Lojërat dhe ushtrimet e mëposhtme me fjalë ndihmojnë në aktivizimin e zhvillimit të të folurit të fëmijëve. Këto lojëra mund të luhen me fëmijët në kuzhinë, rrugës nga kopshti, shëtitjet, dyqanet, fshatrat, para se të shkoni në shtrat etj.

1. "Fjala në pëllëmbë". Emërtoni fjalët që keni në xhep, në tavan, në fytyrë etj.
2. "Çfarë ndodh?". Lidhni mbiemrin me një emër që përputhet me të në gjini, numër dhe rasën.
E gjelbër - ... shtëpi, domate.
Dimër - ... rroba, peshkim.
Shtëpi - ... biskota, detyrë.
3. Gjuhë përdredhëse - gjuhe përdredhëse të nevojshme për zhvillimin e artikulimit dhe diktimit të qartë.
Korbi korbi këndoi.
Endëse endje pëlhurë në fustanin e Tanya.
4. "Fjalë të përgjithshme".
1. Fëmija duhet të emërojë fruta ..., mobilje ..., zogj ..., perime ..., rroba ...
2. Fëmija ftohet të emërojë me një fjalë: për shembull, pisha, thupër, panje - kjo është ...
5. "E katërta shtesë".
Fëmija duhet të emërojë atë që është e tepërt dhe të shpjegojë pse.
Nr: vazo-trëndafil-narcise-karafil.
6. "Numëroni" . Ne e konsiderojmë gjithçka të mundshme
numëroj. Për shembull: një mollë, dy mollë, tre mollë, katër mollë, pesë mollë_.
Mund të shtoni një mbiemër: një mollë e kuqe, dy mollë të kuqe ...
pesë mollë të kuqe etj.
7. “Thuaj të kundërtën”.
I rrituri thërret një fjalë, dhe fëmija merr "fjalën përkundrazi".
Emrat: qesh-…, verë-…, ditë-…, ftohtë-…, veri-…, etj.
Foljet: erdhi - ..., u zhyt - ...
Mbiemrat: i gjerë-…, i vogël-…, i pasur-… etj.
Ndajfoljet: larg-…, lartë-…
8. "Zgjidh një fjalë"
Fëmija ftohet të marrë një fjalë për çdo tingull, së pari - çdo fjalë, dhe më pas - në një temë leksikore, për shembull: "Emërtoni një frutë, emri i të cilit fillon me tingullin A" (portokalli, kajsia, ananasi ... )
9. "I madh - i vogël".
Fëmija është i ftuar të thërrasë me dashuri,
p.sh., lugë-lugë, karrige-stolin etj. Në temat "Kafshët e egra dhe shtëpiake", këto mund të jenë emrat e këlyshëve, ose mund të ketë fjalë të dashura: një dhelpër, një lepur, një lopë.
10. "Me mend gjëegjëzën".
Gjëegjëzat i mësojnë fëmijët të mendojnë në mënyrë figurative. Nxitini fëmijët t'i marrin me mend sa më shpesh të jetë e mundur.
N-r: “Anë e rrumbullakët, ana e verdhë, një topuz ulet në një shtrat. çfarë është?" (Rrepë).
Pyetni fëmijët gjëegjëza përshkruese, për shembull: Kjo është një perime, rritet në kopsht, është e rrumbullakët, me ngjyrë të kuqe, ka shije të ëmbël, futet në sallatë. (Domate)
11. "Emërtoni çfarë ...". Formimi i mbiemrave. Për shembull, lëngu bëhet nga mollët, pra është mollë, reçeli i mollës është mollë, etj.
12. "Mendo dhe përgjigju". Ofroni fëmijëve detyra logjike verbale.
N-r: Kush është më shumë në pyll: bredha apo pemë?
13. "Zgjidh një fjalë" . Zogu - pupla. Peshku - ... Kastraveci - një perime. Kamomili –…
14. "Tregoni një poezi".
Mësoni përmendësh poezi me fëmijët, ata zhvillojnë kujtesën dhe të menduarit.
"Me trego nje histori". Lexoni fëmijëve përralla, flisni për përmbajtjen, luani përralla me role, vizatoni figura sipas përrallave.

Lojë didaktike për parashkollorët më të vjetër "Shtesa e katërt"

Kjo lojë është për fëmijët 5-7 vjeç për të zhvilluar të menduarit, vëmendjen dhe për të konsoliduar konceptet e përgjithshme.
Qëllimet:
1. Zhvillimi i të menduarit, vëmendjes.
2. Konsolidimi i koncepteve përgjithësuese: perime, fruta; rroba, këpucë; kafshë të egra dhe shtëpiake, ushqim; mobilje; insekte; transporti tokësor, ujor, ajror.

Ecuria e lojës:

Tregojini fëmijës një kartë dhe thoni: "Shiko, 4 fotografi janë vizatuar këtu, 3 prej tyre përshtaten së bashku, ato mund të quhen me një fjalë dhe e katërta është shtesë. Cila? Pse mendoni kështu?

Llojet e provokimeve:
- në madhësi
- sipas ngjyrës
- sipas formës
- sipas stilit
- në numër
- sipas materialit
nr 1. Fustan, këmishë, pallto, këpucët.

Këpucët e tepërt, pasi këto janë këpucë, dhe fustani, këmisha dhe pallto janë rroba.
Nr. 2 Rrepë, misër, dardhë, piper.

