"Ladybug" kuzatish o'yini. Ikkinchi kichik guruhda rasm chizish bo'yicha eslatmalar "Ladybug" nafas olish mashqlari "Shamol barglarni uchirib yuboradi"

O'quv ko'ngilochar uchun stsenariy yosh maktabgacha yoshdagi bolalar"Xonqizi"

O'yin-kulgining rivojlanishi

Tarbiyachi: Qarang, u qanchalik go'zal! Qarang, u qanday rang? Undagi nuqtalar qanday rangda? To'g'ri! Uning kiyimi qizil va unda ko'p nuqta bor - ular qora.
Sigirlarning har xil turlari mavjud:
To'q sariq - sariq, qizil,
Qora dog'li tugmalar kabi,
Chim ustida, qizil tomchilar kabi.
Ladybug qora nuqta bilan bezatilgan konveks oval tanasi, yorqin qizil yoki to'q sariq orqa tomoniga ega. Ladybug mohirona sudralishi mumkin. Keling, uning panjalarini qanday harakatlantirishini ko'rsatamiz.

Tarbiyachi: Ayting-chi, bolalar, ladybug ucha oladimi? (Ha) Chiroyli yorqin kiyim ostida ladybug qanotlarini yashiradi. U hatto uzoq masofalarga ham ucha oladi: uning kichik qanotlari bor va ularning ostida qattiq jigarrang shaffof qanotlari bor. Ladybug baland uchib, erga va o't pichoqlarida past va past sudralishi mumkin. Ladybug osmonda qanday baland uchishini ko'rsating (bolalar qo'llarini ko'taradi), keyin u erga uchadi va past (egilib). (Bir necha marta takrorlang). Endi Ladybug bilan birga uchamiz!

P/i "Kun - tun".
Kunduzi Ladybug qanotlarini yoyib, uchib yuradi, kechasi esa erga o'tirib, qanotlarini bukadi va uxlaydi. O'qituvchi aytadi: "kun" - bolalar qanotlarga taqlid qilishadi va uchishadi. "Kecha" - ular o'tirishadi. (Bolalar quvnoq musiqa ostida harakatlarni bajaradilar)

Jismoniy tarbiya darsi "Ladybugs".
Biz ladybuglarmiz (sakrab chiqamiz) -
Tez va chaqqon (joyida yugurish)!
Biz yam-yashil o'tlar bo'ylab sudralib yuramiz (qo'llarimiz bilan to'lqinga o'xshash harakatlar),
Va keyin biz o'rmonda sayrga boramiz (biz aylanada boramiz).
O'rmonda ko'k (biz cho'zilib ketamiz) va qo'ziqorin (biz cho'kib ketamiz) ...
Oyoqlarim yurishdan charchagan (egilish)!
Va biz uzoq vaqtdan beri ovqat eyishni xohlaymiz (qornimizni silaymiz) ...
Tez orada uyga uchib ketaylik ("o'rindiqlarimizga uching")!

Tarbiyachi: Bolalar, ladybugga qarang. U juda yorqin! U o'tlarda va daraxtning qobig'ida aniq ko'rinadi. Har qanday qush buni sezadi. U qayerga yashirinishi kerak? Ma'lum bo'lishicha, ladybug yashirishi shart emas, chunki uning siri bor: u o'zini dushmanlardan qanday himoya qilishni biladi. Xavfli lahzada u juda yomon hidli sut ajratadi, shuning uchun hech kim ladybugni yemaydi. Hamma ko'rishi mumkin bo'lgan yorqin qizil rang: ovqatlanish xavfli!

Tarbiyachi: Biz ladybuglarni himoya qilishimiz kerak. Hech qanday holatda siz bu go'zal kichkina hasharotni o'ldirmasligingiz kerak - siz muammoga duch kelasiz (bunday belgi bor), lekin ladybug shunchalik yoqimliki, siz unga zarar etkazishni xohlamaysiz. Afsuski, hamma ham ladybuglarni himoya qilishga harakat qilmaydi. Ammo ishonchim komilki, hech biringiz kichik xatoni xafa qilmaysiz. Keling, ladybuglarga aylanaylik.

"Biz ladybuglarmiz."
Biz o'zimiz atrofida aylanamiz - (aylanish)
Ular ladybuglarga aylanishdi.
Qo'llarimiz qanotga aylandi.
Shunga o'xshash (barmoqlaringizni tezda harakatlantiring - bular xatoning "qanotlari").
Ladybugs, boshingizni o'ngga aylantiring (boshingizni o'ngga burang)
Ladybugs, boshingizni chapga buring (boshingizni chapga burang)
Oyoqlaringizni uring (oyoqlaringizni uring)
Qanotlaringizni qoqib qo'ying (qo'llaringizni uring)
Bir-biringizga buriling
Va shirin tabassum qiling (ular o'girilib, bir-birlariga tabassum qiladilar)
Va xatolar ham jimgina jiringlashi mumkin.
Biz haqiqiy hasharotlarga aylandik. Keling, uchamiz!

Tarbiyachi: Ladybug nomini qanday olganini bilasizmi? U qaerdan paydo bo'lgan va nima uchun u shunday nomlangan? Ladybugning nomi uning quyosh bilan aloqasini ko'rsatadi, u ba'zan "quyosh qo'ng'izi", "quyosh buzoq" deb ham ataladi. Ism ladybugning ko'rinishiga asoslangan (qavariq, yumaloq shaklga ega, ko'pincha qizil yoki sariq uchuvchi hasharot).

Tarbiyachi: Endi Andrey Usachev tomonidan yozilgan hikoyani tinglang. Unda bitta ladybug haqida hikoya qilinadi.

XONQIZI.
Bir paytlar ladybug yashagan ekan. Bir kuni u uyidan chiqib, yorqin quyoshni ko'rdi. Va u ladybugni ko'rdi. U jilmayib, uni issiq nurlar bilan qitiqladi. Quyosh ladybugning orqa qismini yoritganda, hamma uning dog'lari yo'qligini ko'rdi. Hududdagi barcha hasharotlar uning ustidan kula boshlashdi.
"Qora dog'laring bo'lmasa, qanaqa ladybugsan", deyishdi ular.
"Siz shunchaki qizil qo'ng'izsiz", dedi boshqalar. Hatto quyosh bulutlar ortida g'oyib bo'ldi. Ladybug yig'lay boshladi, lekin keyin yana quyosh chiqdi. Ladybug yig'lashni to'xtatdi, yuzini quyoshga qaratdi va ular bir-birlariga tabassum qila boshladilar.

Tarbiyachi: Bolalar, keling, ladybugga qora dog'larni topishga yordam beraylik. Mana sizda ladybuglar bor. Ularni plastilindan qora dog'lar qiling, bir tomonda uchta nuqta, ikkinchisida uchta nuqta.

O'rta guruhdagi bolalar bilan ochiq yurishning qisqacha mazmuni

"Xonqizi"

Maqsadlar: bolalarda hasharotlar haqidagi tasavvurlarini shakllantirish.

Vazifalar:

- xususiyatlari haqidagi bilimlarni kengaytirish va mustahkamlash ko'rinish"Ladybug", asosiy qismlarni belgilang, bolalarga "ladybug" ning tabiatdagi foydalari haqida bilim bering.

Ochiq o'yinlarda yurish paytida bolalarning jismoniy faolligini rivojlantirish.

Bolalarda kuzatish qobiliyatini rivojlantirish. -

Quvonchli kayfiyatni saqlang va bolalarni toza havoda uzoq vaqt o'tkazishga undash.

Barcha tirik mavjudotlarga ehtiyotkorlik va g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lish,

Ishga ijobiy munosabatni shakllantirish; ishingiz natijalarini ko'ra olish;

Usullari : tashkiliy lahza, kutilmagan lahza, suhbat, imtihon, o'qituvchining namoyishi, bolalarning mustaqil faoliyati, mehnat, ochiq o'yin, natija.

