Kształcenie na odległość – co to jest? Jakie formy kształcenia na odległość istnieją?

Dziś nie ma już barier dla człowieka chcącego zdobyć wykształcenie i zdobyć zawód. Istnieje mnóstwo możliwości nauki, nawet jeśli nie możesz uczestniczyć w zajęciach stacjonarnych. Najbardziej elastycznym i wygodnym sposobem jest Edukacja zdalna. Ta forma szkoleń cieszy się coraz większym zainteresowaniem, tzw strona dla kobiet Charla zaprasza do zapoznania się z tą metodą zdobywania wykształcenia.

Co to jest edukacja zdalna? To edukacja, którą zdobywasz bez konieczności chodzenia do szkoły, korzystając z zestawu konkretnych narzędzi. Oczywiste jest, że bez komputera i dostępu do Internetu jest to bardzo problematyczne. Choć istnieją również formy kształcenia, w których komunikacja ucznia z nauczycielem odbywa się za pośrednictwem telefonu, faksu lub poczty tradycyjnej.

Wiedzę możesz zdobywać zdalnie poprzez różne kursy i programy edukacyjne, obejmujące zarówno regularne kursy zaawansowanego szkolenia lub przekwalifikowania, jak i kursy wyższe instytucje edukacyjne zdobyć wykształcenie specjalne lub wyższe. Nauka na odległość zapewnia możliwość zdobycia wykształcenia tym, których wcześniej nie było stać na uczęszczanie do instytucji edukacyjnych w określonym terminie ze względu na pracę lub z innych obiektywnych powodów.

Ta metoda nauki ma swoje zalety i wady. Wyraźną wadą jest to, że w tym przypadku wyklucza się zajęcia praktyczne i student nie uczy się ze wszystkich korzystać materiał teoretyczny na praktyce. Później będziesz musiał osiągnąć wszystko sam. Nie ma możliwości komunikowania się z innymi studentami w celu wymiany doświadczeń, a to także jest ważny aspekt całego procesu uczenia się na każdej uczelni. Nauka na odległość Nie nadaje się również dla tych, którzy nie są w stanie samodzielnie zmotywować się do nauki bez nadzoru nauczyciela.

Plusy w nauka na odległość jest również. Po pierwsze, ta forma edukacji pozwala na naukę nie w tempie wyznaczonym przez instytucje edukacyjne, ale w dogodnym dla Ciebie tempie.

Po drugie, nawet za granicą można uczyć się zdalnie, na co stać niewielu studentów. A to wszystko – bez wychodzenia z domu, oszczędzając na podróżach, mieszkaniu i jedzeniu. Przy okazji, o oszczędzaniu. Nauka na odległość drogą korespondencyjną będzie kosztować o połowę mniej niż nauka w placówkach o tradycyjnym systemie edukacji. A tej szansy nie przegapią ci studenci, których możliwości finansowe są ograniczone. Co roku w ten sposób kształci się około 100 milionów ludzi na świecie!

Zanim zaczniesz szukać odpowiedniej instytucji edukacyjnej, zalecamy dokładne przemyślenie: czy będziesz mógł uczyć się zdalnie? Tylko na pierwszy rzut oka wszystko jest wygodne i łatwe, jednak jeśli Twoje są niewystarczające, często jesteś leniwy lub odkładasz wszystkie ważne pytania na ostatnią chwilę, to najprawdopodobniej ta forma szkolenia nie jest dla Ciebie.

Edukacja ta jest idealna dla osób:

• Dla tych, którzy otrzymali już pierwsze wykształcenie podstawowe i dążą do rozwoju, ale nie mają wystarczająco dużo czasu, aby uczęszczać do instytucji edukacyjnej;
• Dla tych, którzy chcą zdobyć wykształcenie za granicą, ale nie mają wystarczających środków na takie wykształcenie;
• Dla osób z ograniczonymi możliwościami fizycznymi;
• Dla tych, którzy mieszkają w odległych zakątkach naszego kraju i chcą odbyć zaawansowane szkolenia lub zdobyć wyższe wykształcenie;

Ten rodzaj edukacji jest idealny dla tych, którzy otrzymali już wykształcenie podstawowe, ale chcą zdalnie brać udział w specjalistycznych kursach, które oferują lub otrzymują instytucje edukacyjne.

Jeśli na pewno myślisz o tym, co dostać Edukacja zdalna w nowej specjalności musisz najpierw sprawdzić siebie. Czy naprawdę chcesz opanować ten konkretny przedmiot? Kup podręcznik i spróbuj samodzielnie przebrnąć przez kilka tematów. Jeśli Twoje podekscytowanie i zainteresowanie tym tematem nie zniknęło i czujesz się komfortowo, studiując samodzielnie, nie wahaj się poszukać godnej instytucji edukacyjnej.

Wybór instytucji edukacyjnej dla forma odległa również bardzo ważne. W Rosji ta forma stała się popularna stosunkowo niedawno, więc możesz trafić na oszustów w Internecie lub szczerze słaby ośrodek szkoleniowy. Znajdź wszystkie możliwe informacje w Internecie, przeczytaj recenzje, porozmawiaj z tymi, którzy pomyślnie otrzymali dyplomy takich instytucji. Przeanalizuj koszt kursu i programu i dopiero po tak starannym przygotowaniu wybierz placówkę edukacyjną.

Bardzo łatwo jest zaufać instytucjom edukacyjnym za granicą, ponieważ kształcenie na odległość od dawna jest popularne zarówno w Europie, jak i Ameryce. W Internecie jest mnóstwo informacji. Przede wszystkim należy sprawdzić, czy dana placówka edukacyjna posiada akredytację wydawaną przez odpowiednie władze. W USA taki organ istnieje Rada ds. Akredytacji Szkolnictwa Wyższego (Rada Akredytacji Instytucji Edukacyjnych). Na stronie tej organizacji można sprawdzić, czy wybrana instytucja posiada akredytację. Podobne organy istnieją w krajach europejskich.

Jeśli jesteś zdeterminowany, aby zdobyć taką edukację, pamiętaj, że sukces przyniesie tylko ścisła kontrola, samodyscyplina i wielka chęć uczenia się i zdobywania nowych wyżyn. Umiejętność odpowiedniego zarządzania czasem i położenie odpowiedniego nacisku na życie to cechy po prostu niezbędne tym, którzy kształcą się zdalnie.

Zoja Samojłowa

Co to jest kształcenie na odległość?

Kształcenie na odległość jest

nowa forma kształcenia, która już istnieje wraz ze studiami stacjonarnymi, korespondencyjnymi i zaocznymi. niezależny system nauczania. bardziej demokratyczna forma edukacji, gdyż każda osoba przy stosunkowo niskich kosztach materialnych może zdobyć zawód, podnieść swoje kwalifikacje, na nowo zorientować się w działalności zawodowej i uzupełnić swoje wykształcenie o nowe obszary wiedzy

Cechy nauczania na odległość:

Zakłada się, że w procesie tym występuje nauczyciel i uczniowie, ich komunikacja, komunikacja między uczniami, a także obecność w systemie podręcznika i niezbędnego zestawu pomocy dydaktycznych. Nauczyciela i uczniów dzieli dystans, który wprowadza do procesu edukacyjnego specyficzne formy interakcji. zapewniony jest stały, systematyczny kontakt z nauczycielem i innymi uczniami w cyberklasie.

Wspólne z innymi formami szkolenia:

W tym systemie, podobnie jak w innych systemach edukacyjnych, zapewniona jest obecność wszystkich komponentów (cele, zadania, treści, metody, formy organizacyjne, pomoce dydaktyczne), ale są one realizowane za pomocą specyficznych środków technologii internetowych, zasadniczo odmiennych od stosowanych w systemie edukacji korespondencyjnej.

Kształcenie na odległość może mieć charakter podstawowy lub dodatkowy. Dodatkowe kształcenie na odległość polega na organizowaniu seminariów, konferencji, olimpiad, quizów itp.

Aby zorganizować formę kształcenia na odległość, konieczne jest stworzenie jednolitej przestrzeni informacyjno-edukacyjnej, obejmującej wszelkiego rodzaju elektroniczne źródła informacji (w tym sieciowe): biblioteki wirtualne, różnorodne bazy danych, usługi doradcze, podręczniki elektroniczne, stowarzyszenia metodologiczne itp.

Ramy koncepcyjne nauczania na odległość

Podejście zorientowane na ucznia, odzwierciedlające podstawowe zasady pedagogiki humanistycznej, uznawane jest przez światowe środowisko pedagogiczne za priorytet wszystkich form współczesnego systemu edukacyjnego. Oznacza to, że w centrum uczenia się znajduje się aktywność uczenia się, a nie nauczanie, aktywność poznawcza ucznia, z uwzględnieniem jego indywidualnych możliwości i zdolności. Działania nauczyciela powinny mieć na celu organizowanie działalność produkcyjna studenci, tworząc najwięcej korzystne warunki dla takich działań.

Głównym celem systemu edukacji jest rozwój intelektualny i moralny jednostki, kształtowanie krytycznego i twórczego myślenia oraz umiejętności pracy z informacją.

Technologie zorientowane personalnie w nauczaniu na odległość, dzięki unikalnym możliwościom, jakie daje Internet, znacząco podnoszą poziom edukacyjny procesu edukacyjnego. „Edukacja przyszłości musi być budowana w oparciu o dwie nierozłączne zasady: umiejętność szybkiego poruszania się w szybko rosnącym strumieniu informacji i znajdowania tego, czego potrzeba oraz umiejętność zrozumienia i zastosowania otrzymanych informacji”.

Cele nauczania na odległość:

przygotowanie uczniów z poszczególnych przedmiotów akademickich do egzaminów zewnętrznych; przygotowanie uczniów do przyjęcia do placówek oświatowych o określonym profilu; pogłębione przestudiowanie tematu, fragmentu z programu szkolnego lub spoza zajęć szkolnych; eliminowanie luk w wiedzy, umiejętnościach i zdolnościach uczniów w zakresie niektórych przedmiotów cyklu szkolnego; podstawowy kurs programu szkolnego dla uczniów, którzy z różnych powodów nie mogą uczęszczać do szkoły w ogóle lub przez określony czas; dodatkowe wykształcenie oparte na zainteresowaniach.

Podczas kształcenia na odległość ważne jest takie zorganizowanie procesu uczenia się, aby uczniowie mieli możliwość:

zdobyć niezbędną wiedzę podstawową, pojmując ją w taki sposób, aby wykorzystać ją do rozwiązania konkretnych problemów poznawczych lub praktycznych; omawiaj ze swoimi partnerami (w niektórych przypadkach także zagranicznymi) problemy pojawiające się w procesie aktywności poznawczej; pracować z dodatkowymi źródłami informacji niezbędnymi do rozwiązania postawionego zadania poznawczego; prowadzić obserwacje, przeprowadzać samodzielne eksperymenty, wykorzystując m.in. różnorodne dostępne im technologie internetowe w celu zrozumienia zdobytej wiedzy i rozwiązywania pojawiających się problemów; mieć możliwość oceny własnego wysiłku poznawczego, osiągniętych sukcesów i dostosowania swoich działań.

Wiąże się to z rozwijaniem krytycznego myślenia.

Krytyczne myślenie to „spójne, uzasadnione i celowe myślenie”. Krytyczne myślenie charakteryzuje się kilkoma czynnikami:

chęć planowania czynności umysłowych i wszelkich innych; elastyczność, która jest antypodą dogmatyzmu, charakteryzującą „zamkniętość umysłu”. Osoba o typie myślenia dogmatycznego jest początkowo negatywnie nastawiona do wszystkiego, co nowe. „Zawsze tak robiłem” – to zwykła reakcja takiej osoby na każdą nową myśl; wytrwałość, konsekwencja w osiąganiu celów; gotowość do samokorekty.

Technologie i zasoby do nauczania na odległość:

Biblioteki wirtualne; Bazy danych zasobów edukacyjnych; Webquesty przeznaczone do celów edukacyjnych. Projekty telekomunikacyjne. Wirtualne stowarzyszenia metodyczne nauczycieli. Telekonferencje, fora dla nauczycieli i uczniów; Wirtualne centra konsultacyjne (dla nauczycieli, uczniów, rodziców). Stowarzyszenia naukowe uczniów.

9. Kursy nauczania na odległość, podręczniki elektroniczne hostowane na krajowych serwerach edukacyjnych (np różne modele nauka na odległość).

Cechy technologii pedagogicznych w nauczaniu na odległość

Szkolenia wielopoziomowe, które przewidują dość wyraźne rozróżnienie (poziomy A, B, C) w kształceniu stacjonarnym, realizowane są w nauczaniu na odległość z wykorzystaniem technologii hipertekstowych. „Portfolio studentów” realizowane jest w formie osobistych stron internetowych studentów. Wdrażanie metod wspólnego uczenia się i projektów ma pewne cechy szczególne.

Obecnie większość specjalistów zajmujących się nauczaniem na odległość doszła do wniosku, że wskazane jest organizowanie szkoleń w małych grupach nie tylko w systemie stacjonarnym, ale także w trybie kształcenia na odległość.

Jeśli więc wymagane jest wykształcenie określonej umiejętności, uczniowie łączą się w małe grupy współpracy (od trzech do czterech osób). Jednocześnie przestrzegana jest jedna z kardynalnych zasad uczenia się we współpracy – heterogeniczność grup (jedna silna, jedna przeciętna i jedna słaba). Podano to samo zadanie, ale członkowie grupy mają możliwość samodzielnego przydzielenia ról w celu wykonania tego zadania. Dyskusje w ramach kształcenia na odległość prowadzone są na forum lub za pośrednictwem poczty elektronicznej. Po wykonaniu pojedynczego zadania wszyscy członkowie grupy zgadzają się z jego decyzją, zadanie zostaje przesłane do prowadzącego. Członkowie grupy najpierw starają się rozwiązać wszelkie problemy samodzielnie w ramach grupy, pomagając sobie nawzajem. Jeżeli pojawiają się trudne sytuacje, których sami nie potrafią rozwiązać, zwracają się do nauczyciela. Najczęściej powtarzające się pytania wraz z odpowiedziami zamieszczane są na Tablicy Ogłoszeń, tak aby każdy student w razie potrzeby mógł uzyskać odpowiedź na pojawiającą się trudność.

Proces uczenia się budowany jest zgodnie z logiką aktywności poznawczej i naukową organizacją działań nauczyciela i uczniów. Proces poznania rozpoczyna się od zapoznania się z nowym problemem, nowym zadaniem poznawczym. Uczeń może to zrobić samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela (objaśnienia). Na tym etapie poznania, w zależności od wybranej metody wprowadzania nowego materiału, stosuje się różne metody i pomoce dydaktyczne. W pierwszym przypadku uczniowie mogą dać do refleksji sprzeczne lub nieznane wcześniej sytuacje, które odzwierciedlają to czy tamto zjawisko, przedmiot wiedzy z różnych stron i wskazać źródła informacji, gdzie mogą samodzielnie (indywidualnie lub w małych grupach współpracy) znaleźć materiał zapoznający ich z tym problemem. Jeśli w przyszłości planowane jest zastosowanie metody projektu, wspólne działania uczniów są dalej organizowane w formie „burzy mózgów”, której celem jest przedstawienie hipotez dotyczących rozwiązania problemu.

W drugim przypadku studentom kształcenia na odległość udostępniamy gotowy materiał w formie wykładu, tekst bazowy. Również tutaj różnica w stosunku do nauczania twarzą w twarz jest oczywista, ponieważ słuchanie nauczyciela na zajęciach jest łatwiejsze niż czytanie tekstu z ekranu. Psychologowie zidentyfikowali pewien wzorzec: uwaga uczniów w średnim i starszym wieku słabnie po 10-12 minutach wyjaśnień nauczyciela. Aby utrzymać uwagę uczniów na właściwym poziomie, potrzebne są dodatkowe pomoce wizualne. Im młodszy wiek, tym szybciej rozprasza się uwaga uczniów. W warunkach kształcenia na odległość objętość oferowanego materiału nie powinna przekraczać 2-3 ekranów dla uczniów na zajęciach oraz dla dorosłych. Dla dzieci młodszy wiek nie może przekraczać jednego ekranu. W tym przypadku pomoce wizualne służą zilustrowaniu głównych idei tekstu, a nie dekoracji ekranu. Po zapoznaniu się z nowym materiałem, zgodnie z logiką wiedzy, należy zadbać o to, aby materiał został odpowiednio odebrany. Konieczne jest utworzenie orientacyjnej podstawy działania (IBA). Na kursie nauczania na odległość lub podręcznik elektroniczny W tym celu służą pytania autotestowe.

Celem takich ćwiczeń jest sprawdzenie, czy studenci prawidłowo zrozumieli materiał wykładowy, tekst podstawowy i samodzielnie studiowane materiały informacyjne. Ten Praca indywidualna. Ale taka praca, po pierwsze, pozwala skupić uwagę ucznia na kluczowych myślach, głównych ideach badanego problemu, a po drugie, pozwala uczniom sprawdzić, czy dobrze zrozumieli i zrozumieli nowy materiał. Swoje pierwsze przemyślenia na temat tego, czego się uczył, mogą wpisać na swojej stronie internetowej („Portfolio Studenta”), stopniowo dodając tam własne przemyślenia, analizy, fakty, argumenty potwierdzające wybrane stanowisko, kontrargumenty potwierdzające błędność stanowiska przeciwników .

Kolejnym krokiem w zdobywaniu wiedzy jest kształtowanie odpowiednich umiejętności i zdolności, w tym także intelektualnych (umiejętność pracy z informacją). Każda forma uczenia się (stacjonarna lub na odległość) wymaga pracy nie indywidualnej, ale grupowej, współpracy, która pozwala wspólnie pokonywać pojawiające się trudności, pomagać sobie nawzajem, wymieniać myśli, argumentować w oparciu o zdobytą wiedzę i fakty. To wszystko są zasady wspólnego uczenia się. W przypadku nauczania na odległość praca ta odbywa się za pośrednictwem forum, czatu lub poczty elektronicznej. Zadanie zostaje powierzone grupie ONE, role rozdzielają sami uczniowie. Wspólnie wykonane zadanie jest przesyłane do tutora i oceniane przez niego RÓWNIE dla całej grupy (jest to także jedna z zasad uczenia się we współpracy). Takie podejście stwarza poczucie odpowiedzialności nie tylko za własną pracę, ale za pracę wszystkich członków grupy, całej grupy jako całości. Z reguły motywacja do podejmowania działań edukacyjnych w ramach kształcenia na odległość jest znacznie większa niż w przypadku kształcenia stacjonarnego, gdyż do formy kształcenia na odległość człowiek sięga całkiem świadomie, chcąc zdobywać WIEDZĘ.

Metoda „Projekt telekomunikacyjny”.

Przez edukacyjny projekt telekomunikacyjny rozumie się wspólną działalność edukacyjno-poznawczą, badawczą, twórczą lub gierkową partnerów studenckich, zorganizowaną w oparciu o telekomunikację komputerową, mającą wspólny problem, cel, uzgodnione metody, sposoby działania, mające na celu osiągnięcie wspólny wynik działania, realizowany w postaci pewnego wspólnego produktu.
Pracując nad projektem, uczniowie korzystają ze swobodniejszych zajęć grupowych. Są to również małe grupy, ale mogą liczyć 4-5 osób. Wszyscy członkowie grupy mają swoją rolę (część pracy) w całym projekcie, za którą odpowiadają przed całą grupą. Wszelkie decyzje podejmowane są na podstawie kompromisu, czyli zgody wszystkich członków grupy. Może jednak istnieć indywidualny, ale uzasadniony punkt widzenia indywidualnego ucznia. Wspólna aktywność uczniów również jest ustrukturyzowana, ale swoboda podejmowania decyzji jest rzeczywiście większa niż w przypadku uczenia się w ramach współpracy. Istnieje możliwość realizacji projektów o różnej typologii.

Dla typologii projektów można wyróżnić następujące cechy typologiczne:

Dominujące działania w projekcie: badania, poszukiwania, kreatywne, odgrywanie ról, stosowane (zorientowane na praktykę), orientacja itp. ( Projekt badawczy, zabawny, zorientowany na praktykę, kreatywny); Obszar tematyczny: projekt mono (w ramach jednego obszaru wiedzy); projekt interdyscyplinarny. Charakter koordynacji projektu: bezpośredni (sztywny, elastyczny), ukryty (dorozumiany, naśladujący uczestnika projektu telekomunikacyjnego). Charakter kontaktów (pomiędzy uczestnikami szkoły w mieście, regionie, kraju, różne kraje pokój). Liczba uczestników projektu. Czas trwania projektu.

Rozwiązanie problemu nieodłącznie związanego z każdym projektem zawsze wymaga zaangażowania zintegrowanej wiedzy. Ale w projekcie telekomunikacyjnym z reguły wymagana jest głębsza integracja wiedzy, która zakłada nie tylko znajomość faktycznego przedmiotu badanego problemu, ale także znajomość osobliwości kultury narodowej partnera, osobliwości jego światopoglądu . Jest to zawsze dialog kultur.

Problematyka i treść projektów telekomunikacyjnych powinna być taka, aby ich realizacja w sposób naturalny wymagała wykorzystania możliwości telekomunikacji komputerowej. Innymi słowy, nie wszystkie projekty, niezależnie od tego, jak ciekawe i istotne z praktycznego punktu widzenia mogą się wydawać, mogą odpowiadać charakterowi projektów telekomunikacyjnych. Jak określić, które projekty można najskuteczniej zrealizować przy wykorzystaniu telekomunikacji?

Projekty telekomunikacyjne mają uzasadnienie pedagogiczne w przypadkach, gdy w trakcie ich realizacji:

przewiduje się wielokrotne, systematyczne, jednorazowe lub długoterminowe obserwacje tego czy innego zjawiska naturalnego, fizycznego, społecznego itp., wymagające gromadzenia danych w różnych regionach w celu rozwiązania problemu; przewiduje badanie porównawcze, badanie określonego zjawiska, faktu, zdarzenia, które miało miejsce lub ma miejsce w różnych miejscach w celu zidentyfikowania określonego trendu lub podjęcia decyzji, opracowania propozycji itp.; badanie porównawcze skuteczności stosowania tych samych lub różnych (alternatywnych) metod rozwiązania jednego problemu, przewiduje się jedno zadanie w celu zidentyfikowania najskuteczniejszego rozwiązania akceptowalnego w każdej sytuacji, tj. uzyskania danych na temat obiektywnej skuteczności proponowanego rozwiązania sposób rozwiązania problemu; proponuje się wspólne twórcze opracowanie pomysłu:
czysto praktyczne (np. hodowanie nowej odmiany rośliny w różnych strefach klimatycznych, obserwacja zjawisk pogodowych itp.),
lub twórczy (tworzenie magazynu, gazety, zabawy, książki, utwór muzyczny, propozycje ulepszenia programu nauczania, wspólne wydarzenia sportowe, kulturalne, święta narodowe itp. itp.); Planowane jest wspólne przeżywanie ekscytujących przygód gry komputerowe, zawody.

Dzięki nauczaniu na odległość aktywowana jest poznawcza rola ucznia, samodzielność każdego ucznia, zastosowanie zdobytej wiedzy w praktyce oraz jasna świadomość, gdzie, jak i do jakich celów można tę wiedzę wykorzystać. Istnieje możliwość wspólnej, kooperacyjnej pracy przy rozwiązywaniu różnych problemów, przy jednoczesnym wykazaniu się pewnymi umiejętnościami komunikacyjnymi, możliwość szerokiego komunikowania się z rówieśnikami z innych szkół w Twoim regionie, innych regionach kraju, a nawet innych krajów świata, możliwość swobodnego dostępu do niezbędnych informacji nie tylko w centrach informacyjnych swojej szkoły, ale także w ośrodkach naukowych, kulturalnych, informacyjnych na całym świecie w celu wyrobienia sobie własnej, niezależnej, ale uzasadnionej opinii na temat konkretnego problemu, możliwość jego kompleksowych badań .

Co to jest kształcenie na odległość?

Kształcenie na odległość (DL) to zaawansowany technologicznie produkt rewolucji naukowo-technologicznej, szeroko wykorzystujący ideę marketingowego podejścia do obsługi uczniów, co wyjaśnia jego aktywne rozprzestrzenianie się na całym świecie. A dzisiaj kształcenie na odległość organicznie wchłania technologie komputerowe i internetowe. Nowoczesne technologie są ogniwem łączącym ucznia i nauczyciela, których dzielą tysiące kilometrów. Szkolenie trwa sieć korporacyjna, Przez Internet, e-mailem i przy pomocy innych osób nowoczesne środki komunikacja.
Wszystkie możliwości, jakie charakteryzują systemy nauczania na odległość w ogóle, a także wiele dodatkowych korzyści, zostały wdrożone w rozwoju naszej firmy - pakiet oprogramowania wspierającego otwartą edukację STELLUS.
Szczegółowo można przeczytać w artykule pracownika naszej organizacji V.I. Agayants, opublikowanym w czasopiśmie „Zagadnienia Edukacji Internetowej”.
Bardzo ciekawy, choć nie budzący wątpliwości artykuł pracownika Uniwersytetu Akademia Rosyjska pedagogicznej, poświęconej problematyce i historii nauczania na odległość.

Gdzie mogę studiować w trybie kształcenia na odległość?

System kształcenia na odległość umożliwia zdobywanie niezbędnych umiejętności i nowej wiedzy przy wykorzystaniu komputera osobistego (PC) i dostępu do Internetu. Lokalizacja komputera nie ma znaczenia, dlatego możesz uczyć się w domu, w pracy, w klasie on-line w jednym z ośrodków kształcenia na odległość, a także w dowolnym innym miejscu, w którym znajduje się komputer z dostępem do Internetu. To najważniejsza przewaga DL nad tradycyjnymi formami edukacji.

Kiedy mogę uczyć się na odległość?

DL jest systemem bardzo elastycznym, pozwala wszystkim uczestnikom procesu edukacyjnego (uczniom, nauczycielom i administratorom placówki oświatowej) wybrać dogodny dla siebie termin zajęć. To drugi najważniejszy argument na rzecz DO.

KTO może uczyć się poprzez kształcenie na odległość?

Każdy może uczyć się przy użyciu systemów DL. Nie ma ograniczeń wiekowych, terytorialnych, edukacyjnych, zawodowych, prawie żadnych ograniczeń zdrowotnych. Studentami WF mogą być nie tylko studenci w tradycyjnym tego słowa znaczeniu, ale także uczniowie (a nawet przedszkolaki), a co najważniejsze, pracownicy organizacji realizujących szkolenie firmowe ich specjaliści.
Jednak wśród wszystkich pragnących zdobyć wykształcenie warto wyróżnić kilka grup, dla których kształcenie na odległość jest preferowane nad kształceniem tradycyjnym. To ci, dla których trudno jest uczestniczyć w szkoleniach w ściśle określonym miejscu i ściśle określonym czasie. Należą do nich przede wszystkim:
- Pracownicy korporacji którzy mogą przejść niezbędne szkolenia, przekwalifikowania i przekwalifikowania w ramach swojej organizacji, a często nawet bez odchodzenia z pracy, co znacznie obniża poziom kosztów szkoleń korporacyjnych. Jednocześnie możesz ich nauczyć wszystkiego – od zasad bezpieczeństwa po techniki sprzedaży i trening kreatywności właściwości techniczne nowy mikser.
- studenci mieszkających w odległych obszarach, a zatem geograficznie odizolowanych od edukacji i ośrodków naukowych. W naszym ogromnym kraju najlepsze tego typu ośrodki są zlokalizowane wyjątkowo nierównomiernie i skupiają się w kilku, zazwyczaj dużych, miastach. Taki stan rzeczy praktycznie odcina możliwość zdobycia pożądanego wykształcenia. Wysoka jakość znacznej części ludności kraju, gdyż nie tylko studia stacjonarne, ale i korespondencyjne, kojarzą się z wyjazdami do dużego miasta uniwersyteckiego i licznymi niedogodnościami codziennymi i finansowymi, jakie z tymi wyjazdami wiążą się dla studenta (oraz trudności organizacyjne dla administratorów procesu edukacyjnego i nauczycieli).
Do tego grona dołączają studenci zagraniczni, w tym duża grupa naszych rosyjskojęzycznych byłych rodaków za granicą, którzy oprócz tego wszystkiego potrzebują także wizy, aby móc studiować na zwykłej rosyjskiej uczelni.
- Te który jest zajęty przez większość dnia w pracy, czyli najbardziej aktywna pracująca (a zatem posiadająca zdolność kredytową) część populacji. Dzięki filiom osoba „na stanowisku” i bez ryzyka utraty dobrej pracy ma możliwość doskonalenia swoich umiejętności lub zdobycia nowej wiedzy.
- "Młode matki" oraz inne osoby, które ze względu na sytuację rodzinną zmuszone są stale przebywać w domu, ale które chcą w przyszłości iść do pracy i w tym celu uzyskać (lub uzupełnić) swoje wykształcenie.
- I wreszcie ludzie, cierpią na poważne choroby fizyczne i nie wychodzą z domu. Ograniczeń ze względów zdrowotnych jest niewiele – jeśli dana osoba widzi obraz na monitorze i potrafi posługiwać się klawiaturą i myszką, można ją wytrenować przy pomocy edukacji przedszkolnej. Co więcej, w Ostatnio Pojawiły się publikacje, że dzięki udoskonaleniu urządzeń do wprowadzania i wyprowadzania informacji do komputera praktycznie nie ma już chorób, które mogłyby uniemożliwić komukolwiek naukę na odległość (patrz wybór materiałów w nr 8 czasopisma „Zagadnienia Edukacji Internetowej”). Tylko dzięki DL można było uczyć się dowolnego przedmiotu nie tylko bez wychodzenia z domu, ale nawet bez wstawania z krzesła. Ponadto opracowane przez lekarzy oprogramowanie, które pozwala zrekompensować skutki różnych chorób (szczególnie neurologicznych), a nawet poprawić stan pacjenta, można łatwo zintegrować ze zdalnymi systemami. Coraz częściej ośrodki rehabilitacji osób niepełnosprawnych i podobne organizacje korzystają z systemów nauczania na odległość.
Jednak nadal (według zagranicznych statystyk) większość studentów studiujących na odległość to osoby powyżej 25. roku życia, które już pracują i chcą pogłębiać swoją wiedzę zawodową, nie rezygnując z pracy.

