Pamoka apie užklasinę veiklą gynybos pramonės komplekse "Žmogaus sukurtas ir nesukurtas grožis. Dievas yra pasaulio Kūrėjas"

Norėdami naudoti pristatymų peržiūrą, susikurkite sau Google paskyrą (paskyrą) ir prisijunkite prie jos: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

Travnikovas Fiodoras Dmitrijevičius Amžius: 10 metų. Moksliniai tyrimai ir plėtra: Dievo pasaulio grožis. Vaivorykštė. SM "Gimnazija Nr. 5", Yubileiny, Maskvos sritis Mokytoja: Egorova Maria Sergeevna

Dievo pasaulio grožis ir sudėtingumas R A D U G A

Mano vaivorykštė turi septynias spalvas... Raudona yra mano meilė, o kančia - Oranžinių žvakių spindesyje, Geltona - liūdnas atsisveikinimas, Žalia atneša man ramybę - Su juo pavasaris nusileidžia į žemę, Mėlyna - kviečia mane skristi, Ir Su džiaugsmu priimu. Mėlyna spalva - prie mano jūros... Dabar verda, paskui tyliai pursteli, Ir naktinis sparnas nusileis - Violetinės žvaigždės šviečia... Septynios mano vaivorykštės spalvos, Septyni džiaugsmo ir sumaišties atspalviai, Septynios dienos savaitėje išgyveno Iki paskutinių, rodos, minučių! Mano vaivorykštė turi septynias spalvas...

Ugnies vaivorykštė yra vienas iš santykinai retų optinių efektų atmosferoje, kuris išreiškiamas horizontalios vaivorykštės išvaizda, kuri yra šviesių, aukštų plunksninių debesų fone.

Miglota vaivorykštė yra platus, blizgus baltas lankas. Taip nuostabiai saulės šviesa lūžta ir išsisklaido labai mažuose lengvo ryto rūko vandens lašeliuose. Miglota vaivorykštė

Mėnulio vaivorykštė Naktį su mėnuliu šviesa per silpna, todėl sunku įžvelgti mėnulio vaivorykštės spalvas. Atrodo, kad ji balta. Bet jūs galite pamatyti spalvas šioje nuotraukoje. Mėnulio vaivorykštė (taip pat žinoma kaip naktinė vaivorykštė) yra vaivorykštė, kurią sukuria mėnulis. Mėnulio vaivorykštė yra blyškesnė nei įprasta vaivorykštė. Taip yra todėl, kad mėnulis atspindi mažiau šviesos nei saulė.

Koks nuostabus grožis! Dažyti vartai Rodomi pakeliui! Jie nei įeina, nei įeina. Dažytas rokeris, kabantis virš upės. Saulė įsakė: sustok, septynių spalvų tiltas status! Debesis paslėpė saulės šviesą - Tiltas sugriuvo, o drožlių nėra. Įvairiaspalviai vartai, kuriuos kažkas pievoje pastatė. Pabandė tas meistras, Paėmė dažų vartams Ne vienus, ne du, ne tris - Kiek septyni, žiūrėk. Kaip vadinasi šie vartai? Ar galite juos nupiešti? Po lietaus būna, pusė dangaus užsidaro. Lankas gražus, spalvotas Atsiras, tada ištirps Mįslės apie vaivorykštę

Vaivorykštė yra tiltas, jungiantis žemę ir dangų. Vaivorykštė yra vienas iš reiškinių, kurį sunku apibūdinti žodžiais. Tai nuostabus ir nepamirštamas stebuklas, kurį mums padovanojo Motina Gamta. Kokia graži mūsų Žemė! Mūsų pasaulyje yra tiek daug gražių ir unikalių dalykų! Pabandykime pamatyti, pastebėti ir džiaugtis Dievo mums dovanotais gamtos reiškiniais. Vasarą stengiuosi aplankyti močiutę į kaimą. Vieną dieną su berniukais nuėjome maudytis į ežerą. Staiga netikėtai prasidėjo vasaros lietus, o po kurio laiko išvydome vaivorykštę. Jis driekiasi per visą ežerą kaip didžiulis įvairiaspalvis tiltas. Visi šaukėme: „Hurray! Vaivorykštė!". Iš to, ką jie pamatė, visi jautėsi šviesesni ir laimingesni savo sieloje. Ir kartais susimąstau, iš kokio žodžio „vaivorykštė“ kilęs, tikriausiai iš žodžio „džiaugsmas“. Taigi šypsokimės ir džiaukimės gyvenimu, kurį mums davė Dievas. Dievo pasaulio grožis. Vaivorykštė.