Bolalarning mustaqil faoliyati: qum bilan o'ynash uchun qoshiqlarni, qoliplarni, chelaklarni, spatulani oling. Bolalarni qumdan hasharotlar uylarini yasashni taklif qiling.

Materiallar : 13 ta qoshiq, 13 chelak (sug'orish idishlari), Katya qo'g'irchoq, chelak suv, quti, gul ko'chatlari, nam salfetkalar. hasharotlar rasmlari.turli rangli qalpoqchalar.

Yurishning borishi

Tarbiyachi. Bolalar, nima vaqt o'tadi yil? (bahor).

Tarbiyachi.Siz bahorning qanday belgilarini bilasiz? (bolalar javoblari)

O'qituvchi. Bugun qaysi kun? (Issiq, quyoshli, mehribon,)

O'qituvchi. Toza bahor havosidan nafas olaylik.(nafas olish mashqlari)

Telefon jiringladi.

Katya qo'g'irchoq sayrga chiqdi va topdi chiroyli quti va qutida kimdir shitirlayapti. Katya qutida nima borligini ko'rmoqchi, lekin quti ochilmaydi...

Bolalar, keling, Katyaga yordam berishga shoshilaylik. Bolalar poezdga o'tirib, saytga boradilar.

Katya qo'g'irchog'i dum ustida o'tiradi va uning yonida quti yotadi. Qutini ochish uchun siz topishmoqni taxmin qilishingiz kerak.

Sigir hayqirmaydi

Shoxlar, tuyoqlar, dumlar yo'q,

Bizga sut bermaydi

Barglar ostida yashaydi.

Qora nuqtalarda qo'ng'iz qizil plash kiyadi

O'simliklar qo'riqchidir.

Zararli shira bilan mohirona kurashadi

Bu…. (xonqizi.)

To'g'ri taxmin qildingiz, bu ladybug. U qish bo‘yi ko‘rpadek barglar bilan qoplangan holda uxladi. Va bahor kelganda, u uyg'onib, qanotlarini yoydi. .

Keling, buni ko'rib chiqaylik.

Ladybugning qavariq oval tanasi, qora nuqta bilan bezatilgan yorqin qizil yoki to'q sariq rangli orqa tomoni va uch juft oyoqlari (barcha hasharotlarning o'ziga xos xususiyati).

Bolalar, nima deb o'ylaysiz, nima uchun kichkina xato bunday yorqin kiyimga muhtoj?

Svetofor bizni qizil chiroq bilan qanday ogohlantirayotganini eslang - yurish xavfli.

Ladybugning rangi ogohlantiradi va tahdid qiladi: "Menda jirkanch ta'm bor". Qushlar bu rangga ega hasharotlar yeyilmasligini bilishadi.

Ladybuglarning yeyilmasligining butun siri ular to'q sariq tomchi shaklida chiqaradigan zaharda. Bu qushlar va boshqa yirtqichlarning tomog'ini kuydiruvchi zahardir. Bundan tashqari, bu suyuqlik yoqimsiz hidga ega. Bu shuni anglatadiki, ular bilan yaqindan tanishganingizdan so'ng, qo'lingizni yuvganingiz ma'qul.

Ladybug mohirona sudralishi mumkin.

Ayting-chi, bolalar, ladybug ucha oladimi? (Ha)

Hatto uzoq masofalarda ham: uning kichik qanotlari va ularning ostida qattiq jigarrang shaffof qanotlari bor.

Dvigatel pauzasi:

Biz ladybuglarmiz (sakrab chiqamiz) -

Tez va chaqqon (joyida yugurish!

Biz yam-yashil o'tlar bo'ylab sudralib yuramiz (qo'llarimiz bilan to'lqinga o'xshash harakatlar,

Va keyin biz o'rmonda sayrga boramiz (biz aylanada boramiz).

O'rmonda ko'k (biz cho'zilib ketamiz) va qo'ziqorinlar (biz cho'kib ketamiz ...

Mening oyoqlarim yurishdan charchagan (egilish!

Va biz uzoq vaqtdan beri ovqat eyishni xohlaymiz (qornimizni silaymiz ...

Tez orada uyga uchamiz ("keling, bizni o'rindiqlarimizga uchib ketaylik"!

Bolalar, ladybug foydali yoki zararli hasharotmi? (foydali)

Qanday foydali? Bilasizmi? Agar bolalar bu savolga javob bermasalar, o'qituvchi ladybuglar juda ko'p shira yeyishini tushuntiradi, ular o'zlarini qurtlar, o'rgimchak oqadilar va barg qo'ng'iz lichinkalari bilan davolashni yaxshi ko'radilar.

Ladybug yirtqich hisoblanadi, u qishloq xo'jaligi uchun juda zararli bo'lgan boshqa hasharotlarni eydi va shuning uchun odamlarga katta foyda keltiradi.

Bola. Men epchil ucha olaman

Rangli ladybug.

Qanotlari qizil nuqta bilan,

Go'yo qora doiralarda.

Yorqin bayram ko'ylagida

Men hosilni tejayman.

Men foydali xatoman

Meni xafa qilmang!

Rey, sizningcha, hasharotlarni o'ldirish mumkinmi? (ular foydali)

"Ladybugs" o'yini

Bolalar, siz endi "ladybuglar" sifatida uyg'onasiz. Yo'lda yashil, oq va qora doiralar tarqalgan - bu shira. Tez uchib, shira to'plang. Ammo esda tutingki, "ladybuglar" yaxshi xulqli qo'ng'izlardir, bir-birlarini itarmang va bir-biridan "shira" ni tortib olmang.

Bu hasharot mamlakatimizda quyosh yoki ladybug deb ataladi, boshqa mamlakatlarda qo'zichoq xonimi, quyoshli buzoq, quyosh bug'u, Tojikistonda - bobosi qizil soqol deb ataladi.

Bolalar, keling bolalar qofiyalarini eslaylik:

(qizlar) (o'g'il bolalar)

Ladybug, “Ladybug,

qora bosh, osmonga uchib,

Osmonga uching, sizning bolalaringiz bor,

bizga non olib keling, konfet yeymiz,

qora va oq, hamma uchun bitta,

shunchaki yonmagan. "Va siz yagona emassiz!

Ayting-chi, bizning saytimizda qanday hasharotlarni ko'rdingiz? (chumolilar, o'rgimchaklar, pashshalar, asalarilar, kapalaklar)

Didaktik o'yin "Hasharotlarni toping".

Barcha hasharotlar topilgandan so'ng, bolalar aylanada turishadi va hasharotlar haqida topishmoqlar topadilar.

1. U somonni sudrab oladi

Kichkina uyga.

U barcha hasharotlardan kuchliroqdir

Bizning mehnatkashimiz (chumoli)

2. Siz gullarni bilasizmi?

misli ko'rilmagan go'zallik:

gulbarglarini katlay oladi

va bir zumda havoga uchadi.

Qanday gullar uchmoqda?

Ular nima deb ataladi? (kapalaklar)

3. U to‘rlarini cho‘zdi,

Hatto pashsha ham sezmaydi -

Bog'lanib qoladi

Va u uni qo'lga oladi. . (O'rgimchak)

4. Qizil, mayda bo'lak,

Orqa tomonda bir nechta nuqta bor

Qichqirmaydi yoki qo'shiq aytmaydi

Va u barg bo'ylab sudraladi. (Xonqizi.)

5. Asal bilan choy ichgan bo'lsangiz,

Siz uni yaxshi bilasiz.

Men juda ko'p asal yig'dim

Tirishqoq...

(ari)

6.Issiq kunda qanday xirillayman,

Har qanday quloq eshitardi.

Men har bir uyga uchaman

Meni hamma biladi! Men - ...

(pashsha)

Shaxsiy ish.

1 barmoq o'yini.

Ladybugning dadasi keladi. (o'ng qo'lingizning barcha barmoqlarini stol ustida yuring).

Onam dadamning orqasidan boradi. (chap qo'lingizning barcha barmoqlarini stol ustida yuring).

Bolalar onalariga ergashadilar. (ikki qo'l bilan yurish).

