નોસોવ ડ્રીમર્સ સારાંશ. વાર્તા "ડ્રીમર્સ"

શૈલી: બાળકોની વાર્તા

"ડ્રીમર્સ" વાર્તાના મુખ્ય પાત્રો અને તેમની લાક્ષણિકતાઓ

1. સ્ટેસિક અને મિશુટકા. સારા મિત્રો, શોધકો અને સ્વપ્ન જોનારા. ખુશખુશાલ અને પ્રતિભાવશીલ.
2. ઇગોર. હાનિકારક અને બીભત્સ છેતરનાર.
3. ઇરા. ઇગોરની બહેન. દયાળુ અને નાના.

1. સ્ટેસિક અને મિશુત્કા બડાઈ મારતા હોય છે
2. ઇગોરનો દેખાવ
3. ઇગોરે ઇરાને કેવી રીતે બનાવ્યું
4. આઈસ્ક્રીમ
5. ઇરા ના આંસુ
6. આઈસ્ક્રીમની ડોલ

1. મિશુત્કા અને સ્ટેસિકે એકબીજાને બતાવ્યું.
2. ઇગોરે તેમની બડાઈ સાંભળી અને છોકરાઓને શરમાવવાનું શરૂ કર્યું.
3. તેમણે કહ્યું કે જૂઠું બોલવું ઉપયોગી હોવું જોઈએ.
4. ઇગોરે કહ્યું કે તેણે કેવી રીતે તેના માતાપિતાને છેતર્યા અને તેની બહેન ઇરાને ફસાવ્યા.
5. શખ્સોએ ઇગોરનો પીછો કર્યો અને બે માટે આઈસ્ક્રીમનો એક ભાગ ખરીદ્યો.
6. તેઓ આંસુ ભરેલી ઇરાને મળ્યા અને આઈસ્ક્રીમ શેર કર્યો.

વાર્તા "ડ્રીમર્સ" શું શીખવે છે?
વાર્તા દયા, ન્યાય અને પ્રતિભાવ શીખવે છે. તમારી જાતને અન્ય વ્યક્તિ પર ક્યારેય દોષ ન આપવાનું શીખવે છે. તમને કલ્પના કરવા અને તમારી કલ્પના વિકસાવવાનું શીખવે છે. શીખવે છે કે જે સારું છે તે દરેક માટે સારું હોવું જોઈએ.

વાર્તા "ડ્રીમર્સ" ની સમીક્ષા
ખૂબ જ રમુજી અને ઉપદેશક વાર્તા. છોકરાઓની શોધ વિશે વાંચવું રમુજી છે. તે ઉપદેશક છે કારણ કે તે બતાવે છે કે કેવી રીતે વર્તવું નહીં. મને ઇગોર ગમતો ન હતો, જેણે નફા માટે છેતરપિંડી કરી હતી, અને મને સ્ટેસિક અને મિશુત્કા ગમ્યું, જેમણે આનંદ માટે કલ્પના કરી હતી.

"ડ્રીમર્સ" વાર્તા માટે કહેવતો
જરૂરિયાત ઘડાયેલું છે, જરૂરિયાત મુશ્કેલ છે, શોધની જરૂરિયાત મહાન છે.
જે તમે તમારા માટે નથી ઇચ્છતા તે બીજા માટે ન કરો.
જૂઠું બોલવું એ કોઈ સમસ્યા નથી, તે ટૂંક સમયમાં તમને ગેરમાર્ગે દોરી જશે.
હું જૂઠું બોલીને થાકી શકતો નથી, જો મારી પાસે સાંભળવા માટે કોઈ હોય.
તે જૂઠું બોલતો નથી, તે મહાન શેખી કરે છે.

"ધ ડ્રીમર્સ" એ નાના શોધકો વિશેની એક મનોરંજક અને ઉપદેશક વાર્તા છે જેઓ કલ્પના કરવાનું પસંદ કરતા હતા, પરંતુ અસત્ય અને અન્યાય સામે ટકી શકતા ન હતા.

રીડરની ડાયરી માટે "ડ્રીમર્સ" નો સારાંશ

નામ: ડ્રીમર્સ

પૃષ્ઠોની સંખ્યા: 5. નોસોવ નિકોલે. "ડ્રીમર્સ". પબ્લિશિંગ હાઉસ "રોસમેન". 1997

શૈલી: વાર્તા

લેખન વર્ષ:

મુખ્ય પાત્રો

સ્ટેસિક અને મિશુટકા- શ્રેષ્ઠ મિત્રો, દયાળુ, યોગ્ય લોકો, મહાન શોધકો.

ઇગોર પાડોશીનો છોકરો છે, તોફાની, મીન.

ઇરા ઇગોરની નાની બહેન, દયાળુ અને પ્રામાણિક છે.

પ્લોટ

મિશુત્કા અને સ્ટેસિક શ્રેષ્ઠ મિત્રો છે જેઓ ખુશીથી પોતાના અને અન્ય લોકો વિશે તમામ પ્રકારની લાંબી વાર્તાઓની શોધ કરે છે. તે જ સમયે, તેઓ એકબીજા સાથે સ્પર્ધા કરે છે તે જોવા માટે કે તેમાંથી કઈ સૌથી અવિશ્વસનીય વાર્તા સાથે આવી શકે છે.

છોકરાઓ પોતાને બહાદુર, મજબૂત અને મોટા તરીકે કલ્પના કરે છે. તેમની કલ્પનાઓમાં, શરૂઆતમાં તેઓ સો વર્ષથી વધુ જૂના હતા, અને સમય જતાં તેઓ નાના થઈ ગયા. એક દિવસ મિશુત્કાએ કહ્યું કે કેવી રીતે તેના પર એક વિશાળ શાર્ક દ્વારા હુમલો કરવામાં આવ્યો, જેણે તેનું માથું કાપી નાખ્યું, અને હવે તે તેના વિના ફરે છે, નવું માથું ઉગવાની રાહ જોઈ રહ્યું છે. સ્ટેસિકને આ કાલ્પનિક ખરેખર ગમ્યું, અને જવાબમાં તેણે કહ્યું કે કેવી રીતે મગર તેને ખાય છે, પરંતુ પછી તેને થૂંક્યો.

