Analys av chefen för pedagogernas metodförbund. Analys av pedagogernas metodförbunds arbete, material om ämnet

Larisa Mashkova
Analys av arbetet i distriktets metodförbund för äldrepedagoger grupper av förskoleläroanstalter för läsåret 2015–2016

Regionalt metodförbund för lärare i seniorgrupper Förskolans läroverk genomförde sin arbete i villkoren för att uppdatera innehållet i lärarutbildningen, modernisering av utbildningen, vars huvudmål är att uppnå en ny kvalitet på allmän utbildning, baserat på huvuduppgifterna definierade av order, rekommendationer, instruktioner metodisk brev och order från ministeriet för utbildning och vetenskap i Krasnodar-territoriet.

Förskollärarnas distriktsmetodikförbunds arbete var

syftar till att implementera problemet ”Utveckling av modern pedagogisk, utbildningsteknologier som bidrar till att öka

kvalitet utbildningsprocess", om användningen av produktiva former och metoder för att organisera utbildningssessioner, behärska alternativa pedagogiska program, bekanta sig med erfarenhet implementeringskollegers arbete

modern pedagogisk teknik.

I detta avseende 2015–2016 pedagogiskår vid RMO-mötet sattes följande mål och uppgifter:

Mål: skapa organisatoriska förutsättningar som bidrar till att öka professionell kompetens lärare Förskoleutbildning under villkoren för införandet av Federal State Educational Standard for Education.

Uppgifter:

Tillhandahåller psykologiska, pedagogiska och metodologiska stöd till processen att införa Federal State Educational Standards for Preschool Education i förskolans verksamhet läroanstalter förbättra pedagogiska färdigheter baserat på moderna krav och bästa praxis på ett kreativt sätt arbetande lärare;

Skapande av en databank med innovativa idéer från förskollärare för att generalisera avancerad pedagogisk erfarenhet; utveckling av den kreativa potentialen hos lärarens personlighet genom aktivt deltagande i RMO:s arbete, evenemang på olika nivåer och erfarenhet av att sända undervisning.

Strukturen för evenemanget har bestämts regionala metodföreningar:

Del 1: Teorifrågor

Del 2 Praktisk demonstration

Del 3 Analys praktiskt material

Del 4 Utveckling av metodik rekommendationer till deltagarna distriktets metodförbund

Det är känt att innehållet distriktets metodförbunds metodarbete bestäms till stor del av egenskaperna hos den utbildningssituation där lärarnas yrkesverksamhet utspelar sig efter deras kvalifikationsnivåer.

Aktivitet distriktets metodologiska sammanslutning av pedagoger byggdes på basen analys och hade en praktisk inriktning.

Identifiering av problem, de mest angelägna frågorna i förskolelärarnas verksamhet i förbättringsfrågor, förhör av lärare gjorde det möjligt att bestämma vilken mängd frågor som behövde uppmärksammas.

Som ett resultat, i arbetet i distriktets metodförening av lärare i seniorgrupper följande ingick frågor:

1. "Organisation av direkt utbildningsverksamhet i enlighet med Federal State Educational Standard for Educational Education."

3. ”Problemsituationer i direkt utbildningsverksamhet i senior förskoleåldern

4 ”Könsaspekter utbildning och lära barn förskoleåldern».

5. ”Könssyn i förskolebarns musikaliska utveckling”

6. ”Personorienterat förhållningssätt till verksamhet vid förskolans läroverk. Problem, sökningar, lösningar.”

7. Se direkt pedagogisk verksamhet från analys personlighetsorienterad samspelet mellan lärare och barn

8. Teknik för generalisering och beskrivning av undervisningserfarenhet

Införande av modern teknik i den pedagogiska processen vid förskoleutbildningsinstitutioner.

9. Konstruktion av utbildningsprocessen om patriotism utbildning i förskoleutbildningsinstitutioner, med hänsyn till införandet av Federal State Educational Standards för förskoleutbildning.

10. Regional komponent i förskolebarns kognitiva utveckling.

11. "Användning av informations- och kommunikationsteknik för utveckling av kognitiv aktivitet hos barn senior förskoleåldern."

12. Aktivitetssätt inom utbildning arbeta med förskolebarn: erfarenhet, prestationer.

13 ”Systemaktivitetssätt i praktiken arbete dagis under implementeringen av Federal State Educational Standards for Educational Education."

14. Aktivitetssätt i arbeta med föräldrar till elever.

15. Användning av hälsobesparande teknologier i arbeta med barn.

Under hela året har vetenskaplig forskning bedrivits systematiskt metodiskt arbete på studiet av metodbokstäver, rekommendationer.

Den praktiska delen bestod av öppna klasser, workshops och master classes.

Att genomföra öppna evenemang visade det pedagoger skickligt kombinera utbildningsområden i sina arbete, egen metodik, har yrkeskompetens. Händelserna kännetecknades av tillgängligheten av presentationen av materialet, effektivitet arbetsmetoder och tekniker, ändamålsenlighet med tidsfördelning, logisk sekvens och inbördes samband mellan stadier.

dock pedagoger det är mycket svårt att anpassa sig till GCD med problematiska situationer, så det är nödvändigt att planera för en ny Träningår öppna evenemang i enlighet med Federal State Educational Standard for Education.

I teoretiska workshops under hela året presenterades deltagarna i RMO-möten med presentationer om implementeringen av Federal State Educational Standard for Education.

I samband med moderniseringen av förskolans utbildningssystem, vars riktlinjer är kvalitet och effektivitet, är ett av huvudkraven på förskolans läroverk införandet av innovationer i den pedagogiska processen, och detta medför ökade krav på pedagogik och kvalifikationer pedagoger, vilket bidrog till RMO:s arbete under läsåret 2015-2016.

Men trots de positiva trenderna inom träning och utbildning, identifierades följande brister:

Otillräcklig metodisk säkerhet pedagogisk process.

Svårigheter med att implementera den federala statliga utbildningsstandarden för förskoleutbildning i utbildningsprocessen under huvudstadierna av direkt utbildningsverksamhet och gemensamma aktiviteter lärare och barn, självständig verksamhet.

Bedömning genom organisation av aktiviteter distriktets metodologiska sammanslutning av lärare i seniorgrupper visade att mötena i RMO lärare i äldre grupper bidragit till införandet av modern teknik och effektiv undervisningserfarenhet i praktiken lärares arbete.

Men tillsammans med detta bör det noteras att det inte finns tillräckligt distriktets metodförbunds arbete i frågan om att organisera integration pedagoger Förskoleutbildningsinstitutioner i färd med att bemästra modern teknik.

Jobb självutbildning är ett av de viktigaste områdena för lärare för att förbättra sina yrkeskunskaper. Syftet med lärarens självutbildning är att utöka och fördjupa professionella metodiska kunskaper och färdigheter, de flesta lärare ägnar sig systematiskt åt egenutbildning under samlagsperioden, även om det också finns lärare som närmar sig detta ibland eller praktiskt taget inte ägnar sig åt självutbildning. Att öka lärarnas yrkeskompetens underlättas av studier, generalisering och spridning av pedagogisk erfarenhet som identifierats under studiet av tillståndet pedagogisk bearbeta.

Under 2015-2016 pedagogiskår gav ingen av läroanstalternas lärare erfarenhet arbete om egenutbildning för studier vid RMO-mötet. Vad betyder det om förskolebarnens motvilja? arbetare förbättra din professionella nivå. Därmed förblir självutbildning av lärare ett problem.

I förskolans metodföreningars arbete för läsåret 2016 – 2017år är det nödvändigt att inkludera presentationer eller offentliga försvar av självutbildningsämnen.

Under den problemorienterade analys följande identifierades Problem:

Det praktiska genomförandet genomförs inte tillräckligt effektivt pedagoger aktiv pedagogisk och innovativ teknik;

Lärarnas inriktning mot att delta i yrkestävlingar är otillräcklig;

Förblir relevant drifttid nuvarande undervisningserfarenhet pedagoger.

Idag är det huvudsakliga målet för aktiviteten distriktets metodförbund är: förbättra kvaliteten på förskoleundervisningen genom att förbättra lärarnas yrkeskunskaper

För detta ändamål är det nödvändigt att lösa följande uppgifter: Huvudstadierna i riktningen har bestämts arbete i distriktets metodförbund av pedagoger Förskolans läroanstalt om problemet under studie ”Utveckling av modern pedagogisk, utbildningsteknik som hjälper till att förbättra kvaliteten på utbildningsprocessen."

Huvudsakliga aktiviteter för RMO pedagoger Förskolans läroverk organiserar sin verksamhet i det följande vägbeskrivningar:

Utveckling av kreativa initiativ och aktivitet hos lärare;

analys av ditt arbete, förmågan att se brister, identifiera deras orsaker och vidta åtgärder för att eliminera dem;

Viljan att ständigt förbättra dina yrkeskunskaper.

Att studera de mest effektiva teknikerna, arbetsmetoder och arbetstekniker för de bästa lärarna i regionen;

Övervaka lärarnas informationsbehov, övervaka utvecklingen av professionella färdigheter;

Konsultstöd för unga lärare.

När man gör en plan arbetet med RMO-lärare i seniorgrupper för nästa läsår kommer att beaktas:

1. Enkätresultat pedagoger att förbättra den pedagogiska processen och förbättra utbildningens kvalitet och uppfostra barn.

2. Organisation egenutbildningsarbete för förskollärare.

Chef för RMO lärare i äldre grupper

Analysarbete

metodologisk sammanslutning av pedagoger

för läsåret 2017-2018

Chef för utbildningsorganisationen för utbildare:

Khasanova T.N.

Lärande personals egenskaper.

Lärarskolan består av 4 personer: 2- 41-50; 2-51-55 år.

3 lärare har högre utbildning, vilket är 75 %.

1 lärare – sekundär special – 25 %

Lärarerfarenhet – 3 – 11-20 (75 %), 1 – 21-30 (25 %).

2 lärare har den högsta kategorin (50 %), 2 - motsvarighet till befattningen (50 %).

Det innevarande året klarade Lyudmila Yuryevna Vishnevskaya och Tatyana Nikolaevna Khasanova certifieringen för den högsta kvalifikationskategorin.

Metodiskt ämne MO:

"Förbättra utbildares professionella färdigheter i samband med implementeringen av Federal State Education Standard"

Syftet med MO-pedagogernas arbete: förbättra formerna och metoderna för kriminalvårds- och utvecklingsundervisning genom att öka pedagogens pedagogiska färdigheter.

Uppgifter:

Förbättra och öka effektiviteten av pedagogiskt arbete i en internatskola;

Införande av innovativ kriminalvårds- och utvecklingsteknik i den dagliga praktiken av pedagogiskt arbete;

Öka utbildarnas teoretiska nivå i utbildningsfrågor och förmågan att tillämpa förvärvade kunskaper i praktisk verksamhet;

Förverkligande av lärares kreativa förmågor, generalisering av pedagogisk erfarenhet genom att organisera öppna utbildningsevenemang;

Studie och genomförande i praktiken moderna metoder diagnostisering av elevers aktiviteter;

Tillhandahålla nödvändig metodologisk hjälp till utbildare för att lösa huvudproblemen med att organisera pedagogiskt arbete.

Dessa mål och mål motsvarar behoven hos lärare, medlemmar i MO, deras egenskaper och bestäms också av den sociala och professionella ordningen för en lärararbetare fokuserad på att utföra pedagogiskt arbete i skolan och förbättra sitt eget yrkesverksamhet.

Arbetsformerna för pedagogernas metodförbund är indelade i tre grupper:

1) Grupp (granskning av nya produkter metodisk litteratur, rapporter, meddelanden, ömsesidiga besök i utbildningsklasser, kreativa rapporter från pedagoger)

2) Individuell (problemkonsultationer, självutbildning, introspektion, etc.)

3) Frontal (utställningar av händelseutveckling, undervisningsmaterial, etc.)

Sådana arbetsformer gjorde det möjligt att uppnå ett mer exakt, specifikt arbete för att förbättra pedagogens verksamhet; pedagoger inte bara studerade och fick information, utan var också aktiva deltagare i utbildningsministeriets möten, vilket hade en positiv effekt på pedagogernas arbete.

Under det gångna läsåret har fem schemalagda möten i lärarrådet hållits.

Följande ämnen diskuterades vid MO-mötena:

Ämne: Organisation av utbildningsprocessen för läsåret 2017-2018

Mål: Godkännande av den planerade dokumentationen, arbetsplanen för Moskvaregionen för läsåret 2017-2018.

Det första mötet var organisatoriskt och inledande. Vid detta möte, under diskussionen, godkändes undervisningsministeriets arbetsplan för läsåret 2017-2018, ämnena egenutbildning för varje lärare godkändes, schemat för öppna klasser och enhetliga krav för att upprätthålla lärardokumentation diskuterades.

Ämne: "Innovativ pedagogisk teknik och deras tillämpning i utbildningsverksamhet"

Mål: Införande av innovativ kriminalvårds- och utvecklingsteknik i den dagliga praktiken av pedagogiskt arbete.

Ämne:"Hälsosparande"

Mål: Visa vikten av hälsobesparande teknologier för att förbättra hälsotillståndet och livskvaliteten för elever i processen med fritidsaktiviteter.

Ämne: Organisation av fritidsaktiviteter och utbildningsarbete i ljuset av Federal State Educational Standard

Mål:öka lärarnas kompetens i genomförandet av huvudbestämmelserna i Federal State Education Standard for OVZ och Federal State Educational Standard for Education.

Det femte mötet är det sista, sista mötet. Den sammanfattade Moskvaregionens arbete under läsåret 2017-2018 och presenterade också preliminär planering för Moskvaregionens arbete för nästa läsår. Det bör noteras att en preliminär planering av utbildningsorganisationens arbete skedde under en intervju med lärare, vilket gjorde det möjligt att identifiera lärares önskemål och problem som uppstår under arbetet med lärare och elever.

Ämne: Analys av MO-lärarnas arbete

Mål: fortsätta att studera och implementera metoder och tekniker för korrigerande och utvecklingsarbete i speciella (korrigerande) institutioner av VIII-typ enligt Federal State Educational Standard

Under hela läsåret utbytte lärare ständigt erfarenheter. Var och en av utbildarna tog för sig ett specifikt ämne om självutbildning i pedagogiskt arbete och byggde sin egen utbildningsplan, med utgångspunkt från detta ämne.

Lärarna har under läsåret aktivt deltagit i arbetet skolans pedagogiska råd, metodmöten, gav de meddelanden och rapporter om följande ämnen:

"Bildandet av en säker livsstil hos elever" (december 2017) - Barcheninova S.V.

"Personlig utveckling av elever genom moralisk utbildning" (januari, 2017) - Vishnevskaya L.Yu.

Cirkelns program för fritidsaktiviteter " Skickliga händer» för studenter av VIII-typen SKSHI (april 2018 ) - Barcheninova S.V.

Alla lärare fortsätter publicera deras utveckling på helt ryska webbplatser för lärare.

Vishnevskaya L.Yu.

Publikation "Funktioner för att utarbeta ett arbetsprogram för arbetsutbildning och yrkesvägledning i villkoren för Federal State Educational Standard" - webbplats https://multiurok.ru/ (09.2017)

Presentation "Field of Miracles "Visiting Autumn" - webbplats https://multiurok.ru/ (10.2017)

Publikation "Skapa interaktiva spel i Power Point" - webbplats https://multiurok.ru/ (11.2017)

Presentation "Field of Miracles" Allt om Nyår" - webbplats https://multiurok.ru/ (12.2017)

Publikation "Arbeta för att förhindra trötthet i klassrummet" - webbplats https://multiurok.ru/ (02.2018)

Presentation "Field of Miracles" Vinterutsikt sport" - webbplats https://multiurok.ru/ (03.2018)

Khasanova T.N.

"Extracurricular aktivitet "Säker väg till skolan och hem" - webbplats https://multiurok.ru/ (09.2017)

"Självanalys pedagogisk verksamhet för certifieringsperioden" - webbplats https://multiurok.ru/ (11.2017)

Interaktivt spel "Autumn Kaleidoscope" - webbplats https://multiurok.ru/ (12.2017)

Information och analytisk rapport för intercertifieringsperioden" - webbplatsens webbplats (12.2017)

"Implementering av hälsobesparande teknologier i ungdomars vardag i en internatskola" - webbplats https://multiurok.ru/ (01.2018)

Utomhusaktivitet "Till Zhvezhdy!" - webbplats https://multiurok.ru/ (04.2018)

Barcheninova S.V.

Master class "Underbart vardagsrum" (12.2017)

"Format en säker livsstil för elever" (01.2018)

"Hälsovård – en internatlärares huvudsakliga arbetsinriktningar" (02.2018)

Fritidsaktivitet "Skynda dig att göra gott" (03.2018)

Rapport "Program för extracurricular aktiviteter i cirkeln "Skillful Hands" för studenter av VIII-typen SKSHI (04.2018)

Lärare fortsätter att aktivt delta i alla evenemang, tävlingar skolor, stadsdelar, interkommunal och nationell nivå.