Laiko organizavimas.

Emocinis požiūris į suvokimą.

(Skamba rami muzika. Mokytojas skaito eilėraštį.)

Kaip šviečia dangus

Aukštis ir grožis!

Ir garsiai šokinėja per dangų

Saulė kaip geltonas rutulys!

Naktį, kad nebūtų baisu,

Šviestuvai užsidega;

Ir stovi, kaip nustebęs,

Miškas savo žalia lapija...

Apie ką šis eilėraštis? (Apie aplinkinio pasaulio grožį.)

3. Žinių atnaujinimas.

Pokalbis apie supančio pasaulio grožį.

Kuris iš jūsų buvo miške? Ką ten gražaus pamatei?

Kas buvo lauke? kas ten gražaus?

Kas buvo jūroje? kas ten gražaus? (Vaikų atsakymai.)

Žaidimo akimirka.

Užmerkite akis ir įsivaizduokite gražiausią mus supantį pasaulį. Papasakokite, ką pristatėte. (Vaikų atsakymai.)

Ar mus supantis pasaulis gražus? (Taip.) Pasigrožėkime jo grožiu.

Žiūrint skaidrių demonstraciją „Grožis išgelbės pasaulį“ skambant muzikai.

4. Kūno kultūra.

Saulė miega.

Saulė miega ir dangus miega.

(Sulenkti delnai prie kairiojo skruosto, prie dešiniojo skruosto.)

Net vėjas nekelia triukšmo.

Saulė pakilo anksti ryte

(Pakėlė rankas aukštyn, ištiesė.)

Jis pasiuntė visus savo spindulius.

(Mes išskleidžiame rankas į šonus.)

Staiga papūtė vėjelis

(Pakeliame rankas aukštyn.)

Dangus debesuotas,

(Jie užsidengė veidą rankomis.)

Ir jis purtė medžius.

(Pasukdami liemenį į kairę - į dešinę.)

Lietus daužė stogus

(Šoka į vietą.)

Lietus barbena ant stogų

(Plojame rankomis.)

Saulė leidžiasi vis žemiau.

(Posūkiai į priekį.)

Taigi jis pasislėpė už debesų,

(Mes pritūpėme.)

Nematyti nei vieno spindulio.

(Jie atsistojo ir paslėpė rankas už nugarų.)

5. Motyvacija mokymosi veiklai.

(Ant lentos – iliustracijos, vaizduojančios gamtą ir žmogaus sukurtus daiktus.)

Padalinkite iliustracijas į dvi grupes. Kodėl jis buvo taip išplatintas? (Kai kurios nuotraukos yra žmogaus sukurti objektai, o kitose vaizduojama gamta.)

Ar tau patinka tai, ką sukūrė žmogus? Tai gražu? (Taip.)

Ar gamta graži? (Taip.)

(Mokytojas iškabina du ženklus: "Grožis žmogaus sukurtas" ir „Grožis ne rankomis“.)

Ką reiškia rankų darbo grožis? Ir stebuklinga? (Vaikų atsakymai.)

Kokiose nuotraukose pavaizduotas žmogaus sukurtas grožis? Ant kurių – stebuklingų? Paaiškink.

Probleminis klausimas.

Iš kur atsirado visas šis stebuklingas grožis? Iš kur atsirado visas pasaulis? Iš kur visa gyvybė mūsų nuostabiojoje Žemėje? Kas sukūrė auksinę saulę, sidabrinį mėnulį, viliojančias žvaigždes, mėlynas jūras, sraunias upes, ramius ežerus, kalnų viršūnes? Ir ar tiesa, kad viskas pasaulyje susiformavo savaime? (Vaikai spėlioja.)

6. Darbas tema.

Mokytojo istorija.

Žinoma, tai atsitiko ne tik. Ar gražus paveikslas gali pasidaryti pats? O gal namą galima pasistatyti pats? Kaip menininkas piešė paveikslą, rašytojas parašė knygą, statybininkas pastatė namą, taip mus supantis pasaulis turi turėti savo Kūrėją, Kūrėją. Šis Kūrėjas yra Dievas.

Dievas ne tik sukūrė visą visatą. Jis pripildė ją gyvybės ir sukūrė nuostabią tvarką (harmoniją).

Žvaigždės juda harmoningai ir pagal tam tikrus kelius bei dėsnius šalia viena kitos. Visi augalai ir gyvūnai yra apgyvendinti žemėje pagal šią tvarką. Ir kas turėtų valgyti tai, ką valgo.

Dievas viskam davė savo laiką, vietą ir tikslą. Tik žmogus gyvena visur žemėje ir viską valdo. Dievas jį apdovanojo protu, nemirtinga siela ir didele dovana – laisva valia rinktis tarp gėrio ir blogio. Todėl kiekvienas žmogus yra atsakingas už savo poelgius, poelgius, už savo gyvenimą.

7. Darbo tęsinys.

Paveikslėlių spalvinimas „Dievo pasaulis“ arba piešimas tema „Dievo pasaulio grožis“ (ramiai muzikai). Darbų paroda.

Pokalbis apie žmogaus požiūrį į jį supantį pasaulį.

Matyti ka nuostabus pasaulis Dievas mums sukūrė. Ir nuo ko priklauso šis pasaulis? (iš asmens)

8. Inkaravimas.

Pasakojimo „Viskas tavo rankose“ skaitymas ir aptarimas.

Viskas tavo rankose...

Kadaise tame pačiame mieste gyveno didis išminčius. Jo išminties šlovė pasklido toli po gimtąjį miestą, žmonės iš toli atėjo pas jį patarimo.

Tačiau mieste buvo žmogus, kuris pavydėjo jo šlovės. Kartą jis atėjo į pievą, pagavo drugelį, pasodino jį tarp savo delnų ir pagalvojo: „Eisiu pas išminčius ir paklausiu: sakyk, o išmintingiausias, kuris drugelis mano rankose - gyvas ar negyvas? Jei jis pasakys - miręs, aš atversiu delnus, drugelis išskris, jei jis sako - gyvas, užrišiu delnus ir drugelis mirs. Tada visi supras, kuris iš mūsų protingesnis“.

Ir taip viskas atsitiko. Pavydus žmogus atėjo į miestą ir paklausė išminčius: "Pasakyk man, išmintingiausias, kuris drugelis yra mano rankose - gyvas ar negyvas?"

Tada išmintingas žmogus, kuris iš tikrųjų buvo protingas žmogus, pasakė: „Viskas tavo rankose“.

Kaip supratote šią istoriją? (Vaikų atsakymai.)

9. Rezultatas.

Noriu užbaigti mūsų pamoką eilėraščiu, nuo kurio ji prasidėjo. Ir jūs atsakote į klausimą, kuris yra eilėraštyje.

Kaip šviečia dangus

Aukštis ir grožis!

Ir garsiai šokinėja per dangų

Saulė kaip geltonas rutulys!

Naktį, kad nebūtų baisu,

Šviestuvai užsidega;

Ir stovi, kaip nustebęs,

Miškas žaliuoja savo lapija.

Bet iš kur toks stebuklas?

Iš kur atsirado visas šis grožis? (Vaikų atsakymai.)

Tai Dievas tau ir man

Jis atostogavo žemėje.

Ir žavėdamasis šia dovana,

Būkime dėkingi Dievui.

Tas, kuris sukūrė nuostabų pasaulį,

Mūsų Tėve, Dangiškasis Tėve!

Kodėl Dievas yra mūsų dangiškasis Tėvas? (Vaikų atsakymai.)

10. Refleksija.

Kokia tavo nuotaika pamokos pabaigoje? Jei gerai, tai šypsokis, jei ne, tada susirauk.

Tatjana Miganova
Atvira integruota pamoka dvasinės ir moralinės krypties „Dievo pasaulio grožis“ m parengiamoji grupė

Tikslas klases: pažadinti palūkanų vaikai supančiam pasauliui, kaip dovana Dievo žmogui.

Užduotys:

Supažindinkite vaikus su Ortodoksų supratimas pasaulį kaip malonų ir gražų Dievo kūrinį.

Patraukti vaikų dėmesį į aplinkos formų įvairovę pasaulis, jo paskyrimo tikslingumas ir išmintis.

Įvadas į verbalinį meną, meninio suvokimo ir estetinio skonio ugdymas.

Vaikų kūrybiškumo ugdymas – gebėjimas reflektuoti savo darbuose pasaulio grožis.

Ugdyti dorovinį malonaus, pagarbaus požiūrio į aplinkos kūrybą jausmą pasaulis.

Pamokos eiga.

Mes jums pasakysime šiandien, HELLO!

Tai reiškia, kad linkime visiems

Ir gerumas, ir meilė, ir sveikata,

Su kuo nors bendrauti.

Gyvenime dovanok džiaugsmą savo artimiesiems,

Linkime visiems laimės pasaulyje!

Auklėtojas: Vaikai, apsidairykite aplinkui, pažiūrėkite pro langą. Ką mes matome?

Vaikai: Namai, gėlės, medžiai, dangus ...

Auklėtojas: Įsivaizduokite save pievoje. Virš mūsų kaip palapinė išsiskleidė mėlynas dangus su baltais debesimis. O ant žemės – žalia žolė, nusėta nuostabiomis gėlėmis. Kokias gėles žinai? Vaikai, gal kas žinote eilėraštį apie gėles?

"Gėlės"

Visa žemė didžiulė sodas:

Čia žolė glosto akį

Čia yra medžiai, yra krūmai,

Ir, žinoma, gėlės.

Tarp žolynų girdisi amūrų čiulbėjimas, virš gėlių sklando kandys ir drugeliai, laksto varguoliai – bitės. O žemė kaip didelė gražus kilimas... Ir štai mes miške. Ar pristatėte? Ką ten galima pamatyti?

Vaikai: - Įvairūs medžiai, krūmai ...

Kokius medžius pažįsti?

Auklėtojas: Ar žinai eilėraštį apie medžius?

"Apie medžius"

Beržai turi baltą kamieną

Kraštelis ant rankovių

Ir medžiai turi raukšlių

Vaikų sąrašas.

Auklėtojas: O gyvūnai?

Vaikų sąrašas.

Auklėtojas: Šauniai padirbėta. Dabar įsivaizduokime, kad esame jūroje, tiksliau, po vandeniu, povandeniniame pasaulyje. Ką mes matome po vandeniu, žinote?

"Jūros gyventojai"

Pasinersite į jūros gelmes -

Ko ten nerasi!

Galėjai nesunkiai rasti

Medūzos, krevetės, krabai, žuvis.

Vaikai: Žuvis, medūzos, dumbliai ...

Auklėtojas: Jūra labai graži ir turi savo didžiulį bei turtingą povandeninis pasaulis Gyvos būtybės.

Bet mes įlipome į lėktuvą.

PRATO MINUTĖ.

Pamatyk lėktuvą danguje

Ir lėktuve yra pilotas

Vairas puikiai valdo

Ir skrenda tarp debesų

Po lėktuvu yra kalnas

Arba tankus miškas, arba urvas,

Tada žmonės stebisi dangumi,

Tie kiškiai šoka apvalų šokį

Jei skrisime aukštai į dangų, pamatysime kalnus, debesis. Ir ten mūsų laukia nepaprastas Grožis... Viršuje ir toliau šalta aukšti kalnai ten sniegas, o apačioje, kur šilčiau, vėl pamatysime daug gyvūnų, paukščių, gražūs medžiai.

Mus supantis pasaulis yra nuostabus. Viskas, ką šiandien pavadinome, yra gamta. O žmogus taip pat yra gamtos dalis.

„Stebuklai gyvena visur“

Pasaulis pilnas stebuklų

Ir vienas iš jų esame mes patys.

Iš kur visa tai atsirado? Ar gali būti, kad viskas galėjo atsirasti tik taip?

Pagalvokime kartu. Ir mes net išleisime su jumis stebėjimas: paimkite balto popieriaus lapą, paimkite pieštukus. Tu tapysi, bet aš ne. Sėdėsiu, apsižiūrėsiu ir nieko nedarysiu. Pasakyk man, ar kažkas pasirodys mano lape?

Vaikai: Ne.

Auklėtojas: Ir kodėl?

Vaikai: Ir tu nieko nepadarei, nedirbai...

Auklėtojas: Bet mūsų piešiniai ir daugelis kitų dalykų, kuriuos daro žmogus, negali būti lyginami su nuostabia gamta! Pasaulis neatsirado savaime. Kažkas turėjo jį sukurti ir sukurti su didele meile. Ar kas nors iš jūsų žino, kas tai yra?

Vaikai: Dievas.

Auklėtojas: Taip. Dievas visa tai sukūrė. (Tačiau klausykite eilėraščio, tada tikrai galėsite atsakyti.)

"Kas sukūrė mūsų pasaulį?"

Viskas, kas yra šiame pasaulyje

Mano gimtojoje planetoje

Po žeme, danguje:

Jūra, vėjas burėse,

Žmogus, laumžirgis,

Vilkas, kiškis ir ožka,

Katė, pelė ir dramblys,

Amarai, kurių net nesimato...

