නිවැරදි කිරීමේ පාසලක ශිෂ්‍යයෙකු සඳහා හමුදා ලියාපදිංචි කිරීමේ සහ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලයේ ඇති ලක්ෂණ. හමුදා ලියාපදිංචි කිරීමේ සහ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලයේ ලක්ෂණ (පාසලේ සිට ශිෂ්යයෙකු සඳහා, ශිෂ්යයෙකු සඳහා - නියැදියක්)

Dana Razezdyukov Zhan Valerievich, පාසල් අංක 812 හි 7 වන "F" පන්තියේ ශිෂ්යයා විසින් නම් කරන ලදී. P.O.Fila. 1998 මාර්තු 17 වන දින Lazarevsky දිස්ත්රික්කයේ Nadzhigo ගම්මානයේ උපත. පෙර කී aul Najigo හි ළදරු පාසල සහ පළමු පන්ති දෙක සහභාගී විය. 2007 සිට මේ දක්වා පවුල ගඩියුකිනෝ ගම්මානයට පදිංචි කිරීම සම්බන්ධව, ඔහු පාසලේ අංක 812 හි 7 වන "එෆ්" පන්තියේ ඉගෙනුම ලබයි.

පවුලේ සංයුතිය:
පියා - රසෙස්ඩියුකොව් වැලරි සිසොවිච්, ගඩියුකින්ස්කි ව්‍යායාම ශාලාවේ ගුරුවරයා. 1968 දී උපත ලද විලේනි එන්.ඒ
මව - Razezdyukova Mila Mavrikovna, ගෘහණියක්, 1973 දී උපත
සහෝදරයා - Razezdyukov Menelai Valerievich, 9 වන "P" පන්තියේ ශිෂ්ය, පාසල් අංක 812 නමින් නම් කර ඇත. P.O.Fila, 1997 දී උපත
පවුල් සබඳතා මිත්රශීලී වේ. දෙමව්පියන් තම පුතාගේ අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලිය සහ ප්‍රගතිය කෙරෙහි දැඩි උනන්දුවක් දක්වති.

සෞඛ්‍යය:
මයෝපියාව, හුස්ම හිරවීම, කකුල් දෙකේ කොර වීම සහ දත් 12ක් නැතිවීම හැර සාමාන්‍යයෙන් සාමාන්‍ය තත්ත්වයකි.

Razezdyukov ස්වභාවය අනුව Zh.V. වෙනුවට choleric, ඉක්මන්, කල්පනා රහිත තීරණ ගැනීමට නැඹුරු. තීරණාත්මක, අරමුණු සහ ක්රියාකාරී. ඝෝෂාකාරී ස්වයං-කොඩියකින් ප්‍රකාශිත සහ වැඩිදියුණු කිරීමට පොරොන්දු වන ස්වයං විවේචන ඉහළ මට්ටමක පවතී.
ලිස්ප් සහ බර්.
ජයග්රහණය සාමාන්යයි. භූගෝල විද්‍යාව, රසායන විද්‍යාව, ජීව විද්‍යාව, සාහිත්‍යය යන ත්‍රිත්ව හතරක් ඇත. ශාරීරික අධ්යාපනයේ දී ලකුණු 5. ඉතිරිය හතරයි. ප්රියතම විෂය ශාරීරික අධ්යාපනයයි. පන්තියෙන් පස්සේ ඉඳලා පනිනවා, පනිනවා, පනිනවා. ඔහු රසායන විද්‍යාවට හා භූගෝල විද්‍යාවට එතරම් කැමති නැත. බොහෝ විට විද්‍යාත්මක දෘෂ්ටිකෝණයකින් එකඟ නොවීම් ප්‍රකාශ කරයි, ගුරුවරුන් සමඟ ගැටුමකට පැමිණේ, බඩු තොග නරක් කරයි සහ ගුරුවරුන් පන්ති කාමරයෙන් එළවයි.

වැටවල් නිෂ්පාදනය හා සම්බන්ධ සමාජීය වශයෙන් ප්රයෝජනවත් ක්රියාකාරකම් වලට සතුටින් සහභාගී වේ,
කුරුළු නිවාස, මීයන් සඳහා නිවාස, ආදිය.

රසායන විද්‍යාව සහ භූගෝල විද්‍යාව පිළිබඳ ගුරුවරුන්ට එරෙහිව දේශීය ජයග්‍රහණ මෙන්ම ඔහුගේ කැපී පෙනෙන ශාරීරික ශක්තිය හේතුවෙන් ඔහු කණ්ඩායම තුළ ගෞරවය භුක්ති විඳියි. බොහෝ විට වෙනත් පන්තිවල සිසුන් සමඟ ගැටුම් ඇති වේ. සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සබඳතා යහපත් වේ. මෑතකදී, ඔහු ගැහැණු ළමයින් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට කැමතියි, ඔවුන්ගෙන් නිදහස් හැසිරීම් පිළිබඳ පැමිණිලි පැමිණීමට පටන් ගත්තේය.

"මව්බිම ආරක්ෂා කරන බාලදක්ෂ" කවයට සහභාගී වේ.
සමාජ ශාලාවේ ජියු-ජිට්සු මල්ලවපොර ක්‍රීඩාවේ නිරත විය. කැනෝ ජිගෝරෝ. 2nd dan තියෙනවා.

පොදුවේ ගත් කල, විනය සහ ස්වයං පාලනය කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ යුතු ස්වාධීන, ක්රියාශීලී ශිෂ්යයෙකි.

දිස්ත්රික් හමුදා ලියාපදිංචි කිරීම සහ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලයට ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා ලක්ෂණය නිකුත් කරන ලදී.

නියෝජ්ය අධ්යක්ෂ
පාසල අංක 812 im. P.O.Fila
ඩොනොස්චිකෝවා වී.පී.

allspoitalia.ru - එක් වෙබ් අඩවියක ඉතාලියේ සියලුම සංචාර!

එවැනි ලේඛනයක් ලක්ෂණයක් ලෙස කවුරුත් දනිති, එය යම් සමාජ කවයක සිටින ඕනෑම පුද්ගලයෙකුට නිකුත් කළ හැකිය - සමාගමක සේවකයෙකු, ශිෂ්‍යයෙකු හෝ පාසලක ශිෂ්‍යයෙකු. එවැනි කඩදාසි ඔබට පුද්ගලයෙකු පිළිබඳ මූලික තොරතුරු ඉගෙන ගැනීමට ඉඩ සලසයි, එසේම ඔහුගේ පෞද්ගලික ගුණාංග කිහිපයක් ඔහුට හඳුන්වා දෙයි.

අද අපි මිලිටරි ලියාපදිංචිය සහ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලය සඳහා ද්විතීයික අධ්යාපන ආයතනවල නිකුත් කරනු ලබන උසස් පාසැල් පිරිමි ළමුන් සඳහා ලක්ෂණ ගැන කතා කරමු. මෙම ලේඛනය සම්පාදනය කරන්නේ කෙසේද, එහි අඩංගු තොරතුරු මොනවාද සහ කොමසාරිස් කාර්යාලවල සේවකයින්ට උනන්දුවක් දක්වන දේ අපි සොයා බලමු.

අනෙක් අයගෙන් "මිලිටරි" ලක්ෂණ අතර වෙනස

ගැටළුව පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක සලකා බැලීමකට යාමට පෙර, මිලිටරි කොමසාරිස් කාර්යාලයේ ලක්ෂණය මෙම ලේඛනයේ අනෙකුත් ප්‍රතිසමයන්ගෙන් වෙනස් වන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳව අවධානය යොමු කරමු.

හමුදා සේවය අධික වැඩ බරක් හා දැඩි පාලන තන්ත්‍රයක් පිළිපැදීම සමඟ සම්බන්ධ වී ඇති බැවින්, සෞඛ්‍යය, ශාරීරික යෝග්‍යතාවය, විනය, වගකීම සහ සංවිධානය වැනි ශිෂ්‍ය පරාමිතීන් පෙරට පැමිණේ. එවැනි ලක්ෂණයක් හමුදා ලියාපදිංචි කිරීමේ සහ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලයේ කාර්ය මණ්ඩලයට හමුදා රාජකාරිය ඉටු කිරීමට ඇති සූදානම අනුව තරුණයා තක්සේරු කිරීමට මෙන්ම ඇතැම් වර්ගයේ සන්නද්ධ හමුදාවල සේවය කිරීමට පිරිමි ළමයාගේ නැඹුරුව සොයා ගැනීමට උපකාරී වේ. අනාගත බඳවා ගැනීමේ ප්‍රමුඛතා ගුණාංග අවබෝධ කර ගැනීමෙන් පසු, අපි ලේඛනයම සවිස්තරාත්මක පරීක්ෂණයකට යොමු කරමු.

ලේඛනයක් යනු කුමක්ද, එහි වර්ගය සහ ව්යුහය

හමුදා ලියාපදිංචිය සහ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලය සඳහා ශිෂ්‍යයෙකු සඳහා වන ලක්ෂණය තනි පෝරමයකි, එය තරුණයාගේ පන්ති ගුරුවරයා විසින් පුරවා පාසල් විදුහල්පති විසින් සහතික කරනු ලැබේ. එවැනි ලේඛනයක් වර්ග දෙකකින් විය හැකිය - සාමාන්ය ලක්ෂණ සහ මනෝවිද්යාත්මක.

පළමු විකල්පය පිරවීම සහ කොමසාරිස් කාර්යාලයට ඉදිරිපත් කිරීම අනිවාර්ය වේ. සාමාන්‍ය ලක්ෂණයේ ශිෂ්‍යයා පිළිබඳ මූලික තොරතුරු අඩංගු වේ (ඔහුගේ පවුලේ සංයුතිය, අධ්‍යයන කාර්ය සාධනය, පන්තියේ පිහිටීම, මනෝවිද්‍යාත්මක හා සදාචාරාත්මක ගුණාංග, බුද්ධිමය වර්ධනයේ මට්ටම සහ ආත්ම අභිමානය).

මෙම තොරතුරු අවශ්‍ය වන්නේ අනාගත බලහත්කාරය පිළිබඳ මූලික දැන හඳුනා ගැනීම සඳහා පමණක් නොවේ, මන්ද ගිහියන්ට නොවැදගත් ලක්ෂණ පිළිබඳ සමහර තොරතුරු කොමසාරිස් සේවකයින්ට බොහෝ දේ පැවසිය හැකි අතර තරුණයා සඳහා හමුදා තෝරාගැනීමේදී තීරණාත්මක විය හැකිය. යවනු ලැබේ. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, සාමාන්‍ය ලක්ෂණයක් වැනි එවැනි ලේඛනයක් ධාරිතාවයකින් ඉදිරිපත් කර ඇති වැදගත් තොරතුරු අඩංගු වන අතර එය හමුදා ලියාපදිංචි කිරීම සහ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලය සඳහා තරුණයෙකු සඳහා වන ජීව දත්ත වර්ගයකි. පිරවුම් පෝරමය විශේෂ කොටස් වලට බෙදා ඇති අතර මේ ආකාරයෙන් පෙනේ:

සොයා දැනගන්න: බර අනුව හමුදා සේවයෙන් ඉවත් විය හැකිද?

• ලේඛනයේ ශීර්ෂය තරුණයා පිළිබඳ විස්තරයක් සපයන අධ්‍යාපන ආයතනයේ සම්පූර්ණ නම දක්වයි;
• පළමු කොටසේ ශිෂ්‍යයාගේ සහ ඔහුගේ දෙමව්පියන්ගේ පුද්ගලික දත්ත අඩංගු වේ (සම්පූර්ණ නම, උපන් දිනය, තරුණයාගේ පවුලේ සංයුතිය පිළිබඳ තොරතුරු; නම, වයස සහ දෙමාපියන්ගේ හෝ වෙනත් නීති නියෝජිතයින්ගේ සේවා ස්ථානය);
• වෛද්‍ය බ්ලොක්, ශිෂ්‍යයාගේ සෞඛ්‍ය තත්ත්වය, ශාරීරික හා මානසික වර්ධනය පිළිබඳ තොරතුරු (රෝග පැවතීම සහ ඒවායේ බරපතලකම, ක්‍රීඩා කාණ්ඩයක් තිබීම, මත්පැන් පානය කිරීමට හෝ සිගරට් පානය කිරීමට ඇති ආශාව, දත්ත පදනම් වේ. පාසල් සෞඛ්ය සේවකයෙකුගේ සහ පිරිමි ළමයාගේ දෙමාපියන්ගේ සාක්ෂිය මත);
• තරුණයෙකුගේ පවුල් අධ්‍යාපනය සඳහා කැප වූ කොටසකි (පවුලේ ද්‍රව්‍යමය යහපැවැත්ම සහ දෙමව්පියන්ගේ සදාචාරාත්මක ස්වභාවය, ශිෂ්‍යයාගේ ජීවිතය හා ඇති දැඩි කිරීම සඳහා ඔවුන්ගේ සහභාගීත්වයේ මට්ටම මෙන්ම තරුණයින්ගේ සම්බන්ධතාවය මිනිසා තමාගේ ඥාතීන්ට);
• ශිෂ්‍යයාගේ බුද්ධිමය වර්ධනය පිළිබඳ තොරතුරු අඩංගු බ්ලොක් එකක් (මෙහි ගුරුවරුන්ගේ පුද්ගලික නිරීක්ෂණ තරුණයාට තම සිතුවිලි ප්‍රකාශ කිරීමේදී විශ්ලේෂණය කිරීමට, සාමාන්‍යකරණය කිරීමට සහ සැකසීමට ඇති හැකියාව පිළිබඳ පදනම ලෙස ගනු ලැබේ, ඊට අමතරව, අවධානයේ මට්ටම සටහන් වේ. - එනම්, ශිෂ්‍යයාට සිතීමේ දුම්රිය එක් වස්තුවකින් තවත් වස්තුවකට මාරු කළ හැක්කේ කෙතරම් ඉක්මනින්);
• තරුණයෙකුගේ ස්වභාවය විස්තර කරන බ්ලොක් එකක් (විශේෂයෙන්, සාමාන්‍යයෙන් පිළිගත් වර්ග වලින් එකක් දක්වා ඇත, උදාහරණයක් ලෙස, කොලරික්, සහ ශිෂ්‍යයාගේ චිත්තවේගීය තත්වය සහ සිදුවන ඇතැම් සිදුවීම් වලට ඔහුගේ ප්‍රතිචාරය ප්‍රකාශ කිරීම පිළිබඳ විශ්ලේෂණයක් ලබා දෙනු ලැබේ. අවට);
• ශිෂ්‍යයාගේ සදාචාරාත්මක ගුණාංග ලැයිස්තුගත කරන කොටසකි (තොරතුරු සපයනු ලබන්නේ ගුරුවරයාගේම නිරීක්ෂණ මත ය, ප්‍රතිචාර දැක්වීම, ගැටුම්, අවංකභාවය සහ පහසු ඉගෙනීම වැනි සාමාන්‍යයෙන් පිළිගත් ගුණාංග තිබීම පෙන්නුම් කරයි).