Vishnevskaya L.Yu.

Helrysk tävling "Emerald City", nominering "Bästa presentation" Field of Miracles "Jag vet allt om eld!" - 1:a plats - http://emeraldcity.children/ (september 2017)

Allrysk tävling "Umnata", blitz-olympiad "Tillämpning av datorteknik i interaktionen mellan lärare och föräldrar" - 1:a plats - webbplats https://umnata.ru/ (oktober, 2017)

Helrysk tävling "Emerald City", nominering "Bästa presentation" Field of Miracles "Visiting Autumn" - 1:a plats - http://emeraldcity.children/ (november, 2017)

Allrysk tävling "Umnata", blitz-olympiad "Modern pedagogisk teknologi" - 1:a plats - webbplats https://umnata.ru/ (december 2017)

Allryska tävlingen "Emerald City", nominering "Bästa presentation" Field of Miracles "Vintersport" - 1:a plats - http://emeraldcity.children/ (februari 2018)

Helrysk tävling "Emerald City", nominering "Bästa presentation" Field of Miracles "Kindness in Favorite Fairy Tales" - 1:a plats - http://emeraldcity.children/ (mars, 2018)

Khasanova T.N.

Allrysk tävling, blitz-olympiad "Extracurricular aktiviteter i enlighet med Federal State Education Standard" - 1:a plats WWW webbplats portalpedagoga.ru (09.2017)

All-rysk tävling, blitz-olympiad "Organisation av utbildningssystemet i samband med implementeringen av den nya generationen Federal State Education Standard" - webbplats portalobrazovaniya.ru (10.2017)

Allrysk tävling, blitz-olympiad "Extracurricular aktiviteter i enlighet med Federal State Educational Standard" - 1:a plats WWW webbplats portaipedagoga.ru (12.2017)

Allrysk tävling "Umnata", blitz-olympiad "Hälsobesparande teknologier - grunden för att bygga utbildningsprocessen" - 1:a plats - webbplats https://umnata.ru/ (01.2018)

Barcheninova S.V.

Allrysk blitzolympiad "Professionell och pedagogisk kompetens" modern lärare» 2:a plats 1:a plats - webbplats https://umnata.ru/ (01.2018).

Kursförberedelse

Genomgångna fortbildningskurser:

Analytiskt vetenskapligt och metodologiskt centrum "Utveckling och korrigering" "Modern teknik för att organisera och planera utbildningsprocessen i en internatskola (med hänsyn till kraven i Federal State Educational Standard)" - 240 timmar - Barcheninova S.V.

För att utbyta erfarenheter hölls det inom ramen för Moskvaregionen 3 mästarklasser.

Mästarklass för lärare med inslag av konstterapi "Mosaic of Color" (september, 2017) – Khasanova T.N.

Master class "Skapa interaktiva spel i PowerPoint" (november 2017) – Vishnevskaya L.Yu.

Master class ”Ullfiltning. Beads" (april 2018) – Barcheninova S.V.

”Underbart vardagsrum” som en del av den interkommunala festivalen

"Underbara skolår" (oktober, 2017) - Barcheninova S.V.

Alla mästarklasser genomfördes metodiskt korrekt och var av korrigerande karaktär. De genomförda evenemangen gjorde det möjligt för oss att titta in i lärarens kreativa laboratorium och upptäcka de metoder, tekniker och utbildningsformer han använder. Lärarna försökte ta ett kreativt förhållningssätt till evenemanget och försökte lösa specifika och långsiktiga utbildningsproblem. Mästarklasserna är moderna, relevanta, intressanta till innehåll, hålls på en hög professionell och känslomässig nivå, med hjälp av TSO (musik, presentationer), vilket bidrog till utvecklingen av professionell och kreativ aktivitet, avslöjar den interna potentialen hos varje lärare, genom att skapa förutsättningar för individuellt och kollektivt arbete skapade ett positivt känsloklimat i lärarkåren.

Månatliga temaveckor, vars plan upprättades i början av läsåret, har redan blivit traditionella, vilket gör det möjligt att organisera socialt nyttiga aktiviteter för eleverna; involvera i olika kreativa aktiviteter; utveckla positiva kommunikationsförmåga; utveckla färdigheter i att organisera och genomföra samarbete med lärare och elever i olika åldrar; odla hårt arbete, vilja, uthållighet, utveckla förmågan att sätta upp mål

och organisera dina aktiviteter för att uppnå det, förmågan att övervinna svårigheter, analysera resultat och justera dina planer; att bilda en positiv inställning till grundläggande sociala värden (person, familj, fosterland, natur, fred, kunskap, arbete, kultur); främja kunskap om grunderna och önskan om en hälsosam livsstil; fördjupa innehållet och användningen av nya former och metoder för studentanställning på fritiden; förbättra internatlärarnas metodiska färdigheter.

Under läsåret hölls kreativa timmar i cirkelarbete, lärarna eftersträvade följande korrigerande mål:

Utveckling av förmågan att jämföra och analysera.

Utveckling av fokuserad uppmärksamhet, logiskt tänkande.

Utveckling av finmotorik i händerna.

Öka självständighet och uthållighet.

Att utveckla den estetiska smaken hos elever.

Förmåga att arbeta med olika material - papper, tråd, salt deg, natur- och avfallsmaterial.

En indikator på lärares och elevers arbete var priser i kreativa tävlingar på olika nivåer.

Medvedeva G.S.

Interkommunal hantverkstävling "Bukett till läraren" - Intyg (Valeria Volchek) - oktober, 2017

Interregional utställning av konst och hantverk " Landskapsdesign"inom ramen för den interregionala konferensen "Park of my dreams" - Intyg om deltagande - (Vladimirov D.) - November, 2017

Barcheninova S.V.

DiplomIIIgrader Leontyev Bogdan för deltagande i utställningen av konst och hantverk inom ramen för den interkommunala festivalen "Underbara skolår" bland kriminalvårdsskolor söder om Perm-regionen (oktober 2017)

Certifikat för deltagande i den regionala tävlingen barnteckning"Spara vatten"

Zinurov Igor och Afanasyev Pavel (november 2017)

DiplomIIIgrader Isupov Ivan för deltagande i den interregionala utställningen av DPI "Landscape Design" inom ramen för den interregionala design- och forskningskonferensen "Park of My Dreams" bland VIII typ SKOU (november 2017)

Vishnevskaya L.Yu.

Interkommunal hantverkstävling "Bukett för läraren" - 1:a examensdiplom (Sofya Sarapulova) - oktober, 2017

Interregional utställning av konst och hantverk "Landskapsdesign" inom ramen för den interregionala konferensen "Park of My Dreams" - 2:a plats (LeontyevaVlada) - November, 2017

Kommunal rittävling "Spara vatten!" - 3 certifikat (Anya Saburova, Marina Chukavina, Sofia Sarapulova) - november 2017

Khasanova T.N.

Interkommunal hantverkstävling "Bukett för läraren" - Diplom 2: a grad (Gorozhaninov Nikita) - Oktober, 2017

Interregional utställning av konst och hantverk "Landskapsdesign" inom ramen för den interregionala konferensen "Park of My Dreams" - 1:a plats (Nikitin Denis) - November, 2017

För att optimera utbildningsprocessen genomfördes inledande, mellanliggande och slutlig övervakning med hjälp av diagnostiska kort för socialisering av elever. Detta bidrog till ökad uppmärksamhet för varje barn, uppmuntrade honom att studera honom, omedelbart registrera nya svårigheter och i tid ge honom den hjälp han behövde i uppfostransprocessen. Uppföljningsresultaten gör att vi kan dra slutsatsen att det pedagogiska arbetet som utförs har en positiv inverkan på barn. Det finns en positiv trend i utbildningsnivån.

Efter att ha analyserat arbetet i utbildningsorganisationer av lärare under det senaste läsåret, bör vi notera de positiva aspekterna av arbetet:

De uppgifter som ålagts försvarsdepartementet slutfördes.

Den professionella nivån har ökat.

Effektivare former för att arbeta med elever utvecklas.

Scenarier för utbildningstimmar har utvecklats i enlighet med Federal State Educational Standard inom alla områden av utbildningsarbete.

Innehållet i utbildningsprocessen förbättrades.

Således, den planerade arbetsplanen för utbildningsorganisationen för pedagoger för läsåret 2017-2018 är fullbordad i sin helhet bedöms utbildningsorganisationens arbete vara tillfredsställande.

