Урок за извънкласни дейности в отбранителната индустрия „Красотата е създадена от човека, а не от ръцете. Бог е Създателят на света“

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Травников Федор Дмитриевич Възраст: 10 години. Тема: Красотата на Божия свят. Дъга. Общинска образователна институция "Гимназия № 5", Юбилейни, Московска област Учител: Егорова Мария Сергеевна

Красотата и сложността на Божия свят R A D U G A

Моята дъга има седем цвята... Червеното е моята любов, а мъката е в блясъка на оранжевите свещи, Жълтото е тъжна раздяла, Зеленото ми носи мир, С него пролетта слиза на земята, Синьото ме зове да летя, А аз с радост го приемам. Син цвят- край моето море... Ту кипи, ту тихо плиска, И крилото на нощта се спуска - Виолетовите звезди греят... Седем цвята на моята дъга, Седем нюанса радост и смут, Седем дни в седмицата изживяни до последната, изглежда, минута! Моята дъга има седем цвята...

Огнената дъга е един от сравнително редките оптични ефекти в атмосферата, изразяващ се в появата на хоризонтална дъга, която се намира на фона на светли, високо разположени перести облаци

Мъгливата дъга е широка, блестяща бяла дъга. Така чудесно слънчевата светлина се пречупва и разпръсква в много малки капчици вода в лека утринна мъгла. Мъглива дъга

Лунна дъга През нощта, когато има луна, светлината е твърде слаба, така че е трудно да се видят цветовете на лунната дъга. Тя изглежда бяла. Но на тази снимка можете да видите цветовете. Лунната дъга (известна още като нощна дъга) е дъга, създадена от луната. Лунната дъга е по-бледа от нормалната. Това е така, защото Луната отразява по-малко светлина от Слънцето.

Каква прекрасна красота! По пътя се появиха боядисани порти! Не можете да шофирате в тях, не можете да влезете в тях. Нарисуваната кобилица висеше над реката. Слънцето заповяда: спри, Седмоцветният мост е стръмен! Облак скри светлината на слънцето - Мостът се срути и нямаше чипове. Някой построи разноцветни порти на поляната. Оня майстор се опита, Взе бои за портите, Не една, не две, не три - Цели седем, вижте. Как се казва тази порта? Можете ли да ги нарисувате? След дъжд понякога покрива половината небе. Красива, цветна дъга се появява, след което се стопява Гатанките за дъгата

Дъгата е мост, свързващ земята и небето. Дъгата е едно от явленията, които трудно се описват с думи. Това е удивително и незабравимо чудо, което майката природа ни е дала. Колко красива е нашата Земя! Има толкова много красиви и уникални неща в нашия свят! Нека се опитаме да видим, забележим и да се насладим на природните феномени, които Бог ни е дал. През лятото се опитвам да посетя баба ми на село. Един ден с момчетата отидохме да плуваме в езерото. Изведнъж летният дъжд изведнъж започна и след известно време видяхме дъга. Простира се през цялото езеро като огромен многоцветен мост. Всички извикахме: "Ура!" Дъга!". От видяното на всички им стана по-леко и по-весело на душата. И понякога се чудя от каква дума идва думата „дъга“, вероятно от думата „радост“. Така че нека се усмихваме и се радваме на живота, който Бог ни е дал. Красотата на Божия свят. Дъга.

Организиране на времето.

Емоционално настроение за възприятие.

(Звучи спокойна музика. Учителят чете стихотворение.)

Как блестят небесата -

Височина и красота!

И скача шумно по небето

Слънцето е като жълта топка!

През нощта, за да не е страшно,

Осветителните тела са запалени;

И стои сякаш изненадан,

Гората в нейните зелени листа...

За какво е това стихотворение? (За красотата на околния свят.)

3. Актуализиране на знанията.

Разговор за красотата на света около нас.

Колко от вас са били в гората? Какви красиви неща видяхте там?

Кой беше на полето? Какво красиво има там?

Кой беше на море? Какво красиво има там? (Отговорите на децата.)

Игрови момент.

