Ovozli uylarni ranglang. "Tovushlar uchun uylar" Tayyorgarlik guruhi uchun savodxonlikni o'rgatish bo'yicha didaktik qo'llanma

5-7 yoshli bolalar uchun didaktik o'yin "Sound House"
Muallif: Chibarchikova Tatyana Anatolyevna, birinchi malaka toifali o'qituvchisi, MDOBU "192-sonli bolalarning jismoniy rivojlanishi bo'yicha tadbirlarni ustuvor amalga oshiradigan umumiy rivojlanish tipidagi bolalar bog'chasi", Orenburg.
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun unli tovushning qaerdaligini va undosh tovushning qaerdaligini va undosh tovushlarning turlarini qanday ajratishni aniqlash qiyin. Shuning uchun o'yinlar yaratiladi, ular yordamida siz turli belgilarga ko'ra undosh tovushlarning turlarini eslab qolish yoki aniqlashni o'rganishingiz mumkin: 1 Unli tovushlardan farqli o'laroq, undoshlarni talaffuz qilishda til yoki lablar bilan ma'lum bir to'siq hosil bo'ladi. Unli tovushlar uchun, aksincha, "yo'l" ochiq, ularni kuylash va "tortishish" oson. 2 Qattiq va yumshoq undosh tovushlarni farqlang. Ya'ni, ba'zi undoshlar qattiq talaffuz qilinadi, boshqalari esa tilning holatiga qarab yumshoq talaffuz qilinadi. Yumshoq undoshlar tilning oʻrta orqa qismini qattiq tanglay tomon koʻtarishdan hosil boʻladi. 3 Jarangli va jarangsiz undoshlarni aniqlang. Barcha undosh tovushlar shovqin bilan talaffuz qilinadi. Agar shovqinga ohang yoki ovoz qo'shilsa, undosh tovush aytiladi. Agar faqat shovqin bo'lsa, u jarangsiz undoshdir. 4 Hisingli undoshlar ham ajralib turadi - [zh] [h] [sh] [sch].
Qo'llanma Nutqni rivojlantirishning bevosita ta'lim sohasi uchun mo'ljallangan. 5-7 yoshli bolalarda savodxonlikni o'rgatishning zaruriy sharti sifatida aniq analitik-sintetik faoliyatni shakllantirishga qaratilgan. So'zda berilgan tovushni aniqlash ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi. So'zning tovush-harf tahlilini bajarish qobiliyatini shakllantiradi. Bolalarning kichik guruhi bilan individual faoliyat va tadbirlar uchun foydalanish mumkin. O'yin katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar, o'qituvchilar va nutq terapevtlari uchun foydali bo'ladi. "Sound House" o'yini bolalar tomonidan talab qilinadi va ularning rivojlanishiga hissa qo'shadi va bolalarning mustaqil faoliyati uchun ko'plab imkoniyatlarni ochib beradi. Ular bolaning intellektual fazilatlarini, tashabbuskorligini va irodasini rivojlantiradilar. Bolalarning qiziquvchanlik darajasi oshadi, ular tovushlar, harflar, so'zlarning imlosi va boshqalarga oid savollarni beradilar.Bolalar bu o'yindan o'zlarining rejalari, "Maktab" o'yinining syujetiga muvofiq foydalanadilar, bu esa ijodkorlik va tasavvurni rivojlantirishga yordam beradi.
5-7 yoshli bolalar uchun o'quv o'yini "Sound House"
Maqsad: So'zlarning tovush-harf tahlilini bajarish qobiliyatini rivojlantirish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy: Berilgan tovushning so‘zdagi o‘rnini topishga o‘rgatish. Bolalarni tovushning akustik xususiyatlarini (unli, undosh, jarangli, ovozsiz, qattiq, yumshoq) nomlashni o'rgatish.
Rivojlantiruvchi: Fonemik eshitish va idrok etish, umumiy, nozik va artikulyar vosita qobiliyatlarini rivojlantirish; eshitish va vizual idrokni rivojlantirish.
Tarbiyaviy: O'yin qoidalariga rioya qilish qobiliyatini rivojlantirish.
O'yin tavsifi
O'yin 5 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun mo'ljallangan, bu uy sifatida stilize qilingan magnit doska. “Tom”da qo‘sh jarangli va jarangsiz undoshlar va shu xususiyatiga ko‘ra jufti bo‘lmagan undoshlar bor.
Quyida jadval mavjud bo'lib, uning yordamida siz ovozli - ovozsiz atributiga ko'ra tovushning juftligini aniqlashingiz mumkin. Bu erda keltirilgan jadvaldan ko'rinib turibdiki, ba'zi tovushlar shu asosda juftlikka ega emas. Bundan tashqari, birinchi qatorning tovushlari ovozli, ikkinchisining tovushlari esa ovozsiz.
Shuni ta'kidlash kerakki, [sh'], [y'], [ch'] tovushlari doimo yumshoq, qattiq undoshlar esa faqat [sh], [ts], [j].

