Ekologik yo'l - bu ekologik ahamiyatga ega tabiiy ob'ektlar mavjud bo'lgan tabiiy sharoitlarda maxsus o'quv marshruti.
Bu marshrutlarda bolalar tabiiy biotsenozlar, o‘simlik va hayvonlarning xilma-xilligi, ular o‘rtasida mavjud bo‘lgan bog‘lanishlar bilan tanishadilar, atrof-muhitni muhofaza qilish faoliyatini amaliyotga joriy etadilar.
Ekologik yo'l har bir bolaning atrof-muhitning tabiati bilan ekologik jihatdan to'g'ri munosabatda bo'lgan shaxsiy tajribasini to'plash tizimida muhim rol o'ynaydi.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik ta'limga bo'lgan qiziqishini oshirish uchun bizning bolalar bog'chasi loyihani ishlab chiqdi - turli xil nuqtai nazarga ega ekologik yo'l: "Ertaklar salqini", "Qo'ziqorinlar qirolligi", "Mini-hovuz", "Kazaklar birikmasi", "Yashil dorixona", "Alp tog'lari", "Gul bog'i", "Ob-havo stantsiyasi" va boshqalar.
Loyihaning dolzarbligi: Hozirgi kunda bolalarni jonli va jonsiz tabiat bilan tanishtirishga kam e'tibor qaratilmoqda. Bog‘chamizda kadrlar yetarli emas, hududi kichik, bog‘dagi gulzorlar yetarli darajada obodonlashtirilmagan. Har yili yozgi dam olish korxonasi hududni obodonlashtirish va sayr vaqtida undan maksimal darajada foydalanish muammosiga duch keladi, chunki... Ko'pincha bolalar ochiq havoda bo'lishadi.
Loyihaning yangiligi bolalar bilan ekologik ishlarni tashkil etishning mazmuni va shaklida - ekologik yo'l bo'ylab ekskursiyalar tsiklida.
Maktabgacha ta'lim muassasalarining o'qituvchilari yozda va kuzda ham kam bo'lmagan ekologik yo'ldan faol foydalanadilar. Bolalar izda ishlash jarayonida kognitiv faollikni namoyon etadilar. Bu qiziquvchanlik kabi fazilatning namoyon bo'lishida seziladi, yigitlar juda ko'p savollar berishni boshladilar va ularga javob kutmoqdalar.
Loyihani amalga oshirish quyidagi natijalarga erishishni o'z ichiga oladi:
— hududni o‘simliklar bilan obodonlashtirish;
— bolalar maydonchasini o‘yin uchun yaroqli yangi buyumlar bilan jihozlash;
— bir nechta zonalarni yaratish: “qishloq hovlisi”, o‘rmonlarni tozalash, “bog‘da yoki bog‘da bo‘ladimi”, “sokin burchak”, mini-stadion, gulzor.
Kutilayotgan natija:
1. Turli qarashlarga ega ekologik iz yaratish.
2. Ekologik ta’lim tajribasini boyitish.
3. Bolalarning o'simliklarga g'amxo'rlik qilish, tabiatni muhofaza qilish va muhofaza qilish bo'yicha ular uchun mumkin bo'lgan tadbirlarda ishtirok etishi.
4. Ko'rish nuqtalari uchun atributlar yaratish.
5. “38-son MBDOU d/s hududidagi ekologik iz” mavzusida taqdimot yaratish.
Loyihani amalga oshirish bosqichlari
I bosqich: Qidiruv va tadqiqot
- bolalar bog'chasi hududini o'rganish va eng qiziqarli joylarni ajratib ko'rsatish;
— barcha ob'ektlarning marshruti ko'rsatilgan izning xarita-sxemasini tuzish;
— “Ekologik yo‘l” pasportini rasmiylashtirish;
— bolalarning ekologik rivojlanishiga oid adabiyotlar tayyorlash;
— loyihani amalga oshirish bo‘yicha ish rejasini ishlab chiqish.
II bosqich: Amaliy
— guruh ayvonlari va maydonlarida mavjud materiallardan nuqtai nazarlarni yaratish;
- o'z nuqtai nazaringiz bo'yicha qo'shimcha material yaratish;
- bolalar bog'chasi binosiga tutash hududda ko'rinishlarni yaratish;
— ob-havo makonini, terrariumni, dorivor oʻsimliklardan iborat mini bogʻni, tur obʼyektini yaratish;
- turli yoshdagi bolalar bilan ishlashda o'z nuqtai nazaringiz uchun pasport va yo'l ob'ektlaridan foydalanish bo'yicha tavsiyalar yaratish;
- o'z nuqtai nazaringizni ko'rsatadigan rangli rasm yaratish;
III bosqich: Final
Har birining o'z maqsadi va foydalanish bo'yicha uslubiy tavsiyalari bo'lgan turli nuqtai nazarga ega ekologik yo'lni yaratish.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik ta’limga qiziqishini oshirish maqsadida qarashlarga “Bekat” nomlari berildi... Bolalar esa bekatlar bo‘ylab sayohatga chiqishdi. Go'zal Vasilisa, albatta, izning egasi bo'ldi.
Ko'rinishlar bo'ylab sayohat bolalar bog'chasining markaziy kirish joyidan boshlanadi va birinchi stantsiya ekologik yo'lda joylashgan.
№ 1, 4, 5-bandlar "Ertaklar charog'i"
Maqsad Bu nuqtai nazar: bolalarni tabiat haqidagi turli xil ertaklar bilan tanishtirish.
Bu stansiyada bolalar bilan ham individual, ham guruh ishlari olib boriladi. Bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda, adabiy asarlarni o'qish, ertak o'ynash, teatrlashtirilgan tomoshalar, mustaqil o'yinlar, turli xil barmoq, didaktik, stol va boshqa o'yinlar taklif etiladi.
Ballar № 2, 3 "Gul to'shaklari"
Maqsad: bolalarning gulzorlar, gulli o'simliklarning xilma-xilligi, ularning nomlari, tuzilishi, parvarish qilish usullari va o'sish sharoitlari haqidagi tushunchalarini boyitish; tabiatning yaxshi kayfiyat va farovonlik uchun foydalari va ahamiyatini tushunishga o'rgatish.
10-band "Mo''jizalar bog'i"
Maqsad Aniq gap shundaki, bolalarni hududimizda o'sadigan sabzavot ekinlari bilan tanishtirish, bolalar guruh xonasida o'stirilgan ko'chatlarning ekilishini, o'qituvchilar bilan birgalikda o'simliklarni parvarish qilishlarini, o'sishi va hosilini kuzatishadi. Ular o‘z mehnatlari bilan yetishtirgan hosilni totib ko‘rishadi.
"Bog'"
Bog'da ko'p to'shak bor,
Sholg'om va salat bor.
Mana, lavlagi va no'xat,
Kartoshka yomonmi?
Bizning yashil bog'imiz
Bu bizni bir yil davomida oziqlantiradi.
(F. Gurinovich)
11-nuqta "Alp tog'lari slaydlari"
Maqsad: bolalarni birinchi bahor gullaridan xursand bo'lishga undash va ularning nomlarini mustahkamlash; o'simliklarning poyasi, gullari, barglari xususiyatlaridagi farqlarni aniqlashni o'rganish;
Bolalarda go'zallik tuyg'usini shakllantirish.
9-band “Yashil dorixona”
Maqsad: Dorivor o'simliklar haqidagi bilimlarni kengaytirish va mustahkamlash; sog'lom turmush tarzi uchun dorivor o'simliklardan oqilona foydalanish ko'nikmalarini shakllantirish; sovuq mavsumda dam olish faoliyati uchun dorivor o'simliklarni yig'ish va quritishni o'rganing.
