinchisi jarima = 2 ball to'lashi kerak edi.

Noto'g'ri javob = 0 ball.

So'rovni o'tkazgandan so'ng, natijalar individual savollar bo'yicha erishilgan ballar soniga qarab hisoblanadi. Ushbu topshiriqning miqdoriy natijalari besh guruhga bo'lingan:

1-guruh - ortiqcha 24 yoki undan ko'p

2-guruh - ortiqcha 14 dan 23 gacha

3-guruh - 0 dan 13 gacha

4-guruh - minus 1 dan minus 10 gacha

5-guruh - minus 11 dan kam

Tasnifga ko'ra, dastlabki uchta guruh ijobiy hisoblanadi. Plyus 24 dan plyus 13 gacha ball olgan bolalar maktabga tayyor deb hisoblanadi.

Sinov natijalarini umumiy baholash

Dastlabki uchta subtestda 3-6 ball olgan bolalar maktabga tayyor deb hisoblanadi. Etti-to'qqiz ball olgan bolalar guruhi maktabda o'qishga tayyorgarlikning o'rtacha rivojlanish darajasini ko'rsatadi. 9-11 ball olgan bolalar ko'proq ob'ektiv ma'lumotlarni olish uchun qo'shimcha tadqiqotlar talab qiladi. 12-15 ball to'plagan bolalar guruhiga (odatda alohida bolalar) alohida e'tibor berilishi kerak, bu normadan past rivojlanishni tashkil qiladi. Bunday bolalar aql-zakovatni, shaxsiy va motivatsion fazilatlarni rivojlantirishni to'liq individual tekshirishga muhtoj.

Shunday qilib, Kern-Jirasek usuli maktabga tayyorgarlikning rivojlanish darajasi bo'yicha dastlabki ko'rsatmalar beradi, deb aytishimiz mumkin.

Keyinchalik diagnostika usullarini tanlash tekshirilayotgan bolaning rivojlanish xususiyatlari bilan belgilanadi, ammo har qanday usullar to'plamini shakllantirishda katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar bilan diagnostika ishlarini olib borish bo'yicha bir qator tavsiyalarni hisobga olish kerak.

Diagnostik tekshiruvni o'tkazishning uslubiy usullari imkon qadar qisqa bo'lishi kerak - bolani charchatmaydigan, lekin ayni paytda tadqiqotchi uchun ma'lumot beruvchi ekspress usullar.

6-7 yoshli bolaning diagnostik tekshiruvini boshlashdan oldin, u bilan dastlabki aloqani o'rnatish uchun har qanday mavzuga tegishli bo'lishi mumkin bo'lgan diagnostik suhbatni o'tkazish tavsiya etiladi. Bundan tashqari, bola bilan hissiy aloqa o'rnatish uchun diagnostika majmuasiga maxsus usullarni kiritish mumkin, masalan, "Bema'nilik".

So'rov usullaridan foydalanganda kamroq tarqalgan so'zlar va qo'sh ma'noli so'zlardan, uzun savollardan qochish kerak. Bunday holda, savollar ikki barobar bo'lmasligi kerak, chunki bu holda bola ko'pincha ulardan faqat bittasiga javob beradi. Savollar bolaning stereotipli javoblarini keltirib chiqarmaslik uchun tuzilishi kerak.

Barcha vazifalar bola tomonidan o'yin sifatida qabul qilinishi kerak. O'yin atmosferasi sizni dam olishga yordam beradi va stressli vaziyatlarni kamaytiradi. Bundan tashqari, vazifalarni bajarish jarayonida bolaga hamma narsani to'g'ri va yaxshi bajarayotganini (haqiqiy natijadan qat'iy nazar) doimo xabardor qilish kerak.

Bolaning butun guruhga murojaat qilgan kattalarning ko'rsatmalariga rioya qilish qobiliyati to'g'risida ma'lumot olish uchun diagnostika majmuasiga kiritilgan ba'zi usullarni guruh tekshiruvida o'tkazish tavsiya etiladi (frontal tekshiruv bolaning ahvolini taqlid qiladi). maktabda o'qish).

Tanlashda diagnostika usullari 6-7 yoshli bolalarning maktabga psixologik tayyorgarligi diagnostikasini to'g'ridan-to'g'ri amalga oshirishda aqliy rivojlanishni tashxislash va tuzatishning birligi tamoyilini hisobga olish kerak. Diagnostika bolalarni tanlashga emas, balki aniqlangan og'ishlarni tuzatish uchun ularning aqliy rivojlanishini kuzatishga qaratilgan bo'lishi kerak.

Maktab etukligini aniqlash uchun test. Kern-Yirasek maktab etuklik testi

Kern-Jirasek maktab orientatsiyasi testi