"Tomda" cho'ntak bor, unga harf va rasmli karta qo'yilgan, masalan, L - qurbaqa.
Quyida uchta tovuq (1 - so'zning boshi, 2 - o'rtasi, 3 - so'zning oxiri). Katta boncuk sim bo'ylab harakatlanib, L tovushining qurbaqa so'zida joylashgan joyini ko'rsatadi.
Chapdagi balkonda: yumshoq to'p, qattiq tosh (yumshoq va qattiq tovushlarni anglatadi)
O'ngdagi balkonda: qo'ng'iroq va baraban (ovozli va zerikarli tovushlar)\
Uyning derazasiga magnit harflardan so'z qo'yishingiz mumkin.
Deraza ostiga turli rangdagi qopqoqlar vidalanadi (qizil - undoshlar; ko'k - qattiq undoshlar; yashil - yumshoq undoshlar). Bo'yinlari uyga yopishtirilgan plastik butilkalardan qopqoqlar.
Harflar va rasmlar bilan kartalar to'plami.
Uch rangdagi qalpoqlar to'plami: qizil, yashil va ko'k.

O'yinning borishi:
Birinchi variant: Masalan, bugun biz [C] tovushini o'rganmoqdamiz. Rasm ko'rsatiladi, uning nomi [C] tovushini o'z ichiga oladi: "it", "boncuklar", "plyus" va hokazo. Keyin biz so'zdagi tovush o'rnini aniqlaymiz (uchta tovuq), boncukni harakatga keltiramiz. birinchi tovuqga, ikkinchi yoki uchinchi ( so'zning boshi, o'rtasi, oxiri) Keyin biz [C] tovushining tavsifini beramiz: bu qattiq - biz toshni tanlaymiz, u yumshoq - yumshoq to'pni olamiz .
"Tom"dagi undoshlarni tekshirib, biz ovozning jarangli yoki jarangsiz ekanligini aniqlaymiz [C]: agar u ovozli bo'lsa, biz qo'ng'iroqni chaymiz, agar u ovozsiz bo'lsa, biz baraban qilamiz.
Ikkinchi variant: asorat bilan "it" so'zini harflardan (agar bolalar o'qiy olsa) derazaga qo'yamiz yoki quloq bilan ovozli tahlil qilamiz. Ovozni tahlil qilish uchun plastik shisha qopqoqlari ishlatiladi. Barcha qopqoqlar ochiladi va vidalanadi. Qattiq undosh tovush - ko'k qalpoq, yumshoq undosh - yashil qalpoq, unli tovushlar - qizil qalpoq.

O'quv o'yini. 3-6 yoshli bolalar uchun mo'ljallangan. Tarkib: 2 ta elementdan iborat 20 ta karta. Ba'zi yarmida turli xil hayvonlar tasvirlangan, boshqalari ularning yashash joylarini ko'rsatadi. O'yin bolalarga ba'zi hayvonlarning hayotining xususiyatlarini o'rganishga yordam beradi, ularning tasvirlarini farqlashni o'rgatadi, vizual xotira va e'tiborni kuchaytiradi. O'yin variantlari: o'yin yo'riqnomasida tasvirlangan "Uchinchi (to'rtinchi) qo'shimcha", "Umumiy joy", "O'zimiz o'ynaymiz".
O'yin qoidalari: davomini ko'ring...