Czego można się nauczyć i czego można się nauczyć, korzystając z ECE?

Kształcenie na odległość jest odpowiednie do nauki we wszystkich obszarach.
Jednocześnie DL z łatwością eliminuje problem niedoboru wysoko wykwalifikowanych nauczycieli (ponieważ pomyślnie stworzony kurs nauczania na odległość można łatwo odtworzyć) i daje każdemu uczniowi możliwość nauki pod okiem najlepszych nauczycieli.
Najczęściej dzisiaj DL służy do nauczania dyscyplin ścisłych i technicznych, ale jest to nic innego jak hołd złożony tradycji – pierwsze DL skupiały się właśnie na tym zakresie zadań. Teraz DL może być z powodzeniem stosowany w dziedzinach humanitarnych. Chciałbym szczególnie podkreślić, że systemy DL z możliwością osadzania w kursie obrazów, plików dźwiękowych i wideo są bardzo wygodne w odbiorze informacji. To prawda, że ​​dzisiaj być może nie jest łatwo uczyć przy pomocy edukacji przedszkolnej niektórych specjalności twórczych, takich jak malarstwo, aktorstwo, niektóre rzemiosła i specjalności stosowane. Jednak już teraz przy pomocy DL możliwe jest prowadzenie kursów informacyjnych z tych kierunków studiów, a możliwość stałej, osobistej komunikacji pomiędzy Mistrzem a studentem jest kwestią najbliższej przyszłości. Niektóre niedoskonałości współczesnych technologii zdalnej obecności to jedynie przejściowe trudności w rozwoju obiecującej i bardzo szybko rozwijającej się formy edukacji.

Czy korzystanie z DL oznacza rezygnację z wykorzystywania w procesie edukacyjnym tradycyjnych form edukacji?

Zupełnie nie. FE doskonale wpisuje się w tradycyjny system edukacji część integralna, tj. szkolenie może mieć charakter całkowicie zdalny lub częściowy. Na przykład wykłady i papiery testowe odbywać się zdalnie oraz prace laboratoryjne- osobiście. Albo zajęcia dla niektórych nauczycieli są stacjonarne, a dla innych zdalne. Lub wszystkie zajęcia odbywają się osobiście, a wszystkie konsultacje są zdalne. Albo... Ale lepiej, żebyś sam to wymyślił.

Czy nauczanie na odległość i nauczanie korespondencyjne to to samo?

Warto wiedzieć, że tak nie jest.
Edukacja korespondencyjna zakłada wspólny kurs dla wszystkich program i wspólny program nauczania dla wszystkich, ogólne warunki zdanie testów i zajęcia, a także egzaminy. W kształceniu na odległość z łatwością realizuje się szkolenia według indywidualnego programu i indywidualnego harmonogramu (w tym studia zewnętrzne).
Należy jednak pamiętać, że dziś ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej definiuje kształcenie na odległość jako formę prowadzenia zajęć. Ale zmiany w ustawach „O edukacji” i „O studiach wyższych i podyplomowych kształcenie zawodowe", w którym edukacja dodatkowa ma równe prawa z tradycyjnymi formami edukacji. 25 grudnia 2002 r. pomyślnie przeszła trzecie i ostatnie czytanie w Dumie Państwowej.

JAK SKUTECZNE JEST PRZED?

Skuteczność wychowania przedszkolnego osiąga się poprzez jak najpełniejszą i najdokładniejszą koordynację wymagań standardu edukacyjnego i możliwości ucznia. Uwzględniane są wszelkie ograniczenia czasowe i terytorialne, jakie napotykają nauczyciel i uczeń. Zazwyczaj szkolenie odbywa się z wykorzystaniem kilku środków komunikacji jednocześnie, co pozwala uczniowi nie tylko dobrze opanować materiał edukacyjny, ale także zapoznać się z najnowsze osiągnięcia oraz rozwój w odpowiednich dziedzinach wiedzy. Ponadto, co jest jednym z najmocniejszych argumentów na rzecz DL, uczniowie mają możliwość skontaktowania się z nauczycielem w trakcie procesu uczenia się, zadania pytania lub uzyskania porady w części, której nie rozumieją. A dla nauczyciela DL łatwe jest wdrożenie stałego monitorowania działań edukacyjnych ucznia, co po prostu zmusza go do pracy równomiernie, bez skoków i pośpiechu, a przez to efektywnie. Po każdej ukończonej części kursu student raportuje nauczycielowi i dopiero po tym może kontynuować naukę. W zautomatyzowanym systemie DL kontrola zdobytej wiedzy może być bardzo szczegółowa i niemal stała. I – to też jest bardzo ważne – niezależnie od nauczyciela. W systemie DO nie można wystawić oceny „Z uprzedzeniami”.
Dodatkowo DL pozwala na stały kontakt ucznia nie tylko z nauczycielem, ale także z innymi uczniami, co pozwala na realizację pracy w grupach (np. na zajęciach), co daje studentom tak potrzebną obecnie każdemu umiejętność pracy zespołowej.
DL, jeśli opanujesz jego technologie, może być bardzo skutecznym rodzajem edukacji, a w niektórych obszarach być może nawet skuteczniejszym niż tradycyjna edukacja.

