Venekeelsete lausete koostamise reeglid. Lausete ehitamine

See artikkel räägib sellest, kuidas ettepaneku lühikirjeldust õigesti koostada. Kellele seda vaja on? Kõik, eranditult. Kui on lühikesi postitusi või kommentaare sotsiaalsed võrgustikud ja sõnumitoojad, võite kirjutada ilma vene keelt oskamata (mis on paljudele kiindunud), siis peate oma ajaveebidesse artikleid kirjutades juhinduma nendest reeglitest. Lõppude lõpuks on teie saite ja ajaveebe külastavatel kasutajatel palju meeldivam ja arusaadavam lugeda asjatundlikku kõnet, mis tõmbab tähelepanu ja viivitusi lehel. Ja loomulikult on ettepanekute korrektne koostamine väga oluline inimestele, kes asuvad juhtivatel avalikel või ärilistel ametikohtadel – kirjaoskus suurendab külastajate, partnerite ja klientide usaldust. Ja selleks, et laused kõlaksid õigesti ja kaunilt, tuleb need koostada teatud skeemide järgi. Samuti aitab see materjal koolilastel ja üliõpilastel valmistuda eksamiteks või täita kodus ülesannet.

Ettepaneku kaardistamise tegevuskava

Pakkumise skeemi korrektseks koostamiseks on vaja järgida teatud toimingute algoritmi:

• Kaaluge hoolikalt kirjalikku ettepanekut;
• Tehke kindlaks, mis tüüpi see intonatsiooni ja väite eesmärgi poolest kuulub;
• Leia alus, peamine idee ettepanekuid kandes oluline teave(subjekt ja predikaat);

• Aluste arvu järgi määrake, kas ettepanek on lihtne (ühe alusega) või keeruline (kahe või enama alusega);

• Lihtlausete piirid eraldada risti asetsevate joontega (eristada saab ka osastava / määrsõna väljendeid ja muid komplikatsioone);
• Ettepaneku osadele kriipsutada alla sobivate ridadega;

• Määrake komplekslause fragmentide (alluva või kompositsioonilise) vahelise ühenduse olemasolu ja olemus - juhul õige määratlus saate aru, mis tüüpi pakkumisega teil on tegemist;
• Pange nurksulgudesse lihtlaused, kuna need on samaväärsed fragmendid liit- või mitteliituvast ühendist;

• Sulgudesse lisada keeruliste kõrvallausete struktuuri kuuluvad kõrvallaused;

• Keerulist lauset uuritakse hoolikalt ja põhifragmendi sõnast (millele rist tõmmata) küsimus kuni kõrvallauseni; tõmmake selle sõna juurest nool kõrvallausele ja kirjutage selle kohale küsimus.

Kogu uuringu käigus kogutud teave võimaldab korrektselt koostada ettepaneku lühikirjeldus. Pärast kõigi ülaltoodud toimingute sooritamist saabub hetk, mil saate hakata vooluringi ise joonistama. Kirjutage oma lausest järjekorras välja kõik märgid, mida kasutasite lihtlausete eristamiseks, pöörde (osa- ja osalause) esiletõstmiseks, grammatiliste aluste, küsimuste ja nooltega põhilause kõrvallauseni ning muude komplikatsioonide esiletõstmiseks. Koguge kõik need andmed lineaarsesse graafilisse diagrammi. Kui on vaja sõeluda keerukat lauset, millel on mitu kõrvallauset, on alluvuse õigeks kuvamiseks vaja ka vertikaalset graafilist diagrammi (seda käsitletakse allpool). Numbrid näitavad lausete astmeid - nende järgi saate määrata nende koha lausete koostises, samas kui peamisel asjal pole tähistusi.

Kui olete koolipoiss või õpilane, võite kokku puutuda olukorraga, kus õpetajad nõuavad, et märgiksite diagrammile koos põhiliikmetega laused ja kõrvallaused. Samuti on võimalik, et kavandatava skeemi järgi tuleks koostada uus ettepanek. Ettevõtlusele hoolikalt lähenedes ei muuda need toimingud teid keeruliseks.

Lihtsa ettepaneku plaani koostamine

Peame paika panema lihtsa lause kontuuri. Me ei lähe kaugele, võtame näite algklassid:

See ettepanek on kaheosaline – sellel on kaks põhiliiget. On ka üheosalisi lauseid, milles ainult üks kahest on põhiliige. Kui lausel ei ole sekundaarseid liikmeid, siis pole see laialt levinud ("Luuletused sündisid"), kui on, siis on see laialt levinud (nagu eespool esitatud). Samuti on ettepanekud puuduliku või täieliku vormiga (olenevalt sellest, millises koosseisus on vajalikud liikmed olemas – kas lühendatud või täielikul kujul). Lause graafilise skeemi koostamisel ärge tehke predikaatidega vigu:

• liitnimelised predikaadid – Danielsaab sportlaseks;
• lihtne – Danielujus;
• liitverbid – Danieltahtis ujuda.

Lihtlause homogeensete liikmetega

Graafilise diagrammi homogeensed terminid kuvatakse ringide abil. Need ringid näitavad nende rolli lause süntaksis: definitsioonid, predikaadid jne.

Sissejuhatavate sõnade või pöördumisega

Sissejuhatavad sõnad on tähistatud tähtedega "BB", mis on skeemil ülejäänud osadest eraldatud kahe vertikaalse joonega ja alati nende kirjavahemärkidega, mis neid lauses ümbritsevad.