Ularga ergashib, kichkintoylar sarson-sargardon bo'lishadi.

Ular qizil kostyum kiyishadi. (o'z qo'llaringizni silkiting, barmoqlaringizni bir-biriga bosing).

Qora nuqtali kostyumlar. (ko'rsatkich barmoqlaringiz bilan stolni taqillating).

Dadamning oilasi Bolalar bog'chasi ik rahbarlik qiladi.

Darsdan keyin u sizni uyingizga olib boradi. (Ikki qo'lingiz bilan stol ustida yuring) .

2. Yaroslav qancha "ladybug" larni sanaydi

3. Dasha, ular bir xil yoki o'lchamlari har xil bo'ladimi; nom bering

4. “Kapalakni tuting” mashqi. Balandlikda joyida 2 oyoqda sakrash.

Mehnat faoliyati.

Bolalar, hasharotlar har doim bizning saytimizga uchib ketishlari uchun, keling, ular uchun gullar ekamiz.

Bolalar, qanday bahor gullarini bilasizlar? Men guldastani ko'rsataman va bolalar gullarni nomlashadi; Men ular o'sadigan joyni aniqlayman (gul to'shagi, o'tloq)

Gullarni ekish ketma-ketligini tasvirlab bering (teshik qazish, ko'chatlar qo'yish, tuproq, suv bilan qoplash).

Ishdan keyin qo'llaringizni nam salfetkalar bilan artib oling.

Eksperimental faoliyat.

Savol: Bolalar, chumolining uyi (chumoli uyasi) qanday nomlanadi?U qanday ko‘rinishga ega?

Qum chumolilarimizga uy quraylik.

Qum qanday rangda? (ochiq sariq)

D. Quruq qum parchalanadi.

Savol: Qumdan haykal yasash uchun nima qilish kerak?..

D. Qumni sug'orish kerak.

V. - Bolalar, qaranglar. Qum engil edi, lekin hozir nima? (qorong'i)

Qumga teging va ayting, qum quruqmi yoki ho'lmi? (ho'l)

Xuddi quruqdek oqib chiqadimi? Sinab ko'ring. (Yo'q, qum tushmaydi)

Qum donalari namlanib, bir-biriga yopishib qoldi.

Bolalar qumdan "chumoli uchun uy" qurishadi

Ochiq o'yin. "Asalari"

O'yin tavsifi: Bir bola gul; 1 jamoa - "qo'riqchilar"; 2 jamoa - "asalarilar"; "qo'riqchilar" qo'llarini ushlab, "gul" atrofida yurib, aytinglar:

Bahorgi asalarilar

Oltin qanotlar

Nega o'tiribsan

Siz dalaga uchmayapsizmi?

Al sizga yomg'ir yog'diradi,

Quyosh sizni pishiradimi?

Baland tog'lar ustidan uching

O'rmonlar yashil bo'lgani uchun -

Dumaloq o'tloqda

Azur gul ustida.

"asalarilar" aylanaga kirib, gulga tegishga harakat qiladilar; “Qo‘riqchilar” yopiq qo‘llarini pastga tushirib yoki ko‘tarib “asalari”ni o‘tkazib yuborishmaydi, agar “ari” “gul”ga tegsa, “qo‘riqchilar” tarqalib ketishadi, “asalarilar” ularni chaqishadi.

"Kapalaklarni tutish"

O'yin tavsifi: 4 ta o'yinchini tanlang - "to'rli bolalar", qolganlari "kapalaklar" o'ynaydi. "Uchish" so'zida bolalar o'yin maydonchasi bo'ylab tarqalib ketishadi. "Tut" signalida ikkita bola kapalaklarni tutish uchun yuguradi. Ular ushlanganni qo'llarini yopishgan holda ushlaydilar, so'ngra uni tutadigan joyga olib boradilar. "Kapalaklar gullarga o'tirdi" so'ziga kapalaklar o'tirib, dam olishadi. 2-3 kapalak ushlanganda, qaysi juftlik ko'proq tutilganiga e'tibor bering. O'yinni 2-3 marta takrorlang.

Kam harakatli o'yin.

— Ladybug qayerga yashiringanini toping?

O'yin tavsifi: bolalar o'tirishmoqda. O'qituvchi bolalarga ob'ektni ko'rsatadi va uni yashirishini aytadi. Keyin o'qituvchi bolalarni turishga va devorga burilishga taklif qiladi. Bolalarning hech biri qaramasligiga ishonch hosil qilgandan so'ng, o'qituvchi ob'ektni yashiradi, shundan so'ng u "vaqt keldi" deydi. Bolalar yashirin ob'ektni qidira boshlaydilar. Kim birinchi bo'lib topsa, yashiradi. o'yinni 2-3 marta takrorlang.

Bolalarning mustaqil faoliyati.

Ochiq o'yinchoqlar bilan hududdagi o'yinlar.

Syujet- rolli o'yin"O'rmon shifokorlari"

Reflektsiya.

O'qituvchi, o'rgimchaklar, kapalaklar, ninachilar yashasin,

Chivinlar, chivinlar va midgelar -

Tabiatda ularning barchasi muhim ahamiyatga ega.

Bizning tabiatimiz hasharotlarga muhtoj!

Yurish sizga yoqdimi?

Qanday qiziqarli narsalarni o'rgandingiz?

Bolalar, bugun faol, diqqatli va hamma narsani bilganingiz uchun rahmat.

Sergeeva Svetlana Petrovna
Lavozim: o'qituvchi
O'quv muassasasi: MBDOU "Ibresinskiy" Beryozka bolalar bog'chasi
Aholi punkti: Chuvash Respublikasi, Ibresinskiy tumani, Ibresi qishlog'i
Materialning nomi: Uslubiy ishlanma
Mavzu: Kognitiv rivojlanish bo'yicha dars yosh guruh"Xonqizi"
Nashr qilingan sana: 31.01.2017
Bob: maktabgacha ta'lim

