1) tiesos kriterijus 2) objektyvi tiesa
3) santykinė tiesa 4) absoliuti tiesa
Mąstymas vaizdais yra esminis pažinimo komponentas
1) meninis 2) mokslinis
3) mitologinis 4) pasaulietinis
Santykinė tiesa yra žinojimas
1) klaidinga 2) nepilnas
3) nepatikrintas 4) nepagrįstas
Kokios žinios yra savotiškas elgesio receptų rinkinys, sukurtas daugelio kartų gyvenime?
1) kasdienė patirtis 2) teorinės žinios
3) liaudies išmintis 4) meninis vaizdas
Absoliuti tiesa, priešingai santykinei
1) yra išgaunamas tik moksliškai 2 ) yra išsamios žinios apie temą
3) reikia pastangų suprasti 4) turi objektyvių žinių apie dalyką
Tikras žinojimas skiriasi nuo klaidingų žinių tuo
1) remiasi sveiku protu 2) vartoja sąvokas ir sprendimus
3) yra sukurtas kaip pažintinės veiklos rezultatas 4) atitinka žinių dalyką
Ir absoliuti, ir santykinė tiesa
1) turi objektyvių žinių apie 2 dalykas) gaunamas tik mokslinėmis priemonėmis
3) niekada negali būti paneigta 4) yra išsamios dalyko žinios
Santykinė tiesa, o ne absoliuti tiesa
1) turi objektyvių žinių apie dalyką 2) visada remiasi sveiku protu
3) laikui bėgant gali būti paneigtas 4) yra juslinių ir racionalių žinių rezultatas
Praktika kaip tiesos kriterijus apima
1) mokslinis eksperimentas 2) mokslinės sąvokos
3) teoriniai apibendrinimai 4) statistiniai metodai
tikras žinojimas
1) paprastai praktiškai pritaikomas 2) gali būti gautas tik mokslo
3) atitinka dalykąžinios 4) visada pateikiamos teorijos forma
Santykinė tiesa skiriasi tuo
1) turi tam tikrų apribojimai 2) empiriškai nepatvirtinti
3) nebuvo teoriškai pagrįsta 4) gauta nemoksliniu būdu
Santykinė tiesa yra žinojimas
1) nepatikimas 2) klaidingas, klaidingas
3) patikimas, bet nepilnas 4) dalijasi dauguma
Racionalusis-loginis pažinimas veikia kaip aukščiausia žmogaus pažinimo supančio pasaulio pakopa. Jam tai būdinga
1) supratimas, pagrįstas kai kurių išorinių ženklų ir objektų bei reiškinių savybių pojūčiais
2) idėjų apie panašius ir skirtingus formavimas išoriniai ženklai objektai ir reiškiniai
3) įsiskverbimas į atpažįstamų objektų ir reiškinių esmę, bendrų jų raidos modelių nustatymas.
4) objektyvaus pasaulio objekto vientisos išorinės išvaizdos suvokimas ir išlaikymas atmintyje
Meninės (estetinės) žinios remiasi
1) mokslinių hipotezių kėlimas 2) eksperimentiniu būdu gautų duomenų apibendrinimas
3) kaupimas ir apibendrinimas gyvenimo patirtis 4) pasaulio rodymas meniniais vaizdais
Sveiku protu, kasdiene praktika ir socialine patirtimi pagrįstos žinios, kurios yra svarbiausias orientacinis žmonių kasdienio elgesio pagrindas. Kokios tai žinios?
1) meninis 2) mokslinis
3) pasaulietiškas 4) asmeninis
Kuris iš šių dalykų apibūdina teorinį žinių lygį?
1) atliekant mokslinį eksperimentą 2) aprašant mokslinius faktus
3) gautų duomenų apibendrinimas 4) atskirų faktų ir reiškinių stebėjimas
17. Mokslininkai apklausė 25 metų ir 60 metų Rusijos gyventojus. Jiems buvo užduotas klausimas: „Ar, jūsų nuomone, gamta ar visuomenė lemia žmogaus gebėjimus? Apklausos rezultatai (procentais nuo bendro dalyvių skaičiaus) pateikiami juostinėje diagramoje. Išanalizuokite apklausos rezultatus ir pasirinkite teisingą teiginį.
1) Su amžiumi mažėja respondentų, manančių, kad gebėjimus lemia prigimtis, dalis.
2) Apie trečdaliui abiejų grupių respondentų buvo sunku atsakyti į klausimą.
3) Procentas žmonių, manančių, kad aplinka lemia žmogaus gebėjimus, mažėja su amžiumi.
4) Maždaug ketvirtadalis respondentų abiejose grupėse mano, kad prigimtinių polinkių žmogus gali nepretenduoti.
Kokį tiesos pobūdį liudija teiginys: „Visa tiesa gimsta kaip erezija ir miršta kaip išankstinis nusistatymas“?
1) apie mokslinę 2) apie absoliučią
3) apie giminaitis 4) apie tai, kas akivaizdu
20. XVI amžiuje. Lenkų mokslininkas N. Kopernikas, naudodamasis skaičiavimais, įrodė, kad Žemė ir kitos planetos saulės sistema suktis aplink saulę. Šis atradimas yra
1) eksperimentiškai pagrįstas faktas 2) moksline išvada
3) kasdienių stebėjimų duomenų apibendrinimas 4) socialinio pažinimo rezultatas
Užrašykite diagramoje trūkstamą žodį
ATSAKYMAS: Empirinis
22. Užrašykite diagramoje trūkstamą žodį:
ATSAKYMAS: gebėjimas 
23. Nustatykite pažinimo etapų ir konkrečių juos iliustruojančių operacijų atitiktį: kiekvienai pirmojo stulpelio pozicijai pasirinkite atitinkamą poziciją iš antrojo stulpelio.
15. Ir absoliučios, ir santykinės tiesos:
1) visada rasti jų patvirtinimą praktikoje; 3) suteikti išsamių, išsamių žinių apie dalyką;
2) yra objektyvaus pobūdžio; 4) laikui bėgant gali būti paneigtas.
16. Tikros žinios, priešingai nei klaidingos:
1) gaunamas vykdant pažintinę veiklą; 3) santraukos iš smulkių bruožų;
2) atitinka patį pažinimo objektą; 4) nurodyta moksline kalba.
17. Ar jie tikri šiuos sprendimus apie klaidingas žinias?
Žinios yra klaidingos
A. nesusijęs su studijų dalyku.
B. nebuvo išbandytas eksperimentiškai.
18. Ar teisingi šie teiginiai apie tiesą?
A. Kelias į absoliučią tiesą eina per santykines tiesas.
B. Santykinė tiesa yra visiškas, nekintantis žinojimas.
1) tik A yra tiesa; 2) teisingas tik B; 3) abu sprendimai yra teisingi; 4) abu sprendimai yra neteisingi.
19. Ar teisingi šie sprendimai apie praktiką kaip tiesos kriterijus?
Praktika yra santykinis tiesos kriterijus, nes
A. Ne visi reiškiniai gali būti įvertinti kaip teisingi ar klaidingi.
B. yra reiškinių, kurių negalima praktiškai paveikti.
1) tik A yra tiesa; 2) teisingas tik B; 3) abu sprendimai yra teisingi;
4) abu sprendimai yra neteisingi.
20. Užrašykite žodį, kurio trūksta šioje frazėje:
„Neabejotinas, nekintantis, kartą ir visiems laikams nusistovėjęs žinojimas, tam tikras modelis, kurio siekia žmogaus žinios, paprastai vadinamas ___________ tiesa.
Perskaitykite tekstą ir atlikite 21-24 užduotis.
Kaip žinoma, objektyvi tiesa yra žinių turinys, kuris nepriklauso nei nuo žmogaus, nei nuo žmonijos; tai adekvatus supančio pasaulio subjekto atspindys. bendrosios charakteristikos tiesa taikytina bet kokiai pažinimo formai – tiek gamtos mokslui, tiek socialinei refleksijai. Tačiau, atkreipiant dėmesį į bendrumą, socialinių reiškinių atspindyje reikėtų įžvelgti ir tiesos pasireiškimo specifiką. Būtina atsižvelgti ir į pažinimo objekto, ir subjekto ypatybes, ir į jų santykius ...
Socialiniuose moksluose, kaip ir gamtos moksluose, yra tik viena objektyvi tiesa. Kitaip ir būti negali, jei socialiniame pažinime griežtai laikomasi mokslinio charakterio kriterijaus. Tačiau akivaizdu ir tai, kad objektyvios tiesos suvokimo procesas yra toks pat sunkus, kaip ir begalinis. Socialinių žinių plėtojimas vyksta per priešingų požiūrių, koncepcijų ir teorijų kovą, sistemingai juos peržiūrint. Vienintelis objektyvus tiesos kriterijus yra praktika...
Kartu visada reikia nepamiršti, kad tiesos kriterijus yra ne pavienis patyrimas, ne vienkartinis patikrinimo aktas, o socialinė praktika istoriniu aspektu.
Tačiau praktika yra santykinis socialinės tiesos kriterijus ta prasme, kad ji nurodo žinių tiesą tik tam tikroms istorinėms sąlygoms. Praktikos kriterijus yra toks „apibrėžtas“, kad atskiria objektyvias žinias nuo subjektyvių nuomonių ir idealistinių kliedesių, taip skatinant kūrybinį socialinio pažinimo vystymąsi, ir kartu toks „neapibrėžtas“, kad leidžia žmogaus žinioms virsti "absoliutus".
(A.M. Koršunovas, V.V. Mantatovas)
21. Kokius du objektyvios tiesos apibrėžimus pateikia autoriai?
22. Kokie du praktikos, kaip socialinių mokslų tiesos kriterijaus, bruožai yra paminėti tekste?
23. Remdamiesi kurso žiniomis, apibūdinkite objekto, dalyko ypatumus ir socialinio pažinimo rezultatus.
24. Pateikite tris pavyzdžius, patvirtinančius bet kuriuos tris autorių teiginius (savo pasirinkimu). Kiekvienu atveju pirmiausia parašykite teiginį, o tada atitinkamą pavyzdį.
mokslo žinių
25. Tik į mokslinių žinių sudėtį įeina:
1) nustatyti faktai; 3) loginis samprotavimas;
2) eksperimentiškai pagrįstos išvados; 4) stebėjimų rezultatai.
26. Kas yra mokslo žinių pavyzdys?
1) du kartus du - keturi; 3) darbo laikas – linksmybių valanda;
27. Kuris iš šių teiginių yra mokslinis?
1) laikas visur teka vienodai ir nuo nieko nepriklauso;
2) žmogaus likimas priklauso nuo žvaigždžių išsidėstymo danguje jo gimimo metu;
3) elektros srovė teka laidais kaip vanduo vamzdžiais;
4) yra paveldimas polinkis sirgti tam tikromis ligomis.
28. Koks žinių gavimo būdas naudojamas daugiausia teoriniu lygmeniu mokslo žinių?
1) objektų matavimas; 3) hipotezės iškėlimas;
2) eksperimentinių duomenų aprašymas; 4) stebėjimų vykdymas.