Затворете очи и си представете най-красивото нещо в света около нас. Кажете ни какво представихте. (Отговорите на децата.)

Красив ли е светът около нас? (Да.) Нека се полюбуваме на красотата му.

Гледайте слайд шоуто „Красотата ще спаси света” с музика.

4. Физкултурна минутка.

Слънцето спи.

Слънцето спи и небето спи.

(Сгънати длани към лявата буза, към дясна буза.)

Дори вятърът не вдига шум.

Рано сутринта слънцето изгря

(Те вдигнаха ръце и се протегнаха.)

Изпрати лъчите си към всички.

(Разперваме ръце отстрани.)

Изведнъж духна ветрец,

(Размахваме ръце нагоре.)

Небето е облачно,

(Покриха лицата си с ръце.)

И разтърси дърветата.

(Люлеене на тялото наляво-надясно.)

Дъждът тропаше по покривите,

(Скача на място.)

Дъждът барабани по покривите,

(Пляскаме с ръце.)

Слънцето се спуска все по-надолу.

(Навежда се напред.)

Така се скри зад облаците,

(Ние клякаме.)

Нито един лъч не се вижда.

(Те се изправиха и скриха ръцете си зад гърба си.)

5. Мотивация за учебна дейност.

(На дъската има илюстрации, изобразяващи природата и предмети, направени от човека.)

Разделете илюстрациите на две групи. Защо се разпространи по този начин? (Някои снимки показват предмети, създадени от човека, докато други изобразяват природата.)

Харесвате ли това, което е създал човек? Красиво е? (Да.)

Красива ли е природата? (Да.)

(Учителят поставя два знака: „Красота създаден от човека"И "Красотата не е направена от ръце".)

Какво значи ръчно изработена красота? Ами чудодейният? (Отговорите на децата.)

Кои снимки показват красота, създадена от човека? На кои от тях не се прави на ръце? Обяснете.

Проблемен въпрос.

Откъде идва цялата тази чудна красота? Откъде идва целият свят? Откъде идва целият живот на нашата красива Земя? Кой създаде златното слънце, сребърната луна, примамливите звезди, сините морета, бързотечащите реки, тихите езера, планинските върхове? И вярно ли е, че всичко в света се е образувало от само себе си? (Децата правят предположения.)

6. Работа по темата.

Разказ на учителя.

Разбира се, всичко възниква с причина. Може ли една красива картина да нарисува сама себе си? Или къщата може да се построи сама? Както художникът е нарисувал картина, писателят е написал книга, строителят е построил къща, така и светът около нас трябва да има своя Създател, своя Творец. Този Създател е Бог.

Бог не само е създал цялата Вселена. Той я изпълни с живот и установи чудесен ред (хармония).

Звездите се движат хармонично и в хармония по определени пътища и закони една около друга. Всички растения и животни са разпределени на земята според този ред. И който трябва да яде това, което яде, яде.

Бог даде на всичко своето време, място и цел. Само човек живее навсякъде по земята и владее всичко. Бог го дарява с разум, безсмъртна душа и велик дар – свободна воля да избира между доброто и злото. Следователно всеки човек е отговорен за собствените си дела, за собствените си действия, за собствения си живот.

7. Продължаване на работата.

Оцветяване на картини „Божият свят“ или рисуване на тема „Красотата на Божия свят“ (под съпровода на тиха музика). Изложба на творби.

Разговор за отношението на човек към света около него.

Вижте какво красив святБог създаде за нас. И кой определя какъв ще бъде този свят? (от човек)

8. Консолидация.

Четене и обсъждане на историята „Всичко е във вашите ръце“.

Всичко във вашите ръце...

Имало едно време в един град живял велик мъдрец. Славата за неговата мъдрост се разнесла надалеч из родния му град, хората отдалеч идвали при него за съвет.