Dorivor o'simliklarning xilma-xilligini, ularning biologik xususiyatlarini (dorivor xususiyatlarini) ko'rsatish, o'simliklarning qismlarini taniy olishni o'rgatish, barglar va gullarning shakli, rangi, hajmi, hidini tekshirish, taktil tekshiruvlar o'tkazish (barglari qo'pol, silliq, jun va boshqalar). ); biologik va shifobaxsh xususiyatlariga ega bo'lgan ularning qismlari va urug'larini sensorli tekshirish, bu o'simliklarni yig'ish qoidalari
8-sonli "Ob-havo stantsiyasi" nuqtasi
Maqsad: Bolalarda ob-havo va uning inson hayotidagi ahamiyati haqida boshlang'ich g'oyalarni shakllantirish. Maxsus jihozlar o'rnatilgan ob-havo stantsiyasi bolalarga ob-havoning asosiy prognozlarini o'rgatish uchun mo'ljallangan.
Bolalar ob-havo o'zgarishini kuzatadilar, tahlil qilishni va xulosa chiqarishni o'rganadilar. Stansiyada: ob-havo o'lchagich, barometr, termometr va yomg'ir o'lchagich mavjud.
№7 nuqta “Kichik hovuz”
Maqsad Bu nuqtai nazar: bolalarni daryo va dengiz aholisi bilan tanishtirish, ularni dengiz va daryo aholisini nomlash va farqlashga o'rgatish.
Oldin olingan bilimlarni mustahkamlash, suv osti dunyosi haqidagi bilimlarni aniqlashtirish va kengaytirish. Shuningdek, bolalarga turli xil ish shakllari taklif etiladi: baliq ovlash va o'quv o'yinlari.
O'qituvchilar stansiyalarga borish yo'nalishini mustaqil ravishda belgilaydilar va o'zlarining yosh guruhlari maqsadlariga muvofiq ushbu stantsiyalarda o'quv faoliyatini olib boradilar. O'qituvchilar yo'ldan yozda faol foydalanganlar, kuzda esa kam emas. Bolalar izda ishlash jarayonida kognitiv faollikni namoyon etadilar. Bu qiziquvchanlik kabi fazilatlarning namoyon bo'lishida seziladi, ular juda ko'p savollar bera boshladilar va savollariga javob kutmoqdalar. Bizning yo'limiz allaqachon olti oydan beri ishlamoqda; ba'zi ko'rinishlar hozirda qishki davr uchun bolalar bog'chasi binosida mini yo'ldir. Yozda ekologik yo'l ko'plab gulzorlar bilan bezatilgan bo'lsa, qishda biz qorli binolar bilan to'ldirilishini kutamiz.
Koldyaeva Marina Yurievna
o'qituvchi
MADO №7 bolalar bog'chasi "Firebird"
Nijnevartovsk
Loyiha e'tibori: ekologik ta'lim va estetik tarbiya o'rtasidagi munosabat.
Loyiha turi: ijodiy.
Loyihaning maqsadi: Maktabgacha yoshdagi bolalarni gullarning xilma-xilligi, ularning tuzilishi, o'sishi uchun zarur bo'lgan sharoitlar va insonning hissiy holatiga ta'siri bilan tanishtirish.
Maqsadga erishish uchun quyidagilar aniqlandi vazifalar:
1. Bolalarning ranglar haqidagi tasavvurlarini aniqlang va kengaytiring.
2. Bolalarning o'simliklarning o'sishi uchun zarur bo'lgan sharoitlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
3. Gullarni parvarish qilish ko'nikmalarini rivojlantirish.
4. Qiziqish va kognitiv faollikni rivojlantirish.
5. Sensorli hislarni to'ldirish.
6.O`simlik dunyosi vakillariga ongli to`g`ri munosabatni shakllantirish.
Loyiha maqsadlari
Tarbiyaviy:
- O'simliklar dunyosining xilma-xilligi va uning sayyoradagi barcha hayot uchun ahamiyati bilan tanishtirish.
- Gullarning tuzilishi va faoliyati bilan tanishtiring.
- Bolalarni tabiiy ob'ektlar bilan his-tuyg'ulari orqali ta'sir o'tkazishga o'rgating.
- Ekologik faoliyatda ishtirok eting.
- Tadqiqot ko'nikmalarini rivojlantirish.
- Tabiiy materiallar bilan ishlash ko'nikmalarini va ko'nikmalarini rivojlantirish
Tarbiyaviy:
- Taqqoslash va tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish.
- Tabiiy ob'ektlarni kuzatish va o'rganish jarayonida tasavvur va fikrlashni rivojlantirish.
- Bolalarning so'z boyligini va ranglar haqidagi bilimlarini boyitish.
- Chizmalar va hunarmandchilikda tabiat bilan muloqot qilishdan his-tuyg'ularingizni etkazish qobiliyatini rivojlantiring.
Tarbiyaviy:
- Mintaqamizning tabiati va tabiiy merosiga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.
- Muloqot ko'nikmalarini, mustaqillik, mehnatsevarlik, kuzatish va barcha tirik mavjudotlarga qiziqishni rivojlantirish.
Loyihani qo'llab-quvvatlash:
- Ilmiy-uslubiy (adabiyotlar, kitoblar, rasmlar tanlovi)
- Moddiy-texnik (kamera, tajribalar uchun idish-tovoqlar, lupalar, tajribalar uchun plastik qoshiqlar, tajribalar uchun likopchalar, salfetkalar)
- Eksperimental maydon - bolalar bog'chasi hududidagi gulzor.
Loyiha usullari:
- tadqiqot: tajribalar, kuzatishlar;
- og'zaki: suhbatlar, adabiyotlarni o'qish, ota-onalar uchun maslahatlar, tushuntirishlar, ko'rsatmalar, og'zaki ko'rsatmalar;
- dam olish;
- aromaterapiya;
- musiqa tinglash.
Loyihani amalga oshirish strategiyasi:
Ushbu loyiha o'rta "A" va "B" guruhlari asosida pedagoglar rahbarligida amalga oshiriladi. Loyiha bolalar - o'qituvchilar - ota-onalarning birgalikdagi faoliyatida amalga oshirildi.
Loyihani tashkil etish shakllari:
- Kognitiv (qo'llash, chizish, nutqni rivojlantirish, tabiiy va ijtimoiy dunyo);
- "Gullar - etti gul" ekologik viktorina;
Loyihani amalga oshirish bosqichlari:
1.Tashkiliy
- uslubiy va badiiy adabiyotlarni tanlash.
- suhbat mavzularini aniqlash,
- kognitiv faoliyatni rivojlantirish va ekologik madaniyat tamoyillarini shakllantirishga qaratilgan tabiat tarixi mazmuniga ega didaktik o'yinlarni tanlash;
- tabiatda motorli faoliyat, e'tibor va kuzatishni rivojlantirishga qaratilgan ochiq o'yinlar tizimlashtirilgan;
- tajriba va tajribalarni tanlash;
- loyiha doirasida o'zaro hamkorlik bo'yicha ota-onalar bilan ishlash.
O'qituvchi kirish so'zini beradi o'yin holati.
Bolalarga xat keladi: “Kichkina kiyik muammoga duch keldi. Uning yashash uchun joyi yo'q va u yigitlardan unga yordam berishni so'raydi - chiroyli gul tepalik qilish.
Alp slaydlari haqida o'qituvchining hikoyasi.
2. Loyihani amalga oshirish
Chizma:
Maqsad: grafik ko'nikmalarni, xayoliy fikrlashni rivojlantirish.
"Yo'g'on uchun gul tepaligi" rasmlar ko'rgazmasi
Yurish:
Ota-onalarga topshiriq: shahar bo'ylab sayr qilishda bolalarning e'tiborini chiroyli gulzorlarga, alp tog'lari slaydlariga, gullar tarkibiga qarating, ularni ko'rib chiqing va suratga oling.
Badiiy adabiyotga kirish:
Maqsad: ekologik yo'nalishdagi badiiy asarlar bilan tanishish.
- Gullar haqida afsonalar, ertaklar, she'rlar, topishmoqlar o'qish.
- V. Bianchi "O'tlar haqida"
- R.A. Kudasheva "Uzoq umr qo'shig'i"
- B. Zaxoder "Yomg'ir va don"
Ekologiya bo'yicha o'yinlar va suhbatlar:
Maqsad: bolalarni bilim bilan boyitish, bolalarda tabiatni muhofaza qilish istagini uyg'otish.