જવાબમાં, મિશુત્કાએ કહ્યું કે કેવી રીતે તેણે એકવાર એક બસને તેના પગથી કચડી નાખ્યો. સાચું, તેણે પછી સ્વીકાર્યું કે બસ એક રમકડું હતું. સ્ટેસિક પાછળ રહેવા માંગતો ન હતો અને બડાઈ મારતો હતો કે તે ચંદ્ર પર ગયો હતો. પરંતુ તે ત્યાં કંઈ જોઈ શક્યો નહીં, કારણ કે તે તેની ઊંઘમાં ઉડી રહ્યો હતો.

એક દિવસ, પાડોશી છોકરો, ઇગોર, તેના મિત્રો સાથે જોડાયો. તેણે તેમની કાલ્પનિક વાર્તાઓ ધ્યાનથી સાંભળી, પરંતુ પછી કહ્યું કે તે સારી નથી, પરંતુ તેની સાચી વાર્તા વધુ રસપ્રદ હતી. એક દિવસ, ઇગોર અને તેની નાની બહેન ઇરા ઘરે એકલા રહી ગયા. છોકરી પથારીમાં ગઈ, અને તે દરમિયાન ઇગોરે બફેટમાંથી જામ લીધો અને એક જ સમયે અડધો જાર ખાધો. તેની માતાને શપથ લેતા અટકાવવા માટે, છોકરાએ તેની બહેનના હોઠ પર જામ લગાવ્યો. મમ્મી પાછો ફર્યો અને ઇરોચકાને ઠપકો આપ્યો, અને ઇગોરને ડેઝર્ટ સમાપ્ત કરવાની મંજૂરી આપી.

ઇગોરે તેના મિત્રોને બડાઈ મારી હતી કે તેણે તેના માતાપિતાને કેટલી હોશિયારીથી છેતર્યા - તેને લાભ મળ્યો અને સજા ટાળી. જોકે, આવા અધમ કૃત્યથી છોકરાઓ રોષે ભરાયા હતા. ઘરે જતાં તેઓએ બે માટે એક આઈસ્ક્રીમ ખરીદ્યો. પ્રવેશદ્વાર પર, મિત્રો એક આંસુવાળા ઇરોચકાને મળ્યા, જેમને તે જામ ખાવા માટે મળ્યો. છોકરીને સાંત્વના આપવા માટે, મિશુત્કા અને સ્ટેસિકે દરેકે તેને આઈસ્ક્રીમનો પોતાનો ભાગ ઓફર કર્યો. ઇરોચકા એક દયાળુ છોકરી હતી અને તેણે આઈસ્ક્રીમને ત્રણ સમાન ભાગોમાં વહેંચવાની ઓફર કરી. મિત્રોએ એવું જ કર્યું, અને દરેક ખુશ હતા.

રિટેલિંગ પ્લાન

1. સ્ટેસિક અને મિશુત્કા કલ્પનાશીલ છે.
2. ઇગોરનો દેખાવ.
3. ઇગોરનું અધમ કૃત્ય.
4. બે માટે આઈસ્ક્રીમ.
5. નાનકડી ઇરાના આંસુ.
6. છોકરાઓ છોકરીને સાંત્વના આપે છે.

મુખ્ય વિચાર

તમે સુરક્ષિત રીતે કલ્પના કરી શકો છો અને દંતકથાઓની શોધ કરી શકો છો, પરંતુ જૂઠું બોલવું અને અન્ય લોકોને સેટ કરવા એ ધિક્કારપાત્ર છે.

તે શું શીખવે છે

વાર્તા તમને પ્રામાણિક, ન્યાયી બનવાનું શીખવે છે અને ક્યારેય અન્ય વ્યક્તિ પર તમારી જાતને દોષ ન આપો. તમને કલ્પના કરવામાં ડરશો નહીં અને વિવિધ ઉત્તેજક વાર્તાઓ સાથે આવવાનું શીખવે છે.

સમીક્ષા

સ્ટેસિક અને મિશુત્કા, તેમની સમૃદ્ધ કલ્પના અને લેખનનો પ્રેમ હોવા છતાં, શિષ્ટ અને ન્યાયી છોકરાઓ નીકળ્યા જેઓ સ્પષ્ટપણે સમજી ગયા કે કાલ્પનિક શું છે અને જૂઠ શું છે.

કહેવતો

• જે તમે તમારા માટે નથી ઇચ્છતા તે બીજા માટે ન કરો.
• હું જૂઠું બોલીને થાકી શકતો નથી, જો મારી પાસે સાંભળવા માટે કોઈ હોય.
• તે જૂઠું બોલતો નથી, તે મહાન શેખી કરે છે.

જે મને ગમ્યું

મને ખરેખર ગમ્યું કે કેવી રીતે મિત્રોએ ઇગોર સાથે રમવાનો ઇનકાર કર્યો, જેણે તેની બહેનને ખૂબ ક્રૂરતાથી સેટ કરી હતી, અને તેના અધમ કૃત્ય વિશે બડાઈ પણ કરી હતી.

રીડરની ડાયરી રેટિંગ

સરેરાશ રેટિંગ: 4.9. કુલ પ્રાપ્ત રેટિંગ: 13.