අවසාන වශයෙන්, පන්ති ගුරුවරයා තම මතය අනුව (මහජන නියෝජිතයෙකු ලෙස) ශිෂ්‍යයාගේ හැසිරීම නිවැරදි කළ යුතු, වෙනස් කළ යුතු හෝ සම්පූර්ණයෙන්ම බැහැර කළ යුතු කරුණු ලැයිස්තුගත කරයි. මෙම විශේෂිත තරුණයා සම්බන්ධයෙන් වඩාත් සුදුසු ක්‍රම මොනවාදැයි සඳහන් කිරීම ද අවශ්‍ය වේ.

හමුදා ලියාපදිංචි කිරීමේ සහ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලය මූලික වශයෙන් පාසල් නියෝජිතයින්ගේ ලිඛිත මතය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන අතර, බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගැනීමේ වාචික, සහාය නොදක්වන තර්ක මත නොව, ගුරුවරයා වඩාත් සවිස්තරාත්මක හා සත්‍යවාදී ආකාරයෙන් විස්තරයක් සකස් කිරීම වැදගත්ය.

දෙවන වර්ගයේ ලක්ෂණය මනෝවිද්යාත්මක වේ. අනාගත බලහත්කාරයාගේ පුද්ගලික ගුණාංග පිළිබඳ වඩාත් ගැඹුරු විශ්ලේෂණයක් එහි අඩංගු වන හෙයින්, එවැනි ලක්ෂණයක් සම්පාදනය කරනු ලබන්නේ මනෝ විද්‍යා ologist යෙකු විසින් පරීක්ෂණ සහ ප්‍රායෝගික අභ්‍යාස පැවැත්වීම සඳහා පාසලට පැමිණෙන අතර, එම කාලය තුළ උච්චාරණ චරිත ලක්ෂණ ප්‍රකාශ වේ. නොපසුබට උත්සාහය, ක්‍රියාකාරකම්, හුදකලාව හෝ ආක්‍රමණශීලී බව ලෙස.

සොයා දැනගන්න: හමුදා සේවය සඳහා බඳවා ගැනීම් පිළිබඳ ෆෙඩරල් නීතිය සහ ජනාධිපති නියෝගය

තරුණයෙකුගේ මනෝවිද්යාත්මක ප්රතිමූර්තිය පරීක්ෂණ කර්තව්යයන් තුළ විශේෂඥයාගේ නිරීක්ෂණ මත මෙන්ම ඒවා ක්රියාත්මක කිරීමේ ප්රතිඵල මත ගොඩනගා ඇත. මෙම ලක්ෂණය හෝ ඒ වෙනුවට හමුදා බඳවා ගැනීමේ කාර්යාල කාර්ය මණ්ඩලය විසින් අපේක්ෂා කරන පිරික්සුම් සලකුණු, බලහත්කාරයේ ඇතැම් පුද්ගලික ගුණාංගවලට ප්‍රතිවිරුද්ධව සවි කර ඇති අතර, හමුදා නිලධාරීන් ඊනියා ප්‍රභූ හමුදා (ගුවන්, නාවික, ඔත්තු බැලීම හෝ ගෞරවය) වෙත බෙදා හැරීමේදී සැලකිය යුතු කාර්යභාරයක් ඉටු කළ හැකිය. ආරක්ෂක සමාගම).

උදව් වැදගත්කම

මේ අනුව, හමුදා කොමසාරිස් කාර්යාලය සඳහා උසස් පාසල් ශිෂ්‍යයෙකුගේ ලක්ෂණය තරමක් වැදගත් ලියවිල්ලක් බව අපට පෙනේ - සියල්ලට පසු, එය කෙටුම්පත් මණ්ඩලය සේවය සඳහා අපේක්ෂකයාට වඩා බොහෝ කලකට පෙර දැන හඳුනා ගන්නා කඩදාසි බවට පත්වනු ඇත.

හමුදා ලියාපදිංචි කිරීම සහ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලය සඳහා ඔවුන්ගේ සිසුන් සඳහා ලක්ෂණ සකස් කිරීම උපාධි පන්තිවල නායකයින්ගේ වගකීමකි. කලාතුරකින් එවැනි ලක්ෂණ අධ්යාපන ආයතනවල ප්රධාන ගුරුවරුන් හෝ අධ්යක්ෂවරුන් විසින් ලියා ඇත. කෙසේ වෙතත්, එවැනි ලක්ෂණයක් නිවැරදිව ලිවිය යුතු ආකාරය, විස්තර කළ යුතු දේ සහ ඕනෑම අවස්ථාවක විස්තර කළ නොහැකි දේ නොදන්නා ගුරුවරු සිටිති. හමුදා බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලය ලක්ෂණ සාම්පලයක් යවන්නේ නම් එය වඩාත් පහසු වේ. නමුත් බොහෝ විට පන්ති නායකයාට තමා විසින්ම විස්තරයක් ලිවීමට සිදුවේ.