ILE TO KOSZTUJE?

Należy zaznaczyć, że generalnie programy kształcenia na odległość są znacznie tańsze niż kształcenie w systemie tradycyjnym. Przede wszystkim tłumaczy się to faktem, że nie ma lokali, za które trzeba płacić czynsz. W większości przypadków przedszkolaki uczą się samodzielnie, co oznacza, że ​​placówka edukacyjna może zatrudniać nauczycieli do nauczania większej liczby uczniów. Dlatego kształcenie na odległość jest tańsze niż kształcenie tradycyjne.

Czy systemy ECE są naprawdę idealne?

Oczywiście żaden system edukacji nie jest idealny.
- Po pierwsze, identyfikacja studenta jest utrudniona - nie da się jeszcze sprawdzić, kto przystępuje do egzaminu (jeśli nie patrzy się na osobę przystępującą do egzaminu z bliska). Jednak, jak pokazuje praktyka egzaminów wstępnych, nie zawsze jest to możliwe osobiście. Dlatego też, chcąc zrekompensować ten mankament, instytucje edukacyjne praktykujące DL włączają do programu obowiązkowe zajęcia bezpośrednie, w których uczniowie DL biorą udział np. w zajęciach komputerowych. Zagraniczne placówki oświatowe, które od dłuższego czasu korzystają z DL, stworzyły na terenie całego kraju sieć uprawnionych osób, które mają prawo poświadczyć, że osoba zgłoszona przystąpiła do egzaminu i tym samym rozwiązać ten problem. W naszym kraju taka sieć dopiero zaczyna się rozwijać.
- Dodatkowo, co ogranicza możliwości wykorzystania w pełni interaktywnego środowiska edukacyjnego, przepustowość linii telefonicznych w niektórych regionach naszego kraju i krajów sąsiadujących nie jest wystarczająca do organizowania telekonferencji edukacyjno-egzaminacyjnych.

Podsumowanie: zalety wychowania przedszkolnego w porównaniu z tradycyjnymi formami edukacji:

Dla studenci:
- DO pozwala na naukę w dowolnym czasie i miejscu, gdzie znajduje się komputer z dostępem (nawet niezbyt częstym) do Internetu. Jest to szczególnie ważne dla studentów, którzy pracują lub mają obowiązki domowe, a także daje możliwość zdobycia wykształcenia tym, którzy ze względów zdrowotnych nie mogą w ogóle wychodzić z domu.
- Czy pozwala uczyć się z najlepszymi nauczycielami.
- DO umożliwia realizację indywidualnego programu nauczania i indywidualnego programu nauczania dla ucznia. W szczególności możesz samodzielnie wybrać kolejność studiowania przedmiotów i tempo ich nauki.
- W DL systemy oceny wiedzy są obiektywne i niezależne od nauczyciela. Nie da się tutaj wystawić oceny „stronniczej”.
- DL umożliwia uczniowi stałą konsultację z nauczycielem podczas szkolenia.
- W placówkach oświatowych wyeliminowano problemy związane z wyszukiwaniem i pozyskiwaniem materiałów edukacyjnych i podręczników. Student otrzymuje dostęp do kompletu niezbędnych materiałów edukacyjnych bezpośrednio po zapisaniu się na studia.
- Wychowanie przedszkolne doskonale nadaje się do kształcenia w specjalnościach integralnych, które są dziś pilnie potrzebne.
- ZANIM taniej tradycyjne formy szkolenia (dla studentów kierunków płatnych).

Dla administratorzy instytucje edukacyjne:
- DL pozwala kształcić uczniów i przyciągać do współpracy najlepszych nauczycieli, niezależnie od ich miejsca zamieszkania, co jest szczególnie ważne w przypadku placówek oświatowych zlokalizowanych poza najgęściej zaludnionymi regionami. Z jego pomocą takie uczelnie mogą skutecznie konkurować z placówkami edukacyjnymi w stolicy.
- Umożliwia nauczanie większej liczby uczniów przy tej samej kadrze pedagogicznej i zmniejszenie kosztów przypadających na jednego ucznia.
- FE doskonale wpisuje się w tradycyjny system edukacji jako jego integralna część.
- DL z łatwością rozwiązuje wiele problemów technicznych - nie ma konieczności utrzymywania dużej liczby sal lekcyjnych, łatwiej jest stworzyć program nauczania, nie ma problemów z zastępowaniem chorych nauczycieli i wielu, wielu innych, nieodłącznie związanych z tradycyjną edukacją.

Dla nauczyciele:
- W nauczaniu zdalnym zmienia się rola nauczyciela i poszerzają się jego możliwości. Taka forma nauczania pozwala nauczycielowi nie tracić czasu na rutynę proces edukacyjny. Jednocześnie o tym, co dokładnie uważa się za rutynę – sprawdzanie wiedzy, czytanie kursu tego samego typu czy coś innego – decyduje sam nauczyciel; systemy DL pozwalają zautomatyzować prawie wszystko z wyjątkiem OSOBOWOŚCI SAMEGO NAUCZYCIELA. Czas pracy nauczyciela można wreszcie poświęcić twórczości pedagogicznej.
- Nauczyciele uczący się na odległość nie muszą wychodzić z domu zarówno w celu uczęszczania na zajęcia, jak i przygotowywania materiałów edukacyjnych, dzięki czemu mogą uczyć wszystkich, którzy wiedzą i chcą to robić – niezależnie od tego, jak bardzo są zajęci w domu (np. , kobiety wychowujące małe dzieci) i stan zdrowia (np. doświadczeni starsi nauczyciele).
- Ponadto bezpłatny harmonogram otwiera szerokie możliwości pracy w niepełnym wymiarze godzin dla wszystkich nauczycieli uczących się na odległość, ponieważ obowiązkowe godziny obecności można ograniczyć do minimum.
- Jednak nauczanie na odległość wymaga od nauczyciela dodatkowego wysiłku, aby opanować jego technologie. Niezbyt duży wysiłek. Zazwyczaj cykl przygotowawczy trwa nie dłużej niż 1 tydzień.