પૃષ્ઠ 0 માંથી 0

A-એ+

મિશુત્કા અને સ્ટેસિક બગીચામાં બેન્ચ પર બેસીને વાતો કરી રહ્યા હતા. માત્ર તેઓ માત્ર અન્ય છોકરાઓની જેમ વાત કરતા ન હતા, પરંતુ એકબીજાને વિવિધ ઉંચી વાર્તાઓ કહેતા હતા, જાણે કે તેઓ કોની સાથે જૂઠું બોલશે તેના પર શરત લગાવતા હોય.

તમારી ઉંમર કેટલી છે? - મિશુત્કા પૂછે છે.

પંચાણું. અને તમે?

અને હું એકસો ચાલીસનો છું. તમે જાણો છો," મિશુત્કા કહે છે, "હું કાકા બોરિયાની જેમ મોટો, મોટો હતો, પણ પછી હું નાનો થઈ ગયો."

અને હું," સ્ટેસિક કહે છે, "પહેલાં હું નાનો હતો, અને પછી હું મોટો થયો, અને પછી હું ફરીથી નાનો બન્યો, અને હવે હું ટૂંક સમયમાં ફરીથી મોટો થઈશ.

અને જ્યારે હું મોટો હતો, ત્યારે હું આખી નદી પર તરી શકતો હતો,” મિશુત્કા કહે છે.

ઉહ! અને હું સમુદ્ર પાર કરી શકતો હતો!

જરા વિચારો - સમુદ્ર! હું સમુદ્ર પાર કરી ગયો!

હું જાણતો હતો કે કેવી રીતે ઉડવું!

આવો, ઉડી જાઓ!

હવે હું કરી શકતો નથી: હું કેવી રીતે ભૂલી ગયો છું.

મિશુત્કા કહે છે, "હું એક વખત દરિયામાં તરતો હતો અને શાર્કે મારા પર હુમલો કર્યો." મેં તેને મારી મુઠ્ઠીથી માર્યો, અને તેણે મને માથું પકડીને ડંખ માર્યો.

ના, ખરેખર!

તમે કેમ મર્યા નહિ?

મારે શા માટે મરવું જોઈએ? હું કિનારે તરીને ઘરે ગયો.

હેડલેસ?

અલબત્ત, માથા વિના. મારે માથાની કેમ જરૂર છે?

તમે માથા વિના કેવી રીતે ચાલ્યા?

તેથી તે ગયો. એવું લાગે છે કે તમે માથા વગર ચાલી શકતા નથી.

હવે તું આટલી મૂંઝવણમાં કેમ છે?

બીજો મોટો થયો છે.

"વિચક્ષણ વિચાર!" - સ્ટેસિક ઈર્ષ્યા કરતો હતો. તે મિશુત્કા કરતાં વધુ સારું જૂઠ બોલવા માંગતો હતો.

સારું, તે શું છે! - તેણે કીધુ. - હું એકવાર આફ્રિકામાં હતો, અને ત્યાં એક મગર મને ખાઈ ગયો.

આ રીતે હું ખોટું બોલ્યો! - મિશુત્કા હસ્યો.

જરાય નહિ.

તું અત્યારે કેમ જીવે છે?

તેથી તેણે મને થૂંક્યો.

મિશુત્કાએ તેના વિશે વિચાર્યું. તે સ્ટેસિકને ખોટી રીતે રજૂ કરવા માંગતો હતો. તેણે વિચાર્યું અને વિચાર્યું, અને અંતે કહ્યું:

એક દિવસ હું શેરીમાં ચાલતો હતો. ચારે બાજુ ટ્રામ, કાર, ટ્રક છે...

મને ખબર છે મને ખબર છે! - સ્ટેસિકે બૂમ પાડી. - હવે મને કહો કે ટ્રામ તમારા ઉપર કેવી રીતે ચાલી. તમે તેના વિશે પહેલેથી જ ખોટું બોલ્યા છો.

આવું કંઈ નથી. હું તેનો અર્થ નથી.

અહીં હું જાઉં છું, કોઈને પરેશાન કરતો નથી. અચાનક એક બસ અમારી તરફ આવે છે. મેં તેની નોંધ લીધી નથી, મેં તેના પર પગ મૂક્યો - એકવાર! - અને તેને કેકમાં ભૂકો.

હા હા હા! આ જૂઠાણાં છે!

પરંતુ આ જૂઠાણું નથી!

તમે બસ કેવી રીતે કચડી શકો છો?

તેથી તે રમકડાની જેમ ખૂબ નાનો હતો. છોકરો તેને દોરી પર ખેંચી રહ્યો હતો.

સારું, તે આશ્ચર્યજનક નથી, ”સ્ટેસિકે કહ્યું. - હું એકવાર ચંદ્ર પર ઉડાન ભરી.

ઈવા, તમે ક્યાં ગયા હતા? - મિશુત્કા હસ્યો.

વિશ્વાસ કરવો નહિ? પ્રામાણિકપણે!

તમે શું ઉડ્યું?

રોકેટ પર. તેઓ ચંદ્ર પર જવા માટે બીજું શું વાપરે છે? જાણે કે તમે તમારી જાતને જાણતા નથી!

તમે ત્યાં ચંદ્ર પર શું જોયું?

સારું... - સ્ટેસિક અચકાયો. - મેં ત્યાં શું જોયું? મેં કશું જોયું નહીં.

હા હા હા! - મિશુત્કા હસ્યો. - અને તે કહે છે કે તે ચંદ્ર પર ઉડાન ભરી!

અલબત્ત હું ઉડાન ભરી.

તમે કેમ કંઈ જોયું નથી?

અને અંધારું હતું. હું રાત્રે ઉડતો હતો. સ્વપ્નમાં. હું રોકેટમાં બેસીને અવકાશમાં ગયો. વહુ! અને પછી જ્યારે હું પાછો ઉડ્યો... હું ઉડ્યો અને ઉડ્યો, અને પછી હું જમીન પર પટકાયો... અને હું જાગી ગયો...