ශිෂ්‍යයෙකු සඳහා හමුදා ලියාපදිංචි කිරීම සහ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලය සඳහා චරිත නිරූපණයක් ලියන්නේ කෙසේද?

හමුදා ලියාපදිංචි කිරීමේ සහ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලයේ ලක්ෂණය ශිෂ්‍යයාගේ සමාජ-මනෝවිද්‍යාත්මක ලක්ෂණ පිළිබිඹු කළ යුතුය, මන්ද මෙම ලේඛනය මනෝ වෛද්‍යවරයකු විසින් නරඹනු ලබන අතර එහි නිගමනය හමුදා සේවය සඳහා බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගැනීමේ යෝග්‍යතාවය තීරණය කිරීම සඳහා වැදගත් වේ.

ඊට අමතරව, පැතිකඩ ශිෂ්‍යයාගේ අධ්‍යයන කාර්ය සාධනය, පන්ති ක්‍රියාකාරකම්, හැසිරීම සහ සම වයසේ මිතුරන් අතර සහ පවුල තුළ ඇති සබඳතා පිළිබඳ දත්ත පෙන්වයි. හමුදා ලියාපදිංචි කිරීම සහ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලය සඳහා මෙම පෝරමය නිදහස් ශෛලියකින් සකස් කළ හැකිය, කෙසේ වෙතත්, සමහර අදියරවල අනිවාර්ය විස්තරය සඳහා ඇතැම් ප්රමිතීන් අනුගමනය කර ඇත.

ලක්ෂණ ලිවීම සඳහා නීති

• ලේඛනය සාමාන්ය A4 පත්රය මත පුරවා ඇත.
• පාසල් ලිපි ශීර්ෂය භාවිතා කළ හැකිය.
• ලේඛනය කළු හෝ නිල් තීන්ත සහිත පෑනකින් පුරවා ඇත.
• නිර්දේශය ඉදිරිපත් කරනු ලබන්නේ වර්තමාන කාල පරිච්ඡේදයේ (හෝ අතීතයේ, නමුත් මෑතදී) තුන්වන පුද්ගලයෙකුගෙනි.

ලේඛන ව්යුහය

1. පිටුවේ මුදුනේ පෝරමයේ නම ලියා ඇත " හමුදා ලියාපදිංචි කිරීමේ සහ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලයේ ලක්ෂණ».
2. තව දුරටත්: - සම්පූර්ණ නම, උපන් දිනය, ජාතිකත්වය, කුමන පන්තියේ ශිෂ්යයා.
3. ඊළඟ ඡේදය තරුණයාගේ පවුල (දෙමව්පියන්ගේ සම්පූර්ණ නම, ඔවුන්ගේ උපන් දිනය සහ ඔවුන් වැඩ කරන ආයතනයේ නම) පිළිබඳ කෙටි තොරතුරු පෙන්වයි. දෙමව්පියන්ගේ ද්රව්යමය තත්ත්වය, සෞඛ්ය තත්වය සහ විශේෂයෙන්ම තරුණයාගේ මානසික තත්ත්වය සහ මත්පැන් කෙරෙහි දක්වන ආකල්පය ඔබට ප්රදර්ශනය කළ හැකිය.
4. ඊළඟට, ඔබ ශරීරයේ සාමාන්ය තත්වය විස්තර කළ යුතුය.

• තරුණයාගේ චරිතය (ඔහුට නිරීක්ෂණ බලයක් තිබේද, සම්බන්ධීකරණ චලනයන්, ඉගෙනීමේ හැකියාව, වගකීම, මතකය වර්ධනය, ප්රතික්රියාව).
• බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගැනීමේ හැසිරීම (දුෂ්කර තත්වයන් ඇතුළුව).
• පවුල, සම වයසේ මිතුරන් සහ ගුරුවරුන් සමඟ සබඳතා.
• අධ්‍යයනයෙන් පිටත සමාජ ක්‍රියාකාරකම් (පසුගිය වසර 3 තුළ තරඟ, ඔලිම්පියාඩ්, සමාජ සිදුවීම් සඳහා සහභාගී වීම).
• පන්ති කාමරයේ ප්රගතිය, අතිරේක පාඨමාලා වෙත යාම.
• ස්වභාවය කුමක්ද, ධනාත්මක සහ සෘණාත්මක පැති, පන්තියේ කැමතිම විෂයයන් (වඩා හොඳ හා නරක ලෙස ලබා දී ඇති විෂයයන් හුදකලා කළ හැකිය). ශිෂ්‍යයා දුම් පානය කරන්නේ නම් සහ පොලිසිය සමඟ ගැටලු තිබේ නම් එය සටහන් කළ යුතුය.

1. ලේඛනය අවසානයේ, හමුදා සේවය සඳහා බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගැනීමේ යෝග්‍යතාවය සහ ඔහු යැවීමට නිර්දේශ කරන්නේ කුමන ආකාරයේ හමුදා වෙතද යන්න පිළිබඳව ආත්මීය නිගමනයක් කළ යුතුය.
2. එවිට කෙටුම්පත් කරන ලද පෝරමයේ අරමුණ ලියා ඇත "... හමුදා ලියාපදිංචි කිරීමේ සහ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලයට ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා ...».
3. පෝරමය අවසානයේ, ලේඛනය සකස් කිරීමේ දිනය සහ පන්තියේ ප්රධානියාගේ අත්සන, අධ්යාපන ආයතනයේ අධ්යක්ෂ සහ මුද්රාව ලියා ඇත.

පෝරමයේ දැක්වෙන සියලුම තොරතුරු සැබෑ විය යුතුය. ශිෂ්‍යයා සඳහා හමුදා ලියාපදිංචිය සහ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලය සඳහා ලක්ෂණය අත්සන් කළ ගුරුවරයා ලේඛනයේ දක්වා ඇති තොරතුරු වල නිරවද්‍යතාවය සඳහා වගකිව යුතුය.

දුර්වල ශිෂ්‍යයෙකු සඳහා ලක්ෂණයක් පෙර කොටසේ විස්තර කර ඇති ආකාරයටම ලියා ඇත.

මෙහිදී ඔබට ශිෂ්‍යයා පාසලේ අංක XXXX හි කොපමණ කාලයක් ඉගෙන ගෙන ඇත්ද යන්න විස්තර කළ යුතුය. ඔහුගේ අධ්‍යයන කාලය තුළ ඔහු හැසිරුණු ආකාරය, පුහුණුව පිළිබඳ තක්සේරුව "සතුටුදායක" ලෙස පෙන්වන්න. කම්මැලිකමේ ප්‍රකාශනයක් වන සාමාන්‍යයට වඩා අඩුවෙන් අධ්‍යයනය කිරීමට ඇති උනන්දුව පිළිබිඹු කරන්න. ශාරීරික අධ්‍යාපනය, මව් භාෂාව මෙන්ම අනෙකුත් විෂයයන් කෙරෙහි ශිෂ්‍යයාගේ උනන්දුව ප්‍රදර්ශනය කරන්න. ඔහු නිතරම තම ගෙදර වැඩ නොකරන බව පෙන්වන්න, තරඟ සඳහා සහභාගී නොවේ.