Ne – visko nesuskaičiuosi!

Viskas - viskas - viskas yra -

Net akmenys pakelėse -

Mūsų Viešpats Dievas sukūrė!

Čia mes ištarėme patį svarbiausią ir didžiausią žodį. Pasaulis yra Dievo kūrinys. Ir visa, ką šiandien prisiminėme, viskas buvo sukurta Dievo. Ir žmogus taip pat yra Dievo kūrinys. Dievas įpareigojo žmogų išlaikyti grožis kuri mus supa. Kaip, jūsų nuomone, žmogus turėtų santykiauti su gamta?

Vaikai atsako.

Auklėtojas: Taip, mes turime saugoti savo Žemę. Palaikykite tvarką, būkite malonūs gyvūnams, rūpinkitės augalais. Atminkite, kad viską žemėje sukūrė Dievas. Visa gamta yra stebuklas!

Už mūsų lango gamtos sukurtas stebuklas. Gražūs dažai paėmė burtininkė rudenį. Su jumis taip pat galime daryti mažus stebuklus. Siūlau padaryti nedidelę nuotrauką.

Vaikinai, kaip galime pavadinti savo nuotrauką? ( « Rudens spalvos» ).

Dievas yra meilė! Ramybė su meile padarė gražią!

Susijusios publikacijos:

Pokalbis apie dvasinį ir moralinį ugdymą parengiamojoje grupėje „Mano miestas – Nižnij Novgorodas“ Mano miestas Nižnij Novgorodas Iš Nižnij Novgorodo istorijos Mūsų miestas gana senovinis. Nižnij Novgorodą 1221 m. įkūrė didysis kunigaikštis.

Mūsų mieste, Velikiye Luki, vyko XIV tarptautinis vaikų kūrybos konkursas „Dievo pasaulio grožis“. Dalyvavo mūsų sodo vaikai.

FEMP Tema: „Kelionė į matematikos šalį“ Tikslas: mokinių matematinių gebėjimų ugdymas. Užduotys: 1. Pataisykite sąskaitą viduje.

Tiesiogiai švietėjiškos dvasinio ir dorovinio ugdymo veiklos santrauka „Žmogaus sielos grožis“ Tiesioginės edukacinės veiklos konspektas tema: „Žmogaus sielos grožis“ paruošiamajai grupei.

Dvasinio ir dorovinio ugdymo pamoka parengiamojoje grupėje „Aplankykite didįjį menininką M. V. Nesterovą“ Menininkai vaikams ikimokyklinio amžiaus Dvasinio ir dorinio ugdymo pamoka parengiamosios grupės vaikams „Aplankyti didįjį.

Dvasinės ir moralinės krypties popamokinės veiklos programa „Gimtasis žodis“ 1 klasės mokiniams Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga " Pradinė mokykla – Darželis p. Wasteland "" Šaturskio savivaldybės rajonas Maskvoje.

KONKURSO SĄLYGOS Konkurse gali dalyvauti bendrojo lavinimo (vidurinio), vidurinio specializuoto mokymo įstaigų, įstaigų mokiniai. papildomas išsilavinimas, Sekmadieninės mokyklos, ikimokyklinio ir kitų vaikų ugdymo įstaigų mokiniai Rusijoje ir užsienio šalyse. Visos teisės į konkursui atsiųstus kūrinius priklauso Rusų kalbos tikybos ir katechezės katedrai. Stačiatikių bažnyčia... Konkurso temas, nominacijas ir prizų skaičių kiekvienoje nominacijoje kasmet tvirtina Rusijos stačiatikių bažnyčios Religinio švietimo ir katechezės departamentas ir paskelbia savo oficialioje svetainėje iki tų metų, kuriais vyksta konkursas, rugsėjo 1 d. DARBAI NEREKOMENDUOJAMI AR GRĄŽINTI.

Reikalavimai konkurso darbams Konkursui teikiami darbai turi atitikti šiuos reikalavimus: darbai atliekami grafikos (pieštuko) arba tapybos (akvarelės, guašo, pastelės, aliejaus, tušo) technika; kūrinio dydis ne mažesnis kaip 30x40 cm ir ne didesnis kaip 50x70 cm; darbų paraštės ne mažesnės kaip 0,5 cm pločio; darbai neišduodami su kilimėliu ar rėmeliais;

Reikalavimai konkursiniam darbui kitoje darbo pusėje turi būti nurodyti: - autoriaus pavardė, vardas, amžius, - telefonas bendravimui su tėvais ar oficialiais autoriaus atstovais (nurodant šalies kodą ir atsiskaitymas), - paveikslo pavadinimas, - mokytojo pavardė, vardas, patronimas (visas), - visas mokymo įstaigos pavadinimas, adresas. DARBAS TURI BŪTI ATLIKTAS METAIS, KAI VYKSTA KONKURSAS.

Prie kiekvieno kūrinio turi būti pridėta tėvų (tėvų) arba jį pavaduojančių asmenų (oficialaus atstovo) sutartis dėl kūrinio naudojimo teisių perdavimo Rusijos stačiatikių bažnyčios Religinio ugdymo ir katechezės skyriui. Patartina įtraukti šią sutartį nugaros pusė dirbti. DARBAI, NEATTIKIANTI NURODYTŲ REIKALAVIMŲ, KONKURSUI NEPRIIMAMI!

Konkurso nominacijos ir prizai 2013 m. 1.1. „PAGRINDINĖ TEMA“: Kristaus gimimas; Biblijos istorijos; Dvasinis pasaulis ir žemiškasis pasaulis; Kristus ir Bažnyčia; Mėgstamiausia šventykla; Gimtosios gamtos grožis; Mano namai, mano kaimas, mano miestas; Mano šeima ir draugai, Romanovų namų „ORTODOKSIŲ IKONA“ 400 metų jubiliejus: Šioje nominacijoje gali dalyvauti tik ikonų tapybos mokyklų ar dirbtuvių mokiniai, sulaukę vienerių metų. Darbai turi būti atliekami laikantis kanonų Stačiatikių ikonų tapyba„TAIPYBA ANT PORCELANO“: Nominacijoje dalyvauja vaikai, daugiausia dailės vidurinių ir vidurinių specializuotų ugdymo įstaigų studentai (yra papildomų reikalavimų darbų apipavidalinimui).

Kaip dalyvauti tarptautiniame vaikų kūrybos konkurse „Dievo pasaulio grožis“ (regioninis turas) Regioninio konkurso etapo rengimo patogumui jis suskirstytas į tris etapus: švietimo įstaiga(OU) ir savivaldybės rajono (dekanato) sekmadieninės mokyklos: Kiekviena konkurse norinti dalyvauti ugdymo įstaiga / sekmadieninė mokykla nustato asmenį, atsakingą už konkurso etapo surengimą OU ir sudaro mokyklos vertinimo komisiją. šis etapas savo nuožiūra. Laikotarpiu nuo 2013 m. rugsėjo 14 d. iki spalio 6 d. ugdymo įstaiga / sekmadieninė mokykla organizuoja darbų parodą, kurioje komisija nustato nugalėtojus trijose amžiaus kategorijose pagal: 1 vieta - 1 darbas; II vieta - 2 darbai; III vieta - 3 darbai.

Ugdymo įstaiga/sekmadieninė mokykla savarankiškai apdovanoja šio etapo nugalėtojus. Nugalėtojo diplomo maketą galima parsisiųsti iš Religijos švietimo ir katechezės katedros interneto svetainės. Pasibaigus darbo etapui, laimėtojai (ne daugiau 18) perduodami organizaciniam komitetui savivaldybės etapas konkursas dalyvauti atrankinėje parodoje. Savivaldybės etapo koordinatoriai yra dekano padėjėja tikybos ir katechezės klausimais bei savivaldybės tarnybų (Švietimo departamento arba Švietimo ministerijos Kultūros departamento) atstovas. Šio etapo datos: nuo 2013 m. rugsėjo 15 d. iki spalio 06 d.

Konkurso etape dekanato rajono savivaldybės rajono centre vyksta šie renginiai: Konkurso etapo nugalėtojų darbų paroda švietimo įstaigos / sekmadieninės mokyklos lygiu, kurios rezultatas turėtų būti atrinkti geriausi parodos dalyvių darbai, kurie bus siunčiami į regioninį konkurso etapą Jaroslavlyje. Prizų paskirstymas šiame etape sutampa su ankstesniuoju: I vieta - vienas laimėtojas; II vieta – du nugalėtojai; 3 vieta – trys nugalėtojai (kiekvienoje amžiaus kategorijoje). Parodą rengia dekanas kartu su savivaldybės tarnybomis (Švietimo skyriumi arba Švietimo ministerijos Kultūros skyriumi). Dekanas yra konkurso komisijos pirmininkas. Šio etapo nugalėtojų apdovanojimą vykdo dekanas kartu su savivaldybės tarnybomis. Diplomo modelis pateikiamas Jaroslavlio metropolitano OROiK svetainėje. Pasibaigus šiam etapui, dekanai turi pateikti Jaroslavlio metropolitano OROiK laimėtojų darbus, kartu su jais registrą, pateiktą Jaroslavlio metropolitano OROiK svetainėje. Šio etapo datos: nuo 2013 m. spalio 07 d. iki 15 d

Varžybų etapas regiono centras(Jaroslavlis) atlieka Jaroslavlio metropolitano Religinio švietimo ir katechezės skyrius tarp Jaroslavlio vyskupijos dekanatuose prizinių vietų laimėjusių dalyvių darbų. Atrinkti darbai bus išsiųsti į Maskvą dalyvauti Tarptautinio vaikų kūrybos konkurso „Dievo pasaulio grožis“ federaliniame etape. Regioninio etapo nugalėtojų darbai bus paskelbti Jaroslavlio metropolitano svetainėje (ir Jaroslavlio metropolitano Religinio švietimo ir katechezės departamento svetainėje) ...

Dalyvavimo paraiškos užpildymo pavyzdys Tarptautinis konkursas vaikų kūryba „Dievo pasaulio grožis“ Pavardė Pavadinimas Paveikslėlio pavadinimas Regionas, miestas / kaimas Institucija (VISAI) Amžius Vyskupija Mokytojas (pilnas vardas VISAS) Mokytojo telefonas (fiksuotas ir korinis PRIVALOMA!) Tėvų telefonas (fiksuotas ir mobilusis PRIVALOMA!) Nominacija IvanovMaria „Nojaus arka“ Maskvos sritis, Istra rajonas, Glebovo kaimas. Vaikų dailės mokyklos metai Maskvos vyskupija Lebedeva Irina Sergeevna 8 (812) Ikona

„Dievo pasaulio grožis“

Senjorų mišraus amžiaus grupė

Tikslas:

Formavimas moralinė sąmonė ir elgesys;

Moralinių išgyvenimų ir jausmų ugdymas.

Pagrindiniai tikslai:

Švietimas:

Pradėkite atskleisti vaikams pagrindines stačiatikybės sampratas apie pasaulio tvarką ir jo Kūrėją;

Supažindinkite vaikus su pagrindais Stačiatikių šventės dvasinis ir moralinis jų žmonių gyvenimo būdas;

Pateikite pradines idėjas apie stačiatikių bažnyčia, supažindinti vaikus su elgesio šventykloje taisyklėmis;

Tęsti pažintį su rusų liaudies dainų kūryba;

Plėtoti ir plėsti liaudies patarlių reikšmės supratimą; ir tt

Švietimas:

Puoselėti vientisumo, priklausymo gyvajam pasauliui, artumo, atvirumo ir pasitikėjimo jo Kūrėju jausmą;

Mokyti rūpestingą požiūrį į augalus ir gyvūnus, pagarbus požiūris išoriniam pasauliui;

Ugdyti kantrybę ir organizuotumą; gražaus ir didingo jausmas, pagarbaus požiūrio į šventoves jausmas;

Skatinti vaikų norą sekti šventąjį paklusnumo tėvams, nuolankumo, meilės Dievui, žmonėms ir Tėvynei dorybėmis;

Ugdyti vaikus dėmesingus ir rūpestingus artimuosius; ir tt

Kuriama:

Ugdykite vaikų vaizduotę, gražaus ir didingo jausmą;

Skatinti dvasinės ir moralinės asmenybės formavimąsi, optimistiškai žvelgiančios į gyvenimą, orientuotos į Dievo pažinimą, formuojant aukštesnius jausmus;

Ugdyti komandinio darbo įgūdžius, mokyti vaikus daryti verslą kartu, draugiškai, darniai;

Skatinti vaikų veiklos, naudingos veiklos, laiko leidimo įpročio formavimąsi;

Ugdyti vaikų gebėjimą pasiduoti, derėtis, sutarti su kitais vaikais ir su suaugusiaisiais; ir tt

Moralinės sąmonės ir elgesio formavimo užduotis realizuojama ir integruojama į visas ugdymo sritis, ypač: „Pažinimas“, „Grožinės literatūros skaitymas“, „Bendravimas“, „Socializacija“, „Muzika“, „ Fizinis lavinimas"," Meninė kūryba ".

Medžiagos ir įranga: kompiuteris, projektorius, pristatymas „Pasaulio sutvėrimas“, gaublys, iliustracijos „miškas, jūra, laukas, kalnai“, įrašas „Miško garsai, paukščių giesmės“, albumo lapas, guašas, teptukai.

1.Šešios pasaulio sukūrimo dienos

Taigi, kaip pasaulio sukūrimas aprašomas Biblijos knygose? Pažvelkime į kiekvieną dieną etapais:

1 diena. Pradžios knygoje kūrimo pradžia reiškia Dievo sukurtą žemę. Žemė buvo tuščia, negyva, gulėjo tamsoje, bet jos paviršiuje buvo vandens, virš kurio sklandė Dievo Dvasia. Matydamas, kad tamsa dengia viską aplinkui, Dievas sukūrė šviesą ir atskyrė ją nuo tamsos, taip sukurdamas dieną ir naktį.
2 diena. Kadangi žemė buvo negyva, Dievas turėjo sukurti dangų, kuris Pradžios knygoje vadinamas skliautu. Oro erdvė pagal Dievo planą turėjo atskirti vandenį, esantį po skliautu, nuo vandens, esančio virš tvirtumo, tai yra tokiu būdu Dievas atribojo artimą žemę ir arti dangaus erdvę. Buvo sukurta planetos atmosfera.
3 diena. Šie Dievo kūriniai paprastai vadinami žeme, jūromis ir flora... Surinkęs visą vandenį tam tikrose vietose, Dievas sukūrė jūras, o atsiradusią žemę pavadino žeme. Žemė davė vaisių: žalumos, žolės, duodančios sėklas, derlingų medžių, kurių vaisių sėklos nukrito ant žemės ir vėl užaugo.
4 diena. Šią dieną Dievas sukūrė saulę, žvaigždes ir mėnulį. Šios „lempos“ buvo reikalingos dienai ir nakčiai valdyti, taip pat dienoms, metams ir laikams nustatyti. „Lempos“ taip pat turėjo būti įvairių ženklų laidininkai pagal Dievo idėją.
5 diena. Norėdami pamatyti, kaip Dievas sukūrė pasaulį, tiesiog perskaitykite penktosios dienos aprašymą Pradžios knygoje. Ji buvo pažymėta žuvų, roplių ir paukščių karalystės sukūrimu, kuriai Dievas įsakė būti vaisingam ir dauginantis, pripildant vandenį ir dangų.
6 diena. Paskutinė pasaulio sukūrimo diena buvo skirta gyvūnų pasaulio sukūrimui ir pačiam žmogui. Kai Dievas sukūrė „galvijus, roplius ir žemės žvėris“, jis nusprendė aukščiau viso to iškelti savo kūrinijos vainiką – žmogų. Kaip Dievas sukūrė žmogų? Jis padarė jį pagal savo paveikslą ir panašumą iš žemės dulkių, pūsdamas gyvybės kvėpavimą į veidą. Sukūręs rojų rytuose, jis apgyvendino ten žmogų ir įsakė jam puoselėti bei saugoti Edeno sodą, duoti vardus visiems gyvūnams ir paukščiams. Kaip Dievas sukūrė moterį? Kai vyras paprašė Dievo sukurti jam pagalbininką, Dievas jį užmigdė ir, pašalinęs iš kūno šonkaulį, sukūrė moterį. Vyras glaudėsi prie jos savo siela ir nuo to laiko niekada nesiskyrė.

Taigi per šešias dienas Dievas pastojo ir sukūrė žemę, gyvūnus ir žmones. Septintąją dieną Dievas palaimino kaip poilsio dieną, kurią, pagal krikščionišką tradiciją, reikia ne dirbti fizinį darbą, o būti skirta Dievui.

Visa Žemė yra didžiulis sodas:

Čia žolė glosto akį

Čia medžiai, yra krūmai.

Ir, žinoma, gėlės.

2. Keliaukite į pievą. Žaidimas „Kas ten pasislėpė žolėje“.

Vaikai perduoda kamuolį ratu ir vadina vabzdžius, gėles.

3. Pasivaikščiokite po mišką. Žaidimas „Miško stebuklai“.

Vaikai perduoda vieni kitiems kamuolį ir įvardija medžius, gyvūnus ir paukščius.

4. Kūno kultūros minutė.

Rankos pakeltos ir papurtytos -

Tai medžiai miške.

Rankos sulenktos, šepečiai drebėjo -