"આહ," મિશુત્કાએ કહ્યું. - મેં તરત જ કહ્યું હોત. મને ખબર ન હતી કે તમે સ્વપ્નમાં છો.

પછી પાડોશી ઇગોર આવ્યો અને તેની બાજુમાં બેંચ પર બેઠો. તેણે સાંભળ્યું, મિશુત્કા અને સ્ટેસિકને સાંભળ્યું, પછી કહ્યું:

તેઓ જૂઠું બોલે છે! અને તને શરમ નથી આવતી?

શા માટે શરમ આવે છે? "અમે કોઈને છેતરતા નથી," સ્ટેસિકે કહ્યું. "અમે ફક્ત વસ્તુઓ બનાવી રહ્યા છીએ, જેમ કે આપણે પરીકથાઓ કહીએ છીએ."

પરીઓ ની વાર્તા! - ઇગોરે તિરસ્કારપૂર્વક નસકોરા માર્યા. - કંઈક કરવાનું મળ્યું!

અને તમને લાગે છે કે વસ્તુઓ બનાવવી સરળ છે!

શું સરળ છે!

સારું, કંઈક સાથે આવો.

હવે ... - ઇગોરે કહ્યું. - કૃપા કરીને.

મિશુત્કા અને સ્ટેસિક ખુશ હતા અને સાંભળવા તૈયાર હતા.

"હવે," ઇગોરે પુનરાવર્તન કર્યું. - ઉહ... ઉહ... અહેમ... ઉહ...

સારું, તમે બધા “ઉહ” અને “ઉહ” કેમ છો!

હવે! મને જોવા દો.

સારું, વિચારો, વિચારો!

ઉહ-ઉહ," ઇગોરે ફરીથી કહ્યું અને આકાશ તરફ જોયું. - હવે, હવે... ઉહ...

સારું, તમે વસ્તુઓ કેમ બનાવતા નથી? તેમણે કહ્યું - શું સરળ હોઈ શકે છે!

ક્યાય પણ નહિ! એક વખત હું એક કૂતરાને ચીડતો હતો અને તેણે મને પગથી પકડીને કરડ્યો. એક ડાઘ પણ બાકી છે.

સારું, તમે અહીં શું લઈને આવ્યા છો? - સ્ટેસિકને પૂછ્યું.

કંઈ નહીં. તેણે મને કહ્યું કે તે કેવી રીતે થયું.

અને તેણે કહ્યું - તે શોધ કરવામાં માસ્ટર છે!

હું માસ્ટર છું, પણ તમારા જેવો નથી. તમે બધા જૂઠું બોલો છો, પરંતુ કોઈ ફાયદો થયો નથી, પરંતુ મેં ગઈકાલે જૂઠું બોલ્યું, અને તેનાથી મને ફાયદો થયો.

શું ઉપયોગ છે?

અને અહીં. કાલે રાત્રે મમ્મી-પપ્પા ચાલ્યા ગયા, અને ઇરા અને હું ઘરે જ રહ્યા. ઇરા પથારીમાં ગઈ, અને હું કબાટમાં ગયો અને જામનો અડધો જાર ખાધો. પછી હું વિચારું છું: કાશ હું મુશ્કેલીમાં ન પડ્યો હોત. મેં ઇરકાના હોઠ લીધા અને તેને જામથી લગાવ્યા. મમ્મી આવી: "જામ કોણે ખાધો?" હું કહું છું: "ઇરા." મમ્મીએ જોયું અને તેના હોઠ પર જામ જોયું. આજે સવારે તેણીએ તેની માતા પાસેથી થોડું મેળવ્યું, અને મારી માતાએ મને થોડો વધુ જામ આપ્યો. તે ફાયદો છે.

એનો અર્થ એ કે તમારા કારણે, બીજા કોઈને તે મળ્યું, અને તમે ખુશ છો! - મિશુટકાએ કહ્યું.

તને શું જોઈએ છે?

મારા માટે કંઈ નથી. પણ તું, એને શું કહેવાય... જૂઠું! અહીં!

તમે પોતે જ જુઠ્ઠા છો!

છોડો! અમે તમારી સાથે બેન્ચ પર બેસવા માંગતા નથી.

હું પોતે તમારી સાથે નહિ બેસીશ.

ઇગોર ઊભો થયો અને ચાલ્યો ગયો. મિશુત્કા અને સ્ટેસિક પણ ઘરે ગયા. રસ્તામાં તેઓ એક આઈસ્ક્રીમ સ્ટેન્ડ સામે આવ્યા. તેઓ અટકી ગયા, તેમના ખિસ્સામાં ગડબડ કરવા લાગ્યા અને તેમની પાસે કેટલા પૈસા છે તે ગણવા લાગ્યા. બંને પાસે માત્ર એક જ આઈસ્ક્રીમ પીરસવા માટે પૂરતું હતું.

"અમે એક ભાગ ખરીદીશું અને તેને અડધા ભાગમાં વહેંચીશું," ઇગોરે સૂચવ્યું.

સેલ્સવુમેને તેમને લાકડી પર આઈસ્ક્રીમ આપ્યો.

ચાલો ઘરે જઈએ,” મિશુત્કા કહે છે, “ચોક્કસ થવા માટે અમે તેને છરી વડે કાપીશું.”

સીડી પર તેઓ ઈરાને મળ્યા. તેણીની આંખો આંસુ હતી.

તમે કેમ રડતા હતા? - મિશુત્કા પૂછે છે.

મારી માતાએ મને બહાર જવા ન દીધો.

જામ માટે. પણ મેં તે ખાધું નથી. તે ઇગોર હતો જેણે મને તેના વિશે કહ્યું. તેણે કદાચ તે પોતે ખાધું અને મારા પર દોષ મૂક્યો.

અલબત્ત, ઇગોરે તે ખાધું. તેણે આપણી જાતને બડાઈ મારી. રડશો નહીં. "ચાલ, હું તમને મારો અડધો ભાગ આઈસ્ક્રીમ આપીશ," મિશુત્કાએ કહ્યું.

અને હું તને મારો અડધો હિસ્સો આપીશ, હું એક વાર અજમાવીશ અને પાછું આપીશ," સ્ટેસિકે વચન આપ્યું.

શું તમે તેને જાતે કરવા નથી માંગતા?

અમે નથી માંગતા. સ્ટેસિકે કહ્યું, "અમે આજે દસ સર્વિંગ ખાધું છે."

ચાલો આ આઈસ્ક્રીમને ત્રણ વચ્ચે વધુ સારી રીતે વહેંચીએ,” ઈરાએ સૂચન કર્યું.

અધિકાર! - સ્ટેસિકે કહ્યું. - નહિંતર, જો તમે આખો ભાગ એકલા ખાશો તો તમારા ગળામાં દુખાવો થશે.

તેઓ ઘરે ગયા અને આઈસ્ક્રીમને ત્રણ ભાગમાં વહેંચી દીધો.

સ્વાદિષ્ટ સામગ્રી! - મિશુટકાએ કહ્યું. - મને ખરેખર આઈસ્ક્રીમ ગમે છે. એક વખત મેં આખી ડોલ આઈસ્ક્રીમ ખાધો.

સારું, તમે બધું તૈયાર કરી રહ્યાં છો! - ઇરા હસી પડી. - કોણ માનશે કે તમે આઈસ્ક્રીમની ડોલ ખાધી છે!

તેથી તે તદ્દન નાની હતી, એક ડોલ! તે કાગળ જેવું છે, કાચથી વધુ નહીં...

, સુધારાત્મક શિક્ષણશાસ્ત્ર

વર્ગ: 2

પાઠ માટે પ્રસ્તુતિ

પાછળ આગળ

ધ્યાન આપો! સ્લાઇડ પૂર્વાવલોકનો ફક્ત માહિતીના હેતુ માટે છે અને તે પ્રસ્તુતિની તમામ સુવિધાઓનું પ્રતિનિધિત્વ કરી શકશે નહીં. જો તને દિલચસ્પી હોય તો આ કામ, કૃપા કરીને સંપૂર્ણ સંસ્કરણ ડાઉનલોડ કરો.

પાઠનો હેતુ:બાળકોના લેખક એન.એન.ના કાર્યથી પરિચિત થાઓ. નોસોવા "ડ્રીમર્સ"

કાર્યો:અસ્ખલિત, અભિવ્યક્ત વાંચન, ટેક્સ્ટમાંથી ઇચ્છિત જવાબ શોધવાની ક્ષમતા, પસંદગીયુક્ત વાંચનની કુશળતામાં સુધારો, ભૂમિકા દ્વારા વાંચન, વિદ્યાર્થીઓની શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવવા, વાણી અને વિચારસરણી વિકસાવવા માટે કામ કરવાનું ચાલુ રાખો.

સાધન:પ્રસ્તુતિના સાધનો, એન. નોસોવની વાર્તાઓ માટેના બાળકોના ચિત્રો, એન. નોસોવની વાર્તા “ડ્રીમર્સ”, કાર્ડ્સ.

Uud રચના:

સામગ્રીને અભિવ્યક્ત કરવામાં અને કાર્યનો મુખ્ય વિચાર નક્કી કરવામાં સક્ષમ બનો, પાત્રોના વર્તન અને પાત્રની લાક્ષણિકતાઓનું વર્ણન કરો. સાહિત્યિક કાર્યોમાં રસ કેળવો.

વર્ગો દરમિયાન

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ.

2. પાઠના વિષયની જાણ કરો.

સ્લાઇડ 1. "મિશ્કીના પોર્રીજ", "ધ એડવેન્ચર્સ ઓફ ડન્નો એન્ડ હિઝ ફ્રેન્ડ્સ", "કાર"

સ્લાઇડ પરની નોંધો વાંચો. તેમની પાસે શું સામાન્ય છે? (આ એન. નોસોવ દ્વારા ખુશખુશાલ, રમુજી કાર્યો છે).

સ્લાઇડ 2.ફક્ત લાલ અક્ષરો વાંચો અને તમને આજના પાઠનો વિષય મળશે.

3. શિક્ષકનો શબ્દ. નિકોલાઈ નિકોલાઈવિચ નોસોવનો જન્મ 1908 માં કિવ શહેરમાં થયો હતો. તેમના શાળાના વર્ષો દરમિયાન, તેમને સંગીત, થિયેટર, ચેસ, ઇલેક્ટ્રિકલ એન્જિનિયરિંગ અને ફોટોગ્રાફીમાં રસ હતો. વિઝાર્ડ્સ, જેમ તમે જાણો છો, અલગ છે: સારા અને અનિષ્ટ. એન.એન. નોસોવ એક દયાળુ વિઝાર્ડ હતો કારણ કે તેની પાસે નાના નાગરિકોના હૃદયની રહસ્યમય "ગોલ્ડન કી" હતી. અને ખુશખુશાલ વિઝાર્ડ પણ. તે સ્વપ્નદ્રષ્ટા હતો. તેમણે ઘણી વાર્તાઓ અને નવલકથાઓ લખી, જેમ કે: “મનોરંજન”, “મિશ્કીના પોર્રીજ”, “ડ્રીમર્સ”, “મેરી ફેમિલી”, “ધ એડવેન્ચર્સ ઓફ ડન્નો એન્ડ હિઝ ફ્રેન્ડ્સ” વગેરે.