Ushbu kartalar bolangizga o'yin paytida harflarni o'rganishga yordam beradi. Quyidagi rasmlarga qarang.
O'yinni boshlashdan oldin ular qalin qog'ozga chop etilishi kerak. Yuqori qismini harflar bilan kesib oling va harflarni chiziqlar bilan kesib oling. Siz katta harflar to'plamini olasiz, ulardan so'zlarni va boshqa rasmlarni yaratishingiz kerak bo'ladi.
Boshlash uchun bolangizga bitta katta kartani bering. Misol uchun, A va B harflari bilan. A harfini ko'rsating. Bola bu harfni katta kvadratga bo'yadi. Keyin u rasmlarning yonidagi kichik kvadratchalarga yozadi. Shu bilan birga, ovozingizdagi A harfini ta'kidlab, u bilan so'zlarni talaffuz qiling: "AAAA-ist".
Ushbu so'zni harf kartalaridan to'plang. Bu shunday bo'lishi kerak: A harfi bilan birinchi karta va bo'sh tomoni yuqoriga qaragan yana 3 ta karta.
Farzandingizga AIST so‘zi 4 ta tovushdan iborat ekanligini va birinchi A tovushi A harfi bilan ko‘rsatilishini tushuntiring.
A harfini o'rganib, keyingisiga o'ting.

Farzandingizni o'qishga o'rgatish uchun sizga jiddiy tayyorgarlik kerak emas. U bilan juda ko'p turli harflar o'yinlarini o'ynang. Bolalar ajoyib vizual xotiraga ega. Agar siz chaqalog'ingizga uning ismini yoki "ona" va "dad" so'zlarini qanday yozishni ko'rsatsangiz, u holda, hatto harflarni bilmagan holda ham, u bu so'zlarni boshqalar orasida topadi.
Lotto "3 harfli so'zlar" sizni harflarni o'rganishga majburlamasdan o'qishni o'rgatadi.
Rasm bor, u uch qismga bo'lingan. Bola qismlardan butun rasmni yig'adi va tanish narsani ko'radi. Misol uchun, bu CAT, yoki OAK yoki BOW. Ammo kartadagi rasmdan tashqari, bola avtomatik ravishda eslab qoladigan so'z ham bor.
Buni sinab ko'ring va o'qishni o'rganish oson ekanligini o'zingiz ko'rasiz.
Arxivda 15 ta rasm mavjud.

So'z qaysi harf bilan boshlanadi? So'z qaysi harf bilan tugaydi? Qaysi harf ikkinchi o'rinda turadi? Bu harf lotto o'yinining barcha o'zgarishlari.
Loto nima ekanligini eslaysizmi? Barcha o'yinchilar uchun raqamlar va kartalar yozilgan bochkali sumka. Taqdimotchi sumkadan barrelni chiqarib, raqamni chaqiradi. Har bir inson o'z kartalarida shunday raqam bo'lgan qutini qidiradi. Barrel tepaga o'rnatiladi. Barcha kartalarni birinchi bo'lib to'ldirgan kishi g'olib hisoblanadi.

Bolalar uchun suratlar bolaning rivojlanishida muhim rol o'ynaydi, bu bolaning ularda tasvirlangan harflar va narsalar bilan tanishishining eng oddiy va birinchi usullaridan biridir. Biz rasmlarning bir nechta toifalarini taklif qilamiz, masalan:
Hayvonlar - 36 ta karta;
Sabzavotlar va mahsulotlar - 22 ta karta;
Yong'oq va non - 12 ta karta;
Meva va rezavorlar - 20 ta karta.
Bu sizning sevimli chaqalog'ingiz uchun rangli ta'lim kartalari. Hammasi chaqalog'ingizga kartalarni ko'rsatishingizdan boshlanadi va u diqqatini ularga qaratadi va ularni eslaydi. U yorqin harflar va ularda tasvirlangan rasmlarni eslaydi. Rasmlarda bo'g'inlar va so'zlar ham ko'rsatilgan, bo'g'inlar ta'kidlangan. Hatto juda yosh bolalar ham bu rasmlarga e'tibor berishadi va ularga uzoq vaqt qarashadi. Bolalar bunday narsalarni qo'lga kiritganda, ular uzoq vaqt davomida ularga qarashadi, ularni aylantiradilar va g'o'ng'irlash va qo'shiq aytish shaklida turli xil quvonchli tovushlarni chiqaradilar.