Kształcenie na odległość Moskwa dzisiaj

Kształcenie na odległość jest coraz popularniejszą formą kształcenia na poziomie wyższym. Polega na zdalnej interakcji studenta z uczelnią. Na tej stronie szczegółowo omówimy tę formę zdobywania wiedzy, która nie jest już niczym nowym, a dopiero teraz zyskuje na popularności.

1) Kształcenie na odległość to edukacja drugorzędna, która nigdzie nie jest ceniona.

Nie liczy się praca dyplomowa, ale wiedza w głowie. Jeśli poszedłeś na studia, nie będzie problemów ze znalezieniem pracy. Wiele uczelni prowadzących kształcenie na odległość organizuje zatrudnienie studentów.

2) Nie dostaniesz wiedzy, którą studenci studiów stacjonarnych otrzymują zdalnie.

Nie inaczej jest w zakresie ilości informacji, jakie otrzymują studenci studiów stacjonarnych i zdalnych. Środowisko, w którym je otrzymują, jest różne. Niektórzy siedzą na lekcjach i budzą się o 7 rano, inni zakładają szlafrok, piją herbatę i siadają przed komputerem. Możesz także prowadzić dialog z nauczycielami, a także zadawać Ci pytania. Jednak i tutaj są pułapki. O nich poniżej.

3) Po odbyciu szkolenia wydawany jest dyplom niepaństwowy.

Osoby tak twierdzące nie wiedzą, jaki dyplom wydaje się po ukończeniu nauki na odległość. Po odbyciu kształcenia na odległość na uczelni posiadającej uprawnienia do wydawania dyplomów państwowych. próbkę, otrzymujesz dyplom GOS. PRÓBKA. Kształcenie na odległość jest takie samo, wydają te same dyplomy, co kształcenie stacjonarne.

Aby zapisać się na kształcenie na odległość, należy dostarczyć komplet dokumentów komisji rekrutacyjnej wybranej uczelni. Zestaw zawiera:

• paszport
• zdjęcia
• dokumenty edukacyjne
• certyfikat wyników USE
• Wniosek o dopuszczenie
• formularz wniosku o przyjęcie na kształcenie na odległość
• akt małżeństwa (rozwodu) (jeżeli nazwisko w dokumencie tożsamości i obywatelstwa nie zgadza się z nazwiskiem w dokumencie o wykształceniu)

Wszystko potrzebne dokumenty Zwykle dostępne na stronach internetowych uczelni. Następnie otrzymasz umowę i dowód zapłaty. Po dokonaniu płatności i podpisaniu umowy, drogą mailową przesyłane są dane umożliwiające dostęp do konta osobistego studenta i rozpoczyna się szkolenie.

1) Po przyjęciu otrzymasz login/hasło od konto osobiste student. Znajdziesz tam program nauczania, harmonogram zajęć dla par, Praca domowa, testy.

2) Zajęcia odbywają się o określonej godzinie. Nauczyciel, korzystając z oprogramowania uniwersyteckiego, tworzy wirtualną lekcję i niczym w klasie staje obok analogowej tablicy, opowiada temat, zadaje pytania, odpowiada na pytania. Proces ten może się różnić w zależności od uniwersytetu. Gdzieś studiujesz wcześniej nagrane materiały, książki. Gdzieś odbywają się zajęcia. Należy skontaktować się z zainteresowanym instytutem.

3) W jaki sposób prowadzone są zajęcia podczas nauczania na odległość? Zazwyczaj uczniowie otrzymują materiały testowe do rozwiązania. Jednocześnie dostęp do Internetu jest zablokowany i musisz polegać tylko na sobie. Na niektóre uczelnie trzeba przyjechać na zajęcia i dyplom. Proszę sprawdzić przy wejściu.

4) W trakcie kształcenia na odległość możliwe jest szkolenie stanowiskowe. Zdarza się, że uczelnia sama znajduje przedsiębiorstwo. Czasami, ponieważ uczeń jest odległy, musi sam go znaleźć. Ale uniwersytety zazwyczaj pomagają.

Jak ważne jest otrzymywanie wyższa edukacja zdalnie na uczelni państwowej?

W zasadzie nie jest to pierwsze kryterium. Ważne, żeby uczelnia była wiarygodna. Zadanie określenia poziomu niezawodności leży po Twojej stronie. Pisałam już o tym tutaj.

Czy zapewniają odroczenie od wojska na rzecz nauczania na odległość?

Jakie technologie nauczania na odległość są dziś stosowane?

Technologie się rozwijają. Obecnie używane: specjalne oprogramowanie dla zaawansowanych lekcje on-line, programy do zaliczenia sesji, testy pośrednie i wiele więcej.

Co to jest kształcenie na odległość?

Kiedy mogę uczyć się na odległość?

KTO może uczyć się poprzez kształcenie na odległość?

Czego można się nauczyć i czego można się nauczyć, korzystając z ECE?

Korzystanie z DL wiąże się z odmową wykorzystania w procesie edukacyjnym
tradycyjne formy edukacji?

Czy nauczanie na odległość i nauczanie korespondencyjne to to samo?

JAK SKUTECZNE JEST PRZED?

ILE TO KOSZTUJE?

Czy systemy ECE są naprawdę idealne?

Podsumowanie: zalety wychowania przedszkolnego w porównaniu z tradycyjnymi formami edukacji: