અંગ્રેજીમાં પ્રસ્તુતિ માટેની સ્લાઇડ્સ. "અંગ્રેજી ભાષા" વિષય પર અંગ્રેજી ભાષા પર પ્રસ્તુતિ

અંગ્રેજી એ વિશ્વભરના 427 મિલિયન લોકોની મૂળ ભાષા છે, પરંતુ એક અબજથી વધુ લોકો તે બોલે છે. અમારી સાઇટ તમને વિવિધ વિષયો પર પ્રસ્તુતિઓ પ્રદાન કરે છે, જે આ લોકપ્રિય ભાષામાં લખાયેલ છે, જે યુએનની છ સત્તાવાર ભાષાઓમાંની એક છે. આ વિશાળ સૂચિ તપાસો અને તમને ખાતરી છે કે ઘણું ઉપયોગી અને મળશે મહત્વની માહિતી. અમે ફક્ત શ્રેષ્ઠ પ્રસ્તુતિઓ પસંદ કરી છે, જે તમારા વર્ગો અને શિક્ષણને વધુ ઉત્પાદક, રસપ્રદ અને યાદગાર બનાવશે.

પર પ્રસ્તુતિઓ અંગ્રેજી ભાષાપાવરપોઈન્ટમાં બનાવેલ, અહીં તમને અંગ્રેજીમાં પ્રસ્તુતિઓની વિશાળ શ્રેણી મળશે જે સંપૂર્ણપણે મફત ડાઉનલોડ કરી શકાય છે. અમારી સાથે પ્રસ્તુત કાર્યોની સમગ્ર વિશાળ શ્રેણીમાં શોધ બદલ આભાર, તમે તમારા માટે સૌથી યોગ્ય હોય તે વિષય સરળતાથી શોધી શકશો. તમને ગમતી પ્રસ્તુતિ ડાઉનલોડ કરતાં પહેલાં, તમે તેના તમામ વિષયવસ્તુનું મૂલ્યાંકન કરી શકો છો જેથી કરીને સંપૂર્ણપણે યોગ્ય ન હોય તેવા વિષય પર સમય બગાડવો નહીં.

અંગ્રેજી ભાષા પરની આ બધી પ્રસ્તુતિઓમાં, તમને પ્રાથમિક શાળાના વિદ્યાર્થીઓ માટે રંગીન અને દ્રશ્ય, રસપ્રદ વિષયો તેમજ ઉચ્ચ શાળાના વિદ્યાર્થીઓ માટે વધુ માહિતીપ્રદ અને ઉપયોગી વિષયો મળશે.

હકીકત એ છે કે બધી માહિતી બ્લોક્સના સ્વરૂપમાં રજૂ કરવામાં આવી છે, સારી રીતે સંરચિત અને સમજી શકાય તેવું, તે વધુ અસરકારક રીતે જોવામાં આવે છે, જે વર્ગના પ્રદર્શનમાં નોંધપાત્ર વધારો કરી શકે છે અને સમગ્ર પ્રેક્ષકોને રસ લઈ શકે છે.

સામગ્રી માટે અમૂર્ત

અંગ્રેજી રજૂઆત(અંગ્રેજી) તેના અભ્યાસના કોઈપણ તબક્કે વિદેશી ભાષામાં નિપુણતા મેળવવાનું સરળ બનાવશે. આજે, આ ભાષાનું જ્ઞાન વધુને વધુ સુસંગત બની રહ્યું છે. તે માત્ર બ્રિટનમાં જ બોલાય છે. મોટાભાગની યુરોપિયન વસ્તી અંગ્રેજીમાં અસ્ખલિત છે. તે અમેરિકન ખંડમાં બોલાય છે. તેણે આત્મવિશ્વાસપૂર્વક એશિયા પર વિજય મેળવ્યો, તેથી આપણે પણ આ ભાષામાં વિશ્વ સાથે વાતચીત કરવી પડશે. શાળા એક પાયો નાખે છે જે પછી વધુ વિકાસ કરી શકાય છે. વ્યાકરણ અને શબ્દભંડોળના વિષયો પર અંગ્રેજી ભાષા પર પ્રસ્તુતિઓ, બાળકોના કાર્ટૂન અને ઈંગ્લેન્ડના સ્થળો સાથે આ વિષયમાં રસ જગાડવામાં મદદ કરશે.

સૂચિત વિભાગમાંથી તમે કરી શકો છો અંગ્રેજી પાઠ માટે પ્રસ્તુતિઓ મફતમાં ડાઉનલોડ કરોકોઈપણ ગ્રેડ માટે અને લગભગ તમામ વિષયો પર. ફિનિશ્ડ કાર્યો ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડ અનુસાર પૂર્ણ કરવામાં આવ્યા હતા, કારણ કે કૃતિઓના લેખકો મુખ્યત્વે શિક્ષકોની પ્રેક્ટિસ કરે છે. એવા વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા બનાવવામાં આવેલા વિભાગોમાં ઘણા સંસાધનો છે જેઓ હમણાં જ ભાષા શીખવાનું શરૂ કરી રહ્યા છે અથવા જેઓ સ્નાતક થયા ત્યાં સુધીમાં તે લગભગ સંપૂર્ણ રીતે બોલે છે. આ પ્રસ્તુતિઓ અંગ્રેજીમાં છે. આધુનિક પાઠ ચલાવવા અથવા વૈકલ્પિક વર્ગોમાં કામ કરવા માટે પણ ભાષા ડાઉનલોડ કરી શકાય છે.

તમે અંગ્રેજીમાં ખુલ્લા પાઠ સાથે અને વિષયના પ્રારંભિક પરિચય માટે, સામગ્રીને એકીકૃત કરવા અને અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ માટે, સ્વતંત્ર રીતે લેક્સિકલ સામગ્રીમાં નિપુણતા મેળવવા અને વિદ્યાર્થીઓને પરીક્ષણો અથવા પરીક્ષણો માટે તૈયાર કરવા માટે તૈયાર કરેલા કાર્યોનો ઉપયોગ કરી શકો છો. તમે Biboletova અને અન્ય લેખકો દ્વારા પાઠયપુસ્તકોનો ઉપયોગ કરીને કોઈપણ વર્ગ માટે અંગ્રેજી વ્યાકરણ અને શબ્દભંડોળ પર પ્રસ્તુતિઓ ડાઉનલોડ કરી શકો છો. અમે દરરોજ વર્ગ વિભાગો ભરીએ છીએ. અહીં અંગ્રેજી શિક્ષકો અને પ્રતિભાશાળી શાળાના બાળકોની શ્રેષ્ઠ કૃતિઓ દેખાય છે જેમના માટે આ વિષય તેમનો પ્રિય બની ગયો છે. શિક્ષકો દ્વારા રજૂ કરાયેલા ઘણા વિકાસમાં પાઠ યોજના અથવા વિગતવાર પાઠ નોંધ હોય છે.

અંગ્રેજીમાં તૈયાર પ્રસ્તુતિઓ માત્ર ચિત્રો અને ટેક્સ્ટ સામગ્રી નથી. આ સ્પષ્ટ વ્યાકરણ આકૃતિઓ, ઘણાં બધાં કોષ્ટકો, રમતો અને રસપ્રદ કાર્યો છે. ઘણા ઈલેક્ટ્રોનિક સંસાધનોમાં સાઉન્ડ ડિઝાઈન હોય છે. પાઠ દરમિયાન, શાળાના બાળકો માત્ર શિક્ષકનું ભાષણ જ નહીં, પણ મૂળ વક્તા દ્વારા કરવામાં આવેલા શબ્દસમૂહો પણ સાંભળશે, જે શાળાના બાળકોની ભાષા સંસ્કૃતિની રચના માટે મહત્વપૂર્ણ છે.

વિદેશી ભાષા શીખવાથી અમારા શાળાના બાળકો માટે જીવનમાં મોટી સંભાવનાઓ ખુલવા દો, અને અંગ્રેજીમાં પ્રસ્તુતિઓને આમાં મદદ કરવા દો.

અંગ્રેજી - 1 લી ગ્રેડ

1લા ધોરણ માટે અંગ્રેજી પ્રસ્તુતિ એ તેજસ્વી દ્રશ્ય સહાય છે જે વિદ્યાર્થીઓને વિદેશી ભાષાની તેમની પ્રથમ છાપ મેળવવાની મંજૂરી આપશે. એક નિયમ તરીકે, પ્રથમ-ગ્રેડર્સ રસ સાથે વિદેશી ભાષા શીખવાનું શરૂ કરે છે. તેમનામાં આ રુચિને ટેકો આપવો અને વિકસાવવો મહત્વપૂર્ણ છે. પ્રથમ શબ્દો સામાન્ય રીતે ખૂબ જ ઝડપથી યાદ રહે છે. વર્ગમાં કોમ્પ્યુટરની હાજરીમાં વિલંબ થતો નથી...

અંગ્રેજી - 2 જી ગ્રેડ

2જા ધોરણ માટે અંગ્રેજીમાં પ્રસ્તુતિઓ વિદેશી ભાષાના પાઠ માટે મુખ્ય દ્રશ્ય સહાય છે, જે તમને યોગ્ય સ્તરે વર્ગો ચલાવવાની મંજૂરી આપે છે. લગભગ દરેક આધુનિક વર્ગખંડમાં કમ્પ્યુટર અને પ્રોજેક્ટર હોય છે, તેથી શિક્ષકને પાઠ સાથે મલ્ટિમીડિયા વિકાસનો ઉપયોગ કરવાની ઉત્તમ તક હોય છે. નવી ટેક્નોલોજીનો પરિચય કરીને, શિક્ષક ધરમૂળથી બદલાય છે...

અંગ્રેજી - 3 જી ગ્રેડ

જે શિક્ષકો તેમના પાઠમાં ICT નો ઉપયોગ કરે છે તેમના માટે ગ્રેડ 3 માં અંગ્રેજી પરની પ્રસ્તુતિઓ એક વિભાગમાં એકત્રિત કરવામાં આવે છે. કમ્પ્યુટર સાથે શીખવવું અને શીખવું એ રસપ્રદ અને ફળદાયી છે. બાળકોને યોગ્ય સ્તરે વિદેશી ભાષામાં નિપુણતા મેળવવાની ઇચ્છા હોય છે, અને શિક્ષક, તેમની શીખવાની ઇચ્છાને જોતા, વર્ગમાં વધુ ઉપયોગી સામગ્રી પ્રદાન કરવા માંગે છે. મદદ કરશે...