Kichkintoyingiz bilan derazalarga qarang, katta derazalar borligiga e'tibor bering, kichiklari bor, kimdir har bir derazadan tashqariga qaraydi.
Har bir yangi vazifadan oldin, bolangizdan uning oldiga derazalarni qo'yishini so'rang.
Vazifani o'qing va bolangizni uydagi derazalarni tartibga solishga taklif qiling. Unutmang - vazifa oxirida bola uy aholisining ismini aytishi kerak.
Faylda derazasiz turli uylar bilan 5 ta A4 varag'i mavjud
va 16 ta derazalar: - 8 ta katta va 8 ta kichik.
Faylda o'yin o'ynash bo'yicha ko'rsatmalar.
limush tomonidan

Tatyana Gennadievna Seregina

Nutq terapevtining ishi - bu bolaning nutqini rivojlantirish jarayonini osonlashtiradigan va boshqaradigan ijodiy izlanish. Darslar samaradorligini oshirish, tovush chiqarish jarayonini tezlashtirish, eng muhimi, ta’limni ongli ravishda o‘tkazish uchun nostandart yondashuvlar va innovatsion texnologiyalar zarur.

Plastilin terapiyasi vosita ko'nikmalarini rivojlantirishga, harakatlarni muvofiqlashtirishga, harakatlarning aniqligiga yordam beradi. O'quv faoliyatida oddiy plastilin tovushlarni chiqarish uchun tayyorgarlik ishining elementi sifatida ishlatiladi.

Har bir yangi tuzatilgan tovushning dastlabki ikki darsida nutq terapevti o'qituvchisi bolalar bilan birgalikda plastilin tilini haykaltarosh (model) qiladi. Til modelini bajarish orqali bolalar ikkala qo'lning retseptorlari zonalarini rag'batlantiradilar, bu esa nutqni rivojlantirishga ijobiy ta'sir ko'rsatadi.

Keling, "Ovozlar uchun uy" yarataylik. kontrplakdan yoki konfet qutisidan, lekin bu ishonchli emas.

Bu biz olgan foyda.

Uyimizda 4 ta deraza bor:

1) katta hajmli lablar

2) katta hajmli til

3) to'g'rilanadigan ovoz, siz tovushning havo oqimiga qarab derazaga pushti yoki ko'k salfetkani ham qo'yishingiz mumkin

4) o'yinchoq - tovush ramzi

"Ovozlar uyi" - hushtak tovushlari guruhi uchun:

C tovushini talaffuz qilishda birinchi artikulyar belgi tabassumga cho'zilgan lablardir; tishlar orasidagi masofa 1 mm. Ikkinchi artikulyar xususiyat - bu til - slayd.

Shirillagan tovushlar guruhi uchun "Ovozlar uyi":

Sh va J tovushlarini talaffuz qilishda birinchi artikulyar xususiyat - lablar "donut" kabi oldinga cho'ziladi, tishlar orasidagi masofa 4-5 mm. Ikkinchi artikulyar xususiyat - bu til - "chashka".

"L" tovushi uchun "Ovozlar uchun uy":

Ushbu modelning o'ziga xos xususiyati ochiq tabassumdagi lablar, ya'ni ularning orasidagi masofa 1,5 - 2 sm.Til qoshiq shaklida.