29. Garsusis navigatorius Magelanas ieškojo trumpiausio kelio į Indiją. Jis naudojo žemėlapį, kuriame pavaizduotas sąsiauris, jungiantis Atlanto ir Ramųjį vandenynus. Tačiau žemėlapyje pažymėtoje vietoje Magelanas sąsiaurio nerado. Tada jis, išstudijavęs savo pirmtakų paliktus aprašymus, pasiūlė, kad šis sąsiauris būtų į pietus. Jis ištyrinėjo kiekvieną įlanką, kiekvieną įlanką – ir atrado sąsiaurį (vėliau pavadintą jo vardu) tarp žemyno ir Ugnies kalno archipelago.
Kokius mokslo žinių metodus naudojo Magelanas? Nurodykite tris metodus.
30. Įvardykite tris mokslo žinių ypatybes ir kiekvieną iš jų iliustruokite pavyzdžiu.
31. Naudodami tris pavyzdžius atskleiskite mokslui būdingus žinių gavimo būdus.
Perskaitykite tekstą ir atlikite 32–35 užduotis.
empirinių žinių.
Kognityvinės veiklos struktūros sudėtingumą lemia ir tai, kad šiuo metu empirinio pažinimo sluoksnis atrodo sudėtingesnis, nei manyta anksčiau, kur juslinės refleksijos formos, instrumentinės-praktinės pažinimo priemonės ir abstrakčios-loginės priemonės. analizės sąveikauja viename procese.<…>
Ilgą laiką moksle dominavo empirinė tradicija (kurią sukūrė ir materialistai, ir idealistai), kuri manė, kad tik jusliniai duomenys yra mokslo žinių šaltinis.<…>Net ir dabar turime įrodyti, kad empirinės žinios nėra vien juslinės, o apima įvairių racionalių tyrimo metodų naudojimą.<…>
Pradiniame empirinių žinių etape tyrėjas, remdamasis turimomis žiniomis ir teorinėmis koncepcijomis, atlieka eksperimentus ir fiksuoja individualių stebėjimų rezultatus. Tačiau šiame tyrimo etape gauti išsklaidyti duomenys savaime nėra mokslo faktai. Juose gali būti klaidų, susijusių su žmogaus jausmų darbo nukrypimais, neteisingais instrumentų rodmenimis, neteisingu eksperimentų nustatymu, neteisingu interpretavimu ir pan. Kitaip tariant, pirminiuose duomenyse (kurie anksčiau buvo tiesiog suvokiami kaip faktai) gali būti atsitiktinių, klaidingų elementų ir subjektyvių sluoksnių. Kad jie įgytų mokslinių faktų reikšmę, jie turi būti išvalyti nuo tokių elementų, išryškinant tai, kas būdinga pačiam objektyviam reiškiniui.<…>tikrinami ir dar kartą tikrinami eksperimentų rezultatai, renkama trūkstama informacija, atliekami papildomi eksperimentai. Taikomi pradiniai duomenys, gauti atlikus daugybę eksperimentų ir stebėjimų<…>apibendrinimas, klasifikavimas, tipologija, empirinių priklausomybių ir dėsningumų nustatymas, statistinis apdorojimas yra aiškinamos ir interpretuojamos. Šių priemonių pagalba galima kuo objektyviau apibūdinti tikrovės reiškinius, išreikšti juos faktinių žinių forma.
(A.N. Elsukovas)
32. Kokie trys komponentai, pasak autoriaus, vaizduojami empirinėse žiniose?
33. Kokios abstrakčios-loginės priemonės, pasak autoriaus, leidžia kuo objektyviau apibūdinti tikrovės reiškinius, išreikšti juos faktinių žinių forma? Įvardykite penkias bet kokias priemones.
35. Autorius nurodo, kad empirinė tradicija moksle dominavo ilgą laiką. Parašykite filosofų, užimančių skirtingas pozicijas, vardus ir nurodykite bet kuriuos du jų požiūrio į pasaulio pažinimo problemos sprendimą bruožus.