MBDOU "Ibresinskiy" Beryozka bolalar bog'chasi
Abstrakt

tashkil etilgan ma'rifiy tadbirlar

"Kognitiv rivojlanish" ta'lim sohasida

mavzu bo'yicha: 2-3 yoshli bolalar uchun "Ladybug".
O'qituvchi Sergeeva S.P tomonidan tuzilgan.
Dastur mazmuni: Ta'lim maqsadlari: atrofingizdagi dunyo bilan tanishish uchun darsga qiziqish uyg'otish. Rivojlanish vazifalari: rivojlanish vizual idrok(rangi, shakli); nutqni, tasavvurni rivojlantirish; harakatlarni muvofiqlashtirishni, umumiy va nozik vosita ko'nikmalarini, o'z tanasida orientatsiyani rivojlantirish; o'yin qoidalariga muvofiq harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish. Tarbiyaviy maqsadlar: Bolalarda hasharotlarga mehr-oqibat va g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lish. Ishda aniqlik va mustaqillikni tarbiyalash. Darsga tayyorgarlik va foydalanilgan materiallar: Materiallar: - musiqiy hamrohlik (T. Morozovaning “Yoz” qo‘shig‘iga kuy); - o'yinchoq ladybug; - qora nuqtasiz ladybug tasviri; - bo'yash uchun jihozlar (qora guash bo'yog'i, nam salfetkalar) Dastlabki ishlar: - didaktik o'yinlar: "Bir xil rangni toping"; - "Ladybugs and the Wind" ochiq o'yinini o'rganish; - barmoq o'yinlari: "Do'stlik", "Qal'a", "Qanday yashayapsiz?"; - nutq va nafas olish mashqlari; - hissiy idrokni rivojlantirish uchun mashqlar. Ta'lim yo'nalishlari bilan integratsiya: "Jismoniy rivojlanish", "Ijtimoiy kommunikativ rivojlanish", "Badiiy-estetik rivojlanish", "Nutqni rivojlantirish". Darsning borishi. O'qituvchi va bolalar guruhga kirib, uyda o'yinchoq ladybugni topadilar. - Biznikiga ladybug keldi. Qarang, u qanchalik go'zal! Keling, unga salom aytaylik. Salom ladybug! Bolalar, keling, o'yinchoqning rangi, shakli va o'lchamini aniqlaymiz, ladybug qanchalik chiroyli ekanligini ko'ring - qizil, unda juda ko'p dumaloq qora dog'lar bor. - Bolalar, tasavvur qiling-a, bizning ladybug uchdi. Keling, uni qo'lga olishga harakat qilaylik! O'qituvchi xayoliy xatoni ushlamoqchi bo'lib, bir vaqtning o'zida bir qo'li, ikkinchi qo'li va ikkala qo'li bilan boshning tepasida ushlash harakatlarini bajaradi. Bolalar ko'rsatilgan harakatlarni takrorlaydilar.
- Keling, mushtlarimizni ochamiz va ladybugni ushlay olamizmi? Bolalar o'qituvchiga ergashib, sekin mushtlarini ochadilar. - Mana bizning xatomiz! Unga ikkala kaftingizni bering! Bolalar, o'qituvchiga ergashib, o'zlarining ochiq kaftlariga qo'shilib, ular xayoliy xatoni ushlab turishlarini tasavvur qilishadi. O'qituvchi bolalar bog'chasiga aytadi Ladybug, Osmonga uchib, Bizga non keltiring, Qora va oq, Faqat kuymaydi! (ular kaftlarini ritmik tarzda silkitadilar, kesishgan qo'llar bilan to'lqinlar qiladilar, qo'llarini o'zlariga silkitadilar, ritmik ravishda qo'llarini urishadi, ko'rsatkich barmog'i bilan tahdid qilishadi) - Ladybug muzlab qolgan va ucha olmaydi. Keling, uni nafasimiz bilan isitaylik. (Kaftlaringiz bilan nafas oling). - Ladybug qizib ketdi! Keling, uni kaftimizdan puflaymiz. (Kaftlaringizga puflang, burun orqali nafas oling). - Endi bolalar, o'ynaymiz! Tasavvur qilaylik, biz o'zimiz ladybuglarga aylandik! Ular aylanib, aylanib, ladybuglarga aylanishdi! Keling, "Ladybugs and Wind" o'yinini o'ynaymiz. - Bolalar, mening ladybugga qarang. O'qituvchi bolalarga nuqtasiz ladybug tasvirini ko'rsatadi). - Unga nimadir etishmayapti deb o'ylamaysizmi? Ular unga qora nuqta chizishni unutishdi! Keling, unga yordam beraylik, uning orqa tomonidagi dog'larni chizamiz! Va biz barmoqlarimiz bilan chizamiz. Keling, stollarga boramiz, men sizga qanday chizishni ko'rsataman. Bolalar stollarda o'tirishadi. O'qituvchi bo'yoqlarni tarqatadi va chizish jarayonini aniq ko'rsatadi. Endi barmog'imizni bo'yoqqa botiramiz, mana shunday! (qora bo'yoqqa botiradi) va dog'ni chizish uchun ladybugning orqa tomoniga qo'ying (barmog'ingizni chizilgan rasmga qo'ying). O'qituvchi: "Ladybug" bizni juda yaxshi ko'rardi, u ko'p do'stlar orttirdi. "Ladybug" bolalarni ajablantiradi, ularni maqtaydi va xayrlashadi.

"XONQIZI"

3-4 YOSHLI BOLALAR BILAN RIVOJLANISH FAOLIYATI

SENSOR XONASIDA

Maqsad:
bolalar guruhida ijobiy hissiy kayfiyatni yaratishga hissa qo'shish; bolalarning e'tiborini, idrokini, nutqini va ijodiy tasavvurini rivojlantirishga ko'maklashish; boshqalarni his qilish va tushunish qobiliyatini rivojlantirishga yordam berish; harakatlarni muvofiqlashtirishni, umumiy va nozik vosita mahoratini, o'z tanasida orientatsiyani rivojlantirishga yordam berish. Bolalarning muvofiqlashtirilgan o'zaro ta'siri va bolalarning individual o'zini namoyon qilish qobiliyatini rivojlantirish.
Uskunalar:
magnitafon, quvnoq, tezkor musiqa va qushlarning qo'shiqlari fonogrammasi; to'p; ladybug o'yinchoq; gul - kayfiyat; magnit taxta.
Darsning borishi
Bolalar o'qituvchi-psixolog bilan birgalikda sensorlar xonasiga kiradilar.

Pedagogik psixolog.
“Bolalar, bugun qarang, bizning darsimizga mehmonlar kelishdi. Keling, ularni tabriklaymiz. (Bolalar mehmonlarni kutib olishadi). Bolalar, keling, qo'l ushlaymiz va aylana quramiz. Va keling, "Muloyimlik" o'yinini o'ynaymiz. Men yuzlaringizga qarayman. Bu yerda kim bilan do'stlashishim kerak? Sizni uyda chaqirganda, ismingizni va mehribon ismlaringizni bering. (Bolalar navbatma-navbat o'z ismlarini aytadilar.)
Pedagogik psixolog.
“Aziz bolalar, siz dunyodagi eng go'zalsiz. Men shunday yaxshi, chiroyli odamlarni rang-barang gulbarglar yotgan stolga taklif qilaman. Iltimos, har biriga bittadan qog'oz olib, magnit doskaga qo'ying. Shunday qilib, biz bitta katta va rang-barang gul olamiz. (Bolalar rang-barang gulbarglar yotqizilgan stolga kelishadi, ular bir vaqtning o'zida bitta gulbargni olib, magnit doskaga gul qo'yishadi - kayfiyatlar).
Pedagogik psixolog.
“Bolalar, siz olgan rang-barang gulga qarang. Keling, yostiqlarga o'tirib, kayfiyatingiz qanday ekanligi haqida gapiraylik. Siz navbatma-navbat to'pni uzatasiz va kimda bo'lsa, uning kayfiyati qanday ekanligini aytib beradi. (Bolalar yostiqqa o'tirishadi, o'qituvchi-psixolog to'pni birinchi bolaga beradi va u mashqni boshlaydi. Va hamma gapirmaguncha.)
Pedagogik psixolog.
"Yaxshi bolalar! Bizning gulimizning kayfiyati har xil bo‘lgani kabi, hammaning kayfiyati ham har xil”. O'qituvchi-psixolog bolalar oldiga savat qo'yadi va undan ladybugni chiqaradi. "Qarang va menga kimligini ayting?" (Xonqizi).
Pedagogik psixolog.
"To'g'ri! Qarang, u qanchalik go'zal! Keling, unga salom aytaylik." (Bolalar ladybugga qarashadi va salomlashadilar.)
Pedagogik psixolog.
“Bolalar, ayting-chi, ladybug qanday shaklda? (Bolalarning javobi). - Uning yuzi qanday rangda? (Bolalarning javobi). - Uning oyoqlari qanday rangda? (Bolalarning javobi). - Uning orqasi qanday rangda? (Bolalarning javobi). - Uning orqasida yana nima bor? (Bolalarning javobi). - To'g'ri, krujkalar. Ular qanday rangda? (Qora). - Keling, orqa tarafdagi doiralarni hisoblaymiz. (Bolalar ovoz chiqarib hisoblashadi). - Juda qoyil! Bolalar, ladybugda yana nima bor, qarang? (Bolalar: ko'zlar, og'iz, burun).
- To'g'ri. Endi bizning ladybug uchib ketganini tasavvur qiling. Qani, uni tutishga harakat qilaylik! (O'qituvchi-psixolog o'zini xayoliy xatoni ushlamoqchi bo'lgandek ko'rsatadi, boshi ustida ushlash harakatlarini amalga oshiradi: bir qo'li bilan, ikkinchisi, ikkala qo'li bilan bir vaqtning o'zida. Bolalar o'qituvchidan keyin harakatlarni takrorlaydi).
Pedagogik psixolog.
“Keling, mushtimizni ochib, ladybugni ushlay olamizmi, bilib olaylik. (Bolalar sekin mushtlarini ochadilar.)
Pedagogik psixolog.
“Mana bizning xatomiz! Unga ikkala kaftingizni bering. (Bolalar o'zlarining ochiq kaftlariga qo'shilishadi, ular xayoliy xatoni ushlab turishlarini tasavvur qilishadi.)
Pedagogik psixolog.
"Juda qoyil! Endi men sizga bolalar qofiyasini aytib beraman, keyin biz unga harakatlarni o'rganamiz. (O'qituvchi-psixolog bolalar qofiyasini aytadi va harakatlarni ko'rsatadi. Bolalar uning ortidan takrorlaydilar). Ladybug, kaftlarini ritmik tarzda silkitadi. Osmonga uchilar, Qo'llarini qo'shib to'lqin qiladilar. Bizga non keltiringlar, O'zlariga qo'l silkitadilar. Qora va oq qo'llarini ritmik tarzda qarsak chaladi. Faqat yonmaydi! Ular ko'rsatkich barmog'i bilan tahdid qilishadi.
Pedagogik psixolog.
“Ladybug muzlab qolgan va ucha olmaydi. Keling, uni nafasimiz bilan isitaylik. (Bolalar buklangan kaftlarini lablariga olib kelishadi va ularga iliq havo puflay boshlaydilar.)
Pedagogik psixolog.
“Ladybug issiq, keling, uni kaftimizdan puflaymiz. (Bolalar kaftlarini ochadilar va nafas olayotganda xayoliy xatoni puflaydilar).
Pedagogik psixolog.
“Endi, bolalar, keling, o'zimiz ladybuglarga aylanaylik. (O'qituvchi-psixolog sehrli so'zlarni aytadi va harakatlarni ko'rsatadi va bolalar undan keyin takrorlaydilar). Biz o'zimiz atrofida aylanib, ladybuglarga aylandik. Ular aylanyapti. Ladybugs, menga boshlaringizni, burunlaringizni, og'zingizni ko'rsating, tananing nomlangan qismlarini ko'rsating. Qanotli qo'llar, oyoqlar, qorinlar.

Pedagogik psixolog.
“Ajoyib! Va endi biz "Ladybugs and Wind" o'yinini o'ynaymiz. Quyosh porlayapti, ladybuglar barglar va o'tlar ustida sudralib yurmoqda. (Quvnoq musiqa sadolari yozuvi).(Bolalar polda to‘rt oyoqlab sudralib yurishadi. Quvnoq musiqa chaqqon musiqa bilan to‘xtatilishi bilanoq kuchli shamol esib ketganini bildiradi).
Pedagogik psixolog.
"U kuchli zarba berdi, sovuq shamol, xatolarni aylantirdi. (Bolalar chalqancha yotishadi, bo'shashgan oyoqlari va qo'llarini harakatga keltiradilar).
Pedagogik psixolog.
“Mehribon, iliq shabada esdi va ladybuglarning aylanishiga yordam berdi. (Bolalar to'rt oyoqqa turishadi va emaklashadi.) O'yin 2-3 marta takrorlanadi.
Pedagogik psixolog.
“Iliq shamol kuchliroq esdi, ladybuglarni havoga ko'tardi va ular uchib ketishdi. (Bolalar ladybuglarning parvoziga taqlid qilib, sekin yugurishadi, qo'llarini silliq silkitadilar va shovqin qiladilar).
Pedagogik psixolog.
“Chumchuq uchmoqda! O'zingizni qutqaring, ladybuglar! (Bolalar o'qituvchi-psixologning qo'llariga yugurishadi).
Pedagogik psixolog.
"Juda qoyil! Endi men sizga bir oz dam olishni maslahat beraman. Gilamga yoting, ko'zingizni yuming va dam oling. (Sokin, sokin musiqa yangraydi. O'qituvchi-psixolog "Sehrli tush" dam olish majmuasini o'qiydi)
.

Pedagogik psixolog.
“Bolalar, endi xayrlashish vaqti keldi. Keling, katta doira quramiz va tabassum bilan xayrlashamiz. Keling, ladybug va mehmonlarimiz bilan xayrlashaylik. (Bolalar qo'llarini ushlab, aylana tuzadilar va bir-birlariga tabassum qiladilar.)
Pedagogik psixolog.
“Men sizning tabassumlaringiz atrofimdagi hamma narsani iliqroq va mehribonroq qilganini his qilaman. Sizning tabassumlaringiz porlab tursin va bu kichik, yorqin va mehribon ladybuglar kabi atrofingizdagi odamlarni quvontirsin. (O'qituvchi-psixolog bolalarga kichkina ladybugni uzatadi.) Xayr. Salomat bo'ling! Sokin musiqa yangraydi va bolalar xotirjamlik bilan sensorli xonadan chiqib ketishadi.
Maqsad - bolalarning maktabgacha ta'lim muassasasi sharoitlariga moslashishiga yordam berish. Darsning maqsadlari: - bolalardagi stressli vaziyatlarni engishga yordam berish erta yosh bolalar bog'chasiga moslashish davrida; - bolalarda ijobiy hissiy kayfiyatni yaratish; - harakatlarni muvofiqlashtirishni, umumiy va nozik motorli ko'nikmalarni, o'z tanasida orientatsiyani rivojlantirish; - hissiy va mushaklarning kuchlanishini bartaraf etish; - o'yin qoidalariga muvofiq harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish; - ob'ektning rangi, shakli, o'lchami haqida tasavvur hosil qilish; - "bir - ko'p" tushunchasini birlashtirish; - nutq, xotira va e'tiborni rivojlantirish; - nutqiy nafas olishni, onomatopoeik qobiliyatlarni rivojlantirish; Darsga tayyorgarlik va foydalanilgan materiallar: 1.Peri o`tloqi yasash; 2. Materiallar: - ikkita - uchta Rojdestvo daraxtlari, qo'ziqorinlar, gullar, o'tlar; - moyli matodan yasalgan tor va keng yo'llar; - musiqiy hamrohlik (T. Morozovaning "Yoz" qo'shig'iga ohang); - chizilgan poezd; - o'yinchoq ladybuglar (har xil o'lchamdagi 2 dona); - ladybug surati tushirilgan bosh kiyimlar (bolalar soniga ko'ra); - qopqoqli kichik plastik butilkalar (bolalar soniga ko'ra); - kichik narsalar (loviya, no'xat); - kichik narsalar uchun qutilar (bolalar soni bo'yicha); Dastlabki ish: - didaktik o'yinlar: "Bir - ko'p", "Bir xil rangni top", "Qopqoqni oching" - "Ladybugs va shamol" ochiq o'yinini o'rganish; - barmoq o'yinlari: "Do'stlik", "Qal'a", "Qanday yashayapsiz?"; - nutq va nafas olish mashqlari; - hissiy idrokni rivojlantirish mashqlari; - ota-onalar bilan "bola bolalar bog'chasiga birinchi bor borishni boshlaganida o'zini qanday tutish kerakligi" haqida suhbatlar, individual maslahatlar; - ota-onalar uchun "Bolani bolalar bog'chasiga moslashtirish" eslatmasini tayyorlash. Darsning borishi: Bolalar o'qituvchisi bilan ertakdagi o'rmonni tozalash shaklida bezatilgan o'yin xonasiga kirishadi. Tarbiyachi: - Bolalar, qaranglar, bizga qancha mehmonlar keldi! Hammamiz birgalikda salom aytaylik. Bolalar salom aytishadi. Tarbiyachi: - Bugun biz o'ynaymiz, mehmonlar esa tomosha qilishadi. Siz va men o'rmonga poezdda boramiz. O'qituvchi poezdning rasmini ko'rsatadi.
Tarbiyachi: - Treylerlarni egallab oling! (Bolalar birin-ketin turishadi). Yo‘lga tushamiz... T.Morozovaning “Yoz” qo‘shig‘iga kuy yangradi. O‘qituvchi kuy fonida T. Volginaning “Paroloz” she’rini o‘qiydi. Lokomotiv g‘ichirlab, vagonlar harakatlana boshladi. Choh-choh-choh, choo-choo-choo! Men seni uzoqqa olib boraman! Tu-tu-tu! - Keling, hammamiz birgalikda parovoz kabi baland ovozda va uzoq ovozda aytaylik. Bolalar: - Tu-tu-tu! Tu-tu-tu! Tarbiyachi: Mashinalar, aravalar relslar bo'ylab shovqin qiladi, Ular bir guruh bolalarni yashil o'rmonga olib borishadi. - Shunday qilib, biz o'rmonga keldik, treylerlardan tushing. Ikki yo'lni ko'ring. Biri tor, ikkinchisi keng. (O'qituvchi treklarni ko'rsatadi). Dasha, menga tor yo'lni ko'rsat. (Bolalar namoyishi). Vika, menga keng yo'lni ko'rsat. (Bolalar namoyishi). Keling, avval tor yo'ldan, keyin esa keng yo'ldan yuraylik. Bolalar yo'llar bo'ylab o'qituvchiga ergashadilar va qo'shiq kuylashadi. Tarbiyachi: - Oyoqlar yurdi, tepa, tepa, tepa! (Bolalar qo'shiq aytadilar, tepada, tepada, tepada). To'g'ri yo'lda, tepada, tepada, tepada! Xo'sh, yanada qiziqarli, tepa, tepa, tepa! Shunday qilib, tepaga, tepaga, tepaga!. Tarbiyachi: - Qarang, daraxt tagida kim o'tiribdi? Bu ladybuglar! Qarang, ular qanday go'zal - yumaloq shaklda, orqa tomonida qora dog'lar bilan qizil! Bolalar hasharotlarga qarashadi. Tarbiyachi: - Bolalar, ularning o'lchamlari bir xilmi? To'g'ri, boshqacha. Biri katta, ikkinchisi kichik! (takrorlaydi va ko'rsatadi) O'qituvchi: - Nikita, menga katta xatoni ko'rsat. (Bolalar namoyishi). - Dasha, menga kichik xatoni ko'rsat. (Bolalar namoyishi). - Yura, ladybugning orqa qismi qanday rangda? (Bola javob beradi). Bu to'g'ri qizil. - Vika, bu xatoning orqa tomonida nechta dog' bor? (Juda ko'p). - Doniyor, bu ladybugda nechta dog' bor? (Bir). O'qituvchi bolalarni maqtaydi. Agar bolalar javob berishga qiynalsa, o'qituvchining o'zi o'yinchoqning rangi va shaklini nomlaydi. Tarbiyachi: - Bolalar, tasavvur qiling-a, bitta ladybug uchib ketdi. Keling, uni qo'lga olishga harakat qilaylik! O'qituvchi, o'zini xayoliy xatoni ushlamoqchi bo'lgandek, boshi ustida ushlash harakatlarini amalga oshiradi: bir qo'li bilan, ikkinchisi, ikkala qo'li bilan bir vaqtning o'zida. Bolalar ko'rsatilgan harakatlarni takrorlaydilar. Tarbiyachi: - Keling, mushtlarimizni ochamiz va ladybugni ushlay olamizmi?
Bolalar o'qituvchiga ergashib, sekin mushtlarini ochadilar. Tarbiyachi: - Mana bizning xatomiz! Unga ikkala kaftingizni bering. Bolalar, o'qituvchiga ergashib, o'zlarining ochiq kaftlariga qo'shilib, ular xayoliy xatoni ushlab turishlarini tasavvur qilishadi. O'qituvchi bolalar qofiyasini aytadi va harakatlarni ko'rsatadi. Bolalar uning ortidan takrorlaydilar. Ladybug, kaftlarini ritmik tarzda silkitadi. Osmonga uchib, Qo'l silkitadilar. Bizga non keltiringlar, O'zlariga qo'l silkitadilar. Qora va oq, qo'llarini ritmik tarzda qarsak chalish. Faqat yonmaydi! Ular ko'rsatkich barmog'i bilan tahdid qilishadi. Harakatlar bilan bolalar bog'chasi yana takrorlanadi. Tarbiyachi: - Ladybug muzlab qoldi va ucha olmadi. Keling, uni nafasimiz bilan isitaylik. Bolalar kaftlarida nafas olishadi. Ushbu nafas olish mashqlarini bajarayotganda, o'qituvchi bolalardan og'zini keng ochib, "Ha - a" tovushini uzoq vaqt talaffuz qilishni so'raydi. Tarbiyachi: - Ladybug isindi, keling, uni kaftimizdan puflaymiz. Bolalar burunlari bilan bir necha marta chuqur nafas olishadi va og'iz orqali nafas olishadi. Nafas olayotganda, lablaringizni naycha bilan cho'zing, kaftlaringizni havo oqimlari ostiga qo'ying. Nafas olayotganda "Fu-u" tovushi uzoq vaqt davomida talaffuz qilinadi. Tarbiyachi: - Endi bolalar, keling, o'zimiz ladybuglarga aylanaylik. Biz o'zimiz atrofida aylanyapmiz. Va ular ladybuglarga aylandilar. Ladybugs, menga ko'rsating ko'rsating, Boshlar, burunlar, og'izlar, Qo'llar - deb nomlangan qanotlar, oyoqlar, qorinlar, tana qismlari. O'qituvchi bolalarni maqtaydi. Bolalar xursandchilik bilan qo'llarini urishadi. Matryoshka paydo bo'ladi. (O'qituvchi Matryoshka kiyingan). Tarbiyachi: - Bolalar, qaranglar, qanday go'zallik - Matryoshka bizga keladi! Salom Matryoshka! Bolalar, keling, salom aytaylik. Bolalar salom aytishadi. Matryoshka: - Assalomu alaykum, bolalar, sizlar bu yerda qanchalar zavqlanasizlar! Nima o'ynayapsiz? O'qituvchi: - Matryoshka, biz "Ladybirds" o'ynaymiz. Matryoshka: - Qanday qiziq! Va menda bitta ajoyib o'yin bor "Ladybugs and the Wind".
O'ynashni xohlaysizmi? Bolalar: - Ha! Biz xohlaymiz! Matryoshka: - Keling, ladybug shlyapalarini kiyaylik. O'qituvchi va matryoshka bolalarga shlyapa qo'yishdi. Matryoshka: - Quyosh porlayapti, ladybuglar barglar ustida sudralib yurmoqda. Bolalar to'rt oyoqqa turishadi va polda emaklashadi. - G'azablangan sovuq shamol esib, hasharotlarni aylantirdi. Bolalar orqasiga o'girilib, bo'shashgan oyoqlari va qo'llarini harakatga keltiradilar. Agar bolalardan biri cheklangan, to'satdan harakatlarni namoyon qilsa, o'qituvchi bolani silash va engil silkitish orqali ortiqcha kuchlanishdan xalos bo'lishga yordam beradi. - Mehribon, iliq shabada esdi va hasharotlarning aylanishiga yordam berdi. Bolalar to‘rt oyoqqa turib, sudralib yurishadi. (O'yin ikki-uch marta takrorlanadi). Matryoshka: - Iliq shamol kuchliroq esdi, ladybuglarni havoga ko'tardi va ular uchib ketishdi. Bolalar ladybuglarning parvoziga taqlid qilib, sekin yugurishadi, qo'llarini silliq silkitadilar va shovqin qiladilar. - Chumchuq uchmoqda! O'zingizni qutqaring, ladybuglar! Yelena Petrovnaga yugur! Bolalar o'qituvchining qo'llariga yugurishadi. Matryoshka: - Bolalar, sizga o'yin yoqdimi? Bolalar: -Ha, menga yoqdi! Matryoshka bolalarga ichida kichik narsalar bo'lgan shishani ko'rsatadi. U shitirlaydi. Matryoshka: - Mening shitirlashimga qarang. Bu qanchalik baland ovozda! Sizga qanday qilib "kulgili shang'iroqlar" qilishni o'rgatishimni xohlaysizmi? Matryoshka bolalarni shishalar tayyorlanadigan stolga taklif qiladi (bolalar soniga ko'ra). Matryoshka: - Bolalar, iltimos, shishalarning qopqog'ini oching. Buni qilish qiyin bo'lganlar uchun uy quradigan qo'g'irchoq yordam beradi. O'qituvchi kichik narsalar bilan qutilarni taqsimlaydi (bolalar soniga ko'ra). Matryoshka: - Endi narsalarni birma-bir (ikki barmog'ingiz bilan) oling va ularni shishalarga tashlang.. Bolalar narsalarni idishlarga solib qo'ygandan so'ng, matryoshka taklif qiladi: - Shishalarni qopqoq va shitirlash bilan yoping. Matryoshka bolalarni maqtaydi. Tarbiyachi: - Matryoshka, bolalarimizga shang'iroq qilishni o'rgatganingiz uchun rahmat. Endi ular bilan sayrga boramiz. Matryoshka: - Va men siz bilan sayrga boraman va siz kiyinganingizda, men sizning o'yinchoqlaringizni ushlab turaman - shitirlashlar. (Savatni oladi). Ularni savatimga soling. (Bolalar o'yinchoqlarini qo'yib, sayrga chiqishadi).