- Suhbatlar: "Vinni Pux asal uchun o'tloqqa boradi", "Gul barometrlari", "Gullarni sevgan yomon bo'lolmaydi", "Nima qaerda o'sadi, qachon gullaydi", "Dandelion",
- O'yinlar: "Gullar va shabada", "Gul nomi", "Ta'rif bo'yicha bilib oling", "Saytimizda bog'bon", "Gulning tug'ilishi", "Agar men gul bo'lsam"
Tajribalar va tadqiqot faoliyati:
Maqsad: tanqidiy fikrlashni rivojlantirish, hodisalarning haqiqiy sabablarini eksperimental ravishda topish istagi.
- "Gul ekish uchun eng yaxshi joy qayer?"
- "Aster urug'larining unib chiqishini tomosha qilish"
Nutq faoliyati:
Maqsad: so'z boyligini boyitish, izchil nutqni rivojlantirish.
- Didaktik o'yin "To'rtinchi toq", "Men beshta gulni bilaman", "Gullar nomi", "Yaylovga sayohat", "Vazadagi gullarni yig'ish", "Ta'rif bo'yicha top", "To'rtinchi toq", " Bog'bon", "Men ranglarning beshta nomini bilaman", "Kesilgan rasmlar"
- Gullar haqida ertak tuzish
Modellashtirish:
Maqsad: nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish. Sensor standartlarni birlashtirish.
"lola"
Dam olish:
Maqsad: mushaklarning kuchlanish va gevşeme davrlarini tartibga solish.
- "Men gulman", "Men kurtakman", "Gullar va shabada" mashqlari
- "Yomg'ir va gul" eskizi
- O'yin - mashq "Gul - ism"
Salomatlik:
1. Jismoniy mashqlar “Gullar”, “Mening gulim”
2. "Gullar va yomg'ir" ochiq o'yini
3. “Gullar hidi”, “Dandelion” nafas mashqlari
4. “Gullar-sehrgarlar” gimnastikasi
Ota-onalar, o'qituvchilar va bolalarning barcha yordami bilan kichik tog'li slaydni yaratish.
Bolalar bizni gullarga g'amxo'rlik qilayotganimizni kuzatib borish imkoniga ega bo'lishdi. Yigitlarda yordam berish istagi bor edi. Ular xursandchilik bilan gullarni sug'orib, tuproqni yumshatishdi.
Bola dunyoni o'rganish va uni o'rganish jarayonida ko'plab kashfiyotlar qilishini hisobga olib, biz bolalarni birgalikdagi qidiruv faoliyati va eksperimentlari bilan shug'ullanishga undashga harakat qildik, ularga quyidagi vazifalarni qo'ydik:
- Gullarga yorug'lik kerakligini qanday isbotlash mumkin?
- Gullarga issiqlik kerakmi?
- O'simliklar suvsiz qolsa nima bo'lishini bashorat qiling? va hokazo.
Muammolar ikki versiyada hal qilindi:
a) bolalar uning natijasini bilmasdan tajriba o'tkazdilar va shu bilan yangi bilimlarga ega bo'ldilar;
b) bolalar avval natijani bashorat qilishdi, so'ngra ularning to'g'ri fikr yuritishlarini tekshirdilar.
Shunday qilib, eksperiment yoki eksperiment yakunida biz bolalarning o'zlari ma'lum xulosalar chiqarishlarini va o'z faoliyatini yakunlashlarini ta'minlashga harakat qildik.
3. Umumlashtirish
Ushbu loyihani amalga oshirish jarayonida bolalar ranglar haqidagi tushunchalarini kengaytirdilar. Tadqiqotlar natijasida biz ularning xususiyatlari va hayotiy xususiyatlari bilan tanishdik. Bolalar yangi so'zlarni - tushunchalar va nomlarni o'rgandilar. Ish jarayonida kognitiv jarayonlar va empatiya tuyg'ularining rivojlanishi tabiiy ravishda yuzaga keldi.
Adabiyot:
1. Antsyperova T.A. Ekologik loyihalar maktabgacha yoshdagi bolalarning tabiatga kognitiv qiziqishlarini rivojlantirish vositasi sifatida. //A.dan Z.gacha bolalar bog'chasi - 2009.No 1. - P.152-158
2. Bobyleva L.P. Tabiatga mehr bilan: katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ekologik suhbat. // Maktabgacha ta'lim. - 2010. No 4. – B.38-43
3. Veraksa N.E., Komarova T.S., Vasilyeva M.A. tomonidan tahrirlangan "Tug'ilgandan maktabgacha" dasturi.
"Ommaviylik sertifikati"Ommaviy axborot vositalarida kation" Seriya A № 0005320
Biz Tyumen viloyati, Yamal-Nenets avtonom okrugi va Xanti-Mansi avtonom okrugi-Yugra maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilarini o'zlarining o'quv materiallarini nashr etishga taklif qilamiz:
- Pedagogik tajriba, original dasturlar, o‘quv qo‘llanmalari, darslar uchun taqdimotlar, elektron o‘yinlar;
- Ta'lim faoliyati, loyihalari, mahorat darslari (shu jumladan videolar), oilalar va o'qituvchilar bilan ishlash shakllarining shaxsan ishlab chiqilgan eslatmalari va stsenariylari.
Nima uchun biz bilan nashr qilish foydali?
Nashr qilingan sana: 2016-04-23
Qisqa Tasvir: ...
Munitsipal budjet ta’lim muassasasi “4-son umumiy o‘rta ta’lim maktabi. Zolskaya"
Loyiha bo'yicha:
"Mening hovlimdagi alp slaydlari"
Loyihani yakunladi: Abgaryan Anjelika
11-sinf o'quvchisi
MBOU 4-son umumiy o'rta ta'lim maktabi Art. Zolskaya
Rahbar: Kuranova N.I.
biologiya o‘qituvchisi, oliy toifali
1. Kirish……………………………………………………………………………….1bet.
1. Loyihaning dolzarbligi………………………………………………………………1 bet.
2. Maqsad va vazifalar……………………………………………………………………………………….2 b.
3. Loyiha g‘oyasi……………………………………………………………………………………………3 bet.
4.Hypothesis…………………………………………………………………………………………………………3 p.
5. Tadqiqot usullari…………………………………………………………3 bet.
5.Alp tog‘lari tog‘lari tog‘lari siljishi rejasi………………………………………………………………4 bet.
6.Tosh va qurilish materiallarini tayyorlash…………………….4 p.
7.Alp slaydni qurish………………………………………………………………5-6pp.
8. Baholash…………………………………………………………………………………7 bet.
9.Natijalar……………………………………………………………………………8 p.
10. Xulosalar………………………………………………………………………………9 b.
11. Xulosa……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….9 b.
12. Adabiyotlar ro‘yxati…………………………………10 bet.
13. 1-ilova o'simliklar assortimenti……………………… 1 sahifa.
Kirish:
Zamonaviy alp slaydlari nima?
Alp tog'i - bu tog' landshaftiga taqlid qiluvchi landshaft kompozitsiyasi bo'lib, uning markazida tosh (yoki toshlar guruhi) ko'tariladi, uning yon bag'irlari bo'ylab cho'zilgan butalar va boshqa o'simliklar bilan teraslar kabi platformalar yaratilgan.
Tabiatda qoyatosh bog'lari tashqi omillar ta'sirida o'simlik hayoti uchun mos bo'lgan unumdor qatlam bilan "o'sib chiqadigan" jinslardagi tabiiy tanaffuslar joyida hosil bo'ladi. Saytda bunday murakkab landshaftni qayta tiklash odamdan katta kuch va tasavvurni talab qiladi. Tabiat kamdan-kam hollarda o'z ijodida simmetriyaga ega va inson uchun o'z-o'zidan go'zallik tug'iladigan tartibsizlikni yaratish qiyin.
Alp tog'lari slaydni saytda foydali ko'rinishi uchun unga bo'sh joy kerak, shuning uchun u deyarli har doim toshlardan yasalgan keng ko'lamli strukturadir.