Att förbättra pedagogers kompetens i analytisk verksamhet för att förbättra kvaliteten på utbildningen av studenter, genom att delta i kollegors fritidsaktiviteter, seminarier och internetkonferenser.

Fyll på den metodologiska spargrisen under läsåret och sprida erfarenheter genom att publicera verk på internatets webbplats och sociala portaler;

Visa initiativ och delta i tävlingar på olika nivåer.

Genomför masterclasses inom olika områden.

statens särskilda (kriminalvårds)läroanstalt

Khanty-Mansiysk Autonoma Okrug- Ugra

för studenter och elever med funktionsnedsättning

Nizhnevartovsk special (kriminalvård) gymnasieskola av I, II-typer

Analys
metodföreningens arbete
förskollärare för läsåret 2013/14

Handledare

Metodologisk association:

L.V. Ogireva

Bild nr 2,3

Förskollärarnas metodförbund består av 9 personer. Sju lärare har högre pedagogisk utbildning, två har specialiserad gymnasieutbildning. Sju lärare har en behörighetskategori, en lärare har den högsta kategorin och en har ingen kategori.

Detta läsår hade viämne: " Utveckling av lärares professionalism som en förutsättning för att förbättra utbildningens kvalitet vid bemästra FGT.

Mål: Olika utveckling av barn, med hänsyn till deras ålder och individuella egenskaper i huvudriktningarna - fysiskt, socialt-personligt, kognitivt tal och konstnärligt-estetiskt.

Bild nr 4

Undervisningsministeriets uppgifter för detta läsår var:

2. Fortsätta arbetet med att förbättra kvaliteten på utbildningen för barn baserat på analysen av övervakningsresultat som utvecklats i enlighet med FGT.

3. Fortsätta arbetet med att utveckla kognitiva färdigheter och förmågor hos förskolebarn med hörselnedsättning genom designteknik.

4. Att bilda den kommunikativa funktionen av talet för förskolebarn som har genomgått cochlea-utbildning

implantation

5. Förbättra lärares yrkeskunskaper genom självutbildning, erhållande specialundervisning, metodologisk litteratur, ömsesidig närvaro vid klasser, generalisering av erfarenheter inom Moskva-regionen, skolor, deltagande i stadskonferenser, aktiv användning av Internet.

Arbetsuppgifterna som tilldelades M.O. genomfördes genom möten i M.O., öppna klasser, besök i pedagogiska råd, metodråd, deltagande i ett skolprojekt samt deltagande i skol- och stadstävlingar.

Första uppgiften , i form av arbete, är alltid av största vikt för oss. Under hela året har förskollärare aktivt försökt främja vikten av en hälsosam livsstil i familjen bland föräldrar. Vi uppdaterade regelbundet information i hörnen för föräldrar om detta ämne. Vi genomförde muntliga konsultationer och gav råd till föräldrar om hur de skulle klä sitt barn på rätt sätt för en promenad eller för att vara i grupp. Detta är främst inriktat på juniorgrupper när barnet börjar gå på en läroanstalt.

Med början av den kalla årstiden informerade lärare föräldrar om vikten av förebyggande vaccinationer mot förkylningar (influensa). Vi pratade med föräldrar om hur nödvändiga promenader med barn är på helgerna. Arbetsformer som samtal, muntliga och skriftliga konsultationer är effektiva för alla föräldrar, särskilt för unga föräldrar som precis skaffar sitt första barn.

Bild nr 5,6

För att bevara och stärka hälsan hos sina elever genomför lärare i varje grupp regelbundet fysisk träning, daglig jod-salthärdning, promenader i friska luften, morgonövningar, dynamiska och avslappnande pauser under lektionerna, fingerövningar, ögonövningar, utomhusspel, icke-traditionella former av att leda klasser.

Bild nr 7

Lärare M.V. Bakiyeva höll en öppen lektion om fysisk kultur i årskurs 2 använder inte traditionella former att genomföra klasser. Alla lärare tog in sin pedagogiska spargris effektiva metoder genomföra idrottsklasser med barn.

Varje månad för lärare register över förkylningar i gruppen. Antalet förkylningsfall detta läsår har ökat med 2, det finns en förklaring till detta.(6 nya barn kom, några barn har kroniska sjukdomar), men generellt sett tror vi att arbetet med att bevara och stärka barns hälsa bedrivs i rätt riktning.

Andra uppgiften. Fortsätta arbetet med att förbättra kvaliteten på barns utbildning baserat på analys av övervakningsresultat utvecklade i enlighet med FGT.

Kvaliteten på kunskap barn får beror på många aspekter. Detta inkluderar lärarens kvalifikationer och förmågan att på ett intressant sätt presentera det material som behövs för att barn ska lära sig, och metodisk utrustning, och lärarens förmåga att identifiera brister, luckor i barnets kunskaper och eliminera dem i tid, samt barnets psykofysiska förmågor.

För att identifiera nivånGrupplärare övervakar barns framsteg och behärskning av programmaterial i början av läsåret, i mitten och i slutet. För varje avsnitt av programmet har enkätformulär tagits fram för att barn ska kunna bemästra de nödvändiga färdigheterna och förmågorna och kriterierna för bedömning av dessa förmågor och färdigheter. För varje barn visas procentandelen av behärskning av programmaterial i alla avsnitt,stark och svaga sidor utbildningsprocess. En grupp studenter som upplever svårigheter att bemästra utbildningsprogram, på grundval av detta, bestämmer lärare korrigerande åtgärder.

I september undersöktes barn i varje grupp för att fastställa hur kunskaper, färdigheter och förmågor bibehölls i början av läsåret. Man fann att barn förlorar upp till 20 % av den kunskap som förvärvats under året under sommarperioden.

För att fylla på barns kunskap genomför pedagoger individuella lektioner med barn, upprepar materialet under rutinstunder och ger uppgifter till föräldrar så att de upprepar med sina barn på ett lekfullt sätt erforderligt material hemma försöker de hålla klasser med barn i en icke-traditionell form.Pedagogiskt och visuellt stöd fylls på och uppdateras systematiskt.

Genom att analysera uppföljningen i slutet av läsåret för förskolegrupper kan vi dra slutsatsen att barnen mest bemästrade färdigheter och förmågor i enlighet med deras ålder inom bildkonst och design, lek, kulturella och hygieniska färdigheter, arbete och fysisk fostran.

Bild nr 8

Den största andelen låga nivåer av behärskning av färdigheter och förmågor faller på delen av bekantskap med omvärlden, så alla lärare måste ägna mer uppmärksamhet på detta område. ( enskilt arbete med barn, involvera föräldrar i aktiviteter med barnet hemma, använda speltekniker i undervisningen så mycket som möjligt, experiment, observationer, experimentella aktiviteter, så att barnet själv får kunskap under denna aktivitet). Då kommer de kunskaper, färdigheter och förmågor som barn förvärvar att vara på en högre kvalitetsnivå. Det är nödvändigt att strukturera dina arbetsprogram på ett sådant sätt att de tar hänsyn till barnets psykofysiska förmågor, men i inget fall underskattar programkraven.

Förra läsåret utvecklade lärare vid Moskvaregionen ett program för social och personlig utveckling av förskolebarn med hörselnedsättning. Chefen för Moskvaregionen, L.V., presenterade en rapport om genomförandet av detta program vid skolans metodråd i januari. Ogireva. I talet noterades det att uppgifterna i programmet: bildandet av interaktion och kommunikation av ett barn med vuxna, utveckling av kommunikation av ett barn med kamrater, utveckling av mellanmänskliga relationer, utveckling av självsfären -medvetenhet, bildandet av självbild, bildandet av moraliska känslor och moraliska idéer, utvecklingen av positiva färdigheter och vanor och beteende i ett team implementeras av pedagoger i rutinstunder, i klasser och gemensamma aktiviteter för pedagogen och barnen .

Lärarna har under året använt följande arbetsmetoder för att genomföra ovanstående uppgifter: organisera barnaktiviteter, undervisa, observera, föregå med exempel för en vuxen eller andra barn, demonstrera handlingar, övertalning, samtal, läsa och berätta, titta på och diskutera målningar , illustrationer, filmremsor.

Alla grupplärare genomförde övervakning i slutet av läsåret för att identifiera graden av behärskning av programmaterial av barn. Övervakningen visade att assimileringen av programmaterial på hög nivå var 22,5 % (4 barn), på en genomsnittlig nivå - 63 % (14 barn), på en låg nivå - 14,5 % (3 barn). Av de inhämtade uppgifterna är det tydligt att pedagoger har något att jobba på. Det är nödvändigt att arbeta vidareskapa förutsättningar för social och personlig utveckling för förskolebarn med hörselnedsättning, för bildande av personliga egenskaper som bestämmer relationer till andra barn och vuxna, utveckling av självkännedom och medvetenhet om sin plats i samhället.

Tredje uppgiften. Fortsätta arbetet med att utveckla kognitiva färdigheter och förmågor hos förskolebarn med hörselnedsättning genom designteknik.

Bild nr 9

Detta läsår har förskoleavdelningen arbetat med det skolövergripande projektet ”Sport is Life”. I början av året sattes en informationsmonter upp i hallen på plan 1. I alla grupper på föräldramöten lärare och föräldrar valde namnet på delprojektet, till exempel "Om du vill vara frisk...", "Vi är små olympier", "Väg till hälsa", "Slags idrott". Målen för projekten upprepade det första målet i vår plan - att bevara och stärka barns hälsa, öka barns prestationer genom att organisera utomhusspel och spel med inslag av sport; att ligga till grund för en hälsosam livsstil för förskolebarn med hörselnedsättning, att involvera föräldrar i ett gemensamt aktivt arbete i frågor om idrott.

Bild nr 10,11

I förstaårsgruppen tittade lärare och barn på illustrationer om sport, genomförde utomhusspel och gav regelbundet konsultationer om hälsosamma livsstilsämnen i hörnet för föräldrar. Föräldrarna till varje barn gjorde album om hur de engagerade sig i sport.

Bild nr 12,13

Barn och föräldrar i årskurs 2 gjorde en dagbok "Min aktiva lediga dag!", där de spelade in sina lediga sportdagar, en utställning med metodologisk litteratur om en hälsosam livsstil organiserades, en skärmmapp "Hälsosam familjelivsstil" organiserades , en tävling hölls för att göra ett semesterkort för OS, utställning av teckningar. För att göra barnen mer intresserade valdes material som låg nära dem livserfarenhet. Talmaterial var noga utvalt.

Bild nr 14,15

Lärare i årskurs 3 producerade tillsammans med barnen ett miniuppslagsverk "Olympiaden 2014". I april presenterade föräldrar tillsammans med sina barn sina projekt de pratade om hur deras helger spenderades, hur de promenerade, gick till lägerplatser och; olika typer sporter. Familjen Kiryanov kallade sitt projekt "Farmor, pappa, mamma, jag - sportfamilj" Familjen Valeev kallade sitt projekt "My Good Morning".

Bild nr 16,17

I december gav årskurs 4 barnen en utflykt till Triumph idrottsanläggning som en del av projektet. Barnen fick en oförglömlig upplevelse, såg med egna ögon en mängd olika gym, idrottare som tränade och bekantade sig med sportutrustning och utrustning. Gruppens lärare höll ett öppet evenemang för föräldrar "Hälsa är bra - tack vare träning" (morgonövningar), samt en lektion för att bekanta sig med omvärlden "Om du vill vara frisk...". Ett album förbereddes - "Outdoor Games of the Peoples of Russia".

Bild nr 18

Som en del av projektet hölls i februari en barn-föräldertävling ”Nimble, Strong and Brave”. Föräldrar, barn och lärare fick en laddning av glädje och optimism från evenemanget. Sådana evenemang sammanför föräldrar och barn och ger barn mer förtroende för sina förmågor.

Arbetet med projektet lämnade ingen oberörd; alla deltog aktivt i det. Att föräldrar deltar i projektet hjälper till att hitta en mer fullständig förståelse med lärare och ägna mer tid åt sitt barn hemma (medan de söker information och skapar album för projektet). Som ett resultat av arbetet med projektet ökar barns ordförråd, nya termer och definitioner introduceras i det, och barn får också nödvändig kunskap om friska livet, olika sporter. Barn lär sig med hjälp av sina föräldrar att få den information som behövs. Arbetet med projektet bidrar till att öka lärarnas teoretiska nivå och professionalism, och förbättrar föräldrars kompetens i frågor om fysisk utveckling och hälsa hos barn.

Även om arbetet med projektet tog mycket ansträngning och tid, gav det alla dess deltagare en känsla av tillfredsställelse över det utförda arbetet. Vi kommer att fortsätta att anordna gemensamma evenemang med föräldrar i vårt arbete och involvera dem i att delta i livet på förskoleavdelningen.

Fjärde uppgiften.Att bilda talets kommunikativa funktion hos förskolebarn som genomgått cochleaimplantation.

Antalet barn som genomgått cochleaimplantation ökar för varje år. Därför studerar pedagoger speciallitteratur om detta ämne för att kunna arbeta mer effektivt med sådana barn, och arbetar också nära dövlärare i förskolegrupper. I mars, lärare för döva: Rychkova I.E., Belokopytova L.V., Pashnina I.V., Artemova L.L. genomförde konsultationer för lärare om följande ämnen:

1. Funktioner talutveckling barn i den preoperativa och initiala rehabiliteringsperioden efter cochleaimplantation."

2. "Organisering av arbetet för lärare i förskolegrupper med barn efter en CI med deras familjer."

Informationen gavs på en tillgänglig nivå, mycket intressant. Sådana samråd med lärare för döva bidrar till att förbättra förskollärarnas yrkeskompetens. Jag tror att samarbetet med lärare i döva kommer att fortsätta nästa år.

Bild nr 19

I mars såg alla lärare i förskolegrupper en öppen lektion om omvärldsbekantskap i en grupp om 3 års studier från N.N. Pukhova. Alla barn i gruppen har ett cochleaimplantat. Läraren visade tekniker för att arbeta med barn som genomgått cochleaimplantation. Barnen i gruppen har bra talaktivitet. Lektionen var användbar för alla lärare.

Uppgiften att utveckla talets kommunikativa funktion utförs av oss varje dag i processen med rutinstunder (tvättning, förberedelse för frukost, lunch, middag, för en promenad, klasser), i lärarens gemensamma aktiviteter med barnen och i barnens självständiga aktiviteter. Vid genomförandet av denna uppgift kom vi fram till att det är nödvändigt att aktivt bedriva informationsarbete med föräldrar om hur man arbetar med ett barn utanför förskolegruppen efter cochleaimplantation. Organisera konsultationer om detta ämne, en av klasserna "University for Parents".

Femte uppgiften. Öka lärares yrkeskompetens och skicklighet genom olika former av metodarbete.

Att lösa uppgiften att förbättra sin yrkesskicklighet och kompetens, utför pedagoger det genom olika former av metodarbete: egenutbildning, arbete i skolans pedagogiska och metodiska råd, arbete på förskoleavdelningen, ömsesidig närvaro i klasserna. I år kommer sex lärare att genomgå omskolning vid NSGU i riktning mot "kriminalvårdspedagogik". I mitten av läsåret 2014/15 kommer tre lärare att certifieras för behörighetskategorin.

Vid mötet i Moskvaregionen i maj hördes rapporter om lärarnas självutbildning Chernaya I.Yu. och Garkusha I.N., som beskrev de huvudsakliga riktningarna i vilka de utför sitt arbete, och erbjöd litteratur för lärare att bekanta sig med efter ämne. Förskollärare använder aktivt Internet, ger sin undervisningserfarenhet och deltar i olika distanstävlingar.

Bild nr 20

Lärare visade öppna klasser inom Moskvaregionen och delade med sig av sina erfarenheter och innovationer. Ogireva L.V. visade en lektion om social och personlig utveckling “Etikett”, Bobanova S.V. – bekantskap med omvärlden, Chernaya I.Yu. – visuell aktivitet (applikation), Egorova I.M. – bekantskap med omvärlden. Ömsesidiga besök i klasser mellan lärare är alltid produktiva, varje gång de avslöjar för lärare några nya tekniker i arbetet med våra barn, och visar även luckor och brister i GCD. Genom att genomföra en öppen lektion för sina kollegor lär sig varje lärare att analysera den, vilket resulterar i att hans professionella färdigheter och kompetens utvecklas.

En av de effektiva formerna för att arbeta med föräldrar är ”Dagen öppna dörrar", som hålls i skolan. Den här dagen tittade föräldrar på öppna klasser i sina grupper. Alla föräldrar var intresserade av att se sitt barn i klassen, för att se vad han kunde göra och också för att bekanta sig med livet i vår skola, eftersom deras barn i framtiden kommer att studera här.

Bild nummer 21

Alla grupplärare deltog aktivt i skoltävlingen "Jag älskar dig, mitt hemland" och stadstävlingar som hölls av bibliotek. Till exempel: korrespondensdistriktstävlingen "My World: Family, Ugra and Me." Oleg Nemontov blev vinnaren av denna tävling i kategorin "Amatör konstnärlig kreativitet" och tog en tredje plats.

Bild nr 22

Tävlingen "Do it yourself book" som hölls av stadsbiblioteket "Zhuravushka", där våra barn tog priser.

Bild nr 23

Stadsbibliotek nr 14 höll en tidningstävling på temat ”Fantastiskt nyår”. Vi inbjuder föräldrar att delta i tävlingar. Samarbete mellan föräldrar, lärare och barn ger alltid positiva aspekter, det hjälper föräldrar att ägna mer tid åt sitt barn, engagera sig i gemensamma aktiviteter med honom och leva i hans intressen. Deltagande i tävlingar sammanför lärare och föräldrar och främjar utvecklingen av ömsesidig förståelse.

Förskolegrupper deltog i en skolövergripande tävling om bästa klassrum. Klassrummet för lärare i 2: a årsgruppen (I.N. Garkusha, M.V. Bakieva) tog första plats bland förskoleavdelningen.

Lärare Bobanova S.V. representerade vår skola i staden Surgut vid ett seminarium som hölls där om ämnet: " Samtida frågor korrigering och rehabilitering av patienter med hörselnedsättning.”Hon delade med sig av sin erfarenhet av att arbeta med ämnet: "Icke-traditionella former av att hålla klasser för att bekanta sig med omvärlden som ett sätt att utveckla tal för förskolebarn med hörselnedsättning."

Utvecklingen av ett grundläggande allmänt utbildningsprogram för förskoleundervisning för barn med hörselnedsättning, vars grund vargrundläggande allmän utbildningsprogram för förskoleutbildning "Från födsel till skola"Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva och utbildnings- och träningsprogrammet för hörselskadade barn, författare -Golovchits L.A., Noskova L.P., Shmatko N.D., Salakhova A.D., Korotkova G.V., Kataeva A.A., Trofimova T.V. Som ett resultat av arbetet med att förbereda programmet, fräschade lärarna upp sina kunskaper om reglerande dokument inom utbildning.

Sammanfattning av försvarsdepartementets arbete för förra året vi kan säga att alla lärare arbetade fruktbart, med entusiasm, aktivt samarbetade med föräldrarna i sina grupper, alltid hittade deras stöd, och behovet av att inkludera föräldrar i förskolans liv är enormt, därför, under nästa läsår, evenemang med föräldrar bör också ingå i MO:s arbetsplan.

För att diversifiera metodarbetet inom MO erbjuder jag sådana arbetsformer för pedagoger som affärsspel, rundabordssamtal, utveckling och analys av tävlingsuppgifter

Under nästa läsår kräver följande uppgifter att de fortsätter: upprätthålla och stärka barnens hälsa, med föräldrarnas deltagande i samarbetet; bildande av kognitiva färdigheter och förmågor hos förskolebarn med nedsatt hörsel genom designteknik.

Eftersom antalet barn som genomgått cochleaimplantation växer, sätter vi ett mål för nästa läsår - att forma barns muntliga tal i den inledande perioden av rehabilitering efter cochleaimplantation.

Mål för nästa läsår:

1. Bevara och stärka förskolebarns hälsa genom att intensifiera arbetet med föräldrar för att skapa en hälsosam livsstil för sina barn.

2. Fortsätta arbetet med att utveckla kognitiva färdigheter och förmågor hos förskolebarn med hörselnedsättning genom designteknik.

3. Forma barns muntliga tal under den första rehabiliteringsperioden efter cochleaimplantation.

4. Förbättra lärares yrkeskunskaper genom användning av nya generationens program och teknologier, självutbildning, mottagande av specialundervisning, metodlitteratur, ömsesidig närvaro i klasser, generalisering av erfarenheter inom ramen för utbildningsinstitutioner, skolor, deltagande i stadskonferenser , aktiv användning av Internet.

Bildtexter:

7 2 Högre pedagogisk utbildning Gymnasial specialiserad pedagogisk utbildning Metodförbundet består av 9 personer

Undervisningsministeriets uppgifter för detta läsår var: Bevara och stärka förskolebarnens hälsa, intensifiera arbetet med föräldrarna för att skapa en hälsosam livsstil för deras barn ; Fortsätta arbetet med att utveckla kognitiva färdigheter och förmågor hos förskolebarn med hörselnedsättning genom designteknik Att bilda den kommunikativa funktionen av talet hos förskolebarn som har genomgått cochleaimplantation. ömsesidig närvaro i klasser, generalisering av erfarenheter inom ramen för utbildningsinstitutioner, skolor, deltagande i stadskonferenser, aktiv användning av Internet

Fysisk träning, jod-salthärdning, promenader i friska luften, morgonövningar, dynamiska pauser under lektionerna, fingerövningar, ögonövningar, förebyggande av plattfot, utomhusspel

Sportspel för promenader

Idrottsklass i en grupp om 2 års studier

Resultat av övervakning av barns assimilering av programmaterial Nivåer av behärskning av färdigheter Bekantskap med omvärlden Fysisk utbildning Visuella aktiviteter och design Spel KGN och arbete hög 29% 48% 52% 43% 50,4% genomsnitt 38% 42% 24% 57% 49,6 % låg 33 % 10 % 24 % 0 % 0 %

Album gjorda av föräldrar i årskurs 1

Konsultationer för föräldrar

Utställning av metodlitteratur om en hälsosam livsstil, skärmmapp "Hälsosam familjelivsstil" Grupp 2 studieår Utställning med symboler och attribut för de olympiska spelen

Presentation av projekt av föräldrar och barn

Grupp 3 års studier Lärare tillsammans med barn producerade ett miniuppslagsverk "Olympiaden - 2014"

Föräldrar och barn presenterade sina projekt

Utflykt till idrottsanläggningen Triumph

Lektion från serien "Hälsa" i en grupp om 4 års studier

Barn-förälder-tävlingar "Finig, stark och modig"

Bildning kommunikativt tal under lektioner om bekantskap med omvärlden

Öppna klasser inom ramen för Moskvaregionen

Deltagande i stadstävlingar, korrespondensdistriktstävling "My World: Family, Ugra and Me"

Tävling "Gör-det-själv-bok" - stadsbibliotek "Zhuravushka"

Tidningstävling ”Fantastiskt nyår” i bibliotek nr 14 Biblioteket besöker förskolebarn

Metodförbundets mål för nästa läsår: 1. Bevara och stärka förskolebarns hälsa, intensifiera arbetet med föräldrar för att skapa en hälsosam livsstil för deras barn 2. Fortsätta arbetet med att utveckla kognitiva färdigheter och förmågor hos förskolebarn med hörselnedsättning genom design teknologi 3. Forma muntligt tal barn under den inledande perioden av rehabilitering efter cochleaimplantation 4. Förbättra lärares yrkeskunskaper genom användning av nya generationens program och teknologier, självutbildning, ta emot specialundervisning, metodisk litteratur, ömsesidig närvaro i klasser, generalisering av erfarenhet inom ramen för utbildningsinstitutioner, skolor, deltagande i stadskonferenser, aktiv användning av nätverket Internet

Kommunal statsägd särskild (kriminalvård) utbildningsinstitution för studenter och elever med funktionshinder Yemanzhelinskaya special (kriminalvård) internatskola för allmän utbildning av VIII-typ

Arbetsanalys

metodologisk sammanslutning av pedagoger

för läsåret 2015-2016

Förberedd av:

chef för försvarsdepartementet

pedagoger

Vorobyova O.A.

Med. Yemanzhelinka, 2016

Analys av pedagogernas metodförbunds arbete

för läsåret 2015-2016.

I början av läsåret omfattade internatpedagogernas metodförbund 8 pedagoger. Av dessa har 2 lärare den högsta kvalifikationskategorin (Zolotareva A.G., Vorobyova O.A.), en pedagog - överensstämmelse med befattningen (Malikova E.S.), resten - den första kvalifikationskategorin (Botova G.F., Voronina N. .N., Egorova O.O., Pecherkina E.V., Lisina O.Ya.), en lärare förbereder sig också för certifiering under läsåret 2016 – 2017.

Allt arbete i den metodologiska sammanslutningen av pedagoger var underordnat problemet:

« Modern pedagogisk teknik i utbildningssystemet som ett medel för anpassning och socialisering av elever med intellektuella funktionsnedsättningar"

Syftet med metodföreningen:

Användningen av innovativ teknik i lärarens korrigerande och utvecklingsarbete för att skapa förutsättningar för en framgångsrik anpassning av elever i samhället.

För att uppnå detta mål formulerades och löstes följande:MO-lärares uppgifter:

Fortsätta att förbättra utbildarnas metodiska nivå i utbildningsfrågor och förmågan att tillämpa förvärvade kunskaper i praktisk verksamhet;

Fortsätta att använda innovativ teknik i fritidsaktiviteter;

Förverkligande av pedagogers kreativa förmåga och generalisering av pedagogisk erfarenhet genom anordnande av öppna utbildningsevenemang och erfarenhetsutbyte.

Förbättra och öka effektiviteten av pedagogiskt arbete i skolan, samordna aktiviteter för att implementera skolproblemet.

Dessa mål och mål motsvarar behoven hos lärare, medlemmar i MO, deras egenskaper och bestäms också av den sociala och professionella ordningen för en lärararbetare inriktad på att utföra pedagogiskt arbete i skolan och förbättra sin egen yrkesverksamhet.

Arbetsformerna för pedagogernas metodförbund är indelade i tre grupper:

1) Grupp (genomgång av ny undervisningslitteratur, rapporter, meddelanden, ömsesidiga besök i utbildningsklasser, kreativa rapporter från pedagoger)

2) Individuell (problemkonsultationer, självutbildning, introspektion, etc.)

3) Frontal (utställningar av händelseutveckling, undervisningsmaterial, etc.)

Sådana arbetsformer gjorde det möjligt att uppnå ett mer exakt, specifikt arbete för att förbättra lärarens verksamhet; pedagoger inte bara studerade och fick information, utan var också aktiva deltagare i utbildningsministeriets möten, vilket hade en positiv effekt på pedagogernas arbete.

Under det gångna läsåret hölls sju schemalagda möten för utbildningsministeriet för pedagoger,där de hördesrapporter och försvar av projekt om följande ämnen:

1. Försvar av projektet "Gör-det-själv-armband" (Egorova O.O.)

2. Försvar av projektet "Fire Monkey" (Zolotareva A.G.)

3. "Tekniker och metoder för att lösa problemsituationer i processen att uppfostra barn med funktionshinder" (Vorobeva O.A.)

4. "Metoder för kriminalvårdsarbete för utveckling av positiva personlighetsdrag" (Khalezina D.V.)

5. ”Anpassning av barn med funktionsnedsättning till grundskola"(Malikova E.S.)

6. Försvar av projektet "Cross Stitch" (målning "Tiger Cub")

7. Försvar av projektet "Blommor på fönsterbrädan"

Rapporterna och projekten var väl förberedda, alla åtföljda av presentationer. Lärarna deltog aktivt i diskussionen om rapporterna och lärde sig mycket intressant för sin verksamhet.

Det första mötet (augusti 2015) var organisatoriskt och inledande. Vid detta möte, under diskussionen, godkändes undervisningsministeriets arbetsplan för läsåret 2015-2016, ämnena för egenutbildning för varje lärare godkändes, schemat för öppna klasser och enhetliga krav för att upprätthålla lärardokumentation diskuterades. Sjunde mötet (maj 2016) - final, final. Den sammanfattade Moskvaregionens arbete under läsåret 2015-2016 och presenterade också preliminär planering för Moskvaregionens arbete för nästa läsår. Det bör noteras att en preliminär planering av utbildningsorganisationens arbete skedde under en intervju med lärare, vilket gjorde det möjligt att identifiera lärares önskemål och problem som uppstår under arbetet med lärare och elever.

Under hela läsåret utbytte lärare ständigt erfarenheter.Var och en av utbildarna tog för sig ett specifikt ämne om självutbildning i pedagogiskt arbete och byggde sin egen utbildningsplan, med utgångspunkt från detta ämne.

Voronina N.N. "Utveckling av produktionsuppmärksamhet med funktionshinder."

Vorobyova O.A. "Aktivering av kognitiv aktivitet hos barn med funktionshinder i fritidsaktiviteter»

Botova G.F. "Korrektions- och utvecklingsstöd för utbildningsprocessen för miljöutbildning av elever med intellektuella funktionsnedsättningar."

Zolotareva A.G. "Arbetsutbildningens roll som ett av villkoren för bildandet av personlig kompetens."

Pecherkina E.V. "Formation av moraliska idéer och handlingar hos barn med intellektuella funktionsnedsättningar i grundskoleåldern genom fritidsaktiviteter"

Lisina O.Ya. "Aktivering av kognitiv aktivitet hos barn med funktionshinder vid fritidsaktiviteter"

Egorova O.O. "Utveckling av kreativa förmågor hos barn i grundskoleåldern genom teateraktiviteter"

Malikova E.S. "Spel som ett sätt att korrigera personligheten hos ett barn med intellektuella funktionsnedsättningar»

Genom fortbildningskurser höjde lärarna sin teoretiska nivå.

timmar

Voronina N.N.

"Teori och metodik för undervisning och uppfostran av barn med funktionshinder i samband med implementeringen av Federal State Educational Standard"

Egorova O.O.

GBOU DPO "Chelyabinsk Institutet för omskolning och avancerad utbildning av utbildningsarbetare"

”Metodik och organisation av pedagogiskt arbete med barn i

S(K)OUVIIIsnäll"

För att utbyta erfarenheter, utveckla enhetliga krav Genom att etablera kontakter ägnades uppmärksamhet åt ömsesidig närvaro vid evenemang och klasser. Inom ramen för Moskvaregionen hölls 13 skolövergripande evenemang och 7 öppna klasser. PedagogIIgrupp Lisina O.Ya. gav en lektion på det regionala seminariet "Uppsättningen av obligatoriska krav för genomförandet av det anpassade grundläggande allmänna utbildningsprogrammet i enlighet med Federal State Educational Standard"

Mål

Pedagog

datum

"Resa in i yrkesvärlden"

Få tonåringars uppmärksamhet att studera arbetaryrken

Zolotareva A.G.

18.11.15.

"Vad kan vapnet säga oss?"

Att bilda sig en idé om symboliken i vårt land, dess betydelse, att utveckla kognitivt intresse för statens historia

Egorova O.O.

19.11.15.

"Hur blir man väluppfostrad?"

Bildande av kunskap om reglerna för en utbildad student

Pecherkina E.V.

09.12.15.

"Ekologisk kamomill"

Fortsätt att utveckla elevernas kunskaper om ekologi

Botova G.F.

17.02.16.

"Skynda dig att göra gott"

Utveckla moraliska egenskaper elevernas personlighet

Malikova E.S.

25.02.16.

"Min lilla by"

Fördjupa och utöka elevernas kunskaper om hemlandets natur, historia och kultur

Vorobyova O.A.

17.03.16.

"Hälsoturnering"

Befästa elevernas kunskaper om hälsa och en hälsosam livsstil

Lisina O.Ya.

17.03.16.

"Kom igen killar, låt oss leka astronauter"

För att väcka elevernas intresse för rymden, astronautyrket och människor som har förhärligat sitt land

Voronina N.N.

23.03.16.

Alla klasser genomfördes metodiskt korrekt och hade ett korrektionsfokus.De genomförda evenemangen gjorde det möjligt för oss att titta in i lärarens kreativa laboratorium och upptäcka de metoder, tekniker och utbildningsformer han använder. Pedagoger försökte ta ett kreativt tillvägagångssätt för att genomföra öppna klasser, för att uppnå lösningar på specifika och långsiktiga utbildningsproblem. Klasserna är moderna, relevanta, intressanta till innehållet, hålls på en hög professionell och känslomässig nivå, med hjälp av TSO (musik, presentationer),som bidrog till utvecklingen av känslomässiga – frivillig sfär, kognitiv aktivitet hos elever med funktionsnedsättning och ökad motivation hos elever för kognitiv aktivitet.

Lärare har uppnått goda resultat i elevernas praktiska och kreativa verksamhet. Alla grupper deltog i projektet "Snow Town", temat var "Winter's Tale". Målet med projektet är att skapa förutsättningar för en rolig och traditionell vintersemester för barn på vår internatskolas territorium. Byggandet av Snow Town gjorde det möjligt för eleverna på vår skola att förenas, genomföra barnens idéer, organisera fritiden med intresse och förbättra sin hälsa. För sitt deltagande belönades eleverna med fina priser.

Vi deltog också i den regionala julgransdekorationstävlingen "Winter Fantasy".

Savelyeva Lidiya

årskurs 3

årskurs 3

Malikova

Elena Sergeevna

2.

"Nyårshus"

Savelyeva Lidiya

Egorov Alexander

årskurs 3

Pecherkina

Elena Vladimirovna

3.

"Vinterkväll"

Kosintsev Vladimir

Panchuk Victor

4:e klass

Egorova

Olga Olegovna

4.

"Nyårstårta"

Chupin Dmitry

Chupina Nadezhda

6e klass

Vorobyova

Olga Anatolyevna

5.

"Malvina"

Glazova Irina

7 grader

Botova

Galina Fedorovna

6.

"Fire Monkey"

Savelyeva Karina

9: e klass

Zolotareva

Alena Gennadievna

Vinnarna Savelyeva Karina, Kosintsev Vladimir, Panchuk Victor var inbjudna till Nyårsträd till kreativitetens hus i byn Etkul och belönades med minnesvärda souvenirer.

Detta läsår hölls för första gången en tävling från United Russia-partiet "A Gift for a Polar Bear" och "I am Proud of My District", där inte bara elever på vår skola utan även lärare deltog . För sin talang och kreativa inställning till arbetet fick de diplom för att ha deltagit i tävlingen.

Det är inte första året som vi deltar i festivalen "How beautiful this world is", som hålls för att hedra Victory Day. En utställning med barnverk presenterades. Elever från årskurs 2 till 9 belönades med fina priser.

Under läsåret deltog lärare aktivt i skoltävlingar, kampanjer, månader och utställningar av barns verk:

Teckningstävling "Golden Autumn", "Russian Winter", "Nytt år rusar mot oss ...", "Vi kommer att tjäna i armén", "Låt det alltid finnas en mamma", "Känn till rörelsens regler, som multiplikationstabellen", "Vårdroppar" , "Krig knackade på fönstret", "Alla verk är bra, välj efter din smak";

Deltagande i månaderna "Uppmärksamhet, barn!", "Fysisk utbildning och sport", "Redo att försvara fosterlandet!", "Vi är emot rökning!";

Deltagande i kampanjerna "Hälsa som livsstil", "Uppmärksamhet, barn!";

Utställningar av barns verk "Golden Autumn", "Skilliga händer känner ingen tristess", "Hur vacker den här världen är".

Alla skolövergripande evenemang hölls på en bra och utmärkt metodisk nivå.Lärarna visade bra skådespelarförmåga och avslöjade sina kreativa förmågor, vilket bidrog till barnens stora aktivitet under evenemangen.

Under hela läsåret, för att utveckla elevernas kreativa förmåga, hårda arbete och glädje av resultaten av deras arbete, organiserade varje lärare en klubb:

I cirkelarbete eftersträvade lärare följande korrigerande mål:

Utveckling av förmågan att jämföra och analysera.

Utveckling av fokuserad uppmärksamhet, logiskt tänkande.

Utveckling av finmotorik i händerna.

Öka självständighet och uthållighet.

Under cirkelarbetet ägnades stor uppmärksamhet åt kriminalvårdsarbetet:

Korrigering av uppmärksamhet, utveckling av sammanhängande tal, påfyllning och berikning av passivt och aktivt ordförråd, minnesutveckling, utveckling visuella uppfattningar och personliga egenskaper hos elever, den känslomässiga-viljemässiga sfären (uthållighet, självkontroll och uthållighetsförmåga, förmågan att uttrycka sina känslor).

Elever i klubbar under ledning av lärare gjorde hantverk till Labor Day och leksaker till nyårets regionala träd. Bästa hantverket och leksaker belönades med söta priser och certifikat.

Från 18 april till 22 april pågick en metodvecka för pedagoger.

Ämne: "Ingenting kommer utan arbete"

Mål: Arbetsutbildningens roll i fritidsaktiviteter

Uppgifter: 1. Främja respekt för arbete och arbetande människor.

2. Utveckling av den kognitiva processen

3.Utveckling av barns kreativa förmågor, intresse för grupp- och kollektiva aktiviteter.

Principen för metodveckan var att varje barn är en aktiv deltagare i veckans alla evenemang.

Han kan prova sig fram olika typer aktiviteter: mixtra, föreställa sig, rita, gissa (uppfinna).

Dag ett (2016-04-18)

Vorobyova O.A.

Försvar av projektet "Cross Stitch" (målning "Tiger Cub")

Zolotareva A.G.

Dag två (2016-04-19)

“Alla verk är bra, välj efter din smak”

pedagoger

Dag tre (2016-04-20)

"Skickliga händer känner ingen tristess"

pedagoger

Labor Day "Rainbow of Professions"

Pecherkina E.V.

Dag fem (2016-04-22)

På Labor Day "Workshop of Crafts" tilldelades elever i alla klasser minnesvärda och söta priser. Lärarna tackades för deras mycket professionella och samvetsgranna arbete.

Resultaten sammanfattades vid ett möte med lärarnas MO och återspeglades i protokoll nr 6

från 2016-04-25

Under utbildningsperioden genomförde lärare introduktion och slutdiagnostik av utbildningsnivåer, övervakning av personliga egenskaper, sanitära och hygieniska färdigheter. Detta bidrog till ökad uppmärksamhet för varje barn, uppmuntrade honom att studera honom, omedelbart registrera nya svårigheter och i tid ge honom den hjälp han behövde i uppfostransprocessen.

Således , den planerade arbetsplanen för utbildningsorganisationen för pedagoger för läsåret 2015-2016 är fullbordad och utbildningsorganisationens arbete anses vara tillfredsställande.

Mål: Förbättra pedagogiska och metodiska färdigheter baserat på kreativt arbetande pedagoger; Tillhandahålla metodologisk och praktisk hjälp till lärare; Identifiering, generalisering och spridning av avancerad pedagogisk erfarenhet; Bildande av den kreativa potentialen hos lärarens personlighet genom aktivt deltagande i utbildningsorganisationens arbete och evenemang på olika nivåer.

Metodiskt arbete– Detta är en viktig länk i det integrerade nationella systemet för avancerad utbildning av lärarpersonal, en komplex och kreativ process där praktisk utbildning av lärare i former och metoder för att arbeta med lärare och barn genomförs. K.Yu. Vit

Kommunal metodsammanslutning av lärare i förskoleläroanstalter Sektion av chefer och seniorpedagoger - rektor Stebikhova N.Yu., rektor för förskolans dagis 6 Sektion för musikchefer - rektor Endrikh V.A., musikchef för förskolans dagis 6 Sektionen av lärare - psykologer - rektor Kocharyan N L.G., lärare - psykolog MDOU dagis 4 Sektion för idrottsinstruktörer - rektor Gusarova L.V., idrottsinstruktör MDOU dagis 3

Kommunal metodförbund för lärare vid förskoleläroanstalter Sektion av grupplärare tidig ålder– rektor Vasilyeva O.F., lärare för MDOU-dagis 4 Sektion för lärare i yngre förskoleålder – rektor Vasilyeva S.G., lärare för MDOU-dagis 2 Sektion för lärare i äldre förskoleålder – rektor Andreeva Yu.S., lärare för MDOU-dagis 5

Spargris av pedagogisk spetskompetens "Montlig folkkonst i vardagen" - MDOU dagis 1, Oparina A.L. "Uttalssidan av talet yngre förskolebarn» - MDOU dagis 4, Nikitina T.V. "Omfattande utveckling av tal och tänkande hos barn" - MDOU dagis 4, Vasilyeva A.I.

Sektion av lärare i tidiga åldersgrupper "Innovativa metoder för att arbeta med små barn" - MDOU dagis 4, Vasilyeva O.F. "Utveckling av sensoriska förmågor hos barn från 1,5 till 3 år" - öppen visning didaktiskt spel– klasser om utvecklingen av färguppfattning – MDOU dagis 3, Savchikova N.V., Baryshnikova V.N.

Sektion av pedagogiska psykologer Rundabord: - kommunikationsträning, ingjutning av färdigheter för vänlig kommunikation med kamrater "Vänskap" - MDOU dagis 2, Yakusheva O.I.; - utbildning i utveckling av kognitiva processer i den känslomässiga sfären "resa till ett sagoland" - MDOU dagis 5, Mazunina A.V.

Positiva aspekter av utbildningsorganisationernas arbete o Lärare inser sina kreativa färdigheter och pedagogiska färdigheter i metodföreningarnas arbete. Resultatet av arbetet i sektioner i alla åldersgrupper är utvecklat och systematiserat material om patriotisk utbildning av förskolebarn, material om anpassning till dagisförhållandena och annat material.

Tack för din uppmärksamhet Jag vill uppriktigt gratulera alla närvarande till början av läsåret och önskar att du kommer ihåg det viktigaste: visdom i livet. Må det alltid finnas en plats i dig och dina barns liv för kunskap och visdom som hjälper dig att hantera vardagens bekymmer.