અંગ્રેજી - 4 થી ગ્રેડ

4 થી ધોરણમાં અંગ્રેજી પર પ્રસ્તુતિનો આધુનિક શિક્ષકો દ્વારા વધુને વધુ ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. આ મલ્ટીમીડિયા ઉત્પાદન આટલું વ્યાપક બની ગયું છે તે કંઈ પણ નથી. સંશોધન દર્શાવે છે કે ICT નો ઉપયોગ કરીને વિદેશી ભાષાના પાઠોમાં શીખવાની સામગ્રી ઉચ્ચ સ્તરે થાય છે. ઇલેક્ટ્રોનિક દૃશ્યતા શીખવાની પ્રેરણા વધારવામાં મદદ કરે છે. ભાષા સામગ્રી ઝડપથી શોષાય છે અને...

અંગ્રેજી - 5 મા ધોરણ

5 મા ધોરણમાં અંગ્રેજી પરની પ્રસ્તુતિઓ શિક્ષકને રસપ્રદ અને સર્જનાત્મક પાઠ શીખવવા દે છે, અને બાળકો સરળતાથી અને વધુ મુશ્કેલી વિના જ્ઞાન મેળવી શકે છે. લાંબા સમયથી, કોઈએ વિદેશી ભાષા શીખવવાની પ્રક્રિયામાં ICT ના ઉપયોગને કંઈક વિચિત્ર માનવામાં આવતું નથી. નવા સમયમાં અભ્યાસ પ્રત્યેના અભિગમમાં પરિવર્તનની જરૂર છે શાળાના વિષયો, તેથી જ પ્રસ્તુતિઓ એટલી સુસંગત બની ગઈ છે...

અંગ્રેજી - 6ઠ્ઠા ધોરણ

6ઠ્ઠા ધોરણમાં અંગ્રેજી પરની પ્રસ્તુતિઓ એવા વિદ્યાર્થીઓની જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિને સક્રિય કરવા માટે સેવા આપે છે જેમણે નવા વિષયો શીખવા પડશે, ઘણા શબ્દો યાદ રાખવા પડશે, નિયમોથી પરિચિત થવું પડશે, ગ્રંથોનું ભાષાંતર કરવું પડશે અને સંવાદો લખવા પડશે. વિદેશી ભાષામાં આ બધી ગૂંચવણો પર નિપુણતા મેળવવી સરળ નથી, પરંતુ તે શક્ય છે, કારણ કે ICT શાળામાં આવી ગયું છે, જે શીખવાને સમજી શકાય તેવું અને સ્વાભાવિક બનાવે છે...

અંગ્રેજી - 7 મા ધોરણ

7મા ધોરણમાં અંગ્રેજી પર પ્રસ્તુતિઓ એ શ્રેષ્ઠ વિઝ્યુલાઇઝેશન છે જેને આધુનિક પાઠ પરવાનગી આપે છે અને ઇત્તર પ્રવૃત્તિઓતેને ઉત્પાદક અને રસપ્રદ બનાવો. ફ્રિલનો આશરો લીધા વિના, શિક્ષક તેના વિદ્યાર્થીઓને સૌથી જટિલ વિષય જણાવવા, નવા શબ્દો પ્રદાન કરવા, પાઠો સાથે કામ કરવા, ઑડિઓ રેકોર્ડિંગ્સ સાંભળવા અને પ્રદર્શન કરવા માટે ઇન્ટરેક્ટિવ વ્હાઇટબોર્ડ અથવા સ્ક્રીનનો ઉપયોગ કરી શકે છે...

https://accounts.google.com

સ્લાઇડ કૅપ્શન્સ:

પૂર્વાવલોકન:

પ્રસ્તુતિ પૂર્વાવલોકનોનો ઉપયોગ કરવા માટે, એક Google એકાઉન્ટ બનાવો અને તેમાં લોગ ઇન કરો: https://accounts.google.com

સ્લાઇડ કૅપ્શન્સ:

પ્રત્યક્ષ અને પરોક્ષ ભાષણ પ્રત્યક્ષ અને પરોક્ષ ભાષણ (પ્રત્યક્ષ ભાષણમાંથી પરોક્ષ ભાષણમાં સ્થાનાંતરિત કરવાના નિયમો)

હકારાત્મક વિનંતીઓ smb માટે કહો, smb જણાવો. (કોઈને કહો) smb.+ પૂછવા બદલ બદલાય છે (કોઈને પૂછો) તે જેનને કહે છે, "મને તમારો હાથ આપો, કૃપા કરીને." તે જેનને કહે છે: "મને તમારો હાથ આપો, કૃપા કરીને." તે જેનને તેનો હાથ આપવા કહે છે. તે જેનને તેનો હાથ આપવા કહે છે.

હકારાત્મક આદેશો smb માટે કહો. ટેલ (આદેશ) smb માં ફેરફારો. + નિકને કહે છે, "મેરી, રસોડામાંથી થોડું દૂધ લઈ આવ." નિક કહે છે: "મેરી, રસોડામાંથી થોડું દૂધ લઈ આવ." નિક મેરીને રસોડામાંથી થોડું દૂધ લાવવા કહે છે. નિક મેરીને રસોડામાંથી થોડું દૂધ લાવવા કહે છે.

નકારાત્મક વિનંતીઓ a) smb કહો., smb કહો. smb પૂછવા માટે ફેરફારો. b) ના બદલો નહીં તેઓ લેનાને કહે છે, "કૃપા કરીને ઘરે મોડું ન આવો." તેઓ લેનાને કહે છે: "પ્લીઝ, ઘરે મોડું ન આવો." તેઓ લેનાને ઘરે મોડું ન આવવા કહે છે. તેઓ લેનાને ઘરે મોડું ન આવવા કહે છે

નકારાત્મક ઓર્ડર a) smb ને કહો. (કોઈને કહો) smb કહેવા માટે ફેરફારો. (કોઈને કહો) b) ના બદલો નહીં શિક્ષક બાળકોને કહે છે: "તમારા પુસ્તકો ખોલશો નહીં." શિક્ષક બાળકોને કહે છે: "પુસ્તકો ખોલશો નહીં." શિક્ષક બાળકોને તેમના પુસ્તકો ન ખોલવાનું કહે છે. શિક્ષક બાળકોને પુસ્તકો ન ખોલવાનું કહે છે.

ઘોષણાત્મક વાક્યો સે ટુ smb., ટેલ ટુ smb. + (તે) + વિષય + અનુમાન + નાના સભ્યો તે લેનાને કહે છે, "હું દરરોજ મારા મિત્રોને જોઉં છું" તે લેનાને કહે છે કે તે દરરોજ 1 તેના 2 મિત્રોને 3 જુએ છે. અથવા તે લેનાને કહે છે કે તે દરરોજ તેના 2 મિત્રને 3 જુએ છે. તે લેનાને કહે છે કે તે દરરોજ તેના મિત્રોને જુએ છે.

નકારાત્મક વાક્યો તેઓ તેમને કહે છે, "મને કવિતા ગમતી નથી." તે તેમને કહે છે: "મને કવિતા ગમતી નથી." તે તેમને કહે છે (કે) તેને કવિતા ગમતી નથી અથવા તે કહે છે કે તેને કવિતા ગમતી નથી. તે કહે છે કે તેને કવિતા પસંદ નથી.

સામાન્ય પ્રશ્નો કહો smb, કહો smb. પૂછવા માટે ફેરફારો + જો (શું) + વિષય + યોગ્ય તંગમાં આગાહી કરે છે તે કહે છે, “શું તેઓએ કંઈ રસપ્રદ લખ્યું છે? " તે કહે છે: "શું તેઓએ કંઈ રસપ્રદ લખ્યું છે?" તે પૂછે છે કે શું 1 તેઓ 2 એ 3 કંઈપણ રસપ્રદ લખ્યું છે. તે પૂછે છે કે શું તેઓએ કંઈ રસપ્રદ લખ્યું છે.

વૈકલ્પિક પ્રશ્નો કહો smb., કહો smb. પૂછવામાં ફેરફાર + શું + વિષય + યોગ્ય તંગમાં અનુમાન કરે છે તેણી કહે છે, “તમે ફૂટબોલ રમશો કે બાસ્કેટબોલ, એન્ડ્રુ? તેણી પૂછે છે, "એન્ડ્રુ, તમે ફૂટબોલ રમવાના છો કે બાસ્કેટબોલ?" તે એન્ડ્રુને પૂછે છે કે 1 તે 2 3 ફૂલબોલ રમશે કે બાસ્કેટબોલ. તેણીએ એન્ડ્રુને પૂછ્યું કે શું તે ફૂટબોલ રમશે કે બાસ્કેટબોલ.

ખાસ પ્રશ્ન કહો smb, કહો smb. + પૂછવા માટે ફેરફારો પ્રશ્ન શબ્દ+ વિષય + અનુમાન તે જ્હોનને કહે છે: “ ટોમ દર અઠવાડિયે ક્યાં જાય છે? " તેણી જ્હોનને કહે છે: "ટોમ દર અઠવાડિયે ક્યાં જાય છે?" તે જ્હોનને પૂછે છે કે દર અઠવાડિયે 1 ટોમ 2 3 ક્યાં જાય છે. તે જ્હોનને પૂછે છે કે ટોમ દર અઠવાડિયે ક્યાં જાય છે.

વિષયને પ્રશ્ન શબ્દ ક્રમ બદલાતો નથી તે કહે છે, “પોપ સંગીત કોને ગમે છે? "તે કહે છે: "પોપ સંગીત કોને ગમે છે?" તે પૂછે છે કે પોપ સંગીત કોને ગમે છે. તે પૂછે છે કે પોપ સંગીત કોને ગમે છે.