"R" tovushi uchun "Ovozlar uchun uy":

Ushbu tovushni chiqarish usullarida, agar bola yuqoridagi "Sh" va "Zh" ni to'g'ri talaffuz qilsa, qayd etiladi. frikativ P olish qiyin emas. Ushbu o'xshashliklarni hisobga olgan holda, "Ovozlar uyi" ning derazalari quyidagicha to'ldiriladi:

1) hajmli lablar modeli - Sh tovushiga kelsak

2) hajmli til modeli - Sh tovushiga kelsak

"Ovoz uchun uy" ustaxonasi materiallaridan foydalanish sizga qiziqarli dars o'tkazishga imkon beradi. Modellashtirish jarayonida bolalar nafaqat zavqlanishadi, balki nozik vosita mahoratini ham oshiradilar.

Plastilin tilida siz tilning shakli va holatini, uning dinamikasini osongina etkazishingiz mumkin.

1. Til shakli:

"slayd" yoki "chashka"

tor til - "igna" yoki keng til - "skapula"

2. Tilning holati:

yuqoriga pastga

3. Tilning dinamikasi:

tilning lateral qirralari qanday hosil bo'ladi

til qanday dam oladi. itaradi

Ushbu uy qurilishi qo'llanmasi juda ko'p ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otadi, darslar yuqori motivatsiya bilan o'tkaziladi.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq maktabgacha ta'lim muassasalarida fanni rivojlantirish muhitini tashkil etish masalasi bugungi kunda ayniqsa dolzarbdir. Transformatsiya yo'nalishlaridan biri.

Yaqinda men Sovetskiy shahridan Natalya Kulikovskix ismli yosh o'qituvchi bilan MAAMda uchrashdim. Menga hobbi juda yoqdi.

Biz ertak burchagida ishlashni davom ettiramiz. Keyingi vazifa yoqimli gnomlar uchun uy qurishdir. Shunday qilib, bizga kerak bo'ladi: 1. barrel.

Bolalar ko'pincha o'z narsalarini yo'qotadilar va unutishadi, shunday bo'ladiki, kichkina narsa bir necha kun davomida egasini kutadi. Saqlash uchun bittasini yasashga qaror qildim.

Yangi yil bayramlari yaqinda tugadi. Ammo qish tugamadi. Bola uchun qish, eng avvalo, chana, konkida uchish va o'ynashni anglatadi.

Vazifalar:
1. Unli va undosh tovushlarni barcha belgilariga ko‘ra farqlashni o‘rgatish;
2. Fonemik eshitish, diqqat, fazoviy yo'nalishni rivojlantirish;
3. Mustaqillik va mehnatsevarlikni tarbiyalash.
Uskunalar: magnitafon, "Quvnoq sayyora" kassetalari - Bahor kelishi, ob'ektlar rasmlari (jirafa, o'rdak, mushuk), "Ovozli uylar" - 3 dona, to'p, qizil va ko'k doiralar, "Kichik qo'ng'iz" o'yin maydoni, qalamlar, geometrik shakllar bilan konvertlar - 3 dona, sehrli sandiq, gilamchalar, [F], [U], [K] tovushlari bo'lgan kartalar, raqamlar bilan kartalar.
Shakl: syujetli rolli o'yin.

Darsning borishi

1. Tashkiliy moment

(Bolalar o'qituvchi atrofida turishadi)

Tarbiyachi: Bolalar, Sound Forestdan dahshatli xabar keldi. U erda yovuz odam paydo bo'ldi - Soundeater - va Soundersni yashirdi. Ular, albatta, sizdan ularga yordam berishingizni so'rashadi. Nima qilsa bo'ladi?
Esimda, ertaklarda kuchli va epchil kishi yordam beradi. O'zimizni tekshirib ko'raylikmi?

Fonetik mashq "Ovozni o'tkazib yubormang"
(Fonetik mashq musiqa bilan birga keladi)

O'qituvchi so'zni chaqirib, to'pni tashlaydi. Bola o'qituvchi tomonidan tashlangan to'pni ushlaydi, so'zdagi unli tovushni nomlaydi va to'pni o'qituvchiga qaytaradi:
Mushuk - oh, kit - y, piyoz - y, mo'yna - y, muz - y, tush - oh, ko'knori - y, uy - oh, fil - oh, tipratikan - y, sho'rva - y, qo'ng'iz - y, bog' - a, ot - oh, tun - oh, saraton - ah, tort - oh, barg - i.