බොහෝ විට පන්තියේ අවධානය යොමු නොකරයි. ශිෂ්‍යයා සෑම විටම ඔහුගේ ශ්‍රේණි ගැන සෑහීමකට පත් නොවේ, කෙසේ වෙතත්, ඒවා නිවැරදි කිරීමට උත්සාහ නොකරයි. හොඳ මතක ශක්තියක් ඇත. නව තත්වයකට අනුවර්තනය වීමට අපහසු වීම.

ස්වභාවයෙන්ම, සමබර, කලාතුරකින් ගැටුම්. ශිෂ්යයා මිත්රශීලී, සමහර විට ආක්රමණශීලී ය. සමාන්තර පන්තිවල සිසුන් සමඟ සැමවිටම "පොදු භාෂාවක්" සොයා නොගනී. ඔහු වැඩිහිටියන්ට ගෞරවාන්විතව සලකයි, විවේචනවලට සෑම විටම නිවැරදිව ප්රතිචාර නොදක්වයි.

පාසැලේ උපදෙස් නොමැත. අංශය සහභාගි නොවේ. ඔහු නිතරම පාසල් කටයුතුවලට සහභාගි වන්නේ නැත. රැකියා ආකල්පය සාමාන්යයි. සමහර විට ඔහුට පැහැදිලි කිරීමකින් තොරව පන්ති මඟ හැරේ.

සම්පූර්ණ පවුලක හැදී වැඩුණි. නිවසේ සබඳතා සාමාන්යයි. කෙසේ වෙතත්, මව පාසල් රැස්වීම්වලට යන්නේ නැත, ඇය තම පුතාගේ ප්රගතිය සහ ඔහුගේ විනය ප්රමාණවත් ලෙස නිරීක්ෂණය නොකරයි.

ඔහු මත්පැන් සහ මත්ද්රව්ය සම්බන්ධයෙන් නිෂේධාත්මක ආකල්පයක් ඇත. මම දුම් පානය නොකරමි.

හමුදා ලියාපදිංචිය සහ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලය සඳහා ලක්ෂණය සම්පාදනය කරන ලදී.

දිනය අත්සන (අධ්‍යාපන ආයතනයේ ප්‍රධානියා සහ අධ්‍යක්ෂවරයාගේ පන්තිය).

හොඳ ශිෂ්‍යයෙකු සඳහා සාම්පල සහතිකයක් ලියන්නේ කෙසේද?

ආදර්ශවත් ශිෂ්‍යයෙකු සඳහා, ලක්ෂණය පෙර උදාහරණයේ මෙන් එකම ශෛලියකින් පුරවා ඇත. නමුත් මෙහිදී ඔහුගේ ප්රගතිය "හොඳ" සහ "විශිෂ්ට" ලෙස අවධාරණය කරනු ලැබේ, ඔහු අධ්යාපනික ආයතනයේ ජීවිතයේ ක්රියාකාරී සහභාගිවන්නකි.

«… Petrov Petr 1.09 සිට මෙම පාසලේ ඉගෙනුම ලබයි. 20xx වසර.

"හොඳ" සහ "විශිෂ්ට" පිළිබඳ අධ්යයන. ගුරුවරුන්ගේ අවශ්‍යතා සඳහා වගකිව යුතුය. විධායක, ක්‍රියාශීලී, සම වයසේ මිතුරන්ට උපකාර කරයි. ස්වභාවයෙන්ම, ඔහු සන්සුන් හා මිත්රශීලී ය. පන්තියේ මිතුරන් අතර කීර්තිය භුක්ති විඳිති.

විනය සටහන් නොමැත. පීටර්ට දියුණු තාර්කික චින්තනයක් ඇත.

ඔලිම්පියාඩ් වලදී පාසලේ ක්‍රීඩා තරඟ සඳහා ක්‍රියාකාරීව සහභාගී වේ. නැවත නැවතත් ත්‍යාග දිනුවා. ඔවුන්ගේ හැකියාවන් ප්රමාණවත් ලෙස ඇගයීමට ලක් කරයි.

අධ්‍යයන කාලය තුළ ඔහු ජීව විද්‍යාව, ගණිතය සහ විදේශීය භාෂාවක් වැනි විෂයයන් හැදෑරීමට උනන්දු විය.…»

මෙහිදී ඔබට ලේඛනය එකම ආකාරයකින් පිරවිය යුතුය. ශිෂ්‍යයාගේ පාසැලේ කාලය ප්‍රදර්ශනය කරන්න. විෂයයන් කෙරෙහි ඔහුගේ හැකියාව සහ උනන්දුව, ඔහුගේ ශාරීරික හා මානසික තත්ත්වය මෙන්ම ශාරීරික හා හමුදා පුහුණුව සඳහා ඔහු දක්වන ආශාව පෙන්වීමට.

පන්තියේ මිතුරන් සමඟ, වැඩිහිටියන් සමඟ, දෙමාපියන් සහ ගුරුවරුන් සමඟ සබඳතා පෙන්වන්න. මත්පැන්, මත්ද්රව්ය සහ දුම්පානය සඳහා ආකල්පය. කෙටියෙන් කිවහොත්, ලේඛනය එකම සම්මත ව්යුහය අනුව පුරවා ඇත. අනාගත සොල්දාදුවෙකුගේ ඉරනම නිවැරදිව තීරණය කිරීම සඳහා මිලිටරි ලියාපදිංචිය සහ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලය සඳහා ලේඛනය බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගැනීම පිළිබඳ සැබෑ තොරතුරු පෙන්විය යුතුය.

තවද, ලේඛනය පන්ති ප්‍රධානියා සහ පාසලේ විදුහල්පති විසින් අත්සන් කළ යුතුය.

9 ශ්‍රේණිය සඳහා

9 වන ශ්‍රේණිය අවසන් වූ පසු, ශිෂ්‍යයා සඳහා ලක්ෂණයක් නිකුත් කරනු ලැබේ, එහි අරමුණ හමුදා ලියාපදිංචි කිරීම සහ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලය සඳහා, ඇතුළත් වීමේ ඉහළම ප්‍රතීතනය සහිත අධ්‍යාපන ආයතනය සඳහා මෙන්ම වෙනත් අරමුණු සඳහා විය හැකිය.