એન.એન. નોસોવ તરત જ લેખક બન્યો ન હતો. અગાઉ, તે એક ફિલ્મ નિર્દેશક હતો, તેણે કાર્ટૂન અને ફિલ્મો બનાવી હતી અને આ માટે તેને ઓર્ડર ઓફ ધ રેડ સ્ટારથી નવાજવામાં આવ્યો હતો.

પછી એન.એન. નોસોવ સાહિત્યમાં આવ્યો અને 40 વર્ષથી બાળકો માટે પુસ્તકો લખ્યા.

શિક્ષક પુસ્તક પ્રદર્શન (પુસ્તક પ્રદર્શન) તરફ બાળકોનું ધ્યાન દોરે છે

તમે જે પુસ્તકો વાંચ્યા છે અથવા વાંચ્યા છે તે બતાવો. શું તમે આ પુસ્તકને ઓળખો છો? ("સ્વપ્ન જોનારા ”.) તેમાં એક ખૂબ જ રસપ્રદ વાર્તા “ડ્રીમર્સ” છે.

ક્રોસવર્ડ પઝલ ઉકેલો.

કઈ વાર્તામાં પાત્રો મોર્સ કોડ શીખ્યા? શેના માટે? ટેલિફોન

મિશ્કા અનુસાર, રાંધવા માટે સૌથી સરળ વસ્તુ શું છે? પોર્રીજ

"ધ લિવિંગ હેટ" વાર્તામાં છોકરાઓને કોણે ડર્યા? કિટ્ટી

વોલોડ્યાએ તેની ટોપી પર શું ફેંક્યું? બટાટા

“પેચ” વાર્તાના છોકરાનું નામ શું હતું? બોબકા

ફ્લાવર સિટીના સૌથી પ્રખ્યાત નિવાસી? ખબર નથી

નોસોવનો જન્મ કયા શહેરમાં થયો હતો? કિવ

ટૂંકા સંગીતકારનું નામ શું હતું?) ઘુસલા

5. "ડ્રીમર્સ" કાર્યનું વિશ્લેષણ.

કયો શબ્દ ઊભી રીતે બહાર આવ્યો? ( કાલ્પનિક)

"કાલ્પનિક" શબ્દનો અર્થ શું છે? (કોઈ શબ્દકોશ સાથે કામ કરવું

“સ્વપ્ન",કંઈક દૂરનું, અકલ્પ્ય, અસત્ય, કાલ્પનિક, જાદુ)

સપના જોનારા કોણ છે? (આ શોધકો, લેખકો, સ્વપ્ન જોનારાઓ છે,)

આ શબ્દનો અર્થ સ્પષ્ટ કરો, અર્થની નજીક હોય તેવા શબ્દો પસંદ કરો. (કલ્પના, વિચાર).

કલ્પના કરવી ગમતી વ્યક્તિને તમે શું કહેશો? (સ્વપ્ન જોનાર)

સ્લાઇડ 5. બોર્ડ પર લખો: કલ્પના કરવી - સ્વપ્ન જોનાર

આજે આપણે નોસોવની વાર્તા "ડ્રીમર્સ" પર વિચાર કરીશું.

વાર્તામાં એવું કોનું નામ છે? (મિશુત્કા અને સ્ટેસિક.)

શખ્સે શું કર્યું? વાચો.

મીશા શું લઈને આવી અને સ્ટેસિક શું લઈને આવ્યો તે વાંચો.

તમારા મતે શ્રેષ્ઠ લેખક કોણ છે? શા માટે?

જ્યારે તમે ટેક્સ્ટમાં કામ વાંચો છો ત્યારે તમને "(જૂઠું)" શબ્દ દેખાય છે. જૂઠું બોલનાર વ્યક્તિને તમે શું કહેશો? (જૂઠું).

શા માટે વાર્તાને "સપના કરનારા" કહેવામાં આવે છે અને "જૂઠ" કેમ નથી?

(છોકરાઓએ તેની પોતાની ખુશી માટે શોધ કરી હતી, તેઓએ કોઈને નુકસાન કર્યું નથી.)

શબ્દકોશ સાથે કામ કરવું (બાળકો શબ્દોની વ્યાખ્યા શોધે છે “ જૂઠું", "જૂઠું બોલવું")? (જૂઠ્ઠો એ જૂઠો છે જે પોતાના ફાયદા માટે જૂઠું બોલે છે. સ્વપ્ન જોનાર એક શોધક છે જે રચનાની પ્રક્રિયાનો આનંદ માણે છે.)

જૂઠું બોલનાર અને સ્વપ્ન જોનાર વચ્ચે શું તફાવત છે?

શું છોકરાઓએ એકબીજાની કલ્પનાઓનો આનંદ માણ્યો?

ઇગોરે છોકરાઓને શું કહ્યું?

છોકરાઓએ શું જવાબ આપ્યો?

છોકરાઓ શું કરે છે તેના માટે નવો શબ્દ શું છે? (કોઈ શબ્દકોશ સાથે કામ કરવું "છેતરવું".) છેતરવાનો અર્થ શું છે? છેતરપિંડી કરનાર વ્યક્તિને તમે શું કહેશો? (છેતરનાર.)

ઇગોર માને છે કે છોકરાઓ જૂઠું બોલે છે, પરંતુ તેઓ માને છે કે તેઓ વસ્તુઓ બનાવી રહ્યા છે. તમે કોની સાથે સહમત છો?

જ્યારે ઇગોરે વાર્તા બનાવવાનું નક્કી કર્યું ત્યારે સ્ટેસિક અને મીશા શા માટે ખુશ હતા?

એક પુસ્તક સાથે કામ.

ઇગોર તેની સાથે કેવી રીતે આવ્યો? (શોધો અને વાંચો).