પૂર્વાવલોકન:

સ્લાઇડ કૅપ્શન્સ:

પ્રત્યક્ષ અને પરોક્ષ ભાષણ પ્રત્યક્ષ અને પરોક્ષ ભાષણ (પ્રત્યક્ષ ભાષણથી પરોક્ષ ભાષણમાં અનુવાદ માટેના નિયમો) સમયના સમન્વય માટેના નિયમો (ભૂતકાળ)

હાલ સરળવર્તમાન પ્રગતિશીલ વર્તમાન પરફેક્ટ વર્તમાન પરફેક્ટ પ્રોગ્રેસિવ પાસ્ટ સિમ્પલ ફ્યુચર સિમ્પલ પાસ્ટ પ્રોગ્રેસિવ પાસ્ટ પરફેક્ટ પાસ્ટ પરફેક્ટ પ્રોગ્રેસિવ પાસ્ટ સિમ્પલ પેસ્ટ પ્રોગ્રેસિવ પાસ્ટ પરફેક્ટ પાસ્ટ પરફેક્ટ પ્રોગ્રેસિવ પાસ્ટ પરફેક્ટ ફ્યુચર-ઇન- ધ પેસ્ટ (ઈચ્છા) ભૂતકાળ પ્રગતિશીલ (ભૂતકાળ પરફેક્ટ પ્રોગ્રેસિવ) ભૂતકાળ પરફેક્ટ પ્રોગ્રેસિવ

જો વર્તમાન સમયનો ઉપયોગ પ્રત્યક્ષ ભાષણમાં અને જ્યારે અનુવાદ કરવામાં આવ્યો હોય પરોક્ષ પ્રવચનતેઓ તદનુસાર ભૂતકાળમાં બદલાઈ ગયા હતા, પછી આવા વાક્યોનું રશિયનમાં ભાષાંતર વર્તમાન સમયમાં ક્રિયાપદો સાથે થવું જોઈએ તેણે કહ્યું, “હું હવે મેરી છું.” - તેણે કહ્યું: “હું મેરીને ઓળખું છું” તેણે કહ્યું કે તે મેરીને ઓળખે છે. - તે કહ્યું કે તે મેરીને જાણે છે.

પ્રત્યક્ષ ભાષણમાં પરોક્ષ ભાષાંતર કરતી વખતે સમય, સ્થળ, નિદર્શનાત્મક સર્વનામોના સંજોગો બદલતા હવે - હવે અહીં- અહીં આ/આ-આ, આ આજે - આજે આવતીકાલ - કાલે ગઈકાલે પછી- પછી ત્યાં - ત્યાં તે/તેઓ- ઓહ, તે દિવસ -તે દિવસે (તે) બીજા દિવસે (આગળનો દિવસ) - બીજા દિવસે (પહેલાનો દિવસ)

પ્રત્યક્ષ ભાષણને પરોક્ષમાં ભાષાંતર કરતી વખતે સમય, સ્થળ, નિદર્શનાત્મક સર્વનામોના સંજોગોમાં ફેરફાર કરવો હવે - હવે અહીં- અહીં આ/આ-આ, આ આજે - આજે આવતીકાલ - આવતીકાલે ગઈકાલે - ગઈકાલ પછીનો દિવસ - ગઈકાલે પહેલાનો દિવસ પછી - પછી ત્યાં - ત્યાં તે/તે - તે દિવસે - તે દિવસે (આ) આગલા દિવસે (આગળનો દિવસ) - આગલો દિવસ પહેલાનો દિવસ (અગાઉનો દિવસ) - બે દિવસમાં

આગલું અઠવાડિયું - આવતા અઠવાડિયે આજની રાત છેલ્લું અઠવાડિયું - ગયા વર્ષે છેલ્લા અઠવાડિયે - ગયા વર્ષ પછીનું અઠવાડિયું (પછીનું અઠવાડિયું) - આવતા અઠવાડિયે તે રાત પાછલા અઠવાડિયે - એક સપ્તાહ પહેલાં વર્ષ પહેલાં - એક વર્ષ પહેલાં

પૂર્વાવલોકન:

સ્લાઇડ કૅપ્શન્સ:

પૂર્વાવલોકન:

સ્લાઇડ કૅપ્શન્સ:

શબ્દ ક્રમ: વિશેષણ + સંજ્ઞા

અભિપ્રાય કદ ઉંમર આકાર રંગ જ્યાંથી સંજ્ઞા બનેલી એક અદ્ભુત મોટી જૂની ગોળ લીલી ચાઈનીઝ હાથથી બનાવેલી કાર્પેટ

વિશેષણોને કૌંસમાં યોગ્ય સ્થિતિમાં મૂકો 1. એક યુવાન છોકરી (સુંદર) - એક સુંદર યુવાન છોકરી 2. એક સુંદર માણસ (યુવાન) - એક સુંદર યુવક 3. બ્રાઉન બેગ(ચામડાની) - એક ભૂરા ચામડાની બેગ 4. એક અમેરિકન ફિલ્મ(જૂની)- જૂની અમેરિકન ફિલ્મ

5. મોટી આંખો (વાદળી)- મોટી વાદળી આંખો 6. ઠંડીનો દિવસ (વરસાદ)- ઠંડા વરસાદનો દિવસ 7. ગરમ સ્નાન (સરસ)- સરસ ગરમ સ્નાન 8. જૂનો કોટ(પહેરેલો)- જૂનો પહેરવામાં આવતો કોટ વિશેષણોને યોગ્ય સ્થિતિમાં કૌંસમાં મૂકો

9. એક જૂનો કોટ(પહેરેલો)- જૂનો પહેરેલ કોટ 10. લાલ કાર(જૂની, થોડી)- થોડી જૂની લાલ કાર 11. સોનાની ઘડિયાળ(નાની, એન્ટિક)- એક નાની એન્ટિક સોનાની ઘડિયાળ 12. થોડું ગામ (જૂનું, સુંદર) - એક સુંદર નાનું જૂનું ગામ કૌંસમાં વિશેષણોને યોગ્ય સ્થાને મૂકો

13. લાંબી આંખના ફટકા(કાળા, જાડા)- લાંબી જાડી કાળી આંખના ફટકા 14. જૂની હવેલી(પથ્થર, અંગ્રેજી)- જૂની અંગ્રેજી પથ્થરની હવેલી વિશેષણોને કૌંસમાં યોગ્ય સ્થિતિમાં મૂકો

પૂર્વાવલોકન:

સ્લાઇડ કૅપ્શન્સ:

Gerund એ ક્રિયાપદનું અવૈયક્તિક સ્વરૂપ છે જે ક્રિયાપદ અને સંજ્ઞા બંનેની લાક્ષણિકતાઓ ધરાવે છે. રશિયન ભાષામાં આવું કોઈ સ્વરૂપ નથી.

gerund ના સ્વરૂપો સક્રિય અવાજ (સક્રિય) નિષ્ક્રિય અવાજ (નિષ્ક્રિય) અનિશ્ચિત (સરળ) લેખન લખવામાં આવે છે સંપૂર્ણ લખવામાં આવ્યું હોવાને કારણે

અંત – ing (આ ક્રિયાપદનું કહેવાતું IV સ્વરૂપ છે) infinitive માં કણ વગર ઉમેરવામાં આવે છે. દા.ત.: દોડવું – જીવવા માટે દોડવું – જીવવું નકારાત્મક સ્વરૂપનૉટ કણનો ઉપયોગ કરીને એક ગેરુન્ડ રચાય છે, જે ગેરુન્ડ ફોર્મ પહેલાં મૂકવામાં આવે છે. દા.ત.: સમયસર આવવા માટે - સમયસર ન આવવા માટે - સમયસર ન આવવા માટે Gerund રચના

રશિયન ભાષામાં ગેરુન્ડનું કોઈ સ્વરૂપ નથી, તેથી તેનો અર્થ સંજ્ઞા, અનંત, ગેરુન્ડ, ક્રિયાપદ દ્વારા વ્યક્તિગત સ્વરૂપમાં અને ગૌણ કલમ. gerund નો રશિયનમાં અનુવાદ:

વિષયના વાક્યમાં gerund ના કાર્યો (વિષય તરીકે, gerund નો ઉપયોગ પૂર્વનિર્ધારણ વિના થાય છે. નામ અથવા infinitive દ્વારા અનુવાદિત.) દા.ત.: સવારે ઠંડું સ્નાન લેવું ખૂબ જ આરોગ્યપ્રદ છે. સવારે ઠંડું સ્નાન કરવું ખૂબ જ ફાયદાકારક છે.

કમ્પાઉન્ડ નોમિનલ પ્રિડિકેટનો ભાગ: (આ કિસ્સામાં, gerund એ સંયોજક સાથે ક્રિયાપદને અનુસરીને અનુમાનના અર્થપૂર્ણ ભાગની ભૂમિકા ભજવે છે, જ્યારે વિષય એ એવી વસ્તુને દર્શાવવી જોઈએ જે પોતે દ્વારા વ્યક્ત કરાયેલી ક્રિયાને ચલાવી ન શકે. ક્રિયાપદ જેમાંથી gerund બને છે. અન્યથા, તે હવે gerund નથી, અને ક્રિયાપદ સતત સ્વરૂપમાં છે (તે વાંચી રહી છે.) દા.ત.: તેનો શોખ સ્ટેમ્પ એકત્રિત કરવાનો છે.

અનુમાનના ભાગ રૂપે gerund નો ઉપયોગ નીચેના ક્રિયાપદો પછી પણ થાય છે: બંધ કરવું, સમાપ્ત કરવું, ચાલુ રાખવું, ચાલુ રાખવું, ચાલુ રાખવું (ચાલુ રાખવું), શરૂ કરવું, શરૂ કરવું, ફૂટવું, છોડવું, મુલતવી રાખો, મદદ કરી શકતા નથી, ઊભા રહી શકતા નથી. દા.ત.: શું તમે વાંચવાનું શરૂ કરશો, કૃપા કરીને! કૃપા કરીને વાંચવાનું શરૂ કરો!

નીચેના ક્રિયાપદો પછી પ્રત્યક્ષ પદાર્થ (અગાઉના પૂર્વનિર્ધારણ વિના) નો ઉપયોગ થાય છે: સ્વીકારવું, ટાળવું, વિલંબ કરવો, નામંજૂર કરવું, નાપસંદ કરવું, આનંદ કરવો, છટકી જવું, બહાનું કાઢવું, માફ કરવું, કલ્પના કરવી, ઉલ્લેખ કરવો, મન (ઓબ્જેક્ટ - ફક્ત પૂછપરછ અને નકારાત્મક વાક્યોમાં), ચૂકી જવું (ચૂકી જવું), મુલતવી રાખવું, જોખમ લેવું, સૂચન કરવું, સમજવું. દા.ત.: તેના પિતાને આવી નાનકડી બાબતોમાં સમય બગાડવો પસંદ ન હતો.

જવા માટે ક્રિયાપદ સાથે, ગેરુન્ડનો ઉપયોગ નીચેના અભિવ્યક્તિઓમાં થાય છે: માછીમારી કરવા જવું, નૃત્ય કરવા જવું, ખરીદી કરવા જવું, સ્કેટિંગ કરવા જવું, તરવું જવું, ચાલવા જવું. નીચેના ક્રિયાપદો પછી, gerund અને infinitive બંનેનો ઉપયોગ કરી શકાય છે: પ્રયાસ કરવા માટે, શરૂ કરવા માટે, ચાલુ રાખવા માટે, ભૂલી જવા માટે, નફરત કરવા માટે, હેતુ માટે, પસંદ કરવા માટે, પ્રેમ કરવા માટે, જરૂરિયાત માટે, પસંદ કરવા માટે, પ્રસ્તાવ કરવા માટે, નકારવા માટે. , અફસોસ કરવા માટે, યાદ રાખવા માટે, જરૂર કરવા માટે, પ્રયાસ કરવા માટે, શરૂ કરવા માટે.

પ્રત્યક્ષ પદાર્થ તરીકે gerund નો ઉપયોગ અભિવ્યક્તિઓ પછી થાય છે: વ્યસ્ત રહેવું, મૂલ્યવાન હોવું. દા.ત.: સ્થળ મુલાકાત લેવા યોગ્ય છે. નોંધ: gerund અથવા infinitive પસંદ કરતી વખતે, તમારે નીચેની બાબતો પર ધ્યાન આપવું જોઈએ: infinitive એ ક્રિયાના ટૂંકા અથવા વધુ ચોક્કસ અભિવ્યક્તિને સૂચવે છે, અને -ing સ્વરૂપ તરીકે gerund એ એક પ્રક્રિયાને સૂચવે છે, જેનું લાંબું અને વધુ સામાન્ય અભિવ્યક્તિ ક્રિયા તેના સ્વભાવ દ્વારા અનંત ભવિષ્ય સાથે સંકળાયેલું છે, અને ગેરન્ડ વર્તમાન અને ભૂતકાળ સાથે.

પૂર્વનિર્ધારણ પદાર્થ તરીકે gerund નો ઉપયોગ કોઈપણ ક્રિયાપદ અથવા વિશેષણ પછી થઈ શકે છે જેને પૂર્વનિર્ધારણની જરૂર હોય છે: આરોપ મૂકવો, સંમત થવું, મંજૂર કરવું, ડરવું, અભિનંદન આપવું, તેના પર નિર્ભર રહેવું, સ્વપ્ન જોવું, અનુભવવું જેમ કે, આગ્રહ રાખવો, આગળ જોવું, વાંધો ઉઠાવવો, સતત રહેવું, અટકાવવું, સફળ થવું, શંકા કરવી, આભાર માનવો, વિચારવું, ફરિયાદ કરવી, સમાવિષ્ટ થવું, વિશ્વાસ કરવો (પર), સાંભળવું, થી રાખવું જેમ દેખાય, પરિણમવું, વાત કરવી, પર આધાર રાખવો, દોષારોપણ કરવું, વખાણ કરવું, માટે જવાબદાર હોવું, શોખીન થવું, થાકી જવું, ડરવું. દા.ત.: મને તેની પાસેથી તમારી પાસેથી પૈસા ઉછીના લેવા સામે વાંધો છે. તેણે હંમેશા અન્ય દેશોની મુલાકાત લેવાનું સપનું જોયું છે.

વ્યાખ્યા તરીકે gerund સામાન્ય રીતે સંજ્ઞાને વિવિધ પૂર્વનિર્ધારણ સાથે સમજાવવામાં આવે છે, મોટાભાગે of સાથે, ઓછી વાર for, at, about, to, in સાથે. અમૂર્ત સંજ્ઞાઓ પછી વધુ વખત જોવા મળે છે: તક, વિચાર, આશા, રસ, કારણ, અધિકાર, વિચાર, માર્ગ, વગેરે. દા.ત.: મને તેની બોલવાની રીત પસંદ નથી. તેણે તેની પાસેથી ક્યારેય સાંભળવાનો વિચાર છોડી દીધો.

ક્રિયાવિશેષણ ક્રિયાવિશેષણ તરીકે gerund નો ઉપયોગ નીચેના પૂર્વનિર્ધારણ પછી થાય છે: પહેલાં, પછી, વગર, દ્વારા, વિશે, પર, થી, ના. દા.ત.: મારું લંચ ખાધા પછી હું શાળાએ ગયો. ભાષા સારી રીતે જાણ્યા વિના તમે ટેક્સ્ટનો અનુવાદ કરી શકતા નથી.

પૂર્વનિર્ધારણ અને ક્રિયાવિશેષણો સાથેના કેટલાક ક્રિયાપદો પછી, તેમજ પૂર્વનિર્ધારણ સાથેના કેટલાક શબ્દસમૂહો પછી, ફક્ત ગેરુન્ડનો ઉપયોગ થાય છે. પ્રસિદ્ધ થવાથી ડરવાનું છોડી દેવું પર

સંયોજન પૂર્વનિર્ધારણ પછી, કારણ કે, કારણે, આભાર, કારણે, તેના બદલે, હેતુ માટે, (ના) ઉપયોગના દૃષ્ટિકોણથી, માત્ર gerund નો ઉપયોગ થાય છે

ગેરુન્ડ અને પાર્ટિસિપલ વચ્ચેનો તફાવત એક ગેરુન્ડમાં ક્રિયાપદ અને સંજ્ઞાની લાક્ષણિકતાઓ હોય છે, જ્યારે પાર્ટિસિપલમાં ક્રિયાપદ અને વિશેષણની લાક્ષણિકતાઓ હોય છે.

Gerund 1. વિષય તરીકે ઉપયોગમાં લેવાય છે, પ્રિડિકેટનો નજીવો ભાગ, ઑબ્જેક્ટ: આ કામગીરી હાથ ધરવી ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. આ ઓપરેશન કરવું ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. 2. વ્યાખ્યા કાર્યમાં તેનો ઉપયોગ પૂર્વનિર્ધારણ સાથે થાય છે: ઓપરેશન હાથ ધરવાની પદ્ધતિ સારી રીતે જાણીતી છે. ઓપરેશન કરવાની પદ્ધતિ જાણીતી છે. 3. સંજોગોના કાર્યમાં તેનો ઉપયોગ પૂર્વનિર્ધારણ સાથે થાય છે: ઑપરેશન હાથ ધરતા પહેલા તમામ સૂચનાઓનો અભ્યાસ કરવો જોઈએ. ઓપરેશન કરતા પહેલા, તમારે બધી સૂચનાઓ વાંચવી આવશ્યક છે. પાર્ટિસિપલ 1. તેનો ઉપયોગ વિષય તરીકે થતો નથી, અનુમાનનો નજીવો ભાગ, અને તે વધારાનો હોઈ શકતો નથી. 2. વ્યાખ્યા કાર્યમાં તેનો ઉપયોગ પૂર્વનિર્ધારણ વિના થાય છે: ઓપરેશન હાથ ધરતા જૂથમાં 20 માણસો હતા. ઓપરેશન કરનાર જૂથમાં વીસ લોકો હતા. 3. સંજોગોના કાર્યમાં તેનો ઉપયોગ પૂર્વનિર્ધારણ વિના થાય છે: ઓપરેશન હાથ ધરીને ટેન્ક દુશ્મનના પાછળના ભાગમાં ઘૂસી ગઈ. ઓપરેશન હાથ ધરતી વખતે, ટાંકી દુશ્મન લાઇનની પાછળ ગઈ.

infinitive ના આધારમાં -ing પ્રત્યય ઉમેરીને મૌખિક સંજ્ઞા રચાય છે, એટલે કે. સ્વરૂપમાં, મૌખિક સંજ્ઞા gerund સાથે એકરુપ છે: શરૂઆત કરવા માટે - પીવાની શરૂઆત - પીણું પીવાની શરૂઆત - ખોલવા માટે પીણું પીવું - ઓપનિંગ ઓપનિંગ, ઓપનિંગ એક મૌખિક સંજ્ઞામાં સંજ્ઞાના તમામ ગુણધર્મો હોય છે અને મોટાભાગે રશિયનમાં ભાષાંતર કરવામાં આવે છે. સંજ્ઞા, જ્યારે gerund માં સંજ્ઞાના અમુક ગુણધર્મો જ હોય છે.

gerund અને મૌખિક સંજ્ઞા વચ્ચેનો તફાવત મૌખિક સંજ્ઞા 1. લેખ હોઈ શકે છે 2. બહુવચન સ્વરૂપ હોઈ શકે છે 3. પૂર્વનિર્ધારણ પદાર્થ હોઈ શકે છે 4. વિશેષણ દ્વારા લાયક હોઈ શકે છે 5. કોઈ તંગ અથવા અવાજ સ્વરૂપ નથી. Gerund 1. લેખ હોઈ શકતો નથી 2. બહુવચન સ્વરૂપ હોઈ શકતું નથી 3. પ્રત્યક્ષ પદાર્થ હોઈ શકે છે 4. ક્રિયાવિશેષણ દ્વારા નક્કી કરી શકાય છે 5. તંગ અને અવાજના સ્વરૂપો ધરાવે છે:

પૂર્વાવલોકન:

સ્લાઇડ કૅપ્શન્સ:

અનંત એ ક્રિયાપદનું અવૈયક્તિક સ્વરૂપ છે જે ક્રિયાને નામ આપે છે, પરંતુ તે વ્યક્તિ અથવા સંખ્યાને સૂચવતું નથી. રશિયનમાં તે પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે કે શું કરવું? અંગ્રેજીમાં, ક્રિયાપદ પહેલાં મૂકવા માટેનો કણ એ અનંતની નિશાની છે. infinitive ક્રિયાપદ અને સંજ્ઞાના ગુણધર્મોને જોડે છે અને તેના નીચેના સ્વરૂપો છે:

Infinitive forms Tense Voice સિમ્પલ પ્રોગ્રેસિવ પરફેક્ટ રિફેક્ટ પ્રોગ્રેસિવ એક્ટિવ પ્રિન્ટ કરવા માટે પ્રિન્ટિંગને ધિક્કારવા માટે પ્રિન્ટિંગ કરવામાં આવી રહ્યું છે પેસિવ પ્રિન્ટ કરવું - પ્રિન્ટ કરવું