Sizning orzuingizdagi tosh bog'ni yaratish masalasiga ta'm va mutanosiblik hissi bilan yondashish kerak - tosh tarkibi begona ko'rinmasligi kerak. Dalaga qoyalar va qoyalar to'plashning ma'nosi yo'q, u erda tog' yonbag'irlari yoki vodiyning ko'zga ko'rinarli balandligisiz taqlid qilish juda mos keladi.
Sizning alp tog'ingiz tosh bog'i, yumshoq qiyalikli tosh bog'i yoki hatto keng terasli tosh bog'i bo'lishi mumkin, ammo uning mohiyati bir xil bo'lib qoladi - toshlar va o'simliklarning uyg'un tarkibi.
Muvofiqlik :
Parklar, maydonlar va bog 'uchastkalarining zamonaviy dizayni uning dizayniga zamonaviy yondashuvni talab qiladi. Zamonaviy tendentsiyalardan biri ularning dizayni uchun Alp slaydlaridan foydalanishdir. Shunday qilib, bizning oilamizda nafaqat bizni, balki atrofimizdagilarni ham xursand qilish uchun uyimiz yaqinida tog'li slaydni yasash istagi paydo bo'ldi. Bu gulzorimizga mutlaqo yangi, zamonaviy qiyofa baxsh etadi.
Maqsad : gul bog'i hududida alp slaydni tashkil qiling.
Vazifalar:
1. Turli iqlim sharoitlarida alp tog'lari siljishlarining joylashishi va hosil bo'lish usullari haqidagi ma'lumotlarga oid adabiyotlarni o'rganish.
A) rejalashtirish
B) qurilish materialini tanlash
C) alp tog'laridagi o'simliklarni tanlash va joylashtirish
D) alp slaydni loyihalash va qurish
2. Iloji bo'lsa, quyoshli yonbag'irli alp tog'larida etishtirish uchun tavsiya etilgan o'simliklar urug'ini sotib oling
3.Ekish uchun ko'chatlarni etishtirish yoki sotib olish
4.Toshlarni yig'ish va tashish
5.Alp tog'lari slaydni o'rnating
6. Assortimentni tanlang
7. O'simlik gul ko'chatlari, lampalar, butalar - g'amxo'rlik qiling
8. Hisob-kitob qiling.
Loyiha g'oyasi:
Loyiha faoliyati natijasi landshaftning tabiatiga, qurilish texnologiyasiga, tavsiya etilgan o'simliklarni tanlashga, ekish sxemalari va qoidalariga rioya qilishga muvofiq gul bog'i hududida alp tepaligini tartibga solish bo'ladi.Yordam uchun men biologiya o'qituvchimiz N.I.Kuranovaga murojaat qildim. va biz alp slaydni yaratish haqida bilishimiz kerak deb o'ylay boshladik. Internet, albatta, bunda bizga yordam berdi, u erda biz alp slaydlarini yaratish bo'yicha juda ko'p turli xil materiallarni topdik, keyin men onam va dadamni tanishtirgan rejani ishlab chiqdik, ular bizning fikrimizni juda yoqtirdilar va ish boshlandi.
Gipoteza:
Gul bog'i hududida alp slaydni qurish orqali kelajakda biz ko'chatlarni ekishdan oldin tuproqni ishlov berish uchun kuch va vaqtni sezilarli darajada tejaymiz va mahalliy landshaftga organik ravishda mos keladigan jihozlangan tosh bog'i yangi zamonaviy ko'rinish beradi. gul bog'i va ijodkorlik uchun cheksiz imkoniyat beradi. Tosh bog'i tufayli gul bog'i o'zining dekorativ xususiyatlarini uzoq vaqt yo'qotmaydi, chunki alp tog'lari o'simliklari uzoq vaqt gullaydi yoki dekorativ barglarga ega va ba'zida yuqorida aytib o'tilgan afzalliklarni birlashtiradi.
Tadqiqot usullari:
Ilmiy bilim
Rejalashtirish
Amaliy ish
Kuzatishlar
Natijalarni tahlil qilish
Alp slayd rejasi.
Tosh-qurilish materialini tayyorlash:
Materialni sotib olish uchun dadam bilan men karerga bordik va toshlar va katta toshlarni tanladik. Biz shag'al sotib oldik va etkazib berish uchun pul to'ladik.
Uyda barcha toshlar qum va loyni olib tashlash uchun yuvilgan.
Biz ishchilar yordamida Alp slaydni qurishni boshladik, chunki... Og'ir toshlarni to'g'ri joyga qo'yish qiyin edi.
Biz slaydni va yo'lni shakllantirishni boshladik
Alp slaydni qurish:
1. Slayd hosil qildi
2. Ular qulay yo'lni yotqizdilar, uni toshlar bilan cheklab qo'ydilar va uni engil ezilgan tosh bilan qopladilar, bu esa uni tuproq fonidan ajratishni yanada ko'proq imkon berdi.
Alp tog'ini loyihalashda biz iloji boricha gulzorda o'sgan o'simliklarni saqlab qolishga harakat qildik, shuningdek, ularni bozorda sotib olinganlar bilan to'ldirdik.
Alp tog'laridagi slaydni taxmin qilish:
Hisob-kitob qilish uchun siz ish texnologiyasini aniq tushunishingiz va tosh bog'ini yaratishning asosiy bosqichlarini bilishingiz kerak.
Birinchi bosqich - assortimentni tanlash bilan rejani o'z ichiga olgan loyihani tuzish. Men bu ishni o'qituvchi bilan birga qildim.
Ikkinchi bosqich - tog 'tepaligi uchun joy tayyorlash. Uy jihozlari va ota-onalarning yordami yordamida bu ish o'z kuchimiz bilan amalga oshirildi.
Uchinchi bosqich - alp tog'ining to'g'ridan-to'g'ri qurilishi. Bozordan har xil turdagi gulli o‘simliklarning urug‘lari, piyoz va ko‘chatlar xarid qilindi. O'simliklarning bir qismi bog 'uchastkasidan ko'chirilgan, ba'zilari do'stlar va qo'shnilar tomonidan sovg'a qilingan.
Ism
Narxi, rub)
Toshlar. Tosh va ezilgan tosh
3.700
Mehnat talab qiladigan ish
1.200
Tui
3.600
Urug'lar
130
Lampochkalar
800
Gul va dekorativ ko'chatlar
1150
Jami:
10580
Natijalar:
Bu biz qurishga muvaffaq bo'lgan Alp tog'lari. Bu bizning butun oilamiz va do'stlarimizga juda yoqadi. Ulardan ba'zilari shunga o'xshash narsalarni qurish kerakmi, deb o'ylashdi. Shunday bo‘lsa, qishlog‘imiz ko‘chalari yanada chiroy ochadi. Ammo biz binomizda yashaydigan o'simliklarning xilma-xilligini yaxshilash va to'ldirish ustida ishlashni davom ettiramiz.
Xulosa:
Bir qarashda juda qimmat bo'lsa-da, keyingi yillarda tashqi ko'rinishi, estetikasi va arzonligi barcha turdagi hududlarni loyihalash uchun alp slaydlaridan foydalanishni tavsiya qilish imkonini beradi. Bundan tashqari, u zamonaviy va amaliy.
Har yili siz yangi elementlarni qo'shishingiz mumkin.
Bibliografiya:
Degtyareva S. E., Anisimova T. B. Sizning saytingizdagi tosh bog'i: dizayn, o'simliklarni tanlash, parvarish qilish. - Feniks, 2003 yil.
Leshchinskaya V.V. Bog'dagi tosh bog'lar va toshlar. - Adelant, 2006 yil.
McCoy P. Tosh bog'i va hovuzni qanday qilish kerak. - Moskva: Rosman-Press, 2006 yil.
Markovskiy Yu.B. Tosh bog'lari. - Fiton+, 2002 yil.
Robinson P. Bog 'hovuzlari va tosh bog'lari: dizayn va dizayn bo'yicha amaliy qo'llanma. - Rosman-Press, 2002 yil.
Sergienko Yu.V. Qoya bog'lari haqida. - OLMA-PRESS Grand, 2003 yil.
Hessayon D.G. Tosh bog'lari va hovuzlar haqida hamma narsa. - Kladez-kitoblar, 2006 yil.
1-ilova.
O'simliklar assortimenti:
O'simlik nomi
Thuja pyramidalis
Petunya
Tagetis
Aster
Zambaklar
Yillik dahlia
Salvia
Cineraria
GATSANIA
Phlox yillik o'simliklar
Matiola
Gorichevka
Primrose
Balzam
Zinniya
Irislar
Kalendula
Chlorophytum dekorativ
"Dizayn loyihasi" - Sochidagi mehmonxonaning dizayn loyihasi. Butovodagi yozgi uyning dizayn loyihasi. Menejer ofisining dizayn loyihasi. Bezatish. Sochidagi kvartiraning dizayn loyihasi. Ishchi loyiha: O'lchov rejasi (mavjud sxema) Bo'limlarni demontaj qilish rejasi Bo'limlarni o'rnatish rejasi Binolarni tushuntirish rejasi Zamin rejasi Shift rejasi plitkalarni joylashtirish rejasi Mebelni joylashtirish rejasi Yoritishni joylashtirish rejasi Kommutatsiya sxemasi Rozetkalarni joylashtirish rejasi, past oqim tarmoqlarini chiqarish, joylashtirish rejasi elektr jihozlari Santexnika uskunalarini joylashtirish rejasi Konditsioner diagrammasi Ishlanmalar binolarning devorlari Tugatish varag'i.
"SSSRda dizayn" - SSSR Dizaynerlar uyushmasi. SSSRda dizayn. Propedevtika kursi. Oliy badiiy va texnik ustaxonalar. 20-yillarda dizayn. Zamonaviy binolar. Dizayn: Tizim dizayni nazariyasi bo'yicha insholar. Dizayn yo'nalishi. Kantor. Tizimni loyihalash nazariyasi. "Senezh Studio" deb nomlangan faoliyat.
"Dizayn turlari" - rang dizaynda muhim rol o'ynaydi. Sanoat dizayni. Ekologik dizayn ichki va tashqi dizaynni, landshaft dizaynini o'z ichiga oladi. Fitodizayn. Kitob dizayni. Stilizatsiya. Moda. Moda o'zgaruvchan va injiq hodisadir. Belgini mavhum belgi deb atash mumkin. Tasvir dizayni. Interer dizayni. Sanoat mahsulotlarining shakli.
"Dizayn yo'nalishlari" - veb-dizayn. Grafik dizayn va uning yo'nalishlari. Sanoat dizayni. Ekodizayn. Grim surmoq, pardoz qilmoq; yasamoq, tuzmoq. Grafika dizayni. Dizayn dunyosi. Dizayn. Tashqi dizayn. Peyzaj. Fitodizayn. Ijodiy salohiyat. Dizayn turlari. Soch dizayni. Hayotning daqiqalari. Kiyim dizayni. Interer dizayni. Atrof-muhit dizayni. Dizayn yo'nalishlari.
"Dizayn va uning turlari" - "A" guruhi - mahsulotlar eng ko'p bilim talab qiladigan, texnik jihatdan murakkab bo'lib, davlatning iqtisodiy salohiyatini belgilaydi. Dizayn ob'ektlari va turlari. Sanoat dizayni "Ignadan samolyotgacha" deganidek, ob'ektlarning keng doirasini qamrab oladi. Sanoat dizayni (sanoat): asboblar, mexanizmlar, maishiy texnika, moda va aksessuarlar;
"Bauhaus" - ta'sir darajasi. Ixtirochi Marsel Breuer. 1924 yilda "funksionalizm" atamasi Bauhausga kirdi. Dizayn faoliyatining maqsadi. Vasiliy Kandinskiy. Breyer Marsel Laxos. Bauhaus kredosi - bu bitta rassom, hunarmand, yaratuvchi va texnolog. Bauhaus dizaynni murakkab fan sifatida tushunish uchun asos solgan.
Irina Kachinskaya
"Alp tog'lari" tayyorgarlik guruhida ekologik ta'lim loyihasi
Alp tog'lari slaydlari- eng qiziqarli qarashlardan biri ekologik iz. Rokki yoki alp slaydlari, tosh bog'i, rockery - bu toshlar va o'simliklar g'alati tarzda birlashtirilgan gul bog'ining nomi.
Alp tog'lari slaydlari- Bu qisqartirilgan shakldagi tog' landshaftining o'ziga xos modeli.
Alp tog'lari slaydlari Shuningdek, u kuzatish uchun mustaqil ob'ekt sifatida qaraladi va kognitiv va estetik ahamiyatga ega. O'simliklar Alp slaydlari oddiy, ularning aksariyati tabiatda toshloq joylarda yoki qumda o'sadi. Ushbu o'simliklarning xususiyatlaridan misol qilib, biz ularning turli xil atrof-muhit sharoitlariga moslashishini ko'rib chiqishimiz va bolalarga o'simliklarga qanday g'amxo'rlik qilishni o'rgatishimiz mumkin. G'ayrioddiylik alp slaydlari bolalar uchun alohida qiziqish uyg'otadi. Tosh bog'i o'simliklar va ularga tashrif buyuradigan hasharotlar o'rtasidagi aloqalarni aniq ko'rsatishga yordam beradi. Yoniq alp slaydlari Odatda, tirik va jonsiz tabiat ob'ektlari muvaffaqiyatli birlashtiriladi, shuning uchun u dasturning istalgan blokida darslarni o'tkazish uchun ishlatilishi mumkin. Va nihoyat, umumiy ko'rinish tosh bog'i, o'simliklarning go'zalligi, turli xil ranglarning kombinatsiyasi - bularning barchasi bolalar va ota-onalarda estetik ta'mni rivojlantirishga yordam beradi.
Kirish.
Mimozalarimiz bahorda gulladi
Lekin bir burchak yetishmayapti
Past o'sadigan gul uchun.
Keling, quraylik toshlar siljishi
Biz unga gullar ekamiz.
Bu yerda bizga qarang
Bog'dagi gullar o'sib bormoqda.
Mavzuning dolzarbligi:
Parklar, maydonlar va bog 'uchastkalarining zamonaviy dizayni uning dizayniga zamonaviy yondashuvni talab qiladi. Zamonaviy tendentsiyalardan biri foydalanish hisoblanadi Alp tog'lari qirg'og'i. Shunday qilib, bizning guruh"Fidjetlar" qilish istagi bor edi bizning saytimizda alp tog'lari slaydlari nafaqat bizni, balki atrofimizdagilarni ham xursand qilish. Bu gulzorimizga mutlaqo yangi, zamonaviy qiyofa baxsh etadi.
Maqsad loyiha: bolalarni bezash usullaridan biri bilan tanishtirish
landshaft - alp slaydlari. Bolalarning primroslar haqidagi bilimlarini mustahkamlash,
ularning tuzilishi va o'ziga xos xususiyatlari. Bolalarni tosh va tuproqning xususiyatlari bilan tanishtirish;
Ta'lim sohasi: ekologik ta'lim.
Vazifalar loyiha.
Ta'lim maqsadlari:
Qurilma bilan tanishtiring alp slaydlari, ishlatiladigan toshlarning xilma-xilligi.
Bolalarning g'oyalarini mustahkamlash toshlar: o'lchamlari, ularning tabiatda shakllanishi, toshlar turli hasharotlar to'planishi uchun ob'ekt sifatida.
To'g'ri qayta ekish texnikasi va o'simliklarga g'amxo'rlik qilish bo'yicha bilimingizni oshiring.
Rivojlanish vazifalari: Tasavvurni, xotirani, fikrlashni rivojlantirish.
Tarbiyaviy vazifalar:O'stirish go'zallikni yaratish, uni payqash va himoya qilish qobiliyati. Jamoada ishlash ko'nikmalarini, o'z qarashlari va takliflarini boshqa bolalar bilan muvofiqlashtirish qobiliyati va istagini rivojlantirish.
Dastlabki ish:
Slayd ko'rinishi « Alp tog'lari qirg'og'i» , illyustratsiyalar, tasvirlar bilan fotosuratlar Alp tog'lari rolikli kemasi.
Ko'rinish loyiha: kognitiv - informatsion.
Davomiyligi loyiha: uzoq muddatli, 06/01 dan 30/08/2016 gacha
Ishtirokchilar loyiha: bolalar, tarbiyachilar, ota-onalar.
Kutilgan natija:
1. Tajribangizni boyiting ekologik ta'lim.
2. Bolalarning o'simliklarga g'amxo'rlik qilish, tabiatni muhofaza qilish va muhofaza qilish bo'yicha ular uchun mumkin bo'lgan tadbirlarda ishtirok etishi.
3. Nuqtai nazar atributlarini yaratish « Alp nuqtasi» .
4. Bolalarning primroslar, ularning tuzilishi va o'ziga xos xususiyatlari haqidagi bilimlarini mustahkamladi.
5. Bolalarni tosh va tuproqning xossalari bilan tanishtirdi;
Amalga oshirish bosqichlari loyiha:
1. Tayyorgarlik:.
I bosqich: Qidiruv va tadqiqot
Rivojlanish loyiha
Pasportni rasmiylashtirish « Alp tog'lari slaydlari» ;
Mavzu bo'yicha illyustrativ materialni tanlash uchun qidiruv ishi " Alp tog'lari qirg'og'i"
Toshlarda o'sadigan landshaft va o'simliklar haqida ma'lumot izlash.
Mulohaza Alp tog'lari slaydlari, o'simliklarni parvarish qilish, quritilgan gullarni kesish haqida bilimga ega bo'lish.
2. Asosiy (amaliy) bosqich:
Ta'lim sohalari:
Kognitiv rivojlanish
Suhbatlar: « Alp slaydlari yoki tosh bog'i» ,
"Zamonaviy nima Alp tog'lari slaydlari» .
"Tuproq nima uchun?"
"Tuproq - "tirik yer"
"Bu sirli toshlar"
« Alp tog'lari va uning aholisi»
Didaktik o'yinlar: "Qo'shimcha nima"
"Men tasvirlaydigan narsani toping"
"Bu qanday o'simlik ekanligini bilib oling"
"Har bir o'simlikning o'z o'rni bor"
"Toshingizni toping"
Badiiy va estetik rivojlanish:
Bo'yoqlar, qalamlar, o'simliklarning rangli qalamlari bilan chizish Alp tog'lari slaydlari;
Toshlarning sehrli o'zgarishi" (dizayn bo'yicha chizish).
Modellashtirish "Plastilindan ko'p rangli toshlar".
Plastik stakanlardan gullarni loyihalash.
Jurnallarga qaradi "Uy gullari", "Gulchilik", toshlarda o'sadigan landshaft va o'simliklar haqida.
Hikoyalar va ertaklar yozish.
She'r o'qing
E. Serova "Bog'bon".
"Bog'bon nimani orzu qiladi?
Uning orzularida butun dunyo gullaydi.
Va odamlar gullarga qarab, mehribon bo'lishadi.
Tez orada bu ulug‘vor orzularim ro‘yobga chiqsin”.
Barmoq mashqlari o'tkazildi "Gul":
Bahor ertalab derazada o'sgan.
Gulbarglarini ochdi.
Barcha gulbarglarga go'zallik va oziqlanish.
Ular birgalikda er ostida ildiz o'sadi.
Kuzatishlar.
Tajriba (tajriba o'tkazish).
Tuproqda suv borligini ko'rsating.
Tuproqda havo borligini ko'rsating.
Ko'rsatingki, er bo'lagi siqilganda undan havo chiqib ketayotgandek tuyuladi.
Ochiq o'yin "Qadimgi tog' bor", "Tog' va toshlar"
Bolalar bilan suhbat.
"Alp tog'lari va uning aholisi"
Maqsad: bolalarni landshaftni bezash usullaridan biri bilan tanishtirish - alp slaydlari; ko'katlarning turli xil soyalari, yorqin ranglar va kulrang toshlarning kombinatsiyasini ko'rsatish, atrofingizdagi dunyoning go'zalligini ko'rishga yordam beradi.
Kuzatishning borishi
1. Kuzatish kuzda alp slaydlari.
O'qituvchi:- Bolalar, keling, bizni aylanib chiqaylik alp slaydlari, hisoblaymiz,
uning nechta burchagi bor?
Bolalar: To'rt.
O'qituvchi:- Nima uchun shunday deb o'ylaysiz? slayd, nafaqat
Bolalar: Sizda balandlik yo'q.
O'qituvchi:- Nega slayd Katta toshlar yotqizilganmi?
(bolalar taxminlari).
O'qituvchi: -Toshlar shunday joylashtirilganki, kompozitsiya chiroyli ko'rinadi.
Katta toshlar yaxshi isitiladi va uzoq vaqt davomida issiqlikni saqlaydi, shuning uchun
ularning yonida issiqlikni yaxshi ko'radigan o'simliklar o'sadi. Alp tog'lari slaydlari
quyosh tomonidan juda yaxshi isitiladi, shuning uchun qor birinchi navbatda erimaydi
navbat, va biz birinchi gullar paydo bo'lishini kutmoqdamiz.
O'qituvchi: -Bolalar, ertalab bog'chaga borganingizda, ko'plaringiz
ota-onalarga yetaklaydi alp slaydlari, uni bir necha marta aylanib chiqing,
onangizga chiroyli gullarni ko'rsatish. Hayratlanishni yoqtirasizmi alp tog'lari
slayd?
Bolalar: Ha.
O'qituvchi: - Lekin o'simliklarning go'zalligiga qoyil qolishning o'zi etarli emas, siz ularni bilishingiz, bilishingiz kerak.
ularga g'amxo'rlik qiling va ularga g'amxo'rlik qiling.
Atirgul yoki yosh toshning nafis shakliga e'tibor bering - Crassulaceae jinsidan suvli, mutlaqo oddiy o'simlik, unga g'amxo'rlik qilish ham uyda, na uyda qiyin bo'lmaydi. Har qanday sharoitga moslashish qobiliyati tufayli u "qat'iy" deb ham ataladi.
Bu bizning yashovchimiz slaydlar. Qarang, bu gul toshlar fonida naqadar nozik.
Yoshlarga ergashib, YUNLI TOZARICH gullaydi - bu qalin cho'zinchoq barglari bo'lgan ko'p yillik o'simlik. Ular ochiq kulrang paxmoq bilan qoplanganga o'xshaydi, bu ularga o'ziga xos jozibadorlik va bezak beradi. Ko'p yillik o'simlikni xalq orasida "quyon quloqlari" deb atashgani bejiz emas.
Chistetlarning gullari mayda, nilufar yoki lilak-pushti bo'lib, uzun pedunkullarda joylashgan zich boshoq shaklidagi inflorescences. Junli jo'jalar iyun-sentyabr oylarida gullaydi. Gul poyalari uzun bo'lgani uchun tez-tez yomg'irdan pastga tushadi. O'simlik dekorativ ko'rinishga ega bo'lishi uchun, tomurcuklanma bosqichida gul poyalarini oldindan kesish yaxshidir.
Junli jo'ja uchun ajralmas hisoblanadi Alp tog'lari rolikli kemasi. Bu kulrang va bekamu ko'p yillik chegaralarni yaratishda xudojo'ydir. Bundan tashqari, junli o'tlar boshqa o'simliklar uchun ajoyib fon bo'lib xizmat qiladi.
May oyining oxirida, jigarrang erning fonida, PETUNA buta juda nozik ko'rinadi. Biz rang-barang gullar va yorqin yashil barglarni yaxshi ko'ramiz. Petunya termofil, ayniqsa yoshligida. Ular sug'orilganda yaxshi o'sadi, lekin tuproqdagi suvning turg'unligiga toqat qilmaydi.
Toshlar orasidagi yoriqlarda KUZI SURMALI jonzot bemalol joylashdi.
Sedum creeping - past bo'yli, otsu o'simlik bo'lib, uning qisqa poyasi tufayli yer yuzasida zich gilam hosil qiladi, ular yoshligida yashil rangga ega bo'lgan, tuxumsimon, kirpiksimon barglar bilan qoplangan, keyin esa sezilarli qizg'ish rang. Aprel oyida ochiq sariq gullar paydo bo'ladi, ular iyun oyining o'rtalariga qadar o'simlikda ko'rinadi.
Bu ko'p yillik o'simliklarning gullashi va rivojlanishi, agar siz ekish tuprog'iga ozgina maydalangan ohaktosh, shag'al, qum va torf qo'shsangiz, ancha yaxshi bo'ladi. Saxifrajlarni ekish paytida ularni yaxshi drenaj tizimi bilan ta'minlang, chunki katta miqdordagi namlik o'simliklarning o'limiga olib kelishi mumkin.
Shuningdek, bizning slaydlar Euphorbia Cypress joylashgan
Cypress spurge - ko'p yillik otsu o'simlik; Qarag'ay o'rmonlarida, yon bag'irlarda, adirlarda, bo'sh yerlarda, dalalarda, begona o'tlar va qumloq tuproqlarda o'sadi. 15-30 sm balandlikdagi ko'p yillik o'simlik, kulrang-yashil. Gullar xushbo'y, barglari binafsha rang bilan sarg'ish. May-iyun oylarida, yana kuzda gullaydi. Manzil: Ochiq yoki engil soyali joylarda yaxshi o'sadi. Agar soyali joyga ekilgan bo'lsa, ko'plab kurtaklar paydo bo'ladi, lekin gullash siyrak bo'ladi.
EKSPERIMENTAL FAOLIYAT ELEMENTLARI BILAN SOYISHDA KUSHASH.
"BU SIRLI TOSHLAR"
Maqsad: Toshlar bilan tanishish jarayonida tajriba o'tkazish orqali bolalarning bilim faolligini rivojlantirish. alp slaydlari.
Darsning borishi:
O'qituvchi:
Bolalar, topishmoqni toping
Onamning sirg'alarida olov bilan yonadi.
Yo'ldagi changda foydasiz yotadi.
Shaklni o'zgartiradi, rangini o'zgartiradi,
Qurilishda esa ming yil davomida yaxshi.
Kichkina bo'lishi mumkin -
kaftingizda yoting.
Og'ir, katta -
Siz uni yolg'iz ko'tarolmaysiz.
Bolalar, mening topishmoqni kim topdi?
Bu ob'ektni belgilar bilan kim tanidi?
Bolalar. Tosh
O'qituvchi. To'g'ri yigitlar. Men sizni bizning ustimizdagi toshlar bilan tanishtirmoqchiman alp slaydlari. Qarang, unda qancha tosh bor. Ularning barchasi juda boshqacha. Har kim o'z yo'lida yaxshi. Qanday toshlarni ko'ryapsiz?
Bolalar: Toshlar silliq, turli shakllarda - oval va yumaloq, qattiq, sovuq.
O'qituvchi. Sizningcha, tosh yog'ochdan qattiqroqmi? Buni qanday tekshirishimiz mumkin? (ehtimol, jadvaldagi ba'zi narsalar bizga yordam beradi)- eksperiment o'tkaziladi - toshga va yog'och blokga mix qoqish. Nima bo'ldi? (Tirnoq daraxtga kirdi, lekin uni toshga urib bo'lmaydi.) Xo'sh, biz toshga mixni bolg'a bilan urdikmi? Tirnoqqa nima bo'ldi? Tosh o'zini qanday tutdi? (Javoblar) Qanday xulosa qilish mumkin?
Bolalar. Tosh yog'ochdan qattiqroq.
O'qituvchi. Toshli tosh - keng tarqalgan tabiiy tosh. Ushbu tosh ko'pincha tabiiy sharoitlar va mexanik ta'sirlar ta'sirida olingan oval shaklga ega. Tosh toshga tosh tosh deyiladi. Bu metall bo'lmagan materialdir. Ko'pincha tosh toshlar peyzaj dizaynida dekorativ element sifatida ishlatiladi. Ushbu tosh bilan qoplangan yo'laklar chiroyli va bardoshlidir.
Toshli toshni qo'llash
Toshli toshning dekorativ xususiyatlari dizaynerlar tomonidan qadrlanadi. Hovlidagi yo'llar, suzish havzasi yoki sun'iy hovuz devorlari tosh toshlar bilan qoplangan, sizni ko'p yillar davomida o'zining go'zalligi va amaliyligi bilan quvontiradi.
Ushbu tosh to'siqlar, quduqlar, katta terrariumlar va akvariumlar va zinapoyalarni bezash uchun ishlatilishi mumkin. Boshqa turdagi tabiiy toshlar bilan birgalikda siz noyob mozaikalarni yaratishingiz mumkin. Toshli tosh kuchli va foydalanishda bardoshli. Oddiy yumaloq shakldagi toshlar odatda katta talabga ega.
O'qituvchi: Qiziq, tosh va yog'och suvda o'zini qanday tutadi? (Bolalarning oldida suv solingan idish bor va ularga daraxtni suvga tushirish imkoniyati beriladi. Keyin toshni suvga tushiring. Nima bo'ldi? (Tosh cho'kadi, u suvdan og'irroq, daraxt suzadi, u suvdan engilroq)
Endi toshni suvdan olib chiqamiz. U nimaga aylandi? (ho'l) Uni peçete ustida yotgan tosh bilan solishtiring. Farqi nimada? (Rang. Ho'l tosh quyuqroq)
Dengiz va daryodan tashqari yana qayerda toshlarni ko'rish mumkin deb o'ylaysiz? (yo'lda, o'rmonda, akvariumda, tog'larda)
Sizningcha, insonga tosh kerakmi? Odam o'z ehtiyojlari uchun toshdan foydalanadimi? Qanaqasiga? (Javoblar taxminlar)
jismoniy daqiqa
Biz yo'l bo'ylab yurib, juda ko'p toshlarni topdik.
Shunday qilib, biz o'ngga bordik, kulrang toshlarni topdik,
Shunday qilib, biz chapga bordik, rang-barang toshlarni topdik,
Va ostida slayd ketaylik - biz oq toshlarni topdik,
Hamma ularni o'zlari bilan olib kelishdi.
O'qituvchi: Biz toshbo'ron haqida juda qiziqarli narsalarni bilib oldik.
Bolalar, er yuzida hali ham ko'plab qiziqarli toshlar mavjud, ular haqida ota-onangizdan bilib olishingiz mumkin, tarbiyachilar, o'quv kitoblari va teleko'rsatuvlardan.
SUHBAT “TUPROQ – TIRIK YER”
O'qituvchi: Bugun biz er osti mamlakati aholisini ziyorat qilish uchun boramiz.
Bu mamlakatga poezdlar yo'q,
Va samolyot u erga uchmaydi.
Bu mamlakatga qanday borishimiz mumkin?
Bir tosh otish masofasida mamlakat!
Tuproq yerning eng yuqori, unumdor qatlamidir.
Tuproq qanday yangilanadi? U kuchni qayerdan oladi "oziqlantirish" juda ko'p turli xil o'simliklar? Unga unumdor bo'lishiga kim yordam beradi?
Yer yuzasining kesimi.
Ma'lum bo'lishicha, bizning oyoqlarimiz ostida, tuproqda juda ko'p turli xil hayvonlar yashaydi. Ularning barchasi tuproqning unumdor qatlamini yaratish uchun ishlaydi. Ba'zilari tuproqqa tushgan tirik organizmlarning qoldiqlarini qayta ishlaydilar - ular maydalanadi, maydalanadi, oksidlanadi, tarkibiy moddalarga parchalanadi va yangi birikmalar hosil qiladi. Boshqalar esa kiruvchi moddalarni tuproq bilan aralashtirib yuboradi. Yana boshqalar tuproqqa suv va havo etkazib beradigan kollektor o'tish joylarini yotqizadilar.
Yomg'ir qurti. Qurtning juda muhim vazifasi bor. U tuproq yaratadi!
Yomg'ir chuvalchanglari tuproqni tuproqning pastki qatlamlaridan olib, doimo chirindini mineral zarrachalar bilan aralashtirib yuboradi. Yomg'ir chuvalchanglari tunnellari o'simlik ildizlarining tuproqqa chuqur kirib borishini osonlashtiradi.
Qurtlar o'lik o'simliklarni iste'mol qilish orqali ularni yer uchun unumdor mahsulotga aylantiradi.
Yomg'ir chuvalchanglarining tabiatdagi ishi juda muhim!
Ammo tuproqni nafaqat qurtlar, balki er osti erlarining boshqa aholisi ham ularga yordam beradi ...
Chumolilar tuproq hayotida katta rol o'ynaydi.
Chumolilar uylarini qurishda ular tuproqning turli qatlamlarini aralashtirib, uni yumshatadi.
8-10 yil ichida chumolilar o'z faoliyatlari hududida tuproqning yuqori qatlamini to'liq almashtiradilar.
Mole. U deyarli butun umrini yer ostida o'tkazadi. Darhol tanaga aylanadigan bosh xanjarga o'xshaydi, uning yordamida mol o'z yo'llarini kengaytiradi, erni yon tomonlarga itaradi, panjalari bilan bo'shashadi, ular bir xil yelka pichoqlariga aylanadi. Qisqa, yumshoq ko'ylagi unga qiyinchiliksiz oldinga va orqaga harakat qilish imkonini beradi. U qo'ygan molehill galereyalari yuzlab metrlarga cho'zilgan. Qish uchun mollar o'z o'ljalari - yomg'ir qurtlari, lichinkalar va tuproqning boshqa umurtqasiz aholisini kuzatib, er muzlamaydigan chuqurlikka boradi.
Shrew.
Tuproq tarkibining oʻzgarishiga yer koʻchiradigan kemiruvchilar – marmotlar, mol kalamushlari, mol kalamushlari, goferlar, jerboas, sichqonchalar ham hissa qoʻshadi.
Unumdor tuproqlar doimo yorqin va mo'l-ko'l o'simliklarga ega.
Dalalarda mo‘l hosil yetishtirilmoqda.
Ona Yersiz hech qanday tirik mavjudot yashay olmaydi, bizning sayyoramiz, umumiy uyimiz Yer deb atalishi bejiz emas
O'qituvchi- Bugun biz qancha yangi va qiziqarli narsalarni bilib oldik.
FISMMINUTA.
BIR marta - va men Yerga aylanaman, -
Qarang, men qandayman.
Juda kuchli, juda kuchli,
Juda mehribon va katta.
Ikki - va bir lahzada men loyga aylanaman,
Men sizning poyabzalingizga kelaman,
Hovlida yomg'ir yog'sa -
Mening ustimdan yurmang!
Uch - endi men tezlashtiruvchi tepalikman,
Juda sariq va mo'rt
Ehtiyot bo'ling, odamlar,
Tuyada bo‘lmasangiz!
Va biz to'rtta toshmiz,
Qattiq yigitlar.
Va hech kim bizni derazadan uloqtirmasligi kerak.
Beshta - men tuproqman - yuqori qatlam,
O'tlar men bilan do'stdir,
Va daraxtlar va butalar,
Qurtlar, qo'ng'izlar, mollar.
Men tirik hammaga aytaman:
"Onangni hurmat qil!"
Bizning dumaloq sayyoramiz YER deb ataladi,
Quyosh ostida yashaydiganlarning hammasi -
Biz birodarmiz va do'stmiz!
Bolalarni o'simliklar bilan tanishtirish uchun didaktik o'yinlar alp slaydlari.
1. "Men TA'SFR BERGAN NIMANI TOPING":
O'yinning maqsadi: o'simlikni tavsifidan keyin nomlang.
O'yin harakati: o'simliklarni o'ziga xos xususiyatlarini tavsiflash bo'yicha qidirish.
Qoida: Siz o'simlikni faqat tavsif bilan nomlashingiz mumkin.
Uskunalar: Bolalar bog'chasi hududida o'sadigan 3-4 o'simlik, Masalan: petuniya, pansy, tradescantia va boshqalar.
O'yinning borishi: o'qituvchi bolalar ularning har birining xususiyatlarini aniq ko'rishlari uchun o'simliklarni tasvirlab bering. Bolalar ertakni diqqat bilan tinglashadi o'qituvchi. Keyin u yigitlardan birini o'simlikni ko'rsatishni va unga nom berishni taklif qiladi.
2. "Qanday o'simlikni taxmin qiling"
O'yinning maqsadi
O'yin harakatlari: o'simliklar haqida topishmoqlar tuzish va topish.
Qoidalar: Siz o'simlikning o'ziga xos xususiyatlarini tasvirlab bergandan keyingina nom berishingiz mumkin. Oddiy tartibda tavsiflang.
O'yinning borishi: o'simliklar odatdagi joylarida. O'qituvchi bolalardan birini ulardan birini tanlashni va uni tasvirlashni taklif qiladi, shunda barcha bolalar qanday o'simlik ekanligini bilishlari va aytishlari mumkin. O'qituvchi maktabgacha yoshdagi bolalarga ketma-ketlikni eslatadi tavsiflar: Avvalo, magistral va novdalar mavjudligini aytishingiz kerak. Keyin ular qanday ekanligini eslang (to'g'ri turing, jingalak, osilgan, ingichka yoki qalin, barglarni, ularning shaklini, yuzasini (silliq, silliq, rangi) tasvirlang. (to'q, och yashil, rang-barang, chiziqlar, dog'lar bilan). Keyinchalik, gullar bor-yo'qligi, pedunkulada qancha borligi va ular qanday rangda ekanligi haqida to'xtashingiz kerak. Bolalar o'simlikni taxmin qilganda, siz ularni uni topishga taklif qilishingiz mumkin guruh ushbu turdagi o'simliklar vakillarining xonasi.
3 "O'simlikni bilish"
O'yinning maqsadi: kim tezda o'simlikni nomi bilan topa olishini bilish uchun musobaqa.
o'simlik.
Qoidalar: O'simlikni topib, uni qanday tanib olganingizni tushuntirishingiz kerak.
O'yinning borishi: o'simliklar (bir oilaning bir nechta turlari) doimiy joylarida. O'qituvchi barcha bolalarga aytadi: "Men uy o'simligining nomini aytaman, siz uni topib, ko'rsatishingiz va uni qaysi xususiyati bilan aniqlaganingizni aytishingiz kerak. Kim tezroq qilsa, chip oladi. O'yin oxirida biz eng ko'p chip to'plagan kishini taqdirlaymiz daraja: "Tabiat bilimdoni".
Eslatma: shunga o'xshash o'yin katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarga tanish (ular o'rtada o'ynashdi guruh) . Keyin o'yin keskin o'ziga xos xususiyatlarga ega 3-4 o'simlikni o'z ichiga oladi. Katta yoshdagi va maktabga tayyorgarlik guruhi Boladan 8-10 o'simlikdan o'simlikni topish va uni aniqlagan xarakterli xususiyatni ko'rsatish so'raladi.
4"Har bir o'simlik o'z o'rnida"
Maqsad: yopiq o'simliklarning o'sish sharoitlari haqida bilimlarni mashq qilish.
Material: yopiq o'simliklar rasmlari, turli xil o'simliklarni etishtirish sharoitlari rasmlari (o'rmon, botqoq, cho'l).
O'yinning borishi: - eslatadi o'qituvchi tabiatda turli o'simliklar har xil o'sadi sharoitlar: issiq o'rmonlarda, suv yaqinida, quruq cho'llarda va o'sish joylari bilan rasmlarga yopiq o'simliklarning rasmlarini qo'shishni taklif qiladi.
6 "TASHG'INGIZNI TOPING"
Maqsad: Taktil sezgilarni, e'tiborni, xotirani rivojlantirish.
Metodologiya: Har bir bola o'ziga yoqqan toshni to'plamdan tanlaydi (agar bu o'yin ko'chada o'ynalsa, uni topadi, diqqat bilan tekshiradi, rangini eslaydi, yuzasiga tegadi. Keyin barcha toshlar bitta qoziqqa solinadi va aralashtiriladi. Vazifa sizning toshingizni topishdir.