Salom! Yoz - ochiq o'yinlar uchun eng yaxshi vaqt, chunki ularning aksariyati kosmosni muvofiqlashtirish va o'rganishga qaratilgan!
Bugun men yangi ustunni boshlamoqchiman, unda kosmosni o'rganish uchun o'yinlar haqida gapiraman.
Kosmosda orientatsiya ham bolalar, ham kattalar uchun juda muhimdir. Avtomobil haydashni qanday o'rganganingizni eslang. Xuddi shunday, bola birinchi sinfga kirganida, u yo'nalish asoslarini darslikda, daftarda, sinfda va maktabda o'rganadi. U bu tushunchalarni amalda qanchalik yaxshi mustahkamlasa, uning maktab hayotiga, yangi fanlarga ko‘nikishi shunchalik oson bo‘ladi.
Bugun biz "Ladybug" o'yinini o'ynaymiz.

BIZ ISHLAB CHIQARAMIZ:
Ushbu o'yin yordamida bola varaq bo'shlig'ida harakat qilishni o'rganadi, "chap-o'ng", "yuqori-pastki" tushunchalarini mustahkamlaydi va xotirani yaxshilaydi.

BOLA UCHUN VAZIFA:
Maydonning markazida qafasdan chiqishi kerak bo'lgan ladybug bor. Har bir harakat uchun u faqat bitta hujayrani uchishi mumkin. Men sizga ladybug qayerga uchganini aytaman va siz uning harakatlarini diqqat bilan kuzatib borasiz. U daladan uchib ketishi bilan darhol uni ushlab olish uchun qo'llaringizni qarsak chaling. Agar siz keyingi harakatni aytishdan oldin qarsak chalasangiz, biz tutilgan ladybugni gulga ekamiz. Agar ladybug sizni chalg'itishga va daladan e'tiborsiz uchib ketishga muvaffaq bo'lsa, biz uni derazadan qo'yib yuboramiz.
Bizda jami beshta ladybug bo'ladi. Har safar ladybug o'z parvozini maydon markazidan boshlaydi. Agar o'yin oxirida derazada ladybuglar ko'proq bo'lsa, demak, ladybug sizdan tezroq edi. Agar gulda ko'proq ladybuglar bo'lsa, unda siz tanlovda g'olib bo'ldingiz. Boshlanishi!
Ladybug yuqoriga, o'ngga, pastga, pastga, o'ngga (chap) uchdi ...

KATTALAR UCHUN TAVSIYALAR:

Bolaning ladybugning harakatini faqat ko'zlari bilan kuzatishiga harakat qiling. Agar bola muvaffaqiyatga erisha olmasa, bola barmog'i bilan o'ziga yordam bersin yoki ladybug joylashishi kerak bo'lgan qafasga o'tadigan tugmani harakatlantirsin.
Agar bola o'z vaqtida ursa, ladybug gulga "o'tiradi". Agar bola ladybug hali daladan uchib chiqmagan bo'lsa yoki urishga ulgurmasa, u holda ladybug derazadan "uchib ketadi".
Agar bola varaq bo'shlig'ida yomon yo'naltirilgan bo'lsa, bolaga tushunarli belgilar (harflar yoki belgilar) bilan yuqori, pastki, o'ng, chap belgilang.
Asta-sekin sur'atni tezlashtiring va ladybug yo'nalishini uzaytiring. Shunda siz o'yinni qiyinlashtirasiz. Ladybug buning aksini qiladi. Unga "chapga" desangiz, u "o'ngga" uchadi, "pastga" desangiz, u "yuqoriga" uchadi va hokazo. Vazifa bir xil bo'lib qoladi: ladybugni o'z vaqtida qo'lga oling va uni daladan uchib ketishining oldini oling.
Ushbu variantni o'zlashtirib, biz uni yanada murakkablashtiramiz: kattalar bolaning qarshisida o'tiradi, shunda o'yin sahifasi unga qaratiladi. Endi bola ladybugning marshrutini aytib beradi va kattalar uni qo'lga olishlari kerak. Bu erda o'yin yanada murakkablashadi, chunki bola o'ng qo'li qaerda, qaerda ekanligini eslab qolishi kerak chap qo'l ayniqsa, kattalarda, ya'ni. aqliy jihatdan siz bo'sh joyni burishingiz va kattalarga nisbatan marshrutni belgilashingiz kerak.
Bundan ham qiyin variant - ladybugning harakatini kuzatish ko'zlar yopiq, marshrutni aqlan tasavvur qilish.

Hayotning 2-yilidagi bolalar uchun o'yin darsining qisqacha mazmuni, mavzu: "Ladybug va boshqa qo'ng'izlar"

Maqsadlar:

Bolalarga hasharotlar haqida asosiy bilim bering.
Bolalarning tana a'zolari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Bolalarni beshgacha sanash bilan tanishtirish.
"Yuqoriga-pastga", "bir-ko'p", "katta-kichik" tushunchalari haqida barqaror g'oyalarni shakllantirish.
Onomatopeyani mashq qilish, qalam bilan chizish, plastilindan modellashtirish.
Fikrlash, ko'z, nozik vosita ko'nikmalarini, harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
Tengdoshlar bilan do'stona munosabatlarni rivojlantiring.

Uskunalar:

Beshta nuqta, qirkalar, qo'ng'izlar (sariq va qizil), zinapoyalar, tomchilar bilan ladybuglarning karton siluetlari.
Kichik hasharotlar o'yinchoqlari. Katta o'yinchoq "Fil". Karton uy.
Barglar, rangli kiyimlar, tariqlar.
Hisoblash tayoqchalari.
Uzun ip bilan tayoqqa bog'langan o'yinchoq qo'ng'iz.
Rangli qalamlar. O'rgimchak chizilgan qog'oz varaqlari.
Chumolilar chizilgan katta qog'oz varag'i.
Qora plastilin, nuqtasiz ladybuglarning rasmlari.

Darsning borishi:

Salom "Quvnoq o't o'chiruvchilar"

Oyoqlaringiz bir joyda tursin,
Ular shunchaki qo'llarini urishadi.
(Bolalar o'tirishadi yoki turishadi, stolga kaftlarini urishadi)

Qarsak chaling, qarsak chaling, qarsak chaling
Oldingizda qarsak chaling va qarsak chaling.
(O'z oldingizda qarsak chaling)

Endi tezroq va qarsak chaling
Ha, balandroq, orqangizda.
(Ortingizdan qarsak chaladi)

Yuqori, balandroq, balandroq qarsak chalish,
Qo'llaringizni yuqoriga ko'taring.
(Qarsaklar, qo'llaringizni yuqoriga ko'taring)

Pastki, pastki, pastki qarsak.
Qo'llaringizni pastga tushiring.
(Qarsaklar, qo'llaringizni pastga tushiring)

Endi qo'llaringizni silkit
Ehtimol, besh daqiqagacha.
(Qo'llarning o'zboshimchalik bilan tebranishi)

Biz bilan dam olib,
Qo'llaringiz ham dam oladi.
(Kaftlaringizni yonoqlaringiz ostiga qo'ying)

Ajablanadigan daqiqa "Uyda kim yashaydi?"