Kõnedele kehtivad samad reeglid, mis sissejuhatavatele sõnadele, ainult tähtede "BB" asemel kasutatakse "O".

Osalause või osalausega

Pöörete esiletõstmiseks, mis sisaldavad gerunde (DO) või osalauseid (PO), kasutatakse diagrammil samu kirjavahemärke, mis nende piiritlemisel lauses.

Kuidas luua otsekõne lausekontuur

Diagrammil on otsekõne esile tõstetud järgmiselt:

• ettepaneku piirid on esile tõstetud;
• tähte "A" kasutatakse autori sõnade tähistamiseks, tähte "P" kasutatakse otsekõne jaoks;
• pannakse kirjavahemärke.

Kuidas visandada keeruline lause

Keerulise mitteliituva ja liitlause fragmendid on võrdsel positsioonil, seetõttu kasutatakse nende tähistamiseks ristkülikukujulisi sulgusid.

Keerulises lauses põhiosa tähistamiseks kasutatakse ristkülikukujulisi sulgusid, kõrvallauses ümarsulgusid. Ja kõrvallause võib seista kõikjal: taga, alguses ja isegi peamise keskel.

Enne ettepanekute plaani koostamist tuleb lähtematerjal hoolikalt uurida, et erinevate suhtlusviisidega ei tekiks raskusi. Juhtub, et sellistes lausetes on mõni oluline mõte, mis teksti lihtsustamisel ja osade ümberpaigutamisel on kerge kaduma.

Kuidas luua keerukat lausekontuuri mitme lausega

Mitme klausliga lausete õigeks kuvamiseks kasutatakse vertikaalset skeemi:

"Saime teada, et lähenemas on orkaan, mis võib kaldal kõik hävitada." (järjestikune esitamine):

[…],

↓ mida?

(mida …)

↓ mida?

(mis …).

"Linnale lähenedes tõmbas Daniel silmad kinni, et ümbrust paremini näha." (paralleelselt esitamine):

[…],

↓ millal? ↓ miks?

(kui ...), (kuni ...).

"Meil on väga hea meel, et tulite, et olete täna meiega, et teile siin meeldib." (homogeenne alluvus):

[…],

↓ mida? ↓ mida? ↓ mida?

(mida ...), (mida ...), (mida ...).

Selle artikli peamine eesmärk on aidata teil meeles pidada vene keele koolireegleid ja meelde tuletada põhipunkte, mida järgides saate hõlpsalt koostada mis tahes lause diagrammi.

Tekstis on eraldi mõte või tervik lause. See on sõnade kombinatsioon, mis on grammatiliselt ja intonatsiooniliselt formaliseeritud. Seega toimivad need väljendina või mõttena, mis on end ammendanud. Vene keeles aitab sõnade järjekord lauses küsimust õigesti püstitada, tegevust esile kutsuda, lihtsalt teavitada. Häälduse intonatsioon viitab kirjavahemärkide vajadusele.

Mis on keeleühik

Vene keele põhiüksus on lause, kuna see on kommunikatiivne. Ehitamine toimub kindla põhimõtte järgi. Lause koosneb sõnadest, millest igaüks kaotab eraldi kasutamisel oma keelelise olemuse. Neid peetakse süntaktilisteks koostisosadeks, millest saavad hiljem liikmed ja mis on omavahel ühendatud.

Sõltumata sellest, kas nad koostavad teksti kirjalikult või kasutavad seda vestluses, peavad nad venekeelses lauses kinni kindlast sõnajärjest. Kui seda ei tehta, ei saa vestluskaaslane ega kuulaja aru, millest rääkida tahetakse. Mõnel juhul tekib kahekordne tähendus.

Teema ja predikaat

Ettepanek sisaldab suuremaid ja väiksemaid liikmeid. Keeleüksus ei saa eksisteerida ilma põhisõnata. Väiksemad esemed võivad puududa. Subjekt on vajalik objekti või nähtuse nimetamiseks. Toimib mis tahes kõneosa, mis vastab küsimusele "kes?" või mis?"

• Ma kõnnin pargis. (Subjekt väljendatakse asesõnaga.)
• Puud seisavad kullas. (Nimisõna.)
• Õppimine on meie ülesanne. (Verb.)
• Nii möödus mitu minutit. (Fraas.)

Üheosaline nominatiivlause sisaldab nähtuste olemasolule viitavat subjekti. Kuid sagedamini seisab selle kõrval predikaat. See on põhiliikmete teine ​​osa. Osa on vajalik subjekti tegevuse näitamiseks: "Päike on tõusnud." Mõnel juhul näitab see märki: "Leib oli soe." Enamasti on predikaat tegusõna. Kui see esineb lauses ühes sõnas, nimetatakse seda lihtsaks verbaalseks predikaadiks, mis koosneb kahest sõnast - liitverbaalne predikaat.

Lihtne lause

Sõltuvalt grammatiliste aluste arvust võib lause olla lihtne või keeruline. Alaealised liikmed on olemas või puuduvad, mis näitab selliseid tunnuseid nagu levimus ja mittelevimus. Lihtne koosneb ühest või kahest põhiliikmest. Üheosaline – lihtne ühesõnaline lause.

Seal on mitu sorti:

1. Ebamääraselt isiklik: "Tal paluti välja tulla."
2. Üldistatud isiksus: "Kotti ei saa peita."
3. Isikupäratu: "Õhk lõhnab kevade järele."
4. Kindlasti isiklik: "Seisan ja mõtlen."
5. Infinitiiv: "Stopp! Vaja mõelda."
6. Nimi: "Kevad!"

Sõnajärg lihtlauses on tavakujul ehk pöördkujul liikmete teatud paigutus, mida nimetatakse inversiooniks. Esimest tüüpi kasutatakse kõige sagedamini ärikõnes teaduslikud artiklid... Teine on vajalik kirjandus- ja kunstiteoste jaoks, kõnekeeles.

Kaheosalises lihtlauses on valikud samad. Sellel on subjekt ja predikaat, kõrvalliikmed objekti, määratluse ja asjaolu kujul. "Me räägime uuest raamatust. Päike tuli pilve tagant välja. Homme lähen puhkusele."

Raske lause

Keeruline lause sisaldab kahte või enamat lihtsat. Neid ühendab intonatsioon ja tähendus. See tähendab, et grammatilisi aluseid on sama palju kui lauseid. Neid ühendavad kirjavahemärgid ja sidesõnad. Sellest ka nimi mitteliitu.

On kahte tüüpi:

1. Ühend. Koosneb mitmest osast, mis on iseseisvad ja grammatiliselt seotud. Need on seotud ametiühingute abiga a, jah, aga, ja siiski, teisest küljest. See hõlmab ka keerulisi ametiühinguid ei ... ega ...; siis ... siis ...; mitte see ... mitte see ... "Ta lahkus ja ma olin ärritunud. Lennuk peatus ja reisijad läksid väljapääsu poole. Nüüd ema vaikselt sosistab, siis isa hüüab kõva häälega.
2. Rasked alluvad. Kaks lihtlauset on omavahel ühendatud alluvate ühendustega. Nende hulgas on üks osa teisele grammatilises ja semantilises mõttes allutatud. Vene keeles on sõnade järjekord lauses sama, mis esimesel kujul. Erineb kasutuses alluvad ametiühingud kui, millal, seega. Neid kasutatakse keeruliste liitsõnadega, kuna; tänu. "Ma saan aidata, kui sa mulle kõik räägid. Tänu saadud abile tegime seda kiiresti.

On teatud tüüpi lauseid, milles osad ühendatakse kirjavahemärkide abil. Mitteliituvas vormis on need grammatiliselt sõltumatud, kuid tähenduselt ebavõrdsed. Siin puuduvad ametiühingud ja liitsõnad: “Päike soojendas, linnud laulsid. Ma rääkisin, ta vaikis."

Kuidas sõnu kokku panna

Sõnajärjekord lauses on grammatiliselt seotud kõneosade konkreetne paigutus. Seda peetakse vabaks, see tähendab, et igale ettepaneku liikmele pole määratud kohta. "Kokk kaunistas eile tükk aega kooki" - sõnu saab mitu korda ümber paigutada, mis võimaldab teil saada erinevaid ehitusvõimalusi.

Edasi- ja vastupidine sõnajärg oleneb lause ülesehitusest, liikmete kasutusest kontekstis. Tagurpidi – ümberpööramine – on kirjandustekstis vajalik. Seda tuleks eristada kõnekeelest, milles erilaused on üles ehitatud erireeglite järgi. Äriline ja ametlik stiil eeldab otsese korra kasutamist. Idee edastamine teisele inimesele peab vastama kirjutatule, et fakte ei moonutataks.

Subjekti ja predikaadi avaldus

Sõnade järjekord lauses, intonatsioon on teksti stiililise suuna valikul erinev. Peamised liikmed on olulised. Subjekt näitab, kes on kõige olulisem, predikaat – mida ta teeb. Need pole paigutatud kindlas järjekorras. Oluline on edastatavaid andmeid mitte rikkuda ega moonutada.

Deklaratiivsetes lausetes on subjekt sageli esimene. "Ema ütles, et läheb oma klassikaaslastega kokku." Võimalik on ka teine ​​seade: "Ema vaatas kõigepealt ja siis otsustas isa selles veenduda."

1. Autori sõnadega otsekõnega. "Läheme kinno!" - ütles isa resoluutselt.
2. Kui subjekt on loodusnähtus ja predikaat on olemine, on tegevussuund. "Sügis on kätte jõudnud. Ilm oli päikesepaisteline."
3. Loos kirjelduse kasutamisel. "Lehed tantsivad, kuu pilgutab."
4. Inversioonina. "Päästja töö on raske."
5. Kui alguses, kasutage määrsõna. "Kaukaasiast on saabunud külalisi."

Küsilausetes pannakse esmalt predikaat: "Kas ta päästab mind?" Stiimuleid tõstab esile korralduse olemasolu, nõuanded, seega on need kategoorilised. Esiteks pane teema. Vastasel juhul pehmendage tooni. "Sa lõpetad täna köögiviljade sorteerimise. Lõpetage köögiviljade sorteerimine täna." Kõnekeeles kasutatakse subjekti ees hunnikut nominaalpredikaati: "Olin kärsitu, veider."

Definitsioon ja sõnastus

Millist sõnade järjekorda venekeelses lauses peate teadma, kuna ka alaealistel liikmetel on teabe edastamisel oma tähendus. Kokkulepitud määratlus tuleb enne seotud nimisõna: tõestatud andmed, ligipääsmatud mäed. Kui neid on mitu, oleneb järjestus morfoloogiast.

Esikohale tuleb asesõna: sel rõõmsal päeval teie edasised tegevused. See hõlmab ka kvaliteediomadussõnad: varane kerge kevad. Ebajärjekindlad määratlused asetatakse määratletava sõna järele. Kui isikulisel asesõnal on omastav tähendus, kirjutatakse see põhisõna ette: "Keegi ei kuulnud tema vastuväiteid."

Täiendus lauses

Alaealiste liikmete seas on lisandumisel oluline koht. Seda esindab asesõna, nimisõna. Kirjutades pane juhtsõna järele: vaata telekat, dialoogiks valmis. Oluline on pöörata tähelepanu teatud teabe edastamisele.

Ettepaneku saab kirjutada mitmes versioonis.

• Töö meeldis mulle.
• Töö meeldis mulle.
• Mulle töö meeldis.
• Mulle töö meeldis.
• Töö meeldis mulle.

Umbisikulistes lausetes asetatakse täiend kontrollsõna ette. "Ta peab vihmaga õue minema. Tüdruk ei tunne end hästi." Kui lisandusi on mitu, viitavad need kõik ühele kontrollsõnale. Vene keeles viitab lause sõnajärg mitmele võimalusele. Esiteks on otsene vaade: "Selgitage oma käitumist kõigile kohalviibijatele." Daatiivikäände kaudne variant, vastupidi, kirjutatakse otsese ette: "Öelge meile oma soovid puhkuse kohta."

Ettepaneku teiste liikmete avaldus

Enne predikaati kasutavad nad määrsõna in - o ja - e: "Kindlasti läheme liuväljale." Mõned sõnad on kombineeritud vastupidises järjekorras. Tegevuse käigu asjaolud sõltuvad teistest alaealistest liikmetest: „Turistid kõndisid aeglaselt. Turistid kõndisid aeglaselt mööda järsku rada." Kui mõeldakse mõõtu ja kraadi, asetatakse need sõna ette, millest nad sõltuvad. Ajutisi sõnu kasutatakse enne predikaatverbe. Koha asjaolud on kirjas lause alguses, seejärel predikaat ja teema: "Vasakul oli kaunis punane päike loojumas."

Sissejuhatavad sõnad, partiklid ja eessõnad ei ole lause liikmed. Nende kasutamine toimub vabas vormis. «Kahjuks ei saa ma tulla. Mina kahjuks kohal ei ole." Aadress on samuti vabalt paigutatud, kuid enamasti kasutatakse seda lause alguses. Seda võib näha näites: "Vanya, lähme jalutama. Tule, Vanya, vaatame paabulinde. Me ei saa täna sinu juurde tulla, Vanya. Osakesed asetatakse selle sõna ette, millele nad viitavad. Eessõna ei saa eraldada kontrollitavast nimisõnast.

Lausete koostamine pole keeruline, kuna vaba mõtteavaldus on lubatud. Konkreetse tähenduse edasiandmiseks peab olema teada mõiste "sõnajärg lauses". Muutmine ja vale konstrueerimine viib faktide moonutamiseni, nii et kuulaja ei pruugi aru saada, mida talle räägitakse.

Lause koostatakse sõnadest või fraasidest, mis on omavahel seotud kokkuleppe, kontrolli või külgnemise teel. Need tüübid alluvus on meile hästi teada, kuid kõnes me neid alati kasutada ei oska. Pidage meeles, kuidas Griboyedovsky Skalozub fraasi konstrueerib: Mul kui ausal ohvitseril on häbi. Ma oleksin pidanud ütlema: Mul kui ausal ohvitseril on häbi,- kõneleja rikkus aga ettepaneku liikmete kokkulepet. Selliseid vigu nimetatakse süntaktiliseks kallutatuseks: lause algus on antud ühes tasapinnas ja lõpp teises. Luuletajate jaoks annab konstruktsiooni nihkumine mõnikord edasi ärevil kõne, mis justkui ei sobi rangesse. grammatilised normid... Näiteks:

Kui ähvardused ja pisarad silmis,

Minu neetud sajand

pühadele eksinud,

Ta sõitis mind...

Proosas üllatab meid aga nihe ehituses. Niisiis, V. Majakovski autobiograafiast loeme: Ma olen luuletaja. See teebki asja huvitavaks. Ma kirjutan sellest. Kas ma armastan, või Ma mängin hasartmänge, ka Kaukaasia looduse ilu kohta - ainult siis, kui seda kaitstakse sõnaga . Selle kirjutas enda kohta inimene, kes ei kartnud lugejat šokeerida ja demonstreeris isegi oma hoolimatust mõningate traditsioonide suhtes ... Meil ​​ei ole seda lubatud teha.

Vead lauseehituses tekivad ka adverbiaalkäibe ebaõigest kasutamisest, mis peaks alati viitama subjekti (subjekti) lisatoimingule. Mõnikord unustatakse see, ehitades selliseid fraase: Kaotatud kallis aeg tööl lolli juttu kuulates; Jõudeoleku- see on suhteline mõiste ja kodus istudes, seda pole olemas; Sul ei ole peavalu püüdes kogu sellest jamast aru saada?

Lubamatu on sõnajärje rikkumine osaluskäibe kasutamisel, mis võib esineda nii defineeritud sõna ees kui ka järel, kuid ei sisalda seda kunagi oma koosseisu. Valesti koostatud fraasid: Antud faktid aruanne annab tunnistust lõpetajate suurest edust; Saabunud delegaadid kutsutakse aulasse kongressile. Sellised vead võivad moonutada avalduse tähendust, näiteks: Vastu võetud programm konverentsil edukalt lõpetatud(konverentsil vastu võetud programm).

Märkimisväärsed raskused tekivad eessõnadega konstruktsiooni sobimatul kasutamisel välja arvatud, selle asemel, koos mis peab alati sõltuma predikaadist. Selle grammatilise seose katkemine viib selleni, et nimeliste eessõnadega sisse toodud käive "ripub õhus": Latsise tänavate asemel ja vabadus bussid suundusid vastvalminud Planernaja tänava lõigule; Meie, peale kanade, kavatsevad tegeleda kalkunilindude kasvatamisega. Selliste vigade kõrvaldamine nõuab tavaliselt lausete olulist ümbertöötamist; Bussid suundusid mitte mööda Latsise ja Svoboda tänavaid, aga uuel marsruudil, avatud Planernaya tänaval; Kavatseme kasvada mitte ainult kanad, vaid ka kalkunilinnud.

Lause homogeensete liikmetega side- ja eessõnade kasutamisel on vigu: Ehitatud linnas Mitte ainult uus kool, haigla, ja draamateater ja raamatukogu(oleks pidanud kirjutama: Mitte ainult kool... aga ka teater); Peate tähelepanu pöörama Mitte ainultõpilaste teadmiste kohta, aga ka oma praktilisi oskusi(järgneb: aga ka peale nende praktilised oskused, eessõna tuleb korrata). Selliste ühenduste puhul on homogeensete lauseliikmete kasutamisel sõnajärg eriti oluline. Näiteks rikutakse seda sel juhul: Uutes ruumides on see võimalik kulutada mitte ainult tsirkuse etendused, vaid ka korraldada suured kontserdid, spordiüritused ...(paremal: mitte ainult esinemised, vaid ka võistlused või: mitte ainult läbi viima, vaid ka korraldama). liit mitte ainult, vaid seob omavahel võrreldavad objektid või tegevused ning sellest tulenevalt ka vastavad kõneosad: nimisõna nimisõnaga, tegusõna tegusõnaga.

Vastaste ametiühingud ( a, aga siiski)ühendavad reeglina lause identsed liikmed. Seda reeglit rikutakse sellise konstruktsiooni puhul: Kõnelejad arutelus ei pane tähele vastuolus raporti põhipunktidega, siiski mõelge selle mittetäielik(asjaolu [adverbiaalne käive] ja predikaat on seotud). Lause homogeensete liikmetena võib kasutada ainult võrreldavaid objekte tähistavaid sõnu; ei saa öelda: Palju õnne südamlikult ja isiklikult minul.

Homogeensete liikmete koosseis ei tohiks sisaldada spetsiifilisi ja üldnimetusi: Meie väljak- lemmik puhkusekoht elanikud külad, noored ja lapsed.

Levinud viga on ühe (või mitme) homogeense liikme mittevastavus lauses oleva sõnaga, millega kõik teised homogeensed liikmed on seotud. Illustreerime seda näidetega (paremas veerus lausete parandatud variandid):

Nagu näete, peate selliste vigade parandamiseks sisestama teksti uusi sõnu, kõrvaldades leksikaalsed ebakõlad; mõnikord on vaja lause radikaalset revideerimist, homogeensete liikmete kasutamisest keeldumist (nagu teises näites).

Homogeensete lauseliikmete kasutamisel tuleb ette ka juhtvigu, kui koostatud reale kombineeritud sõnad juhivad erinevaid vorme: Õpetajad hakkavad lapsi õpetama mõista ja sisendada neisse armastust maali, kirjanduse, muusika vastu (järgneb: mõista maalimist, kirjandust, muusikat ja sisendada armastust nende kunstiliikide vastu).

Homogeensete terminite kasutamisel saate vältida palju vigu, kui olete koostatud sõnareas nimisõnade käändevormide valikul rangem. Seega vajab ettepanek stilistilist redigeerimist: Programmi järgi peaksid õpilased õppima sooritama toiminguid nagu välja saagimine vineeritoodete pusle, puurimine, montaaž ja viimistlusdetailid. Kõik homogeensed nimisõnad peavad olema nimetavas vormis (nagu ... puurimine, kokkupanek, viimistlus).Üldistavate sõnade ja homogeensete liikmete kasutamine erinevates käändevormides on vastuvõetamatu: Lavastaja ütles: "Praegu töötame kahe lavastusega: "Kirsiaed" Tšehhov ja mängida Volodin "Ära lahuta oma lähedastest"(pillikäändes tuleks kasutada ka esmaettekande nime).

On tõsine viga väljendada grammatiliselt erinevat tüüpi homogeenseid lauseliikmeid, näiteks:

Rühmajuhi abi on kohustatud juhti abistama õpilaste õpetamisel ja kasvatamisel:

Tea täpselt kuulajate arvu rühmas;

Õigeaegselt anda rühmajuhile aru kuulajate soovidest ja soovidest;

Rühmajuhi abistamine halvasti esinevate õpilastega töötamisel.

Lause struktuuri rikutakse ka selle ühe liikme ja alluva osa kombineerimisel. Ühte ritta ei saa panna näiteks lisa- ja kõrvallauset: Peaminister rääkis languses inflatsioon ja et palk hilineb enam mitte. Samuti on ebaseaduslik kombineerida osaluskäivet ja allutavat atribuuti: Inimesed väärivad järeleandmist kriitikat tunnistada ja oma vigu parandada. Asenda kõrvallause osastavaga (parandavad oma vigu) või kasuta osalause asemel relatiivlauset (kes tunnevad ära ...).