Но в града имаше човек, който му завиждаше за славата. Веднъж стигнал до една поляна, хванал пеперуда, поставил я между затворените си длани и си помислил: „Нека отида при мъдреца и да го попитам: кажи ми, о, най-мъдрият, коя пеперуда е в ръцете ми - жива или мъртва? Ако каже – умрял, ще разтворя дланите си, пеперудата ще отлети, ако каже – жив, ще затворя дланите си и пеперудата ще умре. Тогава всеки ще разбере кой от нас е по-умен.”

Така стана всичко. Един завистлив човек дошъл в града и попитал мъдреца: „Кажи ми, о, най-мъдрият, коя пеперуда е в ръцете ми – жива или мъртва?“

Тогава мъдрецът, който беше наистина умен човек, каза: „Всичко е във вашите ръце.“

Как разбрахте тази история? (Отговорите на децата.)

9. Резюме.

Искам да завърша нашия урок със стихотворението, с което го започнах. И отговорете на въпроса, съдържащ се в стихотворението.

Как блестят небесата -

Височина и красота!

И скача шумно по небето

Слънцето е като жълта топка!

През нощта, за да не е страшно,

Осветителните тела са запалени;

И стои сякаш изненадан,

Гората в нейната зелена зеленина.

Но откъде идва това чудо?

Откъде дойде цялата тази красота? (Отговорите на децата.)

Това е Бог за теб и мен

Той организира празник на земята.

И, възхищавайки се на този подарък,

Да бъдем благодарни на Бог.

Този, който създаде прекрасния свят,

Отче наш, Отче небесен!

Защо Бог е нашият Небесен Баща? (Отговорите на децата.)

10. Рефлексия.

Как се чувстваш в края на часа? Ако е добре, тогава се усмихнете, ако не е много добре, тогава се намръщете.

Татяна Миганова
Открит интегриран урок по духовно-нравствено направление „Красотата на Божия свят” в подготвителна група

Мишена класове: събуждам интересдецата към света около тях като подарък божи човек.

Задачи:

Запознайте децата с Православно разбиране светът като добро и красиво Божие творение.

Привличане на вниманието на децата към разнообразието от форми около тях мир, целесъобразност и мъдрост на нейната структура.

Въведение в словесното изкуство, развитие на художественото възприятие и естетически вкус.

Развитие на детското творчество – умения за отразяване в творбите си красотата на света.

Възпитаване на морално чувство за добро, грижовно отношение към творенията на околната среда мир.

Прогрес на урока.

Ще ви кажем днес, ЗДРАВЕЙ!

Това означава, че желаем на всички

И доброта, и любов, и здраве,

Да има с кого да общува.

Дайте радост на семейството си в живота,

Пожелаваме на всички щастие по света!

Педагог: Деца, огледайте се, погледнете през прозореца. какво виждаме

деца: Къщи, цветя, дървета, небе...

Педагог: Представете си себе си на поляна. Синьото небе с бели облаци се простираше високо над нас като шатра. А на земята има зелена трева, осеяна с чудни цветя. Какви цветя познавате? Деца, може би някои от вас знаят стихотворение за цветята?

"Цветя"

Цялата земя е огромна градина:

Тук тревата гали окото,

Тук има дървета, има храсти,

И, разбира се, цветя.

Сред тревата се чува чуруликането на скакалци, молци и пеперуди пърхат над цветята, а заетите пчели летят. И земята изглежда голяма красив килим. Но ето ни в гората. Въведени? Какво можете да видите там?

деца: - Различни дървета, храсти...

Какви дървета познавате?

Педагог: Знаете ли стихотворение за дърветата?

"За дърветата"

Брезите имат бели стъбла

Граница на ръкавите,

И коледните елхи имат волани

Списък с деца.

Педагог: А животните?

Списък с деца.

Педагог: Много добре. Сега нека си представим, че се намираме в морето или по-скоро под водата, в подводния свят. Какво ще видим под водата, знаете ли?

"Обитатели на морето"

Ще се гмурнеш в морските дълбини -

Там няма да намерите никого!

Можете лесно да намерите

Медузи, скариди, раци, риба.

деца: Риби, медузи, водорасли...

Педагог: Морето е много Красиви има свой собствен огромен и богат подводен святЖиви същества.

И тогава се качихме на самолета.

ФИЗМИНУТКА.

Погледнете самолета в небето

И в самолета има пилот

Умело борави с кормилото

И лети между облаците

Има планина под самолета,

Или гъста гора, или дупка,

Тогава хората се чудят на небето,

След това зайците танцуват в кръг

Ако летим високо в небето, ще видим планини и облаци. И там ни очаква нещо необикновено красота. Там горе е студено и високи планиниима сняг, а долу, където е по-топло, пак ще видим много животни, птици, красиви дървета.

Светът около нас е прекрасен. Всичко, което назовахме днес, е цялата природа. И човекът също е част от природата.

„Чудесата живеят навсякъде“

Светът е пълен с чудеса

И един от тях сме самите ние.

Откъде дойде всичко това? Възможно ли е наистина всичко да се случи просто така?

Нека помислим заедно. И дори ще го прекараме с вас наблюдение: Вземете лист бяла хартия, вземете моливи. Ти ще рисуваш, но аз не. Ще седя, ще се оглеждам и ще правя нищо. Кажете ми ще се появи ли нещо на моя лист?

деца: Не.

Педагог: И защо?

деца: И нищо не си направил, не си работил...

Педагог: Но нашите рисунки и много други неща, които хората правят, не могат да се сравнят с невероятната природа! Светът не е възникнал сам. Някой трябваше да го създаде и то с голяма любов. Някой от вас знае ли кой е това?

деца: Бог.

Педагог: Да. Бог създаде всичко това. (Но чуйте стихотворението, тогава определено ще можете да дадете отговора.)

„Кой създаде нашия свят?“

Всичко, което е на този свят,

На родната ми планета

Под земята, в рая:

Море, вятър в платната,

Човек, водно конче,

Вълк, заек и коза,

Котка, мишка и слон,

Листни въшки, които дори не се виждат...

Не - не можете да преброите всичко!

Всичко - всичко - всичко, което съществува -

Дори камъните по пътищата -

Господ, нашият Бог, създаде!

Тук казахме най-важната и велика дума. Светът е Божие творение. И всичко, което си спомнихме днес, всичко е създадено от Бог. И човекът също е Божие творение. Бог инструктира човека да пази красотатова, което ни заобикаля. Как мислите, че човек трябва да се отнася към природата?

Децата отговарят.

Педагог: Да, трябва да се грижим за нашата Земя. Поддържайте ред, бъдете добри към животните, грижете се за растенията. Не забравяйте, всичко на земята е създадено от Господ. Цялата природа е чудо!

Чудо, създадено от природата извън нашия прозорец. Красиви цветовевзе магьосницата есен. С вас можем да сътворим и малки чудеса. Предлагам ви да направите малка снимка.

Момчета, как можем да наречем нашата снимка? ( « Есенни цветове» ).

Господ е любов! С любов, мир Той направи го красив!

Публикации по темата:

Разговор за духовно и морално възпитание в подготвителната група „Моят град е Нижни Новгород“Моят град Нижни НовгородОт историята на Нижни Новгород Нашият град е доста древен. Нижни Новгород е основан през 1221 г. от великия херцог.

В нашия град Велики Луки се проведе 14-ият Международен конкурс за детско изкуство „Красотата на Божия свят“. Участваха децата от нашата детска градина.

Тема на FEMP: „Пътуване в страната на математиката“ Цел: развитие на математическите способности на учениците. Цели: 1. Фиксирайте резултата в границите.

Конспект на преки образователни дейности по духовно и морално възпитание „Красотата на човешката душа“Обобщение на преките образователни дейности по темата: „Красотата на човешката душа” за подготвителната група.

Урок по духовно и морално възпитание в подготвителна група „Посещение на великия художник М. В. Нестеров“Художници за деца предучилищна възрастУрок по духовно и морално възпитание за деца от подготвителна група „Посещение на Великия.

Програма за извънкласни дейности по духовно-нравствено направление „Родно слово” за ученици от 1 класОбщинска бюджетна образователна институция " Начално училище – детска градинап. Пустоши"" Шатура общински район Московская.