Mana, uy. Va unda kim yashaydi? Keling, taqillatamiz. Balki eshik ochilib, uydan kimdir chiqadi? Bolalar stollarga mushtlarini urishadi. Uydan ladybug paydo bo'ladi. Bu uyda kim yashaydi? Ladybug do'stlari bilan - boshqa qo'ng'izlar. Bugun biz shu bilan o'ynaymiz.

xonqizi

O'yinchoq ladybuglarga qarash.

Ladybugning dog'lari bor.
Keling, uning boshini silaylik!
Va biz birgalikda dog'larni hisoblaymiz,
Ularning qanchasini hozir bilamiz:
Bir, ikki, uch, to'rt, besh!

Didaktik mashq "Yuqori-pastki"

Mana, ladybug o'tiribdi va daraxtdan bir barg tushib, ladybugni qopladi. Barg tepada, ladybug esa pastda. Endi teskarisini qilaylik: barg qo'ying va ustiga ladybug qo'ying. Ladybug tepada, barg esa pastda.

Nafas olish mashqlari "Shamol barglarni uchirib yuboradi"

Keyin kuchli shamol esib, bargimiz uchib ketdi.

"Ladybug uchun nuqtalar yarating" barelyefi modellashtirish

Bolalar plastilin bo'laklarini chimchilab, to'plarga aylantiradilar va barmoqlarini ladybug tasviriga bosadilar.

Didaktik o'yin "Biz uchib, boshimizga o'tirdik"

Ular uchdi, uchdi va boshlariga qo'ndi.

Ladybugs, osmonga uching.
Ular uchib ketishdi, uchib ketishdi va burunga tushishdi.

Ladybugs, osmonga uching.
Ular uchib ketishdi, uchib ketishdi, qorinlariga o'tirishdi.

Ladybugs, osmonga uching.
Ular uchdilar, uchdilar, oyoqlariga o'tirishdi.

Chumolilar

Didaktik mashq "chumoli uyasi qurish"

Keling, chumolilarga chumoli uyasi qurishga yordam beraylik. Bolalar "chumoli uyasi" qurish uchun ko'p rangli hisoblash tayoqlaridan foydalanadilar - ular tayoqlarni yig'adilar.

O'yin "Yomg'irdan chumolini yashiring"

Chumolilar katta varaqda chizilgan. Bolalar, nechta chumoli bor? Ko'p chumolilar.
Hozir yomg'ir yog'ayapti, endi tepadan tomchilar tomchilamoqda. Chumolilar yonida. Qo'lingizni tomchi bilan ko'taring va u bilan chumolini yoping. Chumolilar muzlab qolgan. Keling, tomchilarni artib tashlaymiz (qo'lingiz bilan cho'tkasi) va chumolilarni kaftlarimiz issiqligi bilan isitamiz (chumolilar tasvirlarini kaftlarimiz bilan yopamiz). Bir kaftingiz bilan nechta chumolilarni yopdingiz? Bitta chumoli.

Didaktik o'yin "Kim katta va kim kichik?"

Mana bizda chumoli bor. Va bu kim? Fil. Kim katta? Fil katta. Kichkina kim? Chumoli kichkina.

Qirqayaq

Didaktik o'yin "Qisqayoq uchun etik"

Bolalarga kartondan qirqayaklar siluetlari beriladi, ularning pastki qismiga ko'p rangli kiyim qisqichlari biriktiriladi. Bolalar kiyim qisqichlarini olib tashlashlari va iloji bo'lsa, ularni qayta tiklashga harakat qilishlari kerak.

Mana, katta qirg'oqning chiroyli etiklari.
Ko‘p o‘tmay qirg‘iyning oyoqlari qattiq og‘ridi.
Qalqonga imkon qadar tezroq etiklarini yechishga yordam bering.

Dinamik pauza "Qisqayoq"

Bolalar gilamchalarda, skameykalarda musiqa ostida harakatlanadilar va halqa orqali ko'tarilishadi.

O'rgimchak

"O'rgimchak uchun to'r" qalam bilan chizish

O'rgimchak gullar orasidan to'r to'qishga qaror qildi. Keling, unga yordam beraylik - qalam bilan ko'plab o'rgimchak to'rlarini chizamiz.

Ochiq o'yin "O'rgimchak bilan o'ynang"

Doskada o'rgimchak va to'r chizilgan. Bolalar to'rga kirishga harakat qilib, engil to'plarni tashlaydilar.

Xato

"Xatoni toping" o'yini

Bolalar qo'llarini tariq solingan idishga solib, undan qo'ng'izlarning kichik shakllarini qazib olishadi.

Didaktik mashq "Qo'ng'iz va narvon"

Qo‘ng‘iz zinadan yuqoriga ko‘tarildi
Qo'shiq kuylaydi:
“Chju-ju-ju! Ju-ju-ju!
Men zinapoyada o'tiraman! ”
Zinadan xato qulab tushdi
Va u jahl bilan xirilladi:
“Chju-ju-ju! Ju-ju-ju!
Men zinapoya ostida yotibman!"
Biz xatoni olamiz.
Keling, sizni mehr bilan quchoqlaylik.

Didaktik o'yin "Qo'ng'iz uchun gul toping"

Mana xatolar turli ranglar. Bu qo'ng'iz qizil va bu sariq. Va bu qo'ng'izlar gullar ichida yashaydi. Sariq qo'ng'izlar yashaydi sariq gul. Qizil qo'ng'izlar qizil gulda yashaydi.

"Xatoni qo'lga olish" dinamik pauza

Bolalar aylanada turishadi, o'qituvchi aylana markazida. O'qituvchi tayoqqa yopishtirilgan o'yinchoq qo'ng'izni ko'rsatadi. Qo'ng'izning uchishini tomosha qiling va uning qanday jiringlayotganini tinglang. Keling, qo'ng'iz kabi shovqin qilaylik: "w-w-w". Endi qo'ng'izni tutishga harakat qiling. O'qituvchi joyida o'girilib, o'yinchoq bilan tayoqchani bolalarning boshiga uzatadi.

Chigirtka

Barmoq gimnastikasi "Ikki kichkina chigirtka"

Ikki kichik chigirtka
Biz daryoga sakrab tushdik.
("Biz ikki qo'lning yumaloq va yig'ilgan barmoqlari bilan stolga sakraymiz")

Ular suvdan qo'rqishdi
Va biz daryoda suzmadik.
(Stol yuzasini kaftlarimiz bilan silaymiz)

Ular skripka chalishdi -
Hamma baliqlar qo'rqib ketishdi.
(Muqobil ravishda boshqa kaftning yuzasini bir kaftning cheti bilan ishqalang)

"Chigirtkalar" dinamik pauzasi

Yelkangizni ko'taring
(Elkangizni ko'taring va tushiring)

Sakrash, chigirtkalar,
Sakrash-sakrash, sakrash-sakrash.
(sakrash)

O'tirib, bir oz o't yeying,
Keling, jimlikni tinglaylik.
(Chaqirmoq)

Jim, jim, baland,
Oyoq barmoqlariga osongina sakrab chiqing.
(sakrash)

Musiqiy va ritmik mashq "Chigirtka o'tda o'tirdi"

Xuddi shu nomdagi qo'shiq uchun bolalar metallofonda ritmni urishdi.

Vidolashuv o'yini "Uni aylanada o'tkazing"

Xayrlashish vaqti keldi. Ladybugning ketish vaqti keldi va u har biringiz bilan "xayr" demoqchi.

Bolalar navbatma-navbat o'yinchoqni olib, unga "xayr" deyishadi va qo'shniga berishadi.