9 වන ශ්රේණියේ ශිෂ්යයෙකුගේ ලක්ෂණ පියවරෙන් පියවර පිරවීම සලකා බලන්න

1. ලේඛනය නිකුත් කළ පාසලේ නම ඉහළින් දක්වා ඇත.
2. ඊළඟ ඡේදය ලේඛනයේ නමයි: " ... ශිෂ්යයාගේ ලක්ෂණ ... සම්පූර්ණ නම ...»
3. මූලික තොරතුරු:

• පාසල් කාලය.
• ශාරීරික පුහුණුව.
• විෂය මාලාව ප්‍රගුණ කිරීමේ උපාධිය (සම්පූර්ණ, අර්ධ වශයෙන්).
• පවුල තුළ සබඳතා (සම්පූර්ණ හෝ නැත, ද්රව්යමය ආරක්ෂාව, පවුල තුළ වායුගෝලය, ශිෂ්යයා කෙරෙහි දෙමාපියන්ගේ පාලනය).
• කණ්ඩායමේ සබඳතා (නායකයා, මිතුරන් සිටීම, ගැටුම්, හුදකලාව, ගුරුවරයාගේ සහාය).
• පොදු ක්රියාකාරකම් (සංවිධානාත්මක ගුණාංග, පැවරුම් ඉටු කිරීමේදී කඩිසරකම).
• ලාක්ෂණික ලක්ෂණ (විනය, නිහතමානිකම, සතුටු සිතින්, ආත්ම විශ්වාසය, ස්වයං විවේචනය, ආක්‍රමණශීලී බව, ප්‍රමාණවත් බව.)

1. නිගමනය.
2. ලේඛනය සකස් කරන දිනය සහ නිලධාරීන්ගේ අත්සන.

10 ශ්‍රේණිය සඳහා

මෙම ලේඛනය 9 වන ශ්රේණියේ ශිෂ්යයාගේ ලක්ෂණ වලට සමානව සම්පාදනය කර ඇත. 10 වන ශ්‍රේණියේ ශිෂ්‍යයෙකුගේ සත්‍යවාදී ලාක්ෂණික ගුණාංග පිළිබඳ විස්තරයක් සමඟ ලේඛනයේ ව්‍යුහය සහ අන්තර්ගතය සමාන වේ. පෝරමයේ අත්සන් කර ඇත්තේ පන්ති ප්‍රධානියා සහ පාසලේ විදුහල්පති විසිනි.

හමුදා ලියාපදිංචි කිරීමේ සහ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලයේ 10 වන ශ්‍රේණියේ ශිෂ්‍යයෙකුගේ ලක්ෂණ නියැදියක් නැරඹිය හැකිය.

11 ශ්‍රේණිය සඳහා

11 වන ශ්රේණියේ උපාධිධාරියෙකු සඳහා ලක්ෂණ ලියාපදිංචි කිරීම වැදගත් සහ වගකිවයුතු කාර්යයකි. ලේඛනයේ අඩංගු තොරතුරු සත්‍ය සහ වෛෂයික විය යුතුය.

පාසලේ උපාධිධාරියෙකු ස්වාධීන ජීවිතයකට පාහේ යයි. වයස අනුව, ඔහු දැනටමත් බලහත්කාරයෙන් සේවයේ යොදවා ඇති අතර ඔහුට ලබා දෙන ලක්ෂණය රඳා පවතින්නේ හමුදාවේ ඔහුගේ අනාගත ඉරණම, ඔහු කුමන ආකාරයේ හමුදාවලට වැටේවිද හෝ විශ්ව විද්‍යාලයකට ඇතුළත් වීමට ඔහුට ඇති අවස්ථා කෙතරම් විශාලද යන්න මතය.

එවැනි ලේඛනයක් සකස් කිරීම, නීතියක් ලෙස, ඔහුගේ ශිෂ්යයා හොඳින්ම දන්නා පන්තියේ ප්රධානියා විසින් සිදු කරනු ලැබේ. ඔහු සමඟ එක්ව, පාසලේ අධ්‍යක්ෂවරයා ද ලේඛනයට වගකිව යුතුය, මන්ද ඔහුගේ අත්සන ද සකස් කරන ලද පෝරමය යටතේ තිබිය යුතුය.

මෑතකදී, හමුදා ලියාපදිංචි කිරීමේ සහ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලයේ කෙටුම්පත් කොමිෂන් සභා, අපගේ ධෛර්ය සම්පන්න නිලයන්ට විභව සොල්දාදුවන් බඳවා ගැනීමේදී, සම්මත ලේඛන කට්ටලයට (අයදුම්පත සහ විදේශ ගමන් බලපත්‍රය) අමතරව, පීඨාධිපති කාර්යාලයෙන් සහතිකයක් ලබා දෙන ලෙස ඉල්ලා ඇත ( සිසුන් සඳහා) හෝ රැකියා ස්ථානයේ සිට (වැඩකරන ජනගහනය සඳහා).

සංවිධානයේ විස්තර සහ පිටතට යන අංකය සඳහන් කරමින් සංවිධානයේ ලිපි ශීර්ෂය මත මෙම වර්ගයේ ලක්ෂණයක් ඇඳ ඇත.

ඇත්ත වශයෙන්ම, බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගැනීම සඳහා හමුදා වර්ගය තෝරාගැනීමේදී මෙම ලක්ෂණය කිසිවකට බලපාන්නේ නැත, නමුත් තවමත් ...

හමුදා බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලයට ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගැනීම සඳහා ලක්ෂණ කිහිපයක් අපි ඔබේ අවධානයට ඉදිරිපත් කරමු.

විකල්ප 1. එක් සිසුවෙකුට

කෝමි රිපබ්ලිකන් ඇකඩමිය
රාජ්ය සේවය සහ පරිපාලනය
කෝමි ජනරජයේ ප්රධානියා යටතේ

රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ආරක්ෂක අමාත්යාංශය

ශිෂ්ය ලක්ෂණ

1989 දී උපත ලැබූ ග්‍රචෙව් නිකොලායි වියචෙස්ලාවොවිච් ශිෂ්‍යයා 2006 සිට කෝමි ජනරජයේ ප්‍රධානියා යටතේ කෝමි රිපබ්ලිකන් රාජ්‍ය පරිපාලන ඇකඩමියේ ශිෂ්‍යයෙකි. මේ වන විට ඔහු නීති හා වාර්තා කළමනාකරණ පීඨයේ 2 වන වසරේ අධ්‍යාපනය අවසන් කරයි.

ඇකඩමියේ ඉගෙනුම ලබන කාලය තුළ ඔහු හෘද සාක්ෂියට එකඟව ශිෂ්‍යයෙකු බව ඔප්පු කළේය. "හොඳ" සහ "විශිෂ්ට" විෂය මාලාව සමඟ කටයුතු කරයි. පන්තිවලට නොපැමිණීමට සහ විනය උල්ලංඝනය කිරීමට ඉඩ නොදේ.

GPA - 4.75. ඔහු ඇකඩමියේ KVN කණ්ඩායමේ සාමාජිකයෙකු සහ ශාස්ත්‍රීය ෆුට්සල් කණ්ඩායමේ ක්‍රීඩකයෙකු ලෙස ඇකඩමියේ පොදු සහ ක්‍රීඩා ජීවිතයට ක්‍රියාකාරීව සහභාගී වේ.

Grachev Nikolai Vyacheslavovich අප විසින් විනයගරුක පුද්ගලයෙකු ලෙස සංලක්ෂිත වේ. සන්සුන් චරිතයක් ඇත, ගැටුම් තත්ත්වයන් මග හරියි, උපායශීලීයි. ඔහු තම කණ්ඩායමේ අනෙකුත් සිසුන් අතර සුදුසු අධිකාරියක් භුක්ති විඳියි. ඇකඩමියේ අනෙකුත් සිසුන් අතර මිතුරන් ඇත.

සිසුන් හා ගුරුවරුන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේදී ඔහු ආචාරශීලී හා මිත්රශීලී ය. ඔහු සෑම කෙනෙකු සමඟම සමාන සම්බන්ධතාවයක් ඇත. නියමිත වේලාවට පවරා ඇති කාර්යයන් සම්පූර්ණ කරයි. දුෂ්කරතා තිබේ නම්, සම්මුතියක් සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරයි. නිර්මාණශීලීව සිතයි.

විකල්ප 2. සේවා ස්ථානයේ සිට සේවකයෙකු සඳහා

LLC "කැලිබර්"
169900, වෝර්කුටා, ගගාරින් වීදිය, 37
tel./fax: 1-22-33

№02/02-03
12.05.2007

රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ආරක්ෂක අමාත්යාංශය
Vorkuta නගරයේ හමුදා කොමසාරිස් කාර්යාලය

ලක්ෂණය
Kuzmin Kuzma Kuzmich වෙත

1959 දී උපත ලද Kuzmin Kuzma Kuzmich, 2005 මැයි 10 සිට Caliber LLC හි සේවය කරයි. ද්විතියික විශේෂ අධ්යාපනය. 1979 දී ඔහු Syktyvkar පොලිස් පාසලෙන් පොලිස් රියදුරු උපාධියක් ලබා ගත්තේය. විවාහක, වැඩිහිටි දරුවන් දෙදෙනෙකු සිටී.

කුස්මින් කේ.කේ. කාර්මිකයෙකු ලෙස කුලියට ගත් අතර, 2007 මාර්තු සිට මේ දක්වා ඔහු රියදුරෙකු ලෙස සේවය කරයි. ක්‍රියාකාරකම් වර්ගය අනුව, ඔහුගේ නිල රාජකාරිවලට නිල ව්‍යාපාර පිළිබඳ සංවිධානයේ කළමනාකාරිත්වය භාරදීම, ලේඛන ඉදිරිපත් කිරීම සහ බෙදා හැරීම මෙන්ම සංවිධානයේ මෝටර් රථයට සේවා සැපයීම ඇතුළත් වේ.

සංවිධානයේ ඔහුගේ වැඩ කටයුතු අතරතුර Kuzmin K.K. වෘත්තීය සහ දක්ෂ විශේෂඥයෙකු බව ඔප්පු විය. සෑම විටම පිළිවෙළකට හා නියමිත වේලාවට ඔහුට පවරා ඇති සියලුම වැඩ කරයි. ඔවුන්ගේ කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා ක්රියාකාරකම් වලට සහභාගී වේ. මොස්කව් ඔටෝමොබයිල් ඇකඩමියේ ලිපි හුවමාරු අංශයේ පස්වන වසරේ ඉගෙනුම ලබන අතර, "මාර්ග කටයුතු මාස්ටර්" හි ප්‍රධාන වේ.

කම්කරු විනය උල්ලංඝනය කිරීමේදී අවධානයට ලක් නොවේ. කණ්ඩායම තුළ, ඔහු විශ්වාසදායක සහෝදරයෙකු බව ඔප්පු කළේය, සංවිධානයේ සේවකයින්ට උදව් කිරීමට සහ ඕනෑම තත්වයකදී ඔවුන්ට සහාය වීමට සූදානම්ය. ඔහු උසස් සදාචාරාත්මක චරිතයක් ඇති ඇදහිලිවන්තයෙකි. දුම් පානය හෝ මත්පැන් පානය නොකරයි.

උපාධිධාරී පන්තිවල පන්තිකාමර ගුරුවරුන් තරුණයින්ගේ ලක්ෂණ මිලිටරි ලියාපදිංචි කිරීමේ සහ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලයට ලබා දීම අවශ්ය වේ (සාමාන්යයෙන් මෙය 11 වන ශ්රේණියේ අවශ්ය වේ). දුර්ලභ අවස්ථාවන්හිදී, මෙය පාසලේ ප්‍රධාන ගුරුවරයාට හෝ විදුහල්පතිවරයාට මෙන්ම බඳවා ගැනීම පෞද්ගලිකව දන්නා ඕනෑම ගුරුවරයෙකුට කළ හැකිය.

කෙසේ වෙතත්, මෙම ලක්ෂණය නිවැරදිව සම්පාදනය කරන්නේ කෙසේදැයි සෑම දෙනාම නොදනිති: ලිවිය යුතු දේ, කුමන වචන සහ වාක්ය ඛණ්ඩ භාවිතා කළ හැකිද, සහ ඕනෑම අවස්ථාවක ලිවිය යුතු දේ. ලිපියෙන් අපි ලක්ෂණවල නිවැරදි අක්ෂර වින්‍යාසය පිළිබඳ උදාහරණ සලකා බලමු, සැලැස්මක් සකස් කරන්න. හමුදා බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලය විසින්ම පිරවිය යුතු පෝරමයක් එවන විට එය ඉතා පහසු වේ. නමුත් බොහෝ අවස්ථාවලදී, ලක්ෂණය පන්ති ගුරුවරයා විසින් ස්වාධීනව ලියා ඇත.

එබැවින්, හමුදා ලියාපදිංචි කිරීමේ සහ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලයක ලක්ෂණයක් පුද්ගලයෙකුගේ සමාජ-මනෝවිද්‍යාත්මක අංගයන් විස්තර කළ යුතුය, මන්ද මනෝ වෛද්‍යවරයකු එය විශේෂ අවධානයකින් අධ්‍යයනය කරනු ඇති අතර, තරුණයෙකු හමුදාවට සුදුසුද නැද්ද යන්න තීරණය කිරීම සඳහා ඔහුගේ නිගමනය වැදගත් වේ.

අධ්‍යයන කාර්ය සාධනය, සමාජ ක්‍රියාකාරකම්, හැසිරීම්, පාසලේ සහ පවුල තුළ ඇති සබඳතා පිළිබඳ තොරතුරු ද එයට ඇතුළත් ය. ශිෂ්‍යයෙකු සඳහා හමුදා ලියාපදිංචි කිරීමේ සහ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලයේ ඇති ලක්ෂණ සඳහා නොමිලේ පෝරමයක් තිබිය හැකිය, කෙසේ වෙතත්, උච්චාරණය කළ යුතු නීති සහ කරුණු කිහිපයක් තිබේ.

හමුදා ලියාපදිංචි කිරීමේ සහ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලයේ ලක්ෂණ සම්පාදනය කිරීම සඳහා නීති

• A4 ආකෘතියේ සම්මත පත්රයක් මත ලිවීම;
• අධ්යාපන ආයතනයේ නිල ලිපි ශීර්ෂය භාවිතා කිරීම.
• කළු හෝ නිල් තීන්ත සහිත පෑනක් භාවිතා කිරීම;
• තුන්වන පුද්ගලයා තුළ ලියා ඇත;
• වර්තමාන කාලය තුළ (හෝ බොහෝ කලකට පෙර නොවේ).

ව්යුහය:

• ලේඛනයේ නම ("හමුදා ලියාපදිංචි කිරීමේ සහ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලයේ ලක්ෂණ").
• සම්පූර්ණ නම, උපන් වර්ෂය, ජාතිකත්වය, අධ්යාපනය (බාලාංශ, පාසල්).
• පවුල පිළිබඳ කෙටි තොරතුරු (දෙමාපියන්ගේ නම, උපන් දිනය සහ සේවා ස්ථානය). ද්‍රව්‍යමය යහපැවැත්ම, ලියාපදිංචි මානසික රෝග සහ මත්පැන් පානය කිරීම (තිබේ නම්) ද ඔබට සටහන් කළ හැකිය.
• සාමාන්ය සෞඛ්යය.
• බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගැනීමේ ස්වභාවය (නිරීක්ෂණය, සම්බන්ධීකරණය, පුහුණු කළ හැකි, වගකිව යුතු, කෙතරම් දියුණු මතකය, ප්‍රතික්‍රියාව), හැසිරීම (දුෂ්කර අවස්ථාවන්හිදී ද ඇතුළුව), ඥාතීන් සහ සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සබඳතා (ඔහු අධිකාරිය භුක්ති විඳිනවාද, ඔහු ගුරුවරුන් සමඟ කුමන සම්බන්ධතාවයකද) සමාජ බාහිර ක්‍රියාකාරකම් (ක්‍රීඩා සහ වෙනත් තරඟ, ඔලිම්පියාඩ්, ඉසව්, පොදු වැඩ, පසුගිය වසර තුන සඳහා අංශ).
• පාසල් කාර්ය සාධනය, අතිරේක පාඨමාලා වලට සහභාගී වීම.
• ස්වභාවයේ වර්ගය, හොඳම පැති සහ කුසලතා, පාසැලේ කැමතිම විෂයයන් (ඔබට ඔහුට හොඳම සහ නරක ඒවා ඉස්මතු කළ හැකිය). ශිෂ්‍යයා දුම් පානය කරන්නේද, මත්පැන් පානය කරන්නේද යන්න සහ ඔහුට පොලිසිය සමඟ ගැටලු තිබේද යන්න සටහන් කරන්න.
• විෂයමය නිගමනය: ශිෂ්‍යයා, ඔබේ මතය අනුව, සේවයට සුදුසුද, එසේ නම්, ඔබ ඔහුව නිර්දේශ කරන්නේ කුමන හමුදා අංශයටද?
• ලේඛනය නිකුත් කිරීමේ අරමුණ ("හමුදා ලියාපදිංචි කිරීමේ සහ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලයේ තේරීම් කමිටුවට ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා").
• පන්ති ගුරුවරයාගේ, පාසල් අධ්‍යක්ෂකගේ සහ මුද්‍රාවේ අත්සන.
• දිනය.

මෙම සියලු දත්ත අදාළ විය යුතුය, ශිෂ්‍යයා වර්තමාන කාලයෙන් විස්තර කළ යුතුය. හමුදා ලියාපදිංචිය සහ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලය සඳහා ශිෂ්‍යයාගේ ලක්ෂණ ලිවීම සඳහා වගකිව යුතු පුද්ගලයා ලෙස ඔබ පත් කරනු ලැබුවහොත්, ඔබ ලියන දෙයට ඔබ සෘජුවම වගකිව යුතු අතර ඔබ සපයන තොරතුරු වල නිරවද්‍යතාවය සඳහා වගකිව යුතු බව මතක තබා ගන්න.

ශිෂ්‍යයෙකුගේ පැතිකඩක් ලිවීමේදී, ඔහුගේ ධනාත්මක අංශ ඉස්මතු කිරීම අවශ්‍ය වන අතර, ඔබ සුදුසු යැයි සලකන්නේ නම්, අඩුපාඩු සැලකිය යුතු වැදගත්කමක් ඇත්නම්, මධ්‍යස්ථ ආකාරයකින් පෙන්වා දෙන්න.

ශිෂ්‍යයෙකුගේ හෝ ශිෂ්‍යයෙකුගේ ලක්ෂණ යනු තරුණයෙකු හමුදා ලියාපදිංචි කිරීමේ සහ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලයට ඉදිරිපත් කළ යුතු අනිවාර්ය ලේඛනවලින් එකකි. එය සාමාන්‍ය සිවිල් ජීවිතය තුළ සිටින පුද්ගලයා කවුරුන්ද යන්න පිළිබඳ පැහැදිලි අදහසක් ලබා දිය යුතුය.

අනාගත සොල්දාදුවා කුමන හමුදාවලට වැටේවිද යන්නට මෙම ලක්ෂණය බෙහෙවින් බලපාන බව විශ්වාස කෙරේ: ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය පුද්ගලයෙකු කෙබඳු දැයි තේරුම් ගැනීමට ඇති ක්‍රම කිහිපයෙන් එකකි. හමුදාවට ප්‍රයෝජනවත් ශිෂ්‍ය කුසලතා ඔබ විස්තර කරන්නේ නම්, ඔහු සාමාන්‍ය ඉදිකිරීම් බලඇණියක නොව විශේෂිත භට කණ්ඩායම්වල සේවය කරනු ඇත. එසේම, මෙම ලේඛනය සංරක්ෂිතයේ, බලහත්කාරයේ පුද්ගලික ගොනුවේ පවතී. එමනිසා, මෙම ලේඛනය සම්පූර්ණ කිරීම බරපතල ලෙස හා වගකීමෙන් යුතුව ගැනීම වටී.