УСЛОВИЯ НА КОНКУРСА В конкурса могат да участват ученици от общообразователни (средни), средни специални училища образователни институции, институции допълнително образование, неделни училища, ученици от предучилищни и други детски институции в Русия и чужбина. Всички права върху произведенията, изпратени в конкурса, принадлежат на Отдела за религиозно образование и катехизация на Руската православна църква. Темите, номинациите на конкурса и броят на наградите във всяка категория се одобряват ежегодно от Отдела за религиозно образование и катехизация на Руската православна църква и се публикуват на официалния му уебсайт преди 1 септември на годината, в която се провежда конкурсът. ТВОРБИТЕ НЯМА ДА БЪДАТ РЕЦЕНЗИРАНИ И НЯМА ДА БЪДАТ ВЪРНАТИ.

Изисквания към конкурсните творби Творбите, изпратени на Конкурса, трябва да отговарят на следните изисквания: произведенията са изпълнени в графична (молив) или живописна (акварел, гваш, пастел, масло, туш) техника; размерът на произведението е не по-малък от 30x40 cm и не повече от 50x70 cm; работите са с полета с ширина минимум 0,5 см; произведенията не са украсени с рогозки или рамки;

Изискванията за участие в конкурса трябва да бъдат посочени на обратната страна на творбата: - фамилия, собствено име, възраст на автора, - телефонен номер за връзка с родителите или официалните представители на автора (с посочване на кода на държавата и селище), - заглавие на рисунката, - фамилия, име, бащино име на учителя (изцяло), - пълно име на учебното заведение, неговия адрес. РАБОТАТА ТРЯБВА ДА Е ЗАВЪРШЕНА В ГОДИНАТА, ПРЕЗ КОЯТО СЕ ПРОВЕЖДА КОНКУРСЪТ.

Всяко произведение трябва да бъде придружено от Споразумение на родителите (родител) или лице, което го замества (официален представител) за прехвърляне на правата за използване на произведението на Отдела за религиозно образование и катехизация на Руската православна църква. Препоръчително е да поставите това споразумение на задната странаработа. ТВОРБИ, КОИТО НЕ ОТГОВАРЯТ НА ПОСОЧЕНИТЕ ИЗИСКВАНИЯ, НЯМА ДА СЕ ПРИЕМАТ ЗА КОНКУРС!

Номинации и награди на конкурса през 2013 г. 1.1. “ОСНОВНА ТЕМА”: Коледа; Библейски истории; Духовният свят и земният свят; Христос и Църквата; Любим храм; Красотата на родната природа; Моят дом, моето село, моят град; Моето семейство и приятели, 400-годишнината на Дома на Романови „ПРАВОСЛАВНА ИКОНА”: В тази номинация могат да участват само ученици от иконописни школи или работилници, които са навършили една година. Работата трябва да се извършва в съответствие с каноните Православна иконопис„ЖИВОПИС НА ПОРЦЕЛАН”: Номинацията изисква участието на деца над една година, предимно ученици от художествени средни и средни специализирани учебни заведения (има допълнителни изисквания към оформлението на творбите).

Как да участвате в международния конкурс за детско творчество „Красотата на Божия свят“ (регионален кръг) За удобство на провеждането на регионалния етап на конкурса той е разделен на три етапа: Провеждане на етапа на конкурса на ниво образователна институция(ОУ) и неделни училища от общинския район (деканат): Всяка образователна институция/неделно училище, желаещи да участват в състезанието, определя отговорник за провеждане на състезателния етап в ОУ и създава училищно жури. този етаппо свое усмотрение. В периода от 14 септември до 6 октомври 2013 г. учебното заведение/неделното училище организира изложба на творби, на която жури определя победителите в три възрастови категории на база: I място – 1 творба; II място – 2 творби; III място – 3 творби.

Образователната институция/неделното училище самостоятелно награждава победителите в този етап. Образец на диплома за победител може да бъде изтеглен от сайта на Департамента по религиозно обучение и катехизация. След завършване на етапа работата на победителите (не повече от 18) се прехвърля на организационния комитет общински етапконкурс за участие в селекционна изложба. Координатори на общинския етап са помощник-декана по религиозно обучение и катехизация и представител на общинските служби (отдел „Образование“ или отдел „Култура“ на МР). Дати за този етап: от 15 септември до 6 октомври 2013 г.

Етапът на състезанието в областния център на общинския район на декана включва следните събития: Изложба на творбите на победителите в етапа на състезанието на ниво образователна институция/неделно училище, резултатът от която трябва да бъде подборът от най-добрите творби на участниците в изложбата за изпращане на регионалния етап на конкурса в Ярославъл. Разпределението на наградите на този етап съвпада с предходния: 1 място – един победител; II място – двама победители; III място – трима победители (във всяка възрастова категория). Изложбата е организирана от декана съвместно с общински служби(Департамент по образование или Департамент по култура на Република Молдова). Председател на Конкурсната комисия е деканът. Победителите в този етап се награждават от декана съвместно с общинските служби. Образец на дипломата е представен на сайта на ОРОиК на Ярославската митрополия. След приключване на този етап деканът трябва да предостави печелившите творби на ОРОиК на Ярославската митрополия, като ги придружи с регистър във формата, представена на уебсайта на ОРОиК на Ярославската митрополия. Дати за този етап: от 7 октомври до 15 октомври 2013 г.

Състезателен етап в областен център(Ярославъл) се провежда от Отдела за религиозно образование и катехизация на Ярославската митрополия сред творбите на участниците, заели награди в деканите на Ярославската епархия. Избраните творби ще бъдат изпратени в Москва за участие във федералния етап на Международния конкурс за детско творчество „Красотата на Божия свят“. Творбите на победителите в регионалния етап ще бъдат публикувани на уебсайта на Ярославската митрополия (и на уебсайта на Отдела за религиозно образование и катехизация на Ярославската митрополия (Ще се проведе награждаване на победителите в регионалния етап на конкурса на Коледните празници през януари 2014 г. Дати на регионалния етап: от 16 октомври до 1 ноември 2013 г.

Образец за попълване на заявление за участие в Международно състезаниедетско творчество "Красотата на Божия свят" ФамилияИме Заглавие на снимката Регион, град/село Институция (ПЪЛНА) Възраст Епархия Учител (ПЪЛНОТО ПЪЛНО ИМЕ) Телефонен номер на учителя (задължително стационарен и мобилен телефон!) Телефонен номер на родител (стационарен и мобилен телефон ЗАДЪЛЖИТЕЛНО!) Номинация Мария Иванова „Noah's Ковчег” Московска област, район Истра, село Глебово. Детски художествени училищни години Московска епархия Лебедева Ирина Сергеевна 8 (812) Икона

"Красотата на Божия свят"

Старша възрастова смесена група

Мишена:

Формиране морално съзнаниеи поведение;

Развитие на морални преживявания и чувства.

Основни цели:

Образователни:

Започнете да разкривате на децата основните идеи на Православието за структурата на света и неговия Създател;

Въведете децата в кръга на основните православни празниции духовно-нравствения бит на своя народ;

Дайте първоначални идеи за православна църква, запознайте децата с правилата за поведение в храма;

Продължете да представяте руската народна песен;

Развиване и разширяване на разбирането за значението на народните поговорки; и т.н.

Образователни:

Да култивира чувство за почтеност, принадлежност към живия свят, интимност, откритост и доверие в неговия Създател;

Научете грижовно отношение към растенията и животните, внимателно отношениекъм околния свят;

Култивирайте търпение и организираност; чувства за красиво и възвишено, чувство за благоговейно отношение към светините;

Да насърчава желанието на децата да подражават на светеца в добродетелите на послушание към родителите, смирение, любов към Бога, хората и Родината;

Да възпитава у децата внимание и грижа към техните семейства; и т.н.

Образователни:

Да се насърчи развитието на въображаемо възприятие, чувство за красиво и възвишено у децата;

Да насърчава формирането на духовна и морална личност с оптимистичен поглед върху живота, с фокус върху познаването на Бога, формиране на по-високи чувства;

Развивайте умения за работа в екип, учете децата да правят нещата заедно, приятелски, хармонично;

Да насърчава развитието на навици за учене, полезни дейности и свободно прекарване на времето у децата;

Развийте у децата способността да отстъпват, да преговарят и да се разбират с други деца и възрастни; и т.н.

Задачата за формиране на морално съзнание и поведение се осъзнава и интегрира с всички образователни направления, особено: „Познание“, „Четене на художествена литература“, „Общуване“, „Социализация“, „Музика“, „ Физическа култура“, „Художествено творчество”.

Материали и оборудване: компютър, проектор, презентация „Създаване на света“, глобус, илюстрации „гора, море, поле, планини“, запис „Звукът на гората, песента на птиците“, албумен лист, гваш, четки.

1.Шест дни от сътворението на света

И така, как е описано сътворението на света в библейските книги? Нека разгледаме всеки ден стъпка по стъпка:

Ден 1: В книгата Битие началото на сътворението представлява Божието сътворение на земята. Земята беше празна, безжизнена, лежеше в бездънна тъмнина, но на повърхността й имаше вода, над която витаеше Божият Дух. Виждайки, че тъмнината покрива всичко наоколо, Бог създаде светлината и я отдели от тъмнината, като по този начин създаде деня и нощта.
Ден 2: Тъй като земята беше безжизнена, Бог трябваше да създаде небето, което се нарича „небесната твърд“ в Битие. Според Божия план въздушното пространство трябваше да отдели водата, която е под небесната твърд, от водата, която е над небесната твърд, тоест по този начин Бог разграничи околоземното и околонебесното пространство. Създадена е атмосферата на планетата.
Ден 3. Следните Божии творения обикновено се наричат земя, морета и флора. След като събра цялата вода на определени места, Бог създаде моретата и нарече появилата се суша земя. Земята роди своите плодове: зеленина, трева, която дава семена, плодородни дървета, чиито семена от плодовете падат на земята и израстват отново.
Ден 4. На този ден слънцето, звездите и луната са създадени от Бог. Тези „лампи“ бяха необходими за контрол на деня и нощта, както и за определяне на дни, години и часове. „Светилниците“ също трябваше да бъдат проводници на различни знаци, според Божия план.
Ден 5. За да видите как Бог е създал света, просто прочетете описанието на петия ден в Битие. Той бе белязан със създаването на царството на рибите, влечугите и птиците, на които Бог заповяда да се плодят и да се размножават, изпълвайки водата и небето.
Ден 6. Последният ден от сътворението на света е даден на създаването на животинския свят и самия човек. Когато Бог създаде „едър рогат добитък, пълзящи неща и зверове по земята“, той реши да постави върху всичко това своя венец на творението – човека. Как Бог създаде човека? Направи го по свой образ и подобие от земния пръст, като вдъхна в лицето му диханието на живота. След като създаде Рая на изток, той засели там човек и му нареди да обработва и поддържа Райската градина, да даде имена на всички животни и птици. Как Бог създаде жената? Когато един човек помоли Бог да му създаде помощник, Бог го приспа и като извади ребро от тялото му, създаде жена. Мъжът се вкопчи в нея с душата си и оттогава не си е тръгвал.

Така в рамките на шест дни Бог зачева и създава земята, животните и хората. Бог благослови седмия ден като почивен ден, в който според християнската традиция човек не трябва да се занимава с физически труд, а трябва да го посвети на Бога.

Цялата Земя е огромна градина:

Тук тревата гали окото,

Тук има дървета, там храсти.

И, разбира се, цветя.

2. Пътуване до поляната. Игра "Кой е скрит в тревата?"

Децата подават топката и назовават насекоми и цветя.

3. Разходка в гората. Игра "Горски чудеса".

Децата си подават топката и назовават дървета, животни и птици.

4. Физкултурна минутка.

Вдигнати и разклатени ръце -

Това са дървета в гората.

Свити ръце, разклатени ръце -