Mudofaa sanoati bo'yicha sinfdan tashqari mashg'ulotlar bo'yicha dars "Go'zallik inson tomonidan yaratilgan va qo'l bilan emas. Xudo dunyoning yaratuvchisidir"

Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

Travnikov Fedor Dmitrievich Yoshi: 10 yil. Mavzu: Xudo dunyosining go'zalligi. Kamalak. "5-sonli gimnaziya" munitsipal ta'lim muassasasi, Yubileyny, Moskva viloyati O'qituvchi: Egorova Mariya Sergeevna

Xudo dunyosining go'zalligi va murakkabligi R A D U G A

Mening kamalagim yetti rangga ega... Qizil mening sevgim, azob esa to'q sariq shamlar nurida, Sariq - qayg'uli ayriliq, Yashil menga tinchlik olib keladi, U bilan erga bahor tushadi, Ko'k meni uchishga chaqiradi va men xursandchilik bilan qabul qilaman. Moviy rang- dengizim bo'yida... Endi qaynaydi, endi jim sachraydi, Tunning qanoti esa tushdi - Binafsha yulduzlar porlaydi... Kamalakimning etti rangi, Yetti rang shodlik va g'alayon, Bir haftada etti kun yashadi. orqali Oxirgigacha, ko'rinadi, daqiqa! Mening kamalagim yetti rangga ega...

Olovli kamalak - atmosferadagi nisbatan kam uchraydigan optik effektlardan biri bo'lib, u engil, baland sirrus bulutlari fonida joylashgan gorizontal kamalak ko'rinishida ifodalanadi.

Tumanli kamalak keng, yorqin oq yoydir. Quyosh nurlari juda ajoyib tarzda sinadi va engil ertalabki tumanda juda kichik suv tomchilariga tarqaladi. Tumanli kamalak

Oy kamalak Kechasi, oy bo'lganda, yorug'lik juda zaif, shuning uchun oy kamalakining ranglarini ko'rish qiyin. U oq ko'rinadi. Ammo bu fotosuratda siz ranglarni ko'rishingiz mumkin. Oy kamalak (shuningdek, tungi kamalak deb ham ataladi) oy tomonidan yaratilgan kamalakdir. Oydagi kamalak odatdagidan ko'ra rangparroq. Buning sababi, Oy Quyoshga qaraganda kamroq yorug'likni aks ettiradi.

Qanday ajoyib go'zallik! Yo'lda bo'yalgan darvozalar paydo bo'ldi! Siz ularga kirolmaysiz, ularga kira olmaysiz. Bo'yalgan roker daryoning tepasida osilgan edi. Quyosh buyurdi: to'xta, Yetti rangli ko'prik tik! Bulut quyosh nurini yashirdi - Ko'prik qulab tushdi va chiplar yo'q edi. Kimdir o'tloqda rang-barang darvozalar qurgan. O'sha usta urinib ko'rdi, u darvoza uchun bo'yoq oldi, bir emas, ikkita emas, uch emas, yetti emas, qarang. Bu darvoza nima deb ataladi? Siz ularni chiza olasizmi? Yomg'irdan keyin ba'zan osmonning yarmini qoplaydi. Chiroyli, rang-barang yoy paydo bo'ladi, keyin eritadi Kamalak haqidagi topishmoqlar

Kamalak yer va osmonni bog'laydigan ko'prikdir. Kamalak so'z bilan tasvirlash qiyin bo'lgan hodisalardan biridir. Bu ona tabiat bizga bergan ajoyib va unutilmas mo''jizadir. Bizning Yerimiz qanchalik go'zal! Bizning dunyomizda juda ko'p go'zal va noyob narsalar bor! Keling, Xudo bizga bergan tabiat hodisalarini ko'rishga, payqashga va zavqlanishga harakat qilaylik. Yozda men qishloqdagi buvimnikiga borishga harakat qilaman. Bir kuni men bolalar bilan ko‘lga suzishga bordik. To'satdan yozgi yomg'ir to'satdan boshlandi va birozdan keyin biz kamalakni ko'rdik. U rang-barang ulkan ko'prik kabi butun ko'l bo'ylab cho'zilgan. Biz hammamiz qichqirdik: "Ura!" Kamalak!". Ular ko'rgan narsaga ko'ra, har bir kishining ruhi engilroq va quvnoqroq bo'ldi. Va ba'zida "kamalak" so'zi qaysi so'zdan kelib chiqqaniga hayron bo'laman, ehtimol "quvonch" so'zidan. Shunday ekan, tabassum qilaylik va Alloh bizga ato etgan hayotdan zavqlanaylik. Xudo dunyosining go'zalligi. Kamalak.

Tashkiliy vaqt.

Idrok qilish uchun hissiy kayfiyat.

(Sokin musiqa yangraydi. O‘qituvchi she’r o‘qiydi.)

Osmon qanday porlaydi -

Balandlik va go'zallik!

Va u osmon bo'ylab baland ovozda sakraydi

Quyosh sariq to'pga o'xshaydi!