1 પ્રેઝન્ટ સિમ્પલ એક્ટિવ ઇન્ફિનિટીવ જેન સત્ય જાણીને દુઃખી હતી. સત્ય જાણીને જેનને દુઃખ થયું. 2. પ્રેઝન્ટ સિમ્પલ પેસિવ ઇન્ફિનિટીવ ફ્રેન્ચ શીખવવામાં આવતા તેણી ખુશ હતી. તેણી ખુશ હતી કે તેણીને ફ્રેન્ચ શીખવવામાં આવી રહી હતી. 3. પ્રેઝન્ટ પરફેક્ટ પેસિવ કેટ જૂઠું બોલવાથી દુઃખી હતી. કેટ દુ:ખી હતી કે તેણીને જૂઠું બોલવામાં આવ્યું હતું.

infinitive નો ઉપયોગ (એક વાક્યમાં infinitive નો ઉપયોગ કાર્યોમાં થઈ શકે છે:) 1. વિષય - infinitive અથવા noun દ્વારા અનુવાદિત: અંગ્રેજી બોલવું ખૂબ જ સુખદ છે. અંગ્રેજી બોલવું સરસ છે. 2. કમ્પાઉન્ડ નોમિનલ પ્રિડિકેટના ભાગોને અનંત અથવા સંજ્ઞા દ્વારા અનુવાદિત કરવામાં આવે છે. અમારો પ્લાન સ્પેન જવાનો છે. અમારો પ્લાન સ્પેન (સફર) જવાનો છે.

3. ઉમેરણો - અનંત દ્વારા અનુવાદિત તેમણે સમયસર આવવાનું વચન આપ્યું હતું. તેણે સમયસર પહોંચવાનું વચન આપ્યું (શું?). 4. એક વ્યાખ્યા કે જે શબ્દ વ્યાખ્યાયિત કર્યા પછી આવે છે - એક અસંખ્ય, ઓછી વાર એક સંજ્ઞા, અથવા વિશેષણ, અથવા ગૌણ લાયકાત કલમ દ્વારા અનુવાદિત. મારી પાસે ઘણું કામ છે. મારે ઘણું કામ (શું?) કરવાનું છે. 5. સંજોગો a) લક્ષ્યો - જોડાણ દ્વારા રજૂ કરાયેલ ગૌણ કલમ દ્વારા અનુવાદિત. તેણે સમયસર પહોંચવા માટે ટેક્સી લીધી. તેણીએ સમયસર પહોંચવા માટે (શાના માટે?) ટેક્સી લીધી. b) શબ્દોના પરિણામો પણ (ખૂબ), પર્યાપ્ત (પર્યાપ્ત) તમારી ચા પીવા માટે ખૂબ ગરમ છે. તમારી ચા પીવા માટે ખૂબ ગરમ છે (શાના માટે?)

ટર્નઓવર “અનંત સાથે ઉદ્દેશ્ય કેસ” (કોમ્પ્લેક્સ ઑબ્જેક્ટ) i માં જટિલ ઑબ્જેક્ટ નામ. n. અથવા ઉદ્દેશ્ય કેસમાં સર્વનામ (પ્રદર્શન) + infinitive મધર ઇચ્છે છે કે પીટર તે કરે. માતા ઇચ્છે છે કે તે તે કરે.

જટિલ ઑબ્જેક્ટનું ભાષાંતર ગૌણ કલમો દ્વારા કરવામાં આવે છે સમજૂતી દરખાસ્તો, જે સંયોજનો દ્વારા રજૂ કરવામાં આવે છે કે, થી. જોવું, સાંભળવું, જોવું, અનુભવવું એ ક્રિયાપદો પછી, અનુવાદ દરમિયાન સંયોગનો ઉપયોગ થાય છે. ઉદ્દેશ્ય કેસમાં સર્વનામ રશિયનમાં નામાંકિત કેસમાં સર્વનામ દ્વારા અનુવાદિત થાય છે (વ્યક્તિગત) હું ઈચ્છું છું કે તે આ ટેક્સ્ટનો અનુવાદ કરે. હું ઈચ્છું છું કે તે આ લખાણનો અનુવાદ કરે. તે તેમને રમતા જુએ છે. તે તેમને રમતા જુએ છે.

જોવું, સાંભળવું, જોવું, અનુભવવું, અનુભૂતિની ક્રિયાપદો અને બનાવવા અને કરવા માટે ક્રિયાપદો પછી, તમારા પુત્રને ઘરે મોડા આવવા ન દો માટે કણ વિના અનંતનો ઉપયોગ થાય છે. - તમારા પુત્રને ઘરે મોડો આવવા દો નહીં. . હું તેને કાર પાર્ક કરતો જોઉં છું. હું જોઉં છું (તે) તે કાર કેવી રીતે પાર્ક કરે છે.

પૂર્વાવલોકન:

સ્લાઇડ કૅપ્શન્સ:

સંજ્ઞાઓનું બહુવચન

સંજ્ઞાઓનું બહુવચન સ્વરૂપ સામાન્ય રીતે એકવચન સ્ટેમમાં અંત -s અથવા -es ઉમેરીને રચાય છે. પુસ્તક – પુસ્તકનો છોકરો – છોકરાનો વર્ગ – વર્ગો

અંત -es બહુવચનમાં. સમાવેશ થાય છે: a) એકવચનમાં સમાપ્ત થતી સંજ્ઞાઓ. s, ss, sh, ch, tch, x બસ પર – બસો વર્ગ – વર્ગો ઝાડવું – ઝાડું ભાષણ – ભાષણો મેચ – મેચ બોક્સ - બોક્સ

b) એકવચનમાં સમાપ્ત થતી સંજ્ઞાઓ. ઓ પર: હીરો -હીરો એ બટાટા – બટાકા એ ટમેટા – ટમેટા એ અપવાદો: ફોટો – ફોટો એ પિયાનો – પિયાનો એ શૂન્ય - શૂન્ય

c) એકવચનમાં સમાપ્ત થતી સંજ્ઞાઓ. h. y પર, વ્યંજન દ્વારા આગળ આવે છે (y પછી i માં બદલાય છે) આર્મી - આર્મ ies d) એકવચનમાં સમાપ્ત થતી કેટલીક સંજ્ઞાઓ. h. થી f અથવા fe (f v માં બદલાય છે) લીફ-લીવ એ શેલ્ફ-શેલ્વ એ પત્ની-પત્ની

C સંજ્ઞાઓ બહુવચન બનાવે છે જેમાં નિયમો અનુસાર નથી (અપવાદો) માણસ-પુરુષો (પુરુષો) સ્ત્રી-સ્ત્રી (સ્ત્રીઓ) બાળ-બાળકો (બાળકો) પગ-પગ (પગ) દાંત-દાંત (દાંત) હંસ-હંસ (હંસ) માઉસ-ઉંદર (ઉંદર) ) ઘેટાં-ઘેટાં (ઘેટાં) હરણ-હરણ (હરણ)

પૂર્વાવલોકન:

સ્લાઇડ કૅપ્શન્સ:

હું પિયાનો વગાડી શકું છું. હું તરી શકતો નથી. શું તમે ગાઈ શકો છો? કરી શકું (શકવું) - હું કરી શકું છું, હું કરી શકું છું

કરી શકો છો - ખરેખર...? (આશ્ચર્યની અભિવ્યક્તિ) શું તેણીએ બધા પૈસા ખર્ચ્યા? - શું તેણીએ ખરેખર બધા પૈસા ખર્ચ્યા?

સક્ષમ થવું એ ક્રિયાપદના સમકક્ષ છે can He is able to do it. - (કદાચ સક્ષમ) તે ગઈકાલે તે કરી શક્યો. - (શકશે) તે કાલે તે કરી શકશે. - (સક્ષમ હશે) તે બાળપણથી જ તરવામાં સક્ષમ છે. - (બાળપણથી કરી શકો છો)

મે - પરવાનગી (તમે કરી શકો છો) તમે મારી પેન લઈ શકો છો. (તમે કરી શકો છો) તમે તેને સ્પર્શ કરી શકતા નથી. (અશક્ય) મૌ હું અંદર આવું? (કેન) શું હું બહાર જઈ શકું?

to be allow to એ ક્રિયાપદના સમકક્ષ છે. (અમને મંજૂરી છે) અમને ઘરે રહેવાની મંજૂરી આપવામાં આવી હતી. (અમને મંજૂરી આપવામાં આવી હતી) અમને ઘરે રહેવાની મંજૂરી આપવામાં આવશે. (અમને મંજૂરી આપવામાં આવશે)

મે - કદાચ (ધારણા) ટૂંક સમયમાં વરસાદ પડી શકે છે. (વરસાદ પડી શકે છે) સાવચેત રહો: તમે પડી શકો છો. (તમે પડી શકો છો)

આવશ્યક છે - તમારે તમારા માતાપિતાને માન આપવું જોઈએ. (જ જોઈએ) તમારે ત્યાં ન જવું જોઈએ. (અશક્ય) મારે તેને હૃદયથી શીખવું જોઈએ? (જ જોઈએ?)

આવશ્યક છે - હોવું જ જોઈએ (ધારણા) તે બહાર ઠંડુ હોવું જોઈએ. (ચોક્ક્સ હોવુ જોઈએ)

to have to એ ક્રિયાપદની સમકક્ષ છે must (બળજબરીથી આવશ્યકતા) શું તમારે ત્યાં જવું પડશે? (જરૂરી?) તમારે ત્યાં જવું પડ્યું? (કરવું હતું?) તમારે ત્યાં જવું પડશે? (કરવું પડશે)

જોઈએ - તમારે તે કરવું જોઈએ. - તમારે તે કરવું જોઈએ (હવે) તમારે તે ન કરવું જોઈએ. -તમારે તે ન કરવું જોઈએ (હવે)

મહેરબાની કરીને નોંધ કરો: તમારે તે કરવું જોઈએ. - કરવું જોઈતું હતું (પરંતુ તમે ન કર્યું) તમારે તે ન કરવું જોઈએ. - તે ન કરવું જોઈએ (અને તમે કર્યું) સરખામણી કરો: તમારે તે કરવાની જરૂર ન હતી. - કદાચ તે ન કર્યું હોત (તે જરૂરી ન હતું) તમારે તે ન કરવું જોઈએ. - તે ન કરવું જોઈએ (તમે તે કર્યું તે ખરાબ છે)

સરખામણી કરો: તમારે તે કરવું જોઈએ. - કરવું જોઈતું હતું (પરંતુ તમે ન કર્યું) તમે તે કર્યું હોવું જોઈએ. - કર્યું હોવું જોઈએ સરખામણી કરો: મારે તે કરવું જોઈએ.- કરવું જોઈએ (પણ મેં ન કર્યું) મારે તે કરવું હતું.- કરવું પડ્યું (કર્યું)

સરખામણી કરો: મારે તે કરવાની જરૂર નથી. - તે ન કરવું શક્ય હતું (અને મેં કર્યું) મારે તે કરવું નહોતું. - તે ન કરવું શક્ય હતું (મેં તે કર્યું નથી)

to be to એ ક્રિયાપદના સમકક્ષ છે (કરાર, યોજના અથવા હુકમ દ્વારા આવશ્યકતા) I am to go there. (જરૂર, હોવું, સંમત, શેડ્યૂલ) મારે ત્યાં જવાનું હતું. (હોવું)

જરૂર નથી - જરૂરિયાતની ગેરહાજરી (કદાચ નહીં...) જરૂર છે? - જરૂરી…? તમારે તે કરવાની જરૂર નથી. - તમારે તે કરવાની જરૂર નથી. મારે તે કરવાની જરૂર છે? - શું તે જરૂરી છે?

સરખામણી કરો: તમે તે કરી શકતા નથી - તમે તે કરી શકતા નથી. તમારે તે કરવાની જરૂર નથી - તમારે તે કરવાની જરૂર નથી.

આવશ્યક છે - હોઈ શકે છે - શકય નથી - ધારણાના અર્થમાં આવશ્યક છે - ત્યાં મે હોવો જોઈએ - ત્યાં હોઈ શકે છે - તે હોઈ શકે છે (પરંતુ અસંભવિત) ન હોઈ શકે - ત્યાં હોઈ શકતું નથી

1. તે કામ પર હોવો જોઈએ. 2. તે કામ પર હોવો જોઈએ. 3. તે કામ પર હોઈ શકે છે. 4 તે કદાચ કામ પર હતો. 5 કદાચ તે કામ પર છે (જોકે ભાગ્યે જ) તે કામ પર હોઈ શકે છે. 6. કદાચ તે કામ પર હતો (જોકે ભાગ્યે જ) તે કામ પર હોઈ શકે છે. 7. એવું ન હોઈ શકે કે તે કામ પર હોય. તે કામ પર ન હોઈ શકે 8. એવું ન હોઈ શકે કે તે કામ પર હતો. તે કામ પર ન હોઈ શકે.

પૂર્વાવલોકન:

સ્લાઇડ કૅપ્શન્સ:

પાર્ટિસિપલ I એ ક્રિયાપદનું અવૈયક્તિક સ્વરૂપ છે જે ક્રિયાપદ, ક્રિયાવિશેષણ અને વિશેષણના ગુણધર્મો ધરાવે છે. રશિયનમાં પાર્ટિસિપલ અને ગેરુન્ડને અનુરૂપ છે. નીચેના સ્વરૂપો છે:

પાર્ટિસિપલ I (વર્તમાન પાર્ટિસિપલ) પાર્ટિસિપલ II (પાસ્ટ પાર્ટિસિપલ) પરફેક્ટ પાર્ટિસિપલ એક્ટિવનો ઉપયોગ કરીને - ઉપયોગ કર્યા પછી પેસિવનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે.

પ્રેઝન્ટ પાર્ટિસિપલ I રમવા માટે + - ing = બનાવવા માટે + - ing = બનાવવું (e- છોડી દીધું) ભૂલી જવું +- ing = ભૂલી જવું (t- જો ક્રિયાપદ વ્યંજનમાં સમાપ્ત થાય અને તાણ છેલ્લા ઉચ્ચારણ પર પડે તો)

એક વાક્યમાં પાર્ટિસિપલ I આ હોઈ શકે છે: a) વ્યાખ્યા: બાઇક ચલાવતો છોકરો મારા મિત્રનો પુત્ર છે. બાઇક ચલાવતો છોકરો મારા મિત્રોનો દીકરો છે. મારા ઘરની સામે જે દુકાન બની રહી છે તે ખૂબ જ આધુનિક છે. મારા ઘરની સામે જે સ્ટોર બનાવવામાં આવી રહ્યો છે તે ખૂબ જ આધુનિક છે.

b) સંજોગોમાં અખબાર વાંચીને તેણી સૂઈ ગઈ. અખબાર વાંચતા વાંચતા તે સૂઈ ગયો. કાર પાર્ક કરીને તે ઘરે ગયો. કાર પાર્ક કરીને તે ઘરે ગયો. કરાર પર હસ્તાક્ષર કર્યા પછી ચૂકવણી કરવામાં આવી હતી. કરાર પર હસ્તાક્ષર થયા પછી, તે ચૂકવવામાં આવ્યું હતું. સાચું કહ્યા પછી તેને સારું લાગ્યું. સાચું કહેવાથી તેને સારું લાગ્યું.

“પાર્ટિસિપલ I સાથે જટિલ ઑબ્જેક્ટ” સામાન્ય કિસ્સામાં (વ્યક્તિગત કેસ) માં પાર્ટિસિપલ I નામ સાથેનો જટિલ ઑબ્જેક્ટ અથવા ઉદ્દેશ્ય કિસ્સામાં (સૂચક) સર્વનામ + પાર્ટિસિપલ મેં તેમને આ સમસ્યાની ચર્ચા કરતા સાંભળ્યા છે. મેં તેમને આ સમસ્યાની ચર્ચા કરતા સાંભળ્યા.

પાર્ટિસિપલ I સાથે જટિલ ઑબ્જેક્ટનો ઉપયોગ ક્રિયાપદો પછી થાય છે: અનુભવવું - અનુભવવું - જોવું - જોવું - જોવાનું નિરીક્ષણ કરવું - સાંભળવું - સાંભળવું

પાર્ટિસિપલ 2 – પાર્ટિસિપલ II એ ક્રિયાપદનું ત્રીજું મુખ્ય સ્વરૂપ છે (ઉદાહરણ તરીકે: do – did – done, done એ અનિયમિત ક્રિયાપદ to do માંથી participle 2 છે). તેનું એક અપરિવર્તનશીલ સ્વરૂપ છે અને તે ક્રિયા સૂચવે છે જે વ્યક્તિ અથવા વસ્તુ અનુભવે છે, એટલે કે. નિષ્ક્રિય અથવા નિષ્ક્રિય અર્થ છે.

એક વાક્યમાં પાર્ટિસિપલ I આ હોઈ શકે છે: a) એક વ્યાખ્યા, જે રશિયનમાં સમાપ્ત થતા પાર્ટિસિપલ્સને અનુરૂપ છે - мяй, -й, -ть સવારે ડિલિવરી કરાયેલ મેઇલ ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ હતી. સવારે વિતરિત પત્રવ્યવહાર ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ હતો.

b) કારણની પરિસ્થિતિ: જંગલમાં ખોવાયેલો તે ઘરનો રસ્તો શોધી શક્યો નહીં. તે ખોવાઈ ગયો હોવાથી, (ખોવાઈ ગયો), તેને ઘરનો રસ્તો મળી શક્યો નહીં. ઈ-મેલ દ્વારા મોકલવામાં આવેલો પત્ર ખૂબ જ ઝડપથી પ્રાપ્ત થયો. ઈમેલ દ્વારા મોકલવામાં આવ્યો હતો, (જેમ તે મોકલવામાં આવ્યો હતો) પત્ર ખૂબ જ ઝડપથી પ્રાપ્ત થયો હતો. હસવાથી તે નાખુશ લાગ્યો. કારણ કે તેઓ તેના પર હસ્યા, તે ખૂબ જ નાખુશ લાગ્યો.

c) સમયની પરિસ્થિતિ: નોકરીની ઓફર કરી તે ખૂબ જ ખુશ હતો. જ્યારે તેને નોકરીની ઓફર કરવામાં આવી ત્યારે તે ખૂબ જ ખુશ હતો.

ભૂતકાળના પાર્ટિસિપલ સાથે જટિલ ઑબ્જેક્ટનો ઉપયોગ કરવો (પાર્ટિસિપલ II) આ કન્સ્ટ્રક્શન સૂચવે છે કે તે વ્યક્તિ પોતે નથી જે ક્રિયા કરે છે, પરંતુ કોઈ અન્ય જે તેના માટે કરે છે. તે આના જેવું લાગે છે: કોઈના વાળ કાપવા, કોઈની આંખોની તપાસ કરાવવી, ઘડિયાળનું સમારકામ કરાવવું વગેરે.

5 પાસાઓ 1. પરિચય - સમસ્યાનું નિવેદન 2. 2-3 દલીલો સાથે લેખકનો અભિપ્રાય 3. 1-2 દલીલો સાથે વિરોધી દૃષ્ટિકોણ 4. શા માટે લેખક વિરોધી દૃષ્ટિકોણ સાથે સહમત નથી (પ્રતિ-દલીલો) 5. લેખકની સ્થિતિની પુષ્ટિ કરતું નિષ્કર્ષ

1. પરિચય - સમસ્યાનું નિવેદન વિષયની રચના કરવી જરૂરી છે. તમે કાર્યને શબ્દશઃ પુનરાવર્તન કરી શકતા નથી; તે ચોક્કસપણે ફરીથી લખવાની જરૂર છે! કેટલાક લોકો વિચારે છે.... આજકાલ... તે જાણીતું છે... વર્તમાન સમયે.. આપણામાંથી મોટાભાગના લોકો વિચારે છે... 2. લેખકનો અભિપ્રાય 2-3 દલીલો સાથે તમારી અંગત સ્થિતિ વ્યક્ત કરો. ચાલો તેના કેટલાક ફાયદા અને ગેરફાયદાને ધ્યાનમાં લઈએ. - ચાલો અંગત રીતે કેટલાક ગુણદોષ જોઈએ, મને લાગે છે... મારા મગજમાં... મારા મતે... સૌ પ્રથમ... પ્રથમ..., બીજું..., ત્રીજું... .

3. 1-2 દલીલો સાથે વિરોધી દૃષ્ટિકોણ O n બીજી બાજુ... પરંતુ ઘણા લોકો કહે છે... પરંતુ ઘણા લોકો માને છે... જો કે... 4. શા માટે લેખક વિરુદ્ધ મુદ્દા સાથે સંમત નથી તે સ્પષ્ટતા દૃષ્ટિકોણ (વિરોધી દલીલો) પણ મને લાગે છે... પણ હું ભારપૂર્વક અનુભવું છું... પણ મને શંકા છે...

5. લેખકની સ્થિતિની પુષ્ટિ કરતું નિષ્કર્ષ સારાંશમાં... નિષ્કર્ષમાં... તે નિષ્કર્ષ... અન્ય શબ્દો અને અભિવ્યક્તિઓ ઘણી વખત કહેવાય છે કે... -એવું વારંવાર કહેવામાં આવે છે કે... તે નિર્વિવાદ છે કે.. .- એ વાતને નકારી શકાય નહીં... એ સાચું છે કે...- એ સાચું છે કે... શરૂઆત કરવા માટે...- આનાથી શરૂઆત કરીએ... વધુ શું છે...- વધુમાં... ઉપરાંત. ...- વધુમાં... એક તરફ...- એક તરફ... બીજી બાજુ...- બીજી તરફ... વધુમાં...- વધુમાં... એક જ જોઈએ કબૂલ કરો...- આપણે એ સ્વીકારવું જ પડશે...

કાર વિશ્વના ઇતિહાસમાં પરિવહનનું સૌથી લોકપ્રિય માધ્યમ બની ગયું છે. જો કે, કેટલાક લોકો કહે છે કે કાર વિના વિશ્વ વધુ સારું રહેશે. 1.આજકાલ લગભગ દરેક પરિવાર પાસે કાર છે. ઘણા લોકો કહે છે કે કાર દ્વારા મુસાફરી કરવી ખૂબ અનુકૂળ છે, જ્યારે અન્ય લોકો ખાતરી કરે છે કે કાર ઘણી સમસ્યાઓ ઊભી કરે છે. 2. મારા મતે, કાર એ પરિવહનના સૌથી આરામદાયક માધ્યમોમાંનું એક છે. પ્રથમ, કાર દ્વારા મુસાફરી ઝડપી છે અને તે તમને પુષ્કળ સમય બચાવવામાં મદદ કરે છે. બીજું, તે આરામદાયક છે કારણ કે તમારે કોઈપણ ટિકિટ ખરીદવાની જરૂર નથી અને તમારી કાર હંમેશા તમારા નિકાલ પર હોય છે. ત્રીજું, જ્યારે તમે કાર દ્વારા મુસાફરી કરો છો, ત્યારે તમે હવામાન પર આધાર રાખતા નથી. ડ્રાઇવિંગ કરતી વખતે, તમે રેડિયો પર સંગીત અથવા નવીનતમ સમાચાર સાંભળી શકો છો. અને અંતે, તમે જ્યાં ઇચ્છો ત્યાં રોકાઇ શકો છો અને નાસ્તો કરી શકો છો અથવા પ્રકૃતિનો આનંદ માણી શકો છો. 3. બીજી બાજુ, કાર દ્વારા મુસાફરી કરવાના ઘણા ગેરફાયદા છે. પ્રથમ અને અગ્રણી, તે ઇકોલોજી અને આરોગ્ય માટે ખરાબ છે. કાર એક્ઝોસ્ટ ધૂમાડો ઉત્પન્ન કરે છે જે હવાને અશુદ્ધ બનાવે છે અને સૂર્યના ખતરનાક કિરણોથી પૃથ્વીનું રક્ષણ કરતા ઓઝોન સ્તરનો નાશ કરે છે. કાર મુસાફરીનું સલામત માધ્યમ નથી કારણ કે ત્યાં ઘણી બધી કાર અને બસ ક્રેશ થાય છે. જો સફર લાંબી હોય તો કાર દ્વારા મુસાફરી કરવી ખૂબ અનુકૂળ નથી. આ ઉપરાંત, પેટ્રોલ સસ્તું ન હોવાથી તે મોંઘું છે. વધુ શું છે, જ્યારે આપણે કાર દ્વારા મુસાફરી કરીએ છીએ, ત્યારે આપણે કેટલાક કલાકો સુધી ટ્રાફિક જામમાં અટવાઈ જઈ શકીએ છીએ. 4-5. સારાંશમાં, મને લાગે છે કે આજકાલ કાર વિના કરવું મુશ્કેલ છે. પરંતુ જો આપણે સ્વસ્થ રહેવું હોય તો ક્યારેક બાઇક ચલાવવી કે ચાલવું જોઇએ.

તમને નાસ્તામાં શું ખાવાનું ગમે છે? તમને નાસ્તામાં શું ખાવાનું ગમે છે? મને પોર્રીજ, બ્રેડ, હેમ ગમે છે. તમને નાસ્તામાં શું પીવું ગમે છે? મને પોર્રીજ, બ્રેડ અને બટર ગમે છે. તમને નાસ્તામાં શું પીવું ગમે છે? મને દૂધ, ચા અને જ્યુસ ગમે છે. મને દૂધ, ચા અને કોફી ગમે છે.

સુપ્રભાત. મને ભૂખ લાગી છે. સુપ્રભાત. તમને ચા ગમે છે? સુપ્રભાત. મને ભૂખ લાગી છે. સુપ્રભાત. તમને ચા ગમે છે? હા. અને સેન્ડવીચ, કૃપા કરીને. હા. અને સેન્ડવીચ, કૃપા કરીને. તમે અહિયા છો. આભાર. શું હું થોડો જામ લઈ શકું? આભાર. મૈ મને કાંઈ જામ છે? ચોક્કસ. તમારી જાત ને મદદ કરો. અલબત્ત. તમારી જાત ને મદદ કરો.

તમે થોડી માછલી માંગો છો? તમે થોડી માછલી માંગો છો? હા. મહેરબાની કરીને. મને થોડી બ્રેડ મળશે? હા, કૃપા કરીને. મને થોડી બ્રેડ મળશે? અહીં. તમે અહિયા છો. આભાર. આભાર. શું તમને કોબી ગમે છે? શું તમને કોબી ગમે છે? ના આભાર. નહીં અાભાર તમારો.

આજે અંગ્રેજી શીખવા માટે ફરજિયાત દ્રશ્ય ઉદાહરણની જરૂર છે, જે આવી જટિલ સામગ્રીને વધુ સારી રીતે સમજવામાં મદદ કરશે વિદેશી ભાષા. અહીં તેઓ મદદ કરવા આવે છે પ્રસ્તુતિઓપાવર પોઈન્ટ.

સ્લાઇડ્સ પર તમે વિષયોનું ચિત્રો, શબ્દોની જોડણી અને તેમનું ટ્રાન્સક્રિપ્શન મૂકી શકો છો, તેમજ સાચા ઉચ્ચાર સાથે ધ્વનિ સંગત આપી શકો છો. આવી પ્રસ્તુતિઓ ઘરે અભ્યાસ કરેલી સામગ્રીને સ્વતંત્ર રીતે પુનરાવર્તિત કરવામાં મદદ કરે છે.

અંગ્રેજીમાં પ્રસ્તુતિ વિદ્યાર્થીઓને સભ્યો સાથે પરિચય કરાવે છે રજવાડી કુટુંબમહાન બ્રિટન. કાર્યમાં ફોટોગ્રાફ્સ છે અને વર્ગખંડમાં ઉપયોગ માટે સંપૂર્ણપણે તૈયાર છે.

પ્રસ્તુતિ અંગ્રેજીમાં પરોક્ષ ભાષણના વિષય પર પાઠ માટે તૈયાર છે. સ્લાઇડ્સ પર તમને નિયમો, કોષ્ટકો અને વાક્યો બનાવવાની પ્રેક્ટિસ કરવા માટેની કસરતો મળશે. 10મા ધોરણ માટે રચાયેલ છે.
પ્રસ્તુતિ ડાઉનલોડ કરો
એટ ધ એરપોર્ટ વિષયનો અભ્યાસ કરતી વખતે પ્રસ્તુતિ ઉપયોગી થશે. કાર્યમાં વિષય પર ઉચ્ચ-ગુણવત્તાવાળા ચિત્રો છે, જે નવા શબ્દો શીખતી વખતે ખૂબ મદદરૂપ થાય છે. સ્લાઇડ્સમાં જોડીમાં કામ કરવા માટેના સંવાદોના ઘણા ઉદાહરણો પણ છે.
પ્રસ્તુતિ ડાઉનલોડ કરો
સૂર્યમંડળ

આ કાર્ય સંપૂર્ણ રીતે અંગ્રેજીમાં પૂર્ણ થયું છે અને તે ધોરણ 9-11માં વર્ગખંડ અથવા અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ માટે બનાવાયેલ છે. પ્રસ્તુતિનો હેતુ અવકાશ અને ગ્રહોના નામ સાથે સંબંધિત નવા શબ્દો અને અભિવ્યક્તિઓ શીખવાનો છે.
પ્રસ્તુતિ ડાઉનલોડ કરો
આ કાર્ય સંપૂર્ણ રીતે અંગ્રેજીમાં પૂર્ણ થયું છે અને તે ધોરણ 9-11માં વર્ગખંડ અથવા અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ માટે બનાવાયેલ છે. કાર્ય સંઘર્ષના ઉદભવની પ્રક્રિયાઓની તપાસ કરે છે.
પ્રસ્તુતિ ડાઉનલોડ કરો
મારું કુટુંબ. મારું કુટુંબ

"માય ફેમિલી" વિષય પર એક અંગ્રેજી પ્રસ્તુતિ પાઠ શીખવવા માટે બનાવાયેલ છે. તેમાં 21 સ્લાઇડ્સ છે જે માય ફેમિલી થીમ પર ઉત્તમ દ્રશ્ય સામગ્રી તરીકે સેવા આપશે. સ્પષ્ટ માળખું સાથે સચિત્ર માહિતી શિક્ષક વિદ્યાર્થીઓને અસરકારક રીતે જ્ઞાન રજૂ કરવાની મંજૂરી આપે છે, અને બાળકો માટે નવી માહિતીને આત્મસાત કરવાનું સરળ બને છે. પ્રેઝન્ટેશન જ્ઞાનને એકીકૃત કરવાના કાર્યો સાથે પણ પૂરક છે. સારાંશ: પાઠનો હેતુ ક્લસ્ટર પૂર્ણ કરો કુટુંબના સભ્યો ઉંમર - વય સંખ્યા
પ્રસ્તુતિ ડાઉનલોડ કરો
અનિયમિત ક્રિયાપદો. અનિયમિત ક્રિયાપદો

પ્રસ્તુતિનો હેતુ અનિયમિત ક્રિયાપદોના વિષય પર જ્ઞાનની ચકાસણી કરવાનો છે. આ કાર્ય સાથે તમે તમારા વિદ્યાર્થીઓના જ્ઞાનને વધુ રસપ્રદ અને મનોરંજક રીતે ચકાસી શકશો. તમે પ્રસ્તુતિ સંપૂર્ણપણે મફત ડાઉનલોડ કરી શકો છો.
પ્રસ્તુતિ ડાઉનલોડ કરો
અંગ્રેજીમાં ક્રિયાવિશેષણ. ક્રિયાવિશેષણ

પ્રસ્તુતિ ક્રિયાવિશેષણ વિષય પરના પાઠ શીખવવા માટે બનાવાયેલ છે. આ કાર્ય સંપૂર્ણપણે અંગ્રેજીમાં લખાયેલું છે અને સારી અંગ્રેજી કુશળતા ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ માટે બનાવાયેલ છે.
પ્રસ્તુતિ ડાઉનલોડ કરો
ચાલો હું મારો પરિચય આપું

રજૂઆત છે વધારાની સામગ્રીઅંગ્રેજી પાઠ માટે. તેમાં પ્રશ્નોની શ્રેણી છે જેનો વિદ્યાર્થીઓએ પોતાના વિશે વાર્તા બનાવવા માટે જવાબ આપવો જોઈએ.
પ્રસ્તુતિ ડાઉનલોડ કરો
પાસ્ટ સિમ્પલ ટેન્શન - ભૂતકાળ અનિશ્ચિત સમય

પ્રસ્તુતિ નિયમિત અને અનિયમિત ક્રિયાપદો અને નકારાત્મક ક્રિયાપદોની રચના માટે આ તંગ કેવી રીતે રચાય છે તેના ઉદાહરણો પૂરા પાડે છે. વાક્યોના ઉદાહરણો; અંતે જ્ઞાનને ચકાસવા અને એકીકૃત કરવા માટે એક કાર્ય છે. પ્રસ્તુતિ અંગ્રેજીમાં છે અને ઉચ્ચ શાળાના વિદ્યાર્થીઓ માટે બનાવાયેલ છે.

અંગ્રેજી ભાષાની ઉત્પત્તિનો ઇતિહાસ. વિકાસની શરૂઆત - વી સદી - બ્રિટનમાં જર્મન જાતિઓનું આક્રમણ. સેલ્ટિક અને લેટિન ભાષાઓ પર જર્મનીનો પ્રભાવ. સ્થાનિક ભાષાઓની જાળવણી: વેલ્શ અને ગૌલીશ. વાઇકિંગ્સ જૂની આઇસલેન્ડિક ભાષા લાવ્યા. ફ્રેન્ચ- અંગ્રેજી કુલીન વર્ગની ભાષા (1066 થી).

શબ્દકોશો એ અંગ્રેજી ભાષાના રેકોર્ડ ધારકો છે. 20-વોલ્યુમ ઑક્સફર્ડ અંગ્રેજી શબ્દકોશ (1989, ઑક્સફર્ડ યુનિવર્સિટી પ્રેસ); વેબસ્ટરનો શબ્દકોશ વેબસ્ટરની નવી આંતરરાષ્ટ્રીય શબ્દકોશ (1934, 600 હજાર શબ્દોનું વર્ણન).

ઇન્ટરનેટ પર, અંગ્રેજી એક વિશેષ ભૂમિકા ભજવે છે. આજે, લગભગ 82% તમામ ઈન્ટરનેટ પાઠો અંગ્રેજીમાં પ્રસ્તુત છે. વૈશ્વિક અંગ્રેજી પરંપરાગત અંગ્રેજીનું સરળ સંસ્કરણ છે. વૈશ્વિક અંગ્રેજીની વિશેષતા એ એક જગ્યાએ મર્યાદિત શબ્દભંડોળ અને સરળ વ્યાકરણ છે, જે ચાર્લ્સ ઓગડેન દ્વારા વિકસિત મૂળભૂત અંગ્રેજી ભાષા પ્રણાલીની યાદ અપાવે છે.

ફોનેટિક્સ. બ્રિટિશ અંગ્રેજી ખરીદો - "દુકાન" અમેરિકન અંગ્રેજી. - "shap" પ્રેમ બ્રિટિશ અંગ્રેજી. – આઇરિશ માટે “lav” – સ્કોટ્સ માટે “liv” – “luv” ડે બ્રિટિશ અંગ્રેજી. - "દિવસ" ઓસ્ટ્રેલિયનો - "ડી" "રેકિંગ" - સ્વાદિષ્ટ ચ્યુઇંગ, વ્યંજનનો અવાજ, સ્વરો ટૂંકાવી. ઉદાહરણ તરીકે: શબ્દ "બેટ" ("બેટર") "બેડર" માં ફેરવાય છે.

સાચું અંગ્રેજી. યુકેમાં ઘણી પ્રાદેશિક બોલીઓ છે: ઉત્તરી, મધ્ય, દક્ષિણ પશ્ચિમ, દક્ષિણ પૂર્વીય, સ્કોટિશ, વેલ્શ અને આઇરિશ. આ બોલીઓમાંની એક, લંડન અને ઇંગ્લેન્ડના દક્ષિણપૂર્વની શિક્ષિત વસ્તીની ભાષા, આખરે રાષ્ટ્રીય ધોરણ (RP) નો દરજ્જો મેળવ્યો. તે "સાચી અંગ્રેજી" પર આધારિત છે - આ શ્રેષ્ઠ ખાનગી શાળાઓ (ઇટોન, વિન્ચેસ્ટર, હેરો, રગ્બી) અને યુનિવર્સિટીઓ (ઓક્સફર્ડ અને કેમ્બ્રિજ) ની ભાષા છે. આ તે ક્લાસિક, સાહિત્યિક અંગ્રેજી છે.

અમેરિકન અને બ્રિટિશ અંગ્રેજી વચ્ચેના તફાવતો: સ્પેલિંગ: સ્પેલિંગ -er ને બદલે -re (સેન્ટર સેન્ટર, મીટર, થિયેટર થિયેટર), -અથવા -અવર (સેવા, સન્માન, શ્રમ) ને બદલે ચેક, ચેકને બદલે કનેક્શન કનેક્શન કનેક્શન, ગેલ જેલને બદલે જેલ, માળની જગ્યાએ વાર્તા, વગેરે.

વ્યાકરણ અમેરિકનો સામૂહિક સંજ્ઞાઓ (પ્રેક્ષકો હતા, સરકાર પાસે હતા) સાથે ક્રિયાપદના બહુવચનનો ઉપયોગ કરવા બ્રિટિશ લોકો કરતાં ઓછા તૈયાર છે. વધુ વખત તેઓ રૂપાંતરણ દ્વારા ક્રિયાપદોમાંથી સંજ્ઞાઓ બનાવે છે (લેખકથી લેખક બનાવવા માટે, સંશોધનમાંથી સંશોધન માટે સંશોધન). તેઓ will ને બદલે will (ભવિષ્યના તંગનું સૂચક) અને સરળ have ને બદલે have gotten ને બદલે have, and have gotten ને બદલે ઉપયોગ કરે છે.

ધ્વન્યાત્મકતા: મોટાભાગના અમેરિકનો અંગ્રેજી શબ્દોમાં સ્વર ઉચ્ચાર કરે છે જેમ કે વર્ગ વર્ગ, હાફ હાફ, પાસ, ડાન્સ ડાન્સ વધુ પિતાની જેમ. અમેરિકનો સ્વરનો ઉચ્ચારણ ભગવાન ગોડ, ગોટ ગોટ, રોબ રોબ મોર લાઈક ઇન ફાધર કરતાં કપડામાં કરે છે. ઝાકળ ઝાકળ, ડ્યુક ડ્યુક, નવા નવા ઘણા અમેરિકનો પણ સાથે જોડકણાં જેવા શબ્દોમાં યુ આકારનો અવાજ; પણ, અને તમારી સાથે નહીં (એટલે કે તેઓ તેને આ રીતે ઉચ્ચાર કરે છે, અને નહીં). તેઓ મધ્યમ tt ઉચ્ચાર કરે છે, જેમ કે માખણમાં, [d] ની જેમ જ. મોટેભાગે, તેઓ અંગ્રેજીની જેમ કાર અને કાર્ડમાં પોસ્ટવોકેલિક આરને છોડી દેતા નથી, પરંતુ તેની જગ્યાએ ચોક્કસ આર-આકારના અવાજનો ઉચ્ચાર કરે છે.

ભાષાના પ્રિઝમ દ્વારા અંગ્રેજી માનસિકતા: ભાષાકીય-વિશિષ્ટ ખ્યાલ UNDERSTATEMENT દરેક અન્ડરસ્ટેટમેન્ટ એ અંગ્રેજીનેસ વિશે થોડી ખાનગી મજાક છે (દરેક “અંડરસ્ટેટમેન્ટ” એ અંગ્રેજ વિશેની નાની, ખાનગી મજાક છે). કેટ ફોક્સ અંગ્રેજીનો કોઈ આત્મા નથી, તેમની પાસે અલ્પોક્તિ છે (અંગ્રેજી પાસે કોઈ આત્મા નથી, તેમની પાસે માત્ર અલ્પોક્તિ છે). જી. માઈક્સ

16 મારે અંગ્રેજીનું કયું સંસ્કરણ શીખવું જોઈએ? અમેરિકન - સરળ; - ઘણી બોલીઓ; - સરળ વ્યાકરણ; - બિન-માનક ઉચ્ચારણ; - વધુ વાતચીત. બ્રિટિશ સાચું છે; - ઝીણવટભરી; - intonation - અભિવ્યક્ત; - નમ્ર; - સંપૂર્ણ અને સમૃદ્ધ; - ક્લાસિક.