Förlaget "Gnome" är specialiserat på produktion av pedagogisk, metodologisk, utvecklings- och korrigerande logopedlitteratur för förskolor och grundskola. Över 250 titlar av manualer har publicerats. Utbudet omfattar: böcker, läromedel, pedagogiska spel för förskoleundervisning och grundskola. EN UNDERHÅLLANDE BOK Grundboken är grunden i en uppsättning hjälpmedel för läsundervisning, som även innehåller arbetsböcker, en ljudkurs och en läsare. För att underlätta arbetet med manualer är allt utbildningsmaterial uppdelat i ämnen, som var och en innehåller uppgifter som syftar till att memorera visuella och auditiva bilder av bokstäver, stavelser, kombinationer av bokstäver och ord. Två metoder används: undervisning i läsning av hela ord och undervisning i stavelseläsning. Metoderna registrerades hos den ryska immaterialrättsmyndigheten 1993. Avsedd för logopeder, förskollärare, hempedagoger och föräldrar. JAG SE-LÄS-SKRIV. DEMONSTRATIONSMATERIAL FÖR ANMÄRKNINGAR FRÅN KLASSER OM ATT UNDERVISA LÄTTRETESS TILL FÖRSKOLA BARN Visuellt demonstrationsmaterial har utvecklats av författaren för anteckningar från lektioner om undervisning i läskunnighet till förskolebarn i förskolans förberedande grupp läroanstalt. Den här handbokens färgglatthet och bekvämlighet kommer att underlätta arbetet för nybörjare logopeder och lärare. Klasser baserade på det föreslagna demonstrationsmaterialet kan genomföras både i frontala och individuella arbetsformer. De kan användas för att lära barn att läsa och skriva. förberedande grupper massdagis. Manualen är avsedd för logopeder och lärare vid förskolans läroanstalter. JAG LÄRAR ATT TALA OCH LÄSA. ALBUM 1 Manualen innehåller mångsidig träningsmaterial om bildandet av den fonemiska aspekten av tal hos barn, introducera de grundläggande grammatiska mönstren i det ryska språket, utökar och berikar ordförrådet, hjälper till att förebygga möjliga störningar skrift, hjälper barnet att framgångsrikt bemästra läskunnighet. Manualen åtföljs av metodologiska rekommendationer, som presenterar utbildningsmål, långsiktig planering av kriminalvårdsarbete, anteckningar om frontal samtalsterapisessioner. Spel och spel som erbjuds under lektionerna träningsövningar kan användas när man arbetar med en bred publik av barn: barn i åldern 4-6 år med normal talutveckling och barn med talpatologi. Manualen erbjuds logopeder, lärare vid förskoleläroanstalter, lärare ytterligare utbildning, elever och föräldrar. DIKTER OCH TALÖVNINGAR OM ÄMNET "YRKEN" Denna samling innehåller dikter som kommer att introducera barnet till namnen och detaljerna för olika yrken. Efter varje dikt finns ett litet komiskt test, frågor och svarsalternativ som hjälper till att aktivera uppmärksamhet, minne, verbalt-logiskt tänkande och barnets tal. Samlingen är avsedd för lärare vid förskolans och skolans läroanstalter, pedagoger, handledare och föräldrar. AUTOMATION AV LJUD HOS BARN: DIDAKTISKT MATERIAL FÖR Logopeder Denna uppsättning består av fyra album om automatisering av ljud hos barn, innehållande lexikalt och illustrativt material. Albumens struktur motsvarar strukturen i N.I. Sokolenkos manual "Didaktiskt material för att korrigera uttalsbrister hos barn." Albumens lexikaliska material är utvalt och arrangerat med maximal hänsyn till didaktiska och metodiska krav för logopedarbete med barn och i enlighet med den ryska fonetikens lagar. Illustrationsmaterial motsvarande moderna idéer om världen omkring oss, hjälper till att locka barns uppmärksamhet och öka deras memorering. Boken är avsedd för logopeder vid förskolans läroanstalter, skolor och barnmottagningar. Kan användas av föräldrar för att förstärka redan etablerade ljud i tal. BLI UTVECKLING, BABY! ÄMNESBILDER OM TALUTVECKLING Mot ett arbetssystem för att förebygga förseningar och korrigera avvikelser i barns utveckling tidig ålder. Manualen är en del av paketet "Grow Up, Baby!" för att förebygga förseningar och korrigera utvecklingsavvikelser hos små barn. Detta kit erbjuder ett system för pedagogisk hjälp för små barn med utvecklingsförseningar och avvikelser. Det ger steg för steg träning ett barn vars utvecklingsnivå motsvarar 0-4 år, oavsett hans faktiska ålder. Arbetssystemet omfattar: utveckling av auditiva och visuella indikativa reaktioner, tänkande, minne, talförståelse, bildning av förutsättningar för utveckling av aktivt tal, utveckling av manuell motorik, handlingar med föremål, verktyg, lek och konstruktiva aktiviteter . Systemet med individuella kriminalvårdsklasser är utformat för konsekvent användning av de föreslagna uppgifterna, variation av metoder och tekniker för att uppnå målet och flexibilitet i valet av material. Manualen vänder sig till anställda på barnhem, föräldrar, psykologer, logopeder och förskollärare. GENRE: Talutveckling. Logopedi för förskolebarn Metoder att arbeta med förskolebarn

Logopedlitteratur förlaget "Gnome"

Säga
vänner

Karelskaya E. G. Logopedalfabet för talare och läskunniga.

Materialet i boken kan användas för talutveckling på dagis, läskunnighetslektioner, extralärande läsning och ryska språket i grundskolan. Den är perfekt för att lära barn med talproblem. Författaren till boken är logoped.

Kislyakova, Yu N. Bylino M.V. Talutveckling.Underhållande spel och övningar

Manualen presenterar praktiskt material inom 14 lexikaliska ämnen för korrigeringspecialklasser "Formation av lexikaliska och grammatiska medel för språk och sammanhängande tal" i enlighet med innehållet i programmet "Utbildning och utbildning av barn med allvarliga talstörningar".

Komarova, L.A. Ljudautomation(R, Rb, L, L, Zh, Sh, Ts, ChShch, S, Z) i spelövningar.Förskolebarns album / L.A. Komarova. - M.: Förlaget GNOM and D, 2008. - 32 sid.(10 böcker)

Olga Novikovskaya. Hemlogoped. Dikter för talutveckling. 4-7 år

Baryaeva L.B., Loginova E.T., Lopatina L.V.

Arbetsbok. Jag talar! Övningar med piktogram.

Jag är ett barn!

Barn och naturfenomen

Barn i familjen

I. Svetlova. Hemlogoped.

500 verser för att ladda vass. Ageeva I.D. 2010

Samlingen innehåller underhållande dikter, ramsor, ordspråk, ordspråk som syftar till att utveckla tal, automatisering och differentiering av ljud i barns uttal. En mängd olika rimmande humoristiska material kommer att glädja och bli vänner med svåruttalade ljud.

Zhuravleva A, Fedienko V. Talterapi i hemmet.

Moderna inhemska och utländska tekniker.

Bok för föräldrar och barn

Kulikovskaya T.A. Logoped tungvridningar och ramsor, Gnome och D, 2008

Talmaterial för att automatisera ljud hos barn: en manual för lärare och föräldrar. Denna manual är avsedd för att automatisera svåra konsonantljud S, Сь, 3, Зь, Ц, Ш, Ж, Шч, Ш, Л, Ль, Р, Рь hos barn och vuxna med talstörningar. Manualen består av tre delar. I den första delen av manualen föreslås att man tränar på korrekt uttal genom att upprepa författarens rena ord. I den andra delen erbjuds barn logopedrim att repetera och memorera. Den tredje delen presenterar författarens tungvridningar. De är skrivna på ett humoristiskt sätt, så de är lätta att förstå och komma ihåg. Arbetet med den här manualen är effektivt både för att korrigera ihållande uttalsfel och för att utveckla bra diktion. Manualen vänder sig till lärare (logoped, lärare i logopedgrupper, handledare) och föräldrar.

Sacharova I.I. Rena ordspråk i bilder. Sötnos.

Läromedlet ”Rena sägare i bild” är avsett för arbete med förskolebarn som har problem med uttalssidan av talet. Materialet i manualen kommer att hjälpa till att förstärka det korrekta uttalet av ljud hos barn, lära dem att rimma och även behärska att läsa olika typer av stavelser.
Manualen vänder sig till föräldrar, logopeder, grundskollärare och förskollärare.

Ryzhankova E.N., Bulanovich N.I. Uttala ljudet L korrekt. Arbetsbok för förskolebarn

Manualen presenterar spel och övningar som syftar till att automatisera ljudet L hos förskolebarn. Rekommenderas för lärare vid förskoleläroanstalter, föräldrar, logopeder. Det föreslagna materialet hjälper till att konsolidera det korrekta uttalet av ljudet L i barnets tal, såväl som utvecklingen av fonemisk uppfattning, finmotoriska färdigheter i fingrarna, förbättring av talets lexikala och grammatiska struktur och utvecklingen av högre mental förskolebarns funktioner.

Novikova E.V. Logopedalfabetet. Bok 2. Från ord till mening

Kära läsare!

Vi erbjuder dig en lista med böcker och tidskriftsartiklar om korrigerande logopedarbete för 2016. Den föreslagna litteraturen rekommenderas både till specialister och pedagoger som arbetar med barn med talstörningar och till föräldrar att hjälpa till att organisera logopedarbete med ett barn hemma.

Veselova E. I. Spel och övningar för varje dag för barn 4-5 år med särskilda behov: del 2[Text] / E. I. Veselova, E. M. Skryabina. - M.: Sfera, 2015. - 64 sid. — (Logoterapeutens bibliotek).

Boken presenterar spel och övningar för varje dag om lexikaliska ämnen, som syftar till att korrigera psyko-talstörningar hos barn 4-5 år gamla med ODD. Den andra delen presenterar klasser från januari till maj.

Vorzheva, L. V. Från upplevelsen av interaktion mellan en logoped och föräldrar[Text] / L. V. Vorzheva // Förskolepedagogik. - 2016. - Nr 3. — S. 42-45.

Scenario föräldramöte i den förberedande logopedgruppen ”Tidskrift för pojkar, flickor och deras föräldrar”.

Gavrishova, E. Quest - en spelform av komplex lösning av pedagogiska problem i en kriminalvårdsgrupp[Text] / E. Gavrishova, O. Berezka, S. Zvyagintseva, V. Milenko // Förskoleutbildning. - 2016. - Nr 5. — S. 79-84.

Spel är den viktigaste formen, metoden för att lära sig och bemästra social upplevelse för förskolebarn. Nya populära spel bland ungdomar inkluderar uppdrag. Ett karakteristiskt drag för sådana spel är den logiska steg-för-steg-lösningen av problem för att uppnå målet.

Gladkovskaya, L. M. Logopedarbete i ett omfattande system för att övervinna stamning hos förskolebarn[Text] / L. M. Gladkovskaya // Förskolepedagogik. - 2016. - Nr 8. — S. 51-52.

Erfarenhet av att använda olika tekniker i logopedarbetet.

Gorbacheva, A. D. Utveckling av den syntaktiska aspekten av tal hos förskolebarn med funktionshinder i ett logopedcenter[Text] / A. D. Gorbacheva // Förskolepedagogik. - 2016. - Nr 8. — S. 48-51.

Gorbunova, E. Samband mellan finmotoriska störningar och talstörningar hos förskolebarn[Text] / E. Gorbunova, V. Yusupov, A. Artamonov // Förskoleutbildning. - 2016. - Nr 8. — S. 62-67.

Gutsal, I. Yu Vad är bra, vad är dåligt? Kriminalvårds- och utvecklingsklasser för barn i förskoleåldern [Text] / I. Yu Gutsal, G. V. Mishchenko. - M.: Sfera, 2015. - 64 sid.

Manualen presenterar korrigerande och utvecklingsaktiviteter utvecklade av en lärare-psykolog och en logoped som kommer att hjälpa till att lösa problemen med moralisk fostran på ett lekfullt sätt, baserat på förmågan hos äldre förskolebarn med funktionshinder.

Zhantimirova, D. K. Mästarklass för föräldrar "Korrigering av ljuduttal hos förskolebarn"[Text] / D. K. Zhantimirova // Förskolepedagogik. - 2016. - Nr 2. — S. 63-67.

Beskrivning av kursen i mästarklassen för föräldrar, med syfte att involvera dem i gemensamt arbete med att korrigera ljuduttal hos barn.

Zakharova, L. V. Kalendertematisk planering av korrigerande och förebyggande arbete med barn i andra juniorgrupp[Text] / L. V. Zakharova // Förskolepedagogik. - 2016. - Nr 2. — S. 53-57.

Kirsanova, N. A. Sammanfattning av gemensamma aktiviteter om logorytmik med barn i mellanstadiet av förskoleåldern med grav talstörning (SSD) [Text] / N. A. Kirsanova, Yu N. Sukhanova // Förskolepedagogik. - 2016. - Nr 5. — S. 36-38.

Larina, L.Yu. GCD för utveckling av sammanhängande tal i seniorgruppen. Återberättande av historien av K.D. Ushinsky "Brave Swallow" [Text] / L.Yu. Larina // Förskolepedagogik. – 2016. – Nr 9. – s. 45-46.

Ogloblina I. Yu. Logopedisk massage: lekar och övningar för barn i tidig ålder och förskoleåldern[Text] / I. Yu Ogloblina, S. Yu. - M.: Sfera, 2015. - 64 sid. — (Logoterapeutens bibliotek).

Manualen föreslår en metod för talterapimassage, presenterar uppsättningar artikulationsövningar och olika alternativ för utveckling av finmotorik med inslag av massage.

Peregudova, T. S. System av spel och övningar för att förebygga och korrigera talstörningar hos barn 5-8 år gamla[Text] / T. S. Peregudova, E. V. Balakireva // Förskolepedagogik. - 2016. - Nr 8. — S. 44-47.

Sagitova, A. F. Informations- och kreativt projekt "Barn i sagornas värld"[Text] / A. F. Sagitova // Förskolepedagogik. - 2016. - Nr 2. — s. 24-28.

För barn i logopedgruppen tillåter projektmetoden dem att öka självkänslan, övervinna skygghet och blyghet och uttrycka sina känslor.

Sapronova, O.V. Modern logopediteknik arbetar med förskolebarn med funktionshinder i en kombinerad förskoleinstitution [Text] / O.V. Sapronova // Förskolepedagogik. – 2016. – Nr 9. – S.34-38.

Serebrennikova, S. Psykologisk och pedagogisk korrigering av komponenterna i kommunikativa färdigheter hos förskolebarn med talstörningar [Text] / S. Serebrennikova, M. Ruuz // Förskoleutbildning. - 2016. - Nr 1. — S. 91-97.

Smirnova, I. A. Principer för logopeddiagnos av störningar talutveckling förskolebarn[Text] / I. A. Smirnova // Förskolepedagogik. - 2016. - Nr 5. - s. 16-18.

Vid diagnostik bör en logoped, förutom allmänna pedagogiska principer, följa principer som funktionella, ontogenetiska, principen om en kvalificerad bedömning av problem i talutvecklingen och deontologiska.

Soldatova, N. Urval av dikter för en gynnsam utveckling av en förskolebarns personlighet[Text] / N. Soldatova, O. Pokrovskaya // Förskoleutbildning. - 2016. - Nr 4. — S. 48-52.

Ett urval av dikter för användning av en specialist inom kriminalvårdsarbete i seniora och förberedande logopedgrupper.

Sysoeva, I. V. Fysisk utbildning och tal[Text]: instruktörsinteraktion på fysisk kultur och logopedlärare i arbete med barn med allmän underutveckling av tal / I. V. Sysoeva // Preschooler’s health. - 2016. - Nr 1. — S. 20-21.

Dansa, S. Yu Tillsammans med barnet. Spel och övningar för talutveckling av barn 2-4 år[Text] / S. Yu. - M.: Sfera, 2015. - 64 sid.

Boken avslöjar särdragen i kommunikation mellan barn i åldrarna 2-4 år med olika funktionsnedsättningar, presenterar diagnostik, beskriver korrigerande och utvecklingsarbete och innehåller råd till föräldrar.

Tarakannikova, V.V. Didaktisk multifunktionell manual "Govorushka" (logoterapivante)[Text] / V.V. Tarakannikova // Förskolepedagogik. - 2016. - Nr 5. — S. 67-70.

Beskrivning av aktiviteter och spel med en hemmagjord vanteleksak som har en öppningsbar mun och en rörlig tunga.

Tarakannikova, V.V. Veckans projekt "Visiting the Merry Tongue"[Text] / V.V. Tarakannikova // Förskolepedagogik. - 2016. - Nr 6. — S. 33-38.

Beskrivning och exempel ledgymnastik för att göra ljud.

Fedoseeva, N.N. Bildning av talets grammatiska struktur hos förskolebarn i logopedklasser [Text] / N.N. Fedoseeva // Förskolepedagogik. – 2016. – Nr 9. – S.38-41.

Shinyakova, T.V. "Piglet Funtik och hans vänner." Sammanfattning av en undergruppslektion om kompetensutveckling ljudanalys och bildandet av uttal. Ljud "f" [Text] / T.V. Shinyakova // Förskolepedagogik. – 2016. – Nr 9. – S.42-44.

1. Arefieva L.N. Lexikala ämnen om talutveckling hos barn 4-8 år. Metodhandbok / L.N. Arefieva. - M.: Sfera, 2008. - 73 sid.

2. Bogomolova A.I. Uttalsstörningar hos barn: en manual för logopeder / A.I. Bogomolov. - M.: Utbildning, 1979. - 208 sid.

3. Burlakina O.V. Uppsättningar av övningar för bildandet av korrekt talandning / O.V. Burlakina. - SPb.: DETSTVO-PRESS, 2012. - 80 sid.

4. Volkova G.A. Metoder för psykologisk och logopedisk undersökning av barn med talstörningar. Frågor om differentialdiagnos: pedagogisk metod. bidrag / G.A. Volkova. - SPb.: DETSTVO-PRESS, 2003. - 144 sid.

5. Gavrisheva L.B. Logopedsånger, musikalisk fingergymnastik och utomhusspel / L.B. Gavrisheva, N.V. Nishcheva. - SPb.: DETSTVO-PRESS, 2010. - 32 sid.

6. Gogoleva M.Yu. Logorytmik på dagis / M.Yu. Gogoleva. - Yaroslavl: Academy of Development, 2006. - 120 sid.

7. Diagnostik av talstörningar hos barn och organisation av logopedarbete inom förskolans läroanstalts villkor: Lör. metod. rec. - SPb.: DETSTVO-PRESS, 2000. - 240 sid.

9. Zhukova N.S. Att övervinna allmän underutveckling av tal hos barn: pedagogiskt. - metod. bidrag / N.S. Zhukova. - M.: Sotspolit. zhurn., 1994. - 96 sid.

10. Kozhevnikova D.V. Hemlogoped. Praktisk guide / D.V. Kozhevnikova, P.V. Kozhevnikov. - 2009. - 256 sid.

11. Kozyreva L.M. Ljuduppvärmning och övningar för att förbättra lästekniken. Logopedhandbok / L.M. Kozyreva. - M.: Förlagsskola 2000. - 144 sid.

12. Kondratenko I.Yu. Vi uttalar ljud korrekt. Logopedövningar / I.Yu. Kondratenko. - M.: Iris-press, 2009. - 64 sid.

13. Korrigering av ljuduttal hos barn: didaktiskt material / författare. - comp.L.E. Kylasova. - Volgograd: Lärare, 2011. - 367 s.

14. Korrigering av tal- och icke-talstörningar hos förskolebarn: diagnostik, klasser, övningar, spel / författare. - komp. N.P. Meshcheryakova, E.V. Zubovich, S.V. Leontyev. - Volgograd: Lärare, 2010. - 141 s.

15. Krupenchuk O.I. Lär mig att tala rätt. Metodisk manual / O.I. Krupenchuk. - St. Petersburg: Litera, 2005.

16. Lalaeva R.I. Bildande av ordförråd och grammatisk struktur hos förskolebarn med allmän underutveckling av tal / R.I. Lalaeva, N.V. Serebryakova. - SPb.: UNION, 2001. - 224 s.

17. Logopedspel för förskolebarn (med ansökan). Förmån / S.V. Vasilyeva, N. Sokolova. - M.: Skolpress, 2001. - 78 sid.

18. Logopedi / redigerad av L.S. Volkova. - M.: VLADOS, 2004. - 704 sid.

19. Metoder för att undersöka barns tal: en manual för diagnos av talstörningar / red. G.V. Chirkina. - M.: ARKTI, 2003. - 240 sid.

20. Nishcheva N.V. Program för korrigerande och utvecklingsarbete i en logopedgrupp dagis för barn med särskilda behov (från 4 till 7 år) / N.V. Nishcheva. - SPb.: DETSTVO-PRESS, 2007. - 352 sid.

21. Nishcheva N.V. Texter och bilder för automatisering och differentiering av ljud olika grupper: Utbildnings- och metodhandbok / N.V. Nishcheva. - SPb.: DETSTVO-PRESS, 2013. - 112 sid.

22. Grunderna i logopedi med workshop om ljuduttal: lärobok. manual / utg. T.V. Volosovets. - M.: Akademin, 2002. - 200 sid.

23. Grunderna i logopedarbete med barn: lärobok. ersättning / under allmänt ed. G.V. Chirkina. - M.: ARKTI, 2003. - 240 sid.

24. Polyakova M.A. Självinstruktionsmanual om logopedi. Universalguide / M. Polyakova. - M.: Iris - press, 2009. - 208 sid.

25. Att övervinna den allmänna underutvecklingen av tal hos förskolebarn: pedagogisk metod. ersättning / under allmänt ed. T.V. Volosovets. - M.: Institutet för allmänna humanitära studier, 2002. - 256 sid.

26. Program för kompenserande förskoleutbildningsinstitutioner för barn med talsvårigheter. Korrigering av talstörningar / författare-komp. G.V. Chirkina. - M.: Utbildning, 2010. - 271 sid.

27. Savelyeva E.305 roliga gåtor på vers. Praktisk guide / E. Savelyeva. - Novosibirsk: Standard, 2008. - 105 sid.

28. Filicheva T.B. Uppfostra och undervisa förskolebarn med fonetisk-fonemisk underutveckling. Program och riktlinjer för en kompenserande förskoleläroanstalt / T.B. Filicheva, G.V. Chirkina. - M.: Utbildning, 2008. - 32 sid.

29. Filicheva T.B. Eliminering av allmän underutveckling av tal hos förskolebarn: en praktisk guide / T.B. Filicheva, G.V. Chirkina. - M.: Iris-press, 2004. - 224 sid.

30. Chirkina G.V. Utbildning och träning av förskolebarn med talstörningar / G.V. Chirkina. - M.: Iris-press, 2008. - 224 sid.