Kechasi, qo'rqinchli bo'lmasligi uchun,

Yoritgichlar yonadi;

Va hayratga tushgandek turadi,

Yashil barglarida o'rmon ...

Bu she'r nima haqida? (Atrofdagi dunyoning go'zalligi haqida.)

3. Bilimlarni yangilash.

Atrofimizdagi dunyoning go'zalligi haqida suhbat.

Qanchangiz o'rmonga borgansiz? U erda qanday go'zal narsalarni ko'rdingiz?

Dalada kim bor edi? U erda nima go'zal?

Kim dengizda edi? U erda nima go'zal? (Bolalarning javoblari.)

O'yin lahzasi.

Ko'zlaringizni yuming va atrofimizdagi dunyodagi eng go'zal narsani tasavvur qiling. Bizga nimani taqdim etganingizni ayting. (Bolalarning javoblari.)

Atrofimizdagi dunyo go'zalmi? (Ha.) Keling, uning go'zalligiga qoyil qolaylik.

Musiqa jo'rligida "Go'zallik dunyoni qutqaradi" slayd-shousini tomosha qiling.

4. Jismoniy tarbiya daqiqasi.

Quyosh uxlayapti.

Quyosh uxlayapti, osmon uxlayapti.

(Kaftlarni chap yonoqqa, to o'ng yonoq.)

Hatto shamol ham shovqin qilmaydi.

Erta tongda quyosh ko'tarildi

(Ular qo'llarini yuqoriga ko'tarib, cho'zishdi.)

U o'z nurlarini hammaga yubordi.

(Biz qo'llarimizni yon tomonlarga yoyamiz.)

Birdan shabada esdi,

(Biz qo'llarimizni yuqoriga ko'taramiz.)

Osmon bulutli,

(Yuzlarini qo'llari bilan yopdilar.)

Va daraxtlarni silkitdi.

(Tanani chapga - o'ngga burish.)

Yomg'ir yog'di tomlarga,

(O'z joyida sakrash.)

Tomlarda yomg'ir nog'oralari,

(Qo'llarimizni qarsak chaling.)

Quyosh borgan sari cho'kmoqda.

(Oldinga egiladi.)

Shunday qilib, bulutlar orqasiga yashirindi,

(Biz cho'kamiz.)

Birorta ham nur ko'rinmaydi.

(Ular o'rnidan turib, qo'llarini orqalariga yashirishdi.)

5. Ta'lim faoliyati uchun motivatsiya.

(Doskada tabiat va inson tomonidan yaratilgan narsalar tasvirlangan rasmlar mavjud.)

Tasvirlarni ikki guruhga ajrating. Nega bu tarzda tarqatildi? (Ba'zi rasmlarda inson tomonidan yaratilgan narsalar, boshqalarda esa tabiat tasvirlangan.)

Inson yaratgan narsa sizga yoqadimi? Chiroylimi? (Ha.)

Tabiat go'zalmi? (Ha.)

(O'qituvchi ikkita belgi qo'yadi: "Go'zallik inson tomonidan yaratilgan" Va "Go'zallik qo'l bilan yaratilmagan".)

Qo'lda yasalgan go'zallik nimani anglatadi? Va qo'lda emasmi? (Bolalarning javoblari.)

Qaysi rasmlar inson tomonidan yaratilgan go'zallikni aks ettiradi? Qaysi birida qo'l bilan yasalmaydi? Tushuntiring.

Muammoli savol.

Bu mo''jizaviy go'zallik qaerdan paydo bo'ldi? Butun dunyo qaerdan paydo bo'ldi? Bizning go'zal Yerimizdagi barcha hayot qaerdan paydo bo'lgan? Oltin quyoshni, kumush oyni, jozibali yulduzlarni, moviy dengizlarni, tez oqadigan daryolarni, sokin ko'llarni, tog' cho'qqilarini kim yaratdi? Va dunyodagi hamma narsa o'z-o'zidan paydo bo'lganligi rostmi? (Bolalar taxmin qiladilar.)

6. Mavzu ustida ishlash.

O'qituvchining hikoyasi.

Albatta, hamma narsa bir sababga ko'ra paydo bo'ldi. Chiroyli rasmni o'zini bo'yash mumkinmi? Yoki uy o'zini qurishi mumkinmi? Rassom rasm chizgani, yozuvchi kitob yozgani, quruvchi uy qurganidek, bizni o‘rab turgan olamning ham o‘z Yaratguvchisi, Yaratgani bo‘lishi kerak. Bu Yaratguvchi Xudodir.

Xudo nafaqat butun olamni yaratdi. U uni hayot bilan to'ldirdi va ajoyib tartib (uyg'unlik) o'rnatdi.

Yulduzlar bir-birining atrofidagi ma'lum yo'llar va qonunlar bo'ylab uyg'un va uyg'unlikda harakat qiladilar. Yer yuzida barcha o'simliklar va hayvonlar shu tartibga ko'ra taqsimlangan. Va kim nima yeyishi kerak bo'lsa, o'shani yeydi.

Xudo hamma narsaga o'z vaqtini, joyini va maqsadini berdi. Yer yuzida faqat inson yashaydi va hamma narsa ustidan hukmronlik qiladi. Xudo unga aql, o'lmas ruh va buyuk sovg'a - yaxshilik va yomonlikni tanlash erkinligini berdi. Shuning uchun har bir inson o'z ishi, o'z harakati, o'z hayoti uchun javobgardir.

7. Davom etgan ish.

"Xudoning dunyosi" rasmlarini bo'yash yoki "Xudo olamining go'zalligi" mavzusida chizish (sokin musiqa). Ishlar ko'rgazmasi.

Insonning atrofidagi dunyoga munosabati haqida suhbat.

Qarang, nima go'zal dunyo Xudo biz uchun yaratgan. Va bu dunyo qanday bo'lishini kim belgilaydi? (shaxsdan)

8. Konsolidatsiya.

"Hammasi o'z qo'lingda" hikoyasini o'qish va muhokama qilish.

Hammasi sening qo'lingda...

Bir paytlar bir shaharda buyuk donishmand yashagan ekan. Uning hikmatining shon-shuhrati tug'ilib o'sgan shahriga tarqaldi, uzoqdan odamlar unga maslahat so'rab kelishdi.

Ammo shaharda uning shon-shuhratiga hasad qiladigan bir odam bor edi. Bir kuni u o'tloqqa keldi, kapalakni tutdi va uni yopiq kaftlari orasiga qo'ydi va o'yladi: "Keling, donishmandning oldiga borib, undan so'rayman: ayting-chi, ey dono, qaysi kapalak mening qo'limda - tirikmi yoki o'likmi? Agar u - o'lik, kaftimni ochaman, kapalak uchib ketadi, agar u - tirik, men kaftimni yopaman, kapalak o'ladi. Shunda hammamiz qaysi birimiz aqlliroq ekanini tushunadi”.

Hammasi shunday bo'ldi. Bir hasadgo‘y odam shaharga kelib, donishmanddan so‘radi: “Ey dono, aytingchi, mening qo‘limda qaysi kapalak – tirikmi yoki o‘likmi?”

Keyin chinakam bo'lgan donishmand aqlli odam, dedi: "Hammasi sizning qo'lingizda."

Bu hikoyani qanday tushundingiz? (Bolalarning javoblari.)

9. Xulosa.

Darsimizni o‘zim boshlagan she’r bilan yakunlamoqchiman. Va siz she'rdagi savolga javob berasiz.

Osmon qanday porlaydi -

Balandlik va go'zallik!

Va u osmon bo'ylab baland ovozda sakraydi

Quyosh sariq to'pga o'xshaydi!

Kechasi, qo'rqinchli bo'lmasligi uchun,

Yoritgichlar yonadi;

Va hayratga tushgandek turadi,

Yashil barglarida o'rmon.

Ammo bu mo''jiza qayerdan keladi?

Bu go'zallik qaerdan paydo bo'ldi? (Bolalarning javoblari.)

Bu siz va men uchun Xudodir

U er yuzida bayram uyushtirdi.

Va bu sovg'ani hayratda qoldirib,

Allohga shukr qilaylik.

Ajoyib dunyoni yaratgan,

Bizning Otamiz, Samoviy Otamiz!

Nega Xudo bizning samoviy Otamiz? (Bolalarning javoblari.)

10. Reflektsiya.

Dars oxirida o'zingizni qanday his qilyapsiz? Agar yaxshi bo'lsa, tabassum qiling, agar unchalik yaxshi bo'lmasa, qovog'ingizni soling.

Tatyana Miganova
"Xudo olamining go'zalligi" ma'naviy-axloqiy yo'nalishi bo'yicha ochiq integratsiyalashgan dars tayyorgarlik guruhi

Maqsad sinflar: uyg'otish qiziqish bolalar atrofidagi dunyoga sovg'a sifatida Xudoning odamiga.

Vazifalar:

Bolalarni tanishtirish Pravoslav tushunchasi dunyo Xudoning yaxshi va go'zal ijodi sifatida.

Bolalarning e'tiborini atrofdagi shakllarning xilma-xilligiga jalb qilish tinchlik, uning tuzilishining maqsadga muvofiqligi va donoligi.

Og'zaki san'at bilan tanishtirish, badiiy idrok va estetik didni rivojlantirish.

Bolalar ijodiyotini rivojlantirish - o'z asarlarida aks ettirish ko'nikmalari dunyoning go'zalligi.

Axloqiy mehr-oqibat tuyg'usini, atrof-muhit ijodiga g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash tinchlik.

Darsning borishi.

Bugun sizga aytamiz, SALOM!

Bu shuni anglatadiki, biz hammaga tilaymiz

Va yaxshilik, sevgi va sog'liq,

Biror kishi bilan muloqot qilish uchun.

Oilangizga hayotda quvonch baxsh eting,

Dunyodagi barchaga baxt tilaymiz!

O'qituvchi: Bolalar, atrofingizga qarang, derazadan tashqariga qarang. Biz nimani ko'ramiz?

Bolalar: Uylar, gullar, daraxtlar, osmon...

O'qituvchi: O'zingizni o'tloqda tasavvur qiling. Oppoq bulutli moviy osmon tepamizga chodir kabi cho'zilgan. Yerda esa yam-yashil o'tlar bor, ajoyib gullar bilan bezatilgan. Qanday gullarni bilasiz? Bolalar, ba'zilaringiz gullar haqida she'r bilasizmi?

"Gullar"

Butun yer yuzi juda katta bog':

Bu erda o'tlar ko'zni silaydi,

Mana daraxtlar, butalar bor,

Va, albatta, gullar.

O‘t-o‘lanlar orasidan chigirtkalarning chiyillashi eshitiladi, gullar ustida kuya va kapalaklar uchib o‘tadi, band arilar uchadi. Va yer katta ko'rinadi chiroyli gilam. Ammo biz o'rmondamiz. Tanishtirdi? U erda nimani ko'rish mumkin?

Bolalar: - Har xil daraxtlar, butalar...

Qanday daraxtlarni bilasiz?

O'qituvchi: Daraxtlar haqida she'r bilasizmi?

"Daraxtlar haqida"

Qayin daraxtlari oq poyaga ega

Yenglarda chegara,

Rojdestvo daraxtlari esa jingalaklarga ega

Bolalar ro'yxati.

O'qituvchi: Va hayvonlar?

Bolalar ro'yxati.

O'qituvchi: Juda qoyil. Endi tasavvur qilaylik, biz o'zimizni dengizda, aniqrog'i, suv ostida, suv osti dunyosida topamiz. Biz suv ostida nimani ko'ramiz, bilasizmi?

"Dengiz aholisi"

Siz dengiz tubiga sho'ng'iysiz -

U erda hech kimni topa olmaysiz!

Siz osongina topishingiz mumkin edi

Meduza, qisqichbaqalar, qisqichbaqalar, baliqlar.

Bolalar: Baliq, meduza, suv o'tlari...

O'qituvchi: Dengiz juda Chiroyli va o'zining ulkan va boyligiga ega suv osti dunyosi Tirik mavjudotlar.

Va keyin biz samolyotga tushdik.

Jismoniy MINUT.

Osmondagi samolyotga qarang

Va samolyotda uchuvchi bor

Rulni mohirlik bilan boshqaradi

Va bulutlar orasidan uchadi

Samolyot ostida tog' bor,

Yo zich o'rmon, yoki teshik,

Keyin odamlar osmonga hayron bo'lishadi,

Keyin quyonlar aylanada raqsga tushishadi

Agar biz osmonga baland uchsak, tog'larni va bulutlarni ko'ramiz. Va u erda bizni g'ayrioddiy narsa kutmoqda go'zallik. U yerda sovuq va baland tog'lar qor bor, pastda esa iliqroq bo'lsa, biz yana ko'plab hayvonlarni, qushlarni, chiroyli daraxtlar.

Atrofimizdagi dunyo ajoyib. Bugun biz nomlagan hamma narsa tabiatdir. Inson ham tabiatning bir qismidir.

"Mo''jizalar hamma joyda yashaydi"

Dunyo mo''jizalarga to'la

Va ulardan biri o'zimiz.

Bularning barchasi qaerdan paydo bo'ldi? Hamma narsa haqiqatan ham shunday bo'lishi mumkinmi?

Keling, birgalikda o'ylaymiz. Va biz uni siz bilan o'tkazamiz kuzatuv: Bir varaq oq qog'oz oling, qalam oling. Siz chizasiz, lekin men chizmayman. Men o'tiraman, atrofga qarayman va hech narsa qilmayman. Ayting-chi, mening varaqimda biror narsa paydo bo'ladimi?

Bolalar: Yo'q.

O'qituvchi: Nega?

Bolalar: Va siz hech narsa qilmadingiz, ishlamadingiz ...

O'qituvchi: Ammo bizning chizmalarimiz va odamlar qiladigan boshqa ko'plab narsalarni ajoyib tabiat bilan taqqoslab bo'lmaydi! Dunyo o'z-o'zidan paydo bo'lmagan. Kimdir uni yaratishi va uni katta sevgi bilan yaratishi kerak edi. Sizlardan birortangiz bu kimligini bilasizmi?

Bolalar: Xudo.

O'qituvchi: Ha. Bularning hammasini Xudo yaratgan. (Lekin she'rni tinglang, shunda siz albatta javob bera olasiz.)

"Bizning dunyomizni kim yaratdi?"

Bu dunyoda hamma narsa,

Mening uy sayyoramda

Yer ostida, osmonda:

Dengiz, yelkanlarda shamol,

Inson, ninachi,

Bo'ri, quyon va echki,

Mushuk, sichqon va fil,

Hatto ko'rinmaydigan shira ...

Yo'q - siz hamma narsani hisoblay olmaysiz!

Hamma narsa - hamma narsa - mavjud bo'lgan hamma narsa -

Hatto yo'llardagi toshlar ham -

Rabbimiz Xudo yaratgan!

Bu erda biz eng muhim va buyuk so'zni aytdik. Dunyo Xudoning yaratganidir. Va bugun biz eslagan hamma narsa Xudo tomonidan yaratilgan. Inson ham Xudoning ijodidir. Xudo insonga saqlashni buyurgan go'zallik bizni o'rab turgan narsa. Sizningcha, inson tabiat bilan qanday munosabatda bo'lishi kerak?

Bolalar javob berishadi.

O'qituvchi: Ha, biz Yerimizga g'amxo'rlik qilishimiz kerak. Tartibni saqlang, hayvonlarga mehribon bo'ling, o'simliklarga g'amxo'rlik qiling. Unutmang, yer yuzidagi hamma narsani Alloh yaratgan. Hamma tabiat mo''jizadir!

Derazamiz tashqarisida tabiat tomonidan yaratilgan mo''jiza. Chiroyli ranglar sehrgar kuzni oldi. Biz ham siz bilan kichik mo''jizalar yaratishimiz mumkin. Men sizga kichik rasm yaratishni taklif qilaman.

Bolalar, rasmimizni nima deb atash mumkin? ( « Kuz ranglari» ).

Xudo bu sevgi! Sevgi bilan, tinchlik U uni go'zal qildi!

Mavzu bo'yicha nashrlar:

"Mening shahrim - Nijniy Novgorod" tayyorgarlik guruhida ma'naviy-axloqiy tarbiya bo'yicha suhbat Mening shahrim Nijniy Novgorod Nijniy Novgorod tarixidan Bizning shahrimiz juda qadimiy. Nijniy Novgorod 1221 yilda Buyuk Gertsog tomonidan tashkil etilgan.

Velikiye Luki shahrimizda “Xudo olamining go‘zalligi” 14-xalqaro bolalar ijodiyoti tanlovi bo‘lib o‘tdi. Bog‘chamiz tarbiyalanuvchilari ishtirok etishdi.

FEMP mavzusi: “Matematika yurtiga sayohat” Maqsad: talabalarning matematik qobiliyatlarini rivojlantirish. Maqsadlar: 1. Ballarni chegaralar ichida aniqlang.

"Inson qalbining go'zalligi" ma'naviy-axloqiy tarbiya bo'yicha bevosita ta'lim faoliyati konspekti. Tayyorgarlik guruhi uchun "Inson qalbining go'zalligi" mavzusidagi bevosita o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni.

"Buyuk rassom M. V. Nesterovga tashrif" tayyorgarlik guruhida ma'naviy-axloqiy tarbiya darsi Bolalar uchun rassomlar maktabgacha yosh Tayyorlov guruhi bolalari uchun ma'naviy-axloqiy tarbiya darsi "Buyuklarni ziyorat qilish.

1-sinf o‘quvchilari uchun “Ona so‘z” ma’naviy-axloqiy yo‘nalishi bo‘yicha sinfdan tashqari ishlar dasturi Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi " boshlang'ich maktab – Bolalar bog'chasi p. Pustoshi"" Moskovskayaning Shaturskiy shahar tumani.

TANLOV SHARTLARI Tanlovda umumta’lim (o‘rta ta’lim), o‘rta maxsus ta’lim muassasalari o‘quvchilari ishtirok etishlari mumkin. ta'lim muassasalari, muassasalar qo'shimcha ta'lim, Yakshanba maktablari, Rossiya va xorijiy mamlakatlardagi maktabgacha va boshqa bolalar muassasalari tarbiyalanuvchilari. Tanlovga yuborilgan ishlarga boʻlgan barcha huquqlar Rossiya Federatsiyasining Diniy taʼlim va katexezlar boʻlimiga tegishli. Pravoslav cherkovi. Tanlovning mavzulari, nominatsiyalari va har bir nominatsiya bo'yicha mukofotlar soni har yili Rus pravoslav cherkovining diniy ta'lim va katexezlar bo'limi tomonidan tasdiqlanadi va tanlov o'tkaziladigan yilning 1 sentyabriga qadar uning rasmiy veb-saytida e'lon qilinadi. ISHLAR KO'RIB KO'RILMAYDI VA QAYTIB BERILMAYDI.

Tanlov ishlariga qo'yiladigan talablar Tanlovga yuborilgan ishlar quyidagi talablarga javob berishi kerak: ishlar grafik (qalam) yoki rangtasvir (akvarel, guash, pastel, moyli, siyoh) texnikasida bajariladi; ishning o'lchami 30x40 sm dan kam emas va 50x70 sm dan oshmasligi kerak; asarlarning kengligi kamida 0,5 sm bo'lgan chekkalarga ega; asarlar paspaslar yoki ramkalar bilan bezatilgan emas;

Tanlovga qo‘yiladigan talablar asarning orqa tomonida ko‘rsatilishi kerak: - muallifning familiyasi, ismi, yoshi, - muallifning ota-onasi yoki rasmiy vakillari bilan bog‘lanish uchun telefon raqami (mamlakat kodi va turar-joy), - chizmaning nomi, - o'qituvchining familiyasi, ismi, otasining ismi (to'liq), - ta'lim muassasasining to'liq nomi, uning manzili. ISHLAR TANLOV O'TKAZILGAN YILDA TUG'ILISHI KERAK.

Har bir asarga ota-onaning (ota-onaning) yoki uning o'rnini bosuvchi shaxsning (rasmiy vakilning) asardan foydalanish huquqini Rus pravoslav cherkovining diniy ta'lim va katexez bo'limiga o'tkazish to'g'risidagi kelishuvi ilova qilinishi kerak. Ushbu shartnomani joylashtirish tavsiya etiladi orqa tomon ish. KO'RSATGAN TALABLARGA JAVOB BERMAGAN ISHLAR TANLOVGA QABUL ETMAYDI!

2013 yilgi tanlov nominatsiyalari va sovrinlari 1.1. “ASOSIY MAVZU”: Rojdestvo; Injil hikoyalari; Ma'naviy dunyo va yer dunyosi; Masih va cherkov; Sevimli ibodatxona; ona tabiatining go'zalligi; Mening uyim, mening qishlog'im, mening shahrim; Mening oilam va do'stlarim, Romanovlar uyining 400 yilligi "ORTODOX ICON": Ushbu nominatsiyada faqat bir yoshga to'lgan ikonka chizish maktablari yoki ustaxonalari talabalari ishtirok etishlari mumkin. Ish qonunlarga muvofiq amalga oshirilishi kerak Pravoslav piktogramma rasmi“CHINNA BO‘YNAMASI”: nominatsiyada bir yoshdan oshgan bolalar, asosan, san’at o‘rta va o‘rta maxsus ta’lim muassasalari o‘quvchilari (asarlar dizayniga qo‘shimcha talablar mavjud) ishtirok etishi shart.

“Xudo olamining go‘zalligi” xalqaro bolalar ijodiyoti tanlovida qanday ishtirok etish mumkin (mintaqaviy bosqich) Tanlovning hududiy bosqichini o‘tkazish qulayligi uchun u uch bosqichga bo‘lingan: Tanlov bosqichini bosqichma-bosqich o‘tkazish. ta'lim muassasasi(OU) va shahar okrugidagi yakshanba maktablari (dekanat): Tanlovda ishtirok etishni istagan har bir ta'lim muassasasi / yakshanba maktabi OUda tanlov bosqichini o'tkazish uchun mas'ul shaxsni belgilaydi va maktab hakamlar hay'atini tuzadi. bu bosqich o'z xohishingizga ko'ra. 2013-yil 14-sentabrdan 6-oktabrgacha bo‘lgan davrda ta’lim muassasasi/Yakshanba maktabi tomonidan ishlar ko‘rgazmasi tashkil etilib, unda hay’at tomonidan uchta yosh toifasi bo‘yicha g‘oliblar aniqlanadi: I o‘rin – 1 ta ish; II o‘rin – 2 ta ish; III o‘rin – 3 ta ish.

Ta'lim muassasasi / yakshanba maktabi ushbu bosqich g'oliblarini mustaqil ravishda taqdirlaydi. G‘olib diplomi namunasini Diniy ta’lim va katexezlar bo‘limi saytidan yuklab olish mumkin. Bosqich tugagandan so'ng g'oliblarning ishi (18 tadan ko'p bo'lmagan) tashkiliy qo'mitaga topshiriladi. shahar bosqichi tanlov ko'rgazmasida ishtirok etish uchun tanlov. Munitsipal bosqichning koordinatorlari dekanning diniy ta'lim va katexiziya bo'yicha yordamchisi va shahar xizmatlari vakili (MRning ta'lim bo'limi yoki madaniyat bo'limi). Ushbu bosqichning sanalari: 2013 yil 15 sentyabrdan 6 oktyabrgacha.

Dekanatning viloyat markazidagi shahar tumanidagi tanlov bosqichi quyidagi tadbirlarni o'z ichiga oladi: Ta'lim muassasasi / yakshanba maktabi darajasida tanlov bosqichi g'oliblarining ishlari ko'rgazmasi, uning natijasi tanlov bo'lishi kerak. ko'rgazma ishtirokchilarining Yaroslavldagi tanlovning mintaqaviy bosqichiga yuborish uchun eng yaxshi ishlari. Ushbu bosqichda sovrinlarni taqsimlash avvalgisiga to'g'ri keladi: 1-o'rin - bitta g'olib; II o'rin - ikkita g'olib; III o'rin - uchta g'olib (har bir yosh toifasida). Ko‘rgazmani dekan bilan birgalikda tashkil qiladi kommunal xizmatlar(Moldova Respublikasi ta'lim bo'limi yoki madaniyat boshqarmasi). Tanlov komissiyasining raisi dekan hisoblanadi. Ushbu bosqich g'oliblari dekan tomonidan kommunal xizmatlar bilan birgalikda taqdirlanadi. Diplomning namunasi Yaroslavl Metropolis OROiK veb-saytida taqdim etilgan. Ushbu bosqichni tugatgandan so'ng, dekan g'olib bo'lgan ishlarni Yaroslavl Metropolis OROiK-ga Yaroslavl Metropolis OROiK veb-saytida taqdim etilgan shakldagi reestr bilan birga taqdim etishi kerak. Ushbu bosqich uchun sanalar: 2013 yil 7 oktyabrdan 15 oktyabrgacha.

Musobaqa bosqichi viloyat markazi(Yaroslavl) Yaroslavl eparxiyasi dekanatlarida sovrinli o'rinlarni egallagan ishtirokchilarning ishlari orasida Yaroslavl Metropolisning Diniy ta'lim va katexezlar bo'limi tomonidan olib boriladi. Tanlangan asarlar “Xudo olamining go‘zalligi” xalqaro bolalar ijodiyoti tanlovining federal bosqichida ishtirok etish uchun Moskvaga yuboriladi. Mintaqaviy bosqich g'oliblarining ishlari Yaroslavl metropolisi veb-saytida (va Yaroslavl metropolisi diniy ta'lim va katexezlar bo'limining veb-saytida) e'lon qilinadi (tanlovning mintaqaviy bosqichi g'oliblarini taqdirlash bo'lib o'tadi. 2014 yil yanvar oyida Rojdestvo bayramida. Mintaqaviy bosqich sanalari: 2013 yil 16 oktyabrdan 1 noyabrgacha.

Ishtirok etish uchun ariza to'ldirish namunasi Xalqaro musobaqa bolalar ijodiyoti "Xudo dunyosining go'zalligi" Familiya Ismi Rasm nomi Viloyat, shahar/qishloq Muassasa (TOʻLIQ) Yoshi Yeparxiya oʻqituvchisi (TOʻLIQ ism) Oʻqituvchining telefon raqami (statsionar va uyali telefon TALAB!) Ota-onaning telefon raqami (shahar va uyali telefon SHART!) Nominatsiya Mariya Ivanova “Nuh” Ark” Moskva viloyati, Istra tumani, Glebovo qishlog'i. Bolalar san'ati maktabi yillari Moskva yeparxiyasi Lebedeva Irina Sergeevna 8 (812) Icon

"Xudo dunyosining go'zalligi"

Katta yoshdagi aralash yosh guruhi

Maqsad:

Shakllanish axloqiy ong va xatti-harakati;

Axloqiy tajriba va hissiyotlarni rivojlantirish.

Asosiy maqsadlar:

Tarbiyaviy:

Bolalarga dunyoning tuzilishi va uning Yaratuvchisi haqidagi pravoslavlikning asosiy g'oyalarini ochib berishni boshlang;

Bolalarni asosiy davra bilan tanishtiring Pravoslav bayramlari va o'z xalqining ma'naviy-axloqiy turmush tarzi;

haqida dastlabki fikrlarni bering Pravoslav cherkovi, bolalarni ma'baddagi xatti-harakatlar qoidalari bilan tanishtirish;

Rus xalq qo'shiqlarini yozishni davom ettiring;

Xalq maqollarining ma’nosi haqidagi tushunchalarni rivojlantirish va kengaytirish; va hokazo.

Tarbiyaviy:

Yaxlitlik, tirik dunyoga mansublik, yaqinlik, ochiqlik va uning Yaratguvchisiga ishonch hissini tarbiyalash;

O'simliklar va hayvonlarga g'amxo'rlik qilishni o'rgatish, ehtiyotkor munosabat atrofdagi dunyoga;

Sabr-toqat va tashkilotchilikni tarbiyalash; go'zal va ulug'vor tuyg'ular, ziyoratgohlarga hurmat bilan munosabatda bo'lish hissi;

Bolalarning ota-onaga itoatkorlik, kamtarlik, Xudoga, xalqqa va Vatanga muhabbat fazilatlarida avliyoga taqlid qilish istagini rivojlantirish;

Bolalarda o'z oilalariga e'tibor va g'amxo'rlikni singdirish; va hokazo.

Tarbiyaviy:

Bolalarda xayoliy idrok etish, go'zallik va ulug'vorlik tuyg'usini rivojlantirishga ko'maklashish;

Hayotga optimistik qaraydigan, Xudoni bilishga, yuksak tuyg'ularni shakllantirishga qaratilgan ma'naviy-axloqiy shaxsni shakllantirishga ko'maklashish;

Jamoada ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish, bolalarni birgalikda, do'stona, uyg'unlik bilan bajarishga o'rgatish;

Bolalarda o'qish, foydali mashg'ulotlar va vaqtni maroqli o'tkazish odatlarini rivojlantirishga ko'maklashish;

Bolalarda taslim bo'lish, muzokaralar olib borish va boshqa bolalar va kattalar bilan til topishish qobiliyatini rivojlantirish; va hokazo.

Axloqiy ong va xulq-atvorni shakllantirish vazifasi amalga oshiriladi va hamma bilan birlashtiriladi ta'lim sohalari, xususan: “Idrok”, “Badiiy adabiyot o‘qish”, “Muloqot”, “Ijtimoiylashtirish”, “Musiqa”, “ Jismoniy madaniyat", "Badiiy ijod".

Materiallar va jihozlar: kompyuter, proyektor, "Dunyoning yaratilishi" taqdimoti, globus, "o'rmon, dengiz, dala, tog'lar" rasmlari, "O'rmon ovozi, qushlar sadosi" yozuvi, albom varag'i, guash, cho'tkalar.

1.Dunyo yaratilishining olti kuni

Xo'sh, Injil kitoblarida dunyoning yaratilishi qanday tasvirlangan? Keling, har bir kunni bosqichma-bosqich ko'rib chiqaylik:

1-kun: Ibtido kitobida yaratilishning boshlanishi Xudoning erni yaratishini ifodalaydi. Yer bo'm-bo'sh, jonsiz, tubsiz zulmatda yotar edi, lekin uning yuzasida suv bor edi, uning ustida Xudoning Ruhi yurar edi. Atrofdagi hamma narsani zulmat qoplaganini ko'rib, Xudo yorug'likni yaratdi va uni zulmatdan ajratdi va shu bilan kun va tunni yaratdi.
2-kun: Yer jonsiz bo'lganligi sababli, Xudo osmonni yaratishi kerak edi, bu Ibtido kitobida "qat'iy" deb ataladi. Xudoning rejasiga ko'ra, havo bo'shlig'i osmon ostidagi suvni gumbaz ustidagi suvdan ajratishi kerak edi, ya'ni Xudo shu tarzda yaqin er va osmon bo'shlig'ini ajratdi. Sayyora atmosferasi yaratilgan.
Kun 3. Xudoning quyidagi ijodlari odatda quruqlik, dengizlar va deyiladi flora. Xudo barcha suvlarni ma'lum joylarda to'plagandan so'ng, dengizlarni yaratdi va paydo bo'lgan quruqlikni er deb atadi. Yer o'z mevasini berdi: ko'katlar, urug' beradigan o'tlar, unumdor daraxtlar, mevalaridan urug'lar erga tushib, yana o'sib chiqdi.
4-kun. Shu kuni quyosh, yulduzlar va oy Xudo tomonidan yaratilgan. Bu "chiroqlar" kechayu kunduz nazorat qilish, shuningdek, kunlar, yillar va vaqtlarni aniqlash uchun kerak edi. "Chiroqlar" ham Xudoning rejasiga ko'ra, turli belgilarning o'tkazgichlari bo'lishi kerak edi.
5-kun. Xudo dunyoni qanday yaratganini ko'rish uchun Ibtido kitobidagi beshinchi kunning tavsifini o'qing. Bu baliqlar, sudralib yuruvchilar va qushlar shohligining yaratilishi bilan belgilandi, Xudo ularni hosildor bo'lishni va ko'paytirishni, suv va osmonni to'ldirishni buyurdi.
6-kun. Dunyo yaratilishining oxirgi kuni hayvonot olami va insonning o'zini yaratishga berildi. Xudo "chorvalar, sudraluvchilar va er yuzidagi hayvonlar" ni yaratganida, U bularning barchasiga o'zining yaratilish tojini - insonni qo'yishga qaror qildi. Xudo insonni qanday yaratgan? U uni o'zining suratida va o'xshashida erning changidan yaratdi va uning yuziga Hayot nafasini pufladi. Sharqda jannatni yaratib, u yerga bir odamni joylashtirdi va unga Adan bog'ini parvarish qilishni va barcha hayvonlar va qushlarga nom berishni buyurdi. Xudo ayolni qanday yaratgan? Bir kishi Xudodan unga yordamchi yaratishni so'raganida, Xudo uni uxlatdi va uning tanasidan qovurg'ani olib, ayolni yaratdi. Erkak unga joni bilan yopishdi va shundan beri hech qachon ketmadi.

Shunday qilib, olti kun ichida Xudo erni, hayvonlarni va odamlarni homilador qildi va yaratdi. Xudo ettinchi kunni dam olish kuni sifatida muborak qildi, unda nasroniy an'analariga ko'ra, jismoniy mehnat bilan shug'ullanmaslik kerak, balki uni Xudoga bag'ishlash kerak.

Butun Yer ulkan bog'dir:

Bu erda o'tlar ko'zni silaydi,

Bu yerda daraxtlar, u yerda butalar bor.

Va, albatta, gullar.

2. Yaylovga sayohat. O'yin "Kim o'tda yashiringan?"

Bolalar to'pni aylantirib, hasharotlar va gullarni nomlashadi.

3. O'rmonda sayr qilish. "O'rmon mo''jizalari" o'yini.

Bolalar to'pni bir-birlariga uzatadilar va daraxtlar, hayvonlar va qushlarning nomlarini aytadilar.

4. Jismoniy tarbiya daqiqasi.

Qo'llar ko'tarildi va silkindi -

Bu o'rmondagi daraxtlar.

Qo'llar egilgan, qo'llar silkitilgan -