2. Asosiy qism
I. Sound Forest

(Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda "o'rmonga" kirib, yo'llar, gilamchalar, "bo'shliqlar" bo'ylab birin-ketin harakatlanadilar. Musiqiy hamrohlik).

Tarbiyachi: Mana, biz o'rmondamiz. Bu yerda nima bo'lyapti? (o'qituvchi rasmlarni oladi). Tushunarli. Biz hasharotni nomlaydigan so'zni hal qilishimiz kerak, shundan keyingina biz uni ozod qilamiz.
Shifrlangan so'zdagi birinchi tovush "jirafa" so'zining birinchi tovushidir. Ikkinchi tovush "o'rdak" so'zining birinchi tovushidir. Uchinchi tovush "mushuk" so'zining birinchi tovushidir.

(Mavzu bo'yicha rasmlar namoyishi shou bilan birga keladi)

Uchta asosiy so'zning birinchi tovushlaridan shifrlangan so'z hosil qiling.

(O'qituvchi barcha so'zlarni yana talaffuz qiladi, birinchi tovushlarni ovozi bilan ta'kidlaydi. Shifrlangan so'z - qo'ng'iz, o'qituvchi ob'ekt rasmini ko'rsatadi)

II. Ovozli uyni tanlash. So'zning ovozli tahlili.

(Bolalar stolda o'tirishadi)

Tarbiyachi: Biz qo'ng'izni ozod qildi. Va bu erda uylar. Biz uylardan biriga "bug" so'zini qo'yamiz.

(O'qituvchi bolalar bilan birgalikda BEETLE so'zini talaffuz qiladi, keyin o'qituvchi kerakli uyni tanlashni taklif qiladi. Bolalar o'z tanlovini tushuntiradilar).

Tarbiyachi: "Bug" so'zini aniq ayting. Biz birinchi navbatda qanday tovushni eshitamiz? Aniq ayting. Bu ovoz [Zh]. Bu undoshmi yoki unlimi? Qattiq yoki yumshoqmi? Uni qanday belgilaymiz? Biz ikkinchi marta qanday tovushni eshitamiz? Aniq ayting. Bu ovoz [U]. Bu undoshmi yoki unlimi? Uni qanday belgilaymiz? "Qo'ng'iz" so'zida uchinchi tovush sifatida qanday tovushni eshitamiz? Aniq ayting. Bu tovush [K]. Bu undoshmi yoki unlimi?

(Bolalar qizil va ko'k doiralar bilan unli va undosh tovushlarni ko'rsatadilar)

Jismoniy tarbiya darsi "Siz charchadingizmi?"
Siz charchadingizmi?
Xo'sh, keyin hamma birga o'rnidan turdi.
Biz oyoqlarimizni qoqib qo'ydik
Biz qo'llarimizni qarsak chaldik.
Ular burishdi va burishdi.
Va hamma o'z stoliga o'tirdi.
Biz ko'zimizni mahkam yumamiz,
Biz birga beshgacha hisoblaymiz.
Oching, miltilla
Va biz ishlashda davom etamiz.

(O'qituvchiga ergashgan harakatlarni bajarish)

Tarbiyachi: Bolalar, bizning qutqarilgan "bug"imiz u bilan "Kichik xato" deb nomlangan matematik o'yin o'ynashimizni xohlaydi.

III. "Kichik qo'ng'iz" matematik o'yini
Tarbiyachi: Qo'ng'izlar sudralishni yaxshi ko'rishini bilasizmi?
Bolalar: Ha.
Tarbiyachi: Keling, ular buni qanday qilishlarini ko'rib chiqaylik.

(O'qituvchi bolalarni "Kichik xato" matematik o'yinining qoidalari bilan tanishtiradi)

- O'yin maydoni to'qqiz hujayradan iborat. Qo'ng'iz to'rt yo'nalishda sudralishi mumkin: yuqoriga, pastga, o'ngga, chapga.

(Bolalar qo'ng'izning sudralishini barmoqlari bilan kuzatib boradilar, so'ngra geometrik shakllar bilan yo'nalishlarni belgilaydilar. O'qituvchi yo'nalishni aytib beradi)

- Pastga, chapga, yuqoriga, yuqoriga - kvadratni joylashtiring. Kvadratdan qo'ng'iz o'ngga, pastga, chapga, pastga emaklaydi - aylana hosil qiling. Doiradan qo'ng'iz o'ngga, yuqoriga, pastga o'ngga sudraladi - to'rtburchaklar joylashtiring. To'rtburchakdan qo'ng'iz chapga, yuqoriga, o'ngga, yuqoriga sudraladi - uchburchakni joylashtiring.

(Bolalar stollardan chiqib, gilam ustida aylanada turishadi)

Tarbiyachi: Bolalar, sehrli sandiqga qarang, unda "Fidgets" deb yozilgan. Keling, uni ochib, ichida nima borligini ko'raylik.
- Qarang, ko'krak qafasida 3 ta konvert bor, ularda nima bor, deb o'ylayman (ular geometrik shakllardan yasalgan qo'ng'izni tasvirlaydi).

(Bolalar bu geometrik shakllar deb javob berishadi)

- Ularni qanday ajratamiz? Biz 18 kishimiz va ularning uchtasi bor.

(Bolalar o'z yechimlarini taklif qiladilar. Ularni tinglagandan so'ng, ular birinchi, ikkinchi, uchinchi bo'linadi, shu tariqa uchta guruh tuziladi, keyin bolalar topshiriqni bajaradilar)

IV. Xatoni yig'ing

(Bolalar stollarda qo'ng'izni yig'ishadi. O'qituvchi topshiriqning to'g'riligini tekshiradi)

Tarbiyachi: Bolalar, qo'ng'iz qanday geometrik shakllardan iborat? (oval, doira, to'rtburchaklar)
- Keling, qo'ng'izning nechta oyog'i borligini hisoblaymiz? (6). Qo‘ng‘izning oyoqlarini yasash uchun nechta to‘rtburchak kerak bo‘ldi? (12) Qo'ng'iz nechta ovaldan iborat? Qo'ng'izning nechta antennasi bor? (2)

3. Yakuniy qism

(Bolalar gilamda erkin o'tirishadi)

Tarbiyachi: Bolalar, bizning guruhga qaytish vaqti keldi, lekin men butunlay unutdim: xabarda aytilishicha, biz bu o'rmondan faqat g'ayrioddiy transportdan foydalangan holda qochishimiz mumkin. Nima deb o'ylaysiz: qaysi biri?

(Bolalarning javoblari)

Tarbiyachi: Gapni to‘g‘ri tuzib, topshiriqni bajarsak, uchib keta olamiz: 1. Gilam, chivin, samolyot, biz, ustidagi so‘zlardan gap tuzing. (bolalar gap tuzadilar) 2. Gapdagi so‘zlarni sanang (gapdagi so'zlarni sanash).
- Bo'ldi! Uchishga tayyorlaning! Keling, uchamiz! (Bolalar ko'zlarini yumadilar). Qo'nishga tayyorlaning! Hisob 10 dan 0 gacha. Biz qo'ndik. (Bolalar ko'zlarini ochadilar, ular "guruhga uchib ketishdi").

Adabiyot:
1. Babaeva N.A., Kalmykova N.V., Solodova T.L. Maktabgacha ta'lim muassasalarida maktabgacha savodxonlikni o'rgatish. – 2-nashr, – M.: ARKTI, 2008, b. 27-28.
2. Zarin A., Kudrina S., Harfdan so'zga: Uslubiy qo'llanma. – Sankt-Peterburg: KARO, 2004, 88-bet.
3. Pugina A.V. Tayyorgarlik guruhida murakkab dars. Matematika. Nutqni rivojlantirish. Savodxonlik o'rgatish. Dunyo. - Volgograd: O'qituvchi, 2008 yil, 117-bet.