Keerulise lause ülesehituses on palju raskusi. Mõnikord ei ole õigustatud kahe üheselt mõistetava ühenduse kasutamine kõrvuti: Teie soovitused väärivad tähelepanu, aga sellegipoolest seda projekti ei ole veel võimalik ellu viia; Ta väidab, mis siis kui lennuk tankiti ebakvaliteetset kütust. Samuti on vale ametiühingu valik: Teie oletus saab kinnitust alles siis kui saab tõestatud...(selle asemel kui vaja liitu millal, sõnaga seotud siis pealauses). Partikkeli eksitav kordamine rikub keerulise lause oleks, alluvas osas (Kui neid meetmeid oleks võetud, oleks kõik hästi lõppenud). Side- või liitsõnade kordamine kõrvallausete järjestikuse allutusega annab fraasile kaalukuse.

Vaatleme näiteid selliste lausete stiililisest redigeerimisest.

Esimeses näites ei lihtsustanud keeruka lause kõrvallause asendamine osalausega mitte ainult konstruktsiooni, vaid ka täpsustas määratletavat sõna (mitte mäed, a tipud), teises selgitas ta grammatilisi seoseid (esimene määratlus viitab sõnale loogika, teiseks - muide teadus). Vabanenud liitsõnade kordamisest ja samade kõrvallausete stringimisest, muutis toimetaja keerulise lause lihtsaks.

Meenutagem S.Ya mängulisi jooni. Marshak, kes tõlkis ingliskeelse luuletuse:

Siin on koer ilma sabata

mis patsutab kassi kaelarihmast,

mis hirmutab ja püüab tiha,

mis varastab kavalalt nisu ...

5. peatükk

Kirjanduslik hääldus

Mis on ortopeedia

Oraatori kõne õnnestumiseks on hädavajalik kõne väljendusrikkus, mis saavutatakse selge, selge häälduse, õige intonatsiooni, oskuslikult paigutatud pausidega. Erilist tähelepanu tähelepanu tuleks pöörata kõne tempole, hääle tugevusele, tooni veenvusele, aga ka oratooriumi nõuetele: kehahoiak, žestid, miimika. Oluline roll on kirjanduslikul hääldusel ja rõhul, mida uuritakse keeleteaduse eriosas - ortopeedias.

Kas on võimalik ehitada nii arusaadav süsteem, mis võimaldaks hõlpsasti ingliskeelseid lauseid koostada ja kõikidest ajutistest vormidest kiiresti aru saada? Vaatame.

Esiteks peate välja mõtlema, millised üldtunnustatud standardid on olemas ja kuidas te ei saa inglise keele õppimise näilises keerukuses eksida.

Kui vaadata üksikasjalikumalt ingliskeelse lause ülesehitust, siis selgub, et selleks, et kiiresti õppida end lühidalt ja selgelt väljendama, tuleb lihtsalt harjutada subjekti (kes teeb?) ja predikaadi (mida) äratundmist. teeb?) Ingliskeelses lauses.

Enamasti on lausetes subjekt enne predikaati. Ainsad erandid on küsilaused. Kuid igal juhul peate alustama lihtsast. Seega on võimalik hõlpsasti õppida ingliskeelseid lauseid koostama.

Lihtsus on edu võti

Alustame kõige lihtsamast. See on alus, millele peate tulevikus tuginema. Selle mõistmine lihtsustab oluliselt meie peas olevate lausete koostamise automatiseerimise tööd.

Seda tasub teada Ingliskeelsed laused, erinevalt venelastest, eristuvad nende lihtsus, lühidus ja lühidus. Võib-olla on see tingitud inglise mentaliteedist, kuid praegu pole asi selles.

Ingliskeelseid pikki ja väga keerulisi lauseid võib ikka leida. Neid leidub juriidilistes tekstides või ilukirjanduses, s.o. kui see on asjakohane. Elussuhtluses tuleb aga pikki lauseid ette üliharva. Kuid alustamiseks peate alustama lihtsast.

Uurime, mis on lihtne lause inglise keeles. Iga lause on üles ehitatud nii, et tegelikku olukorda võimalikult selgelt kirjeldada.

Selle eesmärgi saavutamiseks on vaja sõnu kasutada hetkeolukorra kirjeldamiseks ja nende ühendamiseks nii, et tähendus oleks võimalikult lühidalt edasi antud. Kui selgub, et see annab tähenduse õigesti edasi, ilmub selle inimese peas, kellele teave edastatakse, sama pildi kujutis.

Vene keeles ühendatakse sõnad lõppu kasutades. Inglise keeles on aga olukord hoopis teine, paljudes lõpudes pole muutust.

Ühelt poolt lihtsustab see päheõppimise ja õppimise protsessi, teisalt aga nõuab maksimaalset selgust lause koostamisel ja eessõnade õiget kasutamist.

kuldne reegel

Niisiis, defineerime esimese ja kõige olulisema reegli – otsese sõnajärje! Esiteks öeldakse, kes teeb, siis mida teeb. Kõik variandid on saadaval vene keeles, näiteks:

• Poiss kalastab.
• Poiss püüab kala.
• Poiss püüab kala.
• Poiss kalastab.

Inglise keeles on alati ainult üks sõnajärg – "A boy is catching some fish".
Pidage inglise keele õppimisel alustuseks meeles seda kuldreeglit. Kõik on seotud tegusõnadega (lihtsad predikaadid). Need jäävad muidugi mingis vormis seisma ühest inglise ajast (siit saab kohe aru, kuidas ajavorme kasutada), kolm meeleolu ja kaks panti. Algajatele on peamine mõista elementaarselt:

Inglise keeles järgib lause struktuur alati teatud struktuuri:

• Teema (kes/mis?),
• tegusõna (mida see teeb?),
• objekt (kes / mis? Lisaks),
• koht (kus?),
• aeg (millal?).

Näiteks: "Mulle meeldib oma koeraga õhtul pargis jalutada".

• meeldib kõndida;
• minu koeraga;
• pargis;
• õhtul.

Aeg

Paljudel inimestel, kes hakkavad keelt õppima, on pea ringi ajaliste vormide lõpmatu mitmekesisuse tõttu. Kui neid kõiki arvesse võtta, siis selgub 16. Seda seletab asjaolu, et ajavormide süsteem erineb selgelt vene keeles kasutatavast. Muidugi on ühiseid punkte, kuid inglise aja süsteemi peamiseks trumbiks on range kord, järjekindlus, grammatika- ja loogikaseaduste järgimine.

Kuid ajad pole nii kohutavad, kui neid kujutatakse. Kui valdate vähemalt kuut enim tarbitavast, võite end kindlalt tunda peaaegu igas suhtlusolukorras – see on nii Lihtolevik, Past Simple, Future Simple, Present Continuous, Past Continuous ja Present Perfect.
Näide:

• Ma käin iga päev tööl. - Present Simple (mis juhtub regulaarselt).
• Käisin eile tööl. - Lihtminevik (fakti väide minevikus).
• Ma lähen homme tööle. - Future Simple (faktiväide tulevikus).
• Ma lähen nüüd tööle. - Present Continuous (mis praegu toimub).
• Ma läksin tööle, kui sa mulle helistasid. - Pidev minevik (mis juhtus teatud ajahetkel minevikus).
• Olen juba tööle läinud. - Present Perfect (pole teada, millal tegevus toimus, kuid selle tulemus on olevikus).

Kõige olulisem on meeles pidada, et igal ajavormide rühmal on semantilise verbi moodustamisel sarnased omadused ja normid, samuti kasutuspõhimõtted ning see on kõigi ajavormide kiire assimilatsiooni võti.

Kui suudate tõmmata paralleele ja tunda erinevust, saate kasutada kõiki aegu ilma suuremate raskusteta. Seetõttu proovige alustuseks lihtsalt meeles pidada, kuidas on üles ehitatud Simple rühma ingliskeelsed laused, alustades sõnaga Present (present). Grammatilisi ajavorme on ülimugav õppida ja meelde jätta tabelisse paigutades.

Inimloetavad ajavormid on leitud kõigist EnglishDomis kasutatavatest õpikutest.

Nii et ärge kartke tüsistusi. Kõik algab lihtsast ja kõik geniaalne on ka lihtne. Olles mõistnud lause koostamise põhiprintsiipe, saate edasi siduda ja treenida kõiki ajavorme, meeleolusid ja hääli.

Peaasi, et kõike korraga ei haaraks. Alles pärast seda, kui olete ühe reegli enda jaoks täielikult omaks võtnud, liikuge teise juurde. Korrake mõnikord õpitut, et mitte unustada. Kuid mida ei tohiks kunagi unustada, on ingliskeelse lause koostamise aluspõhimõtted. Niisiis, alustada on alati lihtne – treenige oma oskusi lihtsate lausetega, seejärel muutke need, nagu aru saate, keerulisemaks.

Suur ja sõbralik perekond EnglishDom

Enda inglise keeles väljendamiseks ei piisa ainult sõnade loendi õppimisest. Need sõnad peavad olema lauses õigesti paigutatud. Inglise keeles on lihtsalt vaja teada lause struktuuri, sest igal lauseliikmel on kindel koht ja seda järjekorda ei saa rikkuda. Seetõttu vaatame, kuidas inglise keeles lauseid konstrueeritakse, et vältida arusaamatusi ja vigu kõnes ja kirjutamises.

Ingliskeelse lause koostamiseks peate teadma selle liikmeid. Nagu vene keeles, jagunevad ingliskeelsed lauseliikmed duurideks ja minoorseteks. Vaatleme iga tüüpi eraldi:

1. Lause põhiliikmed on lauseliikmed, tänu millele moodustub grammatiline kese. Lihtsate sõnadega, ilma nendeta poleks ettepanekul mõtet. Põhiliikmed on subjekt ja predikaat.

• Subjekti väljendatakse tavaliselt nimisõna või asesõnaga. Nimisõna kasutatakse üldjuhul, st selle standardses sõnavaravormis ainsuses ja mitmuses:

Arvestage, et olenevalt asjassepuutuvast objektist/isikust võib artikkel muutuda kindlaks või üldse puududa.

Kui rääkida asesõnadest, siis isikupäraseid asesõnu kasutatakse siin enamasti nimetavas käändes. Selle rühma kõigi asesõnade tabel:

Ja ka mõned ebamäärased ja eitavad asesõnad, näiteks:

Subjekt seisab tavaliselt lause alguses enne predikaati.