શું ઇગોર એક રસપ્રદ વાર્તા બનાવવામાં સક્ષમ હતો? શા માટે?

ઇગોરે ઇરા સાથે શું કર્યું તે વિશેનો ટૂંકસાર વાંચો. ઇગોરની ક્રિયા પર છોકરાઓએ કેવી પ્રતિક્રિયા આપી?

છોકરાની ક્રિયા વિશે તમને કેવું લાગે છે?

શા માટે છોકરાઓ ઇગોર સાથે બેસવા માંગતા ન હતા? તમે શું કરશો?

જ્યારે ઇગોર ગયો ત્યારે શું થયું? ( છોકરાઓએ આઈસ્ક્રીમ ખરીદ્યો.)

છોકરાઓ કોને મળ્યા?

ઇરા કેવા મૂડમાં હતી? કયા શબ્દોએ તમને આ સમજવામાં મદદ કરી?

ઇરા કેમ રડી રહી હતી? (ઇગોરે ઇરાની નિંદા કરી, તેણીની નિંદા કરી અને તેણીને દોષી ઠેરવી.)

શખ્સે ઇરાને કેવી રીતે સાંત્વના આપી? વાચો.

શું તમને લાગે છે કે આ એપિસોડમાં સ્ટેસિક જૂઠું બોલી રહ્યો છે અથવા કલ્પના કરી રહ્યો છે?

તે આવું કેમ કરી રહ્યો છે ?(ઇરાને સાંત્વના આપવા)

ચાલો નિષ્કર્ષ લઈએ કે જૂઠું બોલનાર સ્વપ્નદ્રષ્ટા કરતા કેવી રીતે અલગ છે .(સ્વપ્ન જોનાર કોઈને નુકસાન કરતું નથી, તે પોતાના આનંદ માટે શોધ કરે છે; અને જૂઠો - જેથી તેને સારું લાગે)

શું તમને લાગે છે કે મીશા અને સ્ટેસિક ઇરાને સાંત્વના આપવામાં સફળ થયા? ટેક્સ્ટમાં કયા શબ્દો આને સમર્થન આપે છે? ? (ઇરા હસી પડી.)

7. જે શીખ્યા છે તેનું એકીકરણ.

જૂથોમાં કામ કરો.

વિદ્યાર્થીઓ કાર્ય સાથે કાર્ડ મેળવે છે:

કયા વાક્યો સપના જોનારાઓ માટે લાક્ષણિક છે, અને કયા જૂઠાણાં માટે લાક્ષણિક છે.

કાર્ડ:

તમારા પોતાના આનંદ માટે શોધ કરો.

તમારા પોતાના ફાયદા માટે કોઈને છેતરો.

એક રસપ્રદ વાર્તા લખો.

અમુક લાભ મેળવવા માટે છેતરવું.

નિષ્કર્ષ: સ્વપ્ન જોનારાઓ તેમના પોતાના આનંદ માટે અથવા અન્ય લોકોનો આનંદ માણવા માટે લખે છે.

8. સામાન્ય વાતચીત.

વાર્તાના કયા પાત્રો તમને ગમ્યા? શું તમે ક્યારેય તમારા જીવનમાં આ હીરો જેવા લોકોને મળ્યા છો?

શું તમને લાગે છે કે મિશુટકા અને સ્ટેસિક ઇગોર સાથે શાંતિ કરી શકશે?

તમે ઇગોરને જૂઠ અને કાલ્પનિક વચ્ચેનો તફાવત કેવી રીતે સમજાવશો?

કાર્ડ્સ પર, એવા શબ્દોને વટાવો જે સૂચવે છે કે તમારે જીવનમાં શું ન કરવું જોઈએ.

કાર્ડ:

જૂઠું બોલવું, છેતરવું, શોધવું, અસત્ય, નિંદા, શોધ, કાલ્પનિક

સ્લાઇડ 10. શોધ, શોધ, કાલ્પનિક.

10. પાઠનો સારાંશ.

તમને કેમ લાગે છે કે નોસોવની વાર્તાઓ વૃદ્ધ નથી થતી? શા માટે તમારા દાદા દાદી, તમારી માતા અને પિતાએ તેમને આનંદથી વાંચ્યા, અને તમે તેમને આનંદથી શા માટે વાંચો છો?

સ્લાઇડ પર સેરગેઈ મિખાલકોવના શબ્દો વાંચો.

"નિકોલાઈ નોસોવના બધા નાયકો "જેમ કે જીવંત" છે અને તેમની કલ્પના, તેમની ક્રિયાઓ અને યુક્તિઓ પણ વાચકોને ભલાઈ શીખવે છે."

11. પ્રતિબિંબ.

મૂડ ટ્રી સાથે તમારા વર્તમાન મૂડના ઇમોટિકોન્સ જોડો. જો તમને લાગે કે તમે

• મારી નોકરીથી ખુશ
• મારી નોકરીથી ખુશ નથી
• મેં પ્રયત્ન કર્યો, પરંતુ તે કામ કર્યું નહીં

હીરો બે છોકરાઓ છે, સ્ટેસિક અને મિશુટકા. તેઓ એક બેન્ચ પર બેસીને વિવિધ દંતકથાઓની શોધ કરીને પોતાનો આનંદ માણે છે. એક વાસ્તવિક સ્પર્ધા ભડકી રહી છે - કોણ કોની કલ્પના કરશે? કાં તો તેઓ એકબીજાને કહે છે કે તેઓ સો વર્ષથી વધુ જૂના છે, અથવા તેઓ જાહેર કરે છે કે તેઓ નદી, સમુદ્ર અને સમુદ્ર પાર કરી શકે છે. તેમની કલ્પનાઓમાં, છોકરાઓ નાકમાં શાર્કને મુક્કો મારે છે, માથા વગર ફરે છે અને ચંદ્ર પર ઉડે છે.

જ્યારે પાડોશી ઇગોર છોકરાઓ સાથે જોડાય છે, ત્યારે તે સ્ટેસિક અને મિશુત્કા સાથે કલ્પના કરવાનો પ્રયાસ પણ કરે છે. બાળકોને કહ્યું કે તેમની કલ્પનાઓનો કોઈ વ્યવહારુ અર્થ નથી, ઇગોરે તેમને તેના તાજેતરના કૃત્યનું ઉદાહરણ આપ્યું - તેણે જામનો બરણી ખાધો, અને જેથી તેની માતા તેને ઠપકો ન આપે, તેણે તેની બહેન ઇરાના હોઠ પર જામ લગાવી અને તેણીને દોષી ઠેરવી. . છોકરાઓએ આ ઉદાહરણનો જવાબ આપ્યો કે આ કાલ્પનિક નથી, પરંતુ જૂઠું છે, અને ઇગોર સ્વપ્ન જોનાર નથી, પરંતુ જૂઠો છે. નારાજ થઈને, ઇગોર ચાલ્યો ગયો. અને છોકરાઓ આઈસ્ક્રીમ ખરીદવા ગયા. પરંતુ તેમની પાસે માત્ર એક ભાગ પૂરતા પૈસા હતા. તેઓ આઈસ્ક્રીમને બે ભાગમાં વહેંચવા ઘરે ગયા અને રસ્તામાં તેઓ ઈરાને મળ્યા, જેને ઈગોરને બદલે તેની માતાએ સજા કરી હતી. છોકરીને સાંત્વના આપવા માટે, છોકરાઓએ તેણીને તેમનો આઈસ્ક્રીમ ઓફર કર્યો, તરત જ એક વાર્તા બનાવી કે તેઓ પહેલેથી જ દસ સર્વિંગ ખાઈ ચૂક્યા છે. પરિણામે, ઇરાએ ખરીદેલ આઈસ્ક્રીમને ત્રણ વચ્ચે વહેંચવાની ઓફર કરી. તે શખ્સે શું કર્યું. વાર્તાના અંતે, મિશુત્કાએ કહ્યું કે તેણે એકવાર આઈસ્ક્રીમની આખી ડોલ ખાધી હતી, ત્યારબાદ તેણે સ્પષ્ટતા કરી હતી કે ડોલ નાની હતી, એક ગ્લાસ કરતાં વધુ નહીં.

તે કેવી રીતે છે સારાંશવાર્તા

"ડ્રીમર્સ" વાર્તાનો મુખ્ય અર્થ તેના શીર્ષકમાં સમાયેલ છે. લેખક વાચકને સ્પષ્ટપણે બતાવે છે કે કેવી રીતે કાલ્પનિક અસત્ય અને અસત્યથી અલગ છે. કાલ્પનિક કોઈને નુકસાન કરતું નથી, પરંતુ જામ ખાનાર ઇગોરનું જૂઠ એ હકીકત તરફ દોરી ગયું કે તેની બહેન ઇરાને અયોગ્ય સજા કરવામાં આવી હતી.

અલબત્ત, જૂઠ અને અસત્યને આપણા જીવનમાં કોઈ સ્થાન નથી. પરંતુ રમુજી શોધ અને કલ્પનાઓ છે સારો દેખાવનાના બાળકો માટે લેઝર પ્રવૃત્તિઓ. કલ્પનાઓ બાળકોમાં સર્જનાત્મક વિચારસરણી વિકસાવે છે, અને તેમને સૂક્ષ્મતામાં નિપુણતા પ્રાપ્ત કરવામાં પણ મદદ કરે છે મૂળ ભાષણ. જેમ કે, ઉદાહરણ તરીકે, મિશુટકાએ શબ્દો પર નાટકનો ઉપયોગ કર્યો જ્યારે તેણે કહ્યું કે તેણે આઈસ્ક્રીમની એક ડોલ ખાધી છે. ઔપચારિક રીતે, તેણે સત્ય કહ્યું, તેણે સ્પષ્ટતા કર્યા પછી જ કે ડોલ કાચના કદની હતી.

મને વાર્તાના બંને મુખ્ય પાત્રો, મિશુત્કા અને સ્ટેસિક ગમ્યા. આ એવા લોકો છે જેઓ તેમના મનને વિવિધ વિચારો સાથે તાલીમ આપવાનું પસંદ કરે છે. વધુમાં, તેઓ જાણે છે કે લોકોને નુકસાન પહોંચાડતા જૂઠાણાંથી હાનિકારક કાલ્પનિકને કેવી રીતે અલગ પાડવું. ગાય્સ, વધુમાં, કરુણાની ભાવના પણ ધરાવે છે. ઇરાને મળ્યા પછી, જેને ઇગોરને બદલે અયોગ્ય રીતે સજા કરવામાં આવી હતી, તેઓ ખચકાટ વિના તેને આઈસ્ક્રીમનો એક ભાગ ઓફર કરે છે.

પરંતુ પાત્ર ઇગોર, જેણે તેની માતા સાથે જૂઠું બોલ્યું અને તેની નાની બહેનને દોષી ઠેરવ્યો, તેને તમામ પ્રકારની નિંદા મળે છે, કારણ કે તેના વિચારો લોકોને નુકસાન પહોંચાડે છે.

"ડ્રીમર્સ" વાર્તામાં કઈ કહેવતો બંધબેસે છે?

કલ્પનાશીલ વ્યક્તિ એકસાથે સો જીવન જીવે છે.
જૂઠું બોલો, જૂઠું બોલો, પણ જૂઠું ન બોલો.
જૂઠાણામાં કોઈ સારું નથી.