Dvasinės žinios leidžia atskirti tikrovę nuo iliuzijos, materialios žinios (vadinamosios „žinios“) neleidžia atskirti tikrovės nuo iliuzijos. Be to, žmonės painioja iliuziją su realybe. Pasirodo, mokslinės teorijos ir atradimai dažnai kyla ne tiek dėl loginių išvadų, kiek dėl netvarkingos, keistos ir net mistiškos dvasios būsenos. Tai pripažįsta ir patys filosofai empiristai. Neneigiant mokslo naudingumo, reikia pastebėti, kad nemaža jo dalis mažai kuo skiriasi nuo mokslinės fantastikos. Į šią kategoriją patenka ištisos Vakarų mokslo sritys: teorijos, kurios atrodo tvirtos kaip uola...
Dvasinės žinios leidžia atskirti tikrovę nuo iliuzijos, materialios žinios (vadinamosios „žinios“) neleidžia atskirti tikrovės nuo iliuzijos. Be to, žmonės painioja iliuziją su realybe.
Pasirodo, mokslinės teorijos ir atradimai dažnai kyla ne tiek dėl loginių išvadų, kiek dėl netvarkingos, keistos ir net mistiškos dvasios būsenos. Tai pripažįsta ir patys filosofai empiristai.
Neneigiant mokslo naudingumo, reikia pastebėti, kad nemaža jo dalis mažai kuo skiriasi nuo mokslinės fantastikos. Į šią kategoriją patenka ištisos Vakarų mokslo sritys: teorijos, kurios atrodo tvirtos kaip uola ir iš tikrųjų yra daugumos Vakarų mokslo pagrindas. filosofinius mokymus, tiesą sakant, geriausiu atveju pasirodo nepatvirtinti, o blogiausiu – tik išankstiniai nusistatymai.
Mūsų laikais frazės „mokslas įrodė“, „mokslas atrado“ turi tokį patį svorį kaip ir viduramžių citatos iš Biblijos raštų. Kitaip tariant, visuomenėje – taip pat ir tarp mokslininkų – galioja tas pats senas įrodinėjimo metodas „Jis pats pasakė“, kurį kažkada atmetė Dekartas. Jei viduramžiais žmonių galvose dominavo religinis dogmatizmas, tai dabar šiame poste jį pakeitė dogmatiškas materializmas.
Yra du pažinimo būdai: vedinis ir „nežinantis“. Žodis „vedas“ nėra žmonių sugalvota religinė, istorinė, geografinė ar teorinė sąvoka. Sanskrito žodis „veda“ reiškia „žinios“. Todėl posakis „Vedinis pažinimo metodas“ iš esmės reiškia „žinojimo metodą, kupiną žinių“.
Tai reiškia, kad egzistuoja ir „nežinomybės kupinas žinių metodas“. Vedanta-sutra (2.1.4) paaiškina: „Vedinės žinios savo prigimtimi skiriasi nuo teorijų, kurias sugalvojo žmonių protas“.
Jie skiriasi vienas nuo kito iš esmės: vienas priklauso materialiai, kitas – dvasinei. „Medžiaga“, „dvasinė“ nėra tik žodžiai, tai moksliniai įvardijimai, terminai.
Vedinis žinių metodas yra mokslinis. Koks jo mokslas? Vediniam pažinimo metodui būdingas terminas „dvasinis“.
Dvasinė substancija turi:
- Amžinybė, nekintamumas;
- Žinių pilnatvė.
O skiriamieji materijos bruožai yra tokie:
- Trapumas, nenuoseklumas, gendumas;
- Nežinojimas, kvailumas, inercija.
Kruopšti situacijos analizė rodo, kad materialistai mokslininkai neturi žinių. Tiesą sakant, taip turėtų būti, atsižvelgiant į dalykų prigimtį. Mokslininkas materialistas – išvertus į Vedų kalbą, reiškia mokslininką, pasinėrusį į nežinojimą.
Fragmentas iš paskaitos E.M. Vrajendra Kumara Prabhu, „Atpildas už sielos autonomiją“.