• Predikaati väljendatakse verbiga. See kõneosa on ingliskeelse lause koostamisel võtmetähtsusega, sest see näitab, millal tegevus toimus, toimub või toimub. Predikaadis võib olla kaks tegusõna:
• Abitegusõna on tegusõna, mida kasutatakse aja väljendamiseks. Iseenesest pole sellel sellist tähendust ja seda ei tõlgita kuidagi vene keelde. Tema kohalolek on aga vajalik, kui ajutine vorm seda nõuab. Näiteks:

• Peamine ehk semantiline verb on tegusõna, mis väljendab subjekti sooritatud tegevust:

1. Lause alaealised liikmed on liikmed, mis selgitavad suuremaid või muid alaealisi liikmeid. Ilma nendeta on lause endiselt mõttekas, kuna alaealised liikmed ei ole lause grammatiline keskpunkt. Väiksemate hulka kuuluvad:

• Definitsioon, mis vastab küsimusele "mis?" ja "kelle?" Seda saab väljendada peaaegu igas kõneosas. Vaatleme ainult kõige populaarsemaid juhtumeid:
• Omadussõna:

• armulaud:

• Osaluskäive:

Muud inglise keele teemad: Teema inglise keeles: Täielik grammatikateave ja näited

• Numbrid:

• Objekti asesõnad:

Osalusmääratlus järgib tavaliselt neid lause liikmeid:

• Kaudne - täiendus, mis vastab kõigile teistele juhtumiküsimustele:

• Asjaolu tähistab kohta, põhjust, aega, tegevussuunda jms. Asjaolu on seotud predikaadiga, kuid seda võib kasutada nii lause alguses kui ka lõpus. Esimene võimalus on võib-olla vähem levinud. Kõige sagedamini väljendatakse seda asjaolu:

määrsõna

või eessõnaga nimisõna:

Kuidas inglise keeles lauseid koostatakse: ingliskeelse lause struktuur

Olles uurinud kõiki lause liikmeid, võite jätkata lausete endi inglise keeles ülesehitamist. Inglise keeles on lauset üsna lihtne konstrueerida, sest nagu varem mainitud, tehakse seda kindlas järjekorras. Mida see tähendab? Näiteks vene keeles saame vabalt muuta lauseliikmete järjekorda. Samas jääb mõte alles, sest ettepanek ei kaota oma loogikat. Inglise keel on korra suhtes rangem. Seega, kui lause algab subjektiga, ei saa te seda predikaadiga ümber korraldada. Selguse huvides näide:

Nagu näete, tervelt 5 võimalikud variandid sama mõtte väljendus vene keeles vastandub ainult ühele ingliskeelsele fraasile.

Siiski tasub tähelepanu pöörata asjaolule, et ingliskeelseid lauseid on 3 tüüpi, nimelt jaatavad, eitavad ja küsivad. Igal neist on oma versioon ingliskeelse lause konstruktsioonist.

Kuidas koostada jaatavaid lauseid inglise keeles

Jaatava lause koostamine nõuab otsest sõnajärjestust. Otsene järjekord tähendab, et lauses on kõigepealt subjekt, seejärel objekti ja asjaolu järel predikaat. Skeem selguse huvides:

Mõnikord võib mõni asjaolu lauset alustada.

Näited:

• Ma unustasin teha inglased harjutusi. - Ma unustasin inglise keele harjutusi teha.
• Eile ostsin õepojale Lego ehituskomplekti. - Eile ostsin oma vennapojale Lego komplekti.
• Pärast trenni läheme koju. - Pärast treeningut läheme koju.
• Ta püüab seda õigekirjareeglit leida. - Ta püüab leida seda õigekirjareeglit.
• Mul pole õrna aimugi, kuidas kitarri mängima õppida. - Mul pole õrna aimugi, kuidas kitarri mängima õppida.

Kuidas inglise keeles negatiivseid lauseid konstrueeritakse

Negatiivsetel ingliskeelsetel lausetel on ka otsene sõnajärjestus. Ainus erinevus on selles, et eitava lause kirjutamiseks peate kasutama negatiivset osakest mitte. Sellistes lausetes on alati abitegusõna, seega asetatakse partikli selle järele.

Näited:

• Ma ei tea, kuidas lepingut koostada. - Ma ei tea, kuidas lepingut koostada.
• Me ei õpi ülikoolis. - Me ei õpi ülikoolis.
• Jane ei ole seal. "Jane ei ole seal.
• Ta ei tööta hetkel. - Hetkel see ei tööta.
• Ma pole täna veel sporti teinud. - Täna pole ma veel spordiharjutusi teinud.
• Ma ei olnud Pariisi olukorrast teadlik. - Ma ei teadnud Pariisi olukorrast.

Kuidas kirjutada lauset, mis sisaldab küsimust

Erinevalt kahest teisest tüübist küsivad laused inglise keeles tuleb kasutada vastupidist sõnade järjekorda. Vastupidises järjekorras on esikohal predikaat, nimelt abiverb, millele järgneb subjekt. Semantiline verb ja lause sekundaarsed liikmed jäävad oma kohale. Sellest lähtuvalt on ka abitegusõna kasutamine küsimustes vajalik. Skeem:

Näited:

• Kas teile meeldib see album? - Kas teile meeldib see album?
• Kas nad käisid üleeile kalal? - Kas nad käisid üleeile kalal?
• Kas olete Moskvas käinud? - Kas olete kunagi Moskvas käinud?
• Kas sa kuulad mind? - Kas sa kuulad mind?

Kui laused sisaldavad küsisõna, kasutatakse seda kohe alguses:

Kuid jagava küsimusega ettepaneku koostamiseks peate standardskeemist kõrvale kalduma. Sellise küsimuse koostamisel kasutatakse esimeses osas jaatavat või eitavat lauset ja teises lühikest küsimust:

See on kõik. Loodame, et olete õppinud inglise keeles lauseid kirjutama. Põhimõtteliselt on ingliskeelsed laused nagu konstrueerija, tuleb lihtsalt valida õiged osad. Materjali kinnistamiseks tehke teemakohaseid harjutusi. Ja mis kõige tähtsam – suhtle emakeelena kõnelejatega, sest ükski treening ei anna sulle nii palju teadmisi kui seda keelt kõnelevad inimesed.

Vaatamisi: 1403