Anna Apunic

Lojë didaktike« shtesë e katërt»

Synimi: të zhvillojë aftësinë për të klasifikuar objektet në baza thelbësore, për të përgjithësuar.

Zhvillimi i të menduarit dhe vëmendjes së parashkollorëve.

Të zhvillojë aftësinë e fëmijëve për të klasifikuar objektet sipas një atributi.

Material didaktik: një grup letrash, secila kartë tregon 4 objekte, 3 objekte janë të lidhura me një veçori të përbashkët dhe e 4-ta shtesë.

Ecuria e lojës:

Mund Luaj si me një fëmijë ashtu edhe me një grup fëmijësh.

Fëmijës i ofrohet ndonjë nga kartat. Ai duhet të shikojë dhe të zgjedhë kartat midis vizatimeve, tre prej të cilave klasifikohen sipas një atributi, një artikull shtesë, e cila nuk futet në një klasifikim të vetëm.

Fëmija duhet të shpjegojë zgjedhjen e tij.

Për shembull, paraqitet një kartë në të cilën ka vizatime të një rosë, një pate, një qeni dhe një pule. Fëmija duhet të zgjedhë qen kafshë shtesë. Pjesa tjetër duhet të klasifikohet si shpendë.

Publikime të ngjashme:

Në kopshtin tonë më datë 1 Nëntor u zhvillua mësimi i hapur “Kopshti i gëzuar” ku vetë fëmijët realizuan dhe u mësuan të rriturve si të bënin lojën didaktike “E katërta.

Dua të prezantoj lojën didaktike “E katërta shtesë”. Kjo është ndoshta një nga lojërat e mia të preferuara didaktike. Duke e luajtur me një fëmijë.

Loja në formën e një prezantimi është menduar për fëmijët e moshës së mesme parashkollore (4 - 5 vjeç). Qëllimi: të mësojë klasifikimin e objekteve. Detyrat:.

Tema është "Shtëpia ime dhe çfarë ka në të. Mobilje". Dhe janë të pakta lojërat didaktike që zhvillojnë të menduarit verbal dhe logjik për këtë temë. Kështu unë.

Te dashur kolege! Sot dua t'ju tregoj për lojën që bëra për pesëvjeçarët e mi. Në fakt, unë nuk jam asgjë për ju, të dashur kolegë.

Lojë didaktike për të njohur fëmijët me insektet për moshën parashkollore "Kush është i tepërt" Video Të dashur kolegë, ju sjell në vëmendje një lojë didaktike argëtuese. Qëllimi i lojës: të lejojë fëmijët të njihen më shpejt me njëri-tjetrin në një mënyrë lozonjare.

Kopshti GBDOU nr. 28 i një tipi zhvillimor të përgjithshëm me zbatim prioritar të aktiviteteve për zhvillimin kognitiv dhe të të folurit të fëmijëve në Krasnogvardeisky.

Belopolskaya N.L. Përjashtimi i artikujve (E katërta shtesë). Udhëzime për përdorim + Material stimulues

ISBN: 978-5-89353-284-5, Botues: "Kogito-Tsentr", Viti i botimit: 2009, Përmasat (manual): 140x205 mm. Dimensionet (kartat): 115x115 mm. Kopertina: kopertinë e butë Tirazhi: 1500 kopje - 28 faqe.

Metodologjia "Përjashtimi i së katërtit të tepërt"

Synimi: për të eksploruar proceset e të menduarit figurativ-logjik, operacionet mendore të analizës dhe përgjithësimit tek një fëmijë.

Materiali stimulues: fotografi që paraqesin 4 objekte, njëra prej të cilave nuk i përshtatet të tjerave në mënyrat e mëposhtme: 1) në madhësi; 2) në formë; 3) sipas ngjyrës; 4) sipas kategorisë gjenerike (të egra - kafshë shtëpiake, perime - fruta, rroba, mobilje, etj. - 4 copë nga e thjeshta në komplekse)

Procedura për kryerjen e teknikës: Fëmija i paraqitet një seri fotografish që tregojnë objekte të ndryshme, të shoqëruara me udhëzimin e mëposhtëm: “Në secilën prej këtyre fotove, një nga katër objektet e paraqitura në të është i tepërt. Shikoni me kujdes fotot dhe përcaktoni se cili artikull dhe pse është i tepërt. Keni 3 minuta për të zgjidhur problemin.

Vlerësimi i rezultateve. 10 pikë - fëmija zgjidh detyrën që i ishte caktuar në më pak se 1 minutë, duke emërtuar objektet shtesë në të gjitha fotot dhe duke shpjeguar saktë pse janë të tepërta. 8-9 pikë - fëmija e zgjidhi saktë problemin në 1 deri në 1,5 minuta. 6-7 pikë - fëmija e përballoi detyrën në 1,5 deri në 2 minuta. 4-5 pikë - fëmija e zgjidhi problemin në 2 deri në 2,5 minuta. 2-3 pikë - fëmija e zgjidhi problemin në 2,5 deri në 3 minuta. 0-1 pikë - fëmija nuk e përballoi detyrën në 3 minuta.

Konkluzione për nivelin e zhvillimit. 10 pikë është shumë e lartë. 8-9 pikë - e lartë. 4-7 pikë - mesatare. 2-3 pikë - e ulët. 0-1 pikë - shumë e ulët.